Les Facteurs Limitatifs Du Développement Des Courses D'obstacles De Type a Au Sénégal : Le Cas Du 100 M Haies
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REPUBLIQUE DU SENEGAL UN PEUPLE - UN BUT - UNE FOI MINISTERE DE L’EDUCATION, CHARGE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR, DES C.U.R ET DES UNIVERSITES ♠♠♠♠♠♠ INSTITUT NATIONAL SUPERIEUR DE L’EDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT (I.N.S.E.P.S) MEMOIRE DE MAITRISE ES-SCIENCES ET TECHNIQUES DE L’ACTIVITE PHYSIQUE ET DU SPORT (S.T.A.P.S) Theme: LES FACTEURS LIMITATIFS DU DEVELOPPEMENT DES COURSES D’OBSTACLES DE TYPE A AU SENEGAL : LE CAS DU 100 M HAIES – 110 M HAIES. Présenté et soutenu par : Mlle Aïssatou CISSE Sous la Direction de: Monsieur Jean FAYE Maître de Conférences en S.T.A.P.S Professeur à l’I.N.S.E.P.S Année universitaire : 2009 - 2010 Gloire à ALLAH le Tout Puissant, le Clément, le Miséricordieux Prière sur son humble PROPHETE MOUHAMED (PSL) Je dédie ce modeste travail à : Mon père Babacar Cissé : je ne saurais jamais te remercier pour tous les efforts que tu nous as consacrés. Tes qualités, ton sens de la famille et tes conseils m’ont illuminée tout au long de mes études. Ma mère Bator Ngom : voici une mère exemplaire qui a consacré toute sa vie pour la réussite de ses enfants. Que Dieu leur donne une très longue vie et beaucoup de santé pour qu’ils puissent récolter les fruits qu’ils ont semés. Mes frères : Cheikh Ibrahima Fall Cissé, Babacar Cissé Mes sœurs : Ndeye Sira Cissé, Mame Coumba Sow Cissé, Dior Ndiaye Cissé, Mame Diarra Bousso Cissé et Ramatoulaye Diagne Cissé ; que Dieu le tout puissant nous unisse à jamais Mon ami et frère : Malamine Diamé : que Dieu nous unisse à jamais Mon beau frère Malick Gnialigo que j’aime tant et qui m’a toujours encouragé Mon parrain Fadhel Mané qui m’a beaucoup soutenu Toute ma famille de Saint Louis : ma tante Khouriyaye Ngom et ses enfants Toute ma famille de Kaolack : mon oncle Maodo Niang et ses enfants Ma grand-mère Adja Dior Ndiaye : longue vie et santé de fer Mes regrettés grands parents maternels : que la terre de Saint Louis leur soit légère Mon oncle Pape Ibrahima Ndiaye : je ne vous remercierai jamais assez d’avoir contribué à la réussite de ce travail Ma tante et homonyme Aïssatou Cissé et sa famille à derklé Ma tante Bintou Wade pour ses prières et son soutien Ma tata Ndeye Sira Ndiaye et ses filles Sadio , Dior et Awa Ndiaye Ma tata Maïmouna Sarr et ses enfants Ma tata Marème Ndiaye et Seyni Diallo et leurs enfants Tous mes cousins et cousines Tous mes neveux et nièces Mes deux petites chéries homonymes : Aïssatou Diop et Aïssatou Mbodj Mon filleul Kalidou Coly que j’adore Mes amis : Khady Diouf, Adja Fily Diallo, Fanta Diop, Lamine Goudiaby, Khady Diagne, Seynabou Diop, Laye Diouf, Anna Kouyaté, Banna Kagny, Gallo Diop, Bassirou Kouyaté, Tening Faye, Ndéye Ndiaye, Rokhaya Diaw, Coumbaré Alpha Diagana, Insa Sonko, Babacar Camara, Massata Mané, Saliou Mbaye, Diarra Biaye, Lamine Diamé (Biss)… Mon entraineur : Moussa Séne Mes camarades de promotions sans exception Tous les étudiants de l’INSEPS Tous les membres de l’AECES de Dakar Tous mes camarades de promotion du stage de moniteur sans exception Tous les membres du club du Jaraaf section athlétisme Tous les membres des autres clubs d’athlétism Messieurs : Assane Coulibaly, Mara ndiaye, Diallo Asfa, Jean Gomis, Bouna Basse, Mademba Mbacké, Tata Maguette, Amadou