Descargar Artículo
Total Page:16
File Type:pdf, Size:1020Kb
Load more
Recommended publications
-
A Spanish Account of the Conquest of Mexico Bernal Diaz Del Castillo
A Spanish Account of the Conquest of Mexico Bernal Diaz del Castillo The following passages from the history of the conquest by Bernal Díaz del Castillo, an officer in Cortés’ army, describe the city of Tenochtitlan and reveal clearly his surprise and wonder at the size and wealth of the Aztec capital. His history also contains a rare eyewitness account of the meetings between Cortés and the Aztec leader, Montezuma. Diaz’ account of the battle for Tenochtitlan is a dramatic depiction of this decisive event. Points to Consider: 1. How does Bernal Diaz del Castillo describe the meeting of Cortes and Montezuma? What details does he emphasize? 2. Analyze Diaz’ account of the battle for Tenochtitlan. In what ways does his European view color the presentation of the events? How did he view the Aztec role in the battle? When we arrived where another small causeway branches off [leading to Coyoacan, which is another city] where there were some buildings like towers, which are their oratories, many more chieftains and Nobles approached clad in very rich mantles, the brilliant liveries of one chieftain differing from those of another, and the causeways were crowded with them. The Great Montezuma had sent these great Nobles in advance to receive us, and when they came before Cortés they bade us welcome in their language, and as a sign of peace, they touched their hands against the ground, and kissed the ground with the hand. There we halted for a good while, and Cacamatzin, the Lord of Texcoco, and the Lord of Iztapalapa and the Lord of Tacuba and the Lord of Coyoacan went on in advance to meet the Great Montezuma, who was approaching in a rich litter accompanied by other great Lords and Nobles, who owned vassals. -
Texto Completo (Pdf)
MEDELLÍN Y AMÉRICA HASTA LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA: ESTADO DE LA CUESTIÓN MEDELLÍN AND AMERICA UNTIL THE INDEPENDENCE WAR (SPAIN): STATE OF THE INVESTIGATION Esteban Mira Caballos Profesor de Educación Secundaria I.E.S.O. Mariano Barbacid. Solana de los Barros. Badajoz [email protected] RESUMEN: En esta comunicación trazamos a grandes rasgos la participación de Medellín y su tierra en la conquista y colonización del Nuevo Mundo. Nuestros objetivos han sido dos: uno, llamar la atención sobre la temática, destacando aspectos claves como la masiva participación de la villa en la aventura indiana. Las tierras de Medellín fueron los territorios que más emigrantes aportaron a América de toda Extremadura. Pese a lo que se pudiera pensar, no se trata de ningún glorioso record para Medellín sino mas bien al contrario. La difícil situación que se vivió en Medellín desde el siglo XV, provocaron una auténtica hemorragia de personas jóvenes y dinámicas que se vieron obligados a abandonar su terruño. Y dos, trazar a grandes rasgos unas líneas de investigación en las que habrá que seguir profundizando en los próximos años. Baste con decir que este trabajo lo hemos sustentado sobre un muestreo de documentos, seleccionados casi al azar en el Archivo General de Indias. Un trabajo mínimamente profundo requeriría una dedicación exclusiva de varios investigadores durante varios años. Incluso, por razones de espacio, hemos terminado descartando aspectos como, por ejemplo, la huella de Medellín en América. Nada hemos hablado de los topónimos, aun a sabiendas de la existencia de ciudades de la importancia del Medellín colombiano, fundado en 1675 para honrar la memoria del Conde de Medellín, entonces presidente del Consejo de Indias. -
Cortés After the Conquest of Mexico
CORTÉS AFTER THE CONQUEST OF MEXICO: CONSTRUCTING LEGACY IN NEW SPAIN By RANDALL RAY LOUDAMY Bachelor of Arts Midwestern State University Wichita Falls, Texas 2003 Master of Arts Midwestern State University Wichita Falls, Texas 2007 Submitted to the Faculty of the Graduate College of the Oklahoma State University in partial fulfillment of the requirements for the Degree of DOCTOR OF PHILOSOPHY December, 2013 CORTÉS AFTER THE CONQUEST OF MEXICO: CONSTRUCTING LEGACY IN NEW SPAIN Dissertation Approved: Dr. David D’Andrea Dissertation Adviser Dr. Michael Smith Dr. Joseph Byrnes Dr. James Cooper Dr. Cristina Cruz González ii Name: Randall Ray Loudamy Date of Degree: DECEMBER, 2013 Title of Study: CORTÉS AFTER THE CONQUEST OF MEXICO: CONSTRUCTING LEGACY IN NEW SPAIN Major Field: History Abstract: This dissertation examines an important yet woefully understudied aspect of Hernán Cortés after the conquest of Mexico. The Marquisate of the Valley of Oaxaca was carefully constructed during his lifetime to be his lasting legacy in New Spain. The goal of this dissertation is to reexamine published primary sources in light of this new argument and integrate unknown archival material to trace the development of a lasting legacy by Cortés and his direct heirs in Spanish colonial Mexico. Part one looks at Cortés’s life after the conquest of Mexico, giving particular attention to the themes of fame and honor and how these ideas guided his actions. The importance of land and property in and after the conquest is also highlighted. Part two is an examination of the marquisate, discussing the key features of the various landholdings and also their importance to the legacy Cortés sought to construct. -
Redalyc.El Universo De Los Conquistadores
Signos Históricos ISSN: 1665-4420 [email protected] Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa México Grunberg, Bernard El universo de los conquistadores: resultado de una investigación prosopográfica Signos Históricos, núm. 12, julio-diciembre, 2004, pp. 94-118 Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa Distrito Federal, México Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34401204 Cómo citar el artículo Número completo Sistema de Información Científica Más información del artículo Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Página de la revista en redalyc.org Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Signos Históricos, núm. 12, julio-diciembre,BERNARD 2004, GRUMBERG 94-118 El universo de los conquistadores: resultado de una investigación prosopográfica BERNARD GRUNBERG Universidad de Reims E l presente trabajo es el resultado de una larga investigación cuyos avances se han vertido en diversos artículos y libros, en ellos, se presentan los acontecimientos con- cretos referentes a los conquistadores de México. La investigación se realizó median- te la búsqueda de hechos reales más que imaginarios y con un fuerte espíritu crítico de las crónicas. El análisis de la trayectoria de vida de los conquistadores se llevó a cabo a partir de la revisión de las Informaciones de Méritos y Servicios (IMS) que ellos y sus descendientes o herederos escribieron para hacer valer sus derechos o solicitar merce- des por los servicios prestados a la Corona. Estos documentos, redactados entre 1524 y 1627, presentan gran dificultad para su des- ciframiento, quizá, por esta razón, la ma- yoría de los historiadores no los han explotado lo suficiente hasta ahora. -
El Primer Documento Conocido Escrito En México Por Los Conquistadores Españoles
Cartones y cosas vistas El primer documento conocido escrito en México por los conquistadores españoles Para obtener el grado de Socio Activo de la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística y el ingreso a su Academia de Historia, el maestro Alfonso Martínez Cabral (miembro ya de las academias de Aztecología y de Folclor y Tradiciones) presentó el jueves 28 de agosto de 2003 una valiosa Tesis, que tuve el honor de comentar, en la que dio a conocer un importante y singular descubrimiento: el primer documento conocido escrito en México por los conquis- tadores españoles, fechado en la Villa Rica de la Vera Cruz el 20 de junio de 1519. El polifacético maestro Martínez Cabral encontró este docu- mento de manera casual en octubre de 1989 en el Archivo General de Indias, en Sevilla (Ramo Indiferente General, volumen 1529), cuando se encontraba investigando sobre el noble mexica don Diego de Alvarado Huanitzin (nieto de Axayácatl, gobernador de Ecate- pec y de Tenochtitlan entre 1539 y 1542, padre del historiador don Hernando Alvarado Tezozómoc). Martínez Cabral obtuvo copia del documento y encomendó la difícil tarea de su transcripción paleográfica a Magdalena Gómez Zamora, del Archivo General de la Nación. Martínez Cabral resalta que ningún autor antiguo o moderno cita ni parece conocer este documento; no figura entre los Docu- mentos cortesianos (1990-1992) de mi padre José Luis Martínez, ni lo cita el muy documentado libro sobre La conquista de México (1993) de Hugh Thomas. Por ello es muy de agradecerse que el maestro Martínez Cabral lo dé a conocer en esta Sociedad, en facsimilar y transcripción y con un estudio introductorio. -
Programa Binacional De Educación Migrante (Probem) México – Estados Unidos
PROGRAMA BINACIONAL DE EDUCACIÓN MIGRANTE (PROBEM) MÉXICO – ESTADOS UNIDOS DIRECTORIO ACTUALIZADO ABRIL 2019 SECRETARÍA TÉCNICA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Dirección General de Relaciones Internacionales MTRA. MARÍA EDITH BERNÁLDEZ REYES TEL.: 01 (55) 36 00 46 00 EXT. 62842 DIRECTORA GENERAL DE RELACIONES INTERNACIONALES-SEP DOMICILIO: DONCELES No. 100, 2do. PISO, OFICINA No. 2021, COL. CENTRO HISTÓRICO, C.P. 06020, CIUDAD DE MÉXICO. CORREO: [email protected]; MTRA. NORMA ROMERO IRENE TEL.: 01 (55) 36 00 46 00 EXT. 62895 DIRECTORA DE RELACIONES BILATERALES DGRI-SEP DOMICILIO: DONCELES No. 100, 1er. PISO, OFICINA No. 206, COL. CENTRO HISTÓRICO, C.P. 06020, CIUDAD DE MÉXICO. CORREO: [email protected]; LIC. DIONEY CARLOS GALINDO GUZMÁN TEL.: 36 00 46 00 EXT. 62900 JEFE DE DEPTO. DE COOPERACIÓN PARA AMÉRICA DGRI-SEP DOMICILIO: DONCELES No. 100, 1er. PISO, OFICINA No. 201 COL. CENTRO HISTÓRICO, C.P. 06020, CIUDAD DE MÉXICO CORREO.: [email protected]; ATENCIÓN AL PÚBLICO TEL: 01 (55) 36 01 69 56 DOMICILIO: DONCELES No. 100, 1er. PISO, OFICINA 204, COL. CENTRO HISTÓRICO, C.P. 06020, CIUDAD DE MÉXICO CORREO: [email protected]; Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación MTRA. MARÍA DEL CARMEN SALVATORI BRONCA TEL.: 01 (55) 36 00 25 11 EXT. 69104 DIRECTORA GENERAL DE ACREDITACIÓN, INCORPORACIÓN Y DOMICILIO: AV. UNIVERSIDAD No. 1200, COL. XOCO, REVALIDACIÓN-SEP ALCALDÍA BENITO JUÁREZ, C.P. 03330, CIUDAD DE MÉXICO CORREO: [email protected] LIC. ELSA M. HERNÁNDEZ SÁNCHEZ TEL.: 01 (55) 36 00 25 11 EXT. 54315 DIRECTORA DE ACREDITACIÓN Y CERTIFIICACIÓN DGAIR-SEP DOMICILIO: AV. -
Los Matlatzincas Bajo El Dominio Mexica
CAPITULO 1 LOS MATLATZINCAS BAJO EL DOMINIO MEXICA El espacio geográfico: el valle de Toluca El valle de Toluca se encuentra al oeste del valle de Mé- xico. Está situado a los 2.500 metros de altura y lo divide del valle de México una cordillera montañosa. En el centro del valle se sitúa Toluca-Calixtlahuaca, que fue cabecera de los matlatzincas. Desde la época prehispánica esta región central del valle de Toluca fue propicia para el cultivo de maíz y otros granos. Los suelos eran muy fértiles y había una abun- dancia de agua, lo que facilitó en el período colonial la intro- ducción del trigo. Las tierras de Toluca se regaban con el agua que fluía desde el Nevado de Toluca, y al este con el agua que fluía de la laguna y del río Lerma. Actualmente el valle de Toluca se encuentra en el Estado de México; al sur colinda con el valle de Cuernavaca y al norte con los actuales estados de Hidalgo y Querétaro. El clima, entre una zona del valle y, otra varía mucho; al sur la zona de Malinalco y Ocuila se asemajan al clima cálido del va- lle de Cuernavaca, mientras que los poblados asentados en la cordillera montañosa que divide el valle de México del de To- luca, así como los pueblos cercanos al nevado son de tempe- ramento boscoso y frío alcanzando algunas poblaciones los 2.800 metros de altura sobre el nivel del mar. El norte del va- lle tiende a ser frío, pero árido. Sahagún nos dice que el nombre matlatzincatl fue to- mado de matlatl, que es una red con la cual desgranaban el 41 ^ -99°45 ^ D 99°30 ^ . -
Pdf Los Alvarado En El Nuevo Mundo [I] / José De Rújula Y Ochotorena Y
VI Los Àlvarado en cl Nuevo Mundo UANTO más se ahonda en la Historia del descu brimiento, conquista y colonización del Nuevo Mundo, más se admira a los hombres bene C méritos que llevaron a feliz término aquellas empresas sorprendentes. Sus figuras son hitos gigan tescos de imán, que atraen a los que las estudian con alteza de pensamientos, a los que juzgan los hechos y a las cosas, trasladándose a la época en que tuvieron lu gar. Pretender analizarlos sin medir el tiempo trans currido es un dislate; escribir sobre la obra portentosa de los siglos xv y xvi, sentado en una poltrona del xx y gozando de todas las ventajas que Dios nuestro Se ñor nos ha proporcionado a los que lo vivimos, sin te ner en cuenta la rítmica evolución que los años han ido marcando en las costumbres, en las ideas, en todas las manifestaciones de la existencia, es una equivocación absoluta, cuando no una manifiesta injusticia; hablar de sus errores y no cantar su heroísmo, su abnegación, su desinterés, su sed de gloria, es error crasísimo o pu nible sectarismo. Tuvieron defectos, no hemos de negar lo, los conquistadores; pero ¿tan limpios estamos de pe cado los que nos ufanamos con razón en decir que las costumbres se han suavizado felizmente? Es un perío do de puro "romanticismo", no de puro "romanticismo teatral", pues mayor romanticismo que el de la década a que nos referimos no existe; quizás fuera explicable, solamente son explicables las reales o fingidas quejas de 17 258 BOLETÍN DE LA ACADEMIA DE LA HISTORIA dolor de algunos críticos; mas ya, después -
Courtroom Methods in Mexico
Journal of Interdisciplinary History, xlv:2 (Autumn, 2014), 163–186. BETWEEN HISTORY, MEMORY, AND LAW Amos Megged Between History, Memory, and Law: Courtroom Methods in Mexico While anxiously scanning heavily laden, voluminous court records, historians of the early modern era usually encounter a repetitive pattern in responses to an inter- rogation; plaintiffs, defendants, and other interested parties largely gave the same answers to the same assortment of questions. The witnesses almost always confronted a legally determined interroga- tory, established upon a determined protocol, with a certain num- ber of standardized questions, according to precise procedural ob- jectives. Their responses, often seemingly blurred and “empty,” either added almost nothing to the questions or merely repeated verbatim what was already said in previous depositions. Neverthe- less, modern scholars can use this evidence to determine variations in the testimony, ªrst by checking the interrogatorium for the kind of information supplied by the questions and any hints about preferred responses and then pursuing the sources for more infor- mation. Scholars should also look in the witnesses’ responses for original, uncontaminated views of events, through individual de- viations from the common schema. By employing such a method- ology, this article distills certain “cognitive schemata” from the variegated testimony delivered in the Spanish colonial court of the Audiencia, arguing that the pattern established by speciªc verbal and nonverbal constructions reveals telling predispositions among both individuals and communities. Firsthand testimony is the most signiªcant. The mental shreds and remnants of past experiences are the objects of such an inquest, not a reconstruction of the past in itself. -
Hernan Cortes; Conquistador and Colo Izerzh-E-Triiker Pamphlet Series for the Teaching of Exican American Heritage
DOCUMENT RESUME ED 114 229 RC 008 852 AUTHOR Min.& Hubert J. TITLE Hernan Cortes; Conquistador and Colo izerZh-e-Triiker Pamphlet Series for the Teaching of exican American Heritage. PUB DATE N.. NOTE 57p.; For related document, see RC OC 850-851, 853 AVAILABLE FROM Mr. Al Ramirez, P.O. Box 471, Edinburg Texas 78539 ($0.25 newsprint) EDRS PRICE till-SO.76 Plus Podtage. HC Not Available from EDRS. DESCRIPTORS American Indians; *Biographies; Cultural Background; *Cultural Interrelationships; Curriculum Enrichment; Curriculum Guides; Elementary Secondary Education; Land Settlement; *Mexican American Histor ; *Mexicans; Resource Materials; Vocabulary, *Western Civilization IDENTIFIERS *Cortes (Hernan) ABSTRACT .3 The conquest and coldnization of Mexico initiatet.by Hernan Cortes resulted in the fusion of the Indian and Hispanic cultures. This fusion led to the "mestizo" vulture. Corteswas the bearer of the Hispanic heritage just as th? Aztecs and other Indians in Mexico and the Southwest were the carrikrs of the Indian heritage. In studying the life-of-C-orted, he is seen:_n_ot only is a military conqueror but als as a colonizer in which role ft a ..ore lasting.fegacy than '4 as the victor over the Azted Em ire. This booklet focuses on Cortes c onizing tforts. In narrating the story, the teacher can stress the religious motivation of Cortes ,building of towns and cities, the introduction \of Spanish polit'a and economic institutions, agricultural products, miningany, Spanish language. At the same time the conqueror regarded' Indian as a Spanish citizen, whose civilization had much to offe to enrich what the Spaniard brought. Intended as a teaching tool,g4 e booklet is intended primarily for elementary teachers. -
Malinche, the Spaniards, and the Settlement of Coatzacoalcos”
233 “Malinche, the Spaniards, and the Settlement of Coatzacoalcos” Camilla Townsend, Colgate University “Lost Colonies” Conference, March 26-27, 2004 (Please do not cite, quote, or circulate without written permission from the author) In November of 1524, near the town of Orizaba, Hernando Cortés watched as Juan Jaramillo, one of his captains, married Malinche, his Nahuatl-speaking translator and sometime mistress. They were united in the blessings of matrimony “as ordained by the Holy Mother Church” publicly and before witnesses. Their large company, which consisted of dozens of Spaniards, some Aztec noblemen, and perhaps as many as three thousand indigenous retainers, was in the midst of traveling from Tenochtitlan to the sea. They continued on to the altepetl1 of Guaspaltepec, and thence to a place called Olutla. On the way they had to use rafts to cross a great river, swollen with water in that season, and a goodly share of Juan Jaramillo’s plate and clothing – some of which he had undoubtedly just received as wedding presents—was swept away in the current. They could not even attempt to rescue it, for the water was full of waiting crocodiles. They stopped briefly in Olutla, and then went on to Coatzacoalcos, the area’s largest indigenous settlement. There Malinche had some public conversation (presumably in Nahuatl) with the reigning nobility. It was understood by the Spanish that their beloved translator was from these parts, and that she was related to one of the ruling houses; in retrospect, they each interpreted the specifics as they chose.2 1 The best translation is essentially “ethnic state”, but this concept does not exactly do justice to the term, which also bears some affinity to what we might call a town or a set of towns. -
DIRECTORIO RESPONSABLES EDUCACIÓN ESPECIAL Entidad Aguascalientes Baja California Baja California Sur Campeche Coahuila Fede
DIRECTORIO RESPONSABLES EDUCACIÓN ESPECIAL Entidad Nombre y Cargo Domicilio Teléfono Mtra. Diana Itzel Gómez Muñoz Responsable de Educación Especial Av. Tecnológico No. 601, Conmutador Aguascalientes [email protected] Fraccionamiento Ojocaliente 449 910- 5600 [email protected] Aguascalientes, Ags. C. P. 20196 Ext. 4075 Mtra. Martha Lucina Tinoco Gracia Coordinadora Estatal de Educación Especial Av. Álvaro Obregón no. 573, entre calles Baja California [email protected] México y Morelos, Zona Centro, 686 5518533 [email protected] Mexicali, Baja California C.P. 21100 Prof. Luis Manuel Aguilar Rubio Jefe de Departamento de Educación Especial en el estado de Baja California Sur Luis Donaldo Colosio, esquina Gómez 612 123-8116 Baja California Sur [email protected] Farías, Col. Las Arboledas, La Paz, B.C.S, 6212 123-8148 [email protected] C.P. 23099 [email protected] Av. Maestros Campechanos S/N Lic. Luis Ricardo Noz Campos Conmutador Col. Sascalum San Francisco de Campeche Jefe de Departamento Educación Especial Campeche 981.127-3350 Campeche, Camp. [email protected] Ext.3658, 41145 y 41144 C. P. 24095 Prof. Pedro Cisneros Gaona Av. Magisterio y Blvd. Francisco Coss S/N Director de Educación Especial Federal en Coahuila Conmutador Unidad Campo Redondo, Col. Centro, Coahuila Federal [email protected] 844 411.88.00 Saltillo, Coahuila de Zaragoza. C. P. [email protected] Ext. 3733 y 3421 25000 Mtra. Guadalupe Sabina Saucedo Solís Directo Av. Magisterio y Blvd. Francisco Coss S/N Directora de Educación Especial Estatal en Coahuila 844 411-8902 Unidad Campo Redondo, Col.