Palmarès 2009 Des Classes Préparatoires Scientifiques

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

Palmarès 2009 Des Classes Préparatoires Scientifiques IV- classes préparatoires BCPST (Biologie, chimie, physique, sciences de la terre) Inscrits Admissibles (1) Admis (1) Intégrés (2) Redoublants (3) Admis en L3 (4) Autres (5) A BIO 67 56 (84%) 39 21 23 3 1 A ENV 54 31 (57%) 15 15 A PC bio 22 15 (68%) 0 Archi Bio 44 35(79,5%) 6 4 G2E 34 19 (54%) 3 1 1) à au moins, un concours 2) total des étudiants inscrits en école à la rentrée 2009 3) dont 12 étudiants admis en Ecole et ayant choisi de redoubler 4) étudiants admis à l’université, en troisième année de licence. 5) étudiants admis à l’université, en deuxième année de licence, ou réorientation (médecine par exemple) ou école intégrée non connue. Intégrés admis PALMARÈS 2009 Banque A Bio, Ecoles des groupes ENSA et ENITA (920 places en 2009) AgroParisTech (Cursus agronome) Paris-Grignon 4 5 AgroParisTech (CA) AgroParisTech (cursus forestier) Nancy (fonctionnaire) 1 1 AgroParisTech (CF) DES CLASSES PRÉPARATOIRES AgroParisTech (cursus forestier) Nancy (civil) 1 AgroParisTech (CF) AgroParisTech (Industries Agricoles et Alimentaires) Massy 3 AgroParisTech (IAA) Etablissement National d’Enseignement Supérieur agronomique de Montpellier 1 Montpelier Sup Agro SCIENTIFIQUES Agrocampus Rennes (cursus agronome) 1 5 Agrocampus Rennes Agrocampus Ouest (cursus horticole et paysage) Angers 1 Agrocampus Angers ENESAD - Agrosup Dijon (Civil) 4 3 ENESAD Dijon ENSBANA - Agrosup Dijon 1 1 ENSBANA Etablissement National d’Enseignement Supérieur agronomique de Toulouse 2 3 ENSAT Toulouse Ecole Nationale Supérieure d’Agronomie et des Industries Alimen- taires de Nancy 2 5 ENSAIA Nancy MP*, MP, PC*, PC, PSI*, BCPST Ecole Nationale d’Ingénieurs des Techniques des Industries Agri- coles et Alimentaires de Nantes 3 1 ENITIAA Nantes Ecole Nationale d’Ingénieurs des Travaux Agricoles 2 2 ENITAB Bordeaux 2 2 ENITAC Clermont-F. Banque Archimède Bio et G2E (géologie, eau et environnement) (309 places en 2009) Ecole Supérieure d’ingénieurs Marseille Biotech 1 1 ESIL Marseille Polytech Réseau National d’écoles Polytechniques des universités 1 3 POLYTECH Orléans Ecole Supérieure de Technologie des Biomolécules de Bordeaux 2 2 ESTBB Bordeaux ISIFC Besançon Ecole Supérieure Microbiologie et Sécurité Alimentaire Brest 1 1 ISIFC 2 ESMISAB Brest Ecoles Nationales Vétérinaires Les résultats de toutes les classes des filières MP, PC, PSI, BCPST sont (376 places en 2009) Ecoles Nationales Vétérinaires 15 1 Alfort 8 Lyon consultables sur 5 Nantes 1 Toulouse http://www.scei-concours.org Ecoles Normales Supérieures Ecole Normale Supérieure Lyon (non fonctionnaire) 2 L ycée Faidherbe de Lille synthèse des résultats II- classes préparatoires PC (physique et chimie) présents admissibles (1) admis (1) intégrés (2) redoublants (3) admis en L3 (4) MP* 47 47 47 43 4 0 a – PC*(une division, 34 étudiants) MP 72 72 71 50 13+5MP*+2PSI* L3 :0 / M : 3 PC* 34 34 34 24 10 L3 :0 / M :0 PC 37 36 30 16 10+ 6 PC* 5 admissibles admis intégrés PSI* 35 35 35 34 1 ENS Ulm 2/10 2/2 ENS Ulm : 1 L3 : 3 / Autres : X\ ESPCI (6/16)\(8/12) (3/6)\(5/8) ENS Ulm (non fonct) : 2 ENSIC Nancy : 2 BCPST 67 67 63 41 23 ESTP Paris : 3 1 ENS Lyon\Cachan (5/10)\(6/10) (3/5)\(3/6) Polytechnique : 2 EIVP Paris : 2 Mines Ponts 10/27 10/10 (1) à, au moins, un concours (3) dont élèves admis en Ecole et ayant choisi de redoubler ESPCI : 1 ENSIETA Brest : 1 (2) total des élèves inscrits en Ecole à la rentrée 2009 (4) élèves admis à l’Université, en troisième année de licence (ou en M1) Centrale ESE 21/27 13/14 ENS Cachan : 1 CPE Lyon Chimie : 1 CCP 27/27 23/23 ENSTIM Douai : 1 SupOptique : 1 HEI : 1 résultats par filières TPE\INT ingénieur (14/20)\(5/9) (9/10)\ Centrale Lille : 1 EDHEC : 2 I- classes préparatoires MP (0/3) Centrale Marseille : 1 ISAE SUPAERO : 1 (mathématiques et physique) a – MP*(une division, 48 étudiants) (nb admissibles/nb inscrits) admissibles admis intégrés b – PC (une division, 37 étudiants) ENS Ulm 6/27 4 Polytechnique : 6 Centrale PARIS : 4 Polytechnique 9/38 7 ENS Ulm : 2 Sup. Elec. : 3 admissibles admis intégrés ENS Lyon : 1 ENS Lyon 10/27 5 ENS Cachan : 5 Centrale Lyon : 2 ENS 0/3 ENS Cachan 14/27 12 Centrale Lille : 2 polytechnique 0/1 ENSC Mulhouse :1 ENSAIT : 1 Mines Paris : 1 Centrale Marseille : 1 Mines Ponts 13/35 3 ENSEA Cergy : 1 ISPG : 1 Mines Ponts 37/44 37 ENSAE (Statistiques) : 1 Centrale Nantes: 2 Petites Mines ESTP Paris : 1 ENSIACET : 1 ENSTA Techniques avancées: ECE Paris : 1 ENSIETA : 1 Centrale ESE 32/38 30 Centrale ESE 6/23 1 3 INP ENSIMAG : 1 CPE Lyon chimie : 2 ENSTIM : 2 Télécom Paris : 2 ISAE ENSICA : 1 CCP 32/32 21/21 (présents CCP physique 25/37 19 ENSG Marne la Vallée : 1 Polytech’ : 2 SUPMECA : 1 à l'oral) Mines Nancy : 2 CCP chimie 27/37 20 Magistère Orsay : 1 Télécom Brest : 2 EIVP : 1 e3a et autres 32/33 30 b – MP (2 divisions, 73 étudiants) (nb admissibles/nb inscrits) admissibles admis intégrés III- classe préparatoire PSI*(physique et sciences de l’ingénieur) Polytechnique 1 ENSAE Paris Tech : 1 Centrale Lyon : 2 ENS Lyon 1 Mines St Etienne : 2 Centrale Nantes : 2 - PSI* une division, 35 étudiants ENS Cachan 1 Télécom Paris Sud: 2 Centrale Lille : 1 Mines Ponts 57/71 40/55 ENTPE : 2 ENSIIE : 1 Polytechnique 2/12 0 Centrale ESE 40/65 29/38 ENS Cachan : 1 ENAC Fonct. : 1 INP Ensimag Grenoble :1 INP ESTP Paris : 5 ENS Cachan 12/18 11/12 Mines Paris : 2 ENSAM : 1 CCP 71/75 63/64 Phelma Grenoble :2 ENSAI Rennes: 1 Centrale Paris : 4 INT : 1 INP ENSE3 Grenoble : 4 ISUP Paris : 1 Banque Mines Ponts 34/35 33/33 Autres 43/50 39/39 Ponts et Chaussées : 1 ENTPE : 1 INP Génie indust Grenoble:1 EDHEC : 2 (Mines-ponts-telecom-Supaero- (27) (27) ENSTA : 1 ENSMM Besançon : 1 ENSEEIHT Toulouse: 2 INT Management :1 Ensta) ENSMA Poitiers : 1 ESM ST CYR : 1 Centrale ESE 32/34 31/31 Telecom Paris : 1 ENSEEIHT : 1 SUPMECA Paris: 1 Sup. Elec. : 6 ESTP topographie : 1 ENSEIRB MATMECA : 1 ENSTIM : 5 CCP 31/31 27/27 Centrale Lyon : 3 ENSIIE : 1 ENSP Strasbourg : 1 EPITA : 1 ENSAM, TPE, 30 29/29 Centrale Lille : 4 INP Grenoble : 1 ENSMM : 1 ESIP Poitiers : 1 INT,ENSEA , ENSIIE Centrale Nantes : 1 ENSTIM Alès : 1 ENSAIT Roubaix : 1 Magistère Math: 1 Magistère Physique : 2 Lycée Faidherbe de L(nb ailledmissibles/nb inscrits) .
