Moldoscopie (Probleme De Analiză Politică)
Total Page:16
File Type:pdf, Size:1020Kb
ASOCIAŢIA MOLDOVENEASCĂ DE ŞTIINŢĂ POLITICĂ UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA UNIVERSITATEA DE STUDII POLITICE ŞI ECONOMICE EUROPENE “CONSTANTIN STERE” MOLDOSCOPIE (PROBLEME DE ANALIZĂ POLITICĂ) Nr.3 (LXVI), 2014 REVISTĂ ŞTIINŢIFICĂ TRIMESTRIALĂ CHIŞINĂU – 2014 2 MOLDOSCOPIE, 2014, nr.3 (LXVI) MOLDOSCOPIE (Probleme de analiză politică). – nr.3 (LXVI), 2014. - Chişinău: USM, USPEE, AMSP, 2014. – 204 p. COLEGIUL DE REDACŢIE: prof. Valeriu Moşneaga (redactor-şef); prof. Victor Saca (redactor-şef adjunct) conf. Rodica Rusu (secretar); prof. Gheorghe Avornic; prof. Vladimir Gutorov (Rusia); prof. Cristian Haerpfer (Regatul Unit); prof. Andrey Korobkov (SUA); prof. Anatoliy Kruglaşov (Ucraina); prof. Constantin Marin; prof. Victor Moraru; prof. Joao Peixoto (Portugalia); prof. Serghey Reşetnikov (Belarus); prof. Adrian Pop (România); prof. Gheorghe Rusnac; conf. Aurel Sâmboteanu; prof. Constantin Solomon; prof. Georg Sootla (Estonia) conf. Vasile Tabară (România); prof. Valentina Teosa prof. Stefan Troebst (Germania) Ideile şi opiniile expuse în materialele prezentate aparţin autorilor şi nu reflectă neapărat punctul de vedere al colegiului de redacţie Articolele apar în redacţia autorilor, sunt recenzate versiunea electronică: http://uspee.md/ro/2013-03-18-08-28-54/2013-03-18-08-32-27.html http://usm.md/cercetare/reviste/moldoscopie/ ISSN 1812-2566 © AMSP, USM, USPEE, 2014 MOLDOSCOPIE, 2014, nr.3 (LXVI) 3 S U M A R Compartimentul ISTORIA, TEORIA 7 ŞI METODOLOGIA ŞTIINŢEI POLITICE Фисанов В. Подходы к изучению франкфуртской школы 7 Laiu N., Unele aspecte ale iluminismului în țările române 17 Minascurta C., Dubcovețchi A. Романенко Е. Методологические принципы понимания диа- 25 лога как стратегического условия развития коммуникативного и медийного общества Compartimentul GUVERNAREA POLITICĂ 32 ŞI ADMINISTRAREA PUBLICĂ Budurin- Dimensiuni legale în contextul dezvoltării unui 32 Goreacii C. mediu favorabil pentru societatea civilă Cornea S. Este necesară o reformă teritorial-administrativă 43 în Republica Moldova? Saca V., Procesul decizional din cadrul administrației pub- 60 Solomon O. lice centrale a Republicii Estonia Vișanu T. Metode internaționale în domeniul planificării bu- 72 getului Compartimentul SOCIOLOGIA POLITICĂ 83 Чебаник В. Политическая элита Буковины и Закарпатья: 83 уровень влияния на региональную политику (2010-2013 гг.). Mîndru V., Integrarea Republicii Moldova în Uniunea Euro- 93 Peru-Balan A. peană: percepții și atitudini ale populației Minascurta C. Legitimarea puterii politice prin prisma simbolis- 100 ticii politice Stepanov G. Modalităţi de mediatizare a crizei politice din Re- 111 publica Moldova (2011-2013) 4 MOLDOSCOPIE, 2014, nr.3 (LXVI) Compartimentul RELAŢII INTERNAŢIONALE 120 Caldare Gh. Protecția socială a lucrătorilor moldoveni în țări- 120 le CSI: realități și perspective Cebotari S., The Russian Federation and USA’ relations bet- 129 Budurin- ween cooperation and confruntation Goreacii C. Croitoru V. Conotația geopolitică a sferelor de interes și de 147 influență Ланцов С. Международное право и международные от- 155 ношения: история и современность Morari C. European integration of Georgia and the Repub- 174 lic of Moldova: evolution and prospects Вишневская И. Эффективность стратегии сдерживания и 187 привлечения КНР во внешней политике США MOLDOSCOPIE, 2014, nr.3 (LXVI) 5 SUMMARY CHAPTER: HISTORY, THEORY AND METHODOLOGY 7 OF POLITICAL SCIENCE Fisanov V. Approaches to the study of the Frankfurt School 7 Laiu N., Some aspects of the Enlightenment in the Romani- 17 Minascurta C., an Countries Dubcovețchi A. Romanenko E. Methodological principles of the understanding the 25 dialogue as a strategic condition of the development of the communicative and media society CHAPTER: POLITICAL GOVERNING 32 AND PUBLIC ADMINISTRATION Budurin- Legal dimensions in the development of an enab- 32 Goreacii C. ling environment for civil society Cornea S. Is a Territorial-Administrative Reform Necessary to 43 Republic of Moldova? Saca V., The decision process of the the central public admi- 60 Solomon O. nistration of the Republic of Estonia Visanu T. International methods of budget planning 72 CHAPTER: POLITICAL SOCIOLOGY 83 Chebanyk V. Political elite of Bukovyna and Transcarpathia: the 83 level of influence on regional policy (2010-2013). Mindru V., Moldova’s integration in the European Union: per- 93 Peru-Balan A. ceptions and attitudes of the population Minascurta C. Legitimacy of political power in terms of political 100 symbolism Stepanov G. Media coverage methods of the political crisis in 111 Moldova (2011-2013) 6 MOLDOSCOPIE, 2014, nr.3 (LXVI) CHAPTER: INTERNATIONAL RELATIONS 120 Caldare Gh. Moldovan social protection of workers in the CIS: 120 realities and perspectives Cebotari S., The Russian Federation and USA’ relations betwe- 129 Budurin- en cooperation and confruntation Goreacii C. Croitoru V. The geopolitical connotation of spheres of interest 147 and influence Lantsov S. International Law and International Relations: His- 155 tory and Modernity Morari C. European integration of Georgia and the Republic 174 of Moldova: evolution and prospects Vishnevskaia I. Effectiveness of the strategy of deterrence and attra- 187 ction of China in American foreign policy MOLDOSCOPIE, 2014, nr.3 (LXVI) 7 COMPARTIMENTUL ISTORIA, TEORIA SI METODOLOGIA STIINTEI ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ФИЛОСОФИИ ФРАНКФУРТСКОЙ ШКОЛЫ Владимир П. ФИСАНОВ Украина, Черновцы, Черновицкий национальный университет имени Ю.Федьковича, факультет истории, политологии и международных отно- шений Доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой В статье анализируются некоторые теоретические подходы, разра- ботанные видными представителями Франкфуртской школы в годы Вто- рой мировой войны и после ее окончания, касающиеся концепта ―автори- тарная личность‖. Основное внимание уделено формированию так назы- ваемой ―Ф-шкалы‖ и характеристике ее параметров. Автором также подчеркнута нарастающая опасность в контексте ―технизации‖ куль- туры использования инструментального разума в конструировании ми- фологического сознания личности, подверженной манипулятивным внеш- ним влияниям. Ключевые слова: Франфурктская школа, Т.Адорно, Ю.Хабермас, ав- торитарная личность, ―Ф-шкала‖, инструментальный разум. In the article some of the theoretical approaches developed by prominent members of the Frankfurt School during the Second World War and after of co- ncept on ―authoritarian personality‖ are analyzed. The formation of the so-cal- led ―F-scale‖ and its characteristic parameters are in the focus. Author also hi- ghlighted the growing danger in the context of ―mechanization‖ тculture of use of instrumental reason in the design of mythological consciousness of persona- lity, manipulative exposed to outside influences. Keywords: Franfurt School, T.Adorno, J.Habermas, authoritarian persona- lity, ―F-scale‖, instrumental reason. Прежде всего, следует определить само понятие Франкфуртская шко- ла. Франкфуртской школой считается направление в немецкой философии и социологии ХХ века, которое сложилось вокруг возглавляемого с 1931 года Максом Хоркхаймером (сами они себя так не называли) Института социальных исследований при университете Франкфурта-на-Майне. Несколько слов о ее истоках. Все началось с “Марксистской рабочей недели”, которая проводилась летом 1922 г. в Германии. Там была постав- 8 MOLDOSCOPIE, 2014, nr.3 (LXVI) лена задача “восстановить чистый, или истинный марксизм”. Среди при- сутствующих были такие известные личности как Георг Лукач, Констан- тин Цеткин (сын Клары Цеткин), Рихард Зорге, а также никому пока не из- вестные Макс Хоркхаймер, Фредерик Поллок, Карл Виттфогель и Феликс Вейль. Последний и предложил учредить организацию, которая бы зани- малась социальными исследованиями и теорией в области “чистого” марк- сизма. Ему взялись помогать Поллок и Хоркхаймер. Так в Иллуменау (Тю- рингия) появился первый росток Франкфуртской школы. Это уже значи- тельно поздее они переместились во Франкфурт. Замечу, что Герман Вейль, отец Феликса, фактически обеспечил финансовую поддержку Инс- титута социальных исследований солидным фондом в 120 тыс. марок еже- годно. Замечу также, чтобы была понятна общая атмосфера интеллектуаль- ных поисков 20-х годов, что в межвоенный период для западноевропейс- кой мысли была характерна направленность на ревизию классических ака- демических теорий, а также буржуазных идей и условностей в искусстве, эстетике, философии и истории. Ярким примером может служить журнал “Documents”, выходивший в 1929 и 1930 гг. в Париже. Редакция сначала располагалась в доме мастерс- кой Пикассо. Главным редактором “Documents” был писатель и философ Жорж Батай. Журнал задумывался как орган защиты новых теорий, кото- рые отвергались высокомерной наукой. Кстати, Батай прославился как ос- нователь науки гетерологии (науки про неинтегрируемое). Во многом нап- равление “Documents” созвучно критицизму Франкфуртской школы: Батай выступает против научной одномерности. В центре дискуссий – борьба против “склонных” к гомогенизации и линеаризации и весьма механистич- ных, как казалось, философии и науки Запада. Название статей говорит са- мо за себя – “Кризис каузальности”, “Антицивилизация”, “Похвала неос- торожности”. Итак, вернемся к Франкфуртской школы. В годы нацизма ее предста- вители работали в Женеве и Париже (при Высшей нормальной школе). Кстати, после закрытия школы в 1933 году нацисты конфисковали огром- ную (60 тыс. томов) библиотеку Института. С 1939 года Институт работа- ет при Columbia University (CША), а с 1949 года снова в ФРГ. Основные представители