Leitfaden Der Deutschen Schuleinrichtungen in Ägypten Leitfaden Der Deutschen Schuleinrichtungen in Ägypten
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Leitfaden der deutschen Schuleinrichtungen in Ägypten Leitfaden der deutschen Schuleinrichtungen in Ägypten 1 PB Diese Broschüre bietet eine Auswahl an Schulen, ohne Anspruch auf Vollstän- digkeit. Die Botschaft der Bundesrepublik Deutschland in Kairo übernimmt für die Angaben keine Gewähr. Für die hier enthaltenen Informationen sind die jeweiligen Einrichtungen verantwortlich. Kairo, 2020 3 2 Abkürzungs- und Erklärungsverzeichnis: Sprachen: Klassenstufen: Schulabschlüsse: - 3 2 Sehr geehrte Leserinnen und Leser, die Bundesrepublik Deutschland unterstützt in Ägypten seit vielen Jahren sie- ben anerkannte deutsche Auslandsschulen, sieben ägyptische Schulen, an denen die Schülerinnen und Schüler das Deutsche Sprachdiplom erwerben kön- nen und zwanzig ägyptische Schulen, an welchen Deutschunterricht auf- bzw. ausgebaut wird. Ohne dieses !nanzielle und personelle Engagement könn- ten die Schulen nicht so erfolgreich gefördert wer- den, wie es derzeit der Fall ist. Doch nicht nur das Engagement Deutschlands wird benötigt, um die hohe Qualität und die Konkurrenz- fähigkeit der Schulen und erworbenen Abschlüsse beizubehalten: im ebenso großen Maße spielen die Leistung der Schulträger, die engagierten Schulleiterinnen und -leiter und die tatkräftigen lokalen und vermittelten Lehrerinnen und Lehrer eine herausra- gende Rolle. Durch die Initiative „Schulen: Partner der Zukunft“, kurz PASCH, wird den Schülerinnen und Schülern in Ägypten der Zugang zu einer deutschen Bil- dungslaufbahn ermöglicht, welche den Grundstein für eine erfolgreiche deutsch-ägyptisches Bildungsbiographie legen kann. Auch aus diesem Grund genießen die PASCH-Schulen ein hohes Ansehen bei den Eltern, die ihren Kin- dern, angefangen in deutschsprachigen Kindergärten, bestmögliche Zukunfts- perspektiven eröffnen möchten. Um interessierten Eltern, Schülerinnen und Schülern sowie Institutionen eine Übersicht der PASCH-Initiative in Ägypten bieten zu können, hat die Botschaft der Bundesrepublik Deutschland die vorliegende Broschüre entworfen. Sie dient den Leserinnen und Lesern dazu, in kompakter Form die PASCH-Schulen in Ägypten kennen zu lernen. Ich freue mich, Ihnen den wichtigen Bildungsbeitrag der PASCH-Schulen in Kurzform näher bringen zu können und wünsche Ihnen eine informative Lek- türe. Mit freundlichen Grüßen Dr. Cyrill Jean Nunn Botschafter der Bundesrepublik Deutschland in Kairo 5 4 Die Schule ist nicht nur ein Ort des Lernens, sondern sie sollte gleichzeitig ein Ort der Re"exion, des gegenseitigen Verstehens und Wertschätzens sein, ein Ort der Kreativität, der den nötigen Raum für Inno- vationen schafft. Die Schule sollte ein Ort der persön- lichen Weiterentwicklung und des sozialen Friedens sein sowie Wegbereiter für erfolgreiche Lebenswege. Die PASCH-Initiative verfolgt genau diese Ziele und setzt mit ihrem Engagement einen Rahmen, der eine qualitativ sehr gute Ausbildung, ein nachhaltiges In- teresse und die Begeisterung für Deutschland und die deutsche Sprache mit sich bringt und möglich macht. Mit insgesamt 34 PASCH-Schulen stellt Ägypten ei- nen bedeutenden Standort für das Deutsche Aus- landsschulwesen dar. Die DAAD-Außenstelle Kairo unterstützt die PASCH-Initiative in vielerlei Hinsicht, so z.B. mit Stipendien für ein Studium in Deutschland für die besten Absolventinnen und Absolven- ten der deutschen Auslandsschulen; beim jährlich statt!ndenden Studien- informationstag stellt der DAAD zudem den persönlichen Kontakt zwischen deutschen Hochschulen und Absolventinnen und Absolventen der deutschen Auslandsschulen in Ägypten her und konnte so schon einige Lebensläufe der Schülerinnen und Schüler nachhaltig positiv beein"ussen. In Ägypten wird das Potential der PASCH-Initiative angesichts der sehr gut aufgestellten transnationalen Bildungslandschaft und der langjährigen Tra- dition der Vermittlung der deutschen Sprache besonders deutlich: Auch die PASCH-Projekte tragen dazu bei, lebendige und langfristige Beziehungen zu Deutschland aufzubauen und Austausch und Zusammenarbeit zu fördern. Isabell Mering Leiterin der DAAD-Außenstelle Kairo 5 4 Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Leserinnen und Leser, mit unserem Netzwerk aus Goethe-Instituten, Goethe-Zentren, Kulturgesellschaften, Lesesälen so- wie Prüfungs- und Sprachlernzentren sind wir seit über sechzig Jahren für viele Menschen der erste Kon- takt mit Deutschland. Die langjährige partnerschaft- liche Zusammenarbeit mit führenden Institutionen und Persönlichkeiten in über 90 Ländern schafft nach- haltiges Vertrauen in unser Land. Wir sind Partner für alle, die sich aktiv mit Deutschland und seiner Kultur beschäftigen und arbeiten eigenverantwortlich und parteipolitisch ungebunden. In Ägypten betreut das Goethe-Institut derzeit 20 Schulen im Rahmen der PASCH-Initiative. Wir fördern die Fortbildung von Schulleitungen und Lehr- kräften, unterstützen Schülerinnen und Schüler beim Erlernen der deutschen Sprache, bieten die Sprachprüfungen des Goethe-Instituts an und fördern den internationalen Austausch mit anderen Jugendlichen auf der ganzen Welt. Zu- sätzlich betreuen wir den gemeinsamen Chor der PASCH-Schulen, führen in Zusammenarbeit mit der GIZ den ägyptischen Girls‘Day durch und sind in wei- teren Projekten aktiv. Das ägyptische Bildungsministerium, die staatlichen und privaten Schulen sind seit vielen Jahren sehr gute Partner und wir freuen uns sehr auf weitere, ge- meinsame Aktivitäten. Mit freundlichen Grüßen Sebastian Vötter Regionaler Fachauftrager für Sprache Stellvertretender Institutsleiter Goethe-Institut Kairo 7 6 Liebe Leserinnen und Leser, Die Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) betreut in Ägypten 14 Schulen. In sieben Deutschen Auslandsschulen (DAS) lernen ägyptische und deutsche Schülerinnen und Schüler gemeinsam nach einem deutschen Curricu- lum vom Kindergarten bis zu einem Abschluss, der zu einem Studium in Deutschland und weltweit quali!- ziert (Abitur oder Gemischtsprachiges Internationa- les Baccalaureat (GIB). In sieben Schulen mit einem deutschen Sprachprogramm lernen Schülerinnen und Schüler die deutsche Sprache und können das Deut- sche Sprachdiplom (DSD I und II) erreichen. Auch das deutsche Sprachdiplom ermöglicht in Verbindung mit dem nationalen Abschluss den Zugang zu einem Stu- dium in Deutschland. Die sieben Deutschen Auslandsschulen (DAS) verstehen sich als Begegnungs- schulen, in denen die Gemeinschaft von Kindern unterschiedlicher Nationali- täten, Religionen und Kulturen aktiv gelebt wird. Sie verstehen sich als Schulen, in der respektvoller Umgang, gedankliche Offenheit und Toleranz allseits ver- bindliche Werte darstellen. Selbstständigkeit, Eigen- verantwortung und Persönlichkeitsentwicklung sollen gefördert werden, so dass die Kinder zu starken und sozial verantwortungsvollen Menschen heranwach- sen. Wir sind dieser Tradition verp"ichtet. Unser Auftrag ist es, die Deutschen Auslandsschulen und die DSD-Schu- len in ihren Bemühungen um einen modernen, moti- vierenden Unterricht und in der Weiterentwicklung der pädagogischen Qualität durch Teamarbeit, Pro- jektmanagement und Evaluation durch Beratung und Fortbildungsmaßnahmen zu unterstützen. 7 6 In Ägypten sind zwei Personen für die Zentralstelle für das Auslandsschulwe- sen (ZfA) tätig. Frau Dr. Susanne Peters begleitet die Schul- und Unterrichts- entwicklung an den Deutschen Auslandsschulen (DAS), Herr Carsten Treuber berät die Schulen, die das Deutsche Sprachdiplom (DSD I und DSD II) anbie- ten. Wir beide freuen uns, mit vielen anderen deutschen, ägyptischen, österrei- chischen und Schweizer Kolleginnen und Kollegen in Ägypten zusammen zu arbeiten. Dr. Susanne Peters und Carsten Treuber 9 8 Was ist die PASCH-Initiative? 2008 rief der damalige Bundesaußenmini- ster Dr. Frank-Walter Steinmeier die Initia- tive „Schulen: Partner der Zukunft“ (PASCH) ins Leben. Seit über 10 Jahren vernetzt die Initiative ca. 1.800 Schulen auf der ganzen Welt, die auf unterschiedlichen Sprachni- veaus Deutsch unterrichten. Sie alle verbin- det ihr großes Interesse an Deutschland und an internationalem Austausch. Das PASCH-Netzwerk umfasst verschiedene Schultypen und Abschlüsse. Sie ermöglichen den über 600.000 Schülerinnen und Schülern weltweit, einen Bildungsweg mit der deutschen Sprache einzuschlagen. Alle PASCH-Schulen, nach Schultypen und Ländern sortiert, lassen sich auf einer interaktiven Welt- karte besuchen: https://www.pasch-net.de/de/pasch-schulen/weltkarte.html Was soll die Initiative erreichen? Junge Menschen als Partner für die Zukunft zu gewinnen – das ist die Idee von PASCH. Über die Vermittlung deutscher Sprache und Kultur möchte die Ini- tiative nachhaltiges Interesse für Deutschland, seine Gesellschaft und Werte wecken. PASCH ermöglicht deutschen und ausländischen Schulen, ihren Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern, lebendige und langfristige Bindungen zu Deutschland aufzubauen. Zugleich regt die Initiative zum offenen Gedanken- austausch und zur Zusammenarbeit untereinander an. Sprachförderung an Schulen ist eine besonders nachhaltige außenkulturpolitische Maßnahme: Sie stärkt den interkulturellen Dialog und fördert das gegenseitige Verständnis von- und füreinander. PASCH unterstützt die schulische, akademische und beru"iche Entwicklung von Lernenden innerhalb des Netzwerks und ermöglicht attraktive Bildungs- perspektiven. Die Initiative fördert so die Bildungsbiogra!en junger PASCH-Schülerinnen, -Schüler und -Alumni. PASCH bietet zudem Potenzial für deutsche, inter- 9 8 national orientierte Unternehmen: Über das PASCH-Netzwerk entstehen Kooperationen zwischen