SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS

(SLOGAN: AHORRAR AGUA ES CULTURA DE ALTO TURMEQUÉ)

MARTHA LIGIA RÁTIVA LARA MARITZA PULIDO CORPOCHIVATOS

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL TURMEQUE 2018 SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) INTRODUCCIÓN

Para el planeta ha sido preocupante en los últimos años la búsqueda de estrategias que permitan mejorar las condiciones de vida y la contribución que como comunidad educativa debemos brindar para la concientización del ahorro del agua, ya que, de ella depende la vida y subsistencia en la tierra. Uno de los propósitos de Corpochivor, es atender la necesidad del agua como fuente de vida y, más concretamente, sobre los recursos hídricos de nuestro entorno y su impacto sobre los seres humanos de diferentes zonas de Boyacá, ser conscientes a diario de nuestro compromiso frente a las buenas prácticas ambientales que nos permitan cuidar, proteger y conservar nuestro recurso hídrico permanentemente, es asumir la responsabilidad que como consumidores automáticamente adquirimos para que nuestra sociedad, y las generaciones futuras, puedan seguir beneficiándose de los valores que el agua nos aporta. Planteamos un cambio de actitud, es decir, comenzar a tener una nueva cultura del agua, entendida esta como una tendencia actual para optimizar el uso de este recurso escaso, enfocada a la manera como los seres humanos interactúan con ella y su medio ambiente.

Es por esto que el problema uso irracional del agua en el municipio de Turmequé, se toma como punto de partida para establecer algunas estrategias y recomendaciones, conducentes al cambio de actitud, en particular al ahorro y conocimiento de los nacederos de agua; evidenciados en un plegable y en actividades lúdicas como: rally, teatro, poesía, coplas, pendones, comparsas, salidas ecológicas y proyectos trabajados como tema central el agua; con participación de toda la comunidad educativa, haciendo énfasis en el aprendizaje de una cultura ecológica permanente .

SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) JUSTIFICACIÓN

El Medio ambiente y su preservación es un tema que le preocupa a la humanidad cada día más y cada vez se buscan más estrategias para contribuir con su conservación.

La humanidad ha centrado su atención hacia lo ambiental pues, las grandes investigaciones apuntan a que la vida en la tierra se está extinguiendo a causa del deterioro que el mismo hombre está ocasionando tal vez sin ser consciente de ello; es así como ya se piensa reemplazar el petróleo por el agua, esto sí que es preocupante si tenemos en cuenta que es el recurso más vital que tiene la humanidad. La contaminación a todo nivel es tan acelerada que la vida se nos está agotando como la arena entre nuestros dedos.

La necesidad de sensibilizar y crear conciencia en los niños y jóvenes de cuidar nuestro entorno vivo, especialmente el recurso hídrico que es fuente inagotable de vida a través de ambientes ecológicos que partan del aula y se lleven a su entorno, a fin de optimizar nuestro nivel de vida; es una estrategia que a mediano y largo plazo acrecentará los valores ambientales en los niños y sus familias, además permite aplicar un proceso de evaluación constante y lúdico.

DEFINICIÓN DE LOS ELEMENTOS CONTEXTUALES DEL PRAE

DESABASTECIMI ENTO DE AGUA EN EL MUNICIPIO E EN EPOCA DE DESCUIDO DE LOS VERANO DESINTERES POR EL F NACEDEROS Y TEMA Y CONTAMINACION CONCEPTOS E DE LOS MISMOS ERRADOS C T O PRODUCCION S EXAJERADA DE BASURAS Y FALTA DE CONTAMINACION LIDERAZGO ENTRE DE RIOS Y LO ESTUDIANTES QUEBRADAS

USO IRRACIONAL DEL AGUA EN EL MUNICIPIO DE TURMEQUÉ C POCA DESPERDICIO DE A COLABORACION AGUA EN LA PARA MANEJO DE INSTITUCION Y EN U LOS RESIDUOS LOS HOGARES SOLIDOS S A S CONOCIMIENTO METODOS Y MINIMO ACERCA ESTRATEGIA DE LOS ABURRIDAS PARA NACEDEROS QUE PRODUCIR CAMBIOS EXISTEN EN LA FALTA DE DE POBLACION SENSIBILIDAD COMPORTAMIENTO ANTE EL AHORRO DEL AGUA SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) REFERENTES GENERALES

ASPECTOS NATURALES

Además de numerosas corrientes menores, a su territorio lo cursan los rios Turmequé, Muincha e Icabuco, estos dos ultimos afluentos del primero. El río Turmequé es llamado en su parte inicial Albarracín y desemboca en el río Tibaná. El territorio es montañoso y su relieve corresponde a la cordillera oriental de los Andes, con ondulaciones, pequeños valles intramontamos y colinas variadas. Para el municipio de Turmequé una debilidad enorme es la disminución del recurso hídrico, se nota la pobreza de los sectores donde no hay presencia de este preciado líquido, las veredas Rinchoque, Rosales y Volcán Blanco del sector occidental del municipio no posee el suministro periódico del agua, por tal motivo al hablar de medio ambiente, indiscutiblemente el tema más sensible la recuperación y conservación de las fuentes hídricas, a continuación se describe las principales presentes en el Municipio: El sistema hidrográfico del municipio de Turmequé pertenece a la macro cuenca del río Orinoco, a la cual tributa sus aguas la cuenca del río Garagoa procedente del Río Tibaná, receptora de las aguas de las tres microcuencas existentes en Turmequé. De estas, la del Río Muincha pertenece exclusivamente a Turmequé, las otras dos tienen área compartida con municipios vecinos, como se observa en el cuadro siguiente. 99339

