Statut Zespołu Szkół W Chrostkowie
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W CHROSTKOWIE CHROSTKOWO, LISTOPAD 2017 ROZDZIAŁ I Postanowienia ogólne ROZDZIAŁ II Przedszkole i oddział przedszkolny ROZDZIAŁ III Cele i zadania Zespołu Szkół ROZDZIAŁ IV Organy szkoły i ich kompetencje ROZDZIAŁ V Organizacja Zespołu Szkół ROZDZIAŁ VI Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu ROZDZIAŁ VII Zasady rekrutacji uczniów ROZDZIAŁ VIII Uczniowie Zespołu Szkół ROZDZIAŁ IX Postanowienia końcowe PODSTAWĄ PRAWNĄ STATUTU JEST: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2017 r. poz. 1943 z późn. zm.). 2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe. 3. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe. 4. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz.U. z 1997 r. Nr 56, poz. 357 z późn. zm.). 5. Kodeks Pracy. 6. Konwencja o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. przyjęta przez zgromadzenie Ogólne ONZ Dz. U. 1991 Nr 120, poz. 526 (w Polsce obow. od 7 lipca 1991r.) 7. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka z dnia 10 grudnia 1948r. Rozdział I POSTANOWIENIA OGÓLNE §1 Zespół działa na podstawie przepisów: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2017 r. poz. 1943 z późn. zm.). 2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe. 3. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe. 4. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz.U. z 1997 r. Nr 56, poz. 357 z późn. zm.). 5. Uchwała Nr XXVIII/133/2017 Rady Gminy Chrostkowo z dnia 13 lutego 2017 roku w sprawie dostosowania sieci szkół podstawowych i gimnazjum do nowego ustroju szkolnego. 6. Uchwała Nr XX/140/2017 Rady Gminy Chrostkowo z dnia 30 marca 2017 roku w sprawie dostosowania sieci szkół podstawowych i gimnazjów do nowego ustroju szkolnego (z późn. zm.). 7. Przepisów wykonawczych do wymienionych ustaw. 8. Postanowień niniejszego Statutu. §2 1. Szkoła nosi nazwę: Zespół Szkół w Chrostkowie. 2. Ilekroć w niniejszym Statucie jest mowa o: 2.1. zespole – należy przez to rozumieć Zespół Szkół w Chrostkowie, 2.2. szkole – należy przez to rozumieć Zespół Szkół w Chrostkowie, 2.3. statucie – należy przez to rozumieć Zespół Szkół w Chrostkowie, 2.4. nauczycielu – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego szkoły, 2.5. rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem, 2.6. organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Chrostkowo. §3 1. Zespół tworzą: 1.1. Przedszkole w Chrostkowie; 1.2. Szkoła Podstawowa im. Bartosza Głowackiego w Chrostkowie z oddziałami przedszkolnymi i 3 oddziałami gimnazjalnymi; 2. W roku szkolnym 2017/2018 i 2018/2019 w szkole podstawowej, prowadzone są klasy dotychczasowego gimnazjum, aż do czasu wygaszenia kształcenia. 3. Organy Zespołu Szkół prowadzą działalność w ramach kompetencji określonych ustawą Prawo oświatowe i Statutem Zespołu. §4 1. Zespół Szkół w Chrostkowie jest publiczną szkołą. 2. Siedziba Zespołu Szkół mieści się w budynku o adresie Chrostkowo 80, 87-602 Chrostkowo. 3. Świadectwo ukończenia szkoły potwierdza uzyskanie wykształcenia podstawowego lub gimnazjalnego i uprawnia do ubiegania się o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej/ponadgimnazjalnej. § 5 1. Na pieczęci używana jest nazwa: „Zespół Szkól w Chrostkowie”. 2. Na pieczęci szkół wchodzących w skład Zespołu używa się nazwy o treści: 2.1. „Zespół Szkół w Chrostkowie Szkoła Podstawowa im. Bartosza Głowackiego w Chrostkowie"; 2.2. „ Zespół Szkół w Chrostkowie Przedszkole w Chrostkowie "; 2.3. „Zespół Szkół w Chrostkowie Publiczne Gimnazjum w Chrostkowie" – do 31 sierpnia 2019 r. §6 1. Organem prowadzącym Zespół Szkół jest Gmina Chrostkowo, 87-602 Chrostkowo 99. 2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Kujawsko - Pomorski Kurator Oświaty w Bydgoszczy. 3. Obwód Zespołu Szkół w Chrostkowie. 3.1. Obwód Szkoły Podstawowej w Chrostkowie obejmuje następujące miejscowości: klasy I – III Adamowo, Chrostkowo, Chrostkowo Nowe, Gołuchowo, Janiszewo, Ksawery, Majdany, Makowiec, Nowa Wieś, Wildno, klasy IV – VIII Adamowo, Chrostkowo, Chrostkowo Nowe, Gołuchowo, Janiszewo, Ksawery, Majdany, Makowiec, Nowa Wieś, Wildno, Chojno, Głęboczek, Kawno, Lubianki, Sikórz, Stalmierz. 