DOCSLIB.ORG

The Journal of History and Education

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text

Load more

THE JOURNAL OF HISTORY AND EDUCATION The Journal on the history of education and upbringing issued by the Polish Teachers’ Union in LXI 3–4 (241–242) 2018 The Journal of History and Education www.pho.znp.edu.pl THE SCIENTIFIC EDITORIAL BOARD PROF. MARIAN WALCZAK, PH.D. (CHAIRMAN), SŁAWOMIR BRONIARZ, PROF. WIESŁAW JAMROŻEK, PH.D., JÓZEF KRASUSKI, PH.D., PROF. ADAM MASSALSKI, PH.D., PROF. LECH MOKRZECKI,REDAKTOR PH.D., NACZELNY PROF. FRANK WYDAWNICTWA TOSCH, PH.D., (GERMANY), PROF. STEFANIA WALASEK,Joanna PH.D., Piasta-Siechowicz REV. PROF. EDWARD WALEWANDER, PH.D. REDITORIALADA NAUKOWA TEAM Agata Bogdańska, Cécile Bruley, Kazimierz Denek, Marinel Gerritsen, WITOLD CHMIELEWSKI (editor-in-chief) Anita Gis, Jerzy Kaniewski, Małgorzata Karwatowska, Piotr Łuszczykiewicz, Iwona Morawska, Bernadeta Niesporek-Szamburska, Regina Pawłowska, Kornelia Rybicka,MEMBERS Feliks OF THE Tomaszewski, EDITORIAL TEAMSławomir Żurek JERZY DOROSZEWSKI, JÓZEF MIĄSO, KAROL POZNAŃSKI, HALINA TABORSKAZ (GREATESPÓŁ R BRITAIN),EDAKCYJNY MARIAN WALCZAK Redaktorzy językowi – Renata Domińczak, Shala Barczewska Redaktor tematyczny – Piotr Lenartowicz Redaktor technicznyREVIEWERS – Maja FOR VOLUME Witkowska-Ciepluch ANETA BOŁDYREW,Redaktor REV. CZESŁAW statystyczny GALEK, – Maciej EDYTA Śmigaj GŁOWACKA-SOBIECH, ROMUALD GRZYBOWSKI,Redaktor naczelny JUSTYNA – Joanna GULCZYŃSKA, Piasta-Siechowicz WIESŁAW JAMROŻEK, JERZY KOCHANOWICZ, JOANNA KRÓL, WIESŁAWA LEŻAŃSKA, JUSTYNA ŁUKASZEWSKA-HABERKO,PROJEKT OKŁADKI ELŻBIETA MAGIERA, HANNA MARKIEWICZOWA,Wioletta Markiewicz, ANDRZEJ Maja MEISSNER, Witkowska-Ciepluch IWONA PUGACEWICZ, KRZYSZTOF RATAJCZAK, ELEONORA SAPIA-DREWNIAK, BARBARA SURMA, WIESŁAW THEISS, ADAM WINIARZ, URSZULA WRÓBLEWSKA ISSN-1642-8749 Firma jest członkiem Polskiej Izby Książki © Copyright by Wydawnictwo PedagogiczneTRANSLATION ZNP Spółka z o.o., Kielce 2015 MAŁGORZATA GRALEC EDITORIAL SUPPORT Książka, którą nabyłeś, jest dziełemPIOTR twórcy LENARTOWICZ i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w Internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jejTECHNICAL część, rób SUPPORTto jedynie na użytek osobisty. Szanujmy cudzą własność i prawo. WOJCIECH CIĄGŁO STUDIO DTPWięcej na www.legalnakultura.pl Polska Izba Książki Liczba arkuszy: 20,8 WYDAWNICTWO PEDAGOGICZNE ZNP Spółka z o.o. 25-520 Kielce, ul. Targowa 7A/1 tel./faks 41 346 21 80, 41 346 21 81, 41 366 07 01 e-mail: [email protected], [email protected], [email protected] www.wydped.pl CONTENT ARTICLES AND DISSERTATIONS BOŻENA SIERADZKA-BAZIUR: The evolution of scientific language of peda- gogy on the example of Książki o wychowaniu dzieci [Books on children’s upbringing] by Erasmus Gliczner in the context of contemporary determi- nants of the language of science (DOI: 10.17460/PHO_2018.3_4.01) ................. 5 GABRIELA PAPROTNA: Educating female preschool teachers on the territory of Poland in the 19th century and the first half of the 20th century. An outline of the problem (DOI: 10.17460/PHO_2018.3_4.02) ................................................. 17 WIESŁAWA LEŻAŃSKA: The image of the early school education teacher in the pedagogy of Stefan Szuman (1889–1972) (DOI: 10.17460/PHO_2018.3 _4.03) .................................................................................................................... 33 KRZYSZTOF JAKUBIAK: A historiographical, historiosophical and pedago- gical discourse about the national character of Poles from the turn of the 19th century to the 20th century (DOI: 10.17460/PHO_2018.3_4.04) ....................... 48 JOANNA SOSNOWSKA: German education in Łódź before 1914 – the orga- nization, structure, and the directions of development (DOI: 10.17460/ PHO_2018.3_4.05) ............................................................................................. 59 JERZY DOROSZEWSKI: The educational and cultural activity of teachers’ semi- nars in Poland between 1918–1937 (DOI: 10.17460/PHO_2018.3_4.06) ........... 83 WIESŁAW THEISS: The participation of Helena Radlińska in the European so- cial and pedagogical movement (1918–1939) (DOI: 10.17460/PHO_2018.3 _4.07) ................................................................................................................. 103 ELŻBIETA MAGIERA: The formal aspects of the activities conducted by School Students‘ Sightseeing Clubs in the Second Republic of Poland (1918–1939) (DOI: 10.17460/PHO_2018.3_4.08) ................................................................... 121 EDYTA KAHL-ŁUCZYŃSKA: The peculiarity of the ideological pedagogy as a scientific basis of Socialist education in People’s Poland – source, idea, im- plementation (DOI: 10.17460/PHO_2018.3_4.09) ............................................. 142 MATERIALS LUDWIK GRZEBIEŃ: Reflections on the historiography of the Commission of National Education in the last 50 years (DOI: 10.17460/PHO_2018.3_4.10) .... 173 REV. ANDRZEJ PAWEŁ BIEŚ SJ: The Jesuits as the body of teachers and the body of students in the Russian empire 1773–1820 (DOI: 10.17460/PHO_2018.3 _4.11) .................................................................................................................. 184 JÓZEF MIĄSO: Engraved in memory. A fragment of autobiography (DOI: 10.17460/PHO_2018.3_4.12) .............................................................................. 197 PROFILES ŁUKASZ KALISZ: Charitable work of rev. Karol Lubianiec (1866–1942) (DOI: 10.17460/PHO_2018.3_4.13) .............................................................................. 217 TERESA ZANIEWSKA: Rev. Dr. Bolesław Domański (1872–1939), a priest with the Rodło emblem (DOI: 10.17460/PHO_2018.3_4.14) .................................... 228 REVIEWS Mieczysław Ryba: Katolicki Uniwersytet Lubelski. Korzenie, początki, źródła tożsamości [The John Paul II Catholic University of Lublin. Its roots, be- ginnings, and the sources of identity], Warszawa–Radzymin 2018, p. 176 – REV. EDWARD WALEWANDER, ALEKSANDRA RUTKOWSKA ....... 249 Witold Chmielewski: Zwalczanie wychowania religijnego w szkołach w latach 1944–1950 [Combating religious education in schools between 1944‒1950], Kraków 2017, p. 283 – HANNA MARKIEWICZOWA ................................... 252 Z badań nad tradycją polskiej pedagogiki. Tom IV. Władza – edukacja – wie­ dza [From the research on tradition of the Polish pedagogy. Volume No. 4. Power – education – knowledge], scientific ed. J. Król, Szczecin 2016, p. 209 – PAULINA WĘŻNIEJEWSKA ....................................................................... 257 Robert Marcin Solis: Problematyka kościelna w pamiętnikarstwie polskim XIX wieku [The issue of church in Polish memorials in the 19th century], Lublin 2018, p. 141 – PIOTR KOWOLIK ..................................................................... 262 CHRONICLE ALICJA ZAGRODZKA: The report from the meeting of the Team of the his- tory of education at the committee on pedagogical sciences of the Polish Academy of Sciences, Warszawa, 11 October 2018 ........................................ 265 JOANNA SOSNOWSKA: The scientific conference:Sciences on education after the restoration of independence. Pedagogues ‒ Institutions ‒ Literature, Łódź, 17 September 2018 ................................................................................... 270 ANNA WOJEWODA: The scientific seminar: The history of education in peda- gogical press, Obrzycko, 27–28 June 2018 ....................................................... 274 ARTICLES AND DISSERTATIONS The Journal of History and Education 2018, No. 3–4 PL ISSN 0033-2178 BOŻENA SIERADZKA-BAZIUR ORCID: 0000-0002-4214-7268 The Institute of Polish Language – the Polish Academy of Sciences PAN Kraków DOI: 10.17460/PHO_2018.3_4.01 THE EVOLUTION OF SCIENTIFIC LANGUAGE OF PEDAGOGY ON THE EXAMPLE OF KSIĄŻKI O WYCHOWANIU DZIECI [BOOKS ON CHILDREN’S UPBRINGING] WRITTEN BY ERASMUS GLICZNER1 IN THE CONTEXT OF CONTEMPORARY DETERMINANTS OF THE LANGUAGE OF SCIENCE INTRODUCTION In the sixteenth century, Poland experienced a boom in the literature in Polish, including scientific publications. The situation was affected i.a. by social transfor- mations, separation of a number of fundamental scientific disciplines, development of technology, printing, modernization of education, increase in the number of lit- erate people who were interested in social changes and achievements in science. In the Renaissance, similarly as in the Middle Ages, Latin was the language of sci- entific discourse, and Polish papers on issues related to acquiring new knowledge 1 E. Gliczner, Książki o wychowaniu dzieci barzo dobre, pożyteczne i potrzebne, z których rodzicy ku wychowaniu dzieci swych naukę dołożną wyczerpnąć mogą. Teraz nowo uczynione i z pilnością wyrobione [Very good, useful and necessary books on children’s upbringing which might be consulted by parents. Re- cently published and carefully prepared], were printed in Cracow by Mateusz Siebenejcher A.D.M.D.L. VIII. This Renaissance work is available on-line: Dolnośląska Biblioteka Cyfrowa, (access: 7.07.2018) at: http://www. dbc.wroc.pl. The quotations from this work were included in the article in a simlified transcription on the basis of the 19th century edition: Erasmus Gliczner, Książki o wychowaniu dzieci [Books on children’s upbringing], Kraków, Published by D. E. Friedlein’s bookshop, 1876, prepared for printing by W. Wisłocki. 6 BOŻENA SIERADZKA-BAZIUR about the world
Recommended publications
  • Kalendarium 2020

    Kalendarium 2020

    SEJM RP OGŁOSIŁ ROK 2020 ROKIEM : Ustanowił rok 2020 Rokiem Świętego Jana Pawła II. 18 maja 2020 r. będziemy obchodzić stulecie urodzin Karola Wojtyły, Ojca Świętego Jana Pawła II - Przyjął uchwałę ustanawiającą rok 2020 Rokiem Leopolda Tyrmanda. Przypada wówczas 100. rocznica urodzin i 35. rocznica śmierci - Ustanowił rok 2020 Rokiem Romana Ingardena. Przypada 50 rocznica śmierci Romana Ingardena - jednego z najwybitniejszych polskich filozofów - Ustanowił 2020 Rokiem Hetmana Stanisława Żółkiewskiego, wybitnego wodza w dziejach oręża polskiego, pełniącego szereg najważniejszych urzędów I Rzeczypospolitej - Podjął uchwałę ustanawiającą 2020 Rokiem Bitwy Warszawskiej, decydującego starcia wojny polsko-bolszewickiej ORGANIZACJA NARODÓW ZJEDNOCZONYCH - Ogłosiła rok 2020 Międzynarodowym Rokiem Zdrowia Roślin (IYPH) 1 POLSKA STYCZEŃ 140/ 1 I 1880 - Ur. Mieczysława Ćwiklińska, śpiewaczka operowa, aktorka teatralna i filmowa (zm.28 VII 1972) 70/ 1 I 1950 - W Warszawie utworzono Akademię Medyczną 35/ 2 I 1985 - Zm. Igor Sikirycki, pisarz, poeta i tłumacz (ur. 31 VII 1920) 150/ 3 I 1870 - Ur. Herman Liberman, publicysta; minister sprawiedliwości w emigracyjnym rządzie gen. Władysława Sikorskiego (zm.21 X 1941) 105/ 4 I 1915 - Ur. Tytus Karpowicz, prozaik, znawca i miłośnik rodzimej natury, autor adresowanego do młodzieży cyklu opowieści „Księga puszczy” (zm. 9 XII 2009) 205/ 6 I 1815 - Ur. Hipolit Cegielski, przemysłowiec (zm.30 XI 1868) 85/ 6 I 1935 - Ukazał się pierwszy numer tygodnika literacko-artystycznego „Prosto z Mostu” 90/ 6 I 1930 - Ur. Cezary Leżeński, prozaik, dziennikarz, krytyk literacki, autor m. in. książek dla młodzieży (zm. 5 XII 2006) 80/ 6 I 1940 - Zm. Stanisław Pawłowski, geograf, pedagog, współzałożyciel Towarzystwa Geograficznego w Poznaniu (ur. 16 III 1882) 100/ 8 I 1920 - Ukazał się pierwszy numer tygodnika „Ludowiec”, który był organem prasowym Polskiego Stronnictwa Ludowego „Piast” 75/ 9 I 1945 - Ur.
  • They Fought for Independent Poland

    They Fought for Independent Poland

    2019 Special edition PISMO CODZIENNE Independence Day, November 11, 2019 FREE AGAIN! THEY FOUGHT FOR INDEPENDENT POLAND Dear Readers, The day of November 11 – the National Independence Day – is not accidentally associated with the Polish military uni- form, its symbolism and traditions. Polish soldiers on almost all World War I fronts “threw on the pyre their lives’ fate.” When the Polish occupiers were drown- ing in disasters and revolutions, white- and-red flags were fluttering on Polish streets to mark Poland’s independence. The Republic of Poland was back on the map of Europe, although this was only the beginning of the battle for its bor- ders. Józef Piłsudski in his first order to the united Polish Army shared his feeling of joy with his soldiers: “I’m taking com- mand of you, Soldiers, at the time when the heart of every Pole is beating stron- O God! Thou who from on high ger and faster, when the children of our land have seen the sun of freedom in all its Hurls thine arrows at the defenders of the nation, glory.” He never promised them any bat- We beseech Thee, through this heap of bones! tle laurels or well-merited rest, though. On the contrary – he appealed to them Let the sun shine on us, at least in death! for even greater effort in their service May the daylight shine forth from heaven’s bright portals! for Poland. And they never let him down Let us be seen - as we die! when in 1920 Poland had to defend not only its own sovereignty, but also entire Europe against flooding bolshevism.
  • Compiègne 1940 Klęska Francji W Recepcji I Postawach Społeczeństwa Polskiego

    Compiègne 1940 Klęska Francji W Recepcji I Postawach Społeczeństwa Polskiego

    Compiegne 1940 Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Narodowej w Krakowie Prace Monograficzne nr 567 Jacek Chrobaczyński Compiègne 1940 Klęska Francji w recepcji i postawach społeczeństwa polskiego Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego Kraków 2010 Recenzent prof, dr hab. Wojciech Rojek © Copyright by Jacek Chrobaczyński & Wydawnictwo Naukowe UP, Kraków 2010 redaktor Urszula Lisowska projekt okładki Marek Sajduk ISSN 0239-6025 ISBN 978-83-7271-616-3 Redakcja/Dział Promocji Wydawnictwo Naukowe UP 30-084 Kraków, ul. Podchorążych 2 tel./fax (12) 662-63-83, tel. (12) 662-67-56 e-mail: [email protected] Zapraszamy na stronę internetową: http://www.wydawnictwoup.pl druk i oprawa Zakład Poligraficzny UP, zam. 52/10 Żonie Wstęp Podobno u źródeł filozofii leżało zdziwienie. Myślę, że nie tylko „u źró­ deł filozofii”. Także i u źródeł tzw. momentu Compiegne 1940 roku w pew­ nym stopniu legło zdumienie. Zdumienie Europy, części jej państw i narodów, że oto najbardziej zwycięskie państwo w wielkiej wojnie 1914-1918 i jego armia poniosły z rąk Trzeciej Rzeszy i jej sojuszników niebywałą, spektaku­ larną wręcz klęskę. I na dodatek państwo to podpisało upokarzający rozejm, by nie rzec, haniebny, w istocie akt kapitulacji1. A przecież wiosna 1940 roku w walczącej już z Hitlerem Europie miała być czasem wielce symptomatycz­ nym, czasem zwycięstwa. Po klęsce wrześniowej Polski, po uaktywnieniu się wojennym Związku Sowieckiego (Polska, Finlandia) wydawało się, i to z dużą dozą pewności społecznej, że to najlepszy moment, by demokracje zachodnie, sojusznicy przegranych, zmobilizowały wszystkie swe siły, by pokonać faszyzm i jego „czerwoną” odmianę - komunizm. Wszak od 3 września 1939 roku przy­ najmniej Anglia i Francja były już w stanie wojny z Trzecią Rzeszą.
  • Pro Fi Le Wyso K Ościo We Tras Ro Wero Wy Ch

    Pro Fi Le Wyso K Ościo We Tras Ro Wero Wy Ch

    Duninowo Starkowo Mod³a Lêdowo Golêcino Osiedle Lêdowo Krê¿o³ki 203 ARKUSZ A Duninówko W odnica latarnia morska USTKA 21 Pêplino nad S³upi¹” „Buczyna U Wierzbiêcin S Grabno B Wielichowo S Zapad³e Charnowo Morze Ba³tyckie Ga³êzinowo Przew³oka Zimowiska Orzechowo Bruskowo Wielkie Niestkowo wybrze¿e klifowe Strzelino R 1 0 M¹cznik Strzelinko S z l a k W H a ytowno Bydlino n z e Podd¹bie W³ynkówko a t y W³ynkowo c k i Redwanki Machowino S ³ Machowinko u p i a Niewierowo Dêbina Ba³am¹tek Rowy Swochowo Karzcino Objazda 213 Siemianice Lubuczewo D Radoszkowo o S G¹bino t a c j S i z J. Gardno Jezierzyce G l W Osieki a Bukówko a b k yspa Kamienna e l K S³owiñski ParkNarodowy o R l Kêpno 1 e Dominek 0 j o ( w Lotki t r u y d W n a dla uprawianiasportówwodnych rzeœcie n Komnino a obszar jezioraudostêpniony Retowo w Lêkwica Bukowa i e r z c h n i a ) J. Do³gieMa³e Czysta Wiklino W ysoka Gr¹sino Kukowo Gardna Ma³a J. Do³gieWielkie Rogawica Stojcino P i e Gardna Wielka Z r œ ³ o c Cz³uchy t i e e ñ P G i ¯oruchowo a r y s f Czarny M³yn i t „Rowokó³” k ó w i ¯elkowo Smo³dzino Siecie latarnia morska Smo³dziñski Las Zgojewo Biêcino Choæmirowo Dêbniczka Czo³pino Mrówczyno Wierzchocino Budy ¯elazo Witkowo R R 1 Choæmirowo 1 0 0 ( Drze¿ewo S t r z u l d a n W Œwiêcichowo k a ydma Czo³piñska H n a n z i a k e c y a t w Lipno ie Damnica rz c £okciowe pa³ac h „Ja³owce” n ia ) Przybynin G³odowo Bêdziechowo £ u p a w a Damno Rumsko Wiatrowo Siod³onie Równo Profile wysokościowe tras rowerowych Rodzaj nawierzchni: asfalt, drogi rowerowe o twardej pozosta³e drogi:
  • Rossa I Nie Tylko…

    Rossa I Nie Tylko…

    SPOŁECZNE GIMNAZJUM NR. 7 IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W KRAKOWIE. Rossa i nie tylko… czyli cmentarze i miejsca pamięci oczami polonisty, historyka, fotografa , malarza i poety Jakub Kisała , Marcin Breksa, Michał Podsiadło, Antoni Działowy 21.09.2012 – 17.11.2012 Promotor : Pani Bożena Stec Spis Treści Wstęp str. 3 I. Dlaczego cmentarz na Rossie jest świadectwem polskości ? 1. Historia cmentarza. Str 4 2. Jakie znane osobistości tam spoczywają ? str 5 II. Jakie inne cmentarze i miejsca pamięci znajdują się na terenach zwiedzanych podczas pobytu na obozie? 1. Cmentarze a. Cmentarz prawosławny w Krynkach. Str.10 b. Cmentarz żydowski w Sejnach Str.11 c. Cmentarz ewangelicki w Supraślu Str.12 d. Cmentarz protestancki w Szeszupce Str. 13 e. Cmentarz tatarski w Kruszynianach. Str. 14 f. Cmentarzysko Jaćwingów w Szwajcarii. Str. 15 2. Inne miejsca pamięci a. Pomnik trzech krzyży w Wilnie. Str. 16 b. Katakumby w Opinogórze Str.18 III. Jak ludzie dbają o narodowe miejsca pamięci ? 1. W jakim stanie jest cmentarz na Rossie ? Str. 20 a. Czy Polacy wspierają cmentarz ? b. Czy Litwini szanują polskie groby ? 2. Jak miejscowa ludność traktuje cmentarze żydowskie , tatarskie i inne nekropolie ? Str. 23 Zakończenie Str. 27 Streszczenie angielskie (Abstract in english) Str.28 Bibliografia Str. 29 Strona 2 Wstęp W tym roku nasz obóz szkolny odbył się na terenie Pojezierza Suwalskiego oraz Wilna. Zamieszkaliśmy w uroczej miejscowości Kukle koło Augustowa. Miejsce to jest idealne do nauki i wypoczynku. Po długich przemyśleniach zdecydowaliśmy , że najdogodniejszym tematem naszego projektu będzie „Rossa i nie tylko . oczami malarza, polonisty i historyka” , ponieważ uznaliśmy że jest on najbardziej dla nas interesujący i poruszający.
  • Inferno Nowe.Indd

    Inferno Nowe.Indd

    The Publisher thanks all Contributors for kindly permitting to print their texts in this volume All rights reserved Cover and title pages design: Jacek Tofil Translated from Polish by Elżbieta Gołębiowska © Copyright by Oficyna Wydawnicza RYTM, 2012 Second edition Bibliographical Note: This is the second, revised and expanded edition of Inferno of Choices: Poles and the Holocaust, first published by Oficyna Wydawnicza RYTM, in 2011. Two new chapters have been provided for this edition. Proofreading: Oficyna Wydawnicza RYTM Layout and typeset by: Studio Graficzne Oficyny Wydawniczej RYTM [email protected] ISBN 978-83-7399-514-7 Print and binding: Łódzkie Zakłady Graficzne Sp. z o.o. Contents Acknowledgements ........................................................... 9 Introduction by Maciej Kozłowski ................................... 11 I. Documents .................................................................... 15 Announcement by the executive authority of the Jewish Re- ligious Community to the Jewish population of the town of Piotrków on the establishment of a ghetto. Piotrków, Octo- ber 1939 ..................................................................................... 15 A circular from senior SS and police commander for Warth- egau, Wilhelm Koppe on the plan for the resettlement of Jews and Poles to the General Government [excerpts]. Poznań, November 1939 ......................................................... 16 A Report from Waldemar Schön, Head of the Resettlement Department of the Office of the Governor
  • A Legal Nihilism in the Political and Legal Practice of the Sanation Camp 1926–1935

    A Legal Nihilism in the Political and Legal Practice of the Sanation Camp 1926–1935

    Pobrane z czasopisma Studia Iuridica Lublinensia http://studiaiuridica.umcs.pl Data: 27/09/2021 07:49:16 Articles Studia Iuridica Lublinensia vol. XXIX, 5, 2020 DOI: 10.17951/sil.2020.29.5.133-147 Wawrzyniec Kowalski Military University of Technology, Poland ORCID: 0000-0002-7426-9593 [email protected] From May to Bereza: A Legal Nihilism in the Political and Legal Practice of the Sanation Camp 1926–1935 Od maja do Berezy. Nihilizm prawny w praktyce ustrojowej i prawnej sanacji 1926–1935 SUMMARY The article is an attempt to outline the manifestations of the legal and political system’s nihilism, the occurrence of which the author to some extent attributes to the policy of the Piłsudski political camp after 1926. The subject of the study is to determine the attitude of the leading activists of the Sanation camp to the political system practice and legal practice, seen for the purposes of this thesis as a certain set of actions contra legem and praeter legem in relation to the legal system in force. The author also analyzes UMCSthe implications of J. Piłsudski’s lack of a concrete, in formal and legal terms, political program on the attitude of the Sanation political camp in relation to the application of law and on the legal security. The legal system turned out to be a factor significantly hindering the realization of the post-May camp’s plans as well as the effectiveness of the political system’s initia- tives undertaken by the Piłsudski political camp. The main reason for the post-May camp’s frequent recourse to activities that are to some extent attributed to the legal or political system’s nihilism was the lack of deeper political intentions of the victor of the May Coup d’État.
  • THE POLISH REVIEW WEEKLY MAGAZINE PUBLISHED by the POLISH REVIEW PUBLISHING CO., with the Assistance of the POLISH GOVERNMENT INFORMATION CENTER STANISLAW L

    THE POLISH REVIEW WEEKLY MAGAZINE PUBLISHED by the POLISH REVIEW PUBLISHING CO., with the Assistance of the POLISH GOVERNMENT INFORMATION CENTER STANISLAW L

    THE POLISH REVIEW WEEKLY MAGAZINE PUBLISHED BY THE POLISH REVIEW PUBLISHING CO., with the assistance of the POLISH GOVERNMENT INFORMATION CENTER STANISLAW L. CENTKIEWICZ, Editor —745 FIFTH AVENUE, NEW YORK 22, N. Y. • ANNUAL SUBSCRIPTION FOUR DOLLARS • SINGLE COPY TEN CENTS MAIN FEATURES President Roosevelt Welcomes Polish Prime Minister • Paderewski the Statesman Paderewski as Seen by His Contemporaries Paderewski Reminiscences Study of His Hands Paderewski Loved Children Polish Sculptor Francis Black There Was a Fight at Narvik Hero of the Polish Under­ ground The White Eagle Soars Over the Apennines VOL. IV. No. 24 JUNE 28, 1944 General Anders Reviews Polish Second Division in Italy. PRESIDENT ROOSEVELT WELCOMES POLISH PRIME MINISTER The need of Poland is an integral part of the need of the world. Totalitarianism must be defeated and liberty and self-government restored.” —Ignacy Jan Paderewski (1941). On the Third Anniversary of His Passin PADEREWSKI THE STATESMAN 9 i r by JACQUES DE CARENCY GNACY JAN PADEREW­ SKI, who died in New York I on June 29, 1941, was born on November 6, 1860. For the world he was the greatest pianist of our time, but for his compatriots he was something more—an incom­ parable orator and statesman. In an appreciation The Times wrote : ‘‘The Polish race breeds patriot artists ; their patriotism is not enervated by their art, neither is their art vulgarized by their patriotism.” and cited Chopin and Paderewski as examples, two masters in the world of sound, using a language internationally understood. But it is only natural that in days of misfortune when the Po­ lish nation is deprived of liberty, great artists become the guardians of its soul, its tradition and polit­ ical thought.
  • What Do We Remember About the Second Polish Republic? (Revision)

    What Do We Remember About the Second Polish Republic? (Revision)

    What do we remember about the Second Polish Republic? (revision) What do we remember about the Second Polish Republic? (revision) Lesson plan (Polish) Lesson plan (English) What do we remember about the Second Polish Republic? (revision) Gdynia, Marine Staon, MS Piłsudski Source: Henryk Poddębski, before 1938, Wikimedia Commons, licencja: CC 0. Link to the lesson You will learn to describe the most important events of interwar Poland; to talk about new facts from the history of interwar Poland; characterize the most important figures/characters of the Second Polish Republic. Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl nagranie abstraktu World War I (or the Great War) broke out in 1914 as a result of the conflicting interests of European powers. It ended in the autumn of 1918 with the defeat of Central Powers. Millions of soldiers died, European countries plunged into an economic crisis. A wave of revolution swept through Europe, which resulted in the abolition of the Russian, German and Austro‐Hungarian monarchies. Thanks to Józef Piłsudski and Roman Dmowski, and as a result of favorable circumstances, Poland regained its independence. Initially, the Polish state was limited to the western parts of the Austrian and Russian partitions. The fight for the changing of borders lasted several years. A successful uprisings against Germany broke out in Greater Poland. As a result of three uprisings and the plebiscite in Upper Silesia, Poland obtained a third part of these areas. The reborn Polish Army took the fight to the east, first with the Ukrainians over Lviv, and then with the Soviet Russia. The Polish victory at the battle of Warsaw in August 1920 (the so‐called Miracle on the Vistula) was of vital importance.
  • Why a Second World War? the Failure of Peace Overview Students

    Why a Second World War? the Failure of Peace Overview Students

    Why a Second World War? The Failure of Peace Overview Students will study various agreements between American and European countries to ensure peace after World War I and evaluate their effectiveness. Students begin by studying a political cartoon of the Versailles treaty and learn how the treaty was viewed as a threat to world peace and stability shortly after it was signed. Students then examine various attempts by the United States and Europe at avoiding another world war. Students will demonstrate what they have learned and teach their classmates through a “living political cartoon” activity. North Carolina Essential Standards for World History • WH.7.1 ‐Evaluate key turning points of the modern era in terms of their lasting impact • WH.7.2 ‐Analyze the increase in economic and military competition among nations in terms of • the influences of nationalism, imperialism, militarism, and industrialization • WH.7.3 ‐Analyze economic and political rivalries, ethnic and regional conflicts, and nationalism and imperialism as underlying causes of war • WH.8.1 ‐Evaluate global wars in terms of how they challenged political and economic power structures and gave rise to new balances of power • WH.8.2 ‐Explain how international crisis has impacted international politics Materials • Image of Treaty of Versailles Political Cartoon (attached). o Online version can be found here: http://www.schoolhistory.co.uk/year9links/riseofhitler/versailles_cannonfodder.jpg • Items for the Living Political Cartoon Demo o 2’ x 1’ piece of paper with “Peace and
  • Gidas EN.Pdf

    Gidas EN.Pdf

    MAP OF THE LEFT AND RIGHT BANKS OF NEMUNAS 1 Kaunas Cathedral 8 Gelgaudiškis 2 Kaunas Vytautas Magnus Church 9 Kiduliai 3 Raudondvaris 10 Kulautuva 4 Kačerginė 11 Paštuva 5 Zapyškis 12 Vilkija 6 Ilguva 14 Seredžius 7 Plokščiai 15 Veliuona 1 2 3 THE ROAD OF THE SAMOGITIAN BAPTISM A GUIDE FOR PILGRIMS AND TRAVELERS LITHUANIAN CATHOLIC AcADEMY OF SCIENCE, 2013 4 5 UDK 23/28(474.5)(091)(036) CONTENTS Ro-01 Funded by the State according Presenting Guide to the Pilgrimage of the Baptism to the Programme for Commemoration of the Baptism of Samogitia of Samogitia to the Hearts and Hands of Dear and the Founding of the Samogitian Diocese 2009-2017 Readers Foreword by the Bishop of Telšiai 7 The project is partly funded Kaunas Cathedral 15 by THE FOUNDATION FOR THE SUPPORT OF CULTURE Kaunas Vytautas Magnus Church 20 Raudondvaris 23 Kačerginė 27 Zapyškis 30 Texts by mons. RImantas Gudlinkis and Vladas LIePUoNIUS Ilguva 33 Project manager and Special editor Vytautas Ališauskas Plokščiai 36 Assistant editor GIeDRė oLSeVIčIūTė Gelgaudiškis 39 Translator JUSTINAS ŠULIoKAS Kiduliai 42 editor GABRIeLė GAILIūTė Kulautuva 45 Layout by VIoLeta BoSKAITė Paštuva 47 Photographs by Vytautas RAzmA, KeRNIUS PAULIUKoNIS, Vilkija 50 TOMAS PILIPONIS, Arrest Site of Priest Antanas Mackevičius 52 also by ARūNAS BaltėNAS (p. 119), VIoLeTA BoSKAITė (front cover, Seredžius 54 p. – 105, 109 top, 112 top, 113 bottom, 114, 125, 128, 129, 130, 133 bottom, 134 top, 141), Klaudijus Driskius (p. 85 bottom), Veliuona 57 PAULIUS SPūDyS (p. 48 bottom), AntanAS ŠNeIDeRIS (p. 37), Gėluva. Birutkalnis 60 SigitAS VarnAS (p.
  • Studium Ochrony Krajobrazu Województwa Pomorskiego

    Studium Ochrony Krajobrazu Województwa Pomorskiego

    STUDIUM OCHRONY KRAJOBRAZU WOJEWÓDZTWA POMORSKIEGO OPRACOWANIE: dr hab. Mariusz Kistowski dr in ż. Bogna Lipi ńska mgr Barbara Korwel-Lejkowska na zlecenie Samorz ądu Województwa Pomorskiego umowa nr UM/DRRP/114/05/D Gda ńsk, grudzie ń 2005 Spis treści 1. Wst ęp ………………………………………………………………….. 2 2. Metodyka opracowania ………………………………………………. 4 3. Zasoby krajobrazowe województwa pomorskiego …………………. 32 3.1. Identyfikacja zasobów krajobrazowych regionu …………………… 32 3.2. Analiza zasobów krajobrazowych regionu …………………………. 58 3.3. Ocena warto ści zasobów krajobrazowych regionu …………………. 64 3.4. Wskazanie i ocena zagro żeń zasobów krajobrazowych …………….. 78 3.5. Strefy i obszary priorytetowe oraz metody ochrony i kształtowania zasobów krajobrazowych …………………………... 91 3.6. Syntetyczna charakterystyka krajobrazowa obszarów województwa pomorskiego wraz z okre śleniem działa ń w zakresie ochrony i kształtowania krajobrazu …………………….. 112 4. Warto ści, zagro żenia i metody ochrony zasobów krajobrazowych metropolii trójmiejskiej ………………………………………………. 225 4.1. Modyfikacja metody dla potrzeb studiów metropolitalnych ………... 225 4.2. Warto ści i zagro żenia zasobów krajobrazowych metropolii trójmiejskiej …………………………………………….. 229 4.3. Propozycje ochrony i kształtowania zasobów krajobrazowych metropolii trójmiejskiej …………………………………………….. 238 Literatura ………………………………………………………………… 246 Aneks 1. Analiza i ocena stopnia uwzgl ędnienia problematyki krajobrazu i jego ochrony w planach zagospodarowania przestrzennego województw …………………………………………….. 247 Aneks 2. Lista punktowych