DOCSLIB.ORG

Musikk 1.Trinn Kompetansemål / Periode Læringsmål Tema Læreplan Etter 4

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Musikk 1.Trinn Kompetansemål / Periode Læringsmål Tema Læreplan Etter 4 Musikk 1.trinn Kompetansemål / Periode Læringsmål Tema læreplan etter 4. trinn 33–34 Eleven skal kunne: Lytte: Hva er musikk? Hvilke sanser trenger vi for å oppfatte musikk? Eleven kan snakke om hva Lytte: musikk består av. Lytte: -samtale om egen bruk av Snakk sammen i felles klasse om hva musikk er: musikk og egen musikksmak • Hva består musikk av? -samtale om hva som er • Hvorfor trenger vi musikk? særegent for et musikkstykke, • Hva betyr musikk for elevene? og hvilke assosiasjoner det • Hva slags musikk liker elevene godt? kan gi. • Når hører elevene på musikk? • Hvilke sanser bruker vi for å oppfatte musikk? • Hvordan reagerer kroppen vår på musikk? Et godt tips kan være å se noen av episodene til NRKs Sangfoni. De finnes i to sesonger og tar for seg mange kjente og kjære barnesanger, men med en spennende innfallsvinkel som ofte setter et overraskende fokus på et musikalsk element. Dette kan også gjøres utenfor musikktimen, i spising eller som et avbrekk i andre timer. https://tv.nrksuper.no/serie/sangfoni Å lytte handler om å trene konsentrasjon. Det er viktig i starten av første klasse. Bruk musikk som en aktiv del av dette arbeidet. Lytt, tegn og beveg dere sammen: • Sansesang av Hogne Moe: https://www.youtube.com/watch?v=NyXLwtd4QRc • For mer utførlige tips om Vivaldis 4 årstider, se: 1 Kompetansemål / Periode Læringsmål Tema læreplan etter 4. trinn https://musikksmaaskole.wordpress.com/2015/04/02/fire- arstider-vivaldi/ Musisere: Musisere -bruke stemmen variert i Musisere: : Syng sammen, og gjør bevegelser. ulike styrkegrader og Eleven kan enkle, kjente • Eksempel på sanger: tonehøyder. norske barnesanger. • Per Spelmann med bevegelse • Er du veldig glad og vet det med bevegelse • Første dag i første klasse av Hogne Moe https://www.youtube.com/watch?v=gHxT1z4FK3w • Da klokka klang • 1. klasse av Gustav Lorentzen https://www.youtube.com/watch?v=n2jX9AS2dlM • Sansesang av Hogne Moe: https://www.youtube.com/watch?v=NyXLwtd4QRc Komponere: Komponere: Komponere: -utforske ulike musikalske Eleven kan improvisere Elevene utforsker og improviserer bevegelser til Vivaldis 4 årstider uttrykk gjennom å bevegelser til musikk. • Hvordan beveger vi oss til vår, sommer, høst og vinter? improvisere med lyd og • Er det noen spesielle bevegelser som er typiske for de bevegelse. enkelte årstidene? Gå sammen i par eller grupper, og lag en liten dans eller en liten dramatisering. En slik øvelse kan være en fin øvelse i sosialt samspill, men husk at det alltid vil være noen som synes det kan være skremmende å bevege seg alene foran resten av klassen. Elevene improviserer enkle bevegelser til Sansesang eller 1. klasse Elevene kan selv komme med forslag til bevegelser som passer. 2 Kompetansemål / Periode Læringsmål Tema læreplan etter 4. trinn 35-36 Eleven skal kunne: Lytte: Musikkens elementer: klang Eleven kan si hva en klang er, Lytte: vet at det finnes ulike klanger Lytte: - samtale om musikkens og kan gjenkjenne ulike Snakk sammen i felles klasse om klang: klang, melodi, rytme, klanger. • Hva er klang? dynamikk og tempo. • Hvordan hører vi at noe klinger ulikt? • Hva klinger kort, og hva klinger lenge? Lytt, snakk sammen om og tegn til Polypoly av Arne Nordheim: • Hva tenker og føler du når du hører musikken? • Hvordan klinger musikken? • Tegn en tegning inspirert av musikken Klingklang-lytte-lek: Finn frem ulike klanger og hold dem bak et teppe. Det kan være ulike instrumenter, vanlige ting som flasker, glass, esker eller annet det er mulig å slå på. Elevene gjetter og forsøker å beskrive klangen de hører. Lag en oversikt med bilder av ulike klanger og få elevene til å tenke over og herme etter de ulike klangene. Eksempel kan være voksen mann, skoleklokke, trompet, en telefon som ringer. Lytt til fuglesang https://www.fuglelyder.net/alfabetisk/ Hvordan klinger fuglene ulikt fra hverandre? 