UBICACIÓN ECOSISTÉMICA El municipio de Turmequé se encuentra sobre la cordillera oriental que corresponde a la región Andina; esta región comprende el sistema montañoso de los Andes compuesto por las tres cordilleras la Occidental, la Central y la Oriental. Esta región se subdivide en sub regiones dentro de las cuales Turmequé se localiza en el altiplano Cundíboyacense, ubicado al sur occidente del departamento de Boyacá. Las cuencas hidrográficas son estructuras naturales en las cuales se desarrolla flora, fauna, suelo, climas propios, que limitan con otras cuencas a través de las divisorias de aguas; es por ello que constituyen regiones geográficas. El municipio de Turmequé se encuentra en zona de las cuencas de los ríos Muincha, Albarracín, Turmequé y Nerita o Ventaquemada, las cuales pertenecen a la cuenca del río Orinoco. El cinturón del territorio del municipio de Turmequé se constituye en un importante corredor que comunica la parte oriental de la cordillera donde hay un flujo de fauna desde el mismo piedemonte llanero hacia la parte alta de la cordillera. Igualmente el páramo presenta una ubicación estratégica con respecto a los páramos aledaños, constituyéndose en un eslabón importante en la basta zona paramuna hacia el norte SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) de Cundinamarca donde se ubican algunos páramos de la región. De estos sectores, los que actualmente presentan las mejores garantías para la permanencia de la gran diversidad faunistica es el de CASTILLEJO, los cuales a su vez se ven favorecidos por corredores como lo son los bosques de galería de los ríos; corredores que presentan discontinuidad por asentamientos humanos con sus consecuentes resultados de fraccionamientos del ecosistema. La zona de páramo a la cual pertenece se encuentra en proceso de protección por parte del municipio, para lo cual se ha iniciado la compra de los terrenos. Actualmente, si bien ha sido intervenida por los procesos de colonización y apertura de potreros, la cantidad de agua que conserva es importante, es prioritario agilizar los mecanismos de protección de la misma. En el Páramo de Castillejo las causas que más se constituyen en amenazas, son la agricultura de papa y el ganado introducido allí por los moradores, el ganado alimenta de los rebrotes frescos de pastos naturales. También se presentan quemas y talas incontroladas que ocasionalmente se pueden generar produciendo severos cambios en la cubierta vegetal. Toda esta intervención conlleva a una pérdida de diversidad, rompimiento de controles biológicos y cadenas tróficas, con el consiguiente desequilibrio del sistema ecológico. En su periferia hay viviendas y explotaciones agropecuarias que anualmente talan cantidades considerables de bosques nativos para abrir potreros o hacer sembradíos. Otro aprovechamiento forestal de los bosques se realiza para cumplir con las necesidades básicas de los campesinos, especialmente en lo que tiene que ver con la madera y quienes la recogen en épocas de verano para ser almacenada; o la destinan para la construcción de viviendas y el corte de postes para el cercado de fincas.

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Ubicación del proyecto

Aspectos sociales

PERFIL DEMOGRAFICO El municipio de Turmequé se encuentra en el Departamento de Boyacá, situado a 5 grados 18 minutos 50 segundos de latitud norte y a 0 grados 35 minutos y 10 segundos de longitud con relación al meridiano de Bogotá, y a 73 grados 30 minutos al Oeste de Greenwich, a 2.389 msnm, con temperatura promedio de 14 °C. Limita por el Occidente con el municipio de Ventaquemada, por el Oriente con el municipio de Umbita, por el Norte con el municipio de Nuevo Colón y por el Sur con el municipio de Villapinzón (Cundinamarca). En la división territorial y administrativa del departamento, Turmequé hace parte de la Provincia de Márquez, que se encuentra conformada por los municipios de Ramiriquí, Umbita, Tibaná, Turmequé, Nuevo Colón, Jenesano, Ciénega, Boyacá – Boyacá y Viracachá. La distribución de la población en su mayoría se encuentra en el sector rural (65%), y el restante (35%) en el sector urbano, se identifica un fenómeno de disminución de la población tanto urbana como rural, que se explica como consecuencia de la SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) disminución de la calidad de vida generando migración a las diferentes ciudades con el ánimo de conseguir recursos y mejorar su modo de vida.

Tomado de: http://melanimsas.blogspot.com/2016/09/tejo-o- Tomado de: http: http://www.viajarenverano.com/turmeque- turmeque-deporte-colombiano.html boyaca/

SECTOR EDUCACIÓN Una de las fortalezas más importantes del municipio es el sistema escolar que se evidencia con el alto porcentaje de cobertura, además la prestación del servicio a otros municipio como Nuevo Colón, Umbita, Tibaná, Villapinzón entre otros, se cuenta con 18 instituciones educativas de las cuales están el Instituto Integrado Nacionalizado Diego Torres de modalidad comercial, y en la zona rural en la vereda de Teguaneque, el Instituto Técnico Industrial Nacionalizado de modalidad industrial con cuatro especialidades, Mecánica industrial, metalistería, electricidad y dibujo y diseño arquitectónico, las 15 restantes rurales, de igual forma se cuenta con un programa de educación de adultos, sin embargo es necesario fortalecer la educación para niños especiales los cuales reciben la enseñanza en igualdad de condiciones que los niños normales, teniendo en cuenta los programas de inclusión. CONTEXTO HISTORICO Turmequé antiguamente era una aldea tributaria del Zaque de Hunza, además era fronterizo con la tribu del Quimuinchatecha hacia al sur. En el año de 1490 hubo un conflicto entre las fuerzas del Zipa de Bacatá y el Zaque de Hunza a las afueras del pueblo, por la supremacía de esa región. El trueque dentro del pueblo precolombino fue una de las actividades más importantes dentro de la economía, se comerciaba por ejemplo sal de Zipaquirá, o utensilios de barro traídos de Ráquira. SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) Décadas después el conquistador español Gonzalo Jiménez de Quesada descubre el pueblo en el año de 1537, y lo toma para España. El pueblo es nacionalmente reconocido por ser la cuna del deporte local y nacional conocido como Tejo. Dinámicas asociadas a ubicación del PRAE El municipio de Turmequé cuenta con un de 15 veredas , con un total de 8.500 personas censadas, con promedio de 3 a 5 hijos o personas por familia, distribuidas en 4.335 familias, de las cuales el 70%, se ubican en el sector rural; pero es de anotar que en el censo de 1.993, la población superaba los 11.000 habitantes, según fuentes locales, este fenómeno se debe, a las distintas etapas de migración del campo a la ciudad; situación que afecta a la población escolar de los establecimientos educativos en el área rural.