Diouf, Tonton Diaw , Nicolas Ndiaye L’ensemble des personnes qui ont voulu répondre à mes questionnaires Tous ceux qui œuvrent pour le développement de l’athlétisme Tous ceux qui ont vibré à mon succès C’est ici le lieu d’exprimer toute ma profonde gratitude à tous ceux qui de près ou de loin ont contribué à la réalisation de ce document. Merci à tout le monde et plus particulièrement à : Monsieur Jean Faye, professeur à l’INSEPS qui, malgré ses multiples responsabilités, n’a ménagé aucun effort pour diriger ce travail. Monsieur Babacar Cissé, pour ses conseils et qui m’a guidé dans le choix de mes études. Madame Bator Ngom, pour son soutien considérable sans limite. Monsieur Pape Ibrahima Ndiaye, pour son aide dans mon travail. Monsieur Amadou Diaw, directeur technique de l’athlétisme sénégalais sortant Monsieur Malamine Diamé, pour son soutien : que Dieu te paye ta gratitude et ta générosité. Mes voisines au campus universitaire Aline Sitoé Diatta (Claudel) 2009-2010 : Ndeye Sira Cissé, Khady Diouf, Adja Diallo,Coumbaré Alpha Diaguana,Ndeye Ndiaye Mes amis au campus universitaire Cheikh Anta Diop : Waly Séne, Marcelin Sisao Sonko, Ibrahima Sané, Pathé Sané, Maka BA, Serigne Mansour Diop, Mame Moussa Diarra, augustin Wathie, Yves Sambou Tous mes amis : Aicha Badji, Assane Thiam, Abou Sylla, Alassane Diallo, Anna, Soukeyna Sarr, Fodé Goudiaby, Moussa Doucouré, Seynabou paye, Mariama Touré. Tout le personnel de la bibliothèque de l’INSEPS INTRODUCTION…………………………………………………………...……1 CHAPITRE I : REVUE DE LITTERATURE……………….…………….…….…3 I-1 : HISTORIQUE DE L’ATHLETISME………………………………….…..….4 I-2 : ORIGINE DES COURSES D’OBSTACLES DE TYPE A………………..…..6 I-3 : INTRODUCTION DE L’ATHLETISME AU SENEGAL……………….…8 I-4 : HISTORIQUE ET EVOLUTION DU 100 M HAIES−110 M HAIES AU SENEGAL………………………………………………………………….……10 I-4-1 : Historique et évolution du record du 100 m haies…………………….….10 I-4-2 : Historique et évolution du record du 110m haies…………………….…..12 I-4-3 : Situation actuelle des courses du 100 et 110 m haies au Sénégal……..….14 I-5 : Notes de règlements et quelques aspects techniques et tactiques des courses du 100 m H – 110 m H……………………………………………………………….18 I-5-1 : Définition du 100 m H – 110 m H………………………………………...18 I-5-2 : Le déroulement de l’épreuve………………………………………………18 I-5-3 : Le départ……………………………………………………………………19 I-5-4 : Technique de la course de haie………………………………………….…19 I-5-5 : Description de la course de haies : 100 m−110 m haies………………….22 I-5-6 : L’arrivée…………………………………………………………………….25 I-5-7 : Les distances………………………………………………………………..25 I-6 : Les records du 100 m−110 m haies sur piste…………………………….…..26 CHAPITRE II METHODOLOGIE PRESENTATION ET DISCUTION DES RESULTATS……………………………………………………………………29 II-1 : Méthodologie……………………………………………………………..30 II-1-1 : La population de l’enquête…………………………………………….30 II-1-2 : Le cadre de l’enquête…………………………………………………..30 II-1-3 : La collecte des données………………………………………………...31 II-1-4 : le traitement des donnés………………………………………………..33 II-2 : Résultats et commentaires………………………………………………...33 II-3 : RESULTATS DES ENTRETIENS……………………………………….53 II-3-1 : Le Directeur Technique National………………………………………53 II-3-2 : Le Secrétaire Régional de l’UASSU……………………………………53 II-3-3 : L’Entraineur National des courses d’obstacles………………………..54 Chapitre III : DISCUTION DES RESULTATS………………………………...55 III : DISCUSSION DES RESULTATS………………………………………56 III-1 : Caractéristiques des répondants…………………………………………57 III-2 : Les problèmes liés à la pratique…………………………………………58 III-3 : L’encadrement technique………………………………………………..60 III-4 : Les entretiens…………………………………………………………….61 CONCLUSIONS ET SUGGESTIONS…………………………………………64 REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES…………………………………………..66 ANNEXES…………………………………………………………….