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Istituto Comprensivo Di Serrastretta

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Istituto Comprensivo Di Serrastretta Istituto Comprensivo di Serrastretta " L'istruzione e la formazione sono le armi più potenti che si possano utilizzare per cambiare il mondo". (Nelson Mandela) Sommario PRESENTAZIONE DEL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA .................................................................................................. 3 PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO ......................................................................................................................................... 6 Identità Culturale ........................................................................................................................................... 6 Contesto territoriale ...................................................................................................................................... 6 Contesto Socio-economico ............................................................................................................................ 7 Contesto culturale ......................................................................................................................................... 8 ORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI SCOLASTICI ......................................................................................................................... 9 DATI IDENTIFICATIVI DELL’ISTITUTO ................................................................................................................................. 12 Struttura Organizzativa ................................................................................................................................ 13 Risorse Professionali .................................................................................................................................... 14 Popolazione Scolastica ................................................................................................................................ 14 Comune di Serrastretta ............................................................................................................................... 15 Comune di Decollatura ................................................................................................................................ 16 Scuola dell’infanzia ...................................................................................................................................... 17 Scuola Primaria ............................................................................................................................................ 20 Scuola Secondaria I grado ........................................................................................................................... 24 GESTIONE SCOLASTICA ..................................................................................................................................................... 29 Referenti di plesso ....................................................................................................................................... 30 Coordinatori di classe (Scuola Secondaria di I grado) ................................................................................. 30 Segretari dei Consigli di interclasse e intersezione ..................................................................................... 31 Comitato di valutazione del servizio dei docenti......................................................................................... 31 Componenti GHL ......................................................................................................................................... 31 CONSIGLIO D'ISTITUTO ................................................................................................................................ 32 ORGANO DI GARANZIA ................................................................................................................................ 32 LE COMMISSIONI .............................................................................................................................................................. 32 FUNZIONI STRUMENTALI .................................................................................................................................................. 34 LA DIMENSIONE PROGETTUALE ....................................................................................................................................... 35 CONTINUITA’ ..................................................................................................................................................................... 39 ORIENTAMENTO FORMATIVO .......................................................................................................................................... 40 INTEGRAZIONE E INCLUSIONE .......................................................................................................................................... 42 Recupero e Potenziamento ............................................................................................................................................... 45 STRATEGIA DELLA “RETE” ................................................................................................................................................. 46 LA VALUTAZIONE .............................................................................................................................................................. 51 Scuola Primaria ............................................................................................................................................ 55 1 Scuola Secondaria I grado ........................................................................................................................... 57 AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO ....................................................................................................................................... 63 SICUREZZA......................................................................................................................................................................... 65 REGISTRO ELETTRONICO ................................................................................................................................................... 66 ATTIVITA’ E LABORATORI .................................................................................................................................................. 69 AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA .................................................................................................................... 74 INSIEME PER LA LEGALITA’ ............................................................................................................................................... 75 PROGETTI TRASVERSALI .................................................................................................................................................... 76 PROGETTO/CONCORSO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE "SORELLA ACQUA" ................................................................... 105 PIANO USCITE DIDATTICHE ............................................................................................................................................. 110 VISITE GUIDATE ............................................................................................................................................................... 116 2 PRESENTAZIONE DEL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Il Piano dell’Offerta Formativa rappresenta il documento con cui ogni scuola dichiara la propria identità culturale e progettuale. Costituisce l’atto fondamentale ai fini del buon funzionamento; manifesta le scelte della scuola, per qualificare ulteriormente il ruolo educativo che le compete e i risultati che si propone. Il P.O.F. è il documento attraverso il quale l'Istituto rende noto CIO' CHE FA PERCHE' IN FUNZIONE DI CHE COSA In tal modo, il Piano impegna la Scuola nei confronti dei risultati che intende promuovere di fronte all'utenza e alle altre Istituzioni del territorio e rappresenta un vincolo nei confronti degli Organi Collegiali, dei singoli docenti, dei genitori stessi. Gli Istituti Comprensivi nascono nel 1994, con la legge 97, che ne prevedeva l’istituzione soltanto nelle zone di montagna; successivamente, con ulteriori provvedimenti di legge, si sono diffusi un po’ su tutto il territorio nazionale e rappresentano, oggi, un fattivo “laboratorio educativo”, soprattutto per quanto riguarda le opportunità in direzione della continuità verticale (tra i diversi gradi di scuola) e orizzontale (tra scuola e territorio, famiglie, enti locali, ecc...). Si assume, come valore fondante, il rispetto totale dei bisogni formativi di ciascun alunno, considerando la diversità come elemento di arricchimento nel riconoscimento pieno del diritto al raggiungimento di comuni traguardi. In questo modo sapere ( nozioni e conoscenze) e saper fare (abilità e competenze), trovano la loro sintesi nel saper essere, per proiettarsi con consapevolezza ed adeguate capacità critiche di giudizio e di scelta nella società civile. Questa premessa giustifica la struttura pedagogica, l’impianto didattico e culturale del nostro piano dell’offerta formativa, ispirato ai criteri della: coerenza, flessibilità, fattibilità, verificabilità, raccordo tra le indicazioni nazionali e i progetti di Istituto ed effettiva ricaduta sul piano educativo – didattico. Un’attenzione particolare viene dedicata al momento delicato della valutazione del percorso dell’alunno strettamente collegata con l’individuazione
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