Universidade De São Paulo Faculdade De Educação Reverberações Do Debate Decadência

Universidade de São Paulo Faculdade de Educação Reverberações do debate decadência/atraso em Portugal e no Brasil em fins dos Oitocentos: histórias conectadas Roni Cleber Dias de Menezes São Paulo 2011 Reverberações do debate decadência/atraso em Portugal e no Brasil em fins dos Oitocentos: histórias conectadas Roni Cleber Dias de Menezes Tese de doutorado apresentada à Banca Examinadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, como exigência parcial para a obtenção do título de Doutor em Educação, , sob a orientação da Profª. Drª. Maria Lúcia Spedo Hilsdorf. São Paulo 2011 AUTORIZO A REPRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTE TRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRÔNICO, PARA FINS DE ESTUDO E PESQUISA, DESDE QUE CITADA A FONTE. Catalogação na Publicação Serviço de Biblioteca e Documentação Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo 371.305 Menezes, Roni Cleber Dias M543r Reverberações do debate decadências/atraso em Portugal e no Brasil em fins dos oitocentos: histórias conectadas. orientação Maria Lúcia Spedo Hilsdorf São Paulo: s.n., 2011. 232 p.; Dissertação (Doutorado – Programa de Pós-Graduação em Educação. Área de Concentração: História da Educação e Historiografia) - - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 1. Intelectuais 2.Decadência (Portugal) I.Hilsdorf, Maria Lúcia Spedo orient. MENEZES , Roni Cleber Dias de. Reverberações do debate decadência/atraso em Portugal e no Brasil em fins dos Oitocentos: histórias conectadas . São Paulo, FEUSP, tese de doutorado, 2011. 232 p. Resumo A tese que ora se apresenta pretende investigar as conexões e trânsitos envolvendo indivíduos e objetos culturais entre Portugal e Brasil durante as três últimas décadas da centúria oitocentista e primeiros anos do século XX, no âmbito da produção discursiva e das intervenções públicas de intelectuais portugueses e brasileiros empenhados em criar/viabilizar alternativas para a superação dos estágios de decadência e atraso vivenciados, respectivamente, segundo esses mesmos homens de saberes, pelos dois países de língua portuguesa, em relação, sobretudo, às nações do norte da Europa. O trabalho se estrutura por intermédio da captação de três dimensões dos movimentos mencionados acima, a saber: a elaboração de discursos que apontavam para o ingresso na modernidade, num complexo equilíbrio entre a busca/evocação do espírito e dos valores genuinamente nacionais e a renovação dos campos cultural, intelectual e mental por intermédio do estreitamento do contato com as filosofias da história e as teorias científicas produzida na Europa de além-Pirineus; a propagação do método de ensino da leitura criado pelo poeta português João de Deus – consubstanciado no compêndio Cartilha Maternal ou Arte de Leitura – por Portugal, Brasil e possessões coloniais lusitanas em África. Aproveita-se para sopesar o alcance do plano de divulgação da obra pedagógica de João de Deus – suas apropriações em solo brasileiro – adicionando à análise a sensibilidade para outros aspectos do programa, como a questão do possível interesse mercantil veiculado junto à propaganda dos materiais relativos ao método de ensino de João de Deus; e o trabalho de intelecção a respeito dos itinerários de António Zeferino Cândido, português ex-professor de matemática da Universidade de Coimbra e primeiro divulgador do método de leitura de João de Deus no Brasil, atividade que compreende, além da propaganda do método de ensino realizada em território brasileiro, também a atuação do professor lusitano nas diversas instituições e loci de sociabilidade dos quais tomou parte no Brasil nos mais de vinte anos em que permaneceu no país e, ainda concernente a Zeferino Cândido, a realização de uma exegese de seus escritos mais importantes, buscando averiguar aí o modo o divulgador do método retrata o debate em torno dos temas da decadência e do atraso e quais respostas formula, tendo em vista as exigências de tradução, assimilação e mescla culturais a ele impostas pela vivência na capital do império brasileiro. Palavras-chave : histórias conectadas – decadência/atraso – intelectuais – ensino da leitura – Brasil/Portugal MENEZES , Roni Cleber Dias de. Reverberações do debate decadência/atraso em Portugal e no Brasil em fins dos Oitocentos: histórias conectadas . São Paulo, FEUSP, tese de doutorado, 2011. 