…………67 L’athlétisme a toujours été incontournable de par son apport dans le développement des qualités physiques et psychiques requises pour la réussite sportive. Cependant il renferme plusieurs épreuves dont les courses d’obstacles de type A qui fait l’objet de notre étude. L’objectif de notre travail est d’examiner les facteurs limitatifs du développement des courses d’obstacles de type A au Sénégal : le 100 m haies et le 110 m haies. Pour réaliser cette étude, nous avons utilisé une démarche méthodologique centrée sur une enquête qui a été faite à travers deux principaux instruments : le questionnaire et l’entretien. Nos sujets ont répondu à nos différentes questions et nous avons obtenu 30 encadreurs dont 27 hommes et 3 femmes, 61 athlètes pratiquants dont 33 hommes et 28 filles, 105 personnes du public non-pratiquant composé d’élèves et d’étudiants dont 83 hommes et 22 femmes et l’entretien pour les responsables de l’athlétisme. Nos résultats montrent que nous avons plus d’athlètes hommes que de femmes et que les courses d’obstacles sont moins pratiquées que les autres épreuves de l’athlétisme. Ceci s’explique par diverses raisons dont : le manque de moyens, le manque d’infrastructures et le manque d’encadreurs spécialisés. En définitive, chez les athlètes comme chez les entraîneurs, nous pouvons trouver des solutions à partir des matières de récupération pour le développement de la discipline Cette étude nous a permis de déceler les problèmes liés à cette pratique de courses d’obstacles et d’amener des suggestions pour la relance de la discipline et la réalisation de meilleures performances. Introduction L’éducation physique tend à favoriser et à assurer le jeu normal des organes et des fonctions. L’arme essentielle de l’éducation physique est le mouvement (Encyclopédie Auto didactique) guidé par les données de la biologie et de la médecine, discipliné par les méthodes, et mis au service de l’individu « sain » pour développer l’harmonie de son corps. Pour un juste retour, le corps éduqué se révèle apte à des mouvements de qualités supérieures en : vitesse, précision, force, rendement et style. En outre, le développement des facultés intellectuelles et leur libre jeu sont soumis à l’équilibre de l’organisme tout entier. L’éducation physique agit (retentit) donc non seulement sur les aptitudes physiques de l’individu, mais aussi sur son rendement intellectuel. Ainsi beaucoup de disciplines sportives ont vu le jour. Elles sont utilisées comme moyens par l’éducation physique pour atteindre ses objectifs. Parmi celles-ci, il y a l’athlétisme, première discipline olympique, incontournable de par son apport dans le développement des qualités physiques et psychiques requises pour la réussite sportive. Il constitue la base sur laquelle reposent les autres sports individuels d’opposition ou d’équipe. L’athlétisme renferme plusieurs épreuves réparties en trois familles que sont : les lancers, les sauts et les courses. A chacune de ces catégories correspondent des effets, des types d’athlètes, des modes d’entraînement différents.