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ALAIC 31.Indd

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ALAIC 31.Indd ESTRATÉGIAS TRANSMÍDIA NA FICÇÃO TELEVISIVA INFANTOJUVENIL: CONSIDERAÇÕES SOBRE O PERSONAGEM LUCA TUBER, DE AS AVENTURAS DE POLIANA (SBT) TRANSMEDIA STRATEGIES IN THE INFANT-JUVENILE TELEVISION FICTION: CONSIDERATIONS ABOUT THE CHARACTER LUCA TUBER, FROM AS AVENTURAS DE POLIANA (SBT) ESTRATEGIAS TRANSMEDIA EN LA FICCIÓN TELEVISIVA INFANTOJUVENIL: CONSIDERACIONES SOBRE EL PERSONAJE LUCA TUBER, DE AS AVENTURAS DE POLIANA (SBT) 36 Rafael Barbosa Fialho Martins Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Comunicação Social da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). E-mail: rafaelbfi alho@gmail.com. Joana d’Arc de Nantes Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal Fluminense (UFF). E-mail: joanadarc@id.uff.br. João Paulo Hergesel Pesquisador de pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Cultura da Universidade de Sorocaba (Uniso). E-mail: jp_hergesel@hotmail.com. RESUMO Este trabalho busca compreender como ocorrem os processos transmídia no âmbito da ficção televisiva brasileira, considerando as produções infantojuvenis. Para isso, investigou-se o caso do Luca Tuber, personagem da telenovela As Aventuras de Poliana (SBT). A metodologia ado- tada mesclou a pesquisa teórica com a análise de conteúdo, a partir de autores como Jenkins e Bardin. O resultado apontou que os vídeos no YouTube estabelecem diálogos com a telenovela em três níveis (fraco, intermediário e forte), sendo que, à medida que se distanciam da história da telenovela, expande-se o universo em torno do personagem. PALAVRAS-CHAVE: TRANSMÍDIA; INFANTOJUVENIL; FICÇÃO SERIADA; SBT. ABSTRACT This work aims to understand how the transmedia processes manifest in the scope of the Bra- zilian television fiction, considering the productions for children and young people. This paper presents the analysis of the character Luca Tuber, from the telenovela “As Aventuras de Poliana” (SBT). The metodology adopted was based on authors such as Jenkins and Bardin, merging theoretical research with content analysis. The results pointed out that the videos on YouTube establish dialogues with this telenovela in three levels: (i) low, (ii) medium, and (iii) high. The results showed that the videos on YouTube establish dialogues with the telenovela in three levels 37 (weak, intermediate and strong), and as they move away from the story of the soap opera, the character´s universe expands. KEYWORDS: TRANSMEDIA; INFANT-JUVENILE; SERIAL FICTION; SBT. RESUMEN Este trabajo busca comprender cómo ocurren los procesos transmedia en el ámbito de la fic- ción televisiva brasileña, considerando las producciones infantojuveniles. Para ello, se investigó el caso de Luca Tuber, personaje de la telenovela As Aventuras de Poliana (SBT). La metodo- logía adoptada mezcló la investigación teórica con el análisis de contenido, a partir de autores como Jenkins y Bardin. El resultado apuntó que los vídeos en YouTube establecen diálogos con la telenovela en tres niveles (débil, intermedio y fuerte), siendo que, a medida que se distancian de la historia de la telenovela, se expande el universo alrededor del personaje. PALABRAS CLAVE: TRANSMEDIA; INFANTOJUVENIL; FICCIÓN SERIADA; SBT. 1. Introdução de possibilitar o fenômeno do fandom “SBTis- Luca Andrade Marchese, mais conhecido como ta” (MARTINS; TORRES, 2014). Gozando de Luca Tuber, é um adolescente paulista que con- expressiva popularidade no ambiente on-line, tabiliza mais de 700 mil inscritos1 no seu canal a emissora adota uma postura de apropriação do YouTube e seus vídeos possuem um total de, dos sites de redes sociais e, principalmente, do aproximadamente, 16 milhões2 de visualizações. YouTub e – diferentemente da Rede Globo, que Essa poderia ser a história de qualquer jovem hospeda seu conteúdo no streaming Globo Play. youtuber, exceto pelo fato de que se trata de um Assim, todo o conteúdo produzido pelo canal é personagem de As Aventuras de Poliana, teleno- disponibilizado gratuitamente na internet. vela do Sistema Brasileiro de Televisão (SBT). Embora as estratégias transmídia sejam utiliza- Trata-se, portanto, de uma expansão do universo das por algumas redes televisivas, no SBT esses da história criada pela emissora ou, ainda, uma mecanismos são empregados, principalmente, estratégia transmídia. em produções ficcionais infantojuvenis, as quais O acionamento de estratégias transmídia não vêm recebendo significativos investimentos de se configura em algo recente (JENKINS, 2009; produção por parte da emissora desde 2012, LOPES; CASTILHO, 2018); já há no Brasil uma quando estreou Carrossel (NANTES, 2018). Nes- diversidade de estudos que se debruçam sobre se contexto, destacam-se casos como As Aven- variações desse fenômeno implementadas, por turas de