Themendossier November 2019

Zeit der Enthüllungen – Aktuelle Politthriller

Whistleblowing, investigativer Journalismus und institutionelle Ermittlungen prägen derzeit das po- litische Klima, vor allem in den USA und in Großbri- tannien. Die beiden Filme The Report und Official Secrets blicken vor diesem Hintergrund auf Poli- tik-Skandale der jüngeren Vergangenheit. In The Report (ab 07.11. im Kino, ab 29.11. als VoD) deckt ein Senatsmitarbeiter auf, wie CIA und US-Militär im Rahmen des war on terror systematisch Ge- fangene gefoltert haben. In Official Secrets (ab 21.11. im Kino) versucht eine Whistleblowerin, den Irakkrieg zu verhindern. Unsere Unterrichtsmateri- alien ab Klasse 9 und für die Oberstufe widmen sich der Genre-Ästhetik des Politthrillers. Themendossier November 2019 Zeit der Enthüllungen – Aktuelle Politthriller

Inhalt

EINFÜHRUNG UNTERRICHTSMATERIAL 03 Zeit der Enthüllungen – 17 Arbeitsblatt: The Report Aktuelle Politthriller und Official Secrets

- DIDAKTISCH-METHODISCHER KOMMENTAR: FILMBESPRECHUNG O f f i c i a l S e c r e t s - AUFGABE 1: HERANFÜHRUNG AN 05 The Report O f f i c i a l S e c r e t s - DIDAKTISCH-METHODISCHER KOMMENTAR: T h e R e p o r t FILMBESPRECHUNG - AUFGABE 1: HERANFÜHRUNG AN T h e R e p o r t 07 Official Secrets COURSE MATERIAL IN ENGLISH FILMBESPRECHUNG 21 Worksheet: The Report 09 Inside Wikileaks – and Official Secrets Die fünfte Gewalt

FILMBESPRECHUNG 23 Links und Literatur 11 Citizenfour 25 Impressum

FILMBESPRECHUNG 13 Snowden

ANREGUNGEN 15 Außerschulische Filmarbeit zu Demokratie und Whistleblowing

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Einführung: Zeit der Enthüllungen – Aktuelle Politthriller (1/2)

anderen Whistleblowern wenig bekannt. ZEIT DER ENTHÜLLUNGEN – Ihr Beispiel zeigt eine eindrückliche Form von Zivilcourage: Sie handelt spontan aus AKTUELLE POLITTHRILLER moralischer Überzeugung und ohne sich Whistleblowing, investigativer Journalismus und institutionelle Ermittlungen vorab gegen die gravierenden Folgen ab- prägen derzeit das politische Klima in Großbritannien und den USA. zusichern. Zugleich wirft ihr Beispiel die Eine Reihe von aktuellen Spielfilmen blickt vor diesem Hintergrund auf komplexen rechtlichen und ethischen Politik-Skandale nach 9/11. Fragestellungen, die beim Whistleblowing von Fall zu Fall unterschiedlich diskutiert werden können: Welche Enthüllungen ie Präsidentschaft von Donald Trump gestoßen wurde. Whistleblower wollen deckt die Rede- beziehungsweise Mei- Dhat neue Maßstäbe für den politi- staatliche oder privatwirtschaftliche Ak- nungsfreiheit? Kann Geheimnisverrat als schen Diskurs in der Mediendemokratie teure durch das Aufdecken von Missstän- ethisch legitimes Mittel gelten? Handeln gesetzt. Ihre bisherige Geschichte ließe den zur Verantwortung ziehen. Auch der Staatsangestellte im Dienste der Regie- sich als eine Chronik von täglichen medi- Impeachment-Untersuchung im Kongress rung oder, wie Gun sagt, im Dienste der alen Kontroversen erzählen, die der 45. war eine Whistleblower-Anzeige voraus- Bevölkerung? In Official Secrets steht US-Präsident häufig selbst mit seinen of- gegangen. Allerdings wandte sich der oder am Ende schließlich nicht nur Gun, son- fensiven, oft auch beleidigenden Tweets die Whistleblower/-in in diesem Fall nicht dern implizit auch die Rechtmäßigkeit hervorruft. Die Politik-Berichterstattung an die Öffentlichkeit, sondern wählte den der Regierungspolitik von Tony Blair vor wird derweil auch durch ständig neue internen Weg der demokratischen checks Gericht. Leaks aus dem Weißen Haus geprägt. and balances. In den USA gibt es seit 1989 3 Dem investigativen Journalismus liefern den Whistleblowers Protection Act, eine Neue Heldinnen und Helden im (25) Informanten und ehemalige Mitarbeiter/ Gesetzgebung zum Schutz von Personen, Politthriller -innen aus der Trump-Administration die bei staatlichen Aufsichtsbehörden Hin- In dem Politdrama The Report entschei- eine in dieser Form neue Fülle an Materi- weise auf Korruption und Fehlverhalten im det sich der Protagonist Daniel Jones al. Empfindlich geschadet haben Trump Regierungsapparat einreichen können. Im (Adam Driver) hingegen in einer zentralen diese Enthüllungen bisher kaum. Mit dem Gegensatz zum Fall von Edward Snowden, Szene, gerade nicht als Whistleblower zu Amtsenthebungsverfahren, das Nancy der geheimdienstlich geschütztes Material handeln. Jones, Mitarbeiter im Geheim- Pelosi, Sprecherin des Repräsentanten- öffentlich machte, handelt es sich hier um dienstausschuss des US-Senats, sitzt ne- hauses, am 24. September 2019 ankün- legales Whistleblowing. ben einem Investigativreporter der New digte, steht das Weiße Haus nun jedoch York Times in einem Auto. Vor ihm liegt vor einem Skandal, der – unabhängig vom Whistleblower als Filmfiguren sein Bericht über Verhör- und Folterme- Ausgang des Verfahrens – das politische Während sich noch kein Film an eine vor- thoden der CIA im Rahmen des war on Klima in den USA langfristig prägen wird. zeitige Revision der Trump-Präsident- terror. Die mehrere tausend Seiten starke Ein Vergleich mit dem Watergate-Skandal schaft gewagt hat, blicken zwei aktuelle Studie, die gravierende Menschenrechts- (1972-74) wird in den liberalen US-Medien Filme auf Politik-Skandale der jüngeren verletzungen des US-Geheimdienstes bereits seit Berichten über Verbindungen Vergangenheit. Die britische Produktion aufdeckt, droht unter Verschluss gehal- von Trumps Wahlkampagne nach Russ- Official Secrets erzählt von Katharine ten zu werden. „Es muss anders gehen“, land bemüht. Gun, einer Übersetzerin beim britischen sagt Jones und steckt das Papier wieder Geheimdienst, und ihren Enthüllungen im in die Tasche. The Report erzählt von den Whistleblowing zwischen Vorfeld des Irakkriegs. Gun, im Film ge- Mühen der Ebenen demokratischer Pro- Legalität und Straftat spielt von Keira Kneightly, lässt 2003 der zesse – insbesondere bei den Kontrollme- Die Enthüllungen der Trump-Ära knüpfen Zeitung The Observer ein Dokument vom chanismen der Gewaltenteilung zwischen an eine Entwicklung an, die bereits seit US-Nachrichtendienst NSA zukommen, Senat, CIA und Weißem Haus. Mehr Kam- mehr als einem Jahrzehnt durch digita- um eine britische Beteiligung an der ille- merspiel als Politthriller, spielt der Film le Whistleblower wie Edward Snowden galen Invasion in den Irak zu verhindern. vor allem in lichtarmen Behördenbüros oder die Online-Plattform WikiLeaks an- In Deutschland ist Gun im Vergleich zu mit Aktenstapeln und Datenbanken.

