Пояснительная записка Данная рабочая программа, ориентированная на учащихся 6-9 классов, обучающихся в классах ОВЗ для детей с ЗПР и разработана на основе примерной программы основного общего образования по иностранным языкам и авторской программы В. П. Кузовлева, Н.М. Лапа, Э. Ш. Перегудовой «Английский язык. Рабочие программы». Рабочая программа определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса по английскому языку на уровне основного общего образования. Рабочая программа рассчитана на 408 часов (из расчёта 3 часа в неделю). 6 класс – 102 часа; 8 класс – 102 часа; 7 класс – 102 часа; 9 класс – 102 часа. В адаптированную программу внесены следующие изменения: 1. уменьшение объема лексических единиц; 2. уменьшение объема грамматического материала для активного владения; 3. основное внимание уделяется развитию умений в чтении с извлечением информации, умений работы со словарем; 4. применение инновационных педагогических технологий с учетом специфики познавательной деятельности учащихся; 5. письмо используется как средство обучения, способствующее более прочному усвоению лексико-грамматического материала, а также совершенствованию навыков в чтении и устной речи; 6. значительное сокращение текстов для аудирования; 7. обязательное введение в урок элементов игры, что повышает работоспособность детей на уроке и способствует развитию у тех познавательных интересов. Психофизиологические особенности детей с задержкой психического развития Обучающиеся с ЗПР - это дети, имеющее недостатки в психологическом развитии, подтвержденные ПМПК и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Категория обучающихся с ЗПР - наиболее многочисленная среди детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и неоднородная по составу группа школьников. К категории обучающихся с задержкой психического развития относятся обучающиеся, испытывающие в силу различных биологических и социальных причин стойкие затруднения в усвоении образовательных программ при отсутствии выраженных нарушений интеллекта. Обучающиеся с ЗПР, из-за особенностей своего психического развития, трудно усваивают программу по географии. У них обнаруживается недостаточность общего запаса знаний, ограниченность представлений об окружающем мире, незрелость интеллектуальной деятельности, быстрая ее пресыщаемость, преобладание игровых интересов. Формирование предметных знаний, умений, навыков обучающихся затруднено в результате неорганизованности, импульсивности, низкой продуктивности, быстрой утомляемости, отвлечения на уроке. Обучающиеся не воспринимают учебный материал в конце урока, наблюдаются колебания уровня работоспособности и активности (общая сосредоточенность не более 15 - 20 минут). Навыки формируются крайне медленно, для их закрепления требуется многократные упражнения, указания, напоминания. Обучающиеся с трудом владеют умственными действиями и операциями: обобщением, отвлечением, сравнением, в процессе усвоения знаний недостаточно опираются на имеющийся жизненный опыт, затрудняются обобщить ранее сформированные представления. При выполнении письменных работ фиксируются недочеты (пропуск последовательности действий, пропуск звеньев заданий, бесчисленные исправления, большое количество неисправленных ошибок) У подростков с ЗПР отмечается недостаточная познавательная активность, которая, сочетаясь с быстрой утомляемостью и истощаемостью ребенка, может серьезно тормозить их обучение и развитие. Так, быстро наступающее утомление приводит к снижению работоспособности, что проявляется в трудностях усвоения учебного материала. Детям и подросткам с данной патологией свойственны частые переходы от состояния активности к полной или частичной пассивности, смене рабочих и нерабочих настроений, что связано с их нервно-психическими состояниями. Вместе с тем, иногда и внешние обстоятельства (сложность задания, большой объем работы и др.) выводят ребенка из равновесия, заставляют нервничать, волноваться. Подростки с ЗПР могут допускать срывы в своем поведении. Они трудно входят в рабочий режим урока, могут вскочить, пройтись по классу, задавать вопросы, не относящиеся к данному уроку. Быстро утомляясь, одни дети становятся вялыми, пассивными, не работают; другие — повышенно возбудимы, расторможены, двигательно беспокойны. Эти дети очень обидчивы и вспыльчивы. Для вывода их из таких состояний требуется время, особые методы и большой такт со стороны педагога и других взрослых, окружающих подростка с данным дефектом развития. Они с трудом переключаются с одного вида деятельности на другой. Для детей и подростков с ЗПР характерна значительная неоднородность нарушенных и сохранных звеньев психической деятельности. Наиболее нарушенной оказывается эмоционально-личностная сфера и общие характеристики деятельности (познавательная активность, особенно спонтанная, целенаправленность, контроль, работоспособность), в сравнении с относительно более высокими показателями мышления и памяти. Их социальная адаптация больше зависит от влияния окружающей среды, чем от них самих. С одной стороны - они повышенно - внушаемы и импульсивны, а с другой - полюс незрелости высших форм волевой деятельности, неспособность к выработке устойчивого социально - одобряемого жизненного стереотипа к преодолению трудностей, склонность идти по пути наименьшего сопротивления, невыработонность собственный запретов, подверженность отрицательным внешним влияниям. Все эти критерии характеризуют низкий уровень критичности, незрелость, неспособность адекватно оценить ситуацию, а вследствие этого у детей с ЗПР не возникает тревожности. Подростков с такими видами нарушений поведения отличают черты эмоционально - волевой незрелости, недостаточное чувств долга, ответственности, волевых установок, выраженных интеллектуальных интересов, отсутствие чувства дистанции, инфантильная бравада исправленным поведением. Реализация адаптированной рабочей программы по английскому языку для учащихся с задержкой психического развития в основной школе направлено на достижение следующей цели: развитие речевых умений в целях дальнейшего формирования способности и готовности общаться на иностранном языке, то есть для достижения иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности таких ее составляющих, как: речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); развитие у школьников умений выходить из положения при дефиците языковых средств при получении и передаче информации; языковая/лингвистическая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, о разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке; социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (5-6 и 7-9 классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения; учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общеучебных и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий; развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации7; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры. Воспитательные задачи программы : -содействовать воспитанию ответственности, организованности, целеустремленности, самостоятельности, аккуратности, критического отношения к себе; -воспитанию культуры умственного труда, рациональной организации времени; -развивать умения учебно-познавательной деятельности, культуры устной и письменной речи, гибкость мыслительных процессов; -развивать интеллектуальную, волевую и мотивационную сферы личности, любознательность обучающихся; -формировать качества мышления, необходимые для продуктивной жизни и адаптации в современном информационном обществе; -формировать представление о географии, как части общечеловеческой культуры, о значимости географии в развитии цивилизации и современного общества; -формировать у обучающихся трудовые умения и навыки; воспитывать таких качества, как трудолюбие и аккуратность; дисциплинированность, настойчивость, взаимопомощь, умение организовывать свою работу и доводить ее до конца. Основными направлениями в коррекционной работе являются : -коррекционная помощь в овладении базовым содержанием обучения; -развитие эмоционально личностной сферы и коррекция ее недостатков; -развитие познавательной деятельности и целенаправленное формирование высших психических функций; -формирование произвольной регуляции деятельности и поведения; коррекция нарушений устной и письменной речи; -обеспечение обучающимся успеха в различных видах деятельности с целью предупреждения 1. На этой ступени возможна предпрофильная ориентация учащихся средствами иностранного языка, а также введение второго иностранного языка (за счет школьного компонента). 2. Основные направления и виды коррекционной работы обучающихся с ЗПР отражаются в календарно-тематическом планировании по предмету (курсу) на учебный год Коррекционные задачи программы : -осуществлять психологическую коррекцию произвольного внимания, слухоречевой памяти, наглядно-образной и словесно-логической форм мышления, которые составляют основу для формирования и развития навыков чтения и письма; -обеспечивать единство обучения, развития и коррекции нарушений ребенка с нарушениями эмоционально-волевой сферы; -уделять внимание словарной работе, в процессе которой усваиваются специальные термины, уточняются значения имеющихся понятий и определений, развивать память путем усвоения и неоднократного повторения определений, понятий, при этом накапливать словарь, который может использоваться не только на уроках математики; -развивать интеллектуальные способности и логическое мышление, творческие способности в процессе решения математических задач; -формировать умения ставить вопросы, связанные с выявлением различного рода закономерностей; умение сравнивать предметы и величины; -формировать умение на основе рассуждения подводить неизвестное к уже известному материалу; -проводить работу с текстами учебника, чтобы лучше овладеть языком предмета. Коррекционно-развивающий блок Программа направлена на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы основного общего образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию. Программа коррекционной работы предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса. Цели обучения состоят в следующем: 1. Обеспечить достижения учащимися государственных стандартов во владении английским языком. 2. Создать условия, способствующие освоению детьми с ограниченными возможностям здоровья основной образовательной программы основного общего образования и их интеграции в образовательном учреждении; 3. Определить особенности организации образовательного процесса в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка; 4. Адаптировать образовательный процесс в соответствии с особенностями развития таких обучающихся. 5. Обеспечить коррекцию психологического развития и эмоционально - волевой сферы. 6. Активизировать познавательную деятельность, развитие умений и навыков самостоятельной учебной деятельности у учащихся с ОВЗ. Результаты изучения учебного предмета Личностные результаты выпускников основной школы, формируемые при изучении иностранного языка:  формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;  осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;  стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;  формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;  развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;  формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;  стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;  готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты изучения иностранного языка в основной школе:  развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;  развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;  развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;  развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;  осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты освоения выпускниками основной школы программы по иностранному языку: А.В коммуникативной сфере (т. е. владении иностранным языком как средством общения) 1. Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности: - говорении; - чтении; - аудировании; - письменной речи. 2. Языковая компетенция (владение языковыми средствами). 3. Социокультурная компетенция. 4. Компенсаторная компетенция. 1 .В познавательной сфере. 2. В ценностно-ориентационной сфере. 3.В эстетической сфере. 4. В трудовой сфере. 5.В физической сфере. В результате изучения английского языка в 5-9 классах ученик должен знать/понимать: - основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний) в соответствии с предметным содержанием речи, предусмотренным программой для этого этапа, основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); - особенности структуры простых (утвердительных, восклицательных, побудительных) и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения; - признаки изученных грамматических явлений ( видо-временных форм глаголов, артиклей, существительных, местоимений, числительных, предлогов); - основные формы речевого этикета (реплики, наиболее распространенная оценочная лексика, принятые в Великобритании); - роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры Великобритании и США (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; уметь: в области говорения: - вести разговор в стандартных ситуациях общения, поддержать его, соблюдая нормы речевого этикета, расспросить собеседника и ответить на его вопросы, высказать свое мнение, просьбу, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; - рассказать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщить краткие сведения о своей стране; - делать краткие сообщения, описывать в рамках изученных тем, давать оценку прочитанного, кратко характеризовать персонаж; в области аудирования: - понимать на слух основное содержание объявлений (например, на вокзале, в аэропорту), сводку погоды; - понимать основное содержание высказываний носителей языка в стандартных ситуациях общения, при необходимости переспрашивая, прося уточнить; - понимать основное содержание текста, содержащем наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений; -уметь выделять значимую информацию в одном или нескольких аутентичных коротких текстах прагматического характера, опуская избыточную информацию; в области чтения: - читать тексты разных жанров, преимущественно с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), используя в случае необходимости и другие стратегии чтения (изучающее, просмотровое/поисковое); в области письма: Уметь:  Писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объём 30-40 слов, включая адрес);  Заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес);  Писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чём- либо). Объем личного письма – около 100-110 слов, включая адрес;  Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности. Содержание учебного предмета Предметное содержание речи.  Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.  Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.  Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.  Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.  Мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.  Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.  Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, интернет).  Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Социокультурная осведомлённость Умение осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания о нацинально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера). Это предполагает овладением:  знаниями о значении родного и иностранного языков в современном мире;  сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на изучаемом языке, их символике и культурном наследии;  употребительной фоновой лексикой и реалиями страны изучаемого языка: традициями (в проведении выходных дней, основных национальных праздников), распространенными образцами фольклора (скороговорками, поговорками);  представлением о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; об особенностях их жизни, быта, культуры (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру); о некоторых произведениях художественной литературы на изучаемом иностранном языке;  умением распознавать и употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространённую оценочную лексику);  умением представлять родную страну и культуру на иностранном языке; оказывать помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного общения. Компенсаторные умения. Совершенствуются умения:  переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов;  использовать в качестве опоры при собственных высказываниях ключевые слова, план к тексту, тематический словарь и т. д.;  прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов;  догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседникам жестами и мимике;  использовать синонимы, антонимы, описание понятия при дефиците языковых средств.

Общеучебные умения. Формируются и совершенствуются умения:  работать с информацией: сокращение или расширение устной и письменной информации, создание второго текста по аналогии, заполнение таблиц;  работать с прослушанным/прочитанным текстом: извлечение основной информации, извлечение запрашиваемой или нужной информации, извлечение полной и точной информации;  работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет ресурсами, литературой;  планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу: выбор темы исследования, составление плана работы, знакомство с исследовательскимиметодами (наблюдение, анкетирование, интервьюирование), анализ полученных данных и их интерпретация, разработка краткосрочного проекта и его устная презентация с аргументацией, ответы на вопросы по проекту; участвовать в работе над долгосрочным проектом; взаимодействовать в группе с другими участниками проектной деятельности;  самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома. Специальные учебные умения. Формируются и совершенствуются умения: - находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом; - схематизировать слова на основе языковой догадки; - осуществлять словообразовательный анализ; - выборочно использовать перевод; - пользоваться двуязычным и толковым словарями; - участвовать в проектной деятельности межпредметного характера. Тематическое планирование 6 класс

№ разд. Наименование раздела Кол-во часов

1 Как ты выглядишь? 12 ч. 2 Какой ты? 14 ч. 3 Дом, милый дом… 12 ч. 4 Тебе нравится ходить за покупками? 16 ч. 5 Твое здоровье зависит от тебя 13 ч. 6 При любой погоде… 15 ч. 7 Кем ты хочешь быть? 20 ч. Всего: 102 ч.

Тематическое планирование 7 класс

№ разд. Наименование раздела Кол-во часов 1 Ты счастлив в школе? 11 ч. 2 В чем ты хорош? 11 ч 3 Могут ли люди обойтись без тебя? 9 ч. 4 Ты друг своей планете? 10 ч. 5 Ты счастлив со своими друзьями? 14 ч. 6 Что лучшее в твоей стране? 13 ч. 7 У тебя есть пример для подражания? 9 ч.

8 Как ты проводишь свое свободное время? 11 ч.

9 Какие в твоей стране самые известные достопримечательности 8 ч.

10 Мы разные или похожие? 7 ч.

Итого: 102 ч.

Тематическое планирование 8 класс

№ разд. Наименование раздела Кол-во часов

1 «Кратко о моей стране» 12 ч.

2 «Твоя страна-земля традиций» 17 ч.

3 «Тебе нравится путешествовать» 21 ч. 4 «Ты – хороший спортсмен» 15 ч.

5 «Здоровый образ жизни» 18 ч.

6 «Времена меняются, меняются стили…» 19 ч. Итого: 102 ч.

Тематическое планирование 9 класс

№ Наименование раздела Кол-во часов разд. 1 «Чтение…почему нет?» 12 ч.

2 «Пусть музыка звучит?» 12 ч. 3 «Какие новости?» 14 ч. 4 «Школьное образование» 11 ч.

5 «Школа – что дальше?» 24 ч.

6 «Моя страна в мире» 17 ч.