Poliana, que estreou em 16 de maio de exemplo, por emissoras de TV aberta (GREGO- 2018, com autoria de Íris Abravanel e direção ge- LIN, 2010; LOPES, 2011; 2013; MARTINS; SOA- ral de Reynaldo Boury. A história, adaptação do RES, 2011; MURAKAMI, 2012; RIBEIRO, 2018). romance estadunidense Pollyanna, de Eleanor H. Nesse contexto, as produções ficcionais da Rede Porter, publicado em 1913, “acompanha a vida de Globo se destacam com casos como o de Viver uma menina cujos pais morrem e, por isso, pre- a Vida, exibida entre 2009 e 2010 (com o blog cisa morar com a tia severa – e, mesmo assim, 38 da personagem Luciana), Cheias de Charme, de segue vendo o lado positivo das coisas” (HERGE- 2012, (que apresentou primeiramente na internet SEL, 2019a, p. 12). o videoclipe do trio musical que protagonizava a Com o auxílio das plataformas digitais, essa história) e Malhação (que, na temporada de 2012, telenovela expande narrativa: além da disponibi- por exemplo, lançou no site da emissora TV Ore- lização dos capítulos na íntegra, logo após a vei- lha, um canal de um personagem homônimo que culação pela televisão, o canal no YouTube3 ain- apresentava uma série de vídeos sobre sua vida e da armazena videoclipes e materiais exclusivos, de seus amigos na escola), dentre outros. como making of e entrevistas com o elenco. Já o As ações transmídia do SBT nos parecem di- perfil no Instagram4 é utilizado para perenizar zer ainda de uma institucionalidade do próprio momentos impactantes da narrativa, por meio canal, que historicamente prática um modelo de das postagens, e manter diálogo com o público, interação direta e fortemente afetiva com o públi- por meio dos comentários e, principalmente, das co, que reconhece a emissora como uma “pessoa” lives (transmissões de vídeo ao vivo). Nas noites dentre as outras emissoras (MARTINS, 2016). de quinta-feira, algum personagem assume o co- Na internet, essa interação mais orgânica com a mando da conta e conversa com os espectadores, audiência gera repercussão espontânea a ponto que fazem perguntas sobre a telenovela e palpi- 1 Disponível em: https://bit.ly/2OPagtE. Acesso em: 22 maio 2019. 3 Disponível em: https://bit.ly/2FaLnmb. Acesso em: 17 maio 2019. 2 Disponível em: https://bit.ly/2Edcq2w. Acesso em: 22 maio 2019. 4 Disponível em: https://bit.ly/2JLmJP2. Acesso em: 17 maio 2019. tam sobre os desdobramentos da narrativa. complementar, algumas cenas de As Aventuras de Muito embora todo esse arsenal de conteúdo Poliana foram incluídas por demanda do próprio seja motivo para instigações, buscou-se con- objeto empírico. centrar-se em um fenômeno característico, que Este trabalho se justifica pela necessidade de possui um diálogo com a narrativa da telenovela se investigar a ficção televisiva para além das sé- em questão; por isso, escolhemos como objeto ries norte-americanas e da dramaturgia da Rede o já mencionado personagem Luca Tuber, in- Globo, segmentos sobre os quais se debruçam fluenciador digital que entra na história como a maioria dos trabalhos científicos brasileiros um dos alunos da Escola Ruth Goulart, mas que (MACHADO, 2018; LOPES, 2011, 2013). Tam- transcende a narrativa tradicional ao ter um ca- bém se destaca a pertinência de mais estudos nal exclusivo no YouTube, um perfil próprio no voltados às narrativas midiáticas infantis e juve- Instagram (254 mil seguidores)5 e uma página no nis, considerando que elas movimentam o lado Facebook6. cognitivo, psicológico, criativo e intelectivo dessa Dessa forma, este trabalho surge do seguinte faixa etária e, por isso, demandam particularida- questionamento: no âmbito da ficção televisiva des de produção, circulação e consumo (HER- brasileira, considerando as produções infantoju- GESEL et al, 2018). venis em TV aberta, como ocorrem os processos Além disso, o caráter comercial das iniciativas transmídia, sobretudo na relação com a internet? transmídia se sobressai como especificidade e Para que se encontrem respostas possíveis, esta sintoma de uma nova fase da programação in- investigação discorre sobre o caso Luca Tuber, fantil na TV aberta brasileira, e o SBT tem sido enquanto personagem da telenovela As Aventu- destaque em parâmetros internacionais (HOL- ras de Poliana. ZBACH; NANTES; FERREIRINHO, 2019). Se As análises aqui apresentadas se concentram outrora tivemos uma farta opção de programas no canal do YouTube, haja vista que as ações infantis, agora as emissoras têm de encontrar no- transmídia, embora também ocorram nos outros vos espaços para exploração comercial dessa fatia 39 sites de redes sociais, desenvolvem-se de forma do público, especialmente após as mudanças na mais proeminente na referida plataforma de ar- legislação sobre o tema (NANTES, 2018). mazenamento de vídeos. Além disso, é sabido que o SBT tem expressiva presença nesse site, 2. Transmídia: definições
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