232 p. Abstract The thesis presented here intends to investigate the connections and movement involving individuals and cultural objects between Portugal and Brazil during the last three decades of the nineteenth century and early twentieth century, within the discursive production and intervention of public intellectuals and Brazilian Portuguese committed to creating / enabling alternatives to overcome the stages of decay and delay experienced, respectively, according to these same men of knowledge, the two Portuguese speaking countries, in relation especially to the nations of northern Europe. The work is structured through the capture of three dimensions of the movements mentioned above, namely the drafting of speeches that pointed to the entrance into modernity, a complex balance between the search / evocation of the spirit and values of genuine national and renovation of fields cultural, intellectual and mental through the narrowing of contact with the philosophies of history and scientific theories produced in Europe from beyond the Pyrenees, the spread of the method of teaching reading created by the portuguese poet João de Deus – embodied in the book Cartilha Maternal ou Arte de Leitura – by Portugal, Brazil and portuguese colonial possessions in Africa. Makes for balancing the scope of the plan for dissemination of pedagogic work of João de Deus – its appropriations on brazilian soil – adding to the sensitivity analysis to other aspects of the program, as the question of possible commercial interest conveyed by the advertising materials for the method of teaching of João de Deus and the work of intellection about the itineraries of António Zeferino Cândido, portuguese former mathematics professor at the University of Coimbra and the first promoter of the method of reading João de Deus in Brazil, an activity that includes beyond the advertisement of the teaching method conducted in Brazil, also a portuguese teacher performance and loci in different institutions of sociability of whom took part in Brazil on over twenty years he remained in the country, and also concerning Zeferino Cândido, the completion of an exegesis of his major writings, seeking to ascertain how the publisher there's method portrays the debate around the themes of decadence and backwardness and formulates responses which, in view of the requirements for translation, assimilation and cultural blend to it imposed by living in the capital of the Brazilian empire. Word-keys : connected histories – decay / delay – intellectuals – teaching reading – Brazil/Portugal Agradecimentos Há muitas pessoas a quem desejo agradecer, a começar pela minha orientadora, Maria Lúcia Spedo Hilsdorf, pelo estímulo que sempre me incutiu não apenas especificamente no caso da presente tese, bem como no que se refere à minha própria formação. Também pela mão segura, questionando-me sobre minhas descobertas e tornando muito mais fácil a escolha dos caminhos a seguir. Meu muito obrigado por tudo, por todos os ricos momentos vividos na sua companhia e gozando de sua atenção nesses já mais de oito anos. Ao Conselho Nacional de Pesquisa Científica (CNPq), pelo financiamento da pequisa por intermédio da concessão de bolsa de estudos durante o período de março de 2008 a fevereiro de 2011, com interrupção entre abril de 2009 e março de 2010. Igualmente à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), pelo financiamento da pequisa por intermédio da concessão de bolsa de estudos no âmbito do Programa de Doutorado com Estágio no Exterior (PDEE), com vigência entre março de 2009 a fevereiro de 2010. Mais do que agradecimentos, é meu desejo também prestar uma homenagem ao querido e saudoso Profº Rogério Fernandes, co-orientador desta tese durante o tempo de permanência em Portugal quando do doutorado “sanduíche”, e morto apenas três dias depois de minha partida de Lisboa. O acolhimento, as indicações, a leitura criteriosa de minhas obervações e o aconselhamento do profº Rogério foram de grande valia. Guardo vivamente na memória as deliciosas conversas entabuladas com o professor. Ainda em Portugal, agradeço ao Mueu João de Deus, integrante da Associação de Jardins-Escolas João de Deus, por franquear seu acervo para a consulta das informações indispensáveis à análise do método de ensino da leitura do poeta português. Nesse aspecto, registro o reconhecimento ao auxílio prestado pelas senhoras Elsa Rodrigues e Teresa Tenente, bibliotecárias do Mueu João de Deus. Sua competência, simpatia e assistência ao consulente são dignas de louvor. Ainda aqui, quero expressar além do meu apreço o carinho pela Srª. Elsa Rodrigues, que me ajudou em um sem número de aspectos, na decifração dos manuscritos da corresponência pessoal de João de Deus, em indicações bibliográficas, remessa de material para o Brasil, sem falar de sua inteligência e erudição elevadas, das quais pude felizmente compartilhar no trabalho desenvolvido no Museu, bem como em passeios pela cidade de Lisboa, os quais eram verdadeiras aulas de história ao ar livre. O meu muito obrigado ao Profº Jorge Ramos do Ó, do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e a todos os integrantes dos Seminários

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