DOCSLIB.ORG

~A.U.L.D. Oberstufe

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
~A.U.L.D. Oberstufe .Schöningh ~A.U.L.D. Oberstufe Herausgegeben von: Johannes Diekhans und Michael Fuchs Erarbeitet von: Markus Apel, Thomas Bartoldus, Dirk Bauer, Johannes Diekhans, Michael Fuchs, Dietrich Herrmann, Nadja Lamberty-Freckmann, Jürgen Möller, Martin Pohl, Melanie Prenting, Siegfried G. Rojahn, Luzia Schünemann, Judith Schütte, Timotheus Schwake, Achim Sigge, Alexandra Wölke, Martin Zurwehme Inhaltsverzeichnis InhaLtsverzeichnis %;;;~~- Vom Lesen, Schreiben und Erzählen__ 18 :...•="-=:-=?:••.••~'-3iia1-I~:=J~--~, Bücher für das ganze Leben 20 Niklas Kamp: Mit einem Lustigen Taschenbuch fing alles an • Alan Bennet: Die • Sich mit der individuellen Bedeutung des souveräne Leserin. Nick Hornby: Mein Leben als Leser. Ulrich Greiner: Bücher Lesens und Schreibens literarischer Texte für das ganze Leben. Literarisches Erzählen als Kommunikationssituation auseinandersetzen 2 Der Erzähler und die von ihm erzählte Welt 26 Marc-Uwe Kling: Perspektivische Verzerrungen. Jens Sparschuh: Der Zimmer- • Unterschiedliche Erzähltechniken springbrunnen • Wilhelm Genazino: Ein Regenschirm für diesen Tag. Ulrich untersuchen Plenzdorf: kein runter kein fern· Thomas Coraghessan Boyle: Das wilde Kind· • Die in literarischen Werken enthaltenen Herausforderungen und Fremdheits- Uwe Timm: Die Entdeckung der Currywurst • Erzähltechnik im Überblick erfahrungen kritisch zu eigenen Wertvor- Informationen: Erzählhaltung 28. Darbietungsformen (Arten der Darbie- stellungen, Welt- und Selbstkonzepten in tung) 28. Erzählformen und ErzählerperspektivefSichtweise 29· Formen der Beziehung setzen Figurenrede in Erzähltexten 31 • Erzählerstandort 33. Erzählverhalten 33 • Zeitstruktur 35 Im~l~a;:~~u mich verstehell?~_ der Kommullikatioll " , . "Kannst du mich verstehen?" - ". .i,i't''Ifi • Im Labyrinth der Kommunikation 36 c «I • - - - ~ - - -- - Hilde Domin: Unaufhaltsam Sprachfunktionen und Kommunikation 38 Spanien, ein unvergessliches Land. Karl Bühler: Das Organonmodell der • Gelingende und misslingende Kommuni· Sprache. Paul Watzlawick: Menschliche Kommunikation· Das dritte, vierte und kation auf der Basis kommunikationstheore- fünfte Axiom -Interview mit Paul Watzlawick· Friedemann Schulz von Thun- tischer Modelle analysieren • Verbale, paraverbale und nonverbale Institut für Kommunikation: Das Kommunikationsquadrat • Bertolt Brecht: Das Gestaltungsmittel in unterschiedlichen Wiedersehen· Dieter E. Zimmer: Körpersprache kommunikativen Zusammenhängen analysieren, ihre Funktion beschreiben und 2 Kommunikation in literarischen Texten 47 ihre Angemessenheit bewerten Marie Sabine Roger: Das Labyrinth der Wörter. Nils Mohl: Tanzen gehen. • Literarische Texte unter dem Schwerpunkt Gabriele Wohmann: Ein netter Kerl. Stefanie Dominguez: Partnerarbeit kommunikativer Aspekte analysieren 3 Kommunikation in einer elektronisch gesteuerten Welt 53 Daniel Glattauer: Gut gegen Nordwind· Internet, Ort der Einsamkeit - Interview • Bedingungen der Kommunikation in mit William Deresiewicz einer medial vermittelten Welt reflektieren 4 Experten unter sich?- Fachsprachliche Kommunikation 56 Hallo Suni - Eine Radiowerbung • Günter Lietzmann: Tarnung durch Bombast· • Fachsprachliche Kommunikation Internet-Blog in einer Ratgeber-Community. Alexandra Wölke: Was ist Fach· untersuchen sprache? • Redensart kontra Fachsprache. Rotkäppchen 1 • Rotkäppchen 2 Inhaltsverzeichnis Ein zeitloses Thema - Liebesgedichte aus verschiedenen Epochen 60 1 "Ich freue mich darüber, dass ich ihr dienen darf' - Mittelalter 62 • Einen literaturgeschichtlichen Überblick vom Mittelalter bis zur Gegenwart am Heinrich von Morungen: Owe, sol aber mir iemer me. Reinmar der Alte: Ich Beispiel einer Textgattung und eines Motivs wirbe umbe allez, daz ein man gewinnen • Einen Einblick in den Wandel eines 2 "Wie reimt sich Lieb' und Tod zusammen?" - Barock 66 zentralen literarischen Motivs gewinnen Johann Christian Günther: Als er der Phyllis einen Ring mit einem Totenkopf • Die in literarischen Werken enthaltene überreichte. Andreas Gryphius: An eine Jungfrau Fremdheitserfahrung in Bezug setzen zu eigenen Wertvorstellungen, Welt- und Selbstkonzepten 3 "Alle das Neigen von Herzen zu Herzen" - Sturm und Drang 68 Johann Wolfgang von Goethe: Willkommen und Abschied (frühe Fassung); Rastlose Liebe 4 "Tropftest Mäßigung dem heißen Blute" - Klassik 70 Johann Wolfgang von Goethe: Warum gabst du uns die tiefen Blicke; Römische Elegien V Information: Elegie 72 5 "Ich sing und möchte weinen" - Romantik 73 Clemens Brentano: Der Spinnerin Nachtlied • Joseph von Eichendorff: Jahrmarkt • Heinrich Heine: Die blauen Veilchen der Äugelein; Ein Jüngling liebt ein Mädchen Informationen: Verklärung des einfachen Volkes und Philisterkritik in der Romantik 75· Das Liebesmotiv zur Zeit der Romantik (ca. 1795-1830) 76 6 "Wie soll ich meine Seele halten ...?" - Die Wende zum 20. Jahrhundert 77 Rainer Maria Rilke: Liebes-Lied. Stefan George: Wir schreiten auf und ab im reichen fIitter Information: Liebesdichtung der Jahrhundertwende 78 7 "Dein Blick versargt" - Expressionismus 79 Max Herrmann-Neisse: Nacht im Stadtpark. August Stramm: Untreu Information: Expressionistische Dichtung 81 8 "Man lernt sich irgendwo ganz flüchtig kennen" - Neue Sachlichkeit 82 Bertolt Brecht: Erinnerung an die Marie A. • Mascha Kaleko: Großstadtliebe Information: Neue Sachlichkeit 83 9 "Da spucktest du mich aus mit Haut und Haar" - Gegenwart 84 Ulla Hahn: Mit Haut und Haar. Sarah Kirsch: Dreistufige Drohung. Erich Fried: Aber. Ulla Hahn: Ein Gedicht für dich? • Peter Maiwald: Über die Liebe. Patrick Salmen: Nur eine Zeile· Reiner Kunze: Die Liebe. Heiner Müller: Ich kann dir die Welt nicht zu Füßen legen Inhaltsverzeichnis DasDrama - Geschichte und Theorie 88 Was ist Theater heute noch wert? 90 joachim Lux: Drei Cent pro Tag. Daniel Kehlmann: Einfach das Fernsehen • Die Bedeutung des Theaters für die einschalten. Theater - heute und morgen Gegenwart abschätzen und beurteilen 2 Die Anfänge - das antike Theater 92 Peter Simhandl: Dichterwettstreit im antiken Athen· Melanie Prenting: Die Poetik des Aristoteles - Eine regelhafte Beschreibung des antiken Theaters· Stefan Scherer: Rückgriff auf das aristotelische Formprinzip durch Gustav Freytag Information: Theatermasken 93 3 Das deutsche Theater im 18. Jahrhundert 97 Theo Herold, Hildegard Wittenberg: Die Situation des deutschen Theaters im 18. jahrhundert. Melanie Prenting: Eine Reform der Theaterlandschaft im 18. jahrhundert. johann Christoph Gottsched: Versuch einer kritischen Dicht- kunst vor die Deutschen. Gotthold Ephraim Lessing: Siebzehnter Brief die neueste Literatur betreffend; Hamburgische Dramaturgie. jörg von Brincken, Andreas Englhart: Theater als Medium der bürgerlichen Öffentlichkeit im 18. jahrhundert 4 Die Stürmer und Dränger: Goethes und Schillers Sicht des Theaters 104 Johann Wolfgang von Goethe: Rede zum Shakespeares-Tag. Friedrich Schiller: • Unterschiedliche Theaterkonzeptionen in Die Schaubühne als moralische Anstalt betrachtet der Bedingtheit ihrer Zeit kennenlernen 5 Die Erziehung zum guten Menschen - Das Theater der Klassik 107 Friedrich Schiller: Über Anmut und Würde. johann Wolfgang von Goethe: Iphigenie aufTauris 6 Die Entwicklung offener Dramenformen - Büchner, Brecht... 110 Das soziale Drama Büchners 110 Georg Büchner: Brief an die Familie Das epische Theater Brechts 111 Georg Patzer: Das epische Theater. Bertolt Brecht: Die dramatische und die epische Form des Theaters; Die Straßen szene als Grundmodell für episches Theater; Was ist mit dem epischen Theater gewonnen? Das Groteske hält Einzug auf der Bühne - Friedrich Dürrenmatts Komödientheorie 114 Friedrich Dürrenmatt: Modell Scott 7 Das Theater der Gegenwart - Regietheater? 116 Daniel Kehlmann: Die Lichtprobe • Theaterinszenierungen als Interpretation literarischer Texte auffassen und beurteilen Information: Regietheater 117 Inhaltsverzeichnis .D.lsMlttelalter_ AnSIchten ~jne~,~~:lte ".'."~._.,~~~~..•..,.. '~'''' DasMitteLaLter - Ansichten einer Epoche 118 Lyrik des Hohen Mittelalters (1050-1250) 120 Liebeslyrik im Mittelalter - eine Annäherung 120 • Unterschiedliche Formen des Minnesangs Anonym: DO bist min, ich bin din • Der von Kürenberg: Ich zach mir einen valken als typische Beispiele mittelhochdeutscher • Anonym: Kriemhilds Falkentraum (Nibelungenlied) Literatur untersuchen und in Bezug zur Gegenwart setzen Information: Zur Aussprache des Mittelhochdeutschen 121 Die Minnelyrik: Liebe als Dienst? 122 Albrecht von Johansdorf: Ich vant si ane huote· Jürgen Möller: Der Minnesang. Dietmar von Aist: Släfest du, friedel ziere? 2 Ein Dichter in seiner Zeit: Walther von der Vogelweide 125 Jürgen Möller: Walther von der Vogelweide • Walther von der Vogelweide: Under • Mit Walther von der Vogelweide der linden; Ich saz Of eime steine einen herausragenden Vertreter mittelhoch- deutscher Literatur kennen lernen 3 Ursprünge und Entwicklung der deutschen Sprache 128 Jürgen Möller: Deutsche Sprache(n) im Mittelalter • Einblick in die Geschichtlichkeit und damit in den Wandel der deutschen Sprache Epochenüberblick: Die Epoche des Mittelalters 130 gewinnen Zwischen Lebensangst und LebensLust: DasBarock 132 1 Eine Welt in Aufruhr: Die Erfahrung des Krieges 134 • Die Literatur des Barock als Auseinander- setzung mit den politischen und sozialen Andreas Gryphius: Tränen des Vaterlandes. Hans Jakob Christoffel von Gegebenheiten der Zeit begreifen Grimmelshausen: Der Abentheuerliche Simplicissimus • Friedrich von Logau: • Zentrale literarische Motive der Zeit Abgedankte Soldaten; Des Krieges Buchstaben. Andreas Gryphius: Grabinschrift (nvanitasU- "memento
Load more

Recommended publications
  • Yiddish in Joseph Rothâ•Žs Juden Auf Wanderschaft
    In 2000, W.W. Norton and Company released a new English -language edition of Joseph Roth’s 1927 compilation of essays entitled, Juden auf Wanderschaft . The edition’s dustcover proclaims in large, bold typeface: “A masterpiece of Jewish identity emerges in English 70 years after it was first written.” While it can’t be denied that Roth’s tale documenting the mass movement of eastern Jews ( Ostjuden )1 westward across the European continent in the early twentieth century has captured both public and scholarly i nterest in German -2 and English -speaking lands, the quotation still begs the question: Why are we reading Roth again now? Even the most tentative answer to this question should include the fact that Roth’s concerns in Juden auf Wanderschaft , including the forcible displacement of a people and their subsequent dispersal throughout the world, and Roth’s suggestion of an inherent tyranny in Western culture, find remarkable resonance in our contemporary reality. Global migrations and Westernization inform curre nt research, not just on identity politics, but also on topics that seek to move beyond or reinvigorate discussions of identity —topics such as mobility, diaspora, and migration.3 Written by one who was both an assimilated Viennese and a Galician Jew born i n the eastern -most reaches of the Hapsburg Empire, Roth’s work offers an extraordinarily complex and informative perspective on issues that remain topical today. Nevertheless, Roth’s Juden auf Wanderschaft is rarely analyzed in a manner reflecting this complexity. Most reviewers, in celebratory response to the work’s themes, see it as a poignant declaration of love for the vanishing eastern Jewish culture with which Roth came of age.
    [Show full text]
  • CHAPTER 2 the Period of the Weimar Republic Is Divided Into Three
    CHAPTER 2 BERLIN DURING THE WEIMAR REPUBLIC The period of the Weimar Republic is divided into three periods, 1918 to 1923, 1924 to 1929, and 1930 to 1933, but we usually associate Weimar culture with the middle period when the post WWI revolutionary chaos had settled down and before the Nazis made their aggressive claim for power. This second period of the Weimar Republic after 1924 is considered Berlin’s most prosperous period, and is often referred to as the “Golden Twenties”. They were exciting and extremely vibrant years in the history of Berlin, as a sophisticated and innovative culture developed including architecture and design, literature, film, painting, music, criticism, philosophy, psychology, and fashion. For a short time Berlin seemed to be the center of European creativity where cinema was making huge technical and artistic strides. Like a firework display, Berlin was burning off all its energy in those five short years. A literary walk through Berlin during the Weimar period begins at the Kurfürstendamm, Berlin’s new part that came into its prime during the Weimar period. Large new movie theaters were built across from the Kaiser Wilhelm Memorial church, the Capitol und Ufa-Palast, and many new cafés made the Kurfürstendamm into Berlin’s avant-garde boulevard. Max Reinhardt’s theater became a major attraction along with bars, nightclubs, wine restaurants, Russian tearooms and dance halls, providing a hangout for Weimar’s young writers. But Berlin’s Kurfürstendamm is mostly famous for its revered literary cafés, Kranzler, Schwanecke and the most renowned, the Romanische Café in the impressive looking Romanische Haus across from the Memorial church.
    [Show full text]
  • © 2010 Julia Silvia Feldhaus ALL RIGHTS RESERVED
    © 2010 Julia Silvia Feldhaus ALL RIGHTS RESERVED Between Commodification and Emancipation: Image Formation of the New Woman through the Illustrated Magazine of the Weimar Republic By Julia Silvia Feldhaus A dissertation submitted to the Graduate School – New Brunswick Rutgers, The State University of New Jersey In partial fulfillment of the requirements For the degree of Doctor of Philosophy Graduate Program in German Written under the direction of Martha B. Helfer And Michael G. Levine And approved by ____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ New Brunswick, New Jersey October 2010 ABSTRACT OF THE DISSERTATION Between Commodification and Emancipation: Image Formation of the New Woman through the Illustrated Magazine of the Weimar Republic By JULIA SILVIA FELDHAUS Dissertation Directors: Martha B. Helfer Michael G. Levine This dissertation investigates the conflict between the powerful emancipatory image of the New Woman as represented in the illustrated magazines of the Weimar Republic and the translation of this image into a lifestyle acted out by women during this era. I argue that while female journalists promote the image of the New Woman in illustrated magazines as a liberating opening onto self-determination and self- management, this very image is simultaneously and paradoxically oppressive. For women to shake off the inheritance of a patriarchal past, they must learn to adjust to a new identity, one that is still to a large extent influenced by and in the service of men. The ideal beauty image designed by female journalists as a framework for emancipation in actuality turned into an oppressive normalization in professional and social markets in which traditional rules no longer obtained.
    [Show full text]
  • Modernist Permabulations Through Time and Space
    Journal of the British Academy, 4, 197–219. DOI 10.5871/jba/004.197 Posted 18 October 2016. © The British Academy 2016 Modernist perambulations through time and space: From Enlightened walking to crawling, stalking, modelling and street-walking Lecture in Modern Languages read 19 May 2016 ANNE FUCHS Fellow of the Academy Abstract: Analysing diverse modes of walking across a wide range of texts from the Enlightenment period and beyond, this article explores how the practice of walking was discovered by philosophers, educators and writers as a rich discursive trope that stood for competing notions of the morally good life. The discussion proceeds to then investigate how psychological, philosophical and moral interpretations of bad prac- tices of walking in particular resurface in texts by Franz Kafka, Thomas Mann and the interwar writer Irmgard Keun. It is argued that literary modernism transformed walking from an Enlightenment trope signifying progress into the embodiment of moral and epistemological ambivalence. In this process, walking becomes an expression of the disconcerting experience of modernity. The paper concludes with a discussion of walking as a gendered performance: while the male walkers in the modernist texts under discussion suffer from a bad gait that leads to ruination, the new figure of the flâneuse manages to engage in pleasurable walking by abandoning the Enlightenment legacy of the good gait. Keywords: modes of walking, discursive trope, Enlightenment discourse, modernism, modernity, moral and epistemological ambivalence, gender, flâneuse. Walking on one’s two legs is an essential but ordinary skill that, unlike cycling, skate-boarding, roller-skating or ballroom dancing, does not require special proficiency, aptitude or thought—unless, of course, we are physically impaired.
    [Show full text]
  • Mind-Crafting: Anticipatory Critique of Transhumanist Mind-Uploading in German High Modernist Novels Nathan Jensen Bates a Disse
    Mind-Crafting: Anticipatory Critique of Transhumanist Mind-Uploading in German High Modernist Novels Nathan Jensen Bates A dissertation submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy University of Washington 2018 Reading Committee: Richard Block, Chair Sabine Wilke Ellwood Wiggins Program Authorized to Offer Degree: Germanics ©Copyright 2018 Nathan Jensen Bates University of Washington Abstract Mind-Crafting: Anticipatory Critique of Transhumanist Mind-Uploading in German High Modernist Novels Nathan Jensen Bates Chair of the Supervisory Committee: Professor Richard Block Germanics This dissertation explores the question of how German modernist novels anticipate and critique the transhumanist theory of mind-uploading in an attempt to avert binary thinking. German modernist novels simulate the mind and expose the indistinct limits of that simulation. Simulation is understood in this study as defined by Jean Baudrillard in Simulacra and Simulation. The novels discussed in this work include Thomas Mann’s Der Zauberberg; Hermann Broch’s Die Schlafwandler; Alfred Döblin’s Berlin Alexanderplatz: Die Geschichte von Franz Biberkopf; and, in the conclusion, Irmgard Keun’s Das Kunstseidene Mädchen is offered as a field of future inquiry. These primary sources disclose at least three aspects of the mind that are resistant to discrete articulation; that is, the uploading or extraction of the mind into a foreign context. A fourth is proposed, but only provisionally, in the conclusion of this work. The aspects resistant to uploading are defined and discussed as situatedness, plurality, and adaptability to ambiguity. Each of these aspects relates to one of the three steps of mind- uploading summarized in Nick Bostrom’s treatment of the subject.
    [Show full text]
  • Core Reading List for M.A. in German Period Author Genre Examples
    Core Reading List for M.A. in German Period Author Genre Examples Mittelalter (1150- Wolfram von Eschenbach Epik Parzival (1200/1210) 1450) Gottfried von Straßburg Tristan (ca. 1210) Hartmann von Aue Der arme Heinrich (ca. 1195) Johannes von Tepl Der Ackermann aus Böhmen (ca. 1400) Walther von der Vogelweide Lieder, Oskar von Wolkenstein Minnelyrik, Spruchdichtung Gedichte Renaissance Martin Luther Prosa Sendbrief vom Dolmetschen (1530) (1400-1600) Von der Freyheit eynis Christen Menschen (1521) Historia von D. Johann Fausten (1587) Das Volksbuch vom Eulenspiegel (1515) Der ewige Jude (1602) Sebastian Brant Das Narrenschiff (1494) Barock (1600- H.J.C. von Grimmelshausen Prosa Der abenteuerliche Simplizissimus Teutsch (1669) 1720) Schelmenroman Martin Opitz Lyrik Andreas Gryphius Paul Fleming Sonett Christian v. Hofmannswaldau Paul Gerhard Aufklärung (1720- Gotthold Ephraim Lessing Prosa Fabeln 1785) Christian Fürchtegott Gellert Gotthold Ephraim Lessing Drama Nathan der Weise (1779) Bürgerliches Emilia Galotti (1772) Trauerspiel Miss Sara Samson (1755) Lustspiel Minna von Barnhelm oder das Soldatenglück (1767) 2 Sturm und Drang Johann Wolfgang Goethe Prosa Die Leiden des jungen Werthers (1774) (1767-1785) Johann Gottfried Herder Von deutscher Art und Kunst (selections; 1773) Karl Philipp Moritz Anton Reiser (selections; 1785-90) Sophie von Laroche Geschichte des Fräuleins von Sternheim (1771/72) Johann Wolfgang Goethe Drama Götz von Berlichingen (1773) Jakob Michael Reinhold Lenz Der Hofmeister oder die Vorteile der Privaterziehung (1774)
    [Show full text]
  • Veröffentlichungen
    PD Dr. Christoph Deupmann Veröffentlichungen Monografien ‚Furor satiricus'. Verhandlungen über literarische Aggression im 17. und 18. Jahrhundert (Diss. phil., Kiel 1999). Tübingen: Niemeyer 2002 (Studien zur deutschen Literatur; Bd. 166) Ereignisgeschichten. Zeitgeschichte in literarischen Texten von ‚1968’ bis ‚9/11’. (Habilitationsschrift, erscheint im Frühjahr 2012) Herausgaben Paradoxien der Wiederholung. Hg. von Robert André und Christoph Deupmann. Heidelberg: Winter, 2003 (Neues Forum für Allgemeine und Vergleichende Literaturwissen- schaft; Bd. 17) Theodor Storms Novellen. Hg. von Christoph Deupmann. Stuttgart: Reclam 2008 (Reihe Interpretationen, RUB 17534) „Die Wut des Zeitalters ist tief“. Die ‚Merowinger' und die Kunst des Grotesken bei Heimito von Doderer. Hg. von Christoph Deupmann und Kai Luehrs-Kaiser. Würzburg: Königshausen&Neumann 2010 (Schriften der Doderer- Gesellschaft; 4) Aufsätze Komik und Methode. Zu Johann Georg Hamanns Shaftesbury-Rezeption. In: Johann Georg Hamann und England. Hamann und die englischsprachige Aufklärung. Acta des VII. Internationalen Hamann-Kolloquiums zu Marburg/Lahn,1996. Hg. von Bernhard Gajek. Frankfurt/M. u.a.: Peter Lang, 1999, S. 205-228 Philosophie und Jurisprudenz. In: Hansers Sozialgeschichte der deutschen Literatur. Bd. 2: Die Literatur des 17. Jahrhunderts. Hg. von Albert Meier. München: Hanser, 1999, S. 100-123 Ein fragwürdiges Kapitel. Erzählte Gewalt und gewalthaftes Erzählen bei Heimito von Doderer. In: Text+Kritik (2001), H. 150: Heimito von Doderer, S. 48-56 „Es gibt keine Spur mehr jenseits der Speicher“. Zur PD Dr. Christoph Deupmann Paradoxie von Sehen und Erzählen in Thomas Hettches Roman ‚Nox‘. In: Paradoxien der Wiederholung. Hg. von Robert André und Christoph Deupmann. Heidelberg: Winter, 2003. S. 193-214 [zusammen mit Robert André:] Vorbemerkung. In: Paradoxien der Wiederholung.
    [Show full text]
  • 09 Fuchs 1825.Pdf
    Provided by the author(s) and University College Dublin Library in accordance with publisher policies. Please cite the published version when available. Title Modernist perambulations through time and space: From Enlightened walking to crawling, stalking, modelling and street-walking Authors(s) Fuchs, Anne Publication date 2016-10-18 Publication information Journal of the British Academy, 4 : 197-219 Publisher The British Academy Item record/more information http://hdl.handle.net/10197/9996 Publisher's statement This article is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported License. Publisher's version (DOI) 10.5871/jba/004.197 Downloaded 2021-09-27T05:18:12Z The UCD community has made this article openly available. Please share how this access benefits you. Your story matters! (@ucd_oa) © Some rights reserved. For more information, please see the item record link above. Journal of the British Academy, 4, 197–219. DOI 10.5871/jba/004.197 Posted 18 October 2016. © The British Academy 2016 Modernist perambulations through time and space: From Enlightened walking to crawling, stalking, modelling and street-walking Lecture in Modern Languages read 19 May 2016 ANNE FUCHS Fellow of the Academy Abstract: Analysing diverse modes of walking across a wide range of texts from the Enlightenment period and beyond, this article explores how the practice of walking was discovered by philosophers, educators and writers as a rich discursive trope that stood for competing notions of the morally good life. The discussion proceeds to then investigate how psychological, philosophical and moral interpretations of bad prac- tices of walking in particular resurface in texts by Franz Kafka, Thomas Mann and the interwar writer Irmgard Keun.
    [Show full text]
  • Auswahlbibliographie Zu Anna Seghers 1992-2020 (Stand: Dezember 2020)
    Auswahlbibliographie zu Anna Seghers 1992-2020 (Stand: Dezember 2020) 2020 1. Bilke, Jörg Bernhard (2020): Unbekannte Autorin aus Mainz. Meine Begegnungen mit Anna Seghers. In: Argonautenschiff 28/2020, S. 144-155. 2. Burmeister, Birgit (2020): Anna Seghers auf den Kopf gestellt. In: Argonautenschiff 28/2020, S. 213-215. 3. Czapla, Ralf Georg (2020): Die Geburt der europäischen Literatur aus dem Geist des Widerstands. Über Melpo Axioti und Anna Seghers. In: Argonautenschiff 28/2020, S. 196- 206. 4. Degemann, Christa (2020): Auf einen Brandy mit Anna Seghers ... In: Argonautenschiff 28/2020, S. 80-87. 5. Fehervary, Helen (2020): Der lange, gewundene Weg, der mich zu Anna Seghers führte. In: Argonautenschiff 28/2020, S. 111-115. 6. Gelis, Ursula (2020): Wie ich durch Anna Seghers den Krieg verstehen lernte. In: Argonautenschiff 28/2020, S. 130-131. 7. Hilmes, Carola/Nagelschmidt, Ilse (Hg.) (2020): Anna Seghers-Handbuch. Leben-Werk- Wirkung. München. 8. Hönscheid, Geesche (2020): Treffpunkt Bibliothek: Meine Begegnung mit Anna Seghers. In: Argonautenschiff 28/2020, S. 73-76. 9. Irving, Douglas (2020): Ein Schotte begegnet dem Werk von Anna Seghers auf sonderbare Weise. In: Argonautenschiff 28/2020, S. 97-103. 10. Jungfer, Anja (2020): Zufall. Begegnungen - Zuflucht. Entgegnungen. In: Argonautenschiff 28/2020, S. 171-177. 11. Ludwig, Janine (2020): Der ungeschriebene Brief. Anna Seghers als literarische Mutterfigur für Heiner Müller. In: Argonautenschiff 28/2020, S. 156-164. 12. Melchert, Monika (2020): Im Schutz von Adler und Schlange. Anna Seghers im mexikanischen Exil. Berlin. Rez.: Frederiksen, Jens: Anna Seghers in Mexiko, In: Darmstädter Echo vom 3.8.2020. Rez.: Hammer, Klaus: Von der Heilkraft des Erzählens.
    [Show full text]
  • Implicit Codes of Conduct in the Weimar Novels of Vicki Baum and Irmgard Keun
    THE PEDAGOGY OF POP: IMPLICIT CODES OF CONDUCT IN THE WEIMAR NOVELS OF VICKI BAUM AND IRMGARD KEUN A DISSERTATION SUBMITTED TO THE FACULTY OF THE GRADUATE SCHOOL OF THE UNIVERSITY OF MINNESOTA BY ADAM RYAN KING IN PARTIAL FULFILLMENT OF THE REQUIREMENTS FOR THE DEGREE OF DOCTOR OF PHILOSOPHY RICHARD W. MCCORMICK, ADVISER APRIL 2009 © Adam Ryan King 2009 i Acknowledgements This dissertation would not have been written without the continued support and encouragement of numerous people. I would especially like to thank my adviser, Richard W. McCormick, for providing detailed and insightful comments at every stage of this dissertation, and Patrizia McBride, Leslie Morris, and Mary Jo Maynes, who not only served as members of my dissertation committee, but are also provocative teachers and mentors both inside and outside the classroom. I would also like to thank Thomas O. Haakenson for providing in-depth and thought-provoking questions, the resulting discussions of which helped to expand the horizons of my research. My scholarly work would not be possible without the financial support of the Department of German, Scandinavian & Dutch, and I would like to acknowledge the exceptional guidance I received from Charlotte Melin, both in her role as Director of Language Instruction and as Chair of the Department of German, Scandinavian & Dutch. I would also like to thank Hella Lindemeyer Mears Hueg for her dedication to the future of Germanic Studies as evidenced by her establishment of a generous fellowship to support scholars such as myself while
    [Show full text]
  • Wintersemester 2006/2007
    ALLGEMEINE LITERATURWISSENSCHAFT ERLÄUTERUNGEN ZU DEN LEHRVERANSTALTUNGEN IM WINTERSEMESTER 2006/2007 BERGISCHE UNIVERSITÄT WUPPERTAL FACHBEREICH A: SPRACH- UND LITERATURWISSENSCHAFTEN Vorbemerkungen 1. Stand der folgenden Angaben: Die vorliegenden Angaben geben den Stand vom Juli 2006 wieder. Sie sind damit jüngeren Datums als die Angaben des bereits erschienenen „Personal- und Vorlesungsverzeichnisses“, das im Buchhandel erhältlich ist. 2. Anschlagbrett Allgemeine Literaturwissenschaft Wegen eventueller Änderungen und sonstiger Mitteilungen empfiehlt es sich, die Aushänge neben dem Raum O-08.33 (=Gebäude O, Ebene 08, Raum 33) zu konsultieren. 3. Beginn der Lehrveranstaltungen im Wintersemester 2006/2007 Das Wintersemester 2006/2007 dauert vom 16. Oktober 2006 bis 09. Februar 2007. Die Lehrveranstaltungen des Grundstudiums beginnen in der zweiten Semesterwoche, also am 23. Oktober 2006. Die Lehrveranstaltungen des Hauptstudiums beginnen in der ersten Semester- woche, also am 16. Oktober 2006. Vorlesungsfreie Zeit Weihnachten: Vorlesungsende 22.12.06 – Vorlesungsbeginn 08.01.07. 4. Fachstudienberatung Die Fachstudienberatung wird vom Fachsprecher der Allgemeinen Literaturwissenschaft, Herrn Prof. Dr. Ulrich Ernst durchgeführt. 5. Magisterprüfungsordnung Für alle Studierenden, die ihr Studium im Wintersemester 1998/99 oder später begonnen ha- ben, gilt die „Magisterprüfungsordnung der Bergischen Universität Wuppertal“ vom 8. Juli 1998 (Amtliche Mitteilungen, Jahrgang 27, 1998, Nr. 40). Alle Studierenden, die ihr Magis- terstudium vor dem WS 1998/99 aufgenommen haben, nehmen bitte mit dem Zentralen Prü- fungsamt des FB A (T-10.09), Kontakt auf. 6. Magister- und Promotions-Studiengänge Erste Informationen über die Magister- und Promotionsstudiengänge erhalten Sie im Zentra- len Prüfungsamt des FB A - Dez. 3.4 - (T-10.09). 7. Studienordnung Die neue „Studienordnung für den Magisterstudiengang Allgemeine Literaturwissenschaft im Fachbereich Sprach- und Literaturwissenschaften“ ist erschienen.
    [Show full text]
  • Department of English Summer 2019 Course Descriptions
    DEPARTMENT OF ENGLISH SUMMER 2019 COURSE DESCRIPTIONS Successful completion of English 1158 is a prerequisite to all courses numbered 2000 and above. Successful completion of 45 hours of coursework, including six hours of 2000-level literature courses, is a prerequisite for all courses numbered 3000 and above. ENGL 2041: MAJOR AMERICAN WRITERS *This course satisfies the General Education Literature Requirement. English majors should not take this course, as it duplicates material covered in 2031 and 2032. SECTION 476 ONLINE E. LEWIS The online course is designed to give students an overview of the major American writers from the colonial to the contemporary period that emphasizes both content and the formal elements of style and structure. We will be looking at different genres and subgenres such as creation myths, slave narratives, essays, autobiographies, plays, short stories, novels and poetry. This course will also introduce students to the terms that categorize the various literary movements during the periods, for example, Puritanism, romanticism, realism, regionalism, naturalism and modernism. The cultural and historical context of these periods will be an important focus of our study. In this regard, you will become familiar with the terms that define the various historical periods, such as the Enlightenment, the American Renaissance, the Roaring Twenties, the Jazz Age, the Harlem Renaissance, the Southern Renaissance, etc. REQUIREMENTS: Two exams, two formal papers and scheduled quizzes are required for this course, as well as participation in Discussion Board assignments. TEXT: The Norton Anthology of American Literature, shorter 8th edition. ISBN 10: 0393918858 / ISBN 13: 9780393918854. ENGL 2043: NEW ORLEANS LITERATURE *This course satisfies the General Education Literature Requirement.
    [Show full text]