Herlufsholm Skole · december 2012 Leder Med de tre nye undervisningslokaler til Fysikum, der er ved at blive bygget og som står færdige til indvielse her i foråret kommer Herlufsholm Skole til at stå meget stærkt med hensyn til sciencefag. Halvejsresultatet kan ses på forsiden af dette blad. Og der er dermed også taget hul på den sidste fase af den ret store udbygningsplan som vi tog de første skridt til i begyndelsen af dette århundrede med udarbejdelsen af en helhedsplan, opførelsen af den flotte Sportshal Trollehallen, omlægningen af skolens kloaker og ledninger, den nye kostafdeling; Bodilgården og på det miljømæssige område med etableringen af det store flis fyr (bkv-anlæg), som snart er fuldstændig klar til at blive indfaset. Vores store satsning med et nyt skolehus på Røde Plads har vi imidlertid måtte skrin- lægge (planerne blev åbenbaret i sidste nummer af Kontakt) pga. manglende ekstern finansiering. Men som med Danmarks nederlag i 1864, hvor et af bon mot’erne blev udtrykt af Enrico Dalgas, der på Det danske Hedeselskabs vegne udtrykte ”Hvad ud af tabes, skal indad vindes” er vi også begyndt at tænke sådan. Skolens ledelse har forelagt en ombygningsplan af Helenhallen til undervisningslokaler, indretning af læringscentre, studiemiljøer og ikke mindst et stort studietorv, en agora for eleverne. Helenhallen vil fortsat med den plan der foreligger (etablering af vinger) kunne anvendes til koncerter, teater og rum til fester og eksamen. Med en plan samles en meget stor del af gymnasiets undervisning omkring Agoraen, og hele denne konstruktion er væsentlig billigere både i opførelse og i drift end et nybyggeri. Der arbejdes ihærdigt på at kunne præsentere de endelig planer for bestyrelsen til mødet i december, og med en forhåbning om at byggeriet så kan gå i gang i det sene forår 2013. Nu bliver vi jo forhåbentlig aldrig færdige med at ombygge vores skole, så den lever op til tidens og fremtidens krav. Men hvad der så mangler først og fremmest er en renovering af Skolebygningen – og netop ordet renovering er her det centrale ord. Og den opgave glæder jeg mig meget til også at kunne tage fat på. MEN FØRST NÆRMER JULEN OG JULEFREDEN SIG, SÅ MED DISSE ORD VIL JEG GERNE ØNSKE ALLE EN GLÆDELIG JUL OG ET GODT NYTÅR. Klaus Eusebius Jakobsen rektor 2 Herlufsholm Kostskole · Kontakt 2012 Leder Indhold Leder . 2 Dimission 2012 . 4 Fugleskydning 2012 . 8 Fantasy-bogmesse på Herlufsholm . .10 Nye kolleger og afgang. 12 Pædagogisk Weekend i Oxford . 14 Hungary - a thoughtful experience! . 16 Sprogdag. 16 Global awareness through pen friends . 18 Elipsen og kagerne . 19 Ordblindhed særlig indsatsområde . 20 Gang i Ganløse . 22 Renovering af de naturvidenskabelige lokaler. 24 Studietur . 24 Nihao Kina! . 28 Herlufshol kalender 2013 . 29 Gibsafstøbningerne i Museumsbygningen . 30 3Gs sidste skoledag . 32 Round Square konference . 34 Halloween . 39 Kontakt udgives af Herlufsholm Skole. Det udkommer halvårligt, i juni og december, først- nævnte er samtidig skolens årsskrift. Bladets væsentligste formål er at være en af kontaktfladerne mellem forældrekredsen og skolen. Det er overvejende af retrospektiv karakter, idet dets artikler og billeder forsøger at give et indtryk af væsentlige forhold og begivenheder i skolens liv. Det bestræber sig derudover på at bringe artikler, som skønnes at være af interesse for læserkredsen, herunder såvel artikler om pædagogik, som af kulturhistorisk karakter. Redaktør: Martin Arvedlund. Billedredaktør: Ingrid Sinding. Omslagsbillede: Hans-Jørn Bentzen. Fotografierne i dette nummer er taget af: Line Wenniche, Oliver Laumann, Christian D. Bendtsen, Frederik Casparij, Jochem Wagenvoort, Steen Brogaard, Louise Holst Hansen, Martin Arvedlund og Birgitte Lamb og Ingrid Sinding mfl. Design og tryk: npctryk as Herlufsholm Kostskole · Kontakt 2012 3 Dimission 2012 Dimission 2012 Med dimissionen begynder også ferietiden og selvom det for studenterne kan være vemodigt at skulle forlade skolen venter for mange lokkende ferieoplevelser og for andre, der måske skal tilbringe sommeren med erhvervsarbejde, dog et afbræk i forhold til mange års skolegang. Med andre ord skal man tilpasse sig en nye roller og en ny tilværelse med de muligheder og de udfordringer, det giver. Traditionen tro blev eksamensbeviserne overrakt i kirken hvor rektor talte til dimittenderne. Herefter fulgte festmiddag i Helenhallen med tilhørende overrækkelse af legater og præmier. I sin tale kom rektor netop ind på, hvordan et hvert kapitel i tilværelsen stiller nye krav til den rolle, man nu skal indtage. Rektor sagde b.l.a. Kære studenter og forældre der os på i selskab med andre, ofte er præget Som rolleindehaver ønsker man naturligvis at Om denne årgang af studenter er der meget af en høj grad af automatik - en slags social levere den bedst mulige præstation – og øvelse godt at sige: Især som 3.g elever har I vist mo- grammatik, der ind imellem kan virke næsten gør som bekendt mester. I teaterets verden er denhed og forståelse for jeres vigtige rolle her pinagtigt nærværende. I Goffmans univers er det kun præstationer på selve scenen, der be- på skolen – spillet den med takt og ynde – og vi alle skuespillere i en slags hverdagsteater – dømmes. Hvad der foregår bag kulisserne og det vil jeg gerne have lov til at takke jer rigtig og vi har oven i købet selv skrevet den rolle, under forberedelserne, er lukket land for pub- meget for. Den tryghed, I har været med til vi spiller, ind imellem ud fra et ønske om at likum. Når vi leverer en præstation, ønsker vi at udsprede, har forplantet sig stille og roligt levere en idealiseret opfattelse af os selv - vi kun, at vise det færdige produkt. Evigt uhel- til resten af skolens elever og har bidraget til tegner det billede, vi gerne vil have, at andre dige Basil Fawlty fra det engelske badehotel det gode år, vi har haft. skal have af os. Det er forbundet med en Fawlty Towers (Halløj på Badehotellet) er en social accept hos vore tilskuere, der måske af de typer, der gang på gang bringer arbejdet i Herefter bød rektor velkommen og gjorde inspi- nok kan gennemskue rollespillet, men som kulisserne frem på scenen. Basil transformerer reret af Dan Turell status over skoleåret. Rektor ikke anfægter den andens troværdighed, ikke sig fra at være den ulidelige hoteltyrandirek- fortsatte: kommer med miskrediterende udtalelser og tør, som altid er på nakken af sin kone og den Var det så let at være elev på Herlufsholm? ikke træder ud af rollen og rollespillet. spanske tjener Manuel til rollen som tjener Eller har du ofte måttet skifte dig selv ud med og opofrende vært - han blander i den grad en anden for at forstå det og holde det ud. Det gælder om, at vi alle skal kunne bevare forscenen og bagscenen sammen og magter ind Med andre ord lave et rolleskift. vores troværdighed i rollespillet - og det er pro- imellem ikke at holde rede på, hvilken rolle, blematisk i det sociale spil at sætte den anden der hører hjemme hvor. Jeg tror, at det er sådan i alle sociale situatio- i en situation, hvor han eller hun taber ansigt. ner, man er i– også her på Herlufsholm. Vi Men det, det hele drejer sig om som menneske, har netop gennemført en trivselsundersøgelse Life may not be much of a gamble, but interac- er at tage imod den udfordring, livet hele tiden blandt kosteleverne, og det glædelige resultat tion is, som Goffmann udtrykte det. giver os i de meget varierende spilsituationer, vi er, at der generelt er meget stor tilfredshed kommer ud i. I et skuespil kan man se forskel med at være kostelev, men mange siger også, Der er mange facetter i det daglige at tage på den rolleindehaver, der med følelse siger at det ikke er let og i hvert fald meget træt- hensyn til som menneske. En rolle er ofte sin replik, fordi det er den, der står i manus, tende at være så meget på, som man er, når også indbegrebet af det at være tegnbærer: og det er god og fin skuespilkunst, og på den man bor så mange sammen. Og den følelse vores udseende, påklædning, sprogbrug og skuespiller, der formår at få tilskueren til at kan såmænd sagtens også opstå for en elev, handle¬måder kan ses som en række tegn, tro på, at han faktisk ikke ved, hvad der sker der ikke er kostelev, måske så bare i andre som andre kan afkode og derudaf danne sig i løbet af de næste minutter eller timer. Dét sammenhænge. Og oven i købet på en skole, et billede af peronligheden. Det er noget, er verdenskunst. For os, der ikke er en del af der insisterer på at man ikke bare er dér, som jeg ofte har tænkt på i forbindelse med vo- et skuespil, der er skrevet på forhånd, er det en ganske helt almindelig gymnasieskole; res beklædning her på stedet . En elev blev netop kunsten at kunne improvisere, tage mod man skal sandelig også forholde sig aktivt til på et tidspunkt af en journalist spurgt, om overraskelser og udviklinger, vi ikke lige havde de normer og værdier, som skolen bygger på. uniformen ikke gjorde alle ens og dermed ventet: med andre ord være beredte til at tage underforstået upersonlige. Efter at have tænkt kampen og udfordringerne op hvor som helst Og så kan det ind imellem være godt at kunne lidt svarede den unge mand: Nej, tværtimod, og med hvem som helst. i hvert fald mentalt skifte rolle, gå ind i en når vi alle har det samme tøj på (so oder so), andens sted, og se på det med nye øjne. så tvinges vi til netop at arbejde med vores I fik et fint foredrag her i foråret om nazisternes Den canadiske sociolog, Erving Goffman, egen personlighed, så den kan skinne over sprog LTI (Lingua tertii imperii - det tredie beskrev i sine studier, at den måde, vi gebær- beklædningen.