Recommended publications
  • Mines De Douai
    Les classes préparatoires aux grandes écoles du lycée Jean Bart s’inscrivent dans la philosophie de l’établissement en permettant à de nombreux étudiants du littoral de trouver un enseignement supérieur de qualité sans avoir à s’exiler vers les « grandes » prépas régionales ou parisiennes. Bienveillance et proximité peuvent alors rimer avec exigence et ambition. Le pôle « prépas » se caractérise par son humanisme d’excellence : les années concours, encadrées par des équipes enseignantes impliquées et vigilantes, peuvent être des années de réussite épanouie, bien loin des clichés du prétendu « bagne de la prépa ». Entre 2008 à 2014, on peut souligner tant le grand nombre d’étudiants ayant intégré que la qualité des écoles obtenues : NORMALE SUP (2), CENTRALE (17), MINES (30), CCP (89) dont ENSIMAG (4), E3A et autres (154) dont ARTS ET METIERS (3) et ESTP (10). Palmarès des résultats 2008 Palmarès des résultats 2009 Concours sup : Concours sup : MANIEZ C. (Lycée Angellier, Dunkerque) intègre ENSTIM Douai VANDECRUX B. (Lycée Saint Adrien, Villeneuve d’Ascq) admis à ENSTIM BUXMAN J. (Lycée Mariette, Boulogne) intègre EN Marine Marchande Le Havre Douai POLET A. (Lycée Louis Blaringhem, Béthunes) intègre ISAT Nevers. VANDEWOESTYNE T. (Lycée Angellier, Dunkerque) admis à ENSTIM Douai CAULIER J. (Lycée Angellier) intègre INSA Strasbourg Architecture. Concours ENS-Polythechnique : ROGEZ B. (Lycée Saint Pierre, Calais) intègre ENS Cachan. Concours Centrale-Supélec / Banques associées : DEFURNE M. (Lycée Jean Bart, Dunkerque) intègre CENTRALE Paris Concours Centrale-Supélec / Banques associées : QUIRET S. (Lycée Jean Bart, Dunkerque) admis à CENTRALE Lyon. LEGAY F. (Lycée de l’Europe, Dunkerque) intègre CENTRALE Lille ABOULJAMAL I.
    [Show full text]
  • Formations 3A 2012-2013 01/10/2012 E.N.G.E.E.S
    E.N.G.E.E.S. - Formation d'ingénieurs Promotion 2010/2013 - HERAULT Formations 3A 2012/2013 au 11/09/2012 Nom-Prénom Filière Statut Formation 3A Césure 1 MAUGERI Antonin MP C césure 2 OLLAGNON Pauline MP C césure encadrée Masters cohabilités sigle 5 masters cohabilités - 6 spécialités (double diplôme) Master Sciences de la terre, de l'univers et de l'environnement – spécialité Ingénierie et ISiE Sciences pour l'Environnement Master Sciences pour l’Ingénieur - spécialité Mécanique Numérique en Ingénierie / MNI computational engineering Master Géographie Environnementale - spécialité Systèmes Géographiques et GE-SGE Environnement Master Génie Civil, Constructions et Ouvrages durables - spécalité Géotechnique, Eau, GC- COD/GER Nancy Risques GE-OTG Master Géographie Environnementale - spécialité Observation de la Terre et Géomatique Master Administration Economique et Sociale - spécialité Gestion et Droit des Energies et GDEDD Développement Durable Nom-Prénom Filière Statut Formation 3A 1 FREYDIER Perrine PSI C ISiE 2 POLLET Marion BCPST C ISiE 3 BELLAHCEN Salma MP C MNI 4 HOUBRON Roman BCPST C MNI 5 LE MOËL Romain MP C MNI 6 MOUTAHIR Amine IAV Maroc E MNI de BORTOLI 7 PC C GE-SGE Jean-Christophe GE-SGE 8 MOTTO Alexandre BCPST C GC COD/GER 9 ABBASSI SABER Anas IAV Maroc E option Géotechnique Autres masters recherche - pro - à l'étranger sigle formation Institut universitaire Master Science de la mer et du littoral - mention Expertise et gestion du Littoral (EGEL) de la mer - Brest double diplôme Master Recherche Réseau Sciences du Territoire - spécialité Systèmes territoriaux, aide à Univ J. Fourier - Grenoble la décision, environnement (STADE) double diplôme EHESP Rennes Master of Public Health MPH double diplôme Univ Sorbonne Master Sciences de la Terre et de l'Environnement - spécialité Eau, climat, environnement Univ J.
    [Show full text]
  • École Nationale Supérieure Des Arts Et Industries Textiles - ENSAIT Rapport Hcéres
    École nationale supérieure des arts et industries textiles - ENSAIT Rapport Hcéres To cite this version: Rapport d’évaluation d’un établissement. École nationale supérieure des arts et industries textiles - ENSAIT. 2010. hceres-02026222 HAL Id: hceres-02026222 https://hal-hceres.archives-ouvertes.fr/hceres-02026222 Submitted on 20 Feb 2019 HAL is a multi-disciplinary open access L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est archive for the deposit and dissemination of sci- destinée au dépôt et à la diffusion de documents entific research documents, whether they are pub- scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, lished or not. The documents may come from émanant des établissements d’enseignement et de teaching and research institutions in France or recherche français ou étrangers, des laboratoires abroad, or from public or private research centers. publics ou privés. Section des établissements Rapport d'évaluation de l'École nationale supérieure des arts et industries textiles de Roubaix décembre 2009 Rapport d'évaluation de l'École nationale supérieure des arts et industries textiles de Roubaix Le Président de l’AERES Section des établissements Le Directeur Jean-François Dhainaut Michel Cormier décembre 2009 2 Sommaire Présentation 5 I – Le contexte régional 5 II – Présentation de l’école 5 La stratégie en matière de recherche 7 I – Le potentiel de recherche de l’établissement 7 II – Les thématiques de recherche 7 III – L’organisation du potentiel de recherche 7 IV – La production et le rayonnement scientifique 8 1 ● La production
    [Show full text]
  • Hydration Increases Cell Metabolism
    International Journal of Obesity (2009) 33, 385 & 2009 Macmillan Publishers Limited All rights reserved 0307-0565/09 $32.00 www.nature.com/ijo LETTER TO THE EDITOR Hydration increases cell metabolism International Journal of Obesity (2009) 33, 385; doi:10.1038/ suggesting that cells are functioning normally under ijo.2008.264; published online 20 January 2009 appropriate physiological conditions.4 All these changes would suggest an improved metabolic function, in particular improved lipid metabolism in animals drinking increased amounts of water. It has been shown that The recent article by Mathai et al.1 published in the cell dehydration inactivates mTOR (mammalian target of International Journal of Obesity entitled ‘Selective reduction rapamycin) signalling and decreases insulin-induced glucose in body fat mass and plasma leptin induced by angiotensin- uptake.5 Thus, cell hydration should have the opposite effect converting enzyme inhibition in rats’ is very interesting for a and enhance insulin-induced glucose uptake as well as number of reasons but perhaps one of the most important is normal metabolic function. the fact that the treated rats drank twice the amount of water It would be interesting to propose that increased water (about 80 ml dayÀ1) as the non-treated controls (about intake due to renin–angiotensin system blockade be inves- 40 ml dayÀ1). This is a large difference that would have the tigated more systematically in studies on obesity and effect of increasing the flow of water through the body. The diabetes, as suggested by the results of Bilz et al.6 and Keller authors discuss this point and cite four other studies that et al.7 from human studies where they showed that transient have also found increased water intake with renin–angio- hypo-osmolality increased whole-body lipid turnover.
    [Show full text]
  • Mp 2018 Liste Des Concours
    MP 2018 LISTE DES CONCOURS Frais de dossier Banque École Polytechnique - ENS Non Boursier Boursier École Polytechnique 100,00 € - ENS (Paris) - - ENS Cachan / Paris-Saclay - - ENS Lyon - - ENS Rennes - - Frais de dossier Banque Centrale-Supélec Non Boursier Boursier * CentraleSupélec 170,00 € - CentraleSupélec Etranger 170,00 € - CentraleSupélec + CentraleSupélec Etranger 255,00 € - Centrale Lyon 110,00 € - Institut d'Optique Graduate School (SupOptique) 110,00 € - Institut d'Optique Graduate School (SupOptique) étranger 110,00 € - Institut d'Optique Graduate School (SupOptique) + SupOptique étranger 165,00 € - Centrale Lille 110,00 € - Centrale Nantes 110,00 € - Centrale Marseille 110,00 € - Centrale Casablanca 110,00 € - ENSEA Cergy 110,00 € - UTT Université de Technologie de Troyes 110,00 € 10,00 € École Navale Brest - - * Les candidats pupilles de l'Etat ou pupilles de la nation doivent acquitter les frais de dossier au tarif des candidats boursiers Frais de dossier Banque Mines Ponts Non Boursier Boursier Concours Commun Mines Ponts (1) 310,00 € - Concours Mines - Télécom (2) 275,00 € - Concours Commun TPE / EIVP (3) 25,00 € - Cycle International Centrale-Supélec (4) 230,00 € - (1) Ponts ParisTech, ISAE - SUPAERO, ENSTA ParisTech, Télécom Paris Tech (cursus Paris et Sophia Antipolis), Mines ParisTech, Mines St-Etienne, Mines Nancy, IMT Atlantique (cursus Brest-Nantes et Sophia Antipolis), ENSAE ParisTech. (2) IMT Mines Albi, IMT Mines Alès, IMT Lille - Douai, ENSTA Bretagne (filière sous statut étudiant), ENSTA Bretagne (filière sous statut IETA - Direction Générale de l’Armement), Télécom SudParis - cursus Evry et cursus Sophia, Mines St-Etienne-ISMIN, Télécom Saint-Etienne (statut étudiant), Télécom Saint-Etienne (statut apprenti), ENSG-Géomatique (civil), Télécom Nancy, ENSSAT Lannion, Télécom Physique Strasbourg -TI-Santé, Télécom Physique Strasbourg - Réseaux et Télécoms, ENSIIE Evry.
    [Show full text]
  • Portrait De Femmes Ingénieurs 2008
    Portrait de femmes ingénieurs 2008 Portrait de femmes ingénieurs 2008 Rapport du Women‘s Forum dans le cadre du projet SciTechGirls SciTechGirls est un projet initié par : L’Oréal Orange Avec pour partenaires institutionnels : École Centrale de Paris École Normale Supérieure Ville de Deauville Et pour partenaires privés : Accenture Areva GDF Suez Intel Lenovo Microsoft Thales Présidente et Fondatrice du Women’s Forum Aude ZIESENISS DE THUIN Rédactrice en chef Claudine SCHMUCK (projet SciTechGirls) Ont participé à la rédaction : Chantal DARSCH (CEFI), Marianne RODOT (FEMMES INGÉNIEURS), Marie-Hélène THERRE (FEMMES INGÉNIEURS), Gérard DUWAT (CNISF) Maquette, mise en page Catherine MARTIN (PAGIMAGE) Rapport rédigé à partir des résultats de l’Enquête ingénieurs 2008 du Conseil national des ingénieurs et scientifiques de France (CNISF) en collaboration avec le Comité d’études sur les formations des ingénieurs (CEFI), données 2007/2008. La reproduction des articles et informations parus dans ce document est autorisée sans droit, sous réserve de mention d’origine. Sommaire Préface 5 Avant-propos. Portrait de femmes ingénieurs en 2008 7 1. Qui sont les femmes ingénieurs en 2008? 9 Les femmes ingénieurs représentent 17,7% de tous les ingénieurs diplômés 9 Les femmes ingénieurs sont plus jeunes que les hommes 9 27,5% des ingénieurs de moins de 30 ans sont des femmes 9 L’origine sociale 10 2. D’où viennent-elles? 11 L’obtention du diplôme d’ingénieur 11 Modalités de la formation 11 Dans tous les domaines la proportion de femmes est inférieure à 50% 11 Quelles sont les spécialisations choisies par les femmes? 12 Les filières de spécialisations constituent un fort élément de différentiation des femmes ingénieurs 12 Les écarts positifs les plus importants sont observés en «Agronomie, sciences de la vie, IAA» et «Chimie» 13 L’écart négatif le plus important est observé en Sciences et Technologie de l’Information et de la Communication (STIC) 13 De nouvelles tendances émergent chez les femmes ingénieurs de moins de 30 ans 14 3.
    [Show full text]
  • Engineering Training in France Assistance and Coaching from Now Till Graduation with Network « N+I » • Network N+I
    Engineering Training in France Assistance and coaching from now till graduation with Network « n+i » • Network n+i • Consortium of Grandes Ecoles d’ingénieurs françaises • 1er network • national • multi-thematics dedicated to international students 3000 since engineers trained 20 years 39% women • Institutes and thematics Arts et Métiers EPF Centrale-Supélec EPITA CPE Lyon ESCOM EI-CESI ESIEA EISTI ESIEE Amiens EIVP ESIEE Paris ENPC ESME-SUDRIA ENSAE ParisTech ESTACA ENSAI ESTIA ENSAIA ESTP ENSAIT HEI ENSAT IMT Atlantique ENSEA IMT Mines Albi-Carmaux ENSEEIHT INSA Centre Val de Loire ENSGTI INSA Strasbourg ENSIACET INSA Toulouse To find a training: ENSIAME INSTN http://www.nplusi.com/program-search ENSIC ISEP ENSICAEN ISIFC ENSIL-ENSCI ITECH ENSISA Polytech Nantes Taught in French or English ENSMM Polytech Orléans ENSTBB Polytech Paris-Sud SIGMA Clermont • Programmes • PURE 2 months English taught programmes. A week in Paris for vists of research labs, meeting with top researchers.+ 7 weeks of research + Cultural visits During a Bachelor • GET 5 months Governance of Engineering and technological programmes English taught programmes. 2 months on governance of engineering + 3 months , projects management or research or internship After a • Pre-DI 1 year Pre diplôme d’ingénieur: Foundation year before a 3-year diplôme 2-year d’ingénieur for students who have not a Bachelor but a diploma after diploma minimum 2 years of higher education (taught in English, French). no 1+3 years of DI. Bachelor French and/or English taught courses, mathematics,
    [Show full text]
  • Centrale Lille Au Sein De L'établissement Public Expérimental
    Centrale Lille au sein de l’Établissement public expérimental « Université de Lille » Principes détaillés vus par Centrale Lille Propos liminaires : Ce texte est une proposition issue des travaux et discussions d’un groupe de travail1 composé du Directeur général de Centrale Lille, de membres élus2 du Conseil d’administration de Centrale Lille, de membres nommés3 du Conseil d’administration de Centrale Lille et de la Directrice générale des services de Centrale Lille. Ce groupe de travail a été créé sur demande du Conseil d’administration du 30 juin 2020 pour rédiger un document répondant au scénario d’une intégration ambitieuse de Centrale Lille à un établissement public expérimental (EPE) qui : ñ lui permet de devenir le leader de l’ingénierie au sein de l’EPE ñ contribue à la construction d’un EPE qui a vocation à porter l’émergence d’une « université d’excellence » selon la philosophie de l’appel à projet IDEX-I-SITE. Cette proposition s’inscrit donc dans un scénario global où : 1. l’EPE permet à Centrale Lille de changer de dimension pour renforcer son action et sa reconnaissance internationale en matière d’ingénierie pour en faire le leader au sein de l’EPE, 2. l’EPE est lui-même un établissement innovant dans sa structuration et son mode de gouvernance ; construit sur une subsidiarité très forte, il permet de porter avec efficacité le projet scientifique issu de l’I-SITE. 1 Le groupe de travail s’est réuni le 13 juillet et le 11 septembre. Il a travaillé sur une proposition initiale du Directeur général de Centrale Lille qui a été modifiée suite à l’ensemble des échanges et des relectures.
    [Show full text]
  • Four Priorities for New Links Between Conservation Science and Accounting Research
    Diversity Four priorities for new links between conservation science and accounting research Clement´ Feger ,1,2 ∗ Laurent Mermet,2,3 Bhaskar Vira,4 Prue F.E. Addison ,5 Richard Barker,6 Frank Birkin,7 John Burns,8 Stuart Cooper,9 Denis Couvet ,3 Thomas Cuckston,10 Gretchen C. Daily,11 Colin Dey ,12 Louise Gallagher,13 Rosemary Hails ,14 Stephen Jollands ,8 Georgina Mace ,15 Emily Mckenzie,11,16 Markus Milne ,17 Paolo Quattrone,18 Alexandre Rambaud ,2,19,20 Shona Russell ,21 Marta Santamaria,22 and William J. Sutherland23 1Montpellier Research in Management (MRM), Univ Montpellier, Univ Paul Valery´ Montpellier 3, Univ Perpignan Via Domitia, Montpellier, France 2AgroParisTech, 75005, Paris, France 3Centre for Ecology and Sciences of Conservation (CESCO), Museum National d’Histoire Naturelle, 43 rue Buffon CP 135, 75005, Paris, France 4Department of Geography, University of Cambridge, The David Attenborough Building, Pembroke Street, Cambridge, CB2 3QZ, U.K. 5Department of Zoology, Interdisciplinary Centre for Conservation Science, University of Oxford, Oxford, OX1 3PS, U.K. 6Sa¨ıd Business School, University of Oxford, Park End Street, Oxford, OX1 1 HP, U.K. 7Management School, University of Sheffield, Conduit Road, Sheffield, S10 1FL, U.K. 8Business School, University of Exeter, Rennes Drive, Exeter, EX4 4PU, U.K. 9Department of Accounting and Finance, University of Bristol, Senate House, Tyndall Avenue, Bristol, BS8 1TH, U.K. 10Aston Business School, Birmingham, B4 7ET, U.K. 11Natural Capital Project, Center for Conservation Biology (Department of Biology), and Woods Institute for the Environment, Stanford University, 371 Serra Mall, Stanford, CA, 94305, U.S.A. 12Department of Accounting and Finance, University of Stirling, Stirling, FK9 4LA, Scotland, U.K.
    [Show full text]
  • CP Big Data Cadres Dirigeants Vf
    COMMUNIQUÉ DE PRESSE Paris, le 3 septembre 2015 Quatre Grandes Ecoles s’allient pour sensibiliser les décideurs au Big Data AgroParisTech, l’ENSAE ParisTech, Télécom ParisTech et HEC Paris s’associent pour sensibiliser les cadres dirigeants aux enjeux et aux opportunités à saisir du Big Data. Le phénomène Big Data s’installe durablement dans le paysage des entreprises françaises. La valorisation maîtrisée des données s’impose comme un enjeu stratégique pour les entreprises, ouvrant la perspective de développement de nouveaux produits et services, de nouvelles formes de relations clients, ou de gains d’efficacité opérationnelle. De nombreux cursus sont proposés dans nos écoles pour former les profils très recherchés des « data scientists ». La mise en place de projets Big Data cohérents et porteurs de valeur pour l’entreprise nécessite également l’implication de la direction générale et des différentes directions métiers et supports. Au-delà des clés technologiques et juridiques, ces dernières doivent saisir les opportunités et les défis associés à la logique « Big Data ». Elles doivent repenser les business models et les chaînes de valeur et mener les changements nécessaires pour assurer l’exploitation transversale réussie des données. Dans ce contexte, AgroParisTech, l’ENSAE ParisTech, Télécom ParisTech et HEC Paris se sont associées pour proposer une série de formations destinées aux cadres dirigeants, quelle que soit la taille de leur entreprise (TPE, PME/PMI ou grands groupes). Sur 24 heures, le format pédagogique favorise, en un minimum de temps compatible avec les agendas des dirigeants, l’introduction du contexte et des notions technologiques fondamentales ainsi que la discussion de cas d’usages avec des experts et praticiens.
    [Show full text]
  • Maia David - Agroparistech
    Maia David - AgroParisTech AgroParisTech (INAP-G) Phone : (331) 44 08 72 77 Department of Economics Fax : (331) 44 08 16 63 16, rue Claude Bernard [email protected] 75231 Paris Cedex 05, France http ://www.grignon.inra.fr/economie-publique/ Citizenship : French and American Research Interests Environmental economics ; Industrial organization Teaching topics : microeconomics, macroeconomics, environmental economics, industrial organiza- tion, game theory Current Position (September 2004-present) Assistant Professor, AgroParisTech Member of INRA's Research Center in Public Economics Education Ph.D. Economics, Ecole Polytechnique, Paris, 2004 Dissertation advisors : Olivier Godard and Bernard Sinclair-Desgagné Title : "Voluntary agreements in environmental policies" M.A. Mathematical Economics and Econometrics, University La Sorbonne, Paris, 2000 M.A. Economics, University Dauphine, Paris, 1999 B.A. Economics, University Autónoma Madrid (European exchange program ERASMUS), 1998 Former Experience Teaching Teaching assistant, Microeconomics, ENSAE (top French school in statistics), 2000-2003 Teaching assistant, Game theory, University Marne-la-Vallée, 2001-2003 Research and Policy Economist 2000 French Ministry of the Environment Report on voluntary agreements in environmental policies Economist (training course) 1998 OECD Report on regulatory reform Page 1 of 2 - May 2007 Maia David - AgroParisTech Publications and Working Papers "Environmental regulation and the eco-industry", with Bernard Sinclair-Desgagné, Journal of Re- gulatory Economics, 28(2) : 141-155, 2005. "Regulating a polluting oligopoly : emission tax or voluntary agreement ?", Review of Development Economics, 9(4) : 514-529, 2005. "Les approches volontaires comme instrument de régulation environnementale", Revue Française d'Economie, 19 : 227-273, 2004. "Taxe environnementale et approche volontaire en oligopole", Revue Economique, 54(3) : 707-716, 2003.
    [Show full text]
  • Résultats De L'enquête 2015 Sur L'insertion Des Jeunes Diplômés Des
    L'INSERTION DES DIPLÔMÉS DES GRANDES ÉCOLES Juin 2019 Résultats de l’enquête 2019 Réalisée entre janvier et mars par 186 Grandes écoles membres de la CGE Cette vingt-septième enquête sur l’insertion des diplômés des Grandes écoles a été réalisée au cours du premier trimestre 2019. Chaque école participante, membre de la CGE, a assuré la collecte des données pour son établissement. Le logiciel Sphinx a permis la collecte de la grande majorité des données. Cette publication est le fruit d’une collaboration entre l’École nationale de la statistique et de l’analyse de l’information (Ensai) et la Conférence des grandes écoles (CGE). La coordination de la collecte des données et la réalisation de cette brochure ont été réalisées par Nicole Allain de l’Ensai et Élisabeth Bouyer de la CGE. La relecture a été assurée par l’équipe permanente de la délégation de la CGE. Sommaire Sommaire ________________________________________________________________________ 4 Avant-propos _____________________________________________________________________ 6 L’Ensai, membre et partenaire de la CGE _______________________________________________ 7 Enquête 2019 sur l'insertion des diplômés _________________________________________________ 9 1. 27 ans d'enquête sur l'insertion des diplômés des Grandes écoles ________________________ 11 2. Taux de réponse et couverture de l'enquête 2019 _____________________________________ 12 3. Évolution de la participation à l'enquête _____________________________________________ 14 4. Caractéristiques de la population interrogée
    [Show full text]