Les Formations Du CFA SACEF
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Recommended publications
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Portrait De Femmes Ingénieurs 2008
Portrait de femmes ingénieurs 2008 Portrait de femmes ingénieurs 2008 Rapport du Women‘s Forum dans le cadre du projet SciTechGirls SciTechGirls est un projet initié par : L’Oréal Orange Avec pour partenaires institutionnels : École Centrale de Paris École Normale Supérieure Ville de Deauville Et pour partenaires privés : Accenture Areva GDF Suez Intel Lenovo Microsoft Thales Présidente et Fondatrice du Women’s Forum Aude ZIESENISS DE THUIN Rédactrice en chef Claudine SCHMUCK (projet SciTechGirls) Ont participé à la rédaction : Chantal DARSCH (CEFI), Marianne RODOT (FEMMES INGÉNIEURS), Marie-Hélène THERRE (FEMMES INGÉNIEURS), Gérard DUWAT (CNISF) Maquette, mise en page Catherine MARTIN (PAGIMAGE) Rapport rédigé à partir des résultats de l’Enquête ingénieurs 2008 du Conseil national des ingénieurs et scientifiques de France (CNISF) en collaboration avec le Comité d’études sur les formations des ingénieurs (CEFI), données 2007/2008. La reproduction des articles et informations parus dans ce document est autorisée sans droit, sous réserve de mention d’origine. Sommaire Préface 5 Avant-propos. Portrait de femmes ingénieurs en 2008 7 1. Qui sont les femmes ingénieurs en 2008? 9 Les femmes ingénieurs représentent 17,7% de tous les ingénieurs diplômés 9 Les femmes ingénieurs sont plus jeunes que les hommes 9 27,5% des ingénieurs de moins de 30 ans sont des femmes 9 L’origine sociale 10 2. D’où viennent-elles? 11 L’obtention du diplôme d’ingénieur 11 Modalités de la formation 11 Dans tous les domaines la proportion de femmes est inférieure à 50% 11 Quelles sont les spécialisations choisies par les femmes? 12 Les filières de spécialisations constituent un fort élément de différentiation des femmes ingénieurs 12 Les écarts positifs les plus importants sont observés en «Agronomie, sciences de la vie, IAA» et «Chimie» 13 L’écart négatif le plus important est observé en Sciences et Technologie de l’Information et de la Communication (STIC) 13 De nouvelles tendances émergent chez les femmes ingénieurs de moins de 30 ans 14 3. -
Implantations Des Établissements D'enseignement Supérieur Français Dans Le Monde
IMPLANTATIONS DES ÉTABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR FRANÇAIS DANS LE MONDE NATURE DE L’IMPLANTATION DISCIPLINES Établissement multi-sites Établissement délocalisé (hors campus multi-sites) Art / Architecture Droit / Économie Sciences et technologies Établissement créé conjointement avec un établissement français Culture (Cuisine, Hôtellerie, Mode, Tourisme) Management Sciences Humaines et Sociales Établissement créé suite à un accord bilatéral : Établissement français partenaire AMÉRIQUE DU NORD EUROPE - CEI Madrid Roumanie Oufa ASIE Asia-Europe Business School + Institut sino-européen ICARE + ParisTech Allemagne ESCP Europe Bucarest IFP School Chine EM Lyon Canada Saint Petersbourg Institut Franco Chinois NEOMA Confucius Institute for Le Cordon bleu Collège juridique franco-roumain Canton Québec Berlin Collège universitaire français d’Ingénierie et de Management Business Université Paris Dauphine + Université Panthéon Sorbonne Efrei@Canton Institut Vatel ESCP Europe + Ponts Paristech Zhuhai Université Toulouse Jean Jaures Suisse Sino-French Institute for Ottawa Nuremberg Royaume-Uni INSEEC Institut franco-chinois de l'éner Institut Vatel Genève Engineering Education and Le Cordon bleu ICN Business School Londres Sino-French Program in Chemi- gie nucléaire + INP Grenoble + Finlande EDHEC INSEEC/CREA Genève Research + Polytech Nantes États-Unis Arménie cal Sciences and Engineering INSTN + Mines Nantes + Chimie Helsinki ESCP Europe Turquie Chengdu + Fédération Gay Lussac Montpellier + Chimie Paris Blaksburg Erevan ESC La Rochelle -
Inscriptions 2020-2.Xlsx
N nom prénom école lichess points T1 1 Kern Nicolas Audencia Elpadrenov 41 2 Guillemart Serge TELECOM Nancy TNCY_2020 40 3 SOCHACKI Wojtek Efrei Paris EGE4EVER 36 4 ALLOUI-CROS Baptiste Sciences Po Nyrven 34 5 BREFFI Ferdinand CELSA Didi-31 34 6 Maugenest Matthieu ENPC Maugdag 34 7 Nguyen Vincent ENSAE Paris Vinc608 34 8 Boutillon Nathanaël ENS Lyon Tuux 33 9 Grigorian Roudolph PSB Paris School of Business HayastanMayastan 33 10 Viers Emmanuel CESI Toulouse smile87 33 11 Dumas Charles Centrale Supelec plopblop 32 12 Jayavel Mugil Emlyon Mugil_j 32 13 Leveque Guillaume EDHEC Lasfeca 31 14 Rousseau Matthieu IMT Atlantique chess1846 31 15 SEIGNAT Florian ENSTA Paris flo50 31 16 Destic Pablo ENS Paris Oneko 30 17 Szajbély Zsigmond Sciences Po Izvolite 30 18 Chenevat Ruben ENS Rennes Cherubin214 29 19 Condat Hugo Emlyon Shoy 29 20 Noir Mathys ECE Paris comelite 28 21 ROLLOT Florence ECAM Lyon alicea11 28 22 SANSORGNE Eliot Mines d'Ales racaou 28 23 Delplanque Guillaume TELECOM Nancy worgelayn 27 24 FAURE Stéphane ENSIMAG Sff75 27 25 JOLY Fabrice ESTA Belfort fabrice190269 27 26 LOUCHE Hervé Montpellier Business School Aleax Meph 27 27 Nooshian Kévin Montpellier Business School Alumnis2013 27 28 Pradal Maxime Audencia vechiavolpe 27 29 AUDER Benjamin ENSIMAG vchess-club 26 30 DENJOY Arnaud ENSEM Nancy MonsieurPatate 26 31 Grosse Ludovic Centrale Marseille LudovicGrosse 26 32 Joachim MOUHAMAD SKEMA BS (Lille) Jodemouhamad 26 33 LARIVIERE Pierre Efrei Paris biwere 26 34 Malassagne Raphael NEOMA Business School KmRiOaOlNy 26 35 Naudion Grégoire -
44 Nouvelles Formations Obtiennent Un Des Quatre Labels Qualité De La Cge
COMMUNIQUÉ DE PRESSE Paris, le 20 octobre 2020 #EnseignementSupérieur #GrandesÉcoles #Formation #Labels 44 NOUVELLES FORMATIONS OBTIENNENT UN DES QUATRE LABELS QUALITÉ DE LA CGE Après soumission et passage devant la commission Accréditation, ce sont 44 nouvelles formations, qui, à l’issue de la campagne 2019-2020, rentrent au catalogue des formations labélisées par la Conférence des grandes écoles (CGE). Les labels qualité Mastère Spécialisé (MS), MSc-Master of Science, BADGE et CQC1, marques collectives de la CGE et déposées auprès de l’INPI, ne peuvent être délivrées que par les écoles membres. Label Mastère Spécialisé : il vise un public titulaire d’un diplôme Bac+5 mais pas seulement Formation créée en 1983, le label Mastère Spécialisé apporte un haut degré de professionnalisation à ceux qui le suivent. Les prérequis à l’entrée sont exigeants. Si la voie d’accès par excellence reste le Bac+5 validé, des programmes ont à cœur de s’adapter au besoin spécifique de certains secteurs. Dans ce cadre, et avec l’objectif d’apprécier la dimension des acquis professionnels avec la même exigence que celle du parcours académique, la CGE augmente la voie dérogatoire de l’accès par Validation des Acquis Professionnels et Personnels à 40%. Elle poursuit ainsi son engagement pour la formation tout au long de la vie (FTLV). Pour des métiers de niche, ce taux pourra même atteindre 60%. Quelles tendances pour 2020-2021 Transformation numérique, IA et Big Cybersécurité BIM Data RSE Innovation et transition environnementales 1Certificat de Qualification et de Compétences La CGE échange avec ses écoles membres pour mieux positionner le label MSc- Master of Science Les réflexions initiées il y a deux ans se sont poursuivies tout au long de la campagne 2019-2020 et ont donné lieu à des échanges plus approfondis avec les écoles de management majoritairement porteuses de ces programmes à hauteur de 85%. -
DP Entrepreneuriat Étudiant
LISTE DES POINTS DE CONTACTS « PEE » ET DES REFERENTS ENTREPRENEURIATS AU 1ER OCTOBRE 2010 Cette liste sera maintenue à jour sur les sites suivants : www.apce.com, www.etudiants.gouv.fr LISTE DES POINTS DE CONTACT « PÔLES DE L’ENTREPRENEURIAT ETUDIANT » REGION NOM DU PÔLE POINT DE CONTACT E-MAIL Alsace ETENA Jean-Luc Dimarcq Jl.dimarcq@semia-incal,com Bretagne P2EB David Alis [email protected] Ile-de-France PEEPS-PARISTECH Jean-Michel Le Roux jean- [email protected] La Réunion P2ER Frédéric Miranville frederic.miranville@univ- reunion.fr Lorraine ORAMEI Christophe Schmitt [email protected] npl-nancy.fr Midi-Pyrénées ECRIN Jean-Luc Rols [email protected] Rhône - Alpes GRE2IE Christian Guicherd christian.guicherd@grenoble Jean-Luc Finck -inp.fr jean- [email protected] enet.fr Aquitaine ENTREPRENEURIAT CAMPUS BORDEAUX Thierry Verstraete entrepreneuriat.campus@un iv-bordeaux.fr thierry.verstraete@u- bordeaux4.fr Ile-de-France PEEGO Catherine Leger-Jarniou, catherine.leger- Aline de Salinelles [email protected] aline.desalinelles@dauphine. fr Nord-Pas de Calais PRISME Dominique Droma dominique.droma@pres- ulnf.fr Paca CRE@TUDE Jean-Christophe Boisse [email protected] Pays de la Loire CREER Nathalie Schieb-Bienfait [email protected] Auvergne PEEA Pierre Charles Romond P-Charles.ROMOND@u- clermont1.fr Centre EPI CENTRE Dominique Deschamps Pole.entrepreneuriat@univ- Philippe Ferrandez tours.fr Philippe.ferrandez@univ- orleans.fr Champagne -Ardennes PEE CHAMPAGNE-ARDENNE Cyrille Jeanneteau cyrille.jeanneteau@univ- -
European Partner Universities to University of Southern Denmark
European partner universities to University of Southern Denmark Austria FH Joanneum FHS Kufstein Tirol University of Applied Sciences Graz University of Technology Management Center Innsbruck MODUL University Vienna Salzburg University of Applied Sciences University of Applied Sciences Technikum Wien University of Applied Sciences Upper Austria University of Applied Sciences Wiener Neustadt University of Graz University of Vienna Belgium Ghent University Hasselt University ICHEC Brussels Management School KU Leuven Université Catholique de Louvain University College Gent Bulgaria Sofia University 'Saint Kliment Ohridski' Technical University of Sofia Croatia University of Zadar Cypern University of Cyprus Czech Republic Brno University of Technology Charles University in Prague Czech Technical University in Prague Czech University of Life Sciences Prague Masaryk University Metropolitan University Prague University of Economics, Prague University of Palacky University of Pardubice University of West Bohemia VSB - Technical University of Ostrava Denmark University of Greenland University of the Faroe Islands Estonia Tallinn University of Applied Sciences (TTK) Tallinn University of Technology University of Tartu Finland Hanken School of Economics Lappeenranta University of Technology Oulu University of Applied Sciences South-Eastern Finland University of Applied Sciences Tampere University of Applied Sciences (TAMK) Tampere University of Technology University of Eastern Finland University of Helsinki University of Jyväskylä University of -
Résultats De L'enquête 2015 Sur L'insertion Des Jeunes Diplômés Des
L’insertion des diplômés des Grandes écoles Résultats de l’enquête 2017 Réalisée entre janvier et mars par 175 Grandes écoles membres de la CGE Juin 2017 Cette vingt-cinquième enquête sur l’insertion des jeunes diplômés des Grandes écoles a été réalisée au cours du premier trimestre 2017. Chaque école participante, membre de la CGE, a assuré la collecte des données pour son établissement. Le logiciel Sphinx a permis la collecte de la grande majorité des données. Cette publication est le fruit d’une collaboration entre l’École nationale de la statistique et de l’analyse de l’information (Ensai) et la Conférence des grandes écoles (CGE). La coordination de la collecte des données et la réalisation de cette brochure ont été réalisées par Nicole Allain de l’Ensai et Élisabeth Bouyer de la CGE. La relecture a été assurée par l’équipe permanente de la délégation de la CGE. 2 Enquête insertion des jeunes diplômés – Juin 2017 Enquête insertion des jeunes diplômés – Juin 2017 3 Sommaire Sommaire ________________________________________________________________________ 4 Avant-propos _____________________________________________________________________ 6 L’Ensai __________________________________________________________________________ 7 Enquête 2017 sur l’insertion des jeunes diplômés __________________________________ 9 1. 25 ans d'enquête sur l'insertion des diplômés des Grandes écoles ________________________ 11 2. Évolution du nombre d’écoles participantes et de diplômés ayant répondu __________________ 12 3. Taux de réponse et couverture de l'enquête 2017 _____________________________________ 13 4. Participation à l’enquête _________________________________________________________ 14 5. Caractéristiques de la population interrogée _________________________________________ 15 Situation des jeunes diplômés et principaux indicateurs d’insertion __________________ 17 1. Activité des diplômés : évolution entre les enquêtes 2016 et 2017 ________________________ 18 2. -
Palmarès Des Prépas 2013-‐2014
Palmarès des prépas 2013 -2014 Lycée Raspail Abdellatif INSA Lyon Charles Arts et Métiers Jules ISIMA Min Kyu ECE Alexandre ECAM Strasbourg Etienne B ESTIA Kevin ISEP Nadia ISMN Saint Etienne Antoine B INP Grenoble Gén. Ind. Etienne R ESTIA Louis ECAM Rennes Orazio ECE Antoine W ENSEEIHT François ECAM Strasbourg Ludovic ESTIA Paul ENSEM Nancy PT Arthur ESTP topographie Frankie Arts et Métiers Maëva ESTIA Renaud Arts et Métiers Aude Telecom Saint Etienne Hadrien ISEP Manel ESTP topographie Richard EFREI 45 étudiants, 44 Benjamin ESTIA Hugo EPF Maroine ISEN Lille Thomas ESTIA admis dans une Grande École, soit Deux étudiants admis à différentes Ecoles de la banque PT (Telecom Saint Etienne, ESTIA) ont préféré redoubler en PT * et douze étudiants admis à Yann ESILV différentes Écoles de la banque PT (HEI, ENSIAME Valenciennes, ECAM Rennes, EIGSI, ESIEA, ISEP, ISAT,EFREI, ECE) ont préféré redoubler en PT. 98 %. Une étudiante admise à Polytech Nantes a choisi de poursuivre ses études à l’Université. Tous les 5/2 intègrent. Alexandre ISAT Evelyne Arts et Métiers Louis Du ESTACA Raphaël ISAT Antoine ESTP topographie François Arts et Métiers Kevin HEI Rémi SUPMECA Paris Arnaud ENSMM Besançon Ghiles ESTP Génie méca-élec Martin Mines d’Alès Romain UTC Arthur Arts et Métiers Guillaume L Arts et Métiers Mathias ESTIA Simon Arts et Métiers Augustin ESTP topographie Guillaume Ma Mines de Douai Matthieu Arts et Métiers Solal Arts et Métiers PT* Axel ESTP travaux publics Guillaume Me Arts et Métiers Mélanie ISEP Théo ESTIA Blandine Arts et Métiers Hicham Arts et Métiers Mhamed IFMA Thomas ENSEM Nancy 42 étudiants, 42 admis dans une Caroline ECAM Lyon Hugo EPMI Nicolas ESTIA Victor ESTP travaux publics Grande École, soit Cassandre Arts et Métiers Jérémie SUPMECA Paris Nizam ENSEM Nancy Vincent ISEP 100 %. -
Liste Des Intervenants 2019
Liste provisoire des intervenants de la Matinée Post-Bac du 7 décembre 2019 DOMAINE NOM DE L'ECOLE DESIGNATION Audiovisuel 3IS Audiovisuel et cinéma Santé ADERF Ecole de kinésithérapie de Paris Sécurité et ARMEE DE L'AIR défense Sécurité et ARMEE DE TERRE défense Ingénieurs ARTS ET METIERS après une CPGE Lycée Jules Ferry Ingénieurs ARTS ET METIERS après un DUT GMP à Ville d'Avray Art ATELIER DE SEVRES Classes préparatoires Art et animation Art ATELIER HOURDE Ecole supérieure Arts et Techniques Management BURGUNDY SCHOOL OF après CPGE Lycée Alexandre Dumas BUSINESS Ingénieurs CNAM - GARAC Ingénieur mécatronique, après Bac pro et BTS Ingénieurs EBI Ecole de Biologie Industrielle Commerce et EBS Paris École européenne de management et de commerce management Ingénieurs ECE Ecole d'ingénieurs informatique et généraliste Art ECOLE BOULLE Design et Métiers d'Art Art ECOLE CAMONDO Architecture intérieure et design Mode ECOLE DE LA CHAMBRE Ecole de mode SYNDICALE DE LA COUTURE PARISIENNE Santé ECOLE D'OSTEOPATHIE DE Ecole d'ostéopathie PARIS Ingénieurs ECOLE POLYTECHNIQUE après CPGE Lycée Sainte-Geneviève et Stanislas Paris Santé EDNH Ecole de Diététique et Nutrition Humaine Langues EF EDUCATION Programme d'études à l'étranger Communication EFAP Ecole des nouveaux métiers de la communication Ingénieurs EFREI École d'ingénieur généraliste en informatique et technologies du numérique Ingénieurs EISTI Ecole d'ingénieurs - Mathématiques - Informatique Commerce et EM LYON Grande école de management et commerce management Commerce et EM NORMANDIE Ecole -
D'universitésau Service
UNE ÉQUIPE NOS MISSIONS UPÉRIEUR S PROMOUVOIR L’ENSEIGNEMENT À VOTRE SERVICE SUPÉRIEUR À FINALITÉ PROFESSIONNELLE Dans un contexte où les demandes en qualification sont L’équipe AGIRES vous apporte conseil et assistance tout au long de l’année sur : de plus en plus exigeantes, les milieux économiques NTERPROFESSIONNELLE NTERPROFESSIONNELLE I et éducatifs doivent, plus que jamais, travailler NSEIGNEMENT ensemble. Basé sur l’expérience, l’apprentissage E répond aux aspirations concrètes des jeunes et Les évolutions réglementaires Les habilitations des écoles ESTION liées à la formation initiale et universités aux besoins réels des entreprises. G DÉVELOPPER LES PARTENARIATS ÉCOLES-ENTREPRISES Le développement de partenariats Les modalités d’accueil de stagiaires, Se comprendre pour mieux entreprendre, tel est ESSOURCES DE L’ avec les écoles et universités d’apprentis, contrats CIFRE, VIE… R l’enjeu d’une collaboration réussie. C’est pourquoi S SSOCIATION DE SSOCIATION nous organisons, régulièrement, des rencontres entre A DE nos établissements membres et les entreprises. ENTREPRISES, CONTRIBUER AU FINANCEMENT DE PROJETS INNOVANTS Nous aidons les écoles et universités à trouver les ressources nécessaires à la réalisation de INVESTISSEZ projets innovants. Pour une entreprise, les aider c’est déjà participer à la dynamique de l’activité économique, mais c’est aussi s’entourer de futurs SUR VOS FUTURS COLLABORATEURS. professionnels prometteurs. vous apportent une réponse simple et globale en termes de gestion pour toutes vos Un partenariat privilégié -
Les Implantations Des Grandes Écoles a L'etranger
(janvier 2016) LES IMPLANTATIONS DES GRANDES ÉCOLES A L'ETRANGER Une étape de l’internationalisation peut être la décision d’un établissement de s’implanter dans un pays étranger, option qui relève d’un engagement plus conséquent tant sur le plan stratégique que financier. Néanmoins, certaines écoles ont franchi le pas. Il s’agit de campus soit construits en toute autonomie soit hébergés par des universités partenaires, d’initiatives individuelles ou groupées. Formations délocalisées, créations conjointes d’un nouvel établissement ? La frontière est parfois floue, car les formules sont variées et les partenariats adaptés aux attentes et aux contraintes locales. Outre le besoin de se faire connaître à l’étranger, d’encourager l’ouverture internationale de ses futurs diplômés et de diversifier son recrutement, le choix d’une école de s’établir dans un pays donné peut être guidé par des motifs et des stratégies extrêmement divers : des partenariats déjà existants, la proximité géographique, le domaine de formation, une sollicitation locale ou encore un projet gouvernemental ou bilatéral. En EUROPE EDHEC a un campus Executive part time à Londres, destiné à la formation continue pour les entreprises, notamment en finance. EM Normandie a ouvert un campus à Oxford à la rentrée 2014. Il accueille pour un semestre d’études une trentaine d’étudiants de M1 du Programme Grande Ecole qui suivent l’International Management Program. ESCP Europe : depuis 1973, l’école mène une stratégie multicampus : établie à Paris, Londres, Berlin, Madrid et Turin, elle accueille 4 000 étudiants de toutes nationalités, en master, MBA ou doctorat. Fin 2015 l’ESCP disposera de locaux chez son partenaire, l’Université Kozminski à Varsovie (Pologne) ESSCA d’Angers qui se focalise depuis plusieurs années sur les relations Est-Ouest, propose depuis 1993 des programmes en anglais à Budapest. -
INFORMATION ORIENTATION Cap Orientation Sainte Marie
INFORMATION ORIENTATION Cap orientation Sainte Marie Engagement vocation COREP-Orientation CIDE Centre d'information et de documentation sur l'enseignement privé YFU Youth for understanding Association "Elles bougent "filière technique aux jeunes lycéennes IESF Ingénieurs et Scientifiques de France ULYSSES International Studies EF - Education First PIE - Programmes Internationaux d'Echanges UNIVERSITES Pôle universitaire Léonard de Vinci - ESILV – EMLV – IIM GED Grande école de droit UFR Sciences Orsay UFR Médecine Orsay UFR Pharmacie Chatenay Malabry ACFEM Association de Conseils aux Futurs Etudiants en Médecine FACO faculté libre de droit, eco et gestion ICP - 5 filières (droit, sciences éco, sciences po, histoire, langues étrangères appliquées, sciences soc.) EPP - Psychologues Praticiens ISIT Management - communication - interprétation de conférence - traduction UCO - IFEPSA - filière STAPS ECOLES SUPERIEURES Conseil Régional des Notaires avec Notaire ECOLE DE SAGES-FEMMES FOCH ESPI ESSYM - Ecole Supérieure des Systèmes de Management EPITECH ETNA - informatique et numérique en alternance ESA - Assurance Groupe IGS - IMSI - ecole de l'immobilier 2 rue de l’Abbaye, 92160 ANTONY. fkgjkj 01 46 11 58 00 www.saintemarieantony.fr <<<<<< < CFA IGS (Comptabilité Gestion Finance, Commerce, Marketing, Banque, Assurance, Communication, Management Entrepreneuriat, Immobilier, Ressources Humaines, Informatique) ILERI - Relations Internationales ESO Ecole supérieure d' Osteopathie SUP Biotech Ecole de Biotechnologie SUP SANTE - SUP SOCIAL ECOLES