7 « Школьная жизнь» 12 ч. Итого: 102 ч. Календарно-тематическое планирование 6 класс

№ п/ Тема урока Элементы содержания Планируемые результаты Примерные п (предметные) сроки

Раздел 1. «Как ты выглядишь?» 12 уроков

1 Тема: «Внешность», «Одежда», Речевой материал: Формирование грамматических навыков Сентябрь грамматический — притяжательный падеж говорения; сопутствующая задача: развитие существительных; продуктивный лексический — умения читать/понимать на слух с целью 1 неделя handsome, pretty, good-looking, attractive, ugly, meter, извлечения общей, конкретной и детальной Внешность centimeters, plump, slim, fair, dark, long, curly, straight, информации». 2 turned-up; рецептивный: лексический — What does she look like? Her nose is… She has got ...eyes. Her hair is…

3 На кого ты похож? Тема: «Внешность»; знакомство с такими реалиями, Формирование лексических навыков Сентябрь как the Thames, Ben Nevis, Star Wars, Back to the говорения; сопутствующая задача: Future, знакомство со стихотворениями британских развитие умения читать/понимать на слух 1 неделя детей My Dad, Everybody Says. лексический: alike, с целью извлечения общей, конкретной as…as, a bit, less, much, to compare; грамматический: и детальной информации. сравнительная степень прилагательных as…as, a bit…, much…; суффикс прилагательных -ish

4 Любимая одежда Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с такими Развитие умения читать и аудировать с Сентябрь реалиями, как Madame Tussaud's, Beefeater, the Tower целью полного понимания теста; of London, Horse Guards Parade, Buckingham Palace, сопутствующая задача: развитие умения 2 неделя Adidas, Levi's, знакомство с некоторыми фактами из говорить на основе прочитанного. истории появления одежды: balaclava, bowler hat, cardigan, wellies, school uniform. лексический: awful, a cap, comfortable, cool, to have sth on, a jacket, a jumper, a pullover, a shirt, smart, a suit, super, a top, a track suit, trainers, a cardigan, woolen

5 Отношение к своей Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с Формирование грамматических навыков Сентябрь внешности мнениями британских детей о том, как они относятся говорения; сопутствующая задача: к своей внешности. Речевой материал предыдущих развитие умения читать/понимать на слух 2 неделя уроков; that’s why с целью извлечения общей и детальной информации.

6 Урок чтения: Развитие умения читать/понимать на слух Сентябрь Приглашение Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с с целью извлечения общей и детальной отрывком из книги американской писательницы информации. 2 неделя Луизы Мей Элкот Little Women. лексический: silk, cotton, gloves, to care, to care for, careful, careless

7 Услуга Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с такими Развитие речевого умения (диалогическая Сентябрь реалиями, как Paddington Station, знакомство с форма речи), развитие умения использовать отрывком из книги М. Бонд A Bear from Peru in в речи речевые функции: asking for a 3 неделя England. Речевой материал предыдущих уроков; all favour, agreeing, giving personal information, right, sure; to agree, to do smb. a favour, to promise, to promising, thanking, replying; reply; речевые функции: asking for a favour, asking and сопутствующая задача: развитие умения giving personal information, promising читать/понимать на слух с целью извлечения общей и детальной информации.

8 Дать совет об одежде Тема: «Внешность», «Одежда»; Развитие речевого умения (диалогическая Сентябрь форма речи), развитие умения использовать Речевой материал предыдущих уроков в речи речевые функции: asking for a 3 неделя favour, agreeing, giving personal information, promising, thanking, replying; сопутствующая задача: развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения общей и детальной информации.

9 Работа с Activity Book Тема: «Внешность», «Одежда»; Совершенствование речевого умения Сентябрь (диалогическая форма речи), развитие Речевой материал предыдущих уроков умения использовать в речи речевые 3 неделя функции предыдущих уроков. сопутствующая задача: развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения общей и детальной информации.

10 Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с Совершенствование речевого умения Сентябрь детской песней “Looking Good”. (монологическая речь); сопутствующая 11 Творческий проект задача: развитие умения читать с целью 4 неделя извлечения общей и детальной информации.

12 Проверь себя Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с Контроль основных навыков и умений, над Сентябрь информацией о Queen Elizabeth II и о ее внуках, которыми велась работа в данном цикле; знакомство с таким понятием, как dress code; факты сопутствующая задача: контроль умения 4 неделя культуры, реалии и понятиями, с которыми учащихся самостоятельно оценивать себя учащиеся познакомились в данном цикле уроков. в разных видах речевой деятельности. Речевой материал предыдущих уроков

Раздел 2. «Какой ты?» 14 уроков

13 Знаки зодиака Тема: «Характер», «Взаимоотношения со Формирование грамматических навыков Октябрь сверстниками»; знакомство с таким понятием, как говорения; сопутствующая задача: развитие знаки зодиака, знакомство с отрывком из рассказа умения читать/понимать на слух с целью 1 неделя Ф. Крейн Boy Wanted. лексический: to be interested извлечения общей, конкретной и детальной in, boastful, bossy, to chat, clever, to get on well with, информации. honest, polite, shy, sociable, talkative, to tell the truth, to trust, to respect, respectful; грамматический: словообразование: суффиксы и приставки un-, im-, - ful, -less, dis-

14 Взаимоотношения со Тема: «Характер», «Взаимоотношения со Формирование лексических навыков Октябрь сверстниками сверстниками»; знакомство с организацией скаутов говорения; сопутствующая задача: развитие и ее законами. лексический: to bully, to call smb. умения читать/понимать на слух с целью 1 неделя names, each other, to gossip, to fight, to quarrel, to извлечения общей, конкретной и детальной tease, considerate, trustworthy, loyal информации.

15 Вместе весело Тема: «Характер», «Взаимоотношения со Развитие умения читать и аудировать с Октябрь сверстниками»; знакомство с такими реалиями, как целью полного понимания теста; the Lake District, Hampton Court. грамматический: сопутствующая задача: развитие навыков 1 неделя the Present Simple tense, the Present Progressive tense грамматики и чтения с целью говорить на основе прочитанного.

16 Настоящее Тема: «Характер», «Взаимоотношения со Совершенствование речевых навыков Октябрь длительное время сверстниками»; знакомство с некоторыми (диалогическая речь); сопутствующая особенностями разговора по телефону на задача: развитие умения читать/понимать 2 неделя английском языке; грамматический: на слух с целью извлечения общей вопросительная форма Present Progressive и детальной информации.

17 Лучший президент Тема: «Характер», «Взаимоотношения со Совершенствование речевых навыков Октябрь класса сверстниками»; знакомство со стихотворением (диалогическая речь); сопутствующая британской школьницы Shyness, знакомство с задача: развитие умения читать/понимать 2 неделя некоторыми английскими пословицами. Речевой на слух с целью извлечения общей материал предыдущих уроков и детальной информации.

18 Английский этикет Тема: «Характер», «Взаимоотношения со Развитие речевого умения (диалогическая Октябрь сверстниками»; знакомство с некоторыми нормами форма речи), развитие умения использовать английского этикета, развитие умения вести себя в в речи речевые функции: asking apologising, 2 неделя соответствии с данными нормами. лексический: a apologizing and explaining, promising, fault, so, to apologise, to explain; thanking, replying; сопутствующая задача: развитие умения читать/понимать на слух речевые функции: apologising, replying to an apology, с целью извлечения общей и детальной promising информации.

19 Урок чтения: Буду Развитие речевого умения (диалогическая Октябрь ждать твое письмо Тема: «Характер», «Взаимоотношения со форма речи), развитие умения использовать сверстниками»; знакомство с отрывком из книги в речи речевые функции предыдущих 3 неделя американской писательницы Джуди Блум Otherwise уроков. сопутствующая задача: развитие Known as Sheila the Great; лексический: door, indoor, умения читать/понимать на слух с целью outdoor извлечения общей и детальной информации.

20 Работа с Activity Book Развитие речевого умения (диалогическая Октябрь Тема: «Характер», «Взаимоотношения со форма речи), развитие умения использовать сверстниками»; грамматический: Present в речи речевые функции предыдущих 3 неделя Progressive. уроков. сопутствующая задача: развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения общей и детальной информации.

21 Обобщение по теме Развитие речевого умения (диалогическая Октябрь «Внешность» Тема: «Характер», «Взаимоотношения со форма речи), развитие умения использовать сверстниками», Речевой материал предыдущих в речи речевые функции предыдущих 3 неделя уроков. уроков. сопутствующая задача: развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения общей и детальной информации.

22 Подготовка к Самоконтроль основных навыков и умений, Октябрь контрольной работе Тема: «Характер», «Взаимоотношения со над которыми велась работа в данном цикле; № 1 сверстниками» сопутствующая задача: контроль умения 4 неделя учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности.

23 Контрольная работа Контроль основных навыков и умений, над Октябрь № 1 «Внешность» Тема: «Характер», «Взаимоотношения со которыми велась работа в данном цикле; сверстниками». Контроль остаточных знаний сопутствующая задача: контроль умения 4 неделя учащихся. учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности.

24 Работа над ошибками Выполнение заданий, над которыми Октябрь контрольной работы Тема: «Характер», «Взаимоотношения со допущены ошибки сверстниками». Анализ выполненной работы. 4 неделя

25 Тема: «Характер», «Взаимоотношения со Развитие речевого умения (монологическая Ноябрь сверстниками»; знакомство с некоторыми речь); сопутствующая задача: развитие 26 Творческий проект устойчивыми сравнениями. умения читать с целью извлечения общей 2 неделя и детальной информации.

Раздел 3. «Дом, милый дом» 12 уроков

27 Дом Тема: «Дом, квартира»; знакомство с понятием Формирование лексических навыков Ноябрь типичного дома британской семьи. лексический: an говорения, грамматических armchair, between, central heating, cosy, in front of, in навыков (Prepositional Phrases); 2 неделя the corner of, a lamp, a mirror, modern conveniences, сопутствующая задача: развитие умения next to, opposite, own, a piece of furniture, a говорить логично, аргументировано. refrigerator, running water, a TV set, a wall unit; грамматический (для повторения): there is/are, prepositions of place; суффикс прилагательных -ful

28 Выражение there was/ Формирование грамматических навыков; Ноябрь were Тема: «Дом, квартира»; знакомство с особенности сопутствующая задача: развитие умения написания адреса на почтовых отправлениях. говорить. 3 неделя лексический: материал предыдущего урока; грамматический: there was/were.

29 Особенности Тема: «Дом, квартира»; знакомство с особенности Развитие грамматических навыков, Ноябрь написания адреса на написания адреса на почтовых отправлениях. формирование лексических; почтовых лексический: материал предыдущего урока; сопутствующая задача: развитие умения 3 неделя отправлениях грамматический (для повторения): there is/are; говорить.

30 Настоящее Тема: «Дом, квартира»; знакомство с детской Совершенствование грамматических Ноябрь завершенное время песней; лексический: to cook, to do the washing, to навыков; сопутствующая задача: развитие feed, path, to repair, to sew, to sweep, to wash the умения говорить 3 неделя dishes, to water, meal; грамматический: Present Perfect

31 Настоящее Развитие речевого умения (диалогическая Ноябрь завершенное время Тема: «Дом, квартира»; знакомство с отрывком из форма речи); сопутствующая задача: с наречиями already, книги английского писателя Роалда Дала Danny the развитие умения читать/понимать на слух с 4 неделя just, yet Champion. лексический: already, just, yet, целью общего и полного понимания lamp; грамматический: Present информации. Perfect с наречиями already, just, yet.

32 Вопросы и отрицания Тема: «Дом, квартира» лексический: it takes smb. Развитие речевого умения (диалогическая Ноябрь в настоящем заверше time to do smth.; грамматический: (для повторения) форма речи); сопутствующая задача: нном времени the Past Simple tense, the Present Perfect tense развитие умения читать/понимать на слух с 4 неделя целью общего и полного понимания информации.

33 Необычные типы Тема: «Дом, квартира»; знакомство с необычными Развитие умения читать; сопутствующая Ноябрь домов в Британии типами домов в Британии. лексический: a caravan, a задача: развитие умения извлекать нужную lighthouse, on the one hand, on the other hand; информацию в тексте. 4 неделя грамматический: материал предыдущих уроков 34 Урок чтения: Дом Развитие умения читать; сопутствующая Ноябрь Миссис Ханни. Тема: «Дом, квартира»; знакомство с отрывком из задача: развитие умения извлекать книги английского писателя Роалда Дала Matilda; информацию о культуре страны из текста. 5 неделя лексический: cottage, tiny

35 Нормы английского Тема: «Дом, квартира»; знакомство с некоторыми Развитие умения читать; сопутствующая Ноябрь этикета нормами английского этикета, развитие умения задача: развитие умения извлекать вести себя в соответствии с данными нормами. информацию о культуре страны из текста. 5 неделя Речевой материал предыдущих уроков, to give a hand, to accept, to offer, to refuse; речевые функции: offering (Shall I…?, I’ll…, Shall I give you a hand?, I can…), accepting (Thank you very much., Oh, thanks.), refusing (It’s OK, thanks., It’s all right, thank you.)

36 Работа с Activity Book Тема: «Дом, квартира»; грамматический: Present Совершенствование грамматических и Ноябрь Perfect. лексических навыков; сопутствующая задача: скрытый контроль уровня 5 неделя сформированности речевых умений.

37 Творческий проект: Тема: «Дом, квартира»; факты родной культуры в Закрепление знания учащимися фактов Декабрь Жизнь 50 лет назад. сопоставлении их с фактами культуры стран культуры страны изучаемого языка; Жизнь через 50 лет. изучаемого языка Речевой материал предыдущих сопутствующая задача: развитие умения 1 неделя уроков. говорить, работать в группе.

38 Проверь себя Тема: «Дом, квартира»; факты культуры, реалии и Совершенствование грамматических Декабрь понятиями, с которыми учащиеся познакомились в навыков чтения; сопутствующая задача: данном цикле уроков. Речевой материал скрытый контроль уровня 1 неделя предыдущих уроков сформированности речевых умений.

Раздел 4. «Тебе нравится ходить за покупками» 16 уроков 39 Тема: «Магазин, покупки»; знакомство с таким Формирование грамматических (Possessive Декабрь понятием, как corner shop, grocer’s shop и т.д., Case) и лексических навыков чтения знакомство с детской песней Hippety Hop to the и говорения; сопутствующая задача: 1 неделя Corner Shop и рифмовкой Rat-a-tat, Who Is That?, развитие умения читать с детальным знакомство с денежной системой и мерой весов пониманием содержания. Великобритании, знакомство с рецептом традиционного британского блюда Shepherd’s Pie. лексический: a baker’s (shop), a bar, a bottle, a box, bread, a butcher’s (shop), butter, a can, a carton, Магазины cheese, a customer, dairy, flour, a greengrocer’s (shop), Декабрь a grocer’s (shop), a jar, juice, a loaf, a nut, a packet, a 2 неделя salesperson, to sell, tea, a tin, a liter, oil, an onion, an ounce, a pea, salt, a tomato, a pint, a penny (pence), a 40 pound of sterlings, a pound; грамматический: (для повторения) Possessive Case

41 Урок чтения: Что на Развитие умения читать с общим охватом Декабрь меню? Тема: «Магазин, покупки»; знакомство с отрывком содержания и детальным пониманием; из книги Майкла Бонда A Bear from Peru in England, сопутствующая задача: развитие умения 2 неделя знакомство с рецептом британского блюда говорить на основе прочитанного. Сhocolate custard pudding. Лексический: menu, to pick up, size, to try sth. on, cabbage, custard, department, dumpling, gravy, marmalade, omelet, soup, stew; грамматический: expressions without prepositions, substitutions (one, ones), demonstrative pronouns (this, that, these, those)

42 Количественные Тема: «Магазин, покупки»; знакомство с отрывком Формирование грамматических навыков Декабрь местоимения из книги М. Бонда A Bear from Peru in England и Н. говорения и чтения (Quantifiiers);сопутству Хинтона Buddy. лексический: (a) cabbage, roast beef, ющая задача: развитие умения читать 2 неделя soup, a stew, a department, a pair, to try smth. on, a и аудировать с целью извлечения size; грамматический: substitutions (one / ones) конкретной информации.

43 Настоящее Тема: «Магазин, покупки»; знакомство с магазином Формирование грамматических навыков Декабрь длительное и игрушек Hamleys, знакомство с популярными говорения и чтения (Present Progressive and прошедшее игрушками mini micropets, microcars, знакомство с Past Progressive Tenses утвердительная и 3 неделя длительное время играми Pass the Parcel и Musical Chairs, знакомство отрицательная формы предложений); со стихотворением Кена Несбитта. лексический: to сопутствующая задача: развитие умения carry, embarrassing, to wake up, in the end; читать с детальным пониманием грамматический: (для повторения) the Past прочитанного. Progressive tense, the Past Simple tense

44 Вопросы и отрицания Тема: «Магазин, покупки»; лексический: to carry, Формирование грамматических навыков Декабрь в прошедшем embarrassing, to wake up, in the end; говорения и чтения (Past Progressive Tenses длительном времени грамматический: (для повторения) the Past вопросительная форма предложений); 3 неделя Progressive tense, the Past Simple tense сопутствующая задача: развитие умения аудировать с детальным пониманием диалога

45 Работа с Activity Book Тема: «Магазин, покупки»; грамматический: Развитие речевого умения (диалогическая Декабрь количественные местоимения, the Past Progressive форма речи, речевые функции: asking what a tense, the Past Simple tense. customer wants/asking for what she/he wants, 3 неделя offering what a customer wants/asking for permission to try ssth on/have a good look at…, giving permission/giving reasons, thanking and saying good buy/ asking about the price and paying); сопутствующая задача: развитие умения читать с общим охватом содержания.