Actividades socio-económicas relevantes ECONOMIA: El sector rural está basado en el sector agrícola y ganadero, también en la preparación y comercialización de la almojábana. En cuanto a la producción agrícola, se desarrolla ampliamente los cultivos de papa, arveja, maíz y árboles frutales como: curuba, manzana, ciruela, tomate de árbol; las formas de cultivo del modelo de revolución verde, es decir monocultivos de lata mecanización, uso de agroquímicos y siembra de variedades comerciales mejoradas. En la ganadería se encuentran explotaciones de bovinos de doble propósito (carne_ leche), porcina y ovina; explotaciones con bajo nivel de tecnificación, en cuanto a instalaciones, sanidad, manejo e impacto ambiental.

Aspectos culturales

RELIGION: La mayoría de las personas profesan, la religión católica, alrededor de la cual se celebran, muchas fiestas religiosas, con mucha fe y gran participación.

VALORES: Se resalta el hecho de que pertenecen a una sociedad, estable y conservadora de costumbres y tradiciones; buscando en la mayoría de las familias, mejorar su calidad de vida.

TRADICIONES: Se conservan algunas de las tradiciones de los ancestros, quienes eran dados a las celebraciones, en las cuales se integraban¿ a la comunidad. SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO)

Relevantes en la dinámica del contexto VIVIENDA: Se encuentran viviendas cómodas, con beneficios de servicios públicos, las viviendas del sector urbano cuentan con medidores de agua; el techo para los Turmequenses, siempre se ha observado que es prioridad, y tratan de hacer lo posible, por tener con humildad su bienestar, en la mayoría de los hogares.

SALUD: El municipio cuenta con un hospital, el cual presta diferentes servicios, con médicos de planta y laboratorios. Los habitantes, la gran mayoría, poseen mínimo el carnet del sisben, que lo privilegia para acudir a esta institución, otros cuentan con afiliaciones a otras OPS de salud. También se realizan jornadas de prevención y brigadas de salud para la población infantil, además hay una integración para charlas complementarias en lo referente a salud.

Situación ambiental Turmequé cuenta con los ríos Muincha e Icabuco. El rio turmequé es llamado en su parte inicial Albarracin y desemboca en el rio tibana

El territorio es montañoso y su relieve corresponde a la cordillera Oriental de los andes, con ondulaciones, pequeños valles intramontañosos y colinas variadas.

ACUEDUCTOS DEL MUNICIPIO DE TURMEQUE

Es una de las necesidades más apremiantes en los sectores como Volcán Blanco, Rosales, Rinchoque, por no contar con el suministro continuo ni SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) mucho menos de un agua apta para consumo humano, los acueductos existentes son manejados por juntas administradoras; las redes se encuentran en muy malas condiciones en su gran mayoría, tampoco se cuenta con obras de captación y de almacenamiento que garanticen el uso eficiente, de igual forma no se cuenta con plantas de tratamiento que garanticen la calidad del agua . Los acueductos existentes en las diferentes veredas del municipio son:

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PROBLEMA AMBIENTAL

DESPERDICIO DEL AGUA EN EL MUNICIPIO DE TURMEQUE

FALTA DE SENSIBILIZACION FALTA DE LIDERAZGO Y PARA EN CAMBIO DE HABITOS METODOLOGIAS CONOCIMIENTO DEL ENTORNO ABURRIDAS PARA EL CAMBIO DE COMPORTAMIENTO

FALTAN ACTIVIDADES MANEJO PROGRAMAS DESCUIDO DE DESINTERES DE APLICACION INADECUADO LOS POR EL TEMA DE BASURAS NACEDEROS

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SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) INFORMACIÓN PRIMARIA

Es preciso hacer revisión y análisis de información de fuentes primarias. Para la construcción del contexto, se hará una búsqueda de información y consulta de páginas web de entidades municipales o departamentales con información verídica, documentos como los Esquemas o Planes de Ordenamiento Territorial, Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos (PGIRS), Plan de Acción del Comité Interinstitucional de Educación Ambiental Municipal (CIDEA), otros de orden institucional como el Plan Educativo Institucional (PEI), Plan de Mejoramiento Institucional (PMI), competencias ciudadanas, entre otros. Es importante mencionar, que para esta revisión documental es preciso buscar apoyo de entidades con presencia en el territorio y con competencias en el tema ambiental, trabajar articuladamente con la Administración Municipal y con otras Instituciones Educativas de la zona.

LECTURA DE CONTEXTO Un nacedero no solamente está constituido por el ojo de agua o mana, sino también por los sitios donde el agua se filtra, o zona de recarga hídrica y por los cauces subterráneos que la conducen nuevamente a la superficie. Origen de los nacimientos de agua Si tenemos en cuenta que los suelos están formados por partículas de diferentes tamaños podemos entender, por ejemplo, que los suelos muy arenosos dejan pasar las aguas lluvias con mucha facilidad; mientras que en los muy gredosos el agua se encharca y tiende a correr sobre su superficie. Es decir las arenas son permeables y las gredas o arcillas impermeables. Dentro del suelo que cultivamos hay rocas que dejan pasar el agua. También, hay otras compuestas de materiales impermeables que favorecen la formación de depósitos donde el agua es almacenada como en grandes vasijas subterráneas. Existen acciones de manejos individuales y comunitarias sobre los vertederos de agua. Cómo:

- Identificar y tratar de ubicar los sitios donde viene el agua. Es necesario efectuar un recorrido por partes altas del nacedero (páramos, lagunas, quebradas, matorrales, bosques) para saber dónde podría infiltrarse el agua. SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO)

- Determinar las condiciones en que está la fuente de agua o la zona de carga: cultivos, pastos, rastrojos, vegetación y derechos d propiedad de los predios.

- Definir las acciones necesarias para un buen mantenimiento de la fuente, por ejemplo, conservar la vegetación existente, revegetalizar o evitar las tumbas, quemas, mecanización del suelo y pastoreo excesivo. Establecer cómo y quiénes lo pueden hacer.

- Efectuar las acciones de manejo. Se puede realizar individual o comunalmente, con los beneficiarios directos, los propietarios de terrenos y las autoridades locales.

- Hacer analizar el agua del nacedero para saber si contiene bacterias o sustancias que puedan afectar la salud o la sanidad animal o vegetal. Estos análisis se debe repetir a menos dos veces al año.

- Asegurar que haya agua potable en el vertedero.

- Conservar la vegetación existente o establecerla para proteger el nacedero. Conviene utilizar las especies más apropiadas.

- Aislar el nacedero para evitar contaminación y taponamiento de los ojos de agua.

- Colectar el agua en el sito de afloramiento mediante tubería o canales apropiados.

- Construir colectores o pozos de almacenamiento cubiertos para mantener limpia el agua y evitar el crecimiento de organismos dañinos.

- Evitar posible desviaciones de los cauces por la construcción de vías, sanas o cultivos. SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO)

- Hacer del nacedero un recinto donde la fauna silvestre se alberga y se alimenta.

ELEMENTOS CONCEPTUALES DEL PRAE

AGUA: Sustancia cuyas moléculas están formadas por la combinación de un átomo de oxígeno y 2 de hidrogeno, liquida, inodora, insípida e incolora. Es el componente más abundante de la superficie terrestre y, más o menos puro, forma la lluvia, las fuentes, los ríos y los mares; es parte constituyente de todos los organismos vivos, y aparece en compuestos naturales. AGUAS DE RÍOS, LAGOS, LAGUNAS, RIACHUELOS: Por lo general son incoloras y sin sabor. En tiempo de lluvias estas aguas se enturbian y contaminan por efectos de la erosión. Estas aguas se emplean para el riego de los cultivos y vegetación.

AGUA POTABLE: Es el agua "bebible" en el sentido que puede ser consumida por personas y animales sin riesgo de contraer enfermedades.

AIRE: fluido que forma la atmosfera de la tierra.

AMBIENTE: Es el entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida

ANIMAL: ser orgánico que vive, siente y se mueve por propio impulso. ATMOSFERA: Masa gaseosa que rodea un astro, especialmente referida a la que rodea la Tierra: BIODIVERSIDAD: Es la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente de las actividades del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie (diversidad genética) que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el mundo SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) CALENTAMIENTO GLOBAL Y CAMBIO CLIMÁTICO: se refieren al aumento observado en más de un siglo de la temperatura del sistema climático de la Tierra y sus efectos. CERRO: elevación de tierra aislada y de menor altura que el monte o la montaña.

CONTAMINACIÓN: impregnación del aire, el agua o el suelo con productos que afecten a la salud del hombre, la calidad de vida o el funcionamiento natural de los ecosistemas.

CONTROL AMBIENTAL: Inspección, vigilancia y aplicación de las medidas legales y técnicas que se aplican y son necesarias para disminuir o evitar, cualquier tipo de afección al medio ambiente en general, y a un ecosistema en particular, producto de las actividades humanas, o por desastres naturales; lo mismo que para disminuir los riesgos para a la salud humana. Se incluyen inventarios, muestreo, censo, etc. El caso más conocido de control ambiental es el relacionado con la emisión de contaminantes, provenientes de procesos creados por el hombre al medio ambiente, ya sea al aire, agua o suelo, y aquellos diseñados para disminuir los riesgos sobre la salud humana. CORRIENTE: movimiento de translación continuado, ya sea permanente, ya accidental, de una masa de materia fluida, como el agua o el aire, en una dirección determinada. COSTOS AMBIENTALES: son aquellos costos de las actividades realizadas después de descargar los contaminantes y los residuos hacia el ambiente. ECOSISTEMA: Comunidad de los seres vivos cuyos procesos vitales se relacionan entre si y se desarrollan en función de los factores físico de un mismo ambiente. EMISIONES: son todos los fluidos gaseosos, puros o con sustancias en suspensión; así como toda forma de energía radioactiva, electromagnética o sonora, que emanen como residuos o productos de la actividad humana o natural (por ejemplo: las plantas emiten CO2 FLORA: Conjunto de especies vegetales que se pueden encontrar en una región geográfica, que son propias de un periodo geológico o que habitan en un ecosistema determinado.

GOTA: partícula de cualquier líquido de forma esferoidal.

HIDROLOGÍA: Ciencia que estudia las aguas continentales y subterráneas, sus propiedades, distribución y utilización LAGUNA: deposito natural de agua, generalmente dulce y de menos dimensiones que el lago.

SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) MANANTIAL (NACEDEROS): Es el lugar por donde el agua brota de la tierra en forma natural. El agua de la lluvia, lo mismo que la que proviene de los nevados, lagunas y de un embalse o una corriente superficial, penetra en el suelo por entre sus partículas a través de los orificios que dejan las raíces de las plantas. O mediante las grietas de las rocas y recorre por caminos subterráneos, a veces considerables distancias, hasta su ojo de agua. PAISAJE: Extensión de terreno que se ve desde un sitio determinado.

PARAMO: lugar sumamente frio y desamparado.

PLANTA: ser orgánico que crece y vive pero no muda de lugar por impulso o voluntad.

PURO: libre y excento de toda mezcla de otra cosa.

QUEBRADA: arroyo o riachuelo que corre por una quiebra

REFORESTACIÓN: Repoblar un terreno con plantas forestales RIO: corriente de agua continua y más o menos caudalosa que va a desembocar en otra, en un lago o en el mar. VEGETACIÓN: conjunto de los vegetales propio de un lugar o región, o existentes en un terreno determinado.

Determinación del Enfoque Pedagógico y Didáctico del PRAE: El proyecto es de gran importancia, ya que, permite integrar a la comunidad educativa a trabajar por nuestro municipio en la solución de un problema que no solo beneficiara a algunos sino a toda la población.

MARCO TEORICO:

La naturaleza, en todo su esplendor y belleza, se nos presenta como una organización compleja en que interrelacionan la gran diversidad de seres vivos con los componentes abióticos que conforman los ambientes ecológicos terrestre y acuáticos. El ambiente terrestre es el más familiar y el más Fácil para reconocerlo para los seres humanos, en el cual tenemos una obligación especial para protegerlo y apropiarnos de su conservación, comprenden las selvas y desiertos hasta las altas montañas cubiertas de nieve y desde el ecuador terrestre hasta los polos norte y sur. Hay la necesidad de distinguir el medio marino y el de agua dulce con toda su SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) flora y fauna; además de identificar que este ambiente es el más grande del planeta tierra, ya que las tres cuartas partes de esta están cubiertas por agua. Ahora es importante hacer visible las interacciones que ejerce el hombre en los ambientes ecológicos; particularmente desde las escolaridad, pues es desde el aula escolar donde le niño o niña empiezan a reconocer su contexto; su medio externo que los rodea; y a identificar los elementos; factores ambientes de los cuales estamos rodeados y a los que hay que cuidar y preservar para gozar de los recursos que la naturaleza nos ofrece. Para alcanzar dicha meta es muy importante la ayuda y orientación del maestro en clase, involucrando toda la comunidad educativa, organizar el grupo ecológico escolar(CLUB) para alcanzar una vivencia de ambiente ecológicos escolares encaminando al estudiante a sensibilizarlo y para que entienda como actúa la naturaleza y la interrelación del hombre con esta. Para hacerlo se requiere que el estudiante se involucre en muchas actividades en beneficio del medio ambiente como: Hacer carteleras, pancartas, volantes, caricatura, bocetos, maquetas, observación de películas, trabajos manuales, participar en programas radiales y presentaciones haciendo énfasis en la sensibilización del cuidado en los ecosistemas identificando los principales problemas que afectan el ambiente del colegio, el barrio, la vereda, la región etc. En la semana cultural del colegio y en las diferentes actividades programadas por la institución, es necesario motivar al estudiante en la participación de obras de teatro, coplas, poesía, cantos, danzas y revista gimnástica alusivas al cuidado del agua y de todos nuestros recursos naturales. Se espera que al final nuestros escolares tengan elementos de juicio para identificar los ambientes ecológicos, valorando la importancia del equilibrio entre los factores ambientales e identificando los principales problemas que afectan los ecosistemas, las medidas de prevención y laguna alternativas de solución en la cuales todos hacen parte integral y activa; generando entonces el aula verde escolar.

Gracias a la masiva divulgación de artículos sobre protección del medio ambiente, desde nuestras casas, muchas personas han empezado a modificar sus estilos de vida consientes del hecho de que el comportamiento personal y colectivo tienen un impacto en el clima y en el bienestar general del medio ambiente.

Valores ambientales: La palabra valor viene del latín valor, valere (fuerza, salud, estar como, ser fuerte). Cuando decimos que algo tiene valor afirmamos que es bueno digno de aprecio y estimación. SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) De los valores depende que llevemos una vida grata, alegre, en armonía con nosotros mismos, con los demás y con nuestro entorno. Una vida que valga la pena ser vivida y en la que podamos desarrollarnos plenamente.

Un valor es todo aquello que perfecciona a la persona en lo más íntimo de su ser, haciéndolo más humano. Los valores son la fuerza que guía nuestro comportamiento hacia el entorno y hacía otras personas.

Los valores se forman a partir de un conjunto de actitudes relacionadas entre sí, son convicciones duraderas de que determinada conducta o modo ideal de vida es personal o socialmente preferible a la conducta o modo ideal de vida opuesto.

“El concepto que la persona tiene de sí misma tiene mucho que ver con sus creencias y valores, nuestra conducta depende del concepto que tenemos de nosotros mismos, y de hecho existen numerosos estudios que confirman esta premisa”

El desarrollo de los valores es principalmente un proceso social, y está determinado por la influencia de la sociedad en el individuo. Así pues, no es sorprendente que las formas de vida consideradas deseables por las personas sean las formas de vida aprobadas en la cultura a la que pertenece.

LOS VALORES AMBIENTALES SON EL EJE CENTRAL DEL PROCESO EDUCATIVO, CONSISTEN EN RECONOCER Y ACLARAR CONCEPTOS CON EL OBJETO DE FOMENTAR LAS APTITUDES Y ACTITUDES NECESARIAS PARA COMPRENDER Y APRECIAR LAS INTERRELACIONES ENTRE EL HOMBRE, SU CULTURA Y SU MEDIO BIOFÍSICO. DICHOS VALORES SON CONSIDERADOS COMO LAS ETAPAS QUE LE PERMITEN AL INDIVIDUO COMPRENDER LAS RELACIONES DE INTERDEPENDENCIA CON SU ENTORNO, A PARTIR DEL CONOCIMIENTO REFLEXIVO Y CRÍTICO DE SU REALIDAD BIOFÍSICA, SOCIAL, POLÍTICA, ECONÓMICA Y CULTURAL, PARA SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO)

QUE A PARTIR DE LA APROPIACIÓN DE LA REALIDAD CONCRETA, SE PUEDAN GENERAR EN ÉL Y EN SU COMUNIDAD ACTITUDES DE VALORACIÓN Y RESPETO PARA SU AMBIENTE. ESTAS ACTITUDES POR SUPUESTO DEBEN ESTAR ENMARCADAS EN CRITERIOS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA Y DESDE UNA CONCEPCIÓN DE DESARROLLO SOSTENIBLE.

La formación en valores ambientales es un compromiso ciudadano ineludible que tienen como propósito modificar conductas, generando nuevas actitudes en el individuo y convirtiéndolo en agente activo de una interrelación con su entorno.

Entre los caminos para avanzar en los valores ambientales la educación ambiental es sin duda una de las grandes posibilidades, a través de ellas se pueden interpelar y replantearla ética y los valores que determinan la situación ambiental actual del planeta.

La escala de valores que el hombre maneja es la que determina su acción sobre el ambiente. Ante un problema ambiental real, la postura del individuo y su justificación variará según el estadio de desarrollo moral en que se encuentre.

Tabla 1: Valores ambientales VALORES INSTRUMENTALES VALORES TERMINALES

. Amor a las personas y a la Tierra . Un mundo en paz . Generosidad . Seguridad nacional . Compartir . Seguridad familiar . Honradez . Libertad para todas las . Comportamiento personas Ecológicamente positivo . Igualdad . Responsabilidad . Fraternidad . Autorreflexión . Fuerza moral . Empatía e interés por otras . Respeto a sí mismo culturas . Amor maduro . Perdón . Equilibrio interior . Verdadera amistad . Sabiduría SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) . Alegría . Un mundo lleno de belleza . Ser de ayuda a los demás . Apoyo a la comunidad . Cortesía . Un ecosistema de equilibrio . Tolerancia total (en el que la . Amabilidad intervención del hombre . Sacrificio favorezca el desarrollo . Autodisciplina ecológico de la Tierra a largo . Educación plazo) . Un orden mundial igualitario

[1] CADUTO, M. Guía para la enseñanza de valores ambientales. Departamento de Ciencias, Educación Técnica y Ambiental. Programa Internacional Ambiental. UNESCO/PNUMA. Ediciones a cargo de YAN, Proyecto y Producciones Editoriales, Madrid, España. (1992).