3 Kompetansemål / Periode Læringsmål Tema læreplan etter 4. trinn Musisere: Musisere: Musisere: -bruke stemmen variert i Eleven kan bruke stemmen sin Stemmene våre har også en egen klang. Utforsk klangen i din egen ulike styrkegrader og til å utforske klang. stemmen: tonehøyder. • Bruk oppvarmingsøvelser https://musikkrom.wikispaces.com/Oppvarming Syng ulike sanger sammen, og snakk om teksten. • Hva er det som klinger? • Hvordan høres klangen ut? • Tips til ulike sanger: Da klokka klang Å, jeg vet en seter Bjelleklang Kanon. I denne øvelsen vil det være viktig med 2 voksne til å lede hver sin gruppe: • Syng: Jeg gikk en tur på stien • Hvordan klinger dette sammen? Komponere: Komponere: Komponere: -sette sammen musikalske Eleven kan utforske og Spar opp glassflasker og eller syltetøyglass eller lignende. Elevene grunnelementer som klang, komponere med ulike klanger. fyller ulik mengde vann i glassene, og finner den klangen de vil ha. rytme, dynamikk og Komponer sammen i klassen ved å lage en form. NB! Form nevnes melodiske motiver til små ikke i læreplanen fram til 4. trinn, men er likevel et viktig begrep i komposisjoner. musisering og komposisjon. Det handler om: hvor skal musikken starte? Slutte? Skal noen spille først alene? Alle samtidig? For å 4 Kompetansemål / Periode Læringsmål Tema læreplan etter 4. trinn skape variasjon og struktur, er det derfor viktig å ramme inn komposisjoner (også slike med syltetøyglass) i en form. Hvordan ser en klang ut? Er det mulig å tegne ned klang? Elevene kommer med forslag og tegner ned klanger. • For tips om grafisk notasjon, se: https://musikkpedagogikk.no/grafisk-notasjon-del1/ https://musikkpedagogikk.no/grafisk-notasjon-del2/ Vær digitale i musikkfaget, og last ned musikkprogrammet Soundation. Det er gratis, og bruk det til å leke og eksperimentere med ulike klanger: https://chrome.soundation.com/ 37-39 Eleven skal kunne: Lytte: Musikkens elementer: melodi Eleven vet hva en melodi er. Lytte: Lytte: - samtale om musikkens Snakk sammen i felles klasse om melodi: klang, melodi, rytme, • Hva er en melodi? dynamikk og tempo. • Hva er en fin melodi? • Hva er en stygg melodi? • Liker barn og foreldre de samme melodiene? • Gutter og jenter? • Hva gjør det med kroppen vår når vi hører en fin melodi? Finn ulike melodier til samme tekst og sammenlign disse. Ta utgangspunkt i diktet Sommerøya av Inger Hagerup. Les det sammen i klassen. Hva handler det om? 5 Kompetansemål / Periode Læringsmål Tema læreplan etter 4. trinn Hør så på 2 ulike melodier til diktet av henholdsvis Finn Kalvik og Kari Stokke: https://www.youtube.com/watch?v=NFbr1VRMDEY https://www.youtube.com/watch?v=MnuT8m2wMh8 • Hvilken melodi liker du best? Hvorfor? • Var melodiene like eller ulike? På hvilken måte? Lytt til Morgenstemning av Grieg: Hvorfor tror du så mange synes at dette er en fin melodi? Hva synes dere? Gi uttrykk for musikkopplevelse gjennom å tegne, snakke om eller å bevege seg til musikk. Her er det store muligheter for tverrfaglighet til kroppsøving og kunst og håndverk. Musisere: Musisere: Musisere: -imitere rytmer og korte Eleven kan synge og spille Syng sammen i klassen. Se forslag til sanger under. Det er også fint melodier i ulike tempi, takt- enkle melodier. om dere kan snakker sammen om kjennetegn i de ulike melodiene. og tonearter. Tips til sanger: • Haba haba av Lillebjørn Nilsen (imitasjon) • Dyrene i Afrika av Torbjørn Egner (gjentagelse) • Vem kan segla förutan vind (trist melodi/moll) • Anne Knutsdotter av Claus Pavels Riis (glad melodi/dur) • I can sing the rainbow (melodi er ikke avhengig av språk) https://www.youtube.com/watch?v=T7tSN-WH96E Engelske sanger kan også være en fin innfallsvinkel til engelskfaget. 6 Kompetansemål / Periode Læringsmål Tema læreplan etter 4. trinn Komponere: Komponere: Komponere: -sette sammen musikalske Eleven kan lage enkle La elevene lage enkle melodiske motiver med stemmen eller Orff- grunnelementer som klang, melodier. instrumenter (blokkfløyter, klokkespill, marakas o.l.) rytme, dynamikk og Elevene fremstiller motivene med enkel grafisk notasjon som for melodiske motiver til små eksempel bølger (melodien går oppover, nedover, rett frem o.l.). komposisjoner. La elevene improvisere fritt med Orff- instrumenter. Sitt i ring og la melodien gå rundt, eller improviser i grupper. Bygg trygghet omkring at det ikke er noe som er rett eller galt innenfor improvisasjon. HØSTFERIE 41-43 Eleven skal kunne: Musikkens elementer: rytme/puls Lytte: Lytte: Lytte: -samtale om musikkens Eleven vet hva rytme og puls Snakk sammen i felles klasse om rytme/puls klang, melodi, rytme, er. • Hva er rytme? dynamikk og tempo • Hva er puls? -gi uttrykk for opplevelser • Hvorfor trenger vi rytme i musikken? gjennom språk, • Hva gjør den med kroppen vår? dramatisering, • Finnes det rytme i hverdagen vår? dans og bevegelse. Finn pulsen i kroppen. Se NRKs Sangfoni om rytmer: https://tv.nrksuper.no/serie/sangfoni/MSUS49000915/sesong- 1/episode-9 7 Kompetansemål / Periode Læringsmål Tema læreplan etter 4. trinn Lytt til Billie Jean av Michael Jackson: Utforsk kroppens reaksjon med å stå i ro, bevege seg fritt, bevege seg lite, bevege seg mye, små bevegelser, store bevegelser mens dere hører på sangen. Finn pulsen i sangen. Prøv gjerne å gjøre det samme med andre sanger. Føles det annerledes? Musisere: -delta i leker med et variert Musisere: Musisere: repertoar av sanger, rim, Eleven kan noen enkle Gjør ulike klappeleker sammen i klassen: regler, sangleker og danser klappeleker, rim og regler og • Eksempel på klappeleker: Min far han er barber, Ò -imitere rytmer og korte kan holde rytmen i reglene. macaroni og Virre virre vapp melodier i ulike tempi, takt- • Tips til flere klappeleker: og tonearter. Eleven kan gjenta enkle https://barnesanger.wikispaces.com/Klappeleker rytmer. Bruk rim og regler til å utforske rytme og puls mer. • Eksempel på rim og regler: Regn, regn, øsende regn, Elle melle og Ole, Dole, Doffen • Tips til flere rim og regler: https://barnesanger.wikispaces.com/Rim+og+regler Bruk enkle rytmeinstrumenter som pinner, rytmeegg eller håndtrommer til å holde pulsen til reglene. Elevene kan gjenta og imitere enkle rytmiske motiv med rytmeinstrumentene etter læreren i felles klasse, mens også i par med læringspartner eller i små Komponere: grupper etter hverandre.
Load more

Recommended publications
  • Locally Manufactured Super-Heroes
    Ikani’s Homestead Short Stories SHADES Locally manufactured super-heroes ISMAILA IKANI SULE Starring: Pat Ibrahim Uche www.ikanihomestead.com Kaduna SHADES by Ismaila Ikani Sule Starring Ibrahim Isah as Isah ()click here for Ibrahim’s website Pat Jan as Lami ()click here for Pat’s website Uche Udeh as Kanayo ()click here for Uche’s website COPYRIGHT I. I. Sule 2004. While all rights remain reserved, the copyright holder grants his permission to individuals or organizations wishing to reproduce this work in hard copy form and sell for profit, provided there are no alterations or modifications (including the addition or reduction of material) to the written material content, images and illustrations, and/or any advertisements included. Such intending publishers must include their names and contact details for purposes of identification on the published work. This book is to be reproduced exactly as it is with EXCEPTION to alterations or modifications made only to text type-face or page dimensions to fit the individual or organization’s taste. Advertisements and images or illustrations must be maintained in the same positions relative to the text. Printing may be in colour or black and white. Neither the authors nor Ikanihomestead.com shall be held liable for any individual or organization’s action with respect to any laws governing publication in their respective countries. All characters, distinctive names and likenesses thereof, persons and/or institutions in this book are fictional and any similarity between them and those of any existing living or dead person, or organization/institution are, thus, purely coincidental and not intended.
    [Show full text]
  • February 1931
    Ir• february 1931 Je~nelle Vol. 2 . No.4. M'Donold WAVE-LENGTH GUIDE .,. d NATIOIIAL a: WHAT'S ON THE AIR COLUMBIA .,. z ... .... BIAl RWIN8 ! 8ROABCASTIN8 8ROABCASTIN8 <.:> t:; (Registered in U . S. Patent Office) .. SYSTtl( COMpm t: =- 1 WKRO WGR-ltSD 660 645 .- Vol. II. MAGAZINE FOR THE RADIO USTENER No.4 2 KLZ·WQAM WFI-WmO 660 636 .- ffi 670 626 =r- 3 WWNC-WKBN .- r- J;'UBLISHED MONTHLY AT NINTH AND CUTTER STS., CINOINNATI, 0., 4 WIBW-WNAX WTAG 680 617 .- r----- BY WHAT'S ON THE AIR CO. PRINTED IN U. S. A. 6 WMT WOW-WEEI 690 608 I-- .- r- EDITORIAL AND OIROULATION OFI'IOES: Box 6, STATION N, CINOIN­ 6 WCAO-WREC 600 600 .- NATI, O. 7 WDAF 610 492 f---- WFAN .- ADVERTISING OFJ'IOES: 11 W. FORTY-SEOOND ST., NEW YORK CITY. 8 WLBZ WTMJ-WFLA 620 484 .- r- PRIOE, 150. PER OOPY; $1.50 PER YEAR . 9 WMAL 630 476 .- I--- 10 WAIU 640 468 .- m (COPYRIGHT, 1930, BY WHAT' ~ ON THE Am CO.) - 11 WSM 660 461 .- - PATENTS APPLIED I'OR OOVER BASIO J'EATURES 01' PROGRAM-I'INDING 12 WEAF 660 464 .- - SERVIOE OI'FERED IN THIS MAGAZINE. 670 447 13 WMAQ .- "ENTERED AS SEOOND-OLASS MATTER APR. 19, 1930, AT THE POST­ 14 WPTF-CKGW 680 441 .- OI'I'IOE AT CINOINNATI, 0., UNDER THE AOT 01' M.A&oH 3, 1879." 16 WLW 700 428 .- 17 710 422 .- m~ 18 CKAC WGN 720 416 .- r- f--- 20 WSB 740 406 .- r- HOW TO FIND THE The program-finding service covers the 21 760 400 hours of 6 to 12 P.
    [Show full text]
  • Special Issue on Film Criticism
    semi-annual peer-reviewed international online journal VOL. 93 • NO. 1 • MAY 2020 of advanced research in literature, culture, and society UNITAS SPECIAL ISSUE ON FILM CRITICISM ISSN: 0041-7149 Indexed in the International Bibliography of the ISSN: 2619-7987 Modern Language Association of America About the Issue Cover From top to bottom: 1. Baconaua - One Big Fight Productions & Waning Crescent Arts (2017); 2. Respeto - Dogzilla, Arkeofilms, Cinemalaya, CMB Film Services, & This Side Up (2017); 3. Ebolusyon ng Isang Pamilyang Pilipino - Sine Olivia, Paul Tañedo Inc., & Ebolusyon Productions (2004); 4. Himala - Experimental Cinema of the Philippines (1982); and 5. That Thing Called Tadhana - Cinema One Originals, Epicmedia, Monoxide Works, & One Dash Zero Cinetools (2014). UNITAS is an international online peer-reviewed open-access journal of advanced research in literature, culture, and society published bi-annually (May and November). UNITAS is published by the University of Santo Tomas, Manila, Philippines, the oldest university in Asia. It is hosted by the Department of Literature, with its editorial address at the Office of the Scholar-in-Residence under the auspices of the Faculty of Arts and Letters. Hard copies are printed on demand or in a limited edition. Copyright @ University of Santo Tomas Copyright The authors keep the copyright of their work in the interest of advancing knowl- edge but if it is reprinted, they are expected to acknowledge its initial publication in UNITAS. Although downloading and printing of the articles are allowed, users are urged to contact UNITAS if reproduction is intended for non-individual and non-commercial purposes. Reproduction of copies for fair use, i.e., for instruction in schools, colleges and universities, is allowed as long as only the exact number of copies needed for class use is reproduced.