46 Нормы поведения в Тема: «Магазин, покупки»; знакомство с отрывком Развитие речевого умения (монологическая Декабрь магазине из книги Памелы Трэверс Mary Poppins, знакомство форма речи); сопутствующая задача: с некоторыми нормами социальных контактов развитие умения читать с детальным 4 неделя между покупателем и продавцом. лексический: to пониманием информации. cost, a price; речевые функции: asking for what you want (I’d like (to)…), asking for permission (Can I have a look at…, May I try smth on?), asking about the price (How much is / are…, How much does / do… cost?), giving money (Here you are., Here is the money.)

47 Покупки Тема: «Магазин, покупки»; знакомство с мнениями Развитие речевого умения (монологическая Декабрь британских детей о том, как следует делать форма речи); сопутствующая задача: покупки, знакомство с понятием Camden market. развитие умения читать с детальным 4 неделя лексический: материал предыдущих уроков, cheap, пониманием информации. too, a slipper, a slipper sock

48 Подготовка к Тема: «Магазин, покупки»; факты родной культуры Закрепление грамматического материала Декабрь контрольной работе в сопоставлении их с фактами культуры стран цикла, развитие умения понимать 4 неделя № 2 изучаемого языка. Речевой материал предыдущих поставленные задачи для выполнения уроков. упражнений; сопутствующая задача: развитие умения читать с детальным пониманием информации.

49 Контрольная работа Тема: «Магазин, покупки»; контроль остаточных Контроль основных навыков и умений, над Январь №2 «Дом, квартира» знаний учащихся. которыми велась работа в данном цикле; сопутствующая задача: контроль умения 2 неделя учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности.

50 Работа над ошибками Тема: «Магазин, покупки»; Научатся делать анализ выполненной Январь контрольной работы работы №2 2 неделя

51 Творческий проект: Тема: «Магазин, покупки»; факты родной культуры Совершенствование уровня развития Январь Мой любимый в сопоставлении их с фактами культуры стран речевых умений по теме цикла; магазин изучаемого языка. сопутствующая задача: проверить умение 2 неделя учащихся самостоятельно оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности.

52 Творческий проект: Тема: «Магазин, покупки»; факты родной культуры Совершенствование уровня развития Январь Мой магазин (каким в сопоставлении их с фактами культуры стран речевых умений по теме цикла; бы он был?) изучаемого языка. сопутствующая задача: проверить умение 3 неделя учащихся самостоятельно оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности.

53 Проверь себя Тема: «Магазин, покупки»; Речевой материал Закрепление грамматического материала Январь предыдущих уроков. цикла, развитие умения понимать поставленные задачи для выполнения 3 неделя упражнений; сопутствующая задача: развитие умения читать с детальным пониманием информации.

54 Повторение Тема: «Магазин, покупки»; Речевой материал Закрепление грамматического материала Январь «Магазины» предыдущих уроков. цикла, развитие умения понимать поставленные задачи для выполнения 3 неделя упражнений; сопутствующая задача: развитие умения читать с детальным пониманием информации.

Раздел 5. «Твое здоровье зависит от тебя» 13 уроков

55 Головная боль Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми Формирование лексических навыков Январь особенностями здравоохранения в странах говорения; сопутствующая задача: развитие изучаемого языка, знакомство с понятием general умения читать/понимать на слух с целью 4 неделя practitioner. лексический: an arm, a back, backache, a извлечения общей, конкретной и детальной cold, to consult, to cut, a dentist, to drink, earache, the информации. flu, to get better, a headache, health, to hurt, illness, medical, medicine, a sore throat,a stomachache, terrible, toothache, appendicitis, a pediatrician, a surgeon, a tail; грамматический: словообразование: суффикс имен существительных –ness, (для повторения) множественное число существительных, словообразование: сложные слова

56 Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми Формирование лексических и Январь рекомендациями для детей о том, как заботиться о грамматических навыков говорения здоровье, знакомство с телефоном службы спасения (модальные глаголы); сопутствующая 4 неделя в странах изучаемого языка (emergency number – задача: развитие умения читать/понимать Ты здоровый 911). лексический: материал предыдущего урока; an на слух с целью извлечения общей, ребенок? accident, a spot; грамматический: (для повторения) конкретной и детальной информации. 57 модальные глаголы should, must, may / might, shall; the Past Progressive tense

58 Рекомендации Развитие умения читать и аудировать с Январь Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми целью понимания полного содержания рекомендациями для детей о том, как заботиться о текста, грамматических навыков (настоящее 5 неделя здоровье, знакомство с телефоном службы спасения совершенное время в утвердительных и в странах изучаемого языка (emergency number – отрицательных предложениях); 911). лексический: материал предыдущего урока; to сопутствующая задача: развитие навыков get out of, healthy, without, worry, an accident, advice, монологической речи. appendicitis, emergency, spot, yourself; грамматический: модальные глаголы shoul d, must; (для повторения) Past Progressive

59 Особенности Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми Совершенствование навыков диалогической Январь здравоохранения в особенностями здравоохранения в странах речи и грамматических навыков Британии изучаемого языка, знакомство с понятиями sport (настоящее совершенное время в вопросител 5 неделя physicals, medical history. лексический: материал ьных предложениях); сопутствующая задач предыдущего урока; be used to (doing), a seal, to take а: развитие умения читать/понимать на слух care of; грамматический: the Present Perfect tense с целью извлечения общей и детальной (today, this month, this week, etc.), the Past Simple информации. tense

60 Дети и здоровый Тема: «Здоровье»; знакомство с мнениями Совершенствование навыков чтения с Январь образ жизни британских детей о здоровье, медицине, врачах. полным пониманием текста; лексический: материал предыдущих уроков; besides, сопутствующая задача: развитие навыков 5 неделя around, button, down, off out, to push, surgery, up; чтения с целью извлечения специальной грамматический: материал предыдущих уроков и детальной информации.

61 Работа с Activity Book Тема: «Здоровье»; грамматический: суффикс имен Закрепление грамматических навыков Февраль существительных –ness, словообрзование. (косвенная речь) и навыков аудирования; Развитие умения использовать 1 неделя в речи речевые функции; сопутствующая задача: развитие навыков чтения с целью выявления главной идеи.

62 Урок чтения: Кот по Развитие речевого умения (монологическая Февраль имени Том. Речевой материал: продуктивный: лексический - форма речи); сопутствующая задача: предыдущих уроков развитие умения читать/понимать на слух 1 неделя с целью извлечения общей и детальной информации.

63 Нормы английского Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми Закрепление лексико-грамматического Февраль этикета нормами английского этикета, развитие умения материала раздела 5, сопутствующая вести себя в соответствии с данными нормами. задача – совершенствование навыков чтения 1 неделя и говорения.

64 Настольная игра Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми Закрепление лексико-грамматического Февраль «Визит к доктору» нормами английского этикета, развитие умения материала раздела 5, сопутствующая 2 неделя вести себя в соответствии с данными нормами. задача – совершенствование навыков чтения Речевой материал предыдущих уроков; That’s a и говорения. pity!, What’s the matter?; речевые функции: saying how you are (Very well, thank you., All right. I don’t feel well.), showing sympathy (I’m sorry to hearthat., That’s a pity!, How awful!), advising / accepting advice (You should…, That’s a good idea.)

65 Проверь себя Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми Закрепление лексико-грамматического Февраль особенностями здравоохранения в странах материала раздела 5, сопутствующая изучаемого языка. Речевой материал предыдущих задача – совершенствование навыков чтения 2 неделя уроков и говорения.

66 Повторение по теме Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми Закрепление лексико-грамматического Февраль «Здоровье» особенностями здравоохранения в странах материала раздела 5, сопутствующая изучаемого языка. Речевой материал предыдущих задача – совершенствование навыков чтения 2 неделя уроков и говорения.

67 Тест по теме Тема: «Здоровье»; контроль остаточных знаний по Контроль основных навыков и умений, над Февраль «Здоровье» теме. которыми велась работа в данном цикле; сопутствующая задача: контроль умения 3 неделя учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности

Раздел 6. «При любой погоде…» 15 уроков

68 Тема: «Погода»; знакомство с некоторыми Формирование лексических навыков говорения Февраль историческими фактами похода адмирала (безличное местоимение it); сопутствующая Погода Нельсона. лексический: above zero, below, to задача: развитие умения читать/понимать 3 неделя dislike, dry, a forecast, to freeze, frost, heavy, high, на слух с целью извлечения общей, конкретной 69 humid, light, to melt, mild, severe, stuffy, и детальной информации sunshine, a thunderstorm, wet

70 Если погода ясная Тема: «Погода»; знакомство с мнениями Формирование грамматических навыков Февраль британцев о погоде. лексический: to blow; говорения (придаточное предложение реального условия); сопутствующая задача: развитие 4 неделя грамматический: First Conditional умения читать/понимать на слух с целью извлечения общей и детальной информации.

71 Урок чтения: Развитие умения читать; сопутствующая Февраль Трудные дни. Тема: «Погода»; знакомство с отрывком из задача: развитие умения говорить на основе книги английского писателя Роалда Дала прочитанного. 4 неделя Charlie and the Chocolate Factory. лексический: slowly, starvation, to starve, strength

72 Прогноз погоды Тема: «Погода»; знакомство информацией об Формирование лексических навыков говорения, Февраль одном из любимых мест отдыха британцев грамматических навыков (будущее действие); (Brighton), знакомство с некоторыми сопутствующая задача: развитие умения 4 неделя народными приметами, по которым читать/понимать на слух с целью извлечения прогнозируют погоду. лексический: to clear up; общей, конкретной и детальной информации. грамматический: to be going to, the Present Progressive tense in the future meaning

73 Мнения британских Тема: «Погода»; знакомство с мнениями Совершенствование речевых навыков; Март детей о погоде британских детей о погоде. Речевой материал сопутствующая задача: развитие умения читать и предыдущих уроков; thick аудировать/понимать на слух с целью извлечения 1 неделя общей и детальной информации.

74 Куда ты поедешь? Тема: «Погода»; знакомство с некоторыми Развитие речевого умения (диалогическая форма Март нормами английского этикета, развитие умения речи), развитие умения использовать в речи вести себя в соответствии с данными нормами. речевые функции; развитие умения 1 неделя Речевой материал предыдущих уроков; читать/понимать на слух с целью извлечения речевые функции: expressing your opinion about общей и детальной информации the weather, describing the weather

75 Повторение по теме Тема: «Погода»; Закрепление и повторение в Закрепление речевого умения (монологическая Март «Погода» новых ситуациях материала, усвоенного в речь); сопутствующая задача: развитие умения данном цикле. читать с целью извлечения общей и детальной 1 неделя информации.

76 Работа с Activity Book Тема: «Погода»; Речевой материал Закрепление речевого умения (монологическая Март предыдущих уроков. речь); сопутствующая задача: развитие умения читать с целью извлечения общей и детальной 2 неделя информации. 77 Творческий проект: Тема: «Погода»; факты родной культуры в Совершенствование речевых умений Март Времена года. сопоставлении их с фактами культуры стран (говорить, писать, общаться); сопутствующая изучаемого языка. задача: скрытый контроль уровня 2 неделя сформированности речевых умений.

78 Урок чтения: Погода Тема: «Погода»; факты родной культуры в Закрепление речевого умения (монологическая Март в Британии. сопоставлении их с фактами культуры стран речь); сопутствующая задача: развитие умения изучаемого языка. Речевой материал читать с целью извлечения общей и детальной 2 неделя предыдущих уроков. информации.

79 Проверь себя Тема: «Погода»; знакомство с различными Самоконтроль основных навыков и умений, над Март способами прогнозирования погоды. Речевой которыми велась работа в данном цикле; материал предыдущих уроков. сопутствующая задача: контроль умения 3 неделя учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности

80 Обобщение по темам Тема: «Погода»; Тема: «Здоровье». Закрепление грамматических и лексических Март «Погода» и Повторение пройденного материала. навыков; сопутствующая задача: развитие «Здоровье» умения читать с целью извлечения общей 3 неделя и детальной информации.

81 Контрольная работа Тема: «Погода»; Тема: «Здоровье». Контроль Контроль основных навыков и умений, над Март №3 «Здоровье» остаточных знаний учащихся. которыми велась работа в данном цикле; сопутствующая задача: контроль умения 3 неделя учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности

82 Работа над ошибками Тема: «Погода»; Тема: «Здоровье». Анализ Выполнение заданий, в которых допущены Апрель контрольной работы выполненной работы. ошибки. №3 1 неделя

Раздел 7. «Кем ты хочешь быть?» 20 уроков

83 Тема: «Профессии, занятия людей»; Формирование грамматических навыков знакомство с некоторыми фактами из жизни говорения (вопросы к подлежащему); выдающихся людей Великобритании и США сопутствующая задача: развитие умения Апрель (Alfred Hitchcock, Amy Johnson, Mary Shelley, читать/понимать на слух с целью извлечения 1 неделя Charles Babbage, Horatio Nelson), знакомство с общей, конкретной и детальной информации. некоторыми необычными профессиями Профессии, занятия (Ravenmaster, sentry), знакомство с некоторыми людей популярными в прошлом профессиями. лексический: an account, agricultural, an architect, a businessman, a businesswoman, a clinic, a 84 computer operator, a cook, a designer, an engineer, an enterprise, a factory, hard, a housewife, a kindergarten, a lawyer, a librarian, a manager, a mechanic, a musician, a nanny, an office, a painter, a police station, a post office, a postal worker, a secretary, a workshop, crazy, an engine, to repair, to try;грамматический: (для повторения) словообразование: суффиксы существительных –er, -or, -ist, -ian

85 Необычные Формирование лексических навыков Апрель профессии Тема: «Профессии, занятия людей»; (профессии), грамматических (употребление знакомство с некоторыми фактами из жизни неопределенного артикля перед профессией); 2 неделя выдающихся людей Великобритании и США сопутствующая задача: развитие умения (Alfred Hitchcock, Amy Johnson, Mary Shelley, C читать/понимать на слух с целью извлечения harles Babbage, Horatio Nelson), знакомство с общей и детальной информации. некоторыми необычными профессиями (Ravenmaster, sentry), знакомство с некоторыми популярными в прошлом профессиями.лексический: admiral, business, business person, to carry, to deliver, to design, designer, film maker, heavy, musician, to organize, pilot, police officer, postal worker, secretary, writer, mechanic, designing engineer, workshop, engine, mathematician, milkman, to put sth together, to take sth to pieces, to train; грамматический: Subject Questions (Who? What?); (для повторения) множественное число существительных.

86 Рекламные Тема: «Профессии, занятия людей»; Формирование грамматических навыков Апрель объявления в газетах знакомство с отрывком из книги A. Horowitz говорения (даты; прошедшее совершенное время Granny. лексический: a building, to deliver, to в утвердительных предложениях); развитие 2 неделя design, a law, an order, to organize, to produce, an умения аудировать и читать; сопутствующая ad, to bathe, to be pleased; задача: развитие умения говорить на основе прочитанного. грамматический: (для повторения) модальные глаголы have to, must, словообразование: суффиксы существительных –er, -ing

87 Нравится ли людям Тема: «Профессии, занятия людей»; Формирование лексических и грамматических Апрель то, что они делают? знакомство с мнениями британцев об их навыков говорения (модальные глаголы); профессиях. сопутствующая задача: развитие умения 2 неделя читать/понимать на слух с целью извлечения общей, конкретной и детальной информации.

88 Известные люди Тема: «Профессии, занятия людей»; Совершенствование речевых навыков Апрель Британии знакомство с информацией о некоторых (монологическая речь), навыков аудирования; известных людях стран изучаемого языка. сопутствующая задача: развитие умения 3 неделя лексический:a fortune (to make a ~), to grow up, читать/понимать на слух с целью извлечения to move, soap, a soldier; грамматический: (для общей и детальной информации. повторения) вопросы к подлежащему (Subject questions) и вопросительные предложения с вопросительными словами Who? What? и с глаголом-связкой to be

89 Прошедшее Тема: «Профессии, занятия людей»; Развитие речевого умения (диалогическая форма Апрель совершенное время знакомство с информацией о выдающихся речи), развитие умения использовать в речи речевые людях Британии и России. лексический: an функции; сопутствующая задача: развитие умения 3 неделя order, to serve, a rat; грамматический: the Past читать/понимать на слух с целью извлечения общей Perfect tense, dates и детальной информации.

90 Повторение по теме Тема: «Профессии, занятия людей», Речевой Контроль основных навыков и умений, над Апрель «Профессии, занятия материал предыдущих уроков. которыми велась работа в данном цикле; людей» сопутствующая задача: контроль умения 3 неделя учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности.

91 Работа с Activity Book Тема: «Профессии, занятия людей», Контроль основных навыков и умений, над Апрель которыми велась работа в данном цикле; Речевой материал предыдущих уроков сопутствующая задача: контроль умения 4 неделя учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности. 92 Школьное Тема: «Профессии, занятия людей»; Закрепление речевого умения (монологическая Апрель образование знакомство с мнениями британских детей о речь); сопутствующая задача: развитие умения школе, знакомство с некоторыми фактами из читать с целью извлечения общей и детальной 4 неделя жизни американского журналиста Рассела информации. Бейкера, знакомство с отрывком из книги Л. Фитзух Harriet the Spy. Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: неопределенные и отрицательные местоимения, словообразование: every-, some-, any-, no-, -thing, -body

93 Будущая профессия Тема: «Профессии, занятия людей»; Формирование лексических и грамматических Апрель знакомство с отрывком из книги Л. Фитзух навыков говорения (модальные глаголы); Harriet the Spy. Речевой материал предыдущих сопутствующая задача: развитие умения 4 неделя уроков; речевые функции: asking about a future читать/понимать на слух с целью извлечения profession, naming a profession/job, asking общей, конкретной и детальной информации. questions about a chosen profession (asking for arguments/reasons), explaining (a choice)

94 Урок чтения: Я Тема: «Профессии, занятия людей»; Закрепление речевого умения (монологическая Май покажу вам, где знакомство с отрывком из книги Л. Фитзух речь); сопутствующая задача: развитие умения весело. Harriet the Spy. Речевой материал предыдущих читать с целью извлечения общей и детальной 1 неделя уроков; to let smb do smth, to make up, to run (a информации. shop), a wife

95 Творческий проект: Тема: «Профессии, занятия людей»; факты Развитие речевых умений (говорить, писать, Май Город мастеров. родной культуры в сопоставлении их с фактами общаться); сопутствующая задача: скрытый культуры стран изучаемого языка контроль уровня сформированности речевых 2 неделя умений.

96 Проверь себя Тема: «Профессии, занятия людей»; Развитие речевых умений (говорить, писать, Май знакомство с отрывками из книги П. Дэнзигер общаться); сопутствующая задача: скрытый The Cat Ate My Gymsuit и Л. Фитзух Harriet the контроль уровня сформированности речевых 2 неделя Spy, знакомство с некоторыми фактами из умений. жизни американского журналиста Рассела Бейкера. Речевой материал предыдущих уроков

97 Обобщение по теме Тема: «Профессии, занятия людей»; Развитие речевых умений (говорить, писать, Май «Профессии, занятия повторение пройденного материала. общаться); сопутствующая задача: скрытый людей» контроль уровня сформированности речевых 3 неделя умений.

98 Контрольная работа Тема: «Профессии, занятия людей»; Контроль основных навыков и умений, над Май №4 «Профессии, которыми велась работа в данном цикле; занятия людей» Контроль остаточных знаний учащихся сопутствующая задача: контроль умения 3 неделя учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности

99 Работа над ошибками Тема: «Профессии, занятия людей»; Анализ выполненной работы. Май контрольной работы №4 3 неделя

100 Итоговая контрольная Темы всего курса за 6 класс. Контроль основных навыков и умений, над Май работа которыми велась работа в данном цикле; сопутствующая задача: контроль умения 4 неделя учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности

101 Работа над ошибками Темы всего курса за 6 класс. Анализ выполненной работы. Май 4 неделя

102 Фильм – выдающиеся Тема: «Выдающиеся люди, их вклад в науку и Развитие речевых умений (говорить, писать, Май люди, их вклад в мировую культуру. Знакомство с общаться); сопутствующая задача: скрытый науку и мировую выдающимися людьми мировой культуры, контроль уровня сформированности речевых 4 неделя культуру науки умений. Календарно-тематическое планирование 7 класс

№ Тема урока Элементы содержания Планируемые результаты Примерные п/п сроки (предметные)

Раздел 1. «Ты счастлив в школе?» 11 уроков

1 Каникулы Тема: «Школьное образование. Изучаемые предметы, Формирование лексических навыков Сентябрь отношение к ним. Каникулы. Международные говорения (совершенствование школьные обмены. Проблемы выбора профессии и произносительных навыков, развитие 1 неделя роль иностранного языка.»; знакомство с тем, где и умения аудировать и читать с поиском как британские дети проводили летние каникулы, нужной информации). знакомство с фактами культуры стран изучаемого языка: Mount Snowdon, the Lake District, York. лексический: to go sightseeing, to go sunbathing, again, to look forward to, to miss; грамматический: (для повторения) Simple Past, Past Progressive, Past Perfect, словообразование (сложные слова)

2 Твой любимый Уметь читать и слушать с целью полного Сентябрь предмет Тема: «Школа»; знакомство с предметами, которые понимания прочитанного/услышанного и британские дети изучают в школе, с распорядком дня с целью поиска конкретной информации. 1 неделя в британских школах. Знать сравнительную степень прилагательных. лексический: art, an assembly, biology, by heart, can do without, chemistry, geography, Home Economics, Physical Education, a registration, Religious Education, technology, science, comprehensive, foreign.

3 Снова в школу Тема: «Школьное образование. Изучаемые предметы, Формирование грамматических навыков Сентябрь отношение к ним. Каникулы. Международные говорения (развитие умения читать и школьные обмены. Проблемы выбора профессии и аудировать с целью полного понимания 1 неделя роль иностранного языка»; знакомство с тем, когда прочитанного/услышанного и с целью начинается учебный год в Британии, с каким поиска конкретной информации). настроением британские сверстники возвращаются после каникул в школу. лексический: to be / come / get back, to be nervous about; грамматический: reported speech: thatclauses

4 Урок чтения: Тема: «Школьное образование. Изучаемые предметы, Уметь читать и аудировать с целью Сентябрь «Школьная жизнь» отношение к ним. Каникулы. Международные понимания основного содержания и с школьные обмены. Проблемы выбора профессии и целью полного понимания прочитанного / 2 неделя роль иностранного языка; знакомство мероприятиями, услышанного. Знать особенности которые организуются в британской школе, с фактами структуры простых и сложных культуры: a field trip, Sports Day, a term, a half-term, the предложений изучаемого иностранного Museum of London, Oxford, Alton Towers Park, Oliver, языка Easter, school holidays in Britain, лексический: chess, drama, a field trip, an outing, an event, a highlight, to float, a raft

5 Изучаемые предметы, Тема: «Школьное образование. Изучаемые предметы, Уметь использовать в речи речевые Сентябрь отношение к ним отношение к ним. Каникулы. Международные функции asking for a favors, asking and школьные обмены. Проблемы выбора профессии и giving personal information, promising. 2 неделя роль иностранного языка»; знакомство с предметами, Знать интонацию различных которые изучают британские сверстники, с коммуникативных типов предложений. распорядком дня в школе, с комиксом Nancy. лексический: assembly, Biology, by heart, to do without, Chemistry, Physics, registration, a waste (of time), to discover, a timetable, Religious Education

6 Отношение к школе Тема: «Школьное образование. Изучаемые предметы, Уметь читать с целью поиска конкретной Сентябрь отношение к ним. Каникулы. Международные информации. Знать основные нормы школьные обмены. Проблемы выбора профессии и речевого этикета. 2 неделя роль иностранного языка»; знакомство с мнениями британских сверстников о школе, системой отметок в британской школе. лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to mix (with)

7 Система оценок в Тема: «Школьное образование. Изучаемые предметы, Развитие речевых умений (скрытый Сентябрь Великобритании отношение к ним. Каникулы. Международные контроль сформированности речевых школьные обмены. Проблемы выбора профессии и умений). Знать основные нормы речевого 3 неделя роль иностранного языка»; знакомство с фактами этикета (реплики-клише, наиболее культуры: a report card, summer classes, Sunday School, распространенная оценочная лексика), Grammar School, a freshman, развитие умения вести принятые в стране изучаемого языка. себя соответственно нормам, принятым в США и Британии. лексический: to understand, to mean, quite, excellent; речевые функции: saying you don't understand (I’m sorry, but I have a question. Sorry, I don’t quite understand. I didn’t get you.), asking about meaning (What do you mean?What do you mean by…? Can you explain what you mean by…, please?)

8 Прогрессивные школы Тема: «Школьное образование. Изучаемые предметы, Уметь расспрашивать собеседника и Сентябрь в Британии отношение к ним. Каникулы. Международные отвечать на его вопросы, высказывая свое школьные обмены. Проблемы выбора профессии и мнение, просьбу, отвечать на 3 неделя роль иностранного языка»; знакомство с информацией предложение собеседника о прогрессивной школе в Британии (Summerhill) и ее согласием/отказом, опираясь на основателе (A.S. Neill), правилами поведения в изученную тематику и усвоенный британской школе. лексический и грамматический лексико-грамматический материал. Знать материал предыдущих уроков; a meeting, according to, роль владения иностранными языками в to be ready for, a boarding school, knowledge современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

9 Работа с Activity Book Тема: «Школьное образование. Изучаемые предметы, Уметь рассказывать о себе, своей семье, Сентябрь отношение к ним. Каникулы. Международные друзьях, своих интересах и планах на школьные обмены. Проблемы выбора профессии и будущее, сообщать краткие сведения о 3 неделя роль иностранного языка. Лексический и своем городе/селе, о своей стране и стране грамматический предыдущих уроков. изучаемого языка. Знать основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний).

10 Проект: «Моя Тема: «Школьное образование. Изучаемые предметы, Уметь письменно описать внешность Сентябрь идеальная школа» отношение к ним. Каникулы. Международные лучшего друга, развитие навыков письма, школьные обмены. Проблемы выбора профессии и грамматических и лексических навыков. 4 неделя роль иностранного языка»; развитие умения передавать реалии родной культуры средствами английского языка, умения представлять родную культуру

11 Проверь себя Тема: «Школьное образование. Изучаемые предметы, Контроль основных навыков и умений, Сентябрь отношение к ним. Каникулы. Международные над которыми велась работа в данном школьные обмены. Проблемы выбора профессии и цикле уроков (контроль умения учащихся 4 неделя роль иностранного языка»; знакомство с распорядком самостоятельно оценивать себя в разных дня в британской школе, развитие умения видах речевой деятельности).Уметь представлять свою культуру. лексический и читать с целью полного понимания грамматический материал предыдущих уроков содержания и с целью поиска конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного). Знать основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия).

Раздел 2. «В чем ты хорош?» 11 уроков

12 Достижения Уметь читать и аудировать с целью Сентябрь Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с некоторыми полного понимания прочитанного / достижениями британских детей в спорте и услышанного. Знать основные способы 4 неделя искусстве; лексический: an ace student, to achieve, an словообразования (аффиксация, ambition, a championship, number one player, a pro, словосложение, конверсия). properly, a scholarship, to score the most points, to set a record, to star, talented, a top sportsman, to try hard, Olympics

13 Наречия образа Уметь читать и аудировать с целью Октябрь действия Тема: «Школа», «Досуг и увлечения»; знакомство с понимания основного содержания и с системой оценок и комментариями учителей об целью полного понимания прочитанного/ 1 неделя учебных достижениях детей в Британии, знакомство с услышанного. Знать признаки изученных такими понятиями и реалиями, как report card, hacker, грамматических явлений (видовременных знакомство с информацией о некоторых известных форм глаголов). людях Lois Armstrong, Oscar Wilde, Michael Jordan, An dreAgassi, Vivien Leigh, Emily Dickinson, знакомство с героем книги А. Милна Winnie-the- Pooh. лексический: a hacker, a trumpet; грамматически й: наречия образа действия (adverbs of manner)

14 Учебный день Уметь читать и аудировать с целью Октябрь британских детей Тема: «Школа», «Досуг и увлечения»; знакомство с понимания основного содержания и с письмами британских детей об их целью полного понимания прочитанного / 1 неделя проблемах. лексический: to practice, to behave, to catch, услышанного. Знать интонацию to impress, a violin; грамматический: наречия в различных коммуникативных типов сравнительной и превосходной степенях сравнения предложений. (comparative and superlative adverbs) 15 Урок чтения: Твоя Совершенствование речевых навыков Октябрь жизнь под давлением? Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывком из (развитие умения читать и аудировать с книги американской писательницы К. целью понимания основного содержания 1 неделя Уильям лексический: to be over, to be up, to get around, и с целью полного понимания to go out, to hang out, to look up, a schedule прочитанного/услышанного).

16 Знакомство с понятием Развитие речевого умения: диалогическая Октябрь «a jack-of-all-trades» Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с таким форма речи, развитие умения понятием, как Jack of All Trades, с некоторыми использовать в речи речевые функции 2 неделя английскими поговорками. apologizing, replying to an apology, promising (развитие умения читать с Речевой материал предыдущих уроков; a career целью полного понимания прочитанного). Знать признаки изученных грамматических явлений.

17 Нормы поведения в Уметь говорить на основе прочитанного. Октябрь США и Британии Тема: «Досуг и увлечения» Знать основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее 2 неделя лексический: to be not bad at sth., to be pretty good at распространенная оценочная лексика), sth., to have no idea how to do принятые в стране изучаемого языка. sth.; речевые функции: saying you can/can’t do something, asking if someone can do something

18 Награда Герцога Уметь делать краткие сообщения, Октябрь Эдинбургского Тема: «Досуг и увлечения» описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное 2 неделя лексический: to be not bad at sth., to be pretty good at содержание, основную мысль прочитанно sth., to have no idea how to do го или услышанного, выражать свое отно sth.; речевые функции: saying you can/can’t do шение к прочитанному/услышанному, something, asking if someone can do something. давать краткую характеристику персонажей. Знать роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изуча емого языка, сходство и различия в тради циях своей страны и стран изучаемого языка.

19 Проект «Доска почета» Project 1. The Board of Fame Октябрь Тема: «Досуг и увлечения», «Школа»; факты родной Project 2. The award I want to start культуры в сопоставлении их с фактами культуры 3 неделя стран изучаемого языка. Речевой материал Project 3. My ambition предыдущих уроков.

20 Проверь себя Контроль основных навыков и умений, Октябрь Тема: «Досуг и увлечения», «Школа»; факты родной над которыми велась работа в данном культуры в сопоставлении их с фактами культуры цикле уроков (контроль умения учащихся 3 неделя стран изучаемого языка. самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). лексический и грамматический материал предыдущих уроков

21 Контрольная работа № Тема: «Школьное образование. Изучаемые предметы, Контроль основных навыков и умений, Октябрь 1 «Школа, досуг и отношение к ним. Каникулы. Международные над которыми велась работа в данном увлечения» школьные обмены. Проблемы выбора профессии и цикле уроков (контроль умения учащихся 3 неделя роль иностранного языка»; «Досуг и увлечения». самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). Контроль остаточных знаний.

22 Работа над ошибками Тема: «Школьное образование. Изучаемые предметы, Научится делать анализ проделанной Октябрь контрольной работы отношение к ним. Каникулы. Международные работы. школьные обмены. Проблемы выбора профессии и 4 неделя № 1 роль иностранного языка»; «Досуг и увлечения».

