Univerzita Pardubice Fakulta Filozofická Obchodní Školství Na
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
Univerzita Pardubice Fakulta filozofická Obchodní školství na Kladensku a Slánsku Bc. Petra Šnajberková Diplomová práce 2015 Prohlašuji: Tuto práci jsem vypracovala samostatně. Veškeré literární prameny a informace, které jsem v práci využila, jsou uvedeny v seznamu použité literatury. Byla jsem seznámena s tím, že se na moji práci vztahují práva a povinnosti vyplývající ze zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon, zejména se skutečností, že Univerzita Pardubice má právo na uzavření licenční smlouvy o užití této práce jako školního díla podle § 60 odst. 1 autorského zákona, a s tím, že pokud dojde k užití této práce mnou nebo bude poskytnuta licence o užití jinému subjektu, je Univerzita Pardubice oprávněna ode mne požadovat přiměřený příspěvek na úhradu nákladů, které na vytvoření díla vynaložila, a to podle okolností až do jejich skutečné výše. Souhlasím s prezenčním zpřístupněním své práce v Univerzitní knihovně. V Pardubicích dne 22. června 2015 Petra Šnajberková Na tomto místě bych ráda poděkovala Mgr. Janě Stráníkové, Ph.D. za trpělivé vedení mé práce a cenné připomínky k jejímu obsahu. Dále bych ráda poděkovala PaedDr. Ireně Veverkové a zaměstnancům Státního okresního archivu Kladno za poskytnutí archivního materiálu, věcné připomínky a rady při psaní diplomové práce. Ráda bych poděkovala také své rodině za trpělivost při psaní nejen této práce, ale během celého studia. Anotace: Tato diplomová práce se zabývá obchodním školstvím na Kladensku a Slánsku v období první republiky. Na základě archivních pramenů uložených ve Státní okresním archivu Kladno, primární a sekundární literatury sleduje regionální a sociální původ žáků obchodních škol. Klíčová slova: Obchod, průmyslová revoluce, Kladno, Slaný, škola Annotation: The thesis deals with business education in the Kladno and Slaný region in the era of the first Czechoslovak Republic. On the base of archive sources kept in State District Archive Kladno, primary and secondary literature, the regional and social origin of the students of mercantile schools is examined. Keywords: Trade, Industrial Revolution, Kladno, Slaný, School Obsah 1. Úvod .................................................................................................................................................... 1 2. Prameny a literatura ......................................................................................................................... 5 2.1 Literatura ..................................................................................................................................... 5 2.2 Prameny ....................................................................................................................................... 8 3. Hospodářství 19. a počátku 20. století ........................................................................................... 10 4. Hospodářství Kladna a Slaného ..................................................................................................... 20 4. 1 Kladno ....................................................................................................................................... 20 4. 2 Slaný .......................................................................................................................................... 23 5. Vývoj odborného školství ............................................................................................................... 30 5. 1 Odvětví odborného školství ..................................................................................................... 35 5.1.1 Průmyslové školství a živnostenské školství ......................................................................... 35 5.1.2 Hospodářské školství .............................................................................................................. 37 5.1.3 Odborné dívčí školství ............................................................................................................ 39 5.1.4 Obchodní školství ................................................................................................................... 42 5.2 Odborné školství na Kladensku a Slánsku .............................................................................. 45 5.2.1 Průmyslové školství a živnostenské školství pokračovací ................................................... 45 5.2.2 Zemědělské a lesnické školství .............................................................................................. 48 5.2.3 Odborné dívčí školství ............................................................................................................ 49 5.2.4 Obchodní školství ................................................................................................................... 51 6. Regionální původ a sociokulturní znaky žáků .............................................................................. 58 6.1. Regionální původ žáků Kupeckých škol Kladno a Slaný ..................................................... 58 6.2 Sociokulturní znaky žáků Kupeckých škol Kladno a Slaný .................................................. 70 6.2.1 Vyznání .................................................................................................................................... 70 6.2.2 Mateřská řeč ........................................................................................................................... 74 7. Sociální původ žáků......................................................................................................................... 77 7.1 Sociální původ žáků Kupeckých škol Kladno a Slaný ........................................................... 77 8. Role škol v regionu .......................................................................................................................... 82 9. Závěr ............................................................................................................................................... 100 10. Seznam literatury a pramenů ..................................................................................................... 106 11. Seznam tabulek ............................................................................................................................ 112 12. Summary ...................................................................................................................................... 178 1. Úvod Předkládaná diplomová práce se zabývá obchodním školství na Kladensku a Slánsku. Časově je výzkumná část práce orientovaná na roky 1930 – 1937. Ovšem přehled vývoje hospodářské situace a vývoje odborného školství je zmapován již od 19. století. Pokud se tedy v práci objevuje spojení "sledovaná doba", myslí se tím především 30. léta 20. století. Práce má tedy za cíl ukázat obecný vývoj odborného školství, dále vývoj odborného školství na Kladensku a Slánsku. V neposlední řadě zkoumá regionální, sociální původ žáků a jejich sociokulturní znaky, roli škol v regionu a učební osnovu obou škol. Vybrány byly dvě školy – Kupecká škola v Kladně a Kupecká škola ve Slaném. Základním pramenem pro tuto práci jsou katalogové listy žáků daných škol. Časové vymezení výzkumné části bylo vybráno především na základě dobré zachovalosti katalogů. Šla tedy provést komparace obou škol. Dále proto, že zmíněné školy prodělaly řadu změn. Počáteční rok znamenal pro kladenské pokračovací školství sjednocení do jedné budovy. V roce 1931 dostala městská rada Slaného povolení k zahájení stavby nové budovy obchodní školy. Ovšem třicátá léta jsou také doba, kdy obchodní školství v celém Československu zažívá určitou existenční krizi, protože dochází k přeplnění absolventů obchodních škol na trhu práce. Řada z nich si dlouhou dobu nedovedla najít práci v oboru. Mnoho škol je z tohoto důvodu rušeno a další ani nevznikají. To je právě případ Kladna. Během sledované doby jsou školy do jisté míry usazeny ve školském systému a každá se věnuje svému vlastnímu rozvoji. Na konci sledovaného období dochází ke vzniku obchodní akademie, v Kladně se nic podobného neděje. Konečný rok 1937 byl zvolen z toho důvodu, že není dostatek pramenné základny pro další období, navíc se v této době schylovalo k druhé světové válce a velké reorganizaci škol, která by si zasloužila samostatnou práci. K doplnění informací posloužily kroniky škol a zápisy z porad školního sboru. Vzhledem k tomu, že v období první republiky spadalo veškeré odborné školství pod ministerstvo školství a národní osvěty, čerpala jsem také z fondu zmíněného ministerstva. Do chodu obchodních škol se zapojilo mnoho dalších významných organizací například obchodní a živnostenské komory. Z tohoto důvodu jsem jako další zdroj vybrala fond Ústředny živnostenských a obchodních komor v Praze. 1 Vývoj hospodářství a vývoj odborného školství byl popsán již od 19. století, protože právě v tomto období můžeme mluvit o vzniku odborného školství a o období první republiky jeho vrcholem a jeho pevném usazení ve školském systému. Region Kladensko a Slánsko jsem si vybrala z toho důvodu, že se zdejšímu obchodnímu školství dosud žádný badatel nevěnoval. V neposlední řadě je nutné uvést subjektivní důvody ke zvolení daných lokalit. Mezi subjektivní důvody uveďme citovou vazbu autorky k daným regionům. Hlavním cílem této práce tedy bylo zjistit regionální, sociální původ žáků kupeckých škol a jejich sociokulturní znaky – řeč a vyznání a učební osnovu žáků. Pokusila jsem se také najít odpověď na otázky – Jak vypadalo odborné školství ve sledovaných regionech? Jak vypadalo obchodní