Fichas de actividades Actividades de refuerzo y ampliación Sociedad 8 EDUCACIÓN BÁSICA
Serie Innova Las fichas de actividades de Sociales 8 del séptimo curso de Educación Básica, es una obra colectiva creada, concebida y diseñada por el equipo de investigaciones peda gógicas de Editorial Santillana, S. A., en Repúbli ca Dominicana, bajo la dirección editorial de OBDULIA GARCÍA DE ESCOBAR (dominicana).
Su creación y desarrollo ha estado a cargo del siguiente equipo:
Texto: Ana Iris Almonte (domi nicana) Eric Castro Ricart (dominicano) (dominicano) (dominicano)
Ilustración de portada: José Amado Polanco. Ilustración: Ruddy Núñez, José Amado Polanco, Tulio Matos, Guillermo Pérez y Reison Vásquez.
Equipo Técnico: • Corrección de estilo: Andrés Blanco Díaz y Luis Beiro Álvarez. • Diagramación: Sarah Hernández Batista • Sepa ración de color: José Morales Peralta y César Matías Peguero.
Dirección de Arte: Moisés Kelly Santana Subdirección de Arte: Lilian Salcedo Fernández
Editora: Fanny Capellán Almonte (dominicana) Editor: Eric Castro Ricart (dominicano)
Este libro ha sido realizado de conformidad con el currículum vigen te y ha sido sometido a la aprobación del MINERD.
Primera edición 2012 ©2012 by Santillana, S. A. Editado por Santillana, S. A. Calle Juan Sánchez Ramírez No. 9, Gascue. Apartado Postal: 11-253 • Santo Domingo, República Dominicana. Tels. (809) 682-1382 / 689-7749. Fax: (809) 689-1022 web site: www.santillana.com.do
Registro Industrial: 58-347
Depositado de conformidad con la ley. Quedan rigurosamente prohibidas, sin autorización escrita de los titulares del “Copyright”, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos. El propósito de las fichas de trabajo de Sociedad 8 es, por un lado, reforzar los aprendizajes de los niños y las niñas, y por el otro, ofrecer la oportunidad de ampliarlos. Las actividades de las fichas, una por cada doble página del libro, son, además, muy importantes para el profesor y la profesora, puesto que ofrecen una gran variedad de actividades que pueden utilizar de acuerdo con sus necesidades y las de su grupo de estudiantes. Índice
Ficha 1: Las tres etapas de la colonia. Unidad 1 Ficha 2: Las devastaciones. Antecedentes colonial Ficha 3: La división de la isla. Ficha 4: Cambios sociales en Santo Domingo.
Ficha 1: La Revolución Industrial. Ficha 2: La Independencia de las Trece Colonias. Unidad 2 Ficha 3: La Revolución Francesa. Epoca de Revoluciones Ficha 4: Antecedentes de la independencia americana. Ficha 5: Las independencias de México, Suramérica, Brasil y Centro América.
Unidad 3 Ficha 1: Haití después de la revolución. Evolución Ficha 2: La inestabilidad política haitiana. Ficha 3: La colonia de Cuba. de las Antillas Ficha 4: Cambio s en la colonia de Puerto Rico.
Unidad 4 Ficha 1: Cesión a Francia. Ficha 2: El gobierno de Francia. Entre la colonia y la Ficha 3: La Guerra de Reconquista. República Ficha 4: La España Boba. Ficha 5: La Independencia Efímera.
Unidad 5 Ficha 1: Cambios a comienzos del siglo XIX. La Economía Ficha 2: Principales renglones productivos. Ficha 3: Las diferencias regionales. del siglo XIX Ficha 4: Problemas de la economía del siglo XIX.
Ficha 1: La dominación haitiana. Unidad 6 Ficha 2: Crisis de la dominación hatiana. La fundación Ficha 3: Proclamación de la Independencia. de la República Ficha 4: El primer gobierno dominicano Ficha 5: Los gobiernos de Santana y Báez. Ficha 1: Proyecto anexionista. Unidad 7 Ficha 2: Inicio de la Guerra de la Restauración. Anexión y Segunda Ficha 3: Fin de la Guerra Restauradora. República Ficha 4: La Segunda República. Ficha 5: Gobiernos de Báez y Cabral.
Unidad 8 Ficha 1: La primera guerra de independencia cubana. Ficha 2: El independentismo puertoriqueño. Independentismo Ficha 3: El antillanismo. y antillanismo Ficha 4: Los próceres antillanos. Ficha 5: La independencia de Cuba.
Ficha 1: Gobiernos de González y Espaillat. Unidad 9 Ficha 2: Pugnas entre rojos, verdes y azules. Liberalismo Ficha 3: Los gobiernos azules. y dictadura Ficha 4: Final de los gobiernos azules. Ficha 5: La dictadura de Ulises Heureaux.
Ficha 1: Evolución económica del país. Unidad 10 Ficha 2: El sector primario. La cultura Ficha 3: El sector secundario. en el siglo XIX Ficha 4: El sector terciario.
Unidad 11 Ficha 2: El capitalismo dominicano. Ficha 3: Los cambios en el transporte. Modernización a fines Ficha 4: Los cambios en las comunicaciones. del XIX Ficha 5: Cambios en la población dominicana.
Unidad 12 Ficha 1: La configuración social del espacio. Ficha 2: Procesos económicos y políticos en el siglo XIX. El espacio Ficha 3: Crecimiento demográfico y desarrollo urbano. en el siglo XIX Ficha 4: Regionalización y división territorial. Ficha 1: La expansión de los Estados Unidos Principios del siglo XX
1 1. Resume, con tus propias palabras, el proceso de expansión de los Estados Nombre: Unidos desde mediados del siglo XIX hasta principios del siglo XX. Proceso de expansión de Estados Unidos Proceso de expansión territorial Proceso de expansión política Apellido:
Número:
Curso:
Fecha: 2. Describe los objetivos específicos que los Estados Unidos querían lograr a tra vés de la Doctrina Monroe y del Destino Manifiesto.
3. Explica la relación que existía entre el carácter imperialista de los Estados Unidos y sus intenciones de dominar el comercio internacional.
4. Investiga las fechas en las cuales, los Estados Unidos se anexaron los si- guientes territorios. Luego, completa el cuadro. Posteriormente, comenta los efectos de dicha expansión. Territorios Fechas Territorios Fechas Florida Washington Texas Nuevo México California Louisiana Alaska Arizona Oregón Nevada
Páginas 8/9 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 2: Principales intervenciones norteamericanas
1. En el siguiente mapa del Caribe y de las Antillas, marca con una X los países y territorios que fueron ocupados militarmente por Estados Unidos desde me diados del siglo XIX hasta los primeros años del siglo XX. Luego, anota al lado 1 de cada uno de ellos los años en que fueron ocupados. Nombre:
Apellido:
Número:
Curso:
Fecha: 2. Investiga y, luego, responde. •• De los principales puntos que establecía la Enmienda Platt de 1901, sobre el manejo del territorio y de los aspectos políticos, económicos y de sobe ranía de Cuba, ¿cuál se ha mantenido hasta la actualidad, y qué opinión te merece?
3. Escribe las concesiones que obtuvieron los estadounidenses de parte de los panameños para facilitar la construcción del canal de Panamá, a cambio del apoyo que recibieron para lograr su independencia de Colombia.
4. Investiga acerca del proceso de ocupación de la isla de Puerto Rico por parte de los norteamericanos, luego que le fuera cedida por España a finales del siglo XIX, a raíz de la Guerra Hispano-Norteamericana de 1898. Luego, escribe un resumen con los resultados de tu investigación.
Páginas 10/11 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 3: El país a la muerte de Ulises Heureaux
1. Describe la situación del país luego de la muerte de Ulises Heureaux en los aspectos económicos, político y social. Situación del país 1 Aspecto económico Aspecto político Aspecto social Nombre:
Apellido:
Número:
Curso: 2. Reflexiona y, luego, responde con una V, si es verdadera, o una F si es falsa, cada una de las siguientes afirmaciones: Ulises Heureaux (Lilís) fue asesinado en la ciudad de Moca en el año 1899. Fecha: La ganadería fue uno de los renglones productivos del país que creció durante los últimos años de gobierno de Lilís. La construcción del ferrocarril de Sánchez a La Vega dinamizó las expor taciones de importantes productos agrícolas hacia el exterior. Durante la dictadura de Lilís nunca se emplearon los métodos de espionaje, traición y prebendas para mantener el orden público y la estabilidad política del país. La presencia y el poder de Norteamérica incidieron notablemente en el de senvolvimiento de la economía y la actividad política dominicanas a principio del siglo XX. 3. Responde. •• ¿Cuáles aspectos facilitaron el desarrollo de las exportaciones de produc tos agrícolas hacia el mercado exterior, y en especial el norteamericano, durante los catorce años de gobierno de Ulises Heureaux?
•• ¿Cuáles fueron los rubros agrícolas que más auge obtuvieron como produc tos de exportación durante la dictadura de Lilís?
Páginas 12/13 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 4: El caos financiero dominicano y actividades de ampliación
1. Explica por qué nuestro país se endeudaba constantemente, y cuáles eran las 1 consecuencias. Nombre: 2. Responde: •• ¿Cón cuáles empresas se endeudó la República Dominicana en los últimos años del siglo XIX? Apellido:
•• ¿Cuáles factores permitieron a los Estados Unidos intervenir en los asuntos Número: financieros dominicanos para dominar la política interna del país? ¿Cuáles mecanismos utilizó para lograrlo?
Curso:
Fecha: 3. Investiga y, luego, explica cuáles fueron las causas de la intervención de Es- tados Unidos en los asuntos dominicanos a finales del siglo XIX y principios del XX.
4. Elabora una cronología sobre la evolución de las finanzas dominicanas a partir de 1844 hasta 1899.
Páginas 14/15 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 1: Caos político después de la muerte de Lilis Las pugnas caudillistas
2 1. Contesta. Nombre: •• ¿Por qué Wenceslao Figuereo no pudo permancer en el poder después de la muerte Heureaux?
Apellido:
Número:
Curso: •• Luego de la muerte de Heureaux, ¿quién encabezó el gobierno provisional y cuáles fueron sus primeras medidas?
Fecha:
•• ¿Quién fue el primer presidente elegido después de la muerte de Heureaux, y cuáles fueron sus primeras preocupaciones?
2. Escribe dos de las principales medidas tomadas por Horacio Vásquez.
Páginas 24/25 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 2: El gobierno de Horacio Vásquez
1. Completa los espacios en blanco. •• A la muerte de Lilís asumió la presidencia de la República. •• Durante su gobierno provisional Vásque firmó el 2 mediante el cual se comprometía a pagar cuatro millones y medio a la Im provement. Nombre: •• El gobierno provisional de Vásquez fue dispuesto por quien asumió el poder en agosto de 1903.
Apellido: •• Con el derrocamiento de Woss y Gil el poder quedó en manos de Morales Lan- guasco, el cual perseguía restablecer el gobierno de . 2. Reflexiona y, luego, escribe tu opinión con relación a la decisión, en primer lugar de los franceses y, luego, de los norteamericanos, de enviar buques de Número: guerra a Santo Domingo como forma de amedrentar al gobierno dominicano por asuntos vinculados con el pago de las deudas a ambos países.
Curso:
Fecha:
3. Coloca el número dentro del recuadro correspondiente.
1. Bolos y coludos. Nombre del general lilisista que fue presiden te de la República. 2. La Unión. Nombre de quien encabezó el llamado gobier no unionista.
3. Alejandro Woss y Gil. Nombre puesto por Morales Languasco para identificar a su revuelta en 1904.
4. Carlos Morales Languasco. Nombres con los que se conocían los bandos políticos de los primeros años del siglo XX.
5. El gallo bolo. Símbolo que representaba a los seguidores de Horacio Vásquez. Nombre del político cuyo bando se identifi 6. El gallo coludo. caba con un gallo coludo. Símbolo que representaba a los seguidores 7. Horacio Vásquez. de Juan Isidro Jimenes. Nombre del político cuyo bando se identifi 8. Desiderio Arias. caba con un gallo bolo. Nombre del general que encabezó a los alza 9. Juan Isidro Jimenes. dos en la Línea Noroeste. Nombre del político que fue vicepresidente 10. Ramón Cáceres. de Morales Languasco en 1904.
Páginas 26/27 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 3: El gobierno de Morales Languasco
1. Escribe tu opinión acerca de los cambios de mando en el gobierno de la Repú 2 blica Dominicana en los primeros cuatro años del siglo XX. Nombre:
2. Explica en qué consistieron el Laudo Arbitral y el Modus Vivendi. Describe sus características y las diferencias entre cada uno de ellos. Apellido: Características y diferencias del Laudo Arbitral y el Modus Vivendi Características Diferencias
Número: Laudo Arbitral
Curso:
Modus Vivendi Fecha:
3. Anali za la propuesta hecha por Morales Languasco al Departamento de Esta do Norteamericano sobre un tratado de protectorado de la República Domini cana por cincuenta años y, luego, escribe tu opinión al respecto.
4. Explica por qué el senado norteamericano se opuso, en principio, a la aproba ción del Laudo Arbitral.
5. Explica que era la Receptoría General de Aduanas y cuáles eran sus objetivos.
Páginas 28/29 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 4: La injerencia norteamericana
1. Subraya la respuesta correcta en cada caso. •• La moneda de circulación nacional, luego de la entrada en vigencia del Mo dus Vivendi, fue: 2 - El peso dominicano. - El dólar norteamericano. Nombre: •• Las relaciones entre Morales Languasco y los Estados Unidos hizo que su gobierno fuera: - Muy popular. Apellido: - Muy impopular. •• Una de las aduanas controladas por los norteamericanos, a través del Lau do Arbitral, fue: Número: - La de Montecristi. - La de Santo Domingo. Curso: •• Uno de los caudillos que se alzó en armas en contra del gobierno de Morales Languasco fue: - Desiderio Arias. - Gregorio Luperón. Fecha:
2. Marca con una X las zonas del país donde el caudillo Desiderio Arias ejercía control absoluto y obtenía apoyo para sublevarse en contra del gobierno.
Páginas 28/29 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 5: El gobierno de Ramón Cáceres
1. Describe las medidas tomadas por Ramón Cáceres para controlar la región de 2 la Línea Noroeste. Nombre:
2. Enumera los principales cambios que sufrió la Constitución de la República en 1907. Apellido:
Número: 3. Marca con una X las afirmaciones correctas. •• Mediante el Plan de Ajuste de 1906: Curso: Se determinaba cuáles acreedores realizaban reclamaciones falsas. Se les pagaba a todos los acreedores sin importar el monto de sus re clamos. Se pudo comprobar que el monto de la deuda era en realidad casi la mi Fecha: tad de lo que se creía. Se pudo consolidar la deuda cuando esta quedó bajo el control de un solo acreedor norteamericano. La República Dominicana se vio favorecida por condonaciones de deu das con acreedores europeos. •• La convención Domínico-Americana del 1907 establecía que: De nuevo las aduanas quedaban en manos norteamericanas hasta que se pagara la totalidad de la deuda. El 5% era para los gastos de la Receptoría de Aduanas. Los Estados Unidos podían intervenir en los asuntos políticos de la Re pública Dominicana cuando consideraban que éstos afectaban sus inte reses en el país. El control de las aduanas dominicanas permitía el pago de la deuda con traída con la firma Kuhn, Loeb and Company que era de 10 millones de dólares. El 50% de los ingresos aduanales era destinado para el gobierno domi- nicano. 4. Investiga y, luego, explica qué fue la Guardia Republicana de Ramón Cáceres.
Páginas 30/31 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 6: Cambios durante el gobierno de Ramón Cáceres y actividades de ampliación 1. Enumera las principales obras públicas realizadas por el gobierno de Ramón Cá 2 ceres. Nombre:
Apellido: 2. Escribe los principales cambios efectuados por el gobierno de Ramón Cáceres en la economía de la República Dominicana.
Número:
Curso:
3. Explica qué eran las encerronas.
Fecha:
4. Investiga sobre la economía dominicana en el gobierno de Ramón Cáceres. Luego, completa el cuadro con los nombres de los principales renglones agrí colas y las áreas geográficas donde se producían. Renglones agrícolas y áreas geográficas en el gobierno de Cáceres Renglones agrícolas Áreas geográficas de producción
Páginas 32/35 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 1: Antecedentes previos a la intervensión Intervención 3 norteamericana 1. Identifica como positivo o negativo cada uno de los siguientes aspectos del Nombre: gobierno de Ramón Cáceres. •• Los pequeños campesinos vivían en la miseria: •• La industria azucarera prosperó: Apellido: •• La clase media rural y urbana vivía en la miseria: 2. Escribe dos características principales del gobierno de Eladio Victoria.
Número: Princi pales características del gobierno de Eladio Victoria
Curso:
Fecha:
3. Respon de las siguientes preguntas: •• ¿Cuál era la situación socio-económica y política del país durante el gobier- no provisional de Monseñor Nouel?
•• ¿A cambio de qué, el gobierno de Bordas Valdés recibió fondos de los nor teamericanos y apoyo en las elecciones?
Páginas 42/43 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 2: Inicios de la intervención norteamericana 3 1. Explica los elementos fundamentales del Plan Wilson de 1914. 2. Realiza una breve reseña de los acontecimientos que dieron al traste con el Nombre: gobierno de Juan Isidro Jimenes de 1916 y la posterior intervención de tropas norteamericanas en nuestro territorio.
Apellido:
3. Escribe los elementos básicos de la proclama de ocupación del 29 de noviem Número: bre de 1916.
Curso:
4. Investiga acerca de los combates escenificados en La Barranquita y en Mao a raíz de la ocupación norteamericana de 1916 a 1924. Luego, escribe tu opi Fecha: nión al respecto.
5. Identifica en el mapa los lugares por donde los norteamericanos penetraron a nuestro territorio en 1916.
Páginas 44/45 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 3: Primeras medidas de los ocupantes
1. De las siguientes afirmaciones, subraya las que son verdaderas: •• Los Estados Unidos ocuparon nuestro país desde 1916 hasta 1924. •• A los norteamericanos, con su ocupación, no les interesaba que se respe taran los acuerdos de la Convención Domínico-Americana de 1907 violados 3 en años anteriores a la ocupación. Con su intervención del territorio dominicano, los Estados Unidos no busca Nombre: •• ban lograr la estabilidad política y económica de nuestro país. •• Una de las primeras medidas tomadas por los Estados Unidos fue desarmar a la población e imponer censuras a toda manifestación contra la ocupación. Apellido: •• Con la ocupación los Estados Unidos se plantearon transformar el país en función de sus intereses económicos y políticos. •• Con su ocupación, los Estados Unidos no se preocuparon por controlar las Número: pugnas caudillistas que se daban en todo el país. •• El plan de transformación de la República Dominicana trazado por los esta dounidenses tenía como objetivo fundamental reorganizar el país para que Curso: pudiera pagar sus deudas y producir eficientemente. 2. Completa el cuadro con las principales medidas tomadas por los norteameri canos durante la intervención militar en nuestro país.
Fecha: Principales medidas tomadas por los Estados Unidos de América
3. Explica en qué consistió el Sistema Torrens o Ley de Registro de Tierras im puesto por las fuerzas de ocupación de los Estados Unidos entre 1916 y 1924.
Páginas 46/47 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 4: Oposición y resistencia a la ocupación
1. Marca con un ✓ la respuesta correcta. •• Las relaciones entre los dominicanos y los invasores norteamericanos fue- ron: Armoniosas. 3 No armoniosas. Nombre: Neutrales. •• A los campesinos que resistieron con las armas la ocupación norteamerica na se les llamó: Apellido: Gavilleros. Guerrilleros. Paleros. Número: •• Al período de bonanza económica que coincidió con la ocupación norteame ricana se conoce con el nombre de: La danza de los millones. Curso: La estabilidad económica nacional. •• El movimiento nacionalista surgido a partir de 1920 se llevó a cabo funda mentalmente en: Fecha: Las zonas rurales del país. Las áreas urbanas. 2. En el siguiente mapa de la República Dominicana, colorea la región en la que los gavilleros desarrollaron su movimiento campesino y, luego, marca con un ✓ los nombres de las principales poblaciones de esa región en las que se locali zaban los gavilleros.
Páginas 48/49 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 5: Salida de los norteamericanos
1. Descri be los puntos que contemplaba el Plan Harding sobre la evacuación de 3 las tropas norteamericanas del territorio dominicano. Nombre:
Describe los puntos que contemplaba el Plan Hughes-Peynado, sobre el retiro Apellido: 2. de las tropas norteamericanas de nuestro territorio.
Número:
Curso:
3. Escribe las diferencias que existían entre los planes Wilson-Harding y Hughes- Peynado, acerca de la desocupación de nuestro territorio por parte de los nor Fecha: teamericanos.
4. Explica por qué el movimiento nacionalista se dividió en dos grupos, luego del surgimiento de la propuesta de Hughes-Peynado.
5. Realiza una cronología detallada sobre todo lo concerniente al proceso de de socupación del territorio dominicano por parte de los norteamericanos.
Páginas 50/51 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 6: El gobierno de Horacio Vásquez y actividades de ampliación
1. De las siguientes consecuencias de la intervención norteamericana, identifica con una E , las que incidieron en la economía, y con una P, las referentes a aspectos políticos. La mejora de la infraestructura del país. 3 La eliminación del caudillismo. Nombre: El aumento sustancial de las inversiones directas norteamericanas en nuestro país. El avance importante en el desarrollo capitalista del país. Apellido: El control de las aduanas y la fiscalización de las finanzas por parte de los Estados Unidos. El desarrollo de la producción dirigida al mercado exterior. Número: La modernización e institucionalización de los servicios de la administra ción pública. 2. Escribe F si es falso, o V, si es verdadero. Curso: El presidente Vásquez respetó la Constitución para prolongar su mandato. El jefe del Ejército Nacional en el gobierno de Vásquez era Rafael Leonidas Trujillo.
Fecha: Entre los cambios que se plantearon en la modificación de la constitu- ción de 1924 estaba al aumento del período de gobierno a seis años. José Dolores Alfonseca sustituyó a Federico Velázquez en el cargo de Vice-presidente de la República, luego que Horacio Vásquez prolongara su mandato hasta 1930. El Partido Nacional era el ente político al cual pertenecía Horacio Vás- quez. En 1930, Rafael Leonidas Trujillo fue de los que se opusieron al golpe de Estado en contra del gobierno de Horacio Vásquez.
3. Investiga acerca de las relaciones entre la República Dominicana y la Repú blica de Haití durante el gorbierno de Horacio Vásquez. Escribe una síntesis sobre ello. Relaciones entre República Dominicana y República de Haití durante el gobierno de Horacio Vásquez
Páginas 52/55 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 1: Inicio de la dictadura La dictadura de Trujillo 4 1. Marca con una X la respuesta correcta: Nombre: •• Rafael Leonidas Trujillo entró a formar parte de la Policía Nacional. En 1930. En 1920. En 1924. En 1916. Apellido: •• Trujillo fue ascendido a Jefe del Ejército durante el gobierno: De Estrella Ureña. De Desiderio Arias.
Número: De Horacio Vásquez. De Juan Isidro Jimenes. •• El comportamiento de Trujillo en relación a Horacio Vásquez era de: De Conspiración en contra del gobierno de Vásquez. Curso: De Lealtad y defensa de Vásquez. De Indiferencia con respecto a las ejecutorias de su gobierno. De Neutralidad con relación al gobierno de Vásquez. Fecha: •• Fue quien formó un movimiento cívico que logró reunir a la mayoría de los opositores al gobierno de Vásquez: Rafael Leonidas Trujillo. Federico Velázquez. Rafael Estrella Ureña. Desiderio Arias. •• El candidato opositor de Trujillo en las elecciones de 1930 fue: Juan Isidro Jimenes. Federico Velázquez. Horacio Vásquez. Rafael Estrella Ureña. •• Trujillo llegó al poder en el año: 1930. 1920. 1924. 1916. 2. Explica cómo se produjo el ascenso de Trujillo al poder.
3. Describe las primeras medidas tomadas por Trujillo para consolidar su gobierno.
Páginas 60/61 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 2: Consolidación de la dictadura
1. Completa las expresiones. •• El denominado fue el de- rrumbe de las acciones de la bolsa de valores de la ciudad de Nueva York en 1929. 4 •• Trujillo llegó al poder en el año . Nombre: •• fue el fenómeno natural que provocó grandes pérdidas humanas y materiales en la República Domi- nicana en 1930.
Apellido: •• En tiempos de Trujillo, la banda conocida como se encargó de perseguir todo tipo de oposición pública contra el dictador. •• El era el partido oficial y el único existente en la República Dominicana durante la dictadura de Número: Trujillo. 2. Enumera las principales medidas tomadas por el gobierno de Trujillo para en- frentar la crisis económica que azotaba al país en el año 1930. Curso: Principales medidas tomadas por el gobierno de Trujillo
Fecha:
3. En el siguiente cuadro, escribe los aspectos positivos y negativos que surgie ron luego de las medidas económicas tomadas por Trujillo. Medidas económicas tomadas por Trujillo
Aspectos positicos
Aspectos negativos
Páginas 62/63 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 3: Características de la economía de la dictadura
1. Une cada afirmación según corresponda: •• Puertos de Santo •• Intervención del Estado trujillista Domingo, San Pedro en los principales renglones pro de Macorís y Puerto Plata. ductivos como la agropecuaria y la 4 industria. •• Mítines trujillistas en los campos Nombre: •• Partido Dominicano. para premiar a los mejores produc tores y para introducir nuevas tec nologías agrícolas. •• Cierre de los principales Apellido: mataderos de la capital. •• Compañía en la que el Estado es taba obligado a asegurar a sus em pleados. •• Política proteccionista Documento que fue creado como Número: •• de Trujillo. forma de control de la población. •• Órgano de control político de Trujillo al cual los empleados públicos de •• San Rafael. Curso: bían aportar el 10% de su salario. •• Puertos importantes del país que •• Revistas cívicas. se reconstruyeron entre 1933 y 1939. Fecha: •• Ordenanza establecida por Trujillo •• Cédula personal en la que se obligaba a comprar las de identidad. carnes producidas en sus enormes haciendas.
2. De los principales monopolios que beneficiaban a Trujillo, menciona los tres que más te llaman la atención y, luego, explica por qué.
3. Responde: •• ¿Qué opinión te merece la creación de la cédula personal de identidad du- rante la dictadura de Trujillo?
Páginas 64/65 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 4: La ideología trujillista
1. Explica en qué consistió cada uno de los siguientes pilares ideológicos esta- blecidos durante la dictadura de Trujillo. 4 •• El mito de la necesidad de Trujillo. Nombre:
Apellido: •• La manipulación de la historia dominicana.
Número:
Curso: •• El antihaitianismo.
Fecha:
•• El anticomunismo
2. Investiga en diferentes fuentes históricas acerca de la matanza de haitianos ordenada por Trujillo en 1937, sus causas y consecuencias. Luego, elabora un resumen de dicha investigación y, finalmente, escribe tu opinión sobre ella.
Páginas 66/67 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 5: La política financiera de la dictadura
1. Completa las siguientes expresiones. •• El tratado llamado fue firmado por los gobiernos de República Dominicana y Estados Unidos, y mediante el cual el Estado dominicano pudo controlar de nuevo las aduanas, tomar más préstamos y 4 aumentar o reducir los impuestos. •• En el año 1941 el Estado dominicano fundó el Banco , Nombre: que fue el primer banco nacional dominicano. •• En el año 1945, el Estado dominicano creó el Banco , cuyo objetivo era otorgar préstamos a los productores Apellido: agropecuarios del país. •• En el año 1947, el Estado dominicano fundó el Banco y es tableció el como moneda nacional en sus Número: titución del dólar norteamericano. •• En el año 1947, el Estado dominicano pagó la deuda externa, que era de , y creó la . Curso: 2. Explica los efectos de la Segunda Guerra Mundial en nuestro país.
Fecha:
3. Explica cómo Trujillo incursionó en la producción del azúcar hasta hacer un monopolio de ella.
Páginas 68/69 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 6: Actividades de ampliación 4 1. Explica por qué los norteamericanos apoyaron el gobierno de Trujillo. 2. Realiza una investigación acerca de la trayectoria de la vida política de Trujillo Nombre: desde su ascenso al cargo de Jefe del Ejército dominicano hasta alcanzar la pre sidencia de la República y, luego, elabora un resumen de dicha investigación.
Apellido:
Número:
3. Solicítales a tus abuelos y abuelas, o a cualquier persona de edad avanzada, que te hagan una breve reseña histórica sobre Trujillo y su gobierno. Luego, Curso: escribe tus conclusiones.
Fecha: 4. Elabora una cronológía sobre la economía dominicana, desde 1939 hasta 1956.
Páginas 70/71 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 1: La influencia internacional en la dictadura de Trujillo La oposición política y la caída de la dictadura 5 1. Responde las siguientes preguntas. Nombre: •• ¿Qué pasó con los sindicatos de obreros al inicio de la dictadura de Trujillo?
Apellido: •• ¿Cómo se llamó la principal organización obrera en tiempos de Trujillo y cuál fue su función? Número:
Curso: •• ¿Qué opinión te merece el manifiesto en favor de Trujillo enarbolado por las federaciones de trabajo de San Pedro de Macorís, Santiago, Moca, Puerto Plata y de la Confederación Dominicana del Trabajo?
Fecha:
2. Encierra en un círculo la respuesta correcta. ■■ Nombre del líder obrero de San Pedro de Macorís que luchó contra la dicta dura trujillista: •• Jacinto B. Peynado. •• Mauricio Báez. •• José Vela Zanetti. •• Jesús de Galíndez. ■■ Intelectual español que fue traído al país y asesinado por órdenes de Trujillo. •• Jacinto B. Peynado. •• Mauricio Báez. •• José Vela Zanetti. •• Jesús de Galíndez. ■■ Famoso pintor español que enseñó en la Escuela de Bellas Artes: •• Jacinto B. Peynado. •• Mauricio Báez. •• José Vela Zanetti. •• Jesús de Galíndez.
Páginas 76/77 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 2: Las luchas por la democracia
1. Escribe una V, si es verdadera, o una F, si es falsa, en cada una de las siguien tes afirmaciones. •• La Juventud Democrática, fundada en 1944, estaba integrada en su mayoría por estudiantes de la Universidad de Santo Domingo: 5 •• A finales de la Segunda Guerra Mundial, Trujillo restableció las relaciones diplomáticas con la Unión Soviética y permitió la actividad comunista legal Nombre: en el país: •• A pesar de la presión de Cuba, Venezuela y Estados Unidos, Trujillo decidió no permitir cierta apertura política en el país: Apellido: •• El período democrático establecido por Trujillo duró varios años: •• Los gobiernos de países como Cuba, Venezuela y Guatemala apoyaron a los grupos de dominicanos que conspiraban contra Trujillo: Número: •• El derrocamiento del dictador cubano Fulgencio Batista y la llegada de Fidel Castro al poder, convenció a muchas personas de que era posible derrocar a Trujillo: Curso: 2. Completa los cuadros con los nombres de los presidentes de gobiernos demo cráticos vinculados a los grupos anti-trujillistas y los gobernantes dictatoriales derrocados que fueron acogidos por Trujillo. Gobiernos democráticos que apoyaron a los grupos anti-trujillistas Fecha: Paises Nombres de sus presidentes
Cuba
Venezuela
Guatemala
Gobiernos dictatoriales que fueron acogidos por Trujillo Paises Nombres de los gobernantes derrocados
Argentina
Colombia
Venezuela
Cuba
Páginas 78/79 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 3: Expediciones armadas contra la dictadura y consecuencias de la expedición del 14 de Junio de 1959
1. En el siguiente mapa, localiza los puntos de organización, partida y llegada de los grupos expedicionarios anti-trujillistas, según la clave. Clave: •• X Lugares de organización Lugares donde desembarcaron 5 y partida. los expedicionarios. Nombre:
Apellido:
Número:
Curso:
Fecha:
2. Subraya la respuesta correcta en cada caso. ■■ Fue uno de los puntos sociales importantes que se planteaba el Movimien to 14 de Junio en su programa: •• Desarrollar la industria nacional. •• Implantar una reforma agraria. •• Expropiar todas las propiedades del tirano. •• Convocar una asamblea para reformar la Constitución. ■■ Mediante la Carta Pastoral de 1960, la Iglesia Católica dominicana mani festó uno de los siguientes aspectos: •• Marchas en todo el país pidiendo la destitución de Trujillo. •• Reunión de jóvenes para formar bloques de guerrillas que derrocaran a Trujillo. •• Descontento en contra de la situación de intranquilidad general que vivía el país. •• Total apoyo al gobierno de Trujillo. 3. Explica el papel que desempeñaron las expediciones antitrujillistas en la caída de Trujillo.
Páginas 80/81/82/83 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 4: Fin de la dictadura trujillista y actividades de ampliación
1. Investiga y, luego, escribe un resumen sobre el atentado contra el presidente vene- 5 zolano Rómulo Betancourt y sus consecuencias para la República Dominicana. Nombre:
Apellido:
Número:
Curso: 2. Realiza una investigación acerca de la vida política de las hermanas Mirabal y las causas y consecuencias de su asesinato. Luego, escribe tu opinión al respecto.
Fecha:
3. Elabora un esquema sobre la caída de la dictadura de Trujillo.
Caída de la dictadura de Trujillo
Páginas 84/85 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 1: Cuba independiente El Caribe entre 6 1900 y 1970 1. Subraya la respuesta correcta. Nombre: •• Nombre del primer presidente cubano: ■■ Fidel Castro. ■■ Tomás Estrada Palma. ■■ Fulgencio Batista. ■■ Julio Antonio Mella. Apellido: •• Revuelta organizada por los liberales nacionalistas contra los intentos releccio- nistas de Tomás Estrada. ■■ Pinar del Río. ■■ Sublevación de Moncada. Número: ■■ Rio Piedra. ■■ Sierra Maestra.
•• Porcentaje aproximado del suministro mundial que producía Cuba entre 1918 Curso: y 1919. ■■ 10% ■■ 50% ■■ 25% ■■ 15%
Fecha: •• Gobernador cubano que trató de unificar los sectores sociales cubanos a través de su política económica. ■■ Manuel Cepedes. ■■ Alfredo Zayas. ■■ Mario Garcia. ■■ Gerardo Machado
•• Destacado activista comunitario que organizó la huelga general que puso fin al gobierno de Machado. ■■ Julio A. Mella. ■■ Fulgencio Batista. ■■ Tomás Estrada Palma. ■■ Ruben Martínez
2. Describe las características económicas y políticas de Cuba Independiente. Cuba independiente
Características económicas
Características políticas
Páginas 94/95 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 2: La Revolución Cubana
1. Piensa y, luego, responde. •• ¿Cuáles fueron las características del gobierno del Partido Auténtico de 6 Cuba? Nombre: •• ¿Por cuáles razones Eduardo Chibás fundó el Partido Ortodoxo Cubano?
Apellido: •• ¿Cuáles aspectos provocaron el surgimiento de un importante movimiento en contra del gobierno militar de Fulgencio Batista?
Número:
•• ¿Cómo se llamaba el cuartel militar atacado por Fidel Castro y un grupo de Curso: insurrectos, y cuáles fueron sus consecuencias posteriores?
Completa. Fecha: 2. •• El movimiento revolucionario surgido en Cuba para derrocar al gobierno de Fulgencio Batista recibió el nombre de , en honor a la fecha en la cual Fidel Castro encabezó el asalto al cuartel . •• La es el sistema montañoso cu bano en el cual se asentó la guerrilla cubana dirigida por Fidel Castro y que, posteriormente, derrocó a Fulgencio Batista el 1 de enero de 1959. •• Las medidas tomadas por el gobierno rebelde a partir de enero de 1959 crearon enemistad con . •• Debido al rompimiento de relaciones con Estados Unidos, el gobierno de Fi del Castro solicitó ayuda al país europeo llamado , con el cual estableció relaciones políticas, económicas, militares y técnicas. •• El grupo conocido como ejército rebelde tenía como sus principales líderes a , , . 3. Escribe un resumen de las primeras medidas tomadas por el gobierno de Fidel Castro en Cuba, luego del triunfo de la revolución.
Páginas 96/97 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 3: Puerto Rico y su status colonial
1. Explica por qué Puerto Rico pasó de ser una colonia española a una nortea 6 mericana en 1898. Nombre:
Apellido: 2. Contesta. •• De acuerdo al acta orgánica del año 1900, ¿cuál era el status de Puerto Rico? Número:
Curso:
•• ¿En qué consistió la Ley Jones de 1917, con respecto a la condición de los puertorriqueños? Fecha:
•• ¿Cuál era la actividad económica principal en la economía puertorriqueña de inicios del siglo XX y qué significó para la isla?
3. Escribe Sí o No en cada una de las siguientes expresiones, según corresponda. En 1900 el desarrollo de la conciencia nacional de los habitantes de Puerto Rico era alta. Pedro Albizu Campos propugnaba por la independencia total de Puerto Rico. Luis Muñoz Marín fue quien promovió la idea de la condición de Estado Libre Asociado de Puerto Rico. Los puertorriqueños tienen voto en el Congreso de Estados Unidos y pueden elegir al presidente de ese país.
Páginas 98/99 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 4 : Haití y la invasión norteamericana
1. Marca con una X las afirmaciones correctas. La situación económica de Haití era próspera a inicios del siglo XX. Durante el siglo XIX, Haití mantuvo y desarrolló sus plantaciones agrícolas. 6 El principal producto de Haití era el café. La deuda externa haitiana era muy superior a su capacidad de pago. Nombre: Los Estados Unidos invadieron Haití en 1915 con el objetivo de proteger los intereses de la población haitiana. Los norteamericanos construyeron una importante red de carreteras en Apellido: Haití que les permitían controlar su territorio. Estados Unidos permitía a los haitianos tener control de sus aduanas y sus finanzas. Número: En 1918 se modificó la Constitución haitiana para que, entre otras co- sas, les permitiera a los extranjeros tener propiedades en Haití. El gobierno norteamericano de ocupación en Haití formó una guardia urba- Curso: na y rural que estuvo bajo la dirección de oficiales de Estados Unidos. A pesar de las implicaciones de la intervención norteamericana en Haití, las clases dirigentes recibieron a los estadounidenses con los brazos abiertos. Fecha: 2. Explica la relación existente entre la situación política y económica prevale- ciente en Haití a principios del siglo XX y la intervención llevada a cabo por los norteamericanos en territorio haitiano.
La situación haitiana y la intervención de los Estados Unidos
Puerto Príncipe, Haití.
Ejército haitiano antes de la ocupación norteamericana.
Páginas 100/101 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 5: Desocupación y dictadura en Haití
1. Elige la respuesta correcta con un ✓. •• Al finalizar la intervención norteamericana en 1934, lo único que cesó fue: El control financiero y de las aduanas por parte de Estados Unidos. 6 La presencia de efectivos militares de Estados Unidos. Las pugnas entre negros y mulatos. Nombre: •• Fue la clase privilegiada en Haití, luego de la desocupación norteamericana: Los blancos. Apellido: Los negros. Los mulatos. •• Presidente haitiano que estableció un gobierno compartido entre las élites Número: negras y mulatas: Elie Lescott. Paul Magloire. Curso: François Duvalier. Dumarsais Estimé. •• Presidente que gobernó Haití dictatorialmente desde 1957: Fecha: Elie Lescott. Paul Magloire. François Duvalier. Dumarsais Estimé. 2. Describe las características básicas de cada uno de los gobiernos que tuvo Haití desde el final de la intervención norteamericana en 1934 hasta el año 1964.
Gobiernos haitianos 1934-1964
Páginas 102/103 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 6: El status de las Antillas Menores y Actividades de ampliación
1. Investiga acerca del proceso de descolonización de las Antillas Menores. Lue go, completa el cuadro con tus conclusiones. 6 Proceso descolonizador en las Antillas Menores Nombre: Antillas inglesas
Apellido:
Antillas francesas Número:
Curso:
Antillas holandesas
Fecha:
2. Identifica en el mapa, según la clave, las islas o territorios que fueron colonias inglesas, francesas y holandesas, respectivamente. Clave (I) Inglaterra (F) Francia (H) Holanda.
Páginas 104/105 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 1: Situación política tras la muerte de Trujillo El país entre 1961 y 1965
7 1. Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos ocurridos en 1961: Nombre: Persecución de los implicados en el ajusticiamiento de Trujillo. Surgimiento de nuevos partidos y movimientos políticos y de organizacio nes sindicales en el país. Apellido: Crecimiento de la figura de Joaquín Balaguer como protagonista de la po lítica nacional. Toma de mando de la situación general del país por parte de Ramfis Trujillo. Número: Muerte de Rafael Leonidas Trujillo Molina. Retorno al país de los exiliados políticos y sus partidos. Flexibilización de los niveles de libertades públicas y de organización po Curso: lítica y social en República Dominicana. Expulsión del país de Johnny Abbes, jefe del Servicio de Inteligencia Mi litar (SIM).
Fecha: Visita al país de una comisión de la Organización de Estados Americanos (OEA), para supervisar la situación de violación de los derechos humanos. Negativa del gobierno de Estados Unidos de levantar el embargo o las sanciones económicas que se les habían impuesto al país. Salida de los Trujillo del país. 2. Escribe las principales consecuencias de las sanciones impuestas por los Estados Unidos al país a raíz del atentado contra el presidente venezolano Rómulo Betancourt. Elige la que consideras más negativa para el país y explica por qué. Sanciones de la OEA a la República Dominicana Consecuencias del embargo Consecuencias más negativas de Estados Unidos
Páginas 112/113 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 2: La reorganización política y la destrujillización
1. Escribe (F) falso o (V) verdadero, según corresponda. Luego de la muerte de Trujillo, las manifestaciones populares se hicieron constante. El pueblo dominicano quería que los Trujillo y sus relacionados no abando 7 naran el país. Nombre: Los Trujillo se marcharon del país por presiones de militares alzados. Los bienes de la familia Trujillo pasaron a manos de empresarios privados. A la Universidad de Santo Domingo se le otorgó la autonomía y el fuero so Apellido: licitados por los universitarios. Balaguer se quedó legalmente en el poder, luego de la muerte de Trujillo. 2. Respon de. Número: •• ¿Qué es la Federación de Estudiantes Dominicanos (FED) y en qué año fue fundada?
Curso:
•• ¿Por qué el pueblo dominicano exigía la salida de los Trujillo y la destrujilli zación del Estado? Fecha:
•• ¿Por cuáles razones Joaquín Balaguer no abandonó el poder luego de la caí da de Trujillo?
•• ¿Cómo reaccionó la población al enterarse de la salida de los Trujillo del país?
•• De las medidas tomadas por Balaguer en 1961 para destrujillizar el Estado dominicano, ¿cuál consideras que fue la de mayor relevancia, y por qué?
•• ¿Qué eran los caliés, y por qué la población los perseguía luego de la muer te de Trujillo? (F) falso o (V) verdadero según corresponda.
Páginas 114/115 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 3: Los Consejos de Estado
1. Explica: 7 •• ¿Qué fueron los Consejos de Estado y la Junta Cívico-Militar de 1962? Nombre: 2. Marca con una X los personajes que correspondan. ■■ Miembros del primer Consejo de Estado de 1962: Apellido: •• Donald Reid Cabral. •• Antonio Imbert Barrera. •• Rafael F. Bonnelly. Número: •• Elías Wessin y Wessin. •• Eduardo Read Barreras. ■■ Miembros de la Junta Cívico-Militar de 1962: Curso: •• Rafael Nivar Seijas. •• Donald Reid Cabral. •• Luis Amiama Tió. Nicolás Pichardo. Fecha: •• •• José Antonio Fernández Caminero. ■■ Miembros del segundo Consejo de Estado de 1962: •• Luis Amiama Tió. •• Rafael F. Bonnelly. •• Joaquín Balaguer. •• Donald Reid Cabral. •• Antonio Imbert Barrera. ■■ Tuvieron que abandonar el país en marzo de 1962: •• Pedro Rodríguez Echavarría. •• Elías Wessin y Wessin. •• Eduardo Read Barreras. •• Rafael Nivar Seijas. •• Joaquín Balaguer. ■■ Ocuparon el primer y el segundo lugar en la contienda electoral de 1962: •• Joaquín Balaguer. •• Nicolás Pichardo. •• Juan Bosch. •• Viriato Fiallo. •• José Antonio Fernández Caminero.
Páginas 116/117 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 4: El gobierno de Juan Bosch
1. Describe los aspectos más relevantes de la Constitución de 1963 proclamada durante el gobierno de Juan Bosch. 7 Constitución de 1963 Nombre:
Apellido:
Número: 2. Escribe las principales medidas económicas del gobierno de Juan Bosch y, lue- go, explica las consecuencias que éstas tuvieron en los ámbitos económico, Curso: social y político de nuestro país. Consecuencias de las principales medidas del gobierno de Bosch
Fecha:
3. En el siguiente cuadro, escribe los nombres de los sectores sociales que se opusieron a las reformas económicas establecidas por el gobierno de Bosch. Luego, escribe las razones por las cuales estos sectores se oponían. Sectores sociales opuestos a las reformas económicas de Bosch Sectores sociales Razones que motivaron su oposición
Páginas 118/119 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 5: La Guerra de Abril de 1965 7 1. Explica la situación del país durante el gobierno del Triunvirato. Nombre:
Completa el siguiente cuadro con los sectores en que se dividieron las Fuer Apellido: 2. zas Armadas de República Dominicana entre 1964 y 1965. Las Fuerzas Armadas dominicanas entre 1964-1965 Sectores de las Fuerzas Armadas Líderes militares de cada sector Número:
Curso:
Fecha:
3. Explica cómo se inició y desarrolló la Guerra de Abril de 1965.
4. Escribe tu valoración personal sobre la Guerra de Abril de 1965.
Páginas 120/121 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 6: Actividades de ampliación
1. Investiga acerca del alzamiento guerrillero en Las Manaclas en 1963. Luego, completa la ficha. Alzamiento de Las Manaclas 7 Agrupación política: Nombre: Líder:
Apellido: Causas del alzamiento:
Número:
Curso: Resultados del alzamiento:
Fecha:
2. Solicítale a tu abuelo o tu abuela o a cualquier persona de tu comunidad que haya vivido la experiencia de la Guerra Civil de 1965, que te describa cómo se produjeron los hechos desde el principio hasta el final. Luego, escribe tu punto de vista.
Guerra de Abril de 1965
Páginas 122/123 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 1: Fin de la intervención norteamericana Los gobiernos de Balaguer 8 1. Descri be las propuestas presentadas por los dos bandos en disputa durante Nombre: la Guerra de Abril de 1965. Propuesta presentada por los bandos en disputa en la Guerra de Abril Comisión encabezada Sectores por McGeorge Bundy antiboschistas Apellido:
Número:
Curso:
2. Completa el cuadro con los aspectos principales que establecían las dos pro- Fecha: puestas planteadas para poner fin a la Guerra de Abril de 1965:
Aspectos principales de las propuestas para poner fin a la Guerra de 1965 Acta institucional Acta de Reconciliación Nacional
3. Marca con una X las respuestas correctas. Las partes en pugna en la revolución de 1965 aceptaron la mediación de la Organización de Estados Americanos (OEA). Finalmente, la Constitución de 1963, que los constitucionalistas habían pro puesto que se estableciera nuevamente, fue aceptada por ambas partes. Los constitucionalistas aceptaron a Héctor García Godoy como presidente provisional de la República. Los constitucionalistas no firmaron el Acta de Reconciliación porque enten dían que era contraria a sus intereses.
Páginas 130/131 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 2: Fin de la intervención norteamericana
1. Marca con una X en la respuesta correcta: •• Imbert Barrera abandonó la presidencia: El día 1 de julio de 1966. 8 El día 30 de agosto de 1965. El día 24 de abril de1965. Nombre: El día 3 de septiembre de 1965. •• Francisco Caamaño Deñó renunció a la presidencia del Gobierno Constitucio nalista: Apellido: El día 1 de julio de 1966. El día 30 de agosto de 1965.
Número: El día 24 de abril de 1965. El día 3 de septiembre de 1965. •• Joaquín Balaguer tomó posesión del Gobierno: Curso: El día 1 de julio de 1966. El día 30 de agosto de 1965. El día 24 de abril de1965. Fecha: El día 3 de septiembre de 1965. 2. Describe los hechos que ocurrieron en el Hotel Matum de Santiago el día 22 de noviembre de 1965, y las consecuencias políticas que estos hechos tuvieron. Hechos Consecuencias políticas
3. Explica cómo se desarrollaron las campañas electorales de Juan Bosch y de Joaquín Balaguer en las elecciones de 1966.
4. Escribe tu opinión sobre las elecciones de 1966.
Páginas 130/131 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 3: Política económica de los Doce Años
1. Coloca una X en la respuesta correcta. •• Los norteamericanos tenían interés en evacuar las tropas lo antes posible debido: A la amenza de un insurrección popular. 8 Al repudio internacional que se manifestaba contra la intervención. Nombre: Al reconocimiento de que la intervención había sido un error. •• A inicios de 1966 el nivel de popularidad de Balaguer. Era muy elevado, casi de un consenso nacional, como candidato de Apellido: la paz. Era mínimo, había cuenta de su compromiso con Trujillo. Era bastante alto, sobre todo en el campo. Número: 2. Completa el cuadro con las características políticas y económicas del gobier- no de los Doce Años de Balaguer.
Curso: Características del gobierno de los Doce Años de Balaguer Políticas Económicas
Fecha:
3. De los siguientes renglones económicos, encierra el que le permitió a Balaguer obtener mayores recursos para desarrollar su política de inversión pública: •• La industria. •• La actividad turística. •• La producción de azúcar. •• La ganadería.
4. Explica los aspectos negativos y positivos de la Ley 299 sobre Incentivo y Pro moción Industrial promulgada en el año 1969.
5. Describe las principales características de las leyes agrarias que se introdu jeron a partir del año 1972 y en qué beneficiaron o perjudicaron a los campe sinos del país.
Páginas 132/133 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 4: Represión política y oposición
1. Escribe en el recuadro de la izquierda el número correcto. Mamá Tingó. 1. Partido cuyo líder era Juan Bosch. 2. Institución militar durante los Doce Años Banda Colorá. de Balaguer. 8 Club Héctor J. Díaz. 3. Periodista asesinado en uno de los gobier Nombre: nos de Balaguer. Partido Revolucionario 4. Luchadora campesina asesinada en uno Dominicano. de los gobiernos de Balaguer.
Apellido: Amín Abel Hasbún. 5. Partido cuyo líder era Joaquín Balaguer. 6. Grupo paramilitar responsable de numero Orlando Martínez. sos asesinatos de opositores al gobierno de Balaguer. Número: Movimiento Popular Dominicano. 7. Dirigente estudiantil asesinado en uno de los gobiernos de Balaguer. Partido Reformista. Curso: 8. Club cultural afectado por la represión balaguerista. Fuerzas Armadas. 9. Grupo político de izquierda que, en marzo de 1970, secuestró al agregado militar de la Embajada de Estados Unidos en el Fecha: país, el coronel Donald J. Crowley.
2. Elabora un esquema cronológico de los movimientos realizados por el coronel Caamaño desde que fue asignado en 1965 como Agregado Militar de la emba jada dominicana en Londres hasta su apresamiento el 16 de febrero de 1973.
3. Descri be los elementos que le sirvieron de base a Balaguer para implantar el modelo desarrollista que llevó a cabo en sus períodos de gobierno.
Páginas 134/135 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 5: Declive del autoritarismo 8 1. Describe las características económicas del tercer gobierno de Balaguer. Nombre:
2. Completa el cuadro con los aspectos políticos y económicos que contribuyeron Apellido: para que Balaguer se reeligiera, en 1974, en la presidencia de la República. Aspectos que incidieron en la reelección de Balaguer en 1974 Aspectos políticos Aspectos económicos Número:
Curso:
Fecha:
3. Marca con una X las respuestas correctas. La concepción democrática del presidente Jimmy Carter incidió en la evo- lución de la política dominicana. En los últimos años de las administraciones de Joaquín Balaguer se am- pliaron las libertades públicas. Los sectores económicos dirigentes del país mantuvieron una adhesión completa unánime hacia Balaguer hasta 1978. El PRD operó cambios sustanciales en sus propuestas en los últimos años de la administración de Balaguer. Al tener el PRD apoyo de sectores conservadores, hacia 1978 había dis- minuido el fervor que le profesaba la masa popular. 4. Menciona tres empresas extranjeras que fueron favorecidas por Balaguer para que invirtiera en nuestro país.
Páginas 136/137 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 6: Actividades de ampliación
1. Completa el cuadro con la información que se te pide. Gobierno de Joaquin Balaguer 1966-1978 8 Hechos positivos Opinión Nombre:
Apellido:
Hechos negativos Opinión Número:
Curso:
Fecha:
2. Respon de. •• ¿Cómo se desarrolló la campaña electoral de 1966?
•• ¿Cuáles fueron las características del gobierno de los Doce Años?
•• ¿A qué se le llamó Fallo Histórico?
Páginas 138/139 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 1: El gobierno de Antonio Guzmán Gobiernos desde 1978 hasta 2008 9 1. Escribe la importancia que consideras que tenían las siguientes medidas to- Nombre: mada por Guzmán. •• Despolitización de las Fuerzas Armadas:
Apellido:
•• Desmantelamiento de los clanes militares Balagueristas: Número:
Curso: •• Ley de Amnistía:
Fecha:
2. Marca con un 3 las medidas tomadas por el presidente Antonio Guzmán. Apoyo a la producción agrícola y agropecuaria. Aumento de la inversión en la educación y la salud. Aumento de la nómina del gobierno. Incremento de las importaciones. Aumentos de la infraestructura. 3. Explica cuáles medidas fueron tomadas por el gobierno tras el paso del Ciclón David.
Páginas 144/145 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 2: Gobierno de Salvador Jorge Blanco
1. Completa la ficha:
Gobierno de Salvador Jorge Blanco
¿En qué consistió el Proyecto de Ley de Revi 9 sión Constitucional? Nombre:
Apellido:
¿Cuáles fueron las características de la eco Número: nomía durante el gobierno del doctor Salva dor Jorge Blanco?
Curso:
Salvador Jorge Blanco. Fecha:
2. Explica por qué no fueron llevadas a cabo las iniciativas del Proyecto de Ley de Revisión Constitucional.
3. Investiga sobre la protesta de abril de 1984. Anota tus conclusiones.
Protesta de abril de 1984
Incendio de un autobús del transporte colectivo durante los sucesos de abril de 1984.
Páginas 146/147 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 3: Los gobiernos de Balaguer 1986-1996
1. Escribe tu opinión sobre el significado de las siguientes expresiones: •• Tolerancia política: •• Corte neoliberal: 9 •• Sometimiento a la justicia: 2. Marca con una X las fotografías de los sectores de la economía nacional que Nombre: respondían a la aplicación de políticas neoliberales.
Apellido:
Número:
Curso: Turismo. Agricultura.
Fecha:
Pesca. Zonas Francas.
3. Explica qué fue el Pacto por la Democracia y cuál fue su importancia para la democracia en nuestro país.
El Pacto por la Democracia
Páginas 148/149 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 4: El gobierno de Leonel Fernández
1. Escribe debajo de cada logo el nombre de su candidato presidencial y su can didato vicepresidencial para las elecciones de 1996. Candidatos a las elecciones de 1996 Candidato Candidato 9 presidencial vicepresidencial Nombre:
Apellido:
CIONAR LU IO O D V O E M R I N O I D C I A T N R O A
P Número:
1 9 3 9 Curso: RMISTA SOC FO IAL RE CR PRCS IS O T ID I T A R N A O P
Fecha:
N I S IN IO JU G ST ILE ICIAS NIPRIV
2. Completa el esquema con las principales medidas del gobierno de Leonel Fer nández de 1996-2000.
Leonel Fernández
Medidas
Aspecto social Aspecto económico
Páginas 150/151 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 5: El gobierno de Hipólito Mejía
1. Completa el cuadro con las medidas más importantes del gobierno de Hipólito Mejía. 9 Gobierno de Hipólito Mejía Educación Nombre:
Apellido: Salud
Número:
Economía Curso:
Fecha: Institucional
2. Escribe las características económicas más relevantes del país en cada año.
2002
2004
Páginas 152/153 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 6: El gobierno de PLD (2004-2008) y actividades de ampliación
1. Investiga cuáles fueron los resultados de las elecciones de 2008 por provincia. 9 Luego, colorea el mapa provincial según los colores de cada partido ganador. Nombre:
Apellido:
Número:
Curso:
Fecha: 2. Investiga y escribe las principales medidas y características de los siguientes gobiernos:
Hipólito Mejía (2000-2004)
Leonel Fernández Reyna (2004-2008)
Páginas 154/155 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 7: Actividades de ampliación
1. Lee los siguientes fragmentos de Juan Antonio Alix sobre el período de los gobiernos de finales del siglo XIX. Comenta tu opinión con tus compañeros y compañeras. Nuestras grandes poblaciones Preparen cañaverales 9 todas ya se comunican que el Gobierno se propone, Nombre: por telégrafo que indican o mejor dijo, dispone de comercio relaciones. establecer dos centrales Y con las demás naciones en las fincas principales Apellido: del mundo civilizado, de Emboscada y Guazumal, también se encuentra ligado que el Ferrocarril Central nuestro País apreciable lo tendrán los santiagueses, Número: por un submarino cable… dentro de siete u ocho meses si Dios nos libra de mal.
Curso: ■■ Ahora, investiga quién fue Juan Antonio Alix y, luego, escribe un breve resu- men de su biografía.
Biografía de Juan Antonio Alix Fecha:
2. Investiga y, luego, explica los aportes de los gobiernos azules en la educación dominicana.
Aportes de los gobiernos azules a la educación dominicana
Páginas 154/155 del libro Sociedad 7 © Santillana, S.A. Ficha 1: Evolución económica del país La economía 10 dominicana hoy Nombre: 1. Completa el cuadro destacando las características de los modelos económicos que aparecen en él. Modelo económico Características Apellido:
Número: Modelo desarrollista
Curso:
Fecha: Modelo neoliberal
2. Responde. •• ¿Qué importancia tuvo para la industria nacional la promulgación de La ley 299 sobre incentivo y Protección Industrial?
3. Explica a qué se deben los problemas económicos que enfrenta la población dominicana y el aumento de la pobreza.
Páginas 162 /163 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 2: El sector primario
1. Explica. 10 •• ¿Qué es el Producto Interno Bruto? Nombre: •• ¿Cuál es la importancia del secto agropecuario?
Apellido:
2. Investiga cuáles productos son elaborados a partir de los siguientes minera- Número: les y elabora un listado.
Ferroniquel Curso:
Ámbar
Fecha: Oro
Larimar
3. Investiga en el Atlas de la República Dominicana y del Mundo de Santillana, otros minerales metálicos y no metálicos extraídos del subsuelo, y escríbe- los .
Páginas 164/165 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 3: El sector secundario
1. Completa las oraciones con las palabras del recuadro. alimentos/ consumo local / industrial / tejidos / materias primas
•• La pertenece al sector secundario de las actividades 10 económicas. •• La industria consiste en la transformación de las Nombre: en bienes elaborados o productos semielaborados. •• En la República Dominicana, el sector industrial se especializó en la pro- duccción de bienes para el . Apellido: •• y son algunos de los bienes fabricados por la industria local. 2. Responde. Número: •• ¿Cuáles son los principales centros de producción industrial en la República Dominicana?
Curso:
•• ¿Por qué las industrias se localizan en estas ciudades? Fecha:
3. Completa el siguiente cuadro. Zonas francas industriales Facilidades Beneficios
4. Escribe un resumen sobre la actividad de la construcción en la República Do- minicana.
Páginas 166/167 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 4: El sector terciario 1. Completa el cuadro con la características de cada sector económico.
1. Sectores económicos 10 Sector primario Sector secundario Sector terciario Nombre:
Apellido:
2. Colorea cada porción del gráfico de pastel con el mismo color del sector eco- Número: nómico al que coresponde. ■■ Azul: transporte y comunicaciones. ■■ Naranja: Actividad inmoviliaria ■■ Rojo: Comercio. ■■ Rosado: Administración pública. Curso: ■■ Verde: Remesas ■■ Marron: Servicios básicos. ■■ Amarillo: Turismo
Fecha:
Páginas 168/169 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 5: Actividades de ampliación 1. Lee, y luego, responde las siguientes preguntas: Impacto de la industria sobre el medio Es alarmante la cantidad de ríos desaparecidos, de áreas de bosques con vertidas en desiertos y en ocasiones, en basureros; así como fuentes de aguas que más que ríos, pareces enormes chorros de aguas negras, como 10 el caso de los ríos Ozama, Isabela y Yaque del Norte. A esto se ha sumado Nombre: la eliminación de los árboles en sus cuencas y la acumulación de desechos industriales y cloacales, así como basuras y plaguicidas de uso agrícola arrojados en sus aguas. Los efectos de la industria en nuestro medio ambiente son catastróficos, Apellido: pues en nuestro país existen pocos controles de los residuos que éstas de sechan de su producción, los cuales son arrastrados en su mayoría hacia los ríos por las corrientes que se forman con las lluvias. Número: •• ¿Cuáles son los aspectos negativos de las industrias de nuestro país?
Curso: •• ¿Cómo se puede evitar la contaminación de los ríos y la desaparición de nuestras áreas verdes?
Fecha:
•• ¿Crees que en nuestro país existen controles sobre el desecho de las indus trias? ¿Por qué?
•• ¿De qué manera puede la población contribuir con la conservación del medio ambiente?
2. Busca el significado de los siguientes términos y escribe una oración con cada uno de ellos. •• Infraestructura:
•• Manufactura:
•• Bienes:
•• Valor agregado:
Páginas 170/171 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 6: Actividades de ampliación 1. En el siguiente mapa de la República Dominicana, coloca el símbolo corres- pondiente en los lugares donde se concentran las siguientes actividades productivas. Actividades del sector primario Cultivos agrícolas. Producción de huevos Minería. y carne de aves. 10 Ganadería vacuna y lechera. Pesca. Nombre:
Apellido:
Número:
Curso:
Fecha:
2. Clasifica las siguientes fotografías e indica a cuál sector de la economía ha cen referencia.
Páginas 172/173 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 1: La literatura La cultura dominicana
1. Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda, a cada una de las siguientes Minería. afirmaciones: Pesca. 11 Federico Henríquez Gratereaux es el autor del libro titulado La feria de las Nombre: ideas. La autora del libro titulado El español en Santo Domingo fue Flérida de No lasco. Apellido: Juan Bosch no se destacó como cuentista ni como ensayista, sino sola- mente como político. La Historia de la cuestión fronteriza domínico-haitiana fue escrita por Ma nuel Arturo Peña Batlle. Número: Pedro Henríquez Ureña fue el ensayista que escribió Seis ensayos en busca de nuestra expresión. Joaquín Balaguer no se destacó como político, sino únicamente como críti Curso: co literario y ensayista. Américo Lugo tuvo una participación destacada escribiendo en contra de la intervención norteamericana de 1916. Fecha: 2. Selecciona con un ✓ la respuesta correcta. •• ¿Cómo se llama el personaje destacado en el género del teatro que escribió la obra El último instante? Pedro María Archambault. Iván García. Franklin Domínguez. Vetilio Alfau Durán. •• ¿Quién realizó la importante obra de reunir y publicar documentos históricos? Roberto Cassá. Bernardo Vega. Emilio Rodríguez Demorizi. Gustavo Mejía Ricart. •• ¿Cuál era el nombre del personaje que escribió la obra titulada Resumen de Historia Patria? Bernardo Pichardo. Manuel Ubaldo Gómez. Ramón Marrero Aristy. Frank Moya Pons.
Pedro Mir. Franklin Domínguez. Flérida de Nolasco.
Páginas 178/179 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 2: La música
1. Escribe en el de la izquierda el número que le corresponda. José M. Rodríguez Arresón. 10. Banda de música de San Pedro de Macorís. Eduardo Brito. 11. Director de la banda de música 11 de Santo Domingo. Nombre: José de Jesús Ravelo. 12. Director de la Orquesta Sinfónica Nacional, en 1941. Orquesta Sinfónica de Santo Domingo. 13. Principal cantante de música clá Apellido: sica del país. Octeto Santa Cecilia. 14. Director de la banda de música de Puerto Plata.
Número: José Ovidio García. 15. Nombre que recibió la Orquesta Sinfónica, en 1941. Enrique Casals Chapí. 16. Director de la banda de música de Santiago. Curso: Orquesta Sinfónica Nacional. 17. Nombre con el cual se fundó la Orquesta Sinfónica, en 1932. Julio Alberto Hernández. 18. Uno de los primeros directores Fecha: de la Orquesta Sinfónica.
2. Responde: •• ¿Qué tipo de música disfrutaban los sectores de clase alta, y los de clase media y baja de la República Dominicana a principios del siglo XX?
•• ¿Cuál fue la reacción de los sectores urbanos de clase alta, con relación a permitir la difusión del merengue en los salones de baile del país?
Páginas 180/181 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 3: Las artes plásticas
1. Respon de. 11 •• ¿Qué son las artes plásticas? •• ¿A partir de cuándo se desarrolló el arte dominicano, y quiénes fueron los Nombre: primeros artistas reconocidos como tales?
Apellido: •• ¿Qué es la pintura y quiénes han sido sus principales exponentes desde la fundación de la República hasta la actualidad?
Número:
•• ¿Qué es la escultura y quiénes han sido los escultores dominicanos más des Curso: tacados?
Fecha: •• ¿En qué año se fundó la Escuela de Bellas Artes, y quiénes fueron sus pri meros maestros?
2. Identifica las principales características de los siguientes estilos artísticos en la República Dominicana. Estilos artísticos en República Dominicana Costumbrismo Abstraccionismo Cubismo
Páginas 182/183 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 4: El folklore dominicano
1. Contesta. •• ¿A qué se refiere el término folklore?¿Cuáles son las principales manifesta- 11 ciones culturales en la República Dominicana? Nombre:
•• ¿Por qué es importante conocer las manifestaciones folklóricas de nuestro país? Apellido:
Número: •• ¿Qué es el carnaval y cuáles son los principales personajes encarnados por el pueblo? Curso:
Fecha: 2. Describe, en el cuadro siguiente, los aspectos más importantes de la cultura dominicana de origen indígena, español y africano.
Indígenas Españoles Africanos
3. Investiga y, luego, elabora un resumen acerca de los principales elementos que caracterizan los carnavales de La Vega, Santiago, Santo Domingo, Bonao, Cabral y San Cristóbal.
Páginas 184/185 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 5: Actividades de ampliación
1. Lee el texto. En muchas ocasiones, para entender mejor una canción hay que analizarla en el contexto de la época en que fue escrita. Al mismo tiempo, algunas can ciones proporcionan información –algunas veces en forma más explícita que 11 otras– sobre características de un momento histórico. La siguiente es una canción interpretada por el cantante puertorriqueño Dan- Nombre: ny Rivera, que se refiere a una figura social que surgió en los años 60, en el marco de la vida moderna: los ejecutivos. ■■ Ahora, lee detenidamente la letra de la siguiente canción. Apellido: Los ejecutivos El mundo nunca ha sido para todo el mundo Lo come para darnos el ejemplo más hoy al parecer es de un señor de rendimiento máximo y confort, Número: que en una escalerita de aeropuerto digiere por teléfono, y después cultiva un maletín, pero ninguna flor. nos vende conciencias puras de robot.
Sonriente y afeitado para siempre, Ay qué vivos... trajina para darnos la ilusión Curso: El mundo siempre fue de algunos elegidos, de un cielo en tecnicolor, hoy es de quien elige lo mejor, donde muy poquitos aprendan a jugar al golf. dinámico y rodeado de azafatas, Ay qué vivos, son los ejecutivos sacrificándose por un millón o dos. qué vivos que son, Fecha: Como él tiene de todo menos tiempo, del sillón al avión, del avión al salón, nos recomienda por televisión del harén al edén, siempre tienen razón, ahorrar para tener status en la muerte, y además tienen la sartén, la eternidad en un reloj. la sartén por el mango, y el mango también. Ay qué vivos... El mundo siempre fue de los que están arriba, pero hoy es de un señor en ascensor, al que podemos ver en las revistas, cortando el bacalao con aire triunfador.
■■ Señala qué características son adjudicadas a los ejecutivos: •• Características físicas. •• Espacios por los que transita habitualmente. •• Hábitos y costumbres. ■■ Subraya los elementos que representen la modernización del consumo y el desarrollo de los medios de comunicación que comienzan en esta década. •• ¿Cómo es la relación del ejecutivo con la sociedad según esta canción?
•• ¿Con qué recursos se representa el poder del ejecutivo?
•• ¿Qué significa en el lenguaje popular la sartén por el mango?
Páginas 186/187 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 6: Actividades de ampliación
1. En el mapa siguiente ubica geográficamente los siguientes elementos.
■■ Los nombres que lleva el personaje carnavalesco del diablo en los si guientes pueblos del país: 11 •• Santo Domingo. •• La Vega, Bonao, Salcedo, Puerto Plata y Santiago. Nombre: •• Cabral, Barahona, San Cristóbal. ■■ Los centros de peregrinación del Santo Cerro e Higüey. Apellido:
Número:
Curso:
Fecha:
2. Contesta las siguientes preguntas. •• ¿Qué otros ritmos musicales son populares en nuestro país?
•• Menciona los nombres de dos merengueros que se destacaron por formar combos.
•• Menciona tres personajes del carnaval dominicano
•• ¿Cuándo el carnaval adquirió un carácter popular?
Páginas 188/189 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 1: El espacio geográfico
El espacio geográfico
12 1. Responde: Nombre: •• ¿Qué es el paisaje geográfico y cómo se puede clasificar, según los elemen- tos que lo componen?
Apellido:
Número: 2. Completa el cuadro con los elementos del paisaje geográfico de tu comunidad y clasifícalos, según sean naturales o culturales. Elementos del paisaje geográfico de tu comunidad Curso:
Elementos Fecha: Naturales
Elementos culturales
3. Explica de que manera percibes el espacio geográfico en el que se localizan tu casa y tu escuela.
Páginas 192/193 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 2: La organización del territorio
1. Investiga la definición del concepto territorio. Luego, con los aspectos comu 12 nes de cada definición, escribe tu propia definición. Nombre:
2. Localiza los límites geográficos del territorio al que pertenece tu comunidad y, Apellido: luego, escríbelos.
Número:
Curso: 3. Compara las definiciones de los conceptos espacio geográfico y territorio. Es- cribe las semejanzas y las diferencias que existen entre ambos. Comparación entre espacio geográfico y territorio Semejanzas Diferencias Fecha:
4. Describe las características de los principales acontecimientos que estructu raron el espacio dominicano durante el siglo XX.
Características de los principales acontecimientos que estructuraron el espacio dominicano Princi pales acontecimientos Características Ley de Registro de Tierras o Sistema Torrens. Programa de construcciones públi cas del gobierno EUA de ocupación. Plan de dominicanización de la fron tera del gobierno de Trujillo. Políticas de sustitución de importaciones. Desarrollo del turismo. Control militar del territorio.
Páginas 194/195 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 3: Las regiones dominicanas
1. Señala con una V, si son verdaderas, o con una F, si son falsas, las siguientes expresiones. La región se define, porque a lo largo de su extensión posee caracterís ticas similares en los elementos físicos o humanos que la componen. 12 La región natural es aquella en la que su esencia se construye por ele Nombre: mentos relacionados con la vivencia de un pueblo cuyos habitantes tienen vínculos comunes. La región histórica es aquella en la que su esencia se construye por ele mentos exclusivamente naturales. Apellido: El llano de Azua es un ejemplo de región natural. La región Este del país es un ejemplo de región histórica. Número: Por el hecho de que la región Norte o Cibao se organiza a partir de la ciu dad de Santiago, se le considera región polarizada. Por el hecho de que las regiones Sureste y Suroeste se organizan alrede Curso: dor de una misma ciudad (Santo Domingo) no se les considera regiones polarizadas. 2. Con ayuda del Atlas Geográfico de la República Dominicana y del Mundo de Santillana, escribe en el mapa los nombres de las tres macro-regiones y las diez regiones de desarrollo establecidas por la Secretaría de Estado de Econo Fecha: mía y Planificación (antigua ONAPLAN).
■■ Ahora, escoge una de las regiones de desarrollo y, luego, escribe dos de sus características.
Páginas 196/197 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 4: Del paisaje rural al urbano 12 1. Define el paisaje rural. 2. ¿Qué porcentaje de la población dominicana vivía en la zona rural a principios Nombre: del siglo XX y a cuáles actividades fundamentales se dedicaba?
Apellido:
3. Selecciona con una X las respuestas correctas. Número: •• Los espacios agrarios se pueden ubicar: Dentro de los paisajes naturales. Dentro de los paisajes urbanos. Dentro de los paisajes rurales. Dentro de los paisajes culturales. Curso: •• La caña de azúcar se desarrolla en el país: Como cultivo de pequeños Como cultivo de plantación. agricultores.
Fecha: Como cultivo de subsistencia. Como cultivo de autoconsumo. •• El tabaco es un producto agrícola que se ubica: En las zonas llanas del Cibao. En las zonas montañosas del Cibao. En las zonas llanas del Este. En las zonas montañosas del Sur. •• El café y el cacao son productos agrícolas que se cultivan: En las zonas llanas del Este. En las zonas montañosas del Sur. En las zonas llanas del Sur. En las zonas montañosas del Cibao. 4. Investiga sobre una de las zonas cañeras de la región Este del país los si- guientes aspectos: a) Las extensiones territoriales del cultivo de la caña de azúcar; b) La calidad de los servicios; y c) El tipo de organización espacial que se presenta en las áreas cañeras (condiciones de las vías de comunicación, distribución de las viviendas, tipos de viviendas, cantidad y calidad de las in fraestructuras sociales como clubes culturales y deportivos, entre otras). Lue go, escri be un resumen de las informaciones que obtuviste.
Características especiales de las zonas cañeras de la región Este
Páginas 198/199 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 5: El espacio dominicano actual
1. Marca con una X los dos grandes polos en que se concentra la población dominicana. Luego, explica la relación que existe entre la polarización del es- 12 pacio y las desigualdades en la concentración de la población dominicana. Nombre:
0 20 40 60
Kilómetros Apellido:
Número:
Curso:
Fecha:
2. Escribe dos características de cada tipo de espacio económico. •• Espacios agrícolas.
•• Espacios industriales.
•• Espacios turísticos.
3. Visi ta una de las zonas marginalizadas de la ciudad de Santo Domingo o de Santiago con el objetivo de constatar: a) Las extensiones territoriales del área poblada; b) La calidad de los servicios; y c) El tipo de organización espacial que se presenta en esas zonas marginadas (condiciones de las vías de comu nicación, distribución de las viviendas, tipos de viviendas, cantidad y calidad de las infraestructuras sociales como clubes culturales o deportivos, entre otros). Luego, escribe resumen de las informaciones obtenidas.
Páginas 200/201 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A. Ficha 6: Actividades de ampliación
1. Responde: •• ¿Cuál es el significado que tiene el espacio geográfico para la vida de las 12 personas? Nombre: •• ¿De qué forma de puede analizar el espacio geográfico?
Apellido: 2. Completa el siguiente cuadro. Organización del territorio Número: Organización del territorio Políticas públicas
Curso:
Fecha: 3. Escribe una síntesis de uno de los aspectos tratados en esta unidad.
4. Observa la ilustración y señala si pertenece a un paisaje natural o cultural. Explica por qué.
Páginas 204/205 del libro Sociedad 8 © Santillana, S.A.