Раздел 3. «Могут ли люди обойтись без тебя?» 9 уроков

23 Благотворительные Тема: «Родная страна и страна/страны изучаемого Формирование лексических навыков Октябрь организации языка. Их географическое положение, климат, говорения (развитие умения читать и население, города и села, достопримечательности. аудировать с целью полного понимания 4 неделя Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую прочитанного и услышанного, с целью культуру. Технический прогресс. Средства массовой извлечения конкретной информации). информации». Знакомство с деятельностью благотворительных организаций в странах изучаемого языка: UNICEF, Children in Need, Save the Children, Help the Aged, the RSPCA. лексический: a charity (organization), charity, fundraising, to be involved in, to contribute, a contribution, to make a contribution, a donation, to donate, to make donations, to make a difference, to need, need (needs), needy, to provide with, a sale, to support, to volunteer, a volunteer

24 Праздники, связанные Тема: «Родная страна и страна/страны изучаемого Формирование грамматических навыков Ноябрь с языка. Их географическое положение, климат, говорения (совершенствование благотворительностью население, города и села, достопримечательности. лексических навыков говорения, развитие 1 неделя Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую умения читать с целью полного понимания культуру. Технический прогресс. Средства массовой прочитанного и с целью извлечения информации, знакомство с информацией о днях и конкретной информации). праздниках, связанных с благотворительностью: Make A Difference Day, International Day of Volunteers, International Day for the Elderly People. лексический: to mind, nursing home; грамматический: форма глагола с окончанием – ing, (для повторения) предлоги, числительные и даты, неопределенная форма глагола в функции обстоятельства цели

25 Британские семьи и Тема: «Родная страна и страна/страны изучаемого Формирование грамматических навыков Ноябрь благотворительность языка. Их географическое положение, климат, говорения население, города и села, достопримечательности. 1 неделя (совершенствование лексических навыков Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую говорения, развитие умения читать с целью культуру. Технический прогресс. Средства массовой полного понимания прочитанного и с информации.» целью извлечения конкретной знакомство с типичной британской семьей и с тем, как информации). сложное дополнение они участвуют благотворительности. (Verb+Object+(to)Infinitive), (для повторения) личные местоимения в объектном падеже 26 Урок чтения: Участие в Тема: «Родная страна и страна/страны изучаемого Совершенствование речевых навыков Ноябрь благотворительных языка. Их географическое положение, климат, (развитие умения читать с целью полного акциях. население, города и села, достопримечательности. пони-мания прочитанного и с целью 1 неделя Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую извлечения конкретной ин-формации культуру. Технический прогресс. Средства массовой умения аудировать с целью понимания информации, знакомство с рассказом The Fur Coat by основного содержания услышанного). D.Evans. знакомство с мнениями британских детей о благотворительности и помощи другим лексический: right, crime, deaf, fur, to kill, to make a людям. speech, to stare

27 Мнения британских Тема: «Родная страна и страна/страны изучаемого Развитие умения: вести диалог-обмен Ноябрь детей о языка. Их географическое положение, климат, мнениями (развитие умения аудировать с благотворительности население, города и села, достопримечательности. целью понимания основного содержания 2 неделя услышанного, умения читать с целью знакомство с мнениями британских детей о полного понимания прочитанного и с благотворительности и помощи другим людям. целью извлечения конкретной информации). Знакомство с мнениями лексический: материал предыдущих уроков; actually, зарубежных сверстников об участии в personally, to show sympathy; грамматический международных проектах материал предыдущих уроков.

28 Международные Тема «Школьное образование. Изучаемые предметы, Развитие речевого умения: монологическая Ноябрь проекты отношение к ним. Каникулы. Международные речь, умения передавать содержание школьные обмены. Проблемы выбора профессии и прочитанного и услышанного (развитие роль иностранного языка»; знакомство с мнениями умения читать с целью полного понимания 2 неделя зарубежных сверстников об участии в прочитанного и с целью извлечения международных проектах. конкретной информации). лексический: to sound, terrific; речевые функции: saying знакомство с тем, как зарубежные you are excited (What a great idea! Really? That’s сверстники организуют и участвуют в wonderful! I find …/it exciting. It sounds like fun. благотворительных акциях и проектах. Terrific!), saying you are bored (I don’t think it’s exciting. Actually, I don’t find …/it very interesting. I’m sorry, (but) I’m really not interested in… It sounds boring.)

29 Организация Тема: «Родная страна и страна/страны изучаемого Самоконтроль речевых навыков в чтении, Ноябрь благотворительных языка», знакомство с тем, как зарубежные сверстники понимании, говорении, письме, повторение проектов организуют и участвуют в благотворительных акциях и обобщение изученного по теме. 2 неделя и проектах. лексический и грамматический материал предыдущих уроков; poor, against

30 Проект: Тема: «Родная страна и страна/страны изучаемого -учатся участвовать в проектной Ноябрь «Благотворительная языка. Их географическое положение, климат, деятельности, сотрудничать организация, которую население, города и села, достопримечательности. 3 неделя Готовят проекты\ бы я создал» Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Project 1. Helping hands развитие умения передавать реалии родной культуры Project 2. Charity fair средствами английского языка, умения представлять Project 3. A charity organization I would like родную культуру. to start -учатся говорить в монологе - защищать проект 31 Проверь себя Тема: «Родная страна и страна/страны изучаемого Контроль основных навыков и умений, над Ноябрь языка. Их географическое положение, климат, которыми велась работа в данном цикле население, города и села, достопримечательности. уроков (контроль умения учащихся 3 неделя Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую самостоятельно оценивать свои умения в культуру. Технический прогресс. Средства массовой разных видах речевой деятельности). информации», знакомство с высказываниями Знакомство с высказываниями зарубежных зарубежных сверстников о благотворительности и сверстников о благотворительности и помощи благотворительным организациям, с помощи благотворительным организациям, информацией о благотворительных проектах, с с информацией о благотворительных рассказом Who You Are Makes A Difference by Helice проектах, с рассказом Who You Are Makes Bridges. A Difference by Helice Bridges.

Раздел 4. «Ты друг своей планете?» 10 уроков

32 Забота о природе Тема: «Природа и проблемы экологии. Глобальные Формирование лексических навыков Ноябрь проблемы современности. Здоровый образ говорения (совершенствование жизни».знакомство с отношением британских детей к произносительных навыков, 3 неделя окружающей среде, с тем, как британские дети грамматических навыков говорения, вовлечены в охрану природы, знакомство с фактами развитие умения читать с целью полного культуры и понятиями: eco-school, eco-friendly, three понимания прочитанного, умения Rs, Alf, greenhouse effect. аудировать с целью извлечения конкретной информации, умения делать выписки из лексический: air, a bin, to cause, to damage, to destroy, to аудиотекста). disappear, to disturb, (the) Earth, ecofriendly, environment, glass, instead of , nature, to pollute, отношением британских детей к pollution, a pond, to protect, to recycle, to reduce, to окружающей среде, с тем, как британские reuse, to save, to spoil, wildlife, close, far, greenhouse дети вовлечены в охрану природы, effect, through; грамматический: (для повторения) знакомство с фактами культуры и исчисляемые и неисчисляемые имена понятиями: eco-school, eco-friendly, three существительные, сложное дополнение, словообразование: приставки глаголов (re), суффиксы Rs, Alf, greenhouse effect. прилагательных (-al)

33 Экошколы в -учатся читать с полным пониманием Ноябрь Великобритании Тема: «Природа и проблемы экологии»; «Защита -догадываться о значении новых слов окружающей среды», знакомство с некоторыми 4 неделя лексический: air, a bin, to cause, to damage, экологическими знаками, принятыми в странах to destroy, to disappear, to disturb, (the) Earth, изучаемого языка, с тем, как жители разных стран eco-friendly, environment, glass, instead of , заботятся о природе, знакомство с такими понятиями, nature, to pollute, pollution, a pond, to protect, как three R's, знакомство с героем детских передач Alf. to recycle, to reduce, to reuse, to save, to spoil, wildlife, close, far, greenhouse effect, through; -осуществлять словообразовательный анализ слов грамматический: (для повторения) исчисляемые и неисчисляемые имена существительные, сложное дополнение, словообразование: приставки глаголов (re-), суффиксы прилагательных (-al) 34 Природа и проблемы Тема: «Природа и проблемы экологии. Глобальные Формирование грамматических навыков Ноябрь экологии проблемы современности. Здоровый образ жизни», говорения (совершенствование знакомство с экологической ситуацией в Англии, лексических навыков говорения, развитие 4 неделя Уэльсе и родном регионе, с деятельностью умения аудировать с целью извлечения экологических организаций Friends of the Earth, конкретной информации, умения делать Greenpeace, с понятием rainforests. выписки из аудиотекста). лексический: материал предыдущего урока; знакомство с экологической ситуацией в грамматический: страдательный залог в настоящем Англии, Уэльсе и родном регионе, с времени Simple Present Passive, (для повторения) деятельностью экологических организаций неопределенные местоимения a little, a few с Friends of the Earth, Greenpeace, с понятием исчисляемыми и неисчисляемыми именами rainforests. существительными

35 Урок чтения: Тема: «Природа и проблемы экологии. Глобальные рамматический: страдательный залог в Ноябрь Экологические проблемы современности. Здоровый образ жизни», настоящем времени Simple Present Passive, проекты знакомство с мнениями британских сверстников об (для повторения) неопределенные участии в экологических проектах, знакомство с местоимения a little, a few с исчисляемыми 4 неделя фактами культуры: the RSPB, the WWF. лексический: и неисчисляемыми именами материал предыдущих уроков; charge (in ~ of); существительными грамматический материал предыдущих уроков; (для повторения) модальные глаголы can, should, must

36 Твоя забота о планете Развитие умения вести диалог-обмен Декабрь Тема: «Природа и проблемы экологии»; «Защита мнениями (развитие умения читать и окружающей среды», знакомство с мнениями аудировать с целью извлечения конкретной 1 неделя британских детей о проблемах экологии, знакомство с информации, умения выписывать из текста такими реалиями и понятиями, запрашиваемую информацию). как the RSPB, the WWF. знакомство с рассказом Fifteen Minutes or So by Mary E/ Furlong, развитие умения лексический: in charge of представлять родную культуру 37 Национальные парки Тема: «Природа и проблемы экологии. Глобальные Развитие речевого умения: монологическая Декабрь проблемы современности. Здоровый образ жизни», речь, умения передавать содержание знакомство с понятием национальный парк, с прочитанного и услышанного (развитие 1 неделя информацией о национальных парках и заповедниках умения читать с целью полного понимания Великобритании. США, России: the Lake District прочитанного, развитие умения создавать National Park, the Great Smoky Mountain, the Grand текст по аналогии). Canyon, Yellowstone Park, the Everglades, Valday, национальный парк, с информацией о Losiny Ostrov, Barguzinsky nature reserve. национальных парках и заповедниках лексический: материал предыдущих уроков; an aim, to Великобритании. США, России: the Lake appear, a reserve (a nature ~), to cover, wilderness; District National Park, the Great Smoky грамматический: материал предыдущих уроков; Mountain, the Grand Canyon, Yellowstone употребление артиклей с географическими Park, the Everglades, Valday, Losiny Ostrov, названиями, словообразование: суффиксы имен Barguzinsky nature reserve. прилагательных (-ive, ful)

38 Проверь себя Тема: «Природа и проблемы экологии. Глобальные Самоконтроль речевых навыков в чтении, Декабрь проблемы современности. Здоровый образ жизни», понимании, говорении, письме, повторение знакомство с публицистическим текстом Wilderness Bob by и обобщение изученного по теме. 1 неделя Janelle Gray, с понятием ranger.

39 Творческий проект: Тема: «Природа и проблемы экологии»; «Защита -учатся участвовать в проектной Декабрь «Экологические окружающей среды»; факты родной культуры в деятельности. сотрудничать проблемы в нашей сопоставлении их с фактами культуры стран республике» изучаемого языка. Речевой материал предыдущих Готовят проекты: 2 неделя уроков. Project 1. Eco-problems in my hometown Project 2. I want our school to be an eco- school Project 3. One person’s trash is another person’s treasur Раздел 5. «Ты счастлив со своими друзьями?» 14 часов

40 Мои друзья и я Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, Формирование лексических навыков Декабрь с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, говорения (совершенствование музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, произносительных навыков, развитие умения 2 неделя клуба1). Молодежная мода. Карманные деньги. читать и аудировать с целью полного Покупки. Переписка»; знакомство с понимания прочитанного / услышанного и с высказываниями британских и американских целью извлечения конкретной информации, подростков о друзьях и дружбе. умение прогнозировать содержание текста, воспринимаемого на слух, умение переводить лексический: to be ther (for), to betray, forever, to get с русского языка на английский язык). together, humour, to keep a secret, to last, to make friends (with smbd.), a neighbour, quickly, a sense, знакомство с высказываниями британских и true; грамматический: фразовые глаголы to fall out американских подростков о друзьях и дружбе. with smbd. (over smth.), to make up, to turn to smbd. (for smth.), to rely on (smbd.) 41 Мнения британских и Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, ексический: to be ther (for), to betray, forever, Декабрь американских с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, to get together, humour, to keep a secret, to last, подростков о друзьях и музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, to make friends (with smbd.), a neighbour, 2 неделя дружбе клуба2). Молодежная мода. Карманные деньги. quickly, a sense, true; Покупки. Переписка»;знакомство с мнениями грамматический: фразовые глаголы to fall out британских и американских подростков о друзьях и with smbd. (over smth.), to make up, to turn to дружбе, со стихотворением Friendship by Mark smbd. (for smth.), to rely on (smbd.) Santos, с отрывком из художественного произведения The Diary of a Teenage Health Freak by упр.1.1), 2) A. Macfarlane and A. McPherson. -понимать на слух с целью полного понимания и извлечения конкретной

1 2 лексический: a feeling, a personality, almost, to информации belong; грамматический: relative clauses with who / -прогнозировать that / which в качестве подлежащих -использовать в качестве опоры для высказывания речевые образцы и лексический материал: to be ther (for), to betray, forever, to get together, humour, to keep a secret, to last, to make friends (with smbd.), a neighbour, quickly, a sense, true; грамматический: фразовые глаголы to fall out with smbd. (over smth.), to make up, to turn to smbd. (for smth.), to rely on (smbd.) 42 Взаимоотношения с Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, Формирование грамматических навыков Декабрь друзьями с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, говорения (развитие умения читать с целью музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, полного понимания прочитанного и с целью 3 неделя клуба3). Молодежная мода. Карманные деньги. извлечения конкретной информации, Покупки. Переписка»; развитие умения делать краткие записи). знакомство с некоторыми проблемами, мнениями британских и американских характерными для дружеских взаимоотношений подростков о друзьях и дружбе, со подростков в Великобритании и США, с письмами стихотворением детей в молодежные газеты и журналы, с отрывком из рассказа The Very Fine Clock by M. Spark. лексический: confident, too (слишком); грамматический: relative clauses with who / that / which в качестве дополнения c предлогами и без предлогов, (для повторения) местоимения something, anything, nothing

43 Проблемы, Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, Формирование грамматических навыков Декабрь возникающие между с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, говорения (развитие умения читать с целью друзьями музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, полного понимания прочитанного и с целью 3 неделя клуба4). Молодежная мода. Карманные деньги. извлечения конкретной информации,

3 4 Покупки. Переписка»; знакомство с мнениями развитие умения кратко излагать проблему в британских и американских подростков на письменном виде). проблемы, возникающие между друзьями. некоторыми проблемами, характерными для лексический: материал предыдущих уроков; дружеских взаимоотношений подростков в absolutely, only (единственный); грамматический Великобритании и США, с письмами детей в материал предыдущих уроков; (для повторения) молодежные газеты и журналы, с отрывком have / have got, most / most of из рассказа The Very Fine Clock by M. Spark.

44 Урок чтения: «Вот так Совершенствование речевых навыков Декабрь друг!» Тема: «Взаимоотношения с друзьями»; знакомство (развитие умения аудировать с целью с отрывком из рассказа Дэвида Джифальди Some понимания основного содержания 3 неделя Friend! услышанного). знакомство с мнениями британских и американских подростков на лексический: to stay in, weird, stuff, a tree fort, проблемы, возникающие между друзьями. wrapper, to show up, a gang, mean, to make sb sick, a goal post, (raw) steak, a black eye, a wasp, to run smack, to hold sth shut; грамматический: модальные глаголы must, could, should, might, may и другие способы выражения модальности (ma ybe, probably)

45 Переписка Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, Развитие умения: вести диалог-побуждение к Декабрь с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, действию (совершенствование музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, произносительных навыков, развитие умения 4 неделя клуба5). Молодежная мода. Карманные деньги. делать краткие записи). Развитие умения Покупки. Переписка»;развитие умения вести себя в вести себя в соответствии с нормами, соответствии с нормами, принятыми в странах принятыми в странах изучаемого языка. \ изучаемого языка. лексический: a penfriend, to swap, to suggest, to be ready to do smth.; речевые функции: suggesting (How about…? You could… We night (as well) … Why don’t we…); saying you are ready to do smth. (I’ll be happy to… Why not? No problem. OK. Sure.)

5 46 Дружба между Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, Развитие речевого умения: монологическая Декабрь разными культурами с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, речь, умения передавать содержание музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, прочитанного и услышанного (развитие 4 неделя клуба6). Молодежная мода. Карманные деньги. умения читать с целью полного понимания Покупки. Переписка»; прочитанного, умения записывать запрашиваемую информацию при чтении и Лексический: a twinned school, an international аудировании). school, a cross-cultur. различными формами организации общения между представителями разных культур, с высказываниями британских и американских подростков о друзьях и дружбе между представителями разных культур, с реалиями и понятиями a twinned school, an international school, a cross- cultural project. 47 Проверь себя Самоконтроль речевых навыков в чтении, Декабрь Тема: «Взаимоотношения с друзьями»; знакомство понимании, говорении, письме, повторение и с отрывками из книг Джуди обобщение изученного по теме. 4 неделя Блум Then Again, Maybe I Won’t и П. Хермис Friends Are Like That, знакомство с таким понятием, как friendship bracelet. Речевой материал предыдущих уроков

48 Проект «Идеальный Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, учатся участвовать в проектной деятельности, Декабрь друг» с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, сотрудничать музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, 4 неделя Готовят проекты клуба7). Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка»; развитие умения передавать реалии родной культуры средствами английского языка, умения представлять родную культуру. 49 Работа с Activity Book Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, Самоконтроль речевых навыков в чтении, Январь с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, понимании, говорении, письме, повторение и музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, обобщение изученного по теме. 2 неделя

6 7 клуба8). Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка. Лексический и грамматический материал предыдущих уроков.

50 Подготовка к Тема: «Природа и проблемы экологии»; «Защита Урок обобщения и систематизации знаний Январь контрольной работе № окружающей среды»; факты родной культуры в Самоконтроль речевых навыков в чтении, 2 сопоставлении их с фактами культуры стран 2 неделя понимании, говорении, письме, повторение и изучаемого языка. Речевой материал предыдущих обобщение изученного по теме уроков.

51 Контроль основных навыков и умений, над Январь которыми велась работа в данном цикле Контрольная работа № Тема: «Природа и проблемы экологии. Глобальные уроков (контроль умения учащихся 3 неделя 2 «Природа и проблемы современности. Здоровый образ жизни». самостоятельно оценивать себя в разных 52 проблемы экологии» видах речевой деятельности).

53 Работа над ошибками Тема: «Природа и проблемы экологии»; «Защита Урок обобщения и систематизации знаний Январь контрольной работы окружающей среды»; факты родной культуры в Самоконтроль речевых навыков в чтении, сопоставлении их с фактами культуры стран 3 неделя понимании, говорении, письме, повторение и изучаемого языка. Анализ выполненной работы. обобщение изученного по теме Раздел 6. «Что лучшее в твоей стране?» 13 уроков

54 Достопримечательност Тема: «Родная страна и страна/страны Январь и твоей страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, 4 неделя достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Технический прогресс. Средства массовой информации» знакомство с высказываниями британских и российских подростков о достопримечательностях, событиях, явлениях, значимых объектах, наилучшим образом Формирование лексических навыков говорения представляющих культуру Великобритании и (совершенствование произносительных навыков, России, с реалиями Великобритании: the

8 London Tube, the London Tube map, the British развитие умения читать и аудировать с целью Library, Sherlock Holmes, Sherlock Holmes’ полного понимания прочитанного / услышанного museum, The Beatles, the Order of the British и с целью извлечения конкретной информации, Empire, с реалиями российской культуры: the умения делать краткие записи). Moscow Underground, the Russian State Library, знакомство с высказываниями британских и the Obraztsov Puppet Theatre, The Pushkin российских подростков о досто- Museum of Fine Arts, The Museum of the History примечательностях, событиях, явлениях, of Moscow. значимых рбъектах, наилучшим образом лексический: as, to be around, a character, a представляющих культуру Великобритании и collection, a copy, afan, a detective, a distance, an России, с реалиями Великобритании: the London icon, to include, an item, a manuscript, to pack Tube, the London Tube map, the British Library, (with), a publication, to recognize, to represent, Sherlock Holmes, Sherlock Holmes’ museum, The significant, a tube, a type, an underground railway, Beatles, the Order of the British Empire, с реалиями to vote (for); грамматический: (для повторения) российской культуры: the Moscow Underground, articles, numerals, the degree of comparison of the Russian State Library, the Obraztsov Puppet adjectives, Present Perfect with since / for Theatre, The Pushkin Museum of Fine Arts, The Museum of the History of Moscow 55 Урок чтения: «Что Январь самое лучшее в твоей Тема: «Родная страна и страны изучаемого стране?» языка»; знакомство с мнениями британских 4 неделя детей о некоторых фактах и особенностях жизни в Великобритании и некоторых достопримечательностях.

лексический: a cottage, a fan, a figure, a film star, for one, a gnome, industry, an item, life-size, a match, mysterious, to pack sth (with), peaceful, a politician, safe, a spectator, successful, wax, wellies (Wellington boots)

56 Причины Тема: «Родная страна и страна/страны Формирование грамматических навыков Январь популярности изучаемого языка. Их географическое говорения (развитие умения читать и аудировать с некоторых явлений положение, климат, население, города и села, целью полного понимания прочитанного / 4 неделя Великобритании достопримечательности. Выдающиеся люди, их услышанного, с целью извлечения конкретной вклад в науку и мировую культуру. информации, умения делать краткие записи). Технический прогресс. Средства массовой повседневной жизни.»; информации» знакомство с реалиями Великобритании и понятиями: Wimbledon, Fish and Chips, the Oxford знакомство с реалиями Великобритании и English Dictionary, the Beatles, Harrods department понятиями: Wimbledon, Fish and Chips, the store, English football, Cadbury, Cheddar cheese, a Oxford English Dictionary, the Beatles, Harrods cottage garden, a traditional cup of tea, the British department store, English football, Cadbury, weather, с фирменными товарами наиболее Cheddar cheese, a cottage garden, a traditional cup популярными в Великобритании: Google, BBC TV of tea, the British weather, с фирменными programmes, Sonny TV se товарами наиболее популярными в Великобритании: Google, BBC TV programmes, Sonny TV sets, Nescafe Gold Coffee, Colgate toothpaste, Nike sportswear, Coca-Cola, с высказываниями российских подростков о реалиях, наилучшим образом представляющих культуру России. лексический: indeed, like (conj.), to comment, to make a comment, to imagine, a bar (of chocolate), intelligent, a sheet, splendid; грамматический: adjective + infinitive, словообразование: приставки имен прилагательных (un-)

57 Мнения британских Тема: «Родная страна и страна/страны Совершенствование речевых навыков (развитие Февраль подростков о изучаемого языка. Их географическое умения аудировать с целью извлечения достопримечательност положение, климат, население, города и села, конкретной информации). 1 неделя ях достопримечательности. Выдающиеся люди, их знакомство с мнениями британских подростков о вклад в науку и мировую культуру. причинах популярности некоторых явлений Технический прогресс. Средства массовой повседневной жизни британцев, о факторах, информации» знакомство с мнениями влияющих на их предпочтения и выбор, с британских подростков о причинах реалиями российской культуры: Babayevskaya популярности некоторых явлений joint-stock company. повседневной жизни британцев, о факторах, влияющих на их предпочтения и выбор, с реалиями российской культуры: Babayevskaya jointstock company. лексический: материал предыдущих уроков; to matter, a matter, (a) fashion, a husband, thanks to; грамматический: материал предыдущих уроков

58 Особенности твоей Тема: «Родная страна и страна/страны Развитие умения вести диалог-побуждение к Февраль страны изучаемого языка. Их географическое действию (развитие умения читать и аудировать с положение, климат, население, города и села, целью полного понимания прочитанного / 1 неделя достопримечательности. Выдающиеся люди, их услышанного и с целью извлечения конкретной вклад в науку и мировую культуру. информации). Технический прогресс. Средства массовой знакомство с реалиями Великобритании и России: информации», знакомство с реалиями the pillar box, the telephone box, the Route master Великобритании и России: the pillar box, the double-decker, the Blackpool Tower, the World telephone box, the Route master doubledecker, the Federation of Great Tower, St Petersburg Bridges, the Blackpool Tower, the World Federation of Great Sphinx, the Rostrall Column, the Summer Garden Tower, St Petersburg Bridges, the Sphinx, the Rostrall Column, the Summer Garden. лексический: to be all for (smth.), just, to seem; речевые функции: saying that you approve (It seems just fine! (Yes), that’s very good! I’m all for it! It’s just what I wanted.)

59 Достопримечательност Тема: «Родная страна и страна/страны Развитие речевого умения: монологическая речь, Февраль и Великобритании и изучаемого языка. Их географическое умения передать содержание прочитанного и Северной Ирландии положение, климат, население, города и села, 1 неделя услышанного (развитие умения читать с целью достопримечательности. Выдающиеся люди, их полного понимания прочитанного, умения вклад в науку и мировую культуру. записывать запрашиваемую информацию при Технический прогресс. Средства массовой чтении и на слух). информации», знакомство с высказываниями британских подростков о реалиях их родных высказываниями британских подростков о стран, с достопримечательностями реалиях их родных стран, с Великобритании и Северной Ирландии: the достопримечательностями Великобритании и Snowdonia national Park, the Millennium Stadium, Северной Ирландии: the Snowdonia national Park, the Royal National, Eisterddford of Wales, the Millennium Stadium, the Royal National, Highlands, the National Gallery of Scotland, the Eisterddford of Wales, Highlands, the National Royal Botanic Garden Edinburgh, the Wallace Gallery of Scotland, the Royal Botanic Garden (National) monument, the Edinburgh Festival Edinburgh, the Wallace (National) monument, the Fringe, the Giant’s Causeway, Belfast Botanic Edinburgh Festival Fringe, the Giant’s Causeway, garden, St Patrick’s Day, со стихотворением Belfast Botanic garden, St Patrick’s Day, со limerick. стихотворением limerick.

60 Проверь себя Тема: «Родная страна и страна/страны Самоконтроль речевых навыков в чтении, Февраль изучаемого языка. Их географическое понимании, говорении, письме, повторение и положение, климат, население, города и села, обобщение изученного по теме 2 неделя достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру». Речевой материал предыдущих уроков.

61 Проект «Символы Тема: «Родная страна и страна/страны Учатся участвовать в проектной деятельности. Февраль России» изучаемого языка. Их географическое Сотрудничать, готовят проекты положение, климат, население, города и села, 2 неделя достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Технический прогресс. Средства массовой информации»

62 Урок чтения: Тема: «Родная страна и страна/страны развитие умения передавать реалии родной Февраль «Достопримечательнос изучаемого языка. Их географическое культуры средствами английского языка, умения ти Москвы» положение, климат, население, города и села, представлять родную культуру. 2 неделя достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Технический прогресс. Средства массовой информации»

63 «Выдающиеся люди, Тема: «Родная страна и страна/страны развитие умения передавать реалии родной Февраль их вклад в науку и изучаемого языка. Их географическое культуры средствами английского языка, умения мировую культуру» положение, климат, население, города и села, представлять родную культуру. 3 неделя достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Технический прогресс. Средства массовой информации», просмотр фильма.

64 Выполнение Тема: «Родная страна и страна/страны Самоконтроль речевых навыков в чтении, Февраль олимпиадных заданий изучаемого языка. Их географическое понимании, говорении, письме, повторение и по теме положение, климат, население, города и села, обобщение изученного по теме 3 неделя «Достопримечательнос достопримечательности. Выдающиеся люди, их ти Британии» вклад в науку и мировую культуру. Технический прогресс. Средства массовой информации»

65 Контрольная работа № Тема: «Родная страна и страна/страны Контроль основных навыков и умений, над Февраль 3 изучаемого языка. Их географическое которыми велась работа в данном цикле уроков «Достопримечательнос положение, климат, население, города и села, (контроль умения учащихся самостоятельно 3 неделя ти Великобритании» достопримечательности. Выдающиеся люди, их оценивать себя в разных видах речевой вклад в науку и мировую культуру. деятельности). Технический прогресс. Средства массовой информации». Контроль остаточных знаний учащихся.

66 Работа над ошибками Тема: «Родная страна и страна/страны Самоконтроль речевых навыков в чтении, Февраль контрольной работы изучаемого языка. Их географическое понимании, говорении, письме, повторение и положение, климат, население, города и села, обобщение изученного по теме 4 неделя достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Технический прогресс. Средства массовой информации». Анализ выполненной работы. Раздел 7. «У тебя есть пример для подражания?» 9 уроков

67 Известные люди Тема: «Родная страна и страна/страны изучаемого Формирование лексических навыков Февраль Великобритании языка. Их географическое положение, климат, говорения (совершенствование население, города и села, достопримечательности. произносительных навыков, 4 неделя Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую совершенствование грамматических культуру. Технический прогресс. Средства массовой навыков, развитие умения читать и информации» аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного). знакомство с информацией об известных людях: Charles Babbage, Isaac Newton, Admiral Nelson, Petr знакомство с информацией об известных Kapitsa, Valentina Tereshkova, Igor Sikorsky, Vladimir людях: Charles Babbage, Isaac Newton, Shukhov, Leonid Roshal, развитие умения Admiral Nelson, Petr Kapitsa, Valentina ориентироваться в реалиях страны изучаемого языка, Tereshkova, Igor Sikorsky, Vladimir Shukhov, умения представлять свою культуру на английском Leonid Roshal, развитие умения языке. ориентироваться в реалиях страны изучаемого языка, умения представлять лексический: an action, an astronaut, a century, to свою культуру на английском языке. commemorate, a cosmonaut, courage, to develop, a disease, a hero, to invent, an inventor, a leader, a machine, a scientist, space, to treat, a trouble, peace; грамматический: (для повторения) существительные в качестве определения, артикли со словами, обозначающими профессию

68 Известные люди в Тема: «Родная страна и страна/страны изучаемого Формирование грамматических навыков Февраль России языка. Их географическое положение, климат, говорения (развитие умения читать и население, города и села, достопримечательности. аудировать с целью полного понимания 4 неделя Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую прочитанного / услышанного). культуру. Технический прогресс. Средства массовой знакомство с информацией об известных информации» людях: Leif знакомство с информацией об известных людях: Erikson, Alfred the Great, Elizabeth I, Captain Amelia Earhart, Mary Shelly, Charles Darwin, Charles James Cook, Vasily Livanov, Yuri Gagarin, Dickens, the Wright brothers, Pavel Nakhimov, Nikolai Alexei Leonov, Ivan Pavlov, Boris Pasternak, с Pirogov, Vladimir Vysotsky, Dmitry Mendeleev. понятиями и реалиями: a Nobel Prize, a Tudor лексический: материал предыдущих уроков; what monarch, Hamlet, the Prince of Wales. kind of; грамматический: придаточное определительное предложение с союзным словом whose

69 Герои британских Тема: «Родная страна и страна/страны изучаемого Формирование грамматических навыков Март школьников языка. Их географическое положение, климат, говорения (развитие умения читать и население, города и села, достопримечательности. аудировать с целью полного понимания 1 неделя Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую прочитанного и услышанного, умения культуру. Технический прогресс. Средства массовой догадываться о значении неизвестных слов информации», знакомство с мнениями британских по контексту, аналогии с русским языком, сверстников о том, кого можно назвать героем, с умения представлять информацию в форме, информацией о художественном фильме Braveheart отличной от первоначального вида, умения и его главном героев лексический: материал кратко излагать содержание прочитанного). предыдущих уроков; a duty, an army, royal; грамматический: материал предыдущих уроков знакомство с информацией об известных людях: Amelia Earhart, Mary Shelly, Charles Darwin, Charles Dickens, the Wright brothers, Pavel Nakhimov, Nikolai Pirogov, Vladimir Vysotsky, Dmitry Mendeleev. 70 Урок чтения: «Кого ты Совершенствование речевых навыков Март можешь назвать Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка. (развитие умения читать и аудировать с героем?» Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру»; целью полного понимания прочитанного и 1 неделя знакомство с отрывком из книги С. услышанного, умения оценить прочитанное, Шерри A Pair of Jesus Boots. соотносить информацию с личным опытом). Знакомство с мнениями британских лексический: a gang, a racket, big-time men, to put one сверстников о том, кого можно назвать over on, what’s the matter?, to be after sb, confident, героем, с информацией о художественном shivering, frightened, miserable, a crook, to let sb down фильме Braveheart и его главном герое

71 Хорошо быть Тема: «Родная страна и страна/страны изучаемого Развитие умения вести диалог-обмен Март знаменитым? языка. Их географическое положение, климат, мнениями (совершенствование лексических население, города и села, достопримечательности. и грамматических навыков, умения читать и 1 неделя Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую аудировать с целью понимания основного культуру. Технический прогресс. Средства массовой содержания и с целью полного понимания информации» развитие умения вести себя прочитанного и услышанного). соответственно нормам, принятым в странах развитие умения вести себя соответственно изучаемого языка. нормам, принятым в странах изучаемого лексический: dirty, empty, to envy; речевые функции: языка. saying you agree (I’m with you there. How true. I absolutely agree.); saying you partly agree (Yes, maybe, but… Agreed, but… Yes, but on the other hand…)

72 Как стать знаменитым? Развитие речевого умения: монологическая Март Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка. речь, умения передать содержание Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру»; прочитанного и услышанного (развитие 2 неделя знакомство с биографиями некоторых известных умения создавть текст по аналогии, умения людей: Марк Твен, Генри Форд, Евангелина Бут. выписывать из текста запрашиваемую информацию). Речевой материал предыдущих уроков знакомство с информацией о Московском Кремле. 73 Проект «Знаменитые Тема: «Родная страна и страна/страны изучаемого Учатся участвовать в проектной Март люди Удмуртии» языка. Их географическое положение, климат, деятельности. Сотрудничать, готовят население, города и села, достопримечательности. проекты 2 неделя Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Технический прогресс. Средства массовой информации», передавать реалии родной культуры средствами английского языка, умения представлять родную культуру.

74 Проверь себя Самоконтроль речевых навыков в чтении, Март Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка. понимании, говорении, письме, повторение Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру». и обобщение изученного по теме 2 неделя Речевой материал предыдущих уроков, Раздел 8. «Как ты проводишь свое свободное время?» 11 уроков

75 Свободное время Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в Формирование лексических навыков говорения Март семье, с друзьями. Внешность. Досуг и (совершенствование произносительных навыков, увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение развитие умения читать и аудировать с целью 3 неделя дискотеки, кафе, клуба9). Молодежная мода. понимания основного содержания и с целью Карманные деньги. Покупки. Переписка» извлечения конкретной информации, умения переводить, умения выписывать необходимую Знакомство с тем, как британские подростки информацию из прочитанного). проводят свободное время, с их хобби, с некоторыми данными о свободном времени знакомство с тем, как британские подростки российских школьников, с произведением проводят свободное время, с их хобби, с Charlie and the Chocolate Factory by Roald Dahl. некоторыми данными о свободном времени российских школьников, с произведением Charlie лексический: a change from, to be fond of, to be and the keen on, to be mad about, enjoyable, to get smth. out of smth., to hang out, relaxing, a stamp, to give Chocolate Factory by Roald Dahl. up, a sticker, thrilling, to take up, challenging, a candle

76 Досуг британских Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в Формирование грамматических навыков Март детей семье, с друзьями. Внешность. Досуг и говорения (развитие умения читать с целью увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение понимания основного содержания и с целью 3 неделя дискотеки, кафе, клуба10). Молодежная мода. полного понимания прочитанного). Карманные деньги. Покупки. Переписка» знакомство с результатами опроса британских знакомство с результатами опроса британских детей об увлечениях британских детей, с историей детей об увлечениях британских детей, с появления скейтбординга, с фактами культуры: историей появления скейтбординга, с фактами Go Skateboarding Day, PlayStation Skate Park, Back

9 10 культуры: Go Skateboarding Day, PlayStation to the Future, Michael J. Fox. Skate Park, Back to the Future, Michael J. Fox. лексический: материал предыдущего урока; per cent; грамматический: прилагательные с окончаниями -ed и –ing (boring – bored (with), exciting – excited (about), surprising – surprised, relaxing – relaxed, thrilling – thrilled, tiring - tired), словообразова-ние: сложные слова (V + N), суффикс существи-тельных (-er), конверсия

77 Лучший способ не Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в Совершенствование речевых навыков (развитие Март терять время семье, с друзьями. Внешность. Досуг и умения аудировать с целью понимания основного увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение содержания, умения написать личное письмо с 3 неделя дискотеки, кафе, клуба11). Молодежная мода. употребление формул речевого этикета и Карманные деньги. Покупки. Переписка» изученного лексического и грамматического материала). знакомство с мнениями разных людей о том, как лучше проводить свободное время, с мнениями разных людей о том, как лучше фактами культуры: a couch potato, MTV, a проводить свободное время, с фактами культуры: climbing centre. a couch potato, MTV, a climbing centre. лексический и грамматический материал предыдущих уроков

78 Увлечения - Просмотр Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в азвитие умения вести диалог-побуждение к Апрель фильма семье, с друзьями. Внешность. Досуг и действию (совершенствование грамматических увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение навыков, развитие умения читать и аудировать с 1 неделя дискотеки, кафе, клуба12). Молодежная мода. целью извлечения конкретной информации и с Карманные деньги. Покупки. Переписка» целью полного понимания прочитанного и

11 12 развитие умения вести себя соответственно услышанного). нормам, принятым в Британии, знакомство с развитие умения вести себя соответственно отрывком из художественного произведения нормам, принятым в Британии, знакомство с Claudia and the Phantom Phone Calls by Ann M. отрывком из художественного произведения Martin.. Claudia and the Phantom Phone Calls by Ann M. лексический: материал предыдущих уроков; Martin.. unfortunately, certainly, all right, to accept, to refuse, spooky, to turn on; грамматический: (для повторения) to be going to, Present Progressive, Future Simple; речевые функции: accepting a suggestion (I’d love to. Certainly. All right. That would be nice.); refusing a suggestion (Unfortunately, … I’d like to, but… I’m afraid I can’t.)

79 Досуг детей в Америке Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в Развитие речевого умения: монологическая речь, Апрель и Австралии семье, с друзьями. Внешность. Досуг и умения передать содержание прочитанного или увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение услышанного (развитие умения читать с целью 1 неделя дискотеки, кафе, клуба13). Молодежная мода. полного понимания прочитанного). Карманные деньги. Покупки. Переписка» знакомство с тем, как дети в Америке и знакомство с тем, как дети в Америке и Австралии проводят свободное время, с фактами Австралии проводят свободное время, с культуры: the Scouts, Boys’ and Girls' Brigades, фактами культуры: the Scouts, Boys’ and Girls' rugby, cricket, 4-H club. Brigades, rugby, cricket, 4-H club. лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to earn, to go window shopping, to go camping

80 Поездка в Лондон Развитие речевого умения: монологическая речь, Апрель Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с умения передать содержание прочитанного или объявлениями, которые анонсируют детские услышанного (развитие умения читать с целью 1 неделя мероприятия. полного понимания прочитанного). знакомство с тем, как дети в Америке и

13 Австралии проводят свободное время, с фактами Речевой материал предыдущих уроков. культуры: the Scouts, Boys’ and Girls' Brigades, rugby, cricket, 4-H club. 81 Проверь себя Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в Самоконтроль речевых навыков в чтении, Апрель семье, с друзьями. Внешность. Досуг и понимании, говорении, письме, повторение и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение обобщение изученного по теме 2 неделя дискотеки, кафе, клуба14). Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка» знакомство со статьей о результатах опроса британских детей об их хобби, развитие умения представлять свою культуру. лексический и грамматический материал предыдущих уроков

82 Творческий проект: Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в Учатся работать в группе, выполняют проекты: Апрель «Мой идеальный день» семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение Project 1. My ideal weekend 2 неделя 15 дискотеки, кафе, клуба ). Молодежная мода. Project 2. Our free time activities / hobbies Карманные деньги. Покупки. Переписка». Речевой материал предыдущих уроков. Project 3. A hobby I’d like to take up

83 Подготовка к Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в Самоконтроль речевых навыков в чтении, Апрель контрольной работе семье, с друзьями. Внешность. Досуг и понимании, говорении, письме, повторение и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение обобщение изученного по теме 2 неделя дискотеки, кафе, клуба16). Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка»

84 Контрольная работа № Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в Контроль основных навыков и умений, над Апрель 4 «Мои друзья и я. семье, с друзьями. Внешность. Досуг и которыми велась работа в данном цикле уроков 85 Досуг и увлечения» увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение (контроль умения учащихся самостоятельно 3 неделя дискотеки, кафе, клуба17). Молодежная мода. оценивать себя в разных видах речевой

14 15 16 17 Карманные деньги. Покупки. Переписка». деятельности). Контроль остаточных знаний.

86 Работа над ошибками Тема: «Мои друзья и я. Взаимоотношения в Учатся делать анализ выполненной работы. Апрель контрольной работы семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение 3 неделя дискотеки, кафе, клуба18). Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка».

Раздел 9. «Какие в твоей стране самые известные достопримечательности» 8 уроков

87 Достопримечательност Формирование лексических навыков говорения Апрель и столицы Тема: «Родная страна и страны изучаемого (совершенствование произносительных навыков, языка»; знакомство с некоторыми совершенствование грамматических навыков, 4 неделя достопримечательностями Лондона и Москвы. развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью лексический: a gallery, an abbey, a parliament, a полного понимания прочитанного и услышанного, cathedral, a palace, a fortress, a masterpiece, a умения интерпретировать иллюстрации, умения sculpture, armoury, an exhibition, a treasure, arms, представлять информацию в форме, отличной от a residence, a cast master, to found, to transform ее первоначального вида). into, to restore, to design, to treasure, to decorate, знакомство с информацией о фактах культуры и to crown, to house, to contain, rare, ancient, достопримечательностях: Westminster Abbey, St unique, precious, a Paul’s Cathedral, the British Museum, the National stone; грамматический: артикль перед существ Gallery, the Tower of London, the Great Fire of ительными, обозначающими профессию London, the Moscow Mosque, St Basil’s Cathedral, the Grand Kremlin Palace, the Uspensky Cathedral, the Tsar Bell, the Pushkin Museum, the Tretyakov Gallery. 88 Памятники Петербурга Апрель Тема: «Родная страна и страны изучаемого Формирование грамматических навыков языка»; знакомство с информацией о 4 неделя говорения (совершенствование лексических Лондонском Тауэре и памятниках Петербурга. навыков говорения, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания грамматический: страдательный залог в

18 прочитанного и услышанного). прошедшем времени знакомство с информацией о фактах культуры, городах и достопримечательностях: the Tower of 89 Шедевры мировой Апрель London, St Peterburg and its sights, St Pereburg's культуры Тема: «Родная страна и страны изучаемого environs, Belgorod and its sights, the Great Patriotic языка»; знакомство с информацией о 4 неделя War. некоторых достопримечательностях Нью- Йорка и городов Золотого Кольца.

грамматический: страдательный залог Present Perfect Tense

90 События 21 века Совершенствование грамматических навыков Май Тема: «Родная страна и страны изучаемого говорения (совершенствование лексических языка»; знакомство с мнениями людей о навыков говорения, развитие умения читать и 1 неделя некоторых фактах, являющихся значительными аудировать с целью полного понимания событиями в жизни Великобритании, США и прочитанного и услышанного). России. знакомство с информацией о фактах культуры, городах и достопримечательностях: sights of Речевой материал предыдущих уроков; millenni London, sights of Moscow and St Petersburg, Kazan um, an era, a skyscraper, the Channel Tunnel and its sights

91 Музеи Совершенствование речевых навыков (развитие Май Тема: «Родная страна и страны изучаемого умения читать и аудировать с целью полного языка»; знакомство с информацией о картине понимания прочитанного и услышанного, 1 неделя Васнецова «Витязь на распутье», Виндзорском аудировать с целью извлечения конкретной замке.Речевой материал предыдущих уроков; р информации). ечевые функции: asking someone to say sth again информацией о памятниках культуры: Christ the (I'm sorry, what did you say? Pardon? Could you Redeemer (Brazil), the Great Wall of China, the Taj repeat…, please?); finding out about the meaning Mahal (India), the Sydney Opera House (Australia), (I don’t understand the word “…”. Can you help the Moscow Kremlin and Red Square. me? Sorry, I didn’t catch…); checking that you understand (So am I right in saying that…? Sorry, I’m not quite with you. Does it mean…? Sorry, I’m not sure I understand. Does it mean that…?); showing you are listening (Really? Indeed? I see. How interesting!)

92 Московский Кремль Развитие речевого умения: монологическая речь, Май Тема: «Родная страна и страны изучаемого умения передать содержание прочитанного или языка»; знакомство с информацией о услышанного (развитие умения читать с целью 1 неделя Московском Кремле. полного понимания прочитанного, умения создавать текст по аналогии, умения выписывать из текста запрашиваемую информацию). знакомство с историей Московского Кремля 93 Урок чтения: «Ты Развитие речевого умения: монологическая речь, Май когда-нибудь видел Тема: «Родная страна и страны изучаемого умения передать содержание прочитанного или необычные языка»; знакомство с информацией о услышанного (развитие умения читать с целью 1 неделя достопримечательност некоторых достопримечательностях Лос- полного понимания прочитанного, умения и?» Анджелеса создавать текст по аналогии, умения выписывать из текста запрашиваемую информацию лексический: cement, seashell, tile, a mirror, pieces of pottery, a construction worker, wooden, religious processions, a government, unsafe, instead of, a shadow

94 Творческий проект: Учатся работать в группе, выполнять проекты Май «Восьмое чудо света» Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с информацией о 2 неделя некоторых памятниках античной культуры. Речевой материал предыдущих уроков.

Раздел 10. «Мы разные или похожие?» 7 уроков

95 Как мы видим друг Тема: «Родная страна и страны изучаемого Развитие речевого умения, скрытый контроль Май друга языка»; факты родной культуры в сформированности речевых навыков сопоставлении их с фактами культуры стран (совершенствование лексических и грамматичес- 2 неделя изучаемого языка. ких навыков говорения, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации, умения выписывать из текста запрашиваемую информацию, умения написать сообщение по теме). знакомство с мнениями зарубежных сверстников о жизни в России и российских детях, развитие умения передавать реалии родной культуры средствами английского языка, умения представлять родную культуру.

96 Культура моего города Тема: «Родная страна и страны изучаемого Развитие речевого умения, скрытый контроль Май языка»; факты родной культуры в сформированности речевых навыков сопоставлении их с фактами культуры стран (совершенствование лексических и грамматичес- 2 неделя изучаемого языка. ких навыков говорения, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с Речевой материал предыдущих циклов уроков целью извлечения конкретной информации, умения выписывать из текста запрашиваемую информацию, умения написать сообщение по теме). знакомство с высказываниями детей об их родном городе, с информацией о программе The European Capital of Culture, развитие умения передавать реалии родной культуры средствами английского языка, умения представлять родную культуру. 97 Наши проблемы Тема: «Родная страна и страны изучаемого Развитие речевого умения, скрытый контроль Май языка»; факты родной культуры в сформированности речевых навыков (совершенст сопоставлении их с фактами культуры стран вование лексических и грамматичесских навыков 3 неделя изучаемого языка. говорения, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью Речевой материал предыдущих циклов уроков извлечения конкретной информации, умения выписывать из текста запрашиваемую информацию, умения написать сообщение по теме). знакомство с высказываниями зарубежных сверстников о проблемах, которые их волнуют, развитие умения передавать реалии родной культуры средствами английского языка, умения представлять родную культу 98 Тема: «Родная страна и страны изучаемого Развитие речевого умения: монологическая речь, Май языка»; факты родной культуры в умения передать содержание прочитанного или Письмо: Мои сопоставлении их с фактами культуры стран услышанного (развитие умения читать с целью 3 неделя проблемы изучаемого языка. полного понимания прочитанного, умения создавать текст по аналогии, умения выписывать из текста запрашиваемую информацию).

99 Подготовка к итоговой Урок обобщения и систематизации знаний Май контрольной работе Речевой материал предыдущих циклов уроков Самоконтроль речевых навыков в чтении, 3 неделя понимании, говорении, письме 100 Итоговая контрольная Контроль основных навыков и умений, над Май работа Речевой материал предыдущих циклов уроков которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно 4 неделя оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

101 Проект: Проблемы Тема: «Родная страна и страны изучаемого Учатся работать в группе, выполнять проекты Май города языка»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран 4 неделя изучаемого языка. Речевой материал предыдущих циклов уроков 102 Проект: Мой город Учатся работать в группе, выполнять проекты Май Речевой материал предыдущих циклов уроков 4 неделя Календарно-тематическое планирование 8 класс

№ Тема урока Элементы содержания Планируемые результаты Примерные п/п (предметные) сроки

Раздел 1. «Кратко о моей стране» 12 уроков В разделе 1 обучающимся предложат ознакомиться с символами Британии, государствами, составляющими Британские острова и Объединенное Королевство Великобритании; Британскими актерами и героями литературных произведений; цирком Пиккадилли., песней «Улицы Лондона», с национальными эмблемами Дублина и Калифорнии; самыми большими городами, реками, горами в Британии; с социальными классами в Британии; Бид-отец английской истории.

