ENSEÑANZA Y VIDA ACADÉMICA EN LA ESPAÑA MODERNA Revista Patrocinada Por
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REVISTA DE HISTORIA MODERNA ANALES DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE N° 20 - 2002 ENSEÑANZA Y VIDA ACADÉMICA EN LA ESPAÑA MODERNA Revista patrocinada por Revista de Historia Moderna es una publicación científica de periodicidad anual donde pueden encontrarse aportaciones originales sobre investiga- ción histórica relativa al área de Historia Moderna en castellano y dirigida tanto a especialistas como a estudiosos del tema. Revista de Historia Moderna aparece recogida en la base de datos ISOC (CINDOC). Preimpresión Espagrafic Impresión: INGRA Impresores ISSN: 0212-5862 Depósito Legal: A-81-1982 Reservados todos los derechos. No se permite reproducir, almacenar en sistemas de recuperación de la información ni transmitir alguna parte de esta publicación, cualquiera que sea el medio empleado -electrónico, mecánico, fotocopia, grabación, etc.-, sin el permiso previo de los titulares de los derechos de la propiedad intelectual. Estos créditos pertenecen a la edición impresa de la obra. Edición electrónica: Espagrafic REVISTA DE HISTORIA MODERNA Nº 20 ANALES DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE (Revista fundada por Antonio Mestre Sanchis) CONSEJO ASESOR Antonio DOMÍNGUEZ ORTIZ. Real Academia de la Historia Gerard DUFOUR. Universidad Aix-en-Provence Teófanes EGIDO. Universidad de Valladolid Pablo FERNÁNDEZ ALBALADEJO. Autónoma de Madrid Manuel FERNÁNDEZ ÁLVAREZ. Real Academia de Historia Enrique MARTÍNEZ RUIZ. Complutense de Madrid Carlos MARTÍNEZ SHAW. Univ. Nacional de Educación a Distancia Pere MOLAS RIBALTA. Universidad de Barcelona Joseph PÉREZ. Univ. Boudeaux III Bernard VINCENT. CNRS CONSEJO DE REDACCIÓN Director: Enrique GIMÉNEZ LÓPEZ Secretario: Jesús PRADELLS NADAL Vocales: Armando ALBEROLA ROMÁ Francisco ARANDA PÉREZ David BERNABÉ GIL María José BONO GUARDIOLA Inmaculada FERNÁNDEZ DE ARRILLAGA Francisco FERNÁNDEZ IZQUIERDO María del Carmen IRLES VICENTE Mario MARTÍNEZ GOMIS Cayetano MAS GALVAÑ Primitivo PLA ALBEROLA Juan RICO JIMÉNEZ Emilio SOLER PASCUAL SECRETARIADO DE PUBLICACIONES UNIVERSIDAD DE ALICANTE La Revista de Historia Moderna dedicará el monográfico co- rrespondiente al año 2003 al tema Iglesia y Religiosidad. Aquellos miembros de la Fundación Española de Historia Moderna que deseen participar deberán enviar sus originales al Departamento de Historia Moderna de la Universidad de Alicante antes del 30 de diciembre de 2002. Revista de Historia Moderna Anales de la Universidad de Alicante nº 20 - 2002 Enseñanza y vida académica en la España Moderna Indice Índice Portada Créditos Consejo asesor y de redacción Luis E. RODRÍGUEZ-SAN PEDRO BEZARES La «nación de Vizcaya» en las Universidades de Castilla ss. XVI-XVIII Amparo FELIPO ORTS Conflictos en torno a la Provisión y pago de salarios de las pavordías de la Universidad de Valencia durante la segunda mitad del siglo XVI Ignasi FERNÁNDEZ TERRICABRAS Universidad y episcopado en el s. XVI. Las universidades donde estudiaron los obispos de las coronas de Castilla y Aragón (1556-1598) Arturo MORGADO GARCÍA Teología moral y pensamiento educativo en la España Moderna José Antonio MATEOS ROYO Municipio y enseñanza pública en Aragón: la escuela de Gramática de Daroca (ss. XVI-XVII) Javier BURRIEZA SÁNCHEZ Las cátedras de pro «religione» en la Universidad de Valladolid Índice Margarita TORREMOCHA HERNÁNDEZ «Los Velardes». Historia de un Colegio menor en la Universidad de Valladolid Enrique GIMÉNEZ LÓPEZ La enseñanza en el seminario de nobles educandos tras la expulsión de los jesuitas. Un capítulo de la lucha por el control de la enseñanza en Valencia Francisco Javier MARTÍNEZ NARANJO Aproximación al estudio de las congregaciones de estudiantes en los colegios de la Compañía de Jesús durante la Edad Moderna Mónica BOLUFER PERUGA Pedagogía y moral en el siglos de las luces: las escritoras francesas y su recepción en España Francesc FUSTER PELLICER Isabel Amparo BAIXAULI JUAN Estudiants. Germans y docents: el primer segle del Col·legi i Universitat de Gandia Pedro LOSA SERRANO Ramón CÓZAR GUTIERREZ La secularización de la enseñanza en Albacete a partir de la expulsión de los jesuitas Índice Mario MARTÍNEZ GOMIS Las «Escuelas de Cristo» de Elche y Orihuela: un aspecto de la enseñanza espiritual y ascética en la España de los siglos XVII y XVIII José Luis SANTONJA Enseñanza y reforma educativa en Alcoi e Ibi durante el siglo XVIII Mª José BONO GUARDIOLA El abate Condillac y la educación de un príncipe VARIA Ricardo FRANCH BENAVENT Fiscalidad y manufacturas en la Valencia de Felipe V Soledad GÓMEZ NAVARRO Complementaridad y cruce de fuentes en el análisis demográfico: aplicación metodológica del testamento como indicativo indirecto de mortalidad en tres núcleos cordobeses (1690-1833) José Francisco PÉREZ BERENGUEL Una visión liberal de la política y el gobierno durante la época de Carlos III Índice Rafael TORRES SÁNCHEZ Cuando las reglas de juego cambian. Mercados y privilegio en el abastecimiento del ejército español en el siglo XVIII Mª Ángeles CASADO SÁNCHEZ La Real Casa de Santiago y convento de Uclés. Construcciones militares y monásticas Manuel MARCOS ALDÓN La biblioteca de D. Juan de Cuenca: obispo gaditano del siglo XVI Revista de Historia Moderna Anales de la Universidad de Alicante nº 20 - 2002 Enseñanza y vida académica en la España Moderna Luis E. Rodríguez - San Pedro Bezares La «nación de Vizcaya» en las Universidades de Castilla ss. XVI-XVIII Índice Portada Créditos Luis E. Rodríguez - San Pedro Bezares La «nación de Vizcaya» en las Universidades de Castilla ss. XVI-XVIII . 5 Resumen . 5 Abstract . 6 I.- «Ir al estudio» . 6 II. - Avecindarse en Salamanca . 23 III. - El bullir de la matricula . 34 IV. - En el gobierno y el poder . 49 V.- «Cursus honorum» . 60 Notas. 81 Luis E. Rodríguez - San Pedro Bezares La «nación de Vizcaya» en las Universidades de Castilla ss. XVI-XVIII La «nación de Vizcaya» en las Universidades de Castilla, ss. XVI-XVIII «...nunca se perdió una patria gallega, catalana o vasca, sino un imperio -el español- del que habían sido fieles soportes los gallegos, catalanes, asturianos, aragoneses, castellanos, andaluces, extremeños y, no faltaba más, los vascos» (Jon Juaristi) (nota 1) Resumen Panorámica sobre la presencia de estudiantes del País Vasco, Navarra y Rioja en las universidades de la Corona de Castilla durante la Edad Moderna, siglos XVI-XVIII. A través de los estudios de Derecho, estos universitarios se promocionaban hacia los altos cargos burocráticos del Estado y de la Iglesia, constituyendo un grupo muy destacado y significativo en el sistema administrativo de la Monarquía Hispánica. Se tratan aspectos diversos de dichos estudiantes: vida cotidiana, cuantías, procedencias, clientelas, pro- mociones y cargos conseguidos. ÍNDICE 5 Revista de Historia Moderna Enseñanza y vida académica en la España Moderna Abstract An overview of the Presence of Students from the Basque Country, Navarra and Rioja in the Universities of the Crown of Castile during the Modern Age, 16th to 18th Centuries. Through studying Law these students were able to move up to the higher bureaucratic offices of the State and Church, forming a very significant and outstanding group within the administrative system of the Spanish monarchy. Different aspects relating to these students are discussed: daily life, numbers, origin, clientele, promotions and offices obtained. I.- «Ir al estudio» 1. Panorama universitario hispano ntre los años 1475 y 1625 asistimos a una verdadera plétora de nuevas fundaciones universitarias en la EPenínsula Ibérica. Las causas resultan complejas, pero cabe asignar un importante papel a la formación de un funcionariado eclesiástico y una burocracia del rey, sobre todo en relación con los estudios jurídicos. Asimismo, han de tenerse en cuenta los proyectos de defensa y expansión del Catolicismo romano, vinculados a los estudios teológicos y canónicos. A ello se añaden los beneficios que para el con- junto social podía aportar la educación en general y ciertas ÍNDICE 6 Luis E. Rodríguez - San Pedro Bezares La «nación de Vizcaya» en las Universidades de Castilla ss. XVI-XVIII enseñanzas como la medicina en particular. Los sentimientos de promoción regional-localista, el de fama póstuma o el de expiación y promoción religiosa, contribuyeron a desarrollar un espíritu competitivo y emulador por parte de los fundado- res. Así se despliega un abanico de instituciones con patro- nazgo mayoritario de prelados o eclesiásticos influyentes, seguidas de otras de patronazgo real directo, e incluso debi- das a la aristocracia laica. Los nuevos establecimientos universitarios creados entre 1475 y 1625 siguieron más bien la tradición parisina que la boloñesa. El modelo adoptado fue el del colegio-universidad o convento-universidad; es decir, consistente en organizar la enseñanza universitaria en el seno de una comunidad de estudiantes escogidos y becados, cortos en número, auste- ramente autogobernados y sujetos a determinados estatutos fundacionales; o bien en el seno de una comunidad religiosa previamente existente. A la comunidad en cuestión, y desta- cadamente a su rector y prior, compete la dirección y admi- nistración de la universidad, así como el nombramiento y con- trol de sus profesores. Se admiten estudiantes del exterior, pero los colegiales imponen su autoridad, de una forma más jerárquica y aristocrática que en las corporativas universida- des medievales de tipo boloñés como Lérida o Salamanca. ÍNDICE 7 Revista de Historia Moderna Enseñanza y vida académica en la España Moderna Con algunos precedentes anteriores, el ejemplo más acaba- do de colegio-universidad