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Einführung: Zeit der Enthüllungen – Aktuelle Politthriller (2/2)

Die neuen Heldinnen und Helden des Po- Autor: litkinos sind integre, aber charakterlich Jan-Philipp Kohlmann, Filmjournalist etwas biedere Bürokraten. The Report und Redakteur von kinofenster.de, und Official Secrets lösen sich damit in 0 4.11.2019 ihrer Figurenzeichnung von den Genre- Klassikern der 1970er-Jahre.

Mehr Überwachung, weniger Paranoia Als im New Hollywood-Kino prägende Politthriller wie Der Dialog (1974), Zeu- ge einer Verschwörung (1974), Die drei Tage des Condor (1975) oder Die Unbe- stechlichen (1976) entstanden, waren die Helden – stets männlich, rebellisch, wagemutig – noch unauflösbaren Ver- schwörungen auf der Spur. Fundamental beeinflusst von der Watergate-Affäre um Richard Nixon, gilt diese Reihe von Fil- men nicht umsonst als Paranoia-Kino. Die Whistleblower-Filme des neuen Jahrtau- 4 sends – neben den oben genannten auch (25) Inside WikiLeaks – Die fünfte Gewalt (2013) und Snowden (2016) – folgen ihren filmischen Vorbildern zwar noch formal: mit Schauplätzen wie Tiefgaragen und kafkaesken Bürofluren, in der Mise-en- Scène ihrer Figuren vor übergroßen Ge- bäuden, in der Dramaturgie vom Kampf des Einzelnen gegen die Institutionen. Die paranoide Grundstimmung teilen diese Filme jedoch nicht mehr, und das obwohl ja gerade mit Edward Snowden erst das Ausmaß der digitalen Überwachung be- kannt wurde. Mehr Überwachung, weni- ger Paranoia: Das Whistleblower-Kino ist hier gewissermaßen dialektisch zu ver- stehen. So beunruhigend der Eingriff in die Privatsphäre der Bürger/-innen ist, so erscheinen im Zeitalter der Enthüllungen jedoch auch die Institutionen transparen- ter. Politik und Privatwirtschaft müssen, so der Tenor dieser Filme, mehr denn je mit einer öffentlichen Aufdeckung ihrer Verfehlungen rechnen.

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Filmbesprechung: The Report (1/2) – USA 2019 Politthriller, Drama

Kinostart: 07.11.2019 Veröffentlichungstermin: 29.11.2019 (VoD) Distributionsform: Kino, Video-on-Demand Verfügbarkeit: Amazon Prime Verleih: DCM Film Distribution Regie und Drehbuch: Scott Z. Burns Darsteller/innen: Adam Driver, Annette Bening, Jon Hamm, Linda Powell, Ted Levine, Corey Stoll, Michael C. Hall, Maura Tierney, Ian Blackman u.a. Kamera: Eigil Bryld

The Report Laufzeit: 119 min, deutsche 5 Fassung, OmU, OV (25) 2014 deckte der US-Senat mit einem Untersuchungsbericht einen Skandal auf: Format: Digital, Farbe CIA und Militär hatten im Rahmen des war on terror systematisch Gefangene Barrierefreie Fassung: nein gefoltert. Ein Film über die checks and balances der Demokratie. FSK: ab 12 J. Altersempfehlung: ab 16 J. Klassenstufen: ab 11. Klasse ls 2012 Kathryn Bigelows Zero Dark Sachliche Gegenwartsebene, Themen: Demokratie, Folter, AThirty über die Jagd auf Osama Bin aufwühlende Flashbacks Terrorismus, Menschenrechte/- Laden ins Kino kam, erntete der US-ame- In der Amazon-Produktion Der Report re- würde, Gerechtigkeit rikanische Film neben reichlich Lob auch kapituliert der Autor und Regisseur Scott Unterrichtsfächer: Politik, viel Kritik. Je nach Lesart ordnete der Po- Z. Burns die Entstehungs- und Publikati- Ethik, Englisch, Deutsch, Sozi- litthriller die im „Krieg gegen den Terror“ onsgeschichte dieses Senatsberichts. Die alkunde/Gemeinschaftskunde angewandte Folter des CIA als zwar grau- Haupthandlung inszeniert Burns ganz auf samen, aber nötigen Tabubruch ein, weil die Sache fokussiert, mit pointierten Dialo- der US-Geheimdienst so die Spur Bin La- gen und im sachlichen Stil ähnlicher Polit- Der Film The Report (FSK 12) dens aufnehmen konnte. Dass diese These filme wie Der grosse Crash – Margin Call zeigt Darstellungen von Folter, nicht haltbar war, bewies offiziell der sechs (USA 2011) über die Finanzkrise: In klar die verstörend wirken können. Jahre lang recherchierte „Torture Report“, strukturierten, mit einem düsteren Syn- Es empfiehlt sich, individuell den der US-Senat im Dezember 2014 publi- thie-Score untermalten Bildern, werden abzuwägen, ob der Film mit der zierte. Tatsächlich hatten die sogenannten die Akteure und Akteurinnen meist bei der jeweiligen Lerngruppe gesichtet verbesserten Befragungstechniken keine Schreibtischarbeit gezeigt. Die Hauptfigur werden kann. verwertbaren Hinweise ans Licht gebracht; Daniel J. Jones (Adam Driver), der ermit- stattdessen wurden die pseudowissen- telnde Senatsmitarbeiter, stellt das Private schaftlich gerechtfertigten Strategien wie hinten an. Sein Handlungsraum befindet Schlafentzug, Waterboarding oder Schein- sich überwiegend in Büros und in dem fens- beerdigungen als Folter gewertet. terlosen Keller, immer bei der Arbeit

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Filmbesprechung: The Report (2/2)

im Auftrag der demokratischen Senatorin Der zeitdiagnostische Hintergrund und Dianne Feinstein (Annette Bening). In der die Ästhetik des Films erinnern an die zweiten Hälfte geht es um den Kampf für Paranoia-Thriller der 1970er-Jahre, in de- die Veröffentlichung des Berichts, denn nen konspirative Treffen, Anschläge und der CIA-Direktor Brennan (Ted Levine) Verrat ein Gefühl der Dauerbedrohung und Obamas Stabschef McDonough (Jon erzeugten. Doch während damalige Thril- Hamm) wollen das Kapitel lieber im Stillen ler häufig pessimistisch endeten, ordnet abhaken. Der Report die Enthüllung als Tätigkeits- Um die emotionale Wirkung zu verstär- nachweis der Demokratie ein. Immerhin ken, webt Burns zahlreiche Rückblenden ermöglichte die Rechtsstaatlichkeit die ein, die die hastige Einführung der CIA- Veröffentlichung der unangenehmen Fak- Folter und deren konkrete Anwendung ten. Vor dem Abspann schwillt die Musik auf drastische und teils explizite Weise vielleicht ein wenig zu pathetisch an, an- schildern. Die von Jones und seinem klei- dererseits erscheint es zur Stunde durch- nen Team ausgewerteten Aktenvermerke aus angebracht, eine Lanze für die Demo- gewinnen damit eine menschliche Dimen- kratie zu brechen. sion, die den ganzen Schrecken der Folter aufzeigt und die menschenrechtswidrige Autor: Praxis anklagt. Zugleich liefern die be- Christian Horn, freier Filmjournalist klemmenden Folterszenen eine Erklärung in Berlin, 04.11.2019 für die ungebrochene Motivation, mit der 6 Jones ein halbes Jahrzehnt lang haarsträu- (25) bende Details zusammentrug. Bildgestal- terisch kontrastieren die Flashbacks die Gegenwartsebene: Statt blaustichig-küh- ler Farben dominieren erdige Sepiatöne, statt die Bilder vom Stativ aus zu filmen, schwenkt der Kameramann Eigil Bryld hin und her, um den Stress der Gefolterten zu vermitteln.

Ein Kind der Demokratie In einer Szene aus Der Report läuft Kino- werbung zu Zero Dark Thirty im Fernse- hen. Es wundert nicht, dass der Blick des von Adam Driver famos gespielten Daniel Jones in diesem Moment fassungslos- zerknirscht auf den Bildschirm schaut. Zwei Jahre nach der Premiere des Bi- gelow-Films wurde eine Kurzfassung des Berichts veröffentlicht, 2016 folgten wei- tere Dokumente. Die gegen Widerstände publizierte Untersuchung entfachte die erwartete Diskussion um ethische Impli- kationen der Terrorabwehr und die Frage, wie weit Geheimdienste bei der Wahrung von Sicherheitsinteressen gehen dürfen.

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Filmbesprechung: Official Secrets (1/2) – Großbritannien, USA 2019 Drama, Biografie, Thriller

Kinostart: 22.11.2019 Verleih: Entertainment One Germany Regie: Gavin Hood Drehbuch: Gregory Bernstein, Sara Bernstein, Gavin Hood Darsteller/innen: Kiera Knight- ley, Matt Smith, Ralph Fiennes, Rhys Ifans, Adam Bakri, Matthew Goode, Tamsin Greig, Indira Varma u.a. Kamera: Florian Hoffmeister Laufzeit: 112 min, Deutsche Fassung, OmU Format: Digital, Farbe Filmpreise: Provincetown Inter-

Official Secrets national Film Festival: Publi- 7 kumspreis (Bester (25) Katharine Gun, Übersetzerin beim britischen Geheimdienst, wird 2003 zur Spielfilm); Traverse Film Fes- Whistleblowerin. Mit der Überzeugung, den Irakkrieg verhindern zu können, tival: Publikumspreis (Bester leakt sie ein geheimes Dokument an die Presse – und stellt sich kurz darauf fremdsprachiger Spielfilm) der Polizei. FSK: ab 6 J. Altersempfehlung: ab 14 J. Klassenstufen: ab 9. Klasse n einem Tag im Januar 2003 gerät das Ein Leak zum Irakkrieg wird Themen: Geheimdienst, Meinungs- Awohlgeordnete Leben von Katharine zur Staatsaffäre und Pressefreiheit, Politik, Gun aus den Fugen. Die 27-jährige Britin, Katharine ist entsetzt. Erschüttert ringt Medien, Zivilcourage die als Mandarin-Übersetzerin beim briti- sie sich dazu durch, die Intrige publik zu Unterrichtsfächer: Englisch, schen Geheimdienst GCHQ (Government machen und leitet die streng geheime Mail Politik, Sozialkunde, Ethik, Communication Headquarters) angestellt an die Antikriegsaktivistin Yvonne Ridley Deutsch ist, liest eine Email eines hochrangigen weiter. Diese spielt das brisante Dokument Kollegen vom US-Auslandsgeheimdienst der Zeitung The Observer zu, wo es nach NSA (National Security Agency). In dem intensiver Recherche zweier Journalisten Memo werden die Empfänger um Amtshil- schließlich veröffentlicht wird. Als GCHG fe bei der Überwachung der Kommunika- unverzüglich die Jagd nach dem Whistle- tion von Mitgliedern des UN-Sicherheits- blower eröffnet, stellt sich Katharine rats gebeten. Das Ziel der Abhöraktion: selbst. Sie kommt kurzzeitig in Haft, wird die Sammlung von belastendem Material, überwacht, und nach dem „Official Sec- um die Zustimmung der Diplomaten zu rets Act“ angeklagt – einem Gesetz, das einer UN-Resolution zu erpressen, mit der Regierungsbeamte zum vertraulichen Um- US-Präsident G.W. Bush die geplante Irak- gang mit Staatsgeheimnissen verpflich- invasion legitimieren will. tet. Und während der Irakkrieg auch ohne UN-Mandat beginnt, will Katharines

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Filmbesprechung: Official Secrets (2/2)

Strafverteidiger die Herausgabe von Infor- wart spürbar sind. Implizit könnte man mationen erzwingen, die die britische Re- in Official Secrets auch die Forderung gierung schwer belasten würden: Beteiligt sehen, die damaligen Politiker/-innen zur sich Großbritannien an einem Krieg, den Verantwortung zu ziehen. Seiner coura- die Regierung zuvor selbst als illegal be- gierten und dennoch gescheiterten Hel- wertet hat? din, die den Krieg nicht verhindern konn- Der Politthriller erzählt die Geschichte te, setzt Gavin Hood mit diesem Film ein der – zumindest in Deutschland – weitge- würdiges Denkmal. hend unbekannten Whistleblowerin Ka- tharine Gun, die im Januar 2003 das NSA- Autorin: Memo leakte und im Februar 2004 vor Birgit Roschy, Journalistin mit Gericht gestellt wurde – mit überraschen- den Schwerpunkten Film und Kultur, dem Ausgang. Der Gerichtsprozess dient 0 4.11.2019 als Rahmenhandlung für eine chronologi- sche Rückblende. In seiner konventionel- len Inszenierung verzichtet der südafrika- nische Regisseur Gavin Hood weitgehend auf Effekthascherei. Stattdessen konzent- riert er sich darauf, die Verwicklungen von Regierung, Medien und Justiz transparent zu machen. Zeitzeugen lobten bereits die 8 Akkuratesse des Films, selbst wenn eine (25) spannungsgeladene Szene, in der Kathari- nes kurdischer Ehemann in Abschiebehaft gerät, in der Realität wohl keine Schikane war, sondern schlichtes Versehen.

Hommage an eine unscheinbare Heldin Die emotionale Wucht des herausragend besetzten Films ist besonders Hauptdar- stellerin Keira Knightley zu verdanken. Ihre Katharine ist als brave, fast biedere Angestellte das Gegenteil einer Rebellin, besonders im Kontrast zu den machohaf- ten Reportern und altgedienten Staatsbe- amten. Und doch folgt Gun – trotz Panik, gesundheitlichen Problemen und unter hohem persönlichen Risiko – unbeirrt ih- rem moralischen Kompass. Gerade, dass sie auf „nicht schuldig“ plädiert, stellt ihre kafkaesken Gegner im Staatsapparat vor das Dilemma, auch die Legitimität des Krieges vor Gericht verhandeln zu müs- sen. Diese Frage bildet den roten Faden des Dramas und führt vor Augen, dass die Folgen des Irakkonflikts bis in die Gegen-

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Filmbesprechung: Inside Wikileaks – Die fünfte Gewalt (1/2)

The Fifth Estate

USA 2013 Drama, Thriller

Kinostart: 31.10.2013 Verleih: Constantin Film AG Regie: Bill Condon Drehbuch: Josh Singer (Adap- tion); Daniel Domscheit-Berg („Inside WikiLeaks: Meine Zeit bei der gefährlichsten Website der Welt“) sowie David Leigh und Luke Harding („Wikileaks: Inside Julian Assange‘s War on Secrecy“) Darsteller/innen: Daniel Brühl, Benedict Cumberbatch, David Thewlis, Carice van Houten, Laura Linney, Stanley Tucci u. a.

Inside Wikileaks – Kamera: Tobias A. Schliessler 9 Laufzeit: 124 min, dt.F., OF (25) Die fünfte Gewalt Format: Farbe FSK: ab 12 J. Die Internet-Aktivisten Daniel Domscheidt-Berg und Julian Assange arbeiten FBW-Prädikat: Besonders Wert- an der Whistleblower-Plattform Wikileaks. Während Wikileaks medial stetig voll an Einfluss gewinnt, kommt es zum Streit über die ethische Dimension der Altersempfehlung: ab 14 J. Enthüllungen. Klassenstufen: ab 9. Klasse Themen: Biografie, Meinungsfrei- heit, Rivalität, Demokratie, itte der 2000er-Jahre treffen sich die wahrnimmt. Die Partnerschaft von Daniel Geheimdienst, Medien MInternet-Aktivisten Daniel Domscheit- Domscheit-Berg und Assange zerbricht Unterrichtsfächer: Englisch, Berg und Julian Assange auf einem Hacker- über der moralischen und politischen Ethik, Sozialkunde/Gemein- Kongress in Berlin. Assange hat kurz zuvor Frage, ob Menschenleben riskiert werden schaftskunde, Politik die Online-Plattform Wikileaks gegründet, dürfen, um Geheimdienstinformationen auf der sogenannte Whistleblower belas- von globaler Bedeutung schonungslos of- tende Informationen über Regierungen fenzulegen. und Konzerne anonym veröffentlichen Regisseur Bill Condon konzentriert können. Innerhalb weniger Jahre wächst sich in seinem Film Inside Wikileaks – Die Wikileaks zu einer einflussreichen Medien- fünfte Gewalt, der auf zwei Assange- organisation, die selbst die US-Regierung kritischen Büchern basiert, auf die Pro- mit Enthüllungen über militärische Ein- tagonisten Julian Assange und Daniel sätze und illegale Geheimdienstaktivitäten Domscheit-Berg. Aus der Perspektive von herausfordert. Doch der wachsende Ruhm Domscheit-Berg schildert der Film ihren steigt dem charismatischen Assange zu Aufstieg zu internationaler Prominenz im Kopf: mit der neuen Macht geht auch eine Stile eines Spionage-Thrillers: mit schnel- ethische Verantwortung einher, die er nicht len Ortswechseln und kurzen Ausflügen

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Filmbesprechung: Inside Wikileaks – Die fünfte Gewalt (2/2)

ins Weiße Haus, wo die engen Berater/ -innen des Präsidenten die Enthüllungen auf Wikileaks mit einer Mischung aus Un- behagen und Lakonie verfolgen. Mit einer beschleunigten Erzählung, dynamischen Schnitten und Wischblenden inszeniert Bill Condon den rasanten Aufstieg der In- ternetplattform und ihrer Macher, wobei er sich auch vereinfachender Bildmeta- phern bedient: So sieht das globale Inter- net wie ein leeres Großraumbüro unter freiem Himmel aus. Mit seiner Fokussierung auf den ethi- schen Konflikt, den eine ungefilterte Präsentation hochbrisanter politischer Dokumente im Internet mit sich bringt, bietet der Film eine interessante Diskussi- onsgrundlage für den Unterricht. So kann neben der zentralen moralischen Frage über die Legitimation und die Konsequen- zen der Wikileaks-Enthüllungen auch der 10 zweiten These des Films nachgegangen (25) werden: Hat das vermeintlich demo- kratische Internet („die fünfte Gewalt“) wirklich die Presse als journalistisches Massenmedium abgelöst? Inside Wiki- leaks schildert Julian Assange dank der beeindruckenden Darstellung von Be- nedict Cumberbatch als skrupellosen Manipulator und Egomanen. Doch wie bewertet der Film angesichts dessen die Leistungen der Plattform Wikileaks? Nicht zuletzt kann die Erzählweise und politi- sche Haltung von Inside Wikileaks mit Alex Gibneys Dokumentarfilm We Steal Secrets – Die Wikileaks Geschichte (USA 2013) oder einem investigativen Thriller wie Insider (USA 1999) von Michael Mann verglichen werden.

Autor: Andreas Busche, 28.10.2013

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Filmbesprechung: Citizenfour (1/2) – USA, Deutschland 2014 Dokumentarfilm

Kinostart: 06.11.2014 Verleih: Piffl Medien Regie und Drehbuch: Laura Poitras Mitwirkende: Edward Snowden, Glenn Greenwald, Jacob Appel- baum, Ewen MacAskill u.a. Laufzeit: 114 min, dt, Fassung, OmU Format: Digital, Farbe FSK: ohne Altersbeschränkung Altersempfehlung: ab 14 J. Klassenstufen: ab 9. Klasse Themen: Technik/Neue Technolo- gien, Geheimdienst, Politik, Zivilcourage, Freiheit

Citizenfour Unterrichtsfächer: Sozialkunde/ 11 Gemeinschaftskunde, Ethik, Ge- (25) 2013 trifft sich Edward Snowden in Hongkong zu einem Geheimtreffen mit schichte, Informatik, Philo- Journalisten. Er übergibt ihnen Daten, die eine umfangreiche Bürgerüber- sophie wachung durch die NSA aufdecken. Die Filmemacherin Laura Poitras hat dieses Treffen als Doku-Thriller festgehalten.

eute kennt jeder den Namen Edward Netzaktivisten Jacob Appelbaum. Dieser HSnowden. Als er sich im Januar 2013 Kontext verwandelt die persönliche Ge- unter dem Decknamen Citizenfour an die schichte Snowdens in einen Spionagethril- Filmemacherin Laura Poitras wandte, war ler von globalen Ausmaßen. das noch anders. Poitras hatte sich zu dem Poitras rückt mit ihrem dokumentari- Zeitpunkt bereits mit kritischen Doku- schen Kammerspiel das Thema NSA wie- mentarfilmen über den „Krieg gegen den der in den Fokus. Der 29-jährige Informati- Terror“ einen Namen gemacht und stand ker wirkt in seinen Aussagen sehr überlegt unter Beobachtung des US-Geheimdiens- und beschreibt die Beweggründe seines tes. Im Juni 2013 treffen sich die beiden in Handelns mit klaren Worten. Laura Poitras Hongkong mit den britischen Journalisten zeichnet ein persönliches Bild Snowdens, Glenn Greenwald und Ewen MacAskill, um ohne sein Privatleben zu thematisieren. die Veröffentlichung von Snowdens bri- Als Filmemacherin hält sie sich im Hinter- santen Dokumenten zu planen. Über ei- grund. Auch in der Postproduktion wird nen Zeitraum von acht Tagen filmt Poitras größtenteils auf dramatische Effekte ver- das konspirative Treffen, immer wieder zichtet, einzig die unterschwellige Musik unterbrochen von Nachrichtenmaterial erinnert an Spielfilm-Konventionen. Der und Interviews mit u.a. dem ehemaligen Film bezieht seine Spannung in erster Linie NSA-Mitarbeiter William Binney oder dem aus der chronologischen Schilderung

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Filmbesprechung: Citizenfour (2/2)

der Ereignisse und der flüssigen Montage von Mathilde Bonnefoy. Der Film regt zur Debatte um Freiheit, Privatsphäre und Überwachung an. Da- her eignet sich Citizenfour besonders für den Gemeinschaftskunde- aber auch den Geschichtsunterricht. Die praktischen Vorsichtsmaßnahmen, die Snowden ganz selbstverständlich gegen die Über- wachung ergreift, vermitteln eine sehr konkrete Vorstellung, wie weit die Über- wachung der Privatsphäre heute reicht. Jacob Appelbaum erklärt dazu eindrück- lich, warum der Verlust der Privatsphäre unweigerlich zum Verlust der persönli- chen Freiheit führt. Die Schülerinnen und Schüler können in Gruppendiskussionen überprüfen, in wie weit sie selbst durch die tägliche Nutzung sozialer Medien private Daten verfügbar machen. Zuletzt bietet es sich an, auch die Rolle von Laura Poitras zu 12 untersuchen. Wie wird Edward Snowden (25) im Film inszeniert? (Oder inszeniert er sich selbst?) Anhand des Films lässt sich sehr anschaulich der Begriff der Parteilichkeit diskutieren, da Laura Poitras einerseits als Journalistin in Erscheinung tritt, aber auch unmittelbar betroffen ist.

Autorin: Luc-Carolin Ziemann, 06.11.2014

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Filmbesprechung: Snowden (1/2) – USA, Deutschland 2016 Politthriller, Bio-Pic

Kinostart: 22.09.2016 Verleih: Universum Film Regie: Oliver Stone Drehbuch: Oliver Stone, Kieran Fitzgerald Darsteller/innen: Joseph Gordon-Levitt, Shailene Wood- ley, Melissa Leo, Nicolas Cage, Zachary Quinto, Tom Wilkinson, Rhys Ifans u.a. Kamera: Anthony Dod Mantle Laufzeit: 135 min, dt.F., OmU Format: Digital, Farbe FSK: ab 6 J. Altersempfehlung: ab 14 J. Klassenstufen: ab 9. Klasse

Snowden Themen: Idealismus, Freiheit, 13 Technik/Neue Technologien, (25) Oliver Stone ist bekannt für seine Filme über US-amerikanische Zeitgeschichte. Politik, Helden, Medien Sein Politthriller über Edward Snowden schildert den NSA-Skandal um digitale Unterrichtsfächer: Deutsch, Überwachung konsequent aus der Perspektive des Whistleblowers. Englisch, Ethik, Religion, Sozialkunde, Kunst er amerikanische Whistleblower Ed- nahm, aber auch erste Gesetzesreformen Dward Snowden gilt als Symbol des in den USA infolge der Enthüllungen. Widerstands gegen die unbeschränkte Aus- Der dreifache Oscar-Gewinner Oliver spähung der Bevölkerung durch mächtige Stone und sein Ko-Autor Kieran Fitzgerald westliche Geheimdienste. Ausgehend vom stützen sich in ihrem Drehbuch auf ein entscheidenden Treffen mit britischen Sachbuch des „Guardian“-Journalisten Enthüllungsjournalisten und einer US-Do- Luke Harding und einen Roman des russi- kumentarfilmerin in Hongkong 2013 lässt schen Snowden-Anwalts Anatoly Kuchere- die Filmbiografie des Politfilmspezialisten na. Anders als Laura Poitras, die sich in ih- Oliver Stone wichtige Lebensstationen des rem Dokumentarfilm Citizenfour auf acht Programmierers Revue passieren: Von ers- Tage konzentriert, strebt Snowden ein um- ten Einsätzen für die US-Geheimdienste fassendes Porträt des Whistleblowers an. CIA und NSA über aufkeimende Bedenken Im Zentrum steht der Wandel eines pflicht- wegen deren systematischer Missachtung bewussten Patrioten zu einem Geächteten, der Privatsphäre bis zum Entschluss, die der wegen Landesverrat angeklagt ist und teils illegalen Machenschaften öffentlich von vielen Menschen als Held gefeiert wird. zu machen. Eine große Stütze Snowdens Während Snowdens Familie im Film keine in diesen schwierigen Jahren ist seine Le- Rolle spielt, wird deutlich, wie wichtig sei- bensgefährtin Lindsay Mills. Der Film zeigt ne Freundin Lindsay Mills für seine innere die schwerwiegenden Folgen für Karriere Entwicklung war. Stone beglaubigt die und Privatleben auf, die Snowden in Kauf Wahrhaftigkeit seines in Rückblenden

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Filmbesprechung: Snowden (2/2)

erzählten und mit bombastischer Musik unterlegten Politthrillers am Anfang durch zeitgenössische Fotografien und am Ende durch Aufnahmen von Protesten gegen die NSA-Spionagepraxis. Im Unterricht bietet sich ein direkter Vergleich mit dem Dokumentarfilm Citi- zenfour an, der den gleichen Fall behan- delt. Welche Folgen hat die ausgefeilte Spannungsdramaturgie des Spielfilms für die Wahrnehmung des Protoganisten? Sind wir dort eher geneigt, Snowden als Helden anzusehen, als in einem nüchternen Doku- mentarfilm? Wenn Snowden in Hongkong ein Handy in ein Mikrowellengerät steckt oder die Kamera seines Laptops abklebt, macht der Film mit szenischen Mitteln deutlich, wie weit der Arm der Geheim- dienste ins Privatleben reicht. Hier liegt eine Diskussion zu der Frage nah, ob wir im Alltag etwa in den sozialen Medien sorg- 14 fältig genug mit unseren privaten Daten (25) umgehen. Amnesty International hat 2015 einen Sieben-Punkte-Plan zum Schutz der Privatsphäre vorgelegt. Arbeitsgruppen können erörtern, ob Snowdens Enthüllun- gen zur anlasslosen Massenüberwachung geholfen haben, die Bedeutung dieses Grundrechts in der breiten Bevölkerung zu verdeutlichen. Und verschiebt die Terror- bedrohung gerade die Balance von Freiheit und Sicherheit?

Dieser Text ist eine Übernahme des VISION KINO-FilmTipps.

Autor: Reinhard Kleber, 29.08.2016, Vision Kino 2016.

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Anregungen: Außerschulische Filmarbeit zu Demokratie und Whistleblowing (1/2)

AUSSERSCHULISCHE FILMARBEIT ZU DEMOKRATIE UND WHISTLEBLOWING Vorschläge für die freie Bildungsarbeit mit Jugendlichen zwischen 14 und 18 Jahren

Zielgruppe Thema Fragen und Vorgehen

Jugendliche Filmtitel Official Secrets Fragen: Ist Geheimnisverrat eine Form von zivilem Ungehorsam? zwischen 14 Im Anschluss an den Filmbesuch des Films Official Secrets und 18 Jahren Recherche zum Begriff „Whistleblower“ und seiner Bedeutung im Zusammenhang mit dem Thema „ziviler Ungehorsam“. Gemeinsame Diskussion der Frage, inwiefern der Titel des Films ein Paradoxon darstellt.

Medien und Geheimnisverrat Fragen: Wie gehen Medien mit Whistleblowern um? im Film Official Secrets Basierend auf der Sichtung des Films Official Secrets erfolgt die Recherche zum Thema Medien und Geheimnisverrat. 15 Anlass für eine anschließende Diskussion können mögliche (25) Motive für den Geheimnisverrat sein.

Filmreihe zum Thema Zivil- Fragen: Wie stellen Filme Whistleblower dar? Welche courage und Geheimnisverrat Unterschiede und Gemeinsamkeiten erkennt ihr in den verschiedenen Darstellungsperspektiven? Zusammenstellung einer Filmreihe zum Thema ziviler Unge- horsam und Geheimnisverrat in unterschiedlichen Spiel- und Dokumentarfilmen und Diskussion über die jeweiligen Darstellungsperspektiven (mögliche Filme: Inside Wikileaks, Snowden und Free Speech Fear Free).

Der Weg zum Whistleblower Fragen: Welche Gründe führen zum Geheimnisverrat? im Film The Report Ist die Haltung der Hauptfiguren unter moralischen Aspekten nachvollziehbar? Nach Sichtung des Films The Report, Diskussion, wie Verständnis bei den Zuschauenden für Entscheidungen der Whistleblower hervorgerufen wird.

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Anregungen: Außerschulische Filmarbeit zu Demokratie und Whistleblowing (2/2)

Vergleich der Filme Official Fragen: Was bedeutet investigativer Journalismus? Secrets und The Report Welche Rolle spielen Journalisten/-innen und Medien bei der Aufdeckung von Geheiminformationen? Nach Sichtung der Filme Official Secrets und The Report Untersuchung der Rolle der Medien im Prozess der Ver- öffentlichung von geheimen Informationen.

Polizei und Geheimdienst Fragen: Über welche Aufgabenbereiche gibt die Polizei der Öffentlichkeit Auskunft? Gibt es Themen und Bereiche, die nicht öffentlich gemacht werden? Recherche zum Thema Polizei- und Geheimdienstarbeit und Ausarbeitung der Tätigkeitsfelder von Polizisten und Geheimdienstmitarbeitern/-innen. Besuch einer Polizeidienst- stelle und Austausch über die Abgrenzung von polizeilicher und geheimdienstlicher Arbeit.

Persönlicher Bezug Fragen: Musstet ihr schon einmal überlegen, ob ihr ein basierend auf der Sichtung Geheimnis bewahrt oder preisgebt? Wie habt ihr euch 16 der Filme Official Secrets in der Situation gefühlt? Welche Gedanken haben euch zu (25) und/oder The Report einer Entscheidung veranlasst? Nach dem Filmbesuch in Einzelarbeit überlegen, ob die Jugend- lichen selbst schon einmal in einer Situation waren, ein Geheimnis zu bewahren oder preiszugeben. Anschließend Auswertung in der Gruppe und Diskussion, welche (unterschied- lichen) moralischen Instanzen dabei eine Rolle gespielt haben.

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Arbeitsblatt: Official Secrets – Didaktisch-methodischer Kommentar

Didaktisch-methodischer Kommentar ARBEITSBLATT: HERANFÜHRUNG AN Official Secrets

Kompetenzzuwachs: Im Deutsch- und Dokumentation das Thema Whistleblower – Englischunterricht liegt der Fokus auf vertieft und ihre Rolle in demokratischen Fächer: der Schreibkompetenz (Verfassen ei- Gesellschaften diskutiert. Die Schülerin- Englisch, Deutsch, Geschichte, Ethik, nes Kommentars). In den gesellschafts- nen und Schüler formulieren anschließend Politik, Sozialkunde wissenschaftlichen Fächern liegt der einen kurzen Kommentar, der sich mit zivi- Schwerpunkt auf der Urteilskompetenz. lem Ungehorsam auseinandersetzt. Altersempfehlung: Fächerübergreifend wird die Wirkung fil- ab 14 Jahre, ab 9. Klasse mästhetischer Mittel vertieft.

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich einen ersten Zugang zum Film durch die Auseinandersetzung mit dem Trailer und durch das Erschließen eines Artikels 17 zum Thema Pressefreiheit. Anhand der (25) Aufgabe beschäftigen sie sich vertiefend mit der Bedeutung der Medien in demo- kratischen Ländern und erarbeiten anhand des Films die Rolle von Whistleblowern und investigativem Journalismus. Während des Filmbesuchs werden stichpunktartig sowohl die Motive der Whistleblowerin Katharine Gun als auch die filmästhetischen Mittel festgehalten, die den Verrat von geheimen Informatio- nen verdeutlichen. Im Anschluss analysie- ren die Schülerinnen und Schüler anhand der gesammelten Ergebnisse, wie durch die Filmsprache (beispielsweise Tongestal- tung und Montage) der Geheimnisverrat inszeniert wird. Abschließend setzen sich die die Schü- lerinnen und Schüler mit den Ergebnissen auseinander, und diskutieren, welche Rol- le die Medien bei der Veröffentlichung der geheimen Informationen eingenommen haben. Dabei überlegen sie, wie durch filmästhetische Mittel die persönlichen Motive der Protagonisten verdeutlicht wer- den. Zusammenfassend wird anhand einer

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Arbeitsblatt: Heranführung an Official Secrets

ARBEITSBLATT: HERANFÜHRUNG AN Official Secrets

VOR DEM FILMBESUCH: während und nach der Veröffentli- Whistleblowern gezeigt wird. Mit chung der Informationen verfolgt. welchen Folgen müssen Whistleblo- a) Seht Euch den Trailer ( https: wer beispielsweise rechnen? Wie //www.youtube.com/watch?v=ZtEqc Haltet eure Eindrücke unmittelbar haben die betroffenen Geheimdienste UgiJEo) zum Film Official Secrets nach dem Filmbesuch stichpunkt- auf die Veröffentlichungen reagiert? an. Gebt anschließend in eigenen artig fest. Worten wieder, was Ihr über die i) Stellt Eure Ergebnisse im Plenum vor Handlung erfahren habt. Geht dabei NACH DEM FILMBESUCH: und diskutiert, ob Whistleblower in auch auf die Rolle der Medien ein. der Öffentlichkeit zu Recht als zivil- e) Vergleicht im Plenum eure Ergebnisse. gesellschaftliche Helden angesehen b) Diskutiert die Bedeutung der Begriffe Welche Bedenken sind euch rund werden oder inwieweit ihre absichtli- Presse- und Informationsfreiheit. um die Veröffentlichung aufgefallen? che Weitergabe von geheimen Infor- Nutzt dabei den bpb.de-Artikel Fasst die Rolle zusammen, die die mationen strafrechtlich relevant ist. „Rechtliche Rahmenbedingungen der Medien schließlich bei der Veröffent- Medien“ ( http://www.bpb.de/po- lichung eingenommen haben. j) Formuliert in Einzelarbeit einen 18 litik/grundfragen/deutsche-verha- kurzen Kommentar, der aufzeigt, (25) eltnisse-eine-sozialkunde/139159/ f) Reflektiert, welche Motive Katherine warum es wichtig sein kann, sich rechtliche-rahmenbedingungen) Gun dazu veranlasst haben, zur Whist- als Bürger eines Rechtsstaats über leblowerin zu werden. Mit welchen Gesetze hinwegzusetzen. Stellt c) Recherchiert in Einzelarbeit die filmästhetischen Mitteln (beispielswei- Euch eure Kommentare abschlie- Bedeutung und die Rolle von soge- se Tongestaltung, Schnitt, Farbge- ßend gegenseitig im Plenum vor nannten Whistleblowern. Sammelt staltung) wird dabei gearbeitet? einige bekannte Beispiele und erörtert OPTIONAL: die Motivation ihrer Veröffentli- g) Stellt eure Ergebnisse im Plenum vor. chungen gemeinsam im Plenum. Erörtert, wie die filmästhetischen k) Für einen weiteren Zugang zum Mittel (beispielsweise Kameraein- Thema „Whistleblower“ eignet sich WÄHREND DES FILMBESUCHS: stellungen und -perspektiven) die Cha- der direkte Vergleich mit dem Film rakterisierung von Katherine Gun und/ The Report. Schaut euch beide Filme d) Teil Euch in zwei Gruppen oder des investigativen Journalisten an und verfasst eine Filmkritik. Stellt (A und B) auf. Ed Vulliamy unterstützen. Diskutiert die Handlung der Filme vor. Disku- anschließend, inwieweit weitere filmi- tiert dann, inwiefern die Filme eine Gruppe A achtet während des Film- sche Mittel wie die Lichtgestaltung den Rechtfertigung für die Weitergabe von besuchs darauf, wie der Charakter Prozess der Aufdeckung illustrieren. geheimen Informationen darstellen Katharine Gun an die brisanten (können). Reflektiert anknüpfend an Informationen gelangt und woraus h) Schaut Euch den dritten Teil der Doku- g) dabei die Motive der Whistleblower sich für sie die Motivation ergibt, mentation Jagd auf die Whistle- und erörtert die Gemeinsamkeiten. diese zu veröffentlichen. blower auf bpb.de an ( http:// www.bpb.de/mediathek/215994/ Gruppe B achtet darauf, welche die-geheimen-staaten-von-amerika- Motive Katherine Gun – vor allem in teil-3) und haltet stichpunktartig Bezug auf andere Protagonisten – fest, was dort über den Umgang mit

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Arbeitsblatt: Heranführung an The Report – Didaktisch-methodischer Kommentar

Didaktisch-methodischer Kommentar ARBEITSBLATT: HERANFÜHRUNG AN The Report

Kompetenzzuwachs: Im Geschichts- und lysieren ihre eigenen Erwartungen, die sie – Politikunterricht liegt der Schwerpunkt anhand der Vorbereitung auf den Film- Fächer: auf der Urteils- und Handlungskompe- besuch hatten und diskutieren, wie die Englisch, Geschichte, Politik tenz, im Englischunterricht liegt der Fokus Stilmittel des Genres ihr Verständnis zum auf der Schreibkompetenz. Fächerüber- Thema Geheimdienste verändert und/oder Altersempfehlung: greifend wird die Wirkung filmästhetischer beeinflusst haben. ab 16 Jahre, ab 11. Klasse Mittel vertieft. Dabei diskutieren sie die Rolle der Hauptfigur und wie sie in der Erzählstruk- Während der Heranführung an den Film tur und der Auseinandersetzung mit dem The Report wird vor der Filmsichtung im Thema eingesetzt wird. Zum Abschluss Plenum abgeglichen, welches Vorwissen formulieren die Schülerinnen und Schüler die Schülerinnen und Schüler in Bezug auf im Plenum Richtlinien, die von Geheim- die Arbeit von Geheimdiensten besitzen. diensten in einem Rechtsstaat nicht über- Vertiefend können dafür die bpb-Artikel schritten werden dürfen. „Geheimdienst“ ( https://www.bpb.de/ 19 nachschlagen/lexika/das-junge-politik- (25) lexikon/161139/geheimdienst) und „Ge- heimdienste außer Kontrolle“ ( htt p s:// www.bpb.de/dialog/netzdebatte/169068/ geheimdienste-ausser-kontrolle-wer-ue- berwacht-eigentlich-die-ueberwacher?ty pe=galerie&show=image&i=169091) genutzt werden. Vor dem Filmbesuch werden die zentralen inhaltlichen und filmästheti- schen Merkmale mit Verweisen auf das Filmgenre Thriller erarbeitet und an der Tafel gesichert. Im Anschluss folgt anhand der Analyse des Trailers eine erste Untersuchung der eingesetzten filmästhetischen Mittel. Bei der Analyse sollte erarbeitet werden, wie diese die Wahrnehmung der Hauptfigur illustrieren und wie die Arbeit von Geheim- diensten inszeniert wird. Während des Filmbesuchs halten die Schülerinnen und Schüler unter Rückgriff auf die Ergebnisse der vorherigen Aufga- ben ihre Beobachtungen stichpunktartig fest. Nun setzen sie sich mit der Darstel- lung der Hauptfigur und der Inszenierung des Geheimdienstes auseinander. Sie ana-

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Arbeitsblatt: Heranführung an The Report

ARBEITSBLATT: HERANFÜHRUNG AN The Report

VOR DEM FILMBESUCH: WÄHREND DES FILMBESUCHS: i) Formulieren sie einen Regelka- talog, in dem Sie Grundsätze a) Tauschen Sie sich im Plenum über d) Achten Sie darauf, an welchen festhalten, die Geheimdienste in grundlegende Aufgaben und Befugnis- Stellen des Films filmästhetische einem demokratischen Rechts- se von Nachrichten- und Geheim- Mittel aus der Aufgaben c) ver- staat nicht überschreiten dürfen. diensten aus. wendet werden. Halten Sie Ihre Ergebnisse unmittelbar nach dem OPTIONAL: b) Notieren Sie in Einzelarbeit Gedanken Filmbesuch stichpunktartig fest. dazu, welche speziellen Aufgaben- j) Für einen weiteren Zugang zum gebiete von Geheimdiensten wahr- NACH DEM FILMBESUCH: Thema Geheimdienste eignet sich genommen werden könnten und wie der direkte Vergleich mit dem Film sich diese zum Beispiel gegenüber e) Tauschen Sie sich darüber aus, was Sie Official Secrets. Analysieren Sie vergleichbaren Behörden wie der während des Films besonders berührt nach der Sichtung beider Filme die Polizei abgrenzen. Vergleichen Sie oder überrascht hat. Haben sich As- filmästhetischen Gemeinsamkeiten im Anschluss Ihre Ergebnisse und pekte oder Vermutungen aus Aufgabe und/oder Unterschiede (beispielswei- 20 sammeln Sie diese an der Tafel. a) und b) erfüllt und/oder verändert? se Ton- und Farbgestaltung). Diskutie- (25) ren Sie anschließend, inwieweit diese c) Sehen Sie sich den Trailer zum f) Der Film arbeitet häufig mit un- zur Dramatisierung der Handlung Film The Report ( https://www. terschiedlichen Zeitebenen und beitragen und welche Erzählpers- kinofenster.de/themen-dossiers/ Rückblenden. Welche Informationen pektiven dabei auf unterschiedliche aktuelles-dossier/dossier-aktuel- werden dadurch insbesondere über Art und Weise betont werden. le-politthriller-the-report-film/) die Figur des Daniel Jones gegeben? an. Notieren Sie stichpunktartige Ihre Eindrücke zu den Themen Folter und g) Greifen Sie auf Ihre Ergebnisse aus Geheimdienst. Sehen Sie sich den Trai- Aufgabe e) zurück. Inwieweit hat die ler erneut an. Achten sie nun auf die persönliche Position der Hauptfigur filmästhetischen Mittel wie Tongestal- Daniel Jones Ihre Sichtweise auf die tung, Kameraeinstellungen, Montage Tätigkeitsfelder von Geheimdiensten und Farbgestaltung. Diskutieren Sie verändert? anschließend, wie die Arbeitsweise von Geheimdiensten inszeniert wird, h) Diskutieren Sie, inwiefern das Vor- und wie die Wahrnehmung der Haupt- gehen der Hauptfigur die Grenzen figur durch filmästhetische Mittel der Geheimdienstarbeit beziehungs- illustriert wird. weise -befugnisse aufzeigt. Gehen Sie auch darauf ein, inwieweit die Szenen, in denen die Folterungen der Gefangenen gezeigt werden, diese (nicht) untermauern.

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Worksheet: Introduction to the Film Official Secrets – Exercise 1 (english)

Exercise 1: INTRODUCTION TO THE FILM Official Secrets

BEFORE GOING TO THE CINEMA: Immediately after the screening, example? How did the affected secret write down your impressions services react to the publication? a) Watch the trailer to the film Official in the form of bullet points. Secrets ( https://www.youtube. i) Present the results of your work com/watch?v=ZtEqcUgiJEo). Then AFTER GOING TO THE CINEMA: in class and discuss whether recount in your own words your im- whistleblowers should rightly be pressions of the plot. Include the role e) Compare the results of your work in considered civilian heroes by the of the media in your deliberations. class. What concerns and doubts public or whether their deliberate did you notice with regard to passing on of secret information b) Discuss the meaning of the terms the publication of the information? can be considered a criminal act. freedom of the press and freedom Summarize the role ultimately of information. Refer to the artic- played by the media. j) On your own, formulate a short le on bpb.de entitled „Rechtliche commentary that illustrates how 21 Rahmenbedingungen der Medien“ f) Reflect on what may have motivated important it can be for citizens of (25) ( http://www.bpb.de/politik/ Katherine Gun to become a whistle- states ruled by law to break that grundfragen/deutsche-verhaelt- blower. What cinematic means (for law. Then present your commen- nisse-eine-sozialkunde/139159/ example, sound design, editing, co- taries to each other in class. rechtliche-rahmenbedingungen). lour design) are used to illustrate this? OPTIONAL: c) On your own, conduct research into g) Present the result of your wok in class. the importance and role of what are Explore how the cinematic means (for k) To get a greater understanding of known as whistleblowers. Collect example, camera angles and perspecti- the subject of secret services, it some well-known examples and ves) are used to bolster the portrayal of is worth comparing the film with explore their motives together in class. Katherine Gun and/or the investigative another movie, The Report. Watch journalist Ed Vulliamy. Then discuss both films and write a film review. WHILE AT THE CINEMA: the extent to which other cinematic Present the plots of both films. Then means, such as light design were used discuss the extent to which the films d) Split up into two groups, (A and B). to illustrate the process of exposing the (may) justify the passing on of secret facts. information. Then reflect, following Group A focuses on how the cha- on from exercise g) on the motives racter Katharine Gun gets her hands h) Watch the third part of the documen- of the whistleblowers and explore on the explosive information and tary „Jagd auf die Whistleblower“ what their stories have in common. what motivates her to publish it. on bpb.de ( http://www.bpb.de/ mediathek/215994/die-geheimen- Group B focusses on the motives staaten-von-amerika-teil-3) pursued by Katherine Gun – and note in bullet points what it especially in relation to other shows about how whistleblowers protagonists – during and after the are treated. What consequences do publication of the information. whistleblowers have to expect, for

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Worksheet: Introduction to the Film The Report – Exercise 2 (english)

Exercise 2: INTRODUCTION TO THE FILM The Report

BEFORE GOING TO THE CINEMA: WHILE AT THE CINEMA: OPTIONAL: a) Discuss in class the fundamental d) Note at which stages of the film the j) To get a greater understanding of the responsibilities of the secret services cinematic means identified in exercise subject of secret services, it is worth and the powers available to them. c) are put to use. Immediately after the comparing the film with another mo- screening, write down your impres- vie, Official Secrets. Having watched b) Reflect on your own about the special sions in the form of bullet points. both films, analyze what they have in tasks that could be assumed by the common and/or what differentiates secret services and how these can be AFTER GOING TO THE CINEMA: them in terms of cinematic means separated from, e., the work of the (for example, sound or color design). police. Then compare the results of e) Discuss the aspects of the film which Then discuss the extent to which they your work and list them on the board. you found particularly moving or contribute to the dramatization of surprising. Were your assumptions the plot and how the various narra- c) Watch the trailer to the film The and expectations from exercises tive perspectives are emphasized. report ( https://www.kinofens- a) and b) fulfilled or changed? 22 ter.de/themen-dossiers/aktuelles- (25) dossier/dossier-aktuelle-polit- f) The film frequently works with thriller-the-report-film/). Write different time levels and flashbacks. down your impressions on torture What information is imparted and secret services in bullet points. that way, especially through the Watch the trailer again. This time, pay character of Daniel Jones? attention to cinematic means such as sound design, camera angles, mon- g) Refer to the results of your work on tage and color design. Then discuss exercise e). To what extent has the how the film portrays the working personal stance of the main character, methods of the secret services and Daniel Jones, changed your attitude how the main character’s perception toward the work of the secret services? is illustrated using cinematic devices. h) Discuss the extent to which the beha- vior of the main character illustrates the limits of the work and powers of the secret services. Include in your discussions whether the scenes portraying the torture of prisoners support or undermine these limits.

i) Formulate a catalog of rules defining basic principles which the secret services may not contravene in a state ruled by law.

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Links und Literatur (1/2)

Links und Literatur

ALLGEMEINE INFORMATIONEN bpb.de: Folter und Rechtsstaat Website des Films Citizenfour ZUM THEMA (Unterrichtsmaterial) https://citizenfourfilm.com/ http://www.bpb.de/shop/lernen/themen- bpb.de: Journalismus und blaetter/36683/folter-und-rechtsstaat taz.de: Laura Poitras über Medienwandel ihren Snowden-Film http://www.bpb.de/gesellschaft/me- APuZ: Rolle der UNO und des https://taz.de/Laura-Poitras-ueber- dien-und-sport/medienpolitik/172143/ Sicherheitsrats im Irakkonflikt ihren-Snowden-Film/!5030147/ medienwandel-und-journalismus?p=all http://www.bpb.de/apuz/27583/ die-rolle-der-uno-und-des-si- Website des Films Snowden bpb.de: WikiLeaks und die Rolle cherheitsrates-im-irakkonflikt http://www.snowden-film.de/ des Leaks-Journalismus http://www.bpb.de/lernen/digitale- APuZ: Medien und öffentliche filmportal.de bildung/medienpaedagogik/medienkompe- Meinung im Irakkrieg https://www.filmportal.de/film/snow- tenz-schriftenreihe/257599/wikileaks- http://www.bpb.de/apuz/27581/medien- den_b56ddd204e38497e9546d352f5c99d74 und-die-rolle-des-leaks-journalismus und-oeffentliche-meinung-im-irakkrieg

bpb.de-Netzdebatte: Überwachung, bpb.de: Irakkrieg und die Folgen 23 http://www.bpb.de/internati- Tracking, Datenschutz (25) http://www.bpb.de/dialog/netzdebat- onales/weltweit/innerstaat- te/165215/ueberwachung-tracking- liche-konflikte/54603/irak datenschutz INFORMATIONEN ZU DEN FILMEN Bayerischer Rundfunk: Whistleblower – Zahlen und Fakten (Video) Informationen zu The Report (engl.) https://www.br.de/mediathek/video/ https://www.amazonstudios- zahlen-und-fakten-whistleblower- guilds.com/film/the-report/ av:5ba36424539c4b001816b2ac Informationen zu Official Secrets Die Zeit: Kommentar zum Umgang https://www.publicinsight.de/home/ mit Whistleblowern kino/detail/official-secrets https://www.zeit.de/gesellschaft/ zeitgeschehen/2019-09/whistleblo- The Guardian: Interview mit wer-endlich-besser-schuetzen Katherine Gun zum Film (engl.) https://www.theguardian.com/ ZEIT online: Film „Zero Dark Thirty” film/2019/sep/22/katharine-gun- – Foltern für die Freiheit? whistleblower-iraq-official- https://www.zeit.de/2013/06/ secrets-film-keira-knightley Folter-Film-Zero-Dark-Thirty Website des Films Inside Wi- APuZ: Folter und Rechtsstaat kileaks – die Fünfte Gewalt http://www.bpb.de/apuz/29561/ https://www.constantin-film.de/kino/ folter-und-rechtsstaat inside-wikileaks-die-fuenfte-gewalt/

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Links und Literatur (2/2)

Mehr auf kinofenster.de

Der Politthriller – Die Bedrohung Der Staatsfeind Nr. 1 des Einzelnen (Hintergrundartikel (Filmbesprechung vom 01.04.1999) vom 11.12.2006) https://www.kinofenster.de/film- https://www.kinofenster.de/filme/ar- des-monats/archiv-film-des-monats/ chiv-film-des-monats/kf9904/der_polit- kf9904/der_staatsfeind_nr_1_film/ thriller_die_bedrohung_des_einzelnen/ Datenschutz und Privatsphäre Terrorismus und Demokratie im Film (Hintergrundartikel vom 11.12.2006) (Themenausgabe vom Dezember 2006) https://www.kinofenster.de/film-des- https://www.kinofenster.de/filme/ monats/archiv-film-des-monats/kf9904/ archiv-film-des-monats/kf9904/ datenschutz_und_privatspaere/

In Szene gesetzt – Politik und Film (Hintergrundartikel vom 13.07.2017) https://www.kinofenster.de/themen- dossiers/alle-themendossiers/dossier- film-politik-wahlkampf/dossier-film- 24 politik-wahlkampf-einfuehrung/ (25)

Die Darstellung von Gewalt in 12 Years a Slave (Hintergrundartikel vom 08.01.2014) https://www.kinofenster.de/filme/ archiv-film-des-monats/kf1401/ die-darstellung-von-gewalt- in-12-years-a-slave/

Hacker (Filmbesprechung vom 16.11.2010) https://www.kinofenster.de/filme/neu imkino/archiv_neuimkino/hacker_film/

Das Netz (Filmbesprechung vom 01.01.2005) https://www.kinofenster.de/ themen-dossiers/aktuelles-dos- sier/inside-wikileaks-film/

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25 IMPRESSUM (25) kinofenster.de – Sehen, vermitteln, lernen. Herausgegeben von der Bundeszentrale für politische Bildung/bpb Thorsten Schilling (v.i.S.d.P.) Adenauerallee 86, 53115 Bonn Tel. bpb-Zentrale: 0228-99 515 0 [email protected] Redaktionsleitung: Katrin Willmann (verantwortlich, bpb), Jan-Philipp Kohlmann Redaktionsteam: Karl-Leontin Beger (Volontär, bpb), Ronald Ehlert-Klein, Cornelia Jonas (Volontärin, bpb), Kirsten Taylor Autorinnen und Autoren: Jan-Philipp Kohlmann, Christian Horn, Birgit Roschy, Andreas Busche, Luc-Carolin Ziemann, Reinhard Kleber Autor Arbeitsblätter: Martin Daßinnies Übersetzungen: Don Mac Coitir Layout: Nadine Raasch Bildrechte: © DCM (The Report), Entertainment One (Official Secrets), Constantin (Inside Wikileaks – die fünfte Gewalt), Piffl Medien Citizrenfour( ), Universum (Snowden)

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