 ACTITUD: LA ACTITUD ES LA FORMA DE MOTIVACIÓN SOCIAL QUE PREDISPONE AL INDIVIDUO Y ACTITUDES SOCIALES QUE INCIDEN SOBRE UN GRUPO DE PERSONAS. SON LAS ACCIONES PARA CONSEGUIR UN VALOR. ES LA TENDENCIA A COMPORTARSE DE UNA FORMA CONSCIENTE Y PERSISTENTE ANTE DETERMINADAS SITUACIONES, OBJETOS, HECHOS O PERSONAS O LA PREDISPOSICIÓN O FACILIDAD DE LA PERSONA PARA RESPONDER DE UNA FORMA DETERMINADA ANTE SITUACIONES CONCRETAS.

Las actitudes tienen 3 componentes esenciales:

 El Cognoscitivo: reflejado en las creencias de la persona y que orientan la actuación.  El Afectivo: es la manera como la persona valora las cosas y las situaciones; se refleja en sus convicciones y aporta la energía para llevar a cabo aquello que la persona desea hacer.  El Comportamental: Caracterizado por la predisposición a actuar de cierta manera y que se refleja en la acción. SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO)

A lo largo de la vida, las personas adquieren experiencia y forman una red u organización de creencias características, entendiendo por creencia la predisposición a la acción. La actitud engloba un conjunto de creencias, todas ellas relacionadas entre sí y organizadas en torno a un objeto o situación. Las formas que cada persona tiene de reaccionar ante cualquier situación son muy numerosas, pero son las formas comunes y uniformes las que revelan una actitud determinada.

AMBIENTE: ES EL HOGAR DEL HOMBRE Y DE OTRAS ESPECIES VIVAS EN LA NATURALEZA; ES UN SISTEMA COMPUESTO POR LOS ELEMENTOS NATURALES, SOCIALES Y CULTURALES QUE SE INTEGRAN Y CUMPLEN FUNCIONES ESPECÍFICAS EN EL PLANETA; DE ESTA MANERA CONTRIBUYEN A LA ESTABILIDAD ECOLÓGICA Y A LA BELLEZA DEL ECOSISTEMA.

El ambiente es un sistema dinámico, compuesto por un conjunto interactuante de elementos naturales, sociales y culturales en un momento y lugar determinados, así como por el resultado de las interacciones entre todos ellos.

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL: ES LA PRESENCIA DE CUALQUIER AGENTE (FÍSICO, QUÍMICO O BIOLÓGICO) EN EL AMBIENTE , O BIEN DE UNA COMBINACIÓN DE VARIOS AGENTES EN LUGARES, FORMAS, Y CONCENTRACIONES TALES QUE SEAN O PUEDAN SER NOCIVOS PARA LA SALUD, LA SEGURIDAD, O PARA EL BIENESTAR DE LA POBLACIÓN O QUE PUEDAN SER PERJUDICIALES PARA LA VIDA VEGETAL O ANIMAL. PUEDE SER ATMOSFÉRICA, HÍDRICA, DEL SUELO O ACÚSTICA.

MARCO CONCEPTUAL

SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) Actualmente la idea de ser más ecologistas desde nuestras actividades diarias esta nuevamente llamando la atención; por tal motivo es fundamental analizar los recursos hídricos puesto que son vitales para la formación de la vida natural y urbana que sin ella sería imposible pensar en cualquier forma de existencia, tanto animal como vegetal. El agua no tiene fronteras. La llamada “Carta Europea del Agua” fue promulgada por el consejo de Europa, reunidos en Estramburgo el día 6 de mayo de 1968, como un vehículo de concientización del bien preciado que todos debemos conocer y cuidar.

El agua es un patrimonio común cuyos valores todos debemos conocer. Cada persona tiene el deber de ahorrarla y de usarla con cuidado para obtener una calidad de vida óptima, en el presente, pero conservando los recursos para la satisfacción de las necesidades de las futuras generaciones. A raíz de la nueva constitución de la promulgación de la ley 99 que creó el ministerio de medio ambiente y de la ley 115 Ley General de Educación que modifica el sistema de educación en Colombia, las Instituciones Educativas se vieron obligadas a contextualizar la reflexión y la investigación sobre marcos conceptuales que pudieran guiar los lineamientos generales de educación ambiental. Se crea entonces el ministerio del medio ambiente con participación de ONGS y el Ministerio de Educación con el propósito de reglamentar y analizar aspectos básicos de la educación ambiental plasmados en la ley 99 y 115. Aparece el decreto 1743 de agosto de 1994, por medio del cual se instituyo los PRAE (Proyectos Ambientales Escolares) para todos los niveles de educación formal. En la Institución Educativa Técnica Industrial de Turmequé los proyectos ambientales han sido manejados desde el área de Ciencias Naturales, trabajando varios aspectos ecológicos, entre ellos : El recurso Hídrico con campañas de sensibilización y proyectos como: OXIGENO VERDE ESPERANZA SALUDABLE, en el año 1998, COMO INCULCAR EL VALOR DEL ASEO EN EL ITIT (AÑO 2000), LA CONTAMINACION DEL MEDIO AMBIENTE Y LA SALUD DEL TURMEQUENSE(AÑO 2002), UNA GOTA DE AGUA PARA CALMAR LA SED TURMEQUENSE(AÑO 2005), LA REUTILIZACION DE LA BASURA EN EL AULA (AÑO 2006),EL AHORRO DEL AGUA ES DE ALTO TURMEQUE (AÑO 2009). Estos proyectos han sido direccionados por el grupo Ecológico de la Institución Llamado “BURBUJITAS DE AIRE PURO”, apoyados por la Administración, CORPOCHIVOR, UPTC, UNIVERSIDAD SANTO TOMAS, UNIVERSIDAD NACIONAL Y La Secretaría de Educación de Boyacá, a través de los programas ONDAS COLCIENCIAS, PLEYADE Y PIES.

SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) Uno de los fundamentos del PEI, tiene contemplado el proyecto ambiental para la formación integral de personas con valores ambientales, de ahí el sentido de pertenencia para participar en El Semillero del Grupo Ecológico. A nivel departamental se han realizado algunos trabajos de posgrado, enfocados a la formación en valores ecológicos, como apoyo a las políticas nacionales y al cumplimiento de los objetivos de los diferentes programas de especialización que ofrecen las universidades locales; los referidos más cercanos a la temática de nuestra investigación son:  ELEMENTOS PARA FORMULACIÓN DE UNA PROPUESTA CURRICULAR EN ECOLOGIA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL DE DUITAMA. Pérez González Blanca Leila y Pérez de Aguillon Otilia. UPTC. Tunja. 1996  LOS TITERES UNA ESTRATEGIA PARA VIVENCIAR VALORES ECOLOGICOS. Mejía Ríos Rosa y Camargo Gonzales Matilde. Universidad Santo Tomas. Tunja. 1998  ARBORIZACIÓN DEL NACIMIENTO DE AGUA "LA PALMA" CORREGIMIENTO DE PADUA, COMO PROYECTO DE PROTECCIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. Pinto Pinto Jorge Humberto. UPTC. Tunja. Instituto de Educación Abierta y a Distancia,1998  PROPUESTA CURRICULAR EN LA MODALIDAD TECNICA EN ECOLOGIA Y EDUCACION AMBIENTAL PARA EL COLEGIO ARMANDO SOLANO DE PAIPA. Camargo G. Indira Matilde y Merchán R. Heduar Octavio. UPTC. Tunja. 2000  DIAGNOSTICO SOBRE LAS PRÁCTICAS DEL AGUA EN LA CIUDAD DE TUNJA. Mora García, Gilma Yaneth y Pérez Fagua, Sonia Patricia. UPTC. Tunja 2002  DISEÑO DE IMPLEMENACION DE ESTRATEGIASPEDAGOGICAS PARA FOMENTAR LA EDUCACION AMBIENTAL EN NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS DEL JARDIN INFANTIL DE LA UPTC. Montoya Mojica Anyi Johana y Avellaneda Quintero Aura María. UPTC. Tunja 2004  ELABORACIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) CON ENFASIS EN ACTIVIDADES AGRO-ECOLOGICAS Y AMBIENTALES, PARA ALUMNOS DE PREESCOLAR DE LA CIUDAD DE TUNJA. Arismendy Otálora, Diana Carolina y Granados Yepes Aura María. UPTC. 2004

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MARCO LEGAL:

 Constitución Nacional de 1991: (Artículos 8º, 67º y 79º). Obligación del Estado y de las personas a proteger las riquezas culturales y naturales de la Nación. La educación formará al colombiano en el respeto y protección del ambiente. Derechos colectivos y del ambiente.

 Ley 99 de 1993: Por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente y se organiza el Sistema Nacional Ambiental SINA.

 Artículo 5, numeral 9: “Adoptar conjuntamente con el Ministerio de Educación Nacional, los planes y programas docentes y el pénsum, que en los distintos niveles de la educación se adelantarán, en relación con el ambiente y los recursos naturales renovables; además, promover con dicho Ministerio programas de divulgación y reglamentar la prestación del servicio ambiental”.

 Artículo 13: (El Consejo Nacional Ambiental) creará consejos a nivel de las diferentes entidades territoriales, con líneas similares a las que cumple en el orden nacional y respetando en su integración los criterios establecidos... de manera que se dé participación a los distintos sectores de la sociedad civil y del gobierno...”

 Artículo 14, numeral 5: (Funciones del Consejo Nacional Ambiental): “Designar Comités Técnicos Interinstitucionales, en los que participen funcionarios del nivel técnico de las entidades que correspondan para adelantar tareas de coordinación y seguimiento”.

 Artículo 31, numeral 8: (Funciones de las Corporaciones Autónomas Regionales) “Asesorar a las entidades territoriales en la formulación de planes de educación ambiental formal y ejecutar programas de educación ambiental no formal, conforme a las directrices de la política nacional”.

 Ley 115 de 1994: Ley General de educación: Establece la obligatoriedad de la Educación Ambiental.

 Política Nacional de Educación Ambiental del 2002: La cual establece los criterios y estrategias para fortalecer los procesos de educación ambiental en todos los ámbitos municipales y nacionales. SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO)

 Ordenanza 021 de 2015: Por la cual se adopta el Plan Decenal de Educación Ambiental de Boyacá.

 Ley 1549 de 2012: Institucionaliza la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA) y su incorporación efectiva en el desarrollo territorial.

 Artículo 4°: Responsabilidades de las entidades nacionales, departamentales, distritales y municipales. Corresponde al Ministerio de Educación, Ministerio de Ambiente y demás Ministerios asociados al desarrollo de la Política, así como a los departamentos, distritos, municipios, Corporaciones Autónomas Regionales y de Desarrollo Sostenible y otros entes autónomos con competencias y responsabilidades en el tema, incluir dentro de los Planes de Desarrollo e incorporar en sus presupuestos anuales, las partidas necesarias para la ejecución de planes, programas, proyectos y acciones, encaminados al fortalecimiento de la institucionalización de la Política Nacional de Educación Ambiental.

 Decreto 1075 de 2015: Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación.

 Decreto 1743 de 1994: (Artículo 18). Financiación de proyectos. Los proyectos de educación ambiental de carácter formal, no formal o informal pueden gestionarse a través del Fondo Nacional Ambiental, FONAM para su financiación y cofinanciación.

 Directiva 001 del 25 de febrero de 2013: (Artículo segundo): La Procuraduría General de la Nación, a través de la Procuraduría Delegada para Asuntos Ambientales y Agrarios, realizará el seguimiento y verificación ante las autoridades locales (Gobernaciones y Alcaldías), Corporaciones Autónomas Regionales y demás autoridades ambientales, con el fin de constatar la implementación, destinación, ejecución presupuestal y puesta en marcha de la Política Nacional de Educación Ambiental.

ELEMENTOS DE PROYECCIÓN

DEFINICIÓN DE ELEMENTOS DE PROYECCIÓN

SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) ELEMENTOS ESTRUCTURALES

Definición de Objetivos

OBJETIVO GENERAL FOMENTAR UNA CULTURA DE AHORRO Y DEL RECURSO HIDRICO EN EL MUNICIPÍO DE TURMEQUÉ

 Realizar campañas de  Diseñar y divulgar un folleto  Realizar actividades

protección y conocimiento que por medio de un texto lúdicas, que despierten el de las fuentes hídricas que lúdico e ilustrativo invite a la interés acerca de la surten los diferentes comunidad a conservar los cultura y el ahorro del acueductos del municipio. nacederos y hacer uso agua racional del agua

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

DEFINICIÓN DE LA METODOLOGÍA

3. METODOLOGÍA

3.1 DESCRIPCION DEL ESTUDIO El trabajo estará enfocado en una metodología activa y participativa con actividades prácticas y constructivas. Prácticas porque facilita y fomenta la participación de los estudiantes y constructiva porque estimula el desarrollo de la autonomía, singularidad, la creatividad y la libertad, sin dejar de lado el trabajo en equipo Para el desarrollo de la propuesta se conformó un equipo de tres docentes, pues todas trabajan en la Institución Educativa Técnica Industrial de Turmequé SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) Se eligieron estudiantes de todos los grados, porque ha sido filosofía de la Institución formar semillas de niños y jóvenes para adquirir una cultura ecológica que trascienda y se fortalezca en el transcurso de la escolaridad. Para estos procesos se tendrán en cuenta los siguientes pasos: - Análisis minucioso de los temas a tratar escogiéndose la sensibilización hacia los ambientes ecológicos particularmente el cuidado del agua y ahorro de la misma, teniendo en cuenta el proyecto WET y la ayuda de Corpochivor para conferencias y plantas para algunos nacederos.

- Diseño y aplicación de las encuestas: dialogo con los estudiantes y análisis de resultados

- Desarrollo de actividades en pro de la creación de ambientes ecológicos que permitan valorar la riqueza hídrica

- Diseño y divulgación de un folleto que por medio de texto lúdico e ilustrativo invite a la comunidad a cuidar el agua y a ahorra el agua

SELECCIÓN DE INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE INFORMACIÓN. Teniendo en cuenta la metodología utilizada las técnicas de recolección son: - Encuesta:

Actividad desarrollada con los jóvenes de la institución educativa técnica industrial y orientada por lo docentes - Elaboración de cuentos y coplas - Realización de símbolos referentes al cuidado y ahorro del agua - Organización de Rally. tema: El agua - Diseño y divulgación del folleto

DESCRIPCIÓN DEL ESTUDIO.

Este proyecto tiene como objeto diseñar ambientes ecológicos de sensibilización con el fin de concientizar a la población sobre la importancia de cuidar y preservar los nacederos de agua con los que cuenta el municipio de Turmequé.

Se utilizan talleres y actividades lúdicas, teniendo en cuenta el proyecto wet; donde se evidencia y se mide el impacto de las mismas, los 600 estudiantes que se SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO) encuentran en un rango de edad entre los 6 y 19 años, ubicados en varios grupos que reúnen jóvenes principalmente de nuestro municipio del casco urbano y rural.

Pasos seguidos en la recolección de la información.

Teniendo en cuenta que para tener éxito en nuestro proyecto investigativo necesitamos recopilar información primaria (por medio de encuestas aplicadas a nuestra población objeto de estudio), antes y después de la utilización de los talleres, actividades lúdicas y recreativas. Los elementos que se tendrán en cuenta

 Aplicación de la encuesta diagnóstica que nos permite determinar el grado de pertinencia de nuestro proyecto.  Procesamiento de información, obtención de resultados estadísticos y comparación de los mismos.  Realización de los talleres y ejercicios lúdicos con los estudiantes y recolección de información.  Aplicación de encuesta con el fin de medir el impacto de las actividades ejecutadas en los estudiantes.  Análisis de resultados y formulación de recomendaciones.

Actividades metodológicas utilizadas en desarrollo del ejercicio investigativo.

Para el desarrollo de las actividades se crearán ambientes de expectación y de motivación en los estudiantes:

 Instrucciones claras por parte de las docentes, exploración de saberes previos relacionados con el conocimiento de su entorno y la temática de ciencias naturales.  realización de lecturas introductorias motivacionales  Cantos relacionados con los temas a desarrollar.  Espacio para la imaginación y proposición de actividades relacionadas con el tema. SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO)  Juegos manejando conceptos implícitos de las diferentes áreas.  Rondas grupales, comparsa.

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LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO)

VALOR ETAPAS ACTIVIDADES METAS FOMENTADO FECHA RECURSOS INDICADORES

Recolectar

información con el fin de Abril-mayo Encuesta detectar, qué Sinceridad ENCUESTAS 2018 Hojas Resultados de 1.DIAGNOSTICO importancia Responsabilidad tiene el agua y Calculadora análisis el ahorro de la Respeto Tablas misma.

Junio- Creatividad Recortes 2.1Elaboración de Fomentar la agosto 2. Producción cuentos producción Responsabilidad Hojas SENSIBILIZACION literaria a través 2018 innata literaria:

del análisis del Originalidad Esquemas SENSIBILIZACIÓN DEL DESPERDICIO DE AGUA EN EL, MUNICIPIO DE TURMEQUÉ MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICAS LIDERADAS POR LOS CORPOCHIVATOS (BURBUJITAS DE AIRE PURO)

2.2 Invención de cuidado y buen Autonomía Coplas y coplas uso del agua cuentos

(Anexo taller 7)

2.3 Realización de Continuar en la Creatividad Cartulina Exposición de simbología construcción Responsabilidad Mayo- Marcadores señales referente al cuidado activa , de septiembre informativas del y ahorro del agua herramientas Orden 2018 Colores cuidado y básicas, que Tolerancia Pegante ahorro del agua motiven al ahorro del agua

Elaborar y Papel difundir un Responsabilidad folleto lúdico, Fotografías 2.6 DISEÑO Y Entrega y donde es Creatividad Abril-Junio DIVULGACION DEL Computador divulgación del plasma la FOLLETO Colaboración 2018 folleto necesidad e Impresora importancia del

agua

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Desarrollar la iniciativa y la creatividad en la elaboración de Responsabilidad pendones, Cartulina Creatividad visualizando de 2.7 ELABORACION Balso forma Liderazgo Presentación DE PENDONES representativa Pegante de los DECORATIVOS Y Amor aspectos pendones EXPOSICION DE Pinturas relevantes del Orden alusivos al agua LOS MISMOS medio ambiente Tela Disciplina (Anexo taller 2) para despertar Marcadores en los estudiantes el amor a la naturaleza

BIBLIOGRAFÍA

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