    [Show full text]
  • Norsk Dalmatiner Klubb, Letohallen - Fordeling I Soner, Inne Og Ute
    NORSK DALMATINER KLUBB ØNSKER VELKOMMEN TIL UTSTILLING MED VALPESHOW LETOHALLEN 9. AUGUST 2020 Velkommen til Norsk Dalmatiner klubbs utstillinger i Letohallen. Utstillingen omfatter flere atskilte arrangementer som går i tre soner, to soner inne og en sone ute. På grunn av koronapandemien er arrangementene ikke åpne for publikum. Du kan kun delta om du er frisk, ikke har luftveissymtomer, er i karantene eller i isolat ifm. COVID- 19. Er du usikker – bli hjemme slik at du ikke risikerer å smitte andre! Husk god håndhygiene og hold minst 1 meters avstand til øvrige deltakere. Skulle du bli syk og få påvist COVID-19 etter at du har deltatt på et av våre arrangementer på Leto ber vi deg umiddelbart gi NDK beskjed til arrangementsansvarlig Siri Follaug på tlf. 901 61 815 eller på epost [email protected] slik at vi får varslet andre deltakere. Oppmøtetid er tidspunkt du slipper inn i din sone. Bedømming starter ca 30 minutter senere. NB. HUSK Å TA MED DITT STARTNUMMER, DA DETTE ER DIN INNGANGSBILLETT. Som deltager har du kun anledning til å være til stede på det arrangementet som din hund/hunder er påmeldt. Se oversikt under: Sone 1 – INNE, inngang på nord siden av hallen (baksiden) Sone 2 – INNE, Inngang vestre side av hallen (langsiden,ikke mot E6) Sone 3 – UTE på grusplass ved hotellet For ikke å få for mange utstillere inne samtidig, må vi be om at du kjører fra stedet når din/dine hund er ferdig bedømt. Se www.dalmatinerklubben.no for utfyllende informasjon om arrangementet. Vi håper alle får en fin dag, lykke til! SLIK LESER DU KATALOGEN: Først kommer hundens katalognr, navn, registreringsnummer og fødselsdato, så kommer eiers navn og adresse, oppdretters navn og adresse, og til slutt (i parantes) navn på hundens foreldre, først fars navn og deretter mors.
    [Show full text]
  • Mainstream Or Marginal?
    Mainstream or marginal? A study of the musical practices of three African immigrant performers in Norway Tormod Wallem Anundsen Dissertation for the degree of Philosophiae Doctor (Ph.D.) Faculty of Humanities Department of Musicology University of Oslo 2014 © Tormod Wallem Anundsen, 2014 All rights reserved. No part of this publication may be reproduced or transmitted, in any form or by any means, without permission. Printed in Norway: 07 Media AS, Oslo, 2014 CONTENTS Contents ...................................................................................................... i Acknowledgements ............................................................................... ix Chapter 1: Constructing the field ..................................................... 1 Purpose and implications ........................................................................... 1 Perspectives .................................................................................................... 2 Three combinations of ‘world’ and ‘music’ ........................................... 2 Searching for the ‘diverse’ .................................................................................... 3 Discourses of difference or sameness ............................................................. 8 From observation to research design ............................................................. 9 Theoretical sampling of research participants ................................ 10 Research participants selected ......................................................................
    [Show full text]
  • Siddur B'chol L'vav'cha with All Your Heart
    סדור בכל לבבך SIDDUR B’CHOL L’VAV’CHA WITH ALL YOUR HEART Congregation Beit Simchat Torah New York, New York An LGBT Synagogue for People of All Sexual Orientations and Gender Identities 0011 0001-075.indd01-075.indd 1 112/28/152/28/15 99:00:00 AAMM הכנת הלב ַמה טֹּבוּ אֹ ָהלֶי יַ ֲעקֹב ִמשְׁכְּ ֶנוֹתי יִשְׂ ֵָראל. ַמה טֹּבוּ אֹ ָהלַיִ לֵ ָאה ִמשְׁכְּ ַנוֹתיִ ֵָרחל. וַ ֲאנִי בְֹּרב ַחסְ ְדּ ָאבוֹא בֵ ֶית, ֶאשְׁ ַתּ ֲחוֶה ֶאל ֵהיכַל ָק ְדשְׁ בְּיִ ְָרא ֶת. יהוה ָא ַהבְ ִתּי ְמעוֹן בֵּ ֶית ְוּמקוֹם ִמשְׁכַּן כְּ ֶבוֹד. וַ ֲאנִי ֶאשְׁ ַתּ ֲחוֶה וְ ֶאכְ ָָרעה ֶאבְְרכָה לִפְנֵי יהוה עֹשִׂי. וַ ֲאנִי ְתפִלָּ ִתי לְ יהוה ֵעת ָרצוֹן. ֱא ִהים בְָּרב ַחסְ ֶדּ ַענֵנִי בֶּ ֱא ֶמת יִשְׁ ֶע. במדבר כד:ה‚ תהלים ה:ח, צה:ו, סט:יד Mah tovu ohalecha Ya’akov mishk’notecha Yisra’el. Mah tovu ohalayich Le’ah mishk’notayich Rachel. Va’ani b’rov chasd’cha avo veitecha, Eshtachaveh el heichal kodsh’cha b’yiratecha. Adonai ahavti m’on beitecha umkom mishkan k’vodecha. Va’ani eshtachaveh v’echra’ah evr’chah lifnei Adonai osi. Va’ani t’filati l’cha Adonai et ratson. Elohim b’rov chasdecha aneini be’emet yishecha. The biblical Bil’am, overcome by the divine spirit as he looked upon the encamp- ments of the Children of Israel, spoke the first words of mah tovu as a blessing on their households even though he had been commanded to curse them. We include the names of our matriarchs Leah and Rachel in our description of the households of Israel both as feminists and because we know that all kinds of families are deserving of blessing.
    [Show full text]
  • Escinsighteurovision2011guide.Pdf
    Table of Contents Foreword 3 Editors Introduction 4 Albania 5 Armenia 7 Austria 9 Azerbaijan 11 Belarus 13 Belgium 15 Bosnia & Herzegovina 17 Bulgaria 19 Croatia 21 Cyprus 23 Denmark 25 Estonia 27 FYR Macedonia 29 Finland 31 France 33 Georgia 35 Germany 37 Greece 39 Hungary 41 Iceland 43 Ireland 45 Israel 47 Italy 49 Latvia 51 Lithuania 53 Malta 55 Moldova 57 Norway 59 Poland 61 Portugal 63 Romania 65 Russia 67 San Marino 69 Serbia 71 Slovakia 73 Slovenia 75 Spain 77 Sweden 79 Switzerland 81 The Netherlands 83 Turkey 85 Ukraine 87 United Kingdom 89 ESC Insight – 2011 Eurovision Info Book Page 2 of 90 Foreword Willkommen nach Düsseldorf! Fifty-four years after Germany played host to the second ever Eurovision Song Contest, the musical jamboree comes to Düsseldorf this May. It’s a very different world since ARD staged the show in 1957 with just 10 nations in a small TV studio in Frankfurt. This year, a record 43 countries will take part in the three shows, with a potential audience of 35,000 live in the Esprit Arena. All 10 nations from 1957 will be on show in Germany, but only two of their languages survive. The creaky phone lines that provided the results from the 100 judges have been superseded by state of the art, pan-continental technology that involves all the 125 million viewers watching at home. It’s a very different show indeed. Back in 1957, Lys Assia attempted to defend her Eurovision crown and this year Germany’s Lena will become the third artist taking a crack at the same challenge.
    [Show full text]
  • FDA Philippines - Prohibited Items
    FDA Philippines - Prohibited Items A & J Baguio Products Pure Honey Bee A & W Change Lip Gloss Professional A & W Waterproof Mascara Long Lash-Run Resistant A Bonne’ Milk Power Lightening Lotion + Collagen Double Moisturizing & Lightening A&W Smooth Natural Powder (1) A. Girl® Matte Flat Velvet Lipstick A.C Caitlyn Jenner Powder Plus Foundation Studio Mc08 Aaliyah'S Choco-Yema Spread Aaliyah'S Roasted Peanut Butter, Smooth Original Aaliyah'S Rocky Roasted Peanut Butter Spread, Rocky Nuts Aamarah’S Beauty Products Choco Berry Milk Super Keratin Conditioner With Aloe Vera Extract Ab Delicacies Breadsticks Ab Delicacies Fish Cracker Ab Delicacies Peanut Ab Delicacies Pork Chicharon Abby’S Delicious Yema Abc Crispy Peanut And Cashew Abrigana Fish Crackers Snack Attack Absolute Nine Slim Ac Makeup Tokyo Oval Eyebrow Pencil N Ac Makeup Tokyo Eyebrow Pencil Dark Brown Acd Marshmallows Acd Spices Flavorings,Cheese Powder Ace Edible Oil Ace Food Products Serapina Aceite De Alcanfor 25Ml Achuete Powder Acne Cure Clarifying Cleanser With Tea Tree Oil Acnecure Pimple Soap Active White Underarm Whitening Soap Ad Lif Herbal Juice, Graviola Barley,Moringa Oleifera Fruits And Vegetables Ade Food Products Korean Kimchi Chinese Cabbage Ade’S Native Products Buko Pie Adelgazin Plus Adorable Cream Bar Chocolate Flavor Ads Fashion Blusher (A8408) (3) Advanced Formula L-Glutathione White Charm Food Supplement Capsule Advanced Joint Support Instaflex Advanced Featuring Uc-Ii® Collagen Dietary Supplement Aekyung 2080 Kids Toothpaste Strawberry African Slim African Mango Extract African Viagra 4500Mg Ageless Bounty Resveratrol 1000Mg Advance Agriko 5 In 1 Tea Juice Extract Agriko 5 In 1 Turmeric Tea Powder With Brown Sugar Agriko 5 In 1 Turmeric Tea Powder With Brown Sugar Agua (Cleansing Solution) 60Ml Agua Boo Purified Drinking Water Agua Oxigenada F.E.U.
    [Show full text]
  • Min Favorittmusikk Skrevet Av Tore Bloch, Kristiansund N
    Min favorittmusikk Skrevet av Tore Bloch, Kristiansund N. Hjemmeside: www.tore-bloch.priv.no . Oppdatert på fredag den 17 september 2021. Nedenfor har jeg listet opp noen artister og sanger som jeg har lagt merke til. Jeg har laget en slik liste tidligere også, men slettet den ved et uhell. Jeg har flere ganger blitt sjokkert av å høre på en del sanger, fordi tekstene i sangene ofte har forandret på seg. NB! Husk at de fleste av sangene er fra 70 og 80 tallet, men det er også noe som er ganske nytt. Jeg synes at mange gamle sanger er fine å høre på, selv om jeg ikke alltid klarer å oppfatte tekstene i sangene. NB! Listen med sangene er nok langt i fra sortert i nøyaktig rekkefølge med henblikk på utgivelsesårene. Artist: Roger Whittaker. Album: ”The golden age”. Fine sanger: ”Moonshine”, ”Candy cloud”, ”Starts below”, ”Emily”, ”River lady”, ”A special kind of man”, ”Both sides now”, ”Good morning starshine”, ”Why”, ”New world in the morning”, ”My land is Kenya”, ”The lion sleeps tonight”, ”Hello good morning happy day”, ”Paradise”, ”Lullaby for my love”, ”Flap flap”, ”Mistral”, ”Indian lady”, ”Storm”, ”Finnish Whistler”, ”Festival”, ”Halfway Up the Mountain”, ”Ride a country road”, ”Disillusioned Fool”, ”A taste of honey”, ”Swaggy”, ”Mistral”, ”The Book”, ”Greensleeves”, ”She wrote a little song”, ”Let me be your sun”, ”Cactus”, ”Going home”, ”Take a little - Give a little”, ”Dover to Calais”, ”My silver eagle”, ”From The People To The People”, ”Kumbayah”, ”Ding Dong Merrily On High”, ”Mary's Boy Child”, og flere sanger. Artist: Elton John.
    [Show full text]
  • The Philatelic Exhibitor -Exchanging Ideas and Techniques to Improve Exhibits, Judging, and Exhibitions
    The Philatelic Exhibitor -Exchanging Ideas and Techniques to Improve Exhibits, judging, and Exhibitions FOUNDED 1986 • VOLUME 22, No. 3 - WHOLE No. 87 • www.aape.org "Hubba Hubba" Hand Stamps A Korean War Semi-Official Air Mail Postal Marking The Requirement: This exhibit might be subtitled "The World's Best Showing of.... ", which it is. But it is more important to get across the fact that though private in origin, this hand stamp fulfilled a Post Office requirement that "free air mail letters from U.S. servicemen in Korea be marked as such to be eligible for the service." The law granting "free" mail service within the Korean war zone was effective July 12, 1950; extensions passed Jan. 26, 1951, and March 23, 1953. The last day of availability was June 30, 1955. Content and Scarcity: The exhibit contains 27 covers, 2 fronts, and 1cut square of the 110 recorded examples from the time period: including the Earliest Known Use of a Hubba Hubba hand stamp (page 4 ), and the only recorded example on a Last Day of Free Mail cover (page 13). You will see at least one example of26 of the 28 major types of Hubba Hubba hand stamp designs recorded over 33+ years of collecting and research. Organization: The exhibit is organized alphabetically according to hand stamped designs (with the number of recorded examples bracketed after each design name); for example: Donald Duck Riding A Rocket (3). Coverage: Though there are undoubtedly more covers that lurk in collections and attics that have not been reported, the story here is virtually complete.
    [Show full text]
  • By BA, the University of Victoria, 1989
    The Reconstruction of Self and Society in Early Postwar Japan 1945-1949 by Owen Griffiths B.A., The University of Victoria, 1989 A THESIS SUBMITTED IN PARTIAL FULFILLMENT OF THE REQUIREMENTS FOR THE DEGREE OF DOCTOR OF PHILOSOPHY in THE FACULTY OF GRADUATE STUDIES (Department of History) We accept this thesis^as conforming to the required standard THE UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA August 19,99 @ Owen Griffiths 1999 In presenting this thesis in partial fulfilment of the requirements for an advanced degree at the University of British Columbia, I agree that the Library shall make it freely available for reference and study. 1 further agree that permission for extensive copying of this thesis for scholarly purposes may be granted by the head of my department or by his or her representatives. It is understood that copying or publication of this thesis for financial gain shall not be allowed without my written permission. Department of WA^O^ The University of British Columbia Vancouver, Canada Date DE-6 (2/88) The Reconstruction of Self and Society in Early Postwar Japan 1945-1949 Abstract This dissertation examines a moment of unprecedented crisis in Japan's modern history - the crisis of defeat - and the impact it had on the Japanese self-image. Defeat unleashed a wide range of responses, from profound despair (kyodatsu) to a sense of new life (shinsei). Just as the material destruction of defeat defined the landscape of Japan's cities, so too did the coexistence of these two emotions create the psychological ground from which public discussion about Japan's past, present, and future emerged.
    [Show full text]
  • Eurovisie Top1000
    Eurovisie 2017 Statistieken 0 x Afrikaans (0%) 4 x Easylistening (0.4%) 0 x Soul (0%) 0 x Aziatisch (0%) 0 x Electronisch (0%) 3 x Rock (0.3%) 0 x Avantgarde (0%) 2 x Folk (0.2%) 0 x Tunes (0%) 0 x Blues (0%) 0 x Hiphop (0%) 0 x Ballroom (0%) 0 x Caribisch (0%) 0 x Jazz (0%) 0 x Religieus (0%) 0 x Comedie (0%) 5 x Latin (0.5%) 0 x Gelegenheid (0%) 1 x Country (0.1%) 985 x Pop (98.5%) 0 x Klassiek (0%) © Edward Pieper - Eurovisie Top 1000 van 2017 - http://www.top10000.nl 1 Waterloo 1974 Pop ABBA Engels Sweden 2 Euphoria 2012 Pop Loreen Engels Sweden 3 Poupee De Cire, Poupee De Son 1965 Pop France Gall Frans Luxembourg 4 Calm After The Storm 2014 Country The Common Linnets Engels The Netherlands 5 J'aime La Vie 1986 Pop Sandra Kim Frans Belgium 6 Birds 2013 Rock Anouk Engels The Netherlands 7 Hold Me Now 1987 Pop Johnny Logan Engels Ireland 8 Making Your Mind Up 1981 Pop Bucks Fizz Engels United Kingdom 9 Fairytale (Norway) 2009 Pop Alexander Rybak Engels Norway 10 Ein Bisschen Frieden 1982 Pop Nicole Duits Germany 11 Save Your Kisses For Me 1976 Pop Brotherhood Of Man Engels United Kingdom 12 Vrede 1993 Pop Ruth Jacott Nederlands The Netherlands 13 Puppet On A String 1967 Pop Sandie Shaw Engels United Kingdom 14 Apres toi 1972 Pop Vicky Leandros Frans Luxembourg 15 Power To All Our Friends 1973 Pop Cliff Richard Engels United Kingdom 16 Als het om de liefde gaat 1972 Pop Sandra & Andres Nederlands The Netherlands 17 Eres Tu 1973 Latin Mocedades Spaans Spain 18 Love Shine A Light 1997 Pop Katrina & The Waves Engels United Kingdom 19 Only
    [Show full text]