Etika Guru Dalam Pendidikan Islam Menurut Kh Ahmad Dahlan Dan Kh Hasyim Asy’Ari
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
ETIKA GURU DALAM PENDIDIKAN ISLAM MENURUT KH AHMAD DAHLAN DAN KH HASYIM ASY’ARI TESIS Diajukan Kepada Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam Oleh RINA MEYLIANI 1886108044 PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PROGRAM PASCASARJANA (PPs) UIN RADEN INTAN LAMPUNG 1441 H/ 2020 M ETIKA GURU DALAM PENDIDIKAN ISLAM MENURUT KH AHMAD DAHLAN DAN KH HASYIM ASY’ARI TESIS Diajukan Kepada Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam Oleh RINA MEYLIANI 1886108044 Pembimbing I : Dr. H. Jamal Fakhri, M. Ag Pembimbing II : Dr. Sovia Mas Ayu, M.A PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PROGRAM PASCASARJANA (PPs) UIN RADEN INTAN LAMPUNG 1441 H/ 2020 H ABSTRAK Pendidikan Islam memiliki arti penting dalam kehidupan manusia, pendidikan Islam merupakan dasar pijakan bagi manusia untuk dapat berinteraksi baik dengan penciptanya, dengan sesama manusia, maupun dengan alam sekitar. Islam adalah solusi bagi permasalahan di dunia dengan kesempurnaan ajarannya yang syumul. Namun seiring berkembangnya ilmu pengetahuan, dunia pendidikan saat ini sering dikritik oleh masyarakat yang disebabkan karena adanya sejumlah guru yang menunjukkan sikap kurang terpuji. Banyak berita beredar mengenai pencabulan sampai tindak kekerasan yang dilakukan oleh seorang guru dan banyak lagi kasus-kasus lain yang mencoreng nama baik sebagai pejuang pendidikan. Atas dasar inilah penulis tertarik untuk menggali informasi seputar pemikiran KH Ahmad Dahlan dan KH Hasyim Asy’ari. Tokoh cendikiawan muslim yang kiprahnya tidak diragukan lagi dalam dunia pendidikan, sudah banyak melahirkan ulama generasi dienul Islam. KH Ahmad Dahlan dan KH Hasyim Asy’ari bukan hanya sebagai pendidik namun juga pendiri dua ormas Islam terbesar yang sangat berjasa dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia. Sekilas kedua tokoh ini memiliki sudut pandang yang berbeda menjadikan penulis termotivasi ingin meneliti lebih dalam bagaimana kedua tokoh tersebut menunjukkan dan menyampaikan pandangannya mengenai Etika Guru Dalam Pendidikan Islam . Jenis penelitian ini adalah penalitian kualitatif dalam bentuk penelitian kepustakaan (Library reserch) yaitu penelitian yang dilakukan dengan mengkaji berbagai data terkait, baik yang berasal dari sumber primer ( Primary Sources), maunpun sumber sekunder (Secoundary). Hasil Penelitian ini penulis menyimpulkan bahwa tidak banyak perbedaan yang signifikan dalam pandangannya baik etika guru terhadap profesi, maupun etika guru terhadap murid dan etika guru terhadap guru (rekan sejawat) kedua tokoh sama-sama memiliki pandangan hendaknya seorang guru dalam pengajaran selalu berorientasikan kepada Allah SWT, memiliki hati yang bersih dan penuh keikhlasan bahwa ilmu yang dimilikinya bukan hanya untuk mendapatkan harta dan tahta namun sebagai wujud pengabdian kepada Allah SWT. Seorang pendidik dalam mengajar harus dengan rasa cinta dan kasih sayang kepada muridnya, guru senantiasa tidak bersifat sombong dengan ilmu yang telah dimiliki, senantiasa selalu belajar dalam mengembangkan keilmuannya. Hanya saja ada satu yang berbeda perlakukan KH Ahmad Dalan dan KH Hayim Asyari terhadap muridnya. KH Ahmad dahlan bersifat terbuka terhadap muridnya, bahkan murid KH Ahmad Dahlan banyak yang menjadi teman seperjuangannya. Sedangkan KH Hasyim Asyari sangat menjaga kewibawaannya sebagai seorang guru. i ii iii iv v Motto Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari kiamat dan Dia banyak menyebut Allah.1 1Al-Qur’an dan Terjemahnya, Departemen Agama RI, (PT Syamil Cipta Media, 2005), h. 420 vi PEDOMAN TRANSLITERASI Huruf Arab Huruf Latin Huruf Arab Huruf Latin ط Tidak dilambangkan ا ظ b ب ‘ ع t ت g غ ث f ف j ج q ق h ح k ك kh خ l ل d د m م ż ذ n ن r ر w و z ز h ه S س ‘ ء sy ش y ي ص ض vii Maddah Maddah atau Vocal panjang yang lambangnya berupa harakat dan huruf, tranliterasinya berupa huruf dan tanda sebagai berikut : Harakat dan Huruf Huruf dan tanda ا ي يْ ủ و وْ Pedoman Transliterasi ini dimodifikasi dari : Tim Puslitbang Lekture keagamaan, Pedoman Transliterasi Arab-Lain, Proyek pengkajian dan pengembangan Lektur Pendidikan Agama, Badan Litbang Agama dan Diklat Keagamaan Departement Agama RI, Jakarta, 2003. viii KATA PENGANTAR Segala puji hanya milik Allah SWT Azza wajala, penggenggam alam semesta beserta isi-Nya. Alhamdulillahi ‘ala qullihal, dengan rahmat dan karunia dari Allah SWT penulis dapat menyelesaikan tesis ini guna untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh Gelas Magister Pendidikan Agama Islam pada program Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung dengan judul : “Etika guru dalam Pendidikan Islam menurut KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asy’Ari” Sholawat beserta salam selalu tercurahkan kepada kekasih Allah SWT, teladan sepanjang masa, guru terbaik, sang idola kita baginda Rosulullah SAW semoga kita umat nya yang senantiasa dicintai dan dirindui Rosulullah, Aamiin. Penyelesaian Tesis ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu penulis merasa perlu menyampaikan ucapan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat : 1. Bapak Prof. Dr. Moh Mukri, M. Ag sebagai Rektor UIN Raden Intan Lampung 2. Bapak Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag sebagai Direktur Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung ix 3. Bapak Dr. Muhammad Akmansyah, M.A sebagai Ketua Prodi dan Ibunda Dr. Sovia Mas Ayu, M.A selaku sekertaris program studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung. Yang telah banyak membantu dan terus memberikan motivasi semangat kepada kami sehingga sampai pada terselesainya tesis ini. 4. Bapak Dr. H. Jamal Fakhri, M. Ag selaku pembimbing I dan juga Ibunda Dr. Sovia Mas Ayu, M.A selaku pembimbing II, yang telah banyak meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan serta arahan kepada penulis sehingga dapat terselesaikannya tesis ini, mudah-mudahan ilmu yang penulis dapat bisa bermanfaat. 5. Seluruh Dosen dan Staff administrasi pada Program Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung, yang secara langsung atau tidak langsung telah memberikan bantuan penulis dalam menyelesaikan tesis ini. 6. Teristimewa untuk kedua orangtuaku Ayahanda Syafri Guci dan Ibunda Nirwati yang selalu mendoakan, dan keluarga besar yang telah banyak memberikan bantuan serta motivasinya untuk penulis dapat menyelesaikan studi di Program Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung. 7. Seluruh Rekan-rekan PAI Angkatan 2018 khususnya kelas D yang telah banyak memberikan dukungan sumbangan pemikiran dan motivasinya sehingga penelitian tesis ini dapat terselesaikan. Semoga amal baik Bapak Ibu dan rekan-rekan semua diterima oleh Allah SWT dan mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah. Penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi dan pembaca pada umumnya. x Bandar Lampung, .... 2020 Penulis, Rina Meyliani DAFTAR ISI ABSTRAK....................................................................................................... i PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................................ii PERSETUJUAN TIM PENGUJI...................................................................iii PENGESAHAN...............................................................................................iv PERNYATAAN ORISINALITAS/ KEASLIAN ............................................ v MOTTO ..........................................................................................................vi PEDOMAN TRANSLITERNASI .................................................................vii KATA PENGANTAR..................................................................................... ix DAFTAR ISI ..................................................................................................xii BAB I PENDAHULUAN................................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................1 B. Fokus dan Sub Fokus Penelitian ..............................................................8 C. Rumusan Masalah ...................................................................................8 D. Tujuan Penelitian.....................................................................................9 E. Manfaat penelitian.................................................................................10 F. Metode Penelitian..................................................................................10 xi 1. Jenis Penelitian ...........................................................................10 2. Sumber Data...............................................................................11 3. Metode Pengumpulan Data .........................................................14 4. Metode Analisis Data..................................................................14 BAB II LANDASAN TEORI.........................................................................17 A. ETIKA .................................................................................................17 1. Pengertian Etika ................................................................................17 2. Fungsi Etika .....................................................................................18 B. GURU...................................................................................................19