UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE ARTES E COMUNICAÇÃO SOCIAL – IACS Departamento De Cinema E Vídeo Licenciatura Em Cinema E Audiovisual
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UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE ARTES E COMUNICAÇÃO SOCIAL – IACS Departamento de Cinema e Vídeo Licenciatura em Cinema e Audiovisual IZABEL DE MELLO SOUZA BARBOSA FELÍCIO CÚMPLICES DE UM RESGATE E A ADULTIZAÇÃO DE MENINAS Uma análise da influência da telenovela mirim na formação infantil e do papel do educador audiovisual como mediador dessa relação Niterói – Rio de Janeiro 2017 IZABEL DE MELLO SOUZA BARBOSA FELÍCIO CÚMPLICES DE UM RESGATE E A ADULTIZAÇÃO DE MENINAS Uma análise da influência da telenovela mirim na formação infantil e do papel do educador audiovisual como mediador dessa relação Monografia apresentada ao Curso de Cinema e Audiovisual da Universidade Federal Fluminense como requisito para obtenção do título de licenciatura em Cinema e Audiovisual. Orientadora: Profª Drª Mariana Baltar Freire Niterói – Rio de Janeiro 2017 AGRADECIMENTOS Agradeço primeiro à Deus e aos meus mentores espirituais por terem me dado forças e me guiarem até aqui. Aos meus pais, Liliane e Domício, por me apoiarem em minhas decisões e me ensinarem a seguir os meus sonhos e não ter medo de tentar. Aos meus irmãos Roberta e João Pedro por toda a parceria de vida. Aos meus sobrinhos Pedro Henrique e João Lucas, por terem me dado alegria de viver. A todos aqueles da minha família que sempre me apoiaram e acreditaram em mim e um agradecimento em especial à minha avó Maria Luiza, que é o meu exemplo de vida, que batalhou para criar a sua família, sem nunca desistir. Vó, você é a pessoa mais incrível que eu conheço, tenho muito orgulho e por poder te dar a alegria de ver mais uma neta se formando. Agradeço também aos meus amigos por poder dividir a minha com vocês, um agradecimento mais especial a minha melhor amiga Tamires, que me deu um apoio enorme durante a minha graduação e a minha amiga Letícia por me apoiar e me ajudar durante o meu processo de escrita. Ao meu namorado, Gustavo, que me apoiou durante esse ano e acreditou mais em mim do que eu, sou muita grata por ter você na minha vida. À minha médica Helena, por todo apoio, por cada palavra escutada e dita, você me ajudou a acreditar que eu conseguiria. E não poderia esquecer da família que a UFF me deu, a Equipe Faraday Racing, agradeço a cada membro que me deu forças para continuar na graduação, que me ajudaram a sorrir e a sonhar, sem vocês eu não estaria aqui. Aos meus professores desde o primeiro dia de aula, aos 3 anos, à graduação, sem vocês, eu não nada seria. E à minha querida professora orientadora, Mariana Baltar, que acreditou em mim e me fez acreditar que eu seria capaz de concluir essa jornada. Todos vocês foram muito importantes na minha caminhada, entrar na universidade foi um sonho realizado e concluí-la está sendo emocionante. A Izabel antes da UFF é totalmente diferente da Izabel que está se formando, sou muito grata por toda essa experiência, por ter tido o privilégio de estudar em uma universidade incrível e poder estudar sobre o que eu amo, esse trabalho de conclusão de curso, reflete tudo o que eu sou. Amo todos vocês! RESUMO Este trabalho busca fazer um panorama sobre a importância das telenovelas no cotidiano dos brasileiros e a relação delas com a formação de personalidades e o incentivo ao consumo. Partindo de um macro analisando a sociedade e encaminhando-se para o micro do mundo infantil. Para isso há a análise da novela Cúmplices de um Resgate e a partir disso há a busca por entender qual é o imaginário formado por esse programa e como ele influencia a formação do eu nos telespectadores mirins, principalmente as meninas. Diante disso, busca-se encontrar o espaço do educador audiovisual entre a relação crianças e telenovela. Palavras-chaves: Adultização. Telenovela infantil. Educador audiovisual. ABSTRACT This work tries to give an overview of the importance of soap operas in the daily life of Brazilians, their relation with the formation of personalities and the incentive to consumerism. Starting from a macro view and analyzing the society and moving towards the micro of the children's world. For this there is the analysis of the novel Cúmplices de um Resgate (Complices of a Rescue) and from this point is the search to understand which is the imaginary formed by this program and how it influences the formation of the self in the young viewers, especially the girls. In the face of this, it is sought to find the space of the audiovisual educator between the relation childrens and soap operas. Keywords: Adultization. Soap opera. Audiovisual educator. Se você pode sonhar, pode fazer! Walt Disney LISTA DE FIGURAS Figura 1: Regina e Orlando como reis ....................................................................... 42 Figura 2: Passagem de tempo na telenovela ............................................................ 44 Figura 3: Regina e Rebeca........................................................................................ 45 Figura 4: Manuela e Isabela ...................................................................................... 46 Figura 5: Milie Bobby Brown em 2016 e 2017 ........................................................... 49 Figura 6: Manuela e Joaquim se beijam .................................................................... 51 Figura 7: Isabela e Téo se beijam ............................................................................. 52 LISTA DE TABELAS Tabela 1– Comparativo de preço .............................................................................. 38 SUMÁRIO INTRODUÇÃO .......................................................................................................... 11 1 UMA ESTREITA RELAÇÃO: TELENOVELA E SOCIEDADE BRASILEIRA ....... 13 1.1 A importância da telenovela no cotidiano do brasileiro ....................................... 13 1.2 Telenovela como precursora de debates ............................................................ 17 1.3 Telenovela como representação ......................................................................... 21 1.4 Telenovela e consumo ........................................................................................ 24 2 TELENOVELA INFANTIL, UM ESPAÇO DE BRINCADEIRA? ............................ 27 2.1 Panorama histórico das telenovelas infantis ....................................................... 27 2.2 Criança, mídia e representação .......................................................................... 31 2.3 Criança e consumo ............................................................................................. 36 3 CRIANÇA-ADULTO? COMO O EDUCADOR AUDIOVISUAL PODE INTERFERIR NA ADULTIZAÇÃO CRIADA PELA MÍDIA .............................................................. 40 3.1 Cúmplices de um resgate .................................................................................... 41 3.2 Construção de personalidades ............................................................................ 46 3.3 Adultização .......................................................................................................... 47 3.4 Infância e namoro ................................................................................................ 50 3.5 Cúmplices e o consumo ...................................................................................... 53 3.5 O educador audiovisual e a mediação ................................................................ 53 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 57 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ......................................................................... 61 11 INTRODUÇÃO A televisão é parte das famílias brasileiras. A estreia do primeiro canal televisivo brasileiro, a TV Tupi de São Paulo, foi em 18 de setembro de 1950 marcando o início de uma grande mudança social; a partir desse momento, um novo meio de comunicação é inserido nos lares, expandindo as formas de se obter conhecimento. Em 21 de dezembro de 1951, estreava a primeira telenovela brasileira, Sua vida me pertence, exibida duas vezes na semana e apresentada ao vivo pela TV Tupi de São Paulo. Nesse momento, começa o formato que se tornará o mais visto da televisão no país. A novela foi se tornando parte do cotidiano dos brasileiros e passou a influenciar gerações, assim, foi inevitável que esse gênero de sucesso alcançasse todos os públicos. Desde 1969, com A pequena Órfã, exibida pela TV Excelsior, o público infantil começou a ser o alvo principal de alguns folhetins. Percorrendo altos e baixos, as telenovelas infantis sempre estiveram presentes nas programações, mas foi a partir de 2012 que a produção nacional voltada ao telespectador mirim ganhou força com as narrativas produzidas pelo Sistema Brasileiro de Televisão (SBT). As novelas são espaços de referência para os telespectadores, elas possuem um papel importante na sociedade, trazendo a debate diversas questões sociais e oferecendo repertórios diversos. Para muitas famílias brasileiras, esse produto audiovisual é muito mais do que apenas um entretenimento, ele faz parte do dia a dia, chegando a interferir na dinâmica familiar. Quando esses folhetins passam a ser feitos para o público infantil, toda essa dinâmica e influência começa a ter crianças como público alvo. O público infantil está em fase de formação de suas personalidades, nesse sentido, utilizam de diversas referências para formarem suas opiniões, interesses e desejos. Assim como a família, escola e a igreja, os produtos audiovisuais influenciam as crianças de forma direta, por isso, é necessário que haja um cuidado com o