Um Estudo Da Escola De Educação Básica Sólon Rosa, De Curitibanos (Sc)
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UNIVERSIDADE DO PLANALTO CATARINENSE PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM EDUCAÇÃO MESTRADO ACADÊMICO EM EDUCAÇÃO ERNESTO FRANZOI HISTÓRIA DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES DO PLANALTO CATARINENSE: UM ESTUDO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SÓLON ROSA, DE CURITIBANOS (SC) LAGES (SC) 2013 ERNESTO FRANZOI HISTÓRIA DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES DO PLANALTO CATARINENSE: UM ESTUDO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SÓLON ROSA, DE CURITIBANOS (SC) Dissertação apresentada à Banca Examinadora de Defesa do Programa de Pós- Graduação Stricto sensu em Educação da Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC), na Linha de Pesquisa (LP 1) Políticas e Processos Formativos em Educação, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Profª. Dra. Carmen Lúcia Fornari Diez. Co-Orientador: Prof. Dr. Nilson Thomé LAGES (SC) 2013 ii ERNESTO FRANZOI HISTÓRIA DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES DO PLANALTO CATARINENSE: UM ESTUDO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SÓLON ROSA, DE CURITIBANOS (SC) Dissertação apresentada à Banca Examinadora de Defesa de Dissertação do Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Educação da Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC), na Linha de Pesquisa (LP 1) Políticas e Processos Formativos em Educação, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Aprovado em ___ de______________ de 2013 _______________________________________________________ Profª. Dra. Carmen Lúcia Fornari Diez– Orientadora _______________________________________________________ Prof. Dr. Nilson Thomé (Co-Orientador) _______________________________________________________ Prof. Dr. Amarildo Trevisan, PPGE UFSM – (Avaliador Externo) ___________________________________________________________ Profª. Dra. Maria de Lourdes Pinto de Almeida – (Avaliadora do PPGE ) ___________________________________________________________ Profa. Dra. Lurdes Caron – (Avaliadora Suplente do PPGE ) iii “É muito melhor lançar-se em busca de conquistas grandiosas, mesmo expondo-se ao fracasso, do que alinhar-se com os pobres de espírito, que nem gozem muito nem sofrem muito, porque vivem numa penumbra cinzenta, onde não conhecem nem vitórias nem derrotas”. Theodore Roosevelt iv Dedico este trabalho à minha esposa e ao meu amigo Julio Cesar Ribeiro pelo apoio incondicional em todos os momentos. v AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus por ter me dado perseverança. Aos professores Drª. Carmen Lucia Fornari Diez, Drª. Maria de Lurdes Pinto de Almeida e Dr. Nilson Thomé sem os quais esta pesquisa não seria possível. Aos colegas e amigos pela força nas horas de Desânimo em especial ao Julio Cesar Ribeiro amigo e companheiro de todas as horas. À minha esposa, sem a qual nada seria possível. vi SUMÁRIO Lista de Siglas e Abreviaturas ........................................................................................... viii RESUMO ....................................................................................................................................... ix RESUMEN ..................................................................................................................................... x INTRODUÇÃO .................................................................................................................... 11 1 A EDUCAÇÃO ESCOLAR NA HISTÓRIA .................................................................... 20 1.1 A EDUCAÇÃO NO BRASIL ................................................................................................30 1.2 A EDUCAÇÃO ESCOLAR EM SANTA CATARINA ..................................................... 34 1.2.1 O ensino no início da República ..................................................................................................... 35 1.2.2 O ensino no começo do século XX ............................................................................................. 37 1.2.3 As reformas educacionais no Estado .......................................................................................... 40 1.2.4 Os Grupos Escolares em Santa Catarina ................................................................................. 45 1.2.5 A escolarização no Estado Novo ................................................................................................... 48 2 A EDUCAÇÃO ESCOLAR NO PLANALTO CATARINENSE ................................. 50 2.1 A EDUCAÇÃO ESCOLAR EM CURITIBANOS ................................................................ 55 2.2 O ENSINO DEPOIS DO ACORDO DE LIMITES ............................................................. 58 3 A ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SÓLON ROSA ................................................. 62 3.1 HISTÓRIA DA E. E. B. SÓLON ROSA ..............................................................................63 3.2 QUEM FOI SÓLON ROSA ..................................................................................................70 3.3 PLANO POLÍTICO PEDAGÓGICO ...................................................................................71 3.4 VEZ E VOZ DOS DOCENTES .............................................................................................72 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................................ 90 REFERENCIAS .................................................................................................................... 93 ANEXOS ............................................................................................................................ 100 I PORTARIAS FORNECIDAS PELA EEB SÓLON ROSA .................................................. 100 II RELAÇÃO DOS DIRETORES ............................................................................................ 101 III BIOGRAFIA DO PROFESSOR SÓLON ROSA .............................................................. 102 IV TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO – TCLE ............................ 104 V ROTEIRO DE ENTREVISTA ............................................................................................. 107 vii LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS GERED – Gerência Regional de Educação e Desporto 11ª GERED – Gerência Regional de Educação e Desporto de Curitibanos SEE – Secretaria de Educação do Estado EEB – Escola de Educação Básica COHAB – Nome de um Bairro de Curitibanos PPP – Plano Político Pedagógico DIADE – Divisão de Administração de Ensino viii RESUMO Esta dissertação é constituída pela história da Escola de Educação Básica Sólon Rosa, do município de Curitibanos em Santa Catarina. A questão que a suscitou foi a constatação de que a referida escola, teve uma trajetória diversa do habitual, por não haver possuído um prédio para desenvolver suas atividades, pois a maior parte de sua existência foi constituída por mudanças de endereços por depender de locais emprestados, adaptados e/ou compartilhados. Não obstante continuou sua jornada, crescendo e chegando a ampliar suas vagas para mais de mil alunos, e apenas em 2012 conseguiu sede própria. Assim, a pesquisa objetivou compreender como a instituição conseguiu sobreviver – e crescer – contrariando os modos como foi relegada e esquecida pelas instâncias públicas pertinentes. O estudo insere-se na linha de história das instituições escolares e parte do referencial bibliográfico sobre a história da educação escolar. Assim, a sistematização é iniciada por uma descrição macro da Educação no Brasil para, na sequência, focalizar a educação escolar em Santa Catarina. Na esfera estadual foram buscados os registros sobre o ensino no final do império, no início da República, sobre a Reforma Orestes Guimarães (1911- 1935) e as Reformas Estaduais nas décadas de 1920 e 1930. Neste contexto foram criados os Grupos Escolares em Santa Catarina, e ampliado o ensino Secundário na década de 1930, mostrando como se deu a escolarização catarinense no Estado Novo. Finalmente focaliza-se o objeto preferencial que é a história da Escola de Educação Básica Sólon Rosa, com a biografia de seu patrono e o plano político da referida instituição. Metodologicamente, a busca se pautou por pesquisa documental nos arquivos da escola e de artigos nos jornais locais, bem como por entrevistas com professores e gestores que participaram da trajetória institucional, o que possibilitou mostrar a voz de seus docentes, responsáveis pela resistência da escola às adversidades que não impediram sua tarefa educativa. PALAVRAS CHAVE: História da educação. História das instituições escolares. Educação básica. ix RESUMEN Esta tesis consiste en la historia de la Escuela Básica Sólon Rosa en Curitibanos, en la provincia Santa Catarina. La cuestión que se plantea es que la comprensión de que esta escuela tuvo una trayectoria diferente de lo habitual, ya que poseía un edificio para sus actividades, ya que la mayoría de su existencia consistía en los cambios de dirección, apoyándose en préstamos locales, adaptado y / o compartido. A pesar continuaron su camino, creciendo y llegando a ampliar su trabajo por más de mil estudiantes, y sólo en 2012 pudo propio asiento. Por lo tanto, la investigación tuvo como objetivo comprender cómo sobrevivir a la institución - y creciendo - en contra de las formas fue relegado y olvidado por las autoridades públicas competentes. El estudio es parte de la línea de la historia de las instituciones educativas y parte de referencias bibliográficas sobre la historia de la educación. Por lo tanto, la sistematización se inicia con una descripción de la macro para la Educación en Brasil, siguiendo, se centran en la educación escolar en Santa Catarina.