3.2. Obwód oddziałów gimnazjalnych w Chrostkowie: Adamowo, Chojno, Chrostkowo, 4 Chrostkowo Nowe, Gołuchowo, Głęboczek, Janiszewo, Kawno, Ksawery, Lubianki, Majdany, Makowiec, Nowa Wieś, Stalmierz, Sikórz, Wildno. 4. Zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania czas cyklu kształcenia w Zespole wynosi: 4.1. w przedszkolu – 3 – 5-latki wg obowiązujących przepisów; 4.2. w oddziale przedszkolnym – 6-latki 4.3. w szkole podstawowej - 8 lat; 4.4. w oddziałach gimnazjalnych - 3 lata. 5. Za zgodą organu prowadzącego, w Zespole mogą być prowadzone : 5.1. stołówka szkolna; 5.2. zajęcia pozalekcyjne dla uczniów. 6. W Zespole funkcjonuje biblioteka szkolna. 7. W Zespole funkcjonuje świetlica szkolna. 8. Przedszkole, Szkoła Podstawowa i Gimnazjum organizują naukę religii zgodnie z odrębnymi przepisami. Rozdział II PRZEDSZKOLE I ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY §7 CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA I ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 1. Przedszkole jako przedszkole publiczne: 1.1. realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową wychowania przedszkolnego; 1.2. zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący, nie krótszym niż 5 godzin dziennie; 1.3. pobiera opłatę za jedną godzinę opieki i kształcenia dziecka 3–5-letniego poza czasem wyznaczonym na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego w wysokości 1,00 zł; 1.4. przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności; 1.5. zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach. 2. Praca dydaktyczno – wychowawcza i opiekuńcza przedszkola prowadzona jest na podstawie podstawy programowej, planów pracy dydaktyczno - wychowawczej, planu rozwoju placówki i koncentruje się na: 2.1. wspomaganiu i ukierunkowaniu rozwoju dziecka z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwoju w relacjach ze środowiskiem społeczno - kulturalnym i przyrodniczym; 5 2.2. rozpoznawaniu potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci, w razie potrzeby podjęcie wczesnej interwencji specjalistów; 2.3. umożliwianiu dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez: a. dbanie o kulturę języka polskiego, b. organizowanie uroczystości o charakterze narodowym i regionalnym, c. tworzenie tradycji przedszkola, d. zapoznawanie z historią i symbolami narodowymi, 2.4. wspomaganiu rodziny w wychowywaniu dziecka i przygotowaniu go do szkoły. 3. Edukacja w przedszkolu i oddziale przedszkolnym ma na celu przede wszystkim wsparcie całościowego rozwoju dziecka w zakresie zadań związanych z: 3.1. wspieraniem wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju; 3.2. tworzeniem warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa; 3.3. wspieraniem aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych; 3.4. zapewnieniem prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony; 3.5. wspieraniem samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, doborem treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań; 3.6. wzmacnianiem poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie; 3.7. promowaniem ochrony zdrowia, tworzeniem sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym o bezpieczeństwo w ruchu drogowym; 3.8. przygotowywaniem do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbaniem o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w szkole oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci; 3.9. tworzeniem sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość 6 estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki; 3.10. tworzeniem warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka; 3.11. tworzeniem warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy; 3.12. współdziałaniem z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka; 3.13. kreowaniem, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w szkole, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze,