Secretaria De Educacion De Bolivar Unidad De Calidad Educativa
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SECRETARIA DE EDUCACION DE BOLIVAR UNIDAD DE CALIDAD EDUCATIVA ANALISIS PRUEBAS SABER- 2005 El presente análisis corresponde a las pruebas Saber de 2005 con base en la base de datos aportada por el Men. Comprende tres niveles de análisis, a saber: instituciones (sedes), municipios y departamento. El análisis se hace con respecto a promedios, niveles de competencia, competencias y componentes, tal y como lo contempla el Ministerio. Vale la pena aclarar que se consideran como entidades independientes cada sede y dentro de las sedes, cada jornada. Donde no se aclare, el presente análisis se refiere a los municipios del Departamento y sus instituciones, sin incluir a Cartagena ni Magangué 1. INSTITUCIONES EDUCATIVAS 1.1. DISTRIBUCION PORCENTUAL DE PROMEDIOS Para este caso, se tomaron primero los resultados y se fijaron los rangos de análisis, tal y como se muestra en la siguiente tabla GRA 40- 60- 70- % % % %60- %70- AREA DO <40 50 50-60 70 80 <40 40-50 50-60 70 80 C. NATURALES 5 9 294 120 17 1 2,04 66,67 27,21 3,85 0,23 C. NATURALES 9 0 4 148 23 1 0,00 2,27 84,09 13,07 0,57 C. SOCIALES 5 9 354 74 4 0 2,04 80,27 16,78 0,91 0,00 C. SOCIALES 9 0 0 169 7 0 0,00 0,00 96,02 3,98 0,00 LENGUAJE 5 2 53 35332 1 0,45 12,02 80,05 7,26 0,23 LENGUAJE 9 0 2 12846 0 0,00 1,14 72,73 26,14 0,00 MATEMATICAS 5 2 142 239 54 4 0,45 32,20 54,20 12,24 0,91 MATEMATICAS 9 0 1 163 11 1 0,00 0,57 92,61 6,25 0,57 TABLA: IE-PROMEDIOS - DISTRIBUCION PORCENTUAL (FUENTE: SABER- IE- PROMEDIOS) Analizando esta tabla, podemos resaltar: • Los promedios institucionales se ubican principalmente en los rangos de 40- 50 y 50-60, siendo más común el rango 50-60 • En el rango 40-50 se ubican de manera visible buena parte de los promedios de C. Naturales y Sociales de 5º. • Los promedios ubicados en el rango 60-70 son escasos. Se pueden resaltar los resultados en Lenguaje y C. Naturales en 9º. • Aunque hay algunos promedios en el rango 70-80, su porcentaje no es significativo • Analizando el rango “<40”, se observan algunos promedios en este rango. Analizada la tabla fuente, es de observar que algunos promedios están aún por debajo de 20 • En resumen, la mayor parte de los promedios se ubican entre 40 y 60, lo que en general es un resultado malo ANALISIS POR GRADOS: En todas las áreas, los resultados son mejores para el grado 9 que para el grado 5 ANALISIS POR AREA: En 5º la de mejores resultados es Lenguaje y la peor es Sociales seguida por Naturales. En 9º la mejor es Lenguaje y la peor es Sociales nuevamente 1.2. ANALISIS DE NIVELES DE COMPETENCIA El criterio de análisis en este caso es el fijado por el Men con base en los porcentajes esperados que son como siguen: GRADO NIV A NIV B NIV C NIV D NIV E 5 5% MAX 20% MAX 20% MAX 55% min NO HAY 9 5% MAX NO HAY 20% MAX 20% MAX 55% min Según esto, los niveles alcanzados por una sede deben no sobrepasar los porcentajes esperados en los niveles A, B y C y sobrepasar el D en el cual sería lo ideal que se ubicara el 100%, ésto para el grado 5º y para 9º lo ideal sería el 100% para el nivel E Los niveles de competencia de las sedes de Bolívar se encuentran en el archivo SABER-IE-NIVELES. En este se encuentra una hoja de distribución de porcentajes superiores al esperado (55%) en el nivel D para grado 5 y otro para el grado 9 de los porcentajes superiores al esperado (55%) en el nivel E. Tenemos entonces según la tabla de niveles: • Sólo dos sedes cumplen con todos los requisitos en grado 5º y son del área de matemáticas (ver hoja de cálculo “todos req gr 5º ”) • Ninguna sede cumple con todos los requisitos en grado 9º. De hecho, ninguna cumple con el requisito del 5% en nivel A. Si eliminamos este requisito, 4 sedes cumplen con los demás requisitos : 2 en Matemáticas y 2 en C. Naturales (ver la hoja “req gr 9º ”) Por otra parte, si utilizamos el criterio de sobrepasar el 55% en los niveles D (grado 5º) y E (grado 9º), tenemos la siguiente distribución porcentual PARA GRADO 5º AREA GRADO NEG POS C.NATURALES 5 88,66% 11,34% C.SOCIALES 5 100,00% 0,00% LENGUAJE 5 97,05% 2,95% MATEMATICAS 5 88,89% 11,11% TABLA: SABER-IE-NIVELES-DISTRIBUCION PORCENTUAL-GR 5 • Como se puede apreciar, pocas sedes cumplen este criterio. • Sobresalen, sin embargo, C. Naturales y Matemáticas. • En el lado negativo, es notable el caso de Sociales que aparece con 0 promedios en el nivel D. Para el grado 9, la distribución es así: AREA GRADO NEG POS C.NATURALES 9 95,45% 4,55% C.SOCIALES 9 100,00% 0,00% LENGUAJE 9 97,73% 2,27% MATEMATICAS 9 93,75% 6,25% TABLA: SABER-IE-NIVELES-DISTRIBUCION PORCENTUAL-GR 9 • En este caso, los porcentajes positivos son aún menos • Nuevamente aparece Sociales con 0 casos en el nivel D En general, el análisis de niveles nos indica que muy pocos estudiantes en las diferentes áreas están llegando al nivel de desempeño que se espera 1.3. ANALISIS DE COMPETENCIAS Con base en el anexo SABER-IE-COMPETENCIAS, obtenemos la siguiente distribución de promedios institucionales por área y competencia, a través de los rangos de promedios 0-3, 3-6, 6-8 y 8-10 y sus respectivos porcentajes AREA COMPETENCIA GRA 0-3 3-6 6-8 8-10 % % DE % % DO DE 3-6 DE DE 0-3 6-8 8-10 C.NATURALES IDENTIFICAR 5 2 421 18 0 0,45 95,46 4,08 0,00 C.NATURALES IDENTIFICAR 9 2 173 1 0 1,14 98,30 0,57 0,00 C.NATURALES INDAGAR 5 3428 10 0 0,68 97,05 2,27 0,00 C.NATURALES INDAGAR 9 0174 2 0 0,00 98,86 1,14 0,00 C.NATURALES EXPLICAR 5 4425 12 0 0,91 96,37 2,72 0,00 C.NATURALES EXPLICAR 9 3173 0 0 1,70 98,30 0,00 0,00 C.SOCIALES INTERPRETATIVA 5 43 398 0 0 9,75 90,25 0,00 0,00 C.SOCIALES INTERPRETATIVA 9 0 176 0 0 0,00 100,00 0,00 0,00 C.SOCIALES ARGUMENTATIVA 5 2 436 3 0 0,45 98,87 0,68 0,00 C.SOCIALES ARGUMENTATIVA 9 0 176 0 0 0,00 100,00 0,00 0,00 C.SOCIALES PROPOSITIVA 5 13 427 0 0 2,95 97,05 0,00 0,00 C.SOCIALES PROPOSITIVA 9 2 174 0 0 1,14 98,86 0,00 0,00 LENGUAJE TEXTUAL 5 4420 16 1 0,91 95,24 3,63 0,23 LENGUAJE TEXTUAL 9 0176 0 0 0,00 100,00 0,00 0,00 LENGUAJE DISCURSIVA 5 2414 25 0 0,45 93,88 5,67 0,00 LENGUAJE DISCURSIVA 9 0176 0 0 0,00 100,00 0,00 0,00 MATEMATICAS COMUNICACIÓN 5 25 414 2 0 5,67 93,88 0,45 0,00 MATEMATICAS COMUNICACIÓN 9 15 159 2 0 8,52 90,34 1,14 0,00 MATEMATICAS SOLUCION DE 5 39 400 2 0 PROBLEMAS 8,84 90,70 0,45 0,00 AREA COMPETENCIA GRA 0-3 3-6 6-8 8-10 % % DE % % DO DE 3-6 DE DE 0-3 6-8 8-10 MATEMATICAS SOLUCION DE 9 6 170 0 0 PROBLEMAS 3,41 96,59 0,00 0,00 MATEMATICAS RAZONAMIENTO 5 57 382 2 0 12,93 86,62 0,45 0,00 MATEMATICAS RAZONAMIENTO 9 2 173 1 0 1,14 98,30 0,57 0,00 TABLA: IE-COMPETENCIAS-DISTRIBUCION PORCENTUAL Una mirada minuciosa a esta tabla nos permite detectar lo siguiente: • Sólo hay un caso en el rango de 8-10 • Los %s en el rango 6-8 son escasos • Los porcentajes altos se ubican en el rango 3-6 • Aunque esperamos que no haya muchos casos en el rango de 0-3, sin embargo hay muchos y un poco altos, en especial en Matemáticas y Sociales • Como regla general, el desempeño por competencias en todas las áreas es malo y se ubica en porcentajes mayores a 90% en los rangos 0-3 y 3-6, principalmente este último • Las competencias que más porcentajes bajos presentan son las de Matemáticas, tal vez por ser más difíciles y contar con preguntas de temas poco profundizados como el aleatorio. En estos casos negativos resalta el de RAZONAMIENTO que es tán importante en todas las disciplinas 1.4. INSTITUCIONES EDUCATIVAS –ANALISIS DE COMPONENTES Del anexo SABER-IE-COMPONENTES, extractamos la siguiente información: La mayoría de resultados por IE es inferior a 6 sobre 10. Los resultados superiores son pocos. De hecho, con excepción del caso de LENGUAJE, en su componente SEMANTICO, cuyo % es de un 14.51% para el grado 5º, todos los demás componentes en todas las áreas, acumulan más del 90% en el rango de 0 a 6. Este resultado es coherente con el de competencias. AREA COMPONENTE GRA 0-3 3-6 6-8 8-10 % DE % DE % % DO 0-3 3-6 DE 6- DE 8- 8 10 C.