1 Британия и Лондон Сентябрь, Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Формирование грамматических навыков географическое положение, население, говорения; сопутствующая задача: 1 неделя достопримечательности». Знакомство с понятиями и развитие умения читать/понимать реалиями the United Kingdom of Great Britain and Nothern на слух с целью извлечения общей, Ireland, Great Britain, the British Isles, с населением конкретной и детальной информации, Британии по этническим группам, с языками, на которых говорят в Британии.

лексический: to be situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, a population, a language, such as, as, a nationality; грамматический: (для повторения) to be + Participle II, словообразование (суффиксы прилагательных, обозначающих языки –an, -ese, -ish, -ic)

2 Мое представление о Формирование навыков говорения и Сентябрь, Британии Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: аудирования с целью полного географическое положение, население, понимания текста; сопутствующая 1 неделя достопримечательности»; знакомство с реалиями задача: развитие умения британской культуры the Highland Games, Windsor Castle, читать/понимать на слух с целью Buckingham Palace, Big Ben, fish and chips, a pub, darts, the извлечения общей, конкретной Changing the Guard, cricket, a village green, с и детальной информации, национальными символами Британии. лексический: a traffic jam, to associate, to come into one’s mind, to picture, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth

3 Британцы. Какие они? Развитие умения читать; Сентябрь, Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: сопутствующая задача: развитие географическое положение, население, умения говорить на основе 1 неделя достопримечательности»; лексический: hospitable,reserved, прочитанного. emotional, toconsider, to suppose, to believe; грамматический: subject + passive verb +Infinitive, знакомство с общепринятыми характеристиками британцев, а также людей разных национальностей, с рассказом A Warning to Beginners by G. Mikes

4 Открывая Британию. Совершенствование речевых навыков; Сентябрь, Тема: «Родная страна истраны изучаемого языка: сопутствующая задача: развитие географическое положение, население, умения читать/понимать на слух с целью 2 неделя достопримечательности»; знакомство с отрывком из извлечения общей и детальной рассказа Notting Hill by A. Moses, с понятиями и информации. реалиями scholarship, the north-south divide, the Grand

5 Мои впечатления о Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Формирование навыков аудирования и Сентябрь, Британии географическое положение, население, монологической речи; сопутствующая достопримечательности»; знакомство с экскурсионными задача: развитие умения 2 неделя туром по Лондону, с песней The Streets of London by читать/понимать на слух с целью McTell. извлечения общей и детальной информации,

6 Ты гордишься своей Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Развитие речевого умения Сентябрь, страной? географическое положение, население, (диалогическая форма речи), развитие достопримечательности»; знакомство с мнения ми умения использовать в речи речевые 2 неделя британских и российских детей о жизни в их странах, с функции собственного мнения о стране; понятиями и реалиями a bagpipe, a kilt, с информацией об сопутствующая задача: развитие известных людях W. Churchill, W. умения читать/понимать на слух с целью извлечения общей и детальной информации 7 Твоя страна Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Развитие речевого умения Сентябрь, географическое положение, население, (диалогическая форма речи), развитие достопримечательности»; знакомство со статьей American умения использовать в речи речевые 3 неделя Flag: A Living Symbol из газеты Sunday Morning,понятиями функции предыдущих уроков. и реалиями the Emerald Isle, Ireland, Dublin, Los Angeles, сопутствующая задача: развитие Florida, the Civil War, the American Revolution, the умения читать/понимать на слух Confederate Flag, the Stars and Stripes, the Stars and Bars, с целью извлечения общей и детальной Appomattox, September 11 информации.

8 Твой город Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Развитие речевого умения Сентябрь, географическое положение, население, (монологическая речь); сопутствующая достопримечательности»; знакомство с реалиями the Nobel задача: развитие умения читать с целью 3 неделя Prize, Manchester, с информацией об известных людях A. извлечения общей и детальной Turing, A. Lincoln, Queen Victoria, E. Rutherford. Контроль информации. чтения.

9 Мой родной город. Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Закрепление основных навыков Сентябрь, географическое положение, население, и умений, над которыми велась работа 3неделя достопримечательности», речевой материал предыдущих в данном цикле; сопутствующая уроков, написание сочинения. задача: контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности.

10 Подготовка проекта Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Совершенствование грамматических Сентябрь, географическое положение, население, навыков говорения; сопутствующая достопримечательности»; факты родной культуры в задача: развитие умения 4 неделя сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого читать/понимать на слух с целью языка. извлечения общей, конкретной и детальной информации. Project 1. My country at a glance. Project 2. Welcome to Russia! Project 3. What are people from Russia like? 11 Защита проектов Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Совершенствование грамматических Сентябрь географическое положение, население, навыков говорения; сопутствующая достопримечательности»; факты родной культуры в задача: развитие умения 4 неделя сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого читать/понимать на слух с целью языка. извлечения общей, конкретной и детальной информации.

12 Вводные фразы на Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Совершенствование грамматических Сентябрь, английском языке. культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство навыков говорения; сопутствующая с праздничными традициями Британии задача: развитие умения 4 неделя читать/понимать на слух с целью извлечения общей, конкретной и детальной информации.

Раздел 2. «Твоя страна – земля традиций?» 17 уроков В разделе 2 обучающимся предложат ознакомиться с наиболее известными центрами путешествий в Британии; транспорт в Британии; Британская билетная система; детские летние центры в Британии ;программы по обмену опытом ;Ж.Даррел и его книги; некоторые виды спорта в Лондоне; Ж.Верн «Вокруг света за 80 дней».

13 Что ты знаешь о Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Формирование лексических навыков Октябрь, традициях Британии? культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство говорения ; сопутствующая задача: с праздничными традициями Британии развитие умения читать/понимать 1 неделя на слух с целью извлечения общей, лексический: ananniversary, anatmosphere, to connect,Easter, конкретной и детальной информации. fireworks, tofollow, a guard, to ignore, to include, to introduce, to mark, an occasion, to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely

14 V-ing формы глагола Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Формирование лексических навыков Октябрь культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство говорения; сопутствующая задача: с праздничными традициями Британии. развитие умения читать/понимать 1 неделя на слух с целью извлечения общей, конкретной и детальной информации.

15 Хорошие манеры Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Формирование лексических навыков Октябрь, культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство говорения; сопутствующая задача: с некоторыми правилами поведения, принятыми в развитие умения читать/понимать 1 неделя Британии. на слух с целью извлечения общей, конкретной и детальной информации. лексический: an appetite, behaviour, a check, close, to enter, even, exact, to greet, in favour of, to jump the queue, to keep adistance, a length, a line, to make way for, toqueue, to shake hands, to stare at, uneven

16 Мы не знаем много о Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Развитие умения читать и аудировать с Октябрь, американцах, не так культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство целью понимания полного содержания ли? с праздниками США, с некоторыми правилами поведения, текста, грамматических навыков Tag 2 неделя принятыми в США. questions (разделительные вопросы); сопутствующая задача: развитие навыков монологической речи.

17 Разделительные Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Развитие умения читать и аудировать с Октябрь вопросы культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство целью понимания полного содержания с праздниками США, с некоторыми правилами поведения, текста, грамматических навыков Tag 2 неделя принятыми в США; questions (разделительные вопросы); сопутствующая задача: развитие грамматический: tag questions. навыков монологической речи.

18 Правила хорошего Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Совершенствование навыков диалогичес Октябрь, тона культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство кой речи; сопутствующая задача: разви с отрывком из книги Капен Хьюит «Понять Британию». тие умения читать/понимать на слух с ц 2 неделя Речевой материал предыдущих уроков. елью извлечения общей и детальной информации.

19 Словообразование Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Совершенствование навыков чтения с Октябрь, культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство полным пониманием текста; сопутству с отрывком из книги Капен Хьюит «Понять Британию». ющая задача: развитие навыков чтения 2 неделя с целью извлечения специальной и дета льной информации.

20 Как долго длится Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Совершенствование навыков чтения с Октябрь Британский год культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство полным пониманием текста ; с отрывком из книги Капен Хьюит «Понять Британию». сопутствующая задача: развитие 3 неделя Речевой материал предыдущих уроков. навыков чтения с целью извлечения специальной и детальной информации.

21 Важно ли Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Развитие речевого умения Октябрь, праздновать? культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство (монологическая форма речи); с отрывком из книги Капен Хьюит «Понять Британию». сопутствующая задача: развитие 3 неделя Речевой материал предыдущих уроков. лексический: a bank, умения читать/понимать на слух a carnival. с целью извлечения общей и детальной информации.

22 Поздравительные Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Развитие грамматических навыков Октябрь, открытки культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство (косвенная речь) и навыков с реалиями Guy Fawkes, the State Opening of Parliament, аудирования; развитие умения использо 3 неделя Independence Day, Flag Day, Thanksgiving Day/ вать в речи речевые функции; сопутств ующая задача: развитие навыков чтения Речевой материал предыдущих уроков; to afford, to benefit с целбю выявления главной идеи. from, illuminations

23 Подарки Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Совершенствование грамматических Октябрь, культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство навыков и навыков диалогической, с особенностями написания поздравительных открыток в монологической речи; сопутствующая 4 неделя странах изучаемого языка. Речевой материал предыдущих задача: развитие умения применять уроков; to congratulate, a congratulation грамматические правила, связанные с англоязычной культурой в разговоре.

24 Подготовка проекта Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Совершенствование умений работать Октябрь, культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство самостоятельно в группе с лексико- с принятыми в Британии правилами поведения, грамматическим материалом цикла 2; 4 неделя связанными с дарением и получением подарков. сопутствующая задача – совершенствование навыков Project 1. Russian winter festivals’ guide. диалогической и монологической речи. Project 2. How to behave if you are a guest in Russia. 25 Защита проекта Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Совершенствование умений работать Ноябрь, культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство самостоятельно в группе с лексико- с принятыми в Британии правилами поведения, грамматическим материалом цикла 2; 1 неделя связанными с дарением и получением подарков. Речевой сопутствующая задача – материал предыдущих уроков. совершенствование навыков диалогической и монологической речи.

26 Проверь себя Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: Закрепление лексико-грамматического Ноябрь географическое положение, население, материала цикла 2, сопутствующая достопримечательности, культурные особенности, задача – совершенствование навыков 1 неделя традиции и обычаи». чтения и аудирования с целью извлечения конкретной информации.

27 Проверь себя Тема: «Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения»; Закрепление лексико-грамматического Ноябрь факты родной культуры в сопоставлении их с фактами материала цикла 2, сопутствующая 1 неделя культуры стран изучаемого языка. задача – совершенствование навыков чтения и аудирования с целью извлечения конкретной информации.

28 Контрольная работа Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; Контроль основных навыков и умений, Ноябрь № 1 по теме «Родная знакомство с мнениями детей о фактах и особенностях над которыми велась работа в данном страна и страны жизни в Британии; контроль остаточных знаний цикле; сопутствующая задача: 2 неделя изучаемого языка» учащихся. контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности.

29 Анализ контрольной Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; Совершенствование умений делать Ноябрь работы № 1 знакомство с мнениями детей о фактах и особенностях анализ выполненной работы. жизни в Британии; анализ выполненной работы. 2 неделя

Раздел 3. «Тебе нравится путешествовать?» 21 уроков Обучащиеся знакомятся с традициями и национальными праздниками; Британскими манерами поведения в различных ситуациях; праздниками в США; формальными и неформальными приглашениями на праздники.

30 Как вы Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с тем, где Формирование лексических навыков Ноябрь путешествуете? и как британские школьники проводят каникулы, куда говорения ; сопутствующая задача: развитие и как путешествуют, с понятием package holidays / tour. умения читать/понимать на слух с целью 2 неделя извлечения общей, конкретной и детальной лексический: an accommodation, a coach tour, a информации. destination, an excursion, a guided tour, a habit, a holidaymaker, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency, a travel agent.

31 Что нужно знать Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с Формирование лексических навыков Ноябрь перед путешествием? правилами и рекомендациями для путешествующих говорения; сопутствующая задача: развитие заграницу, с текстами различной функциональной умения читать/понимать на слух с целью 3 неделя направленности (туристические брошюры, буклеты и извлечения общей, конкретной и детальной т.д.); лексический: a custom declaration, a custom officer, информации. to declare, a hotelreservation, a passport, a visa;

32 Модальные глаголы Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с Развитие умения читать и аудировать с Ноябрь правилами и рекомендациями для путешествующих целью понимания полного содержания заграницу, с текстами различной функциональной текста, грамматических навыков Tag 3 неделя направленности (туристические брошюры, буклеты и questions (разделительные вопросы); т.д.);грамматический: модальные глаголы ought to, сопутствующая задача: развитие навыков need; (для повторения) модальные глаголы should, монологической речи. must.

33 А вы любите Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с тем, куда Совершенствование навыков диалогической Ноябрь приключения? и как любят путешествовать британские школьники; речи; сопутствующая задача: развитие умения читать/понимать на слух с целью 3 неделя извлечения общей и детальной информации.

34 Модальные глаголы Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с тем, куда Совершенствование навыков аудирования с Ноябрь could, beable to и как любят путешествовать британские школьники; полным пониманием текста для тестирования; сопутствующая задача: 4 неделя грамматический: модальный глагол be able to; (для развитие навыков чтения с целью извлечения повторения) модальный глагол could, контроль специальной и детальной информации. аудирования.

35 Сколько нужно Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с Совершенствование навыков диалогической Ноябрь времени, чтобы отрывком из книги Round the World in 80 Days by Jules речи; сопутствующая задача: развитие объехать мир? Verne. Речевой материал предыдущих уроков. умения читать/понимать на слух с целью 4 неделя извлечения общей и детальной информации.

36 Повторение артиклей, Тема: «Путешествия и туризм»; Совершенствование навыков чтения и Ноябрь придаточных навыков диалогической, монологической предложений лексический –touch screen, daily tickets; — Sorry, could речи; сопутствующая задача: развитие 4 неделя you tell me …/ I’m sorry, I didn’t catch…/ …what was умения делать выводы из прочитанного that…?/I couldn’t hear what you said./Would you repeat материала , использовать их , так же как what you said, please?... соответствующие знания грамматики и лексики в беседе и письме.

37 Вы когда-нибудь Тема: «Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения», Развитие грамматических навыков и Декабрь были в Лондоне? знакомство с некоторыми особенностями путешествия навыков аудирования;. развитие умения на самолете, развитие умения вести себя использовать в речи речевые функции; 1 неделя соответственно принятым в странах изучаемого языка сопутствующая задача: развитие навыков нормам. Речевой материал предыдущих уроков. чтения с целью выявления главной идеи.

38 Вы путешественник? Тема: «Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения», Развитие грамматических навыков и Декабрь знакомство с мнениями британских подростков о навыков аудирования; развитие умения путешествиях; речевой материал предыдущих уроков. использовать в речи речевые функции; сопутствующая задача: развитие навыков 1 неделя чтения с целью выявления главной идеи.

39 Всегда ли вы Тема: «Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения», Совершенствование навыков чтения и Декабрь понимаете, что знакомство с мнениями британских подростков о навыков диалогической, монологической говорят другие? путешествиях; речевой материал предыдущих уроков. речи; сопутствующая задача: развитие 1 неделя умения делать выводы из прочитанного материала , использовать их , так же как соответствующие знания грамматики и лексики в беседе и письме.

40 Выше любимое место Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с Совершенствование навыков чтения и Декабрь путешествия. понятиями и реалиями single ticket, return ticket, навыков диалогической, монологической Travelcard, request stop, с некоторыми особенностями речи; сопутствующая задача: развитие 2 неделя разговорного этикета, развитие умения вести себя умения делать выводы из прочитанного соответственно принятым в странах изучаемого языка материала , использовать их , так же как нормам. соответствующие знания грамматики и лексики в беседе и письме. Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for an explanation (Sorry. Could you tell me what ‘…’ means? I’m sorry, what / who / when / where did you say?), asking someone to say smth. again (I’ sorry, what was that you said? Sorry, I didn’t catch … Pardon? Sorry, I didn’t hear … I’m sorry, what was that word again? Could you say that slowly, please? Would you repeat what you said, please? I’m sorry if I seem a little slow, but …)

41 Ваше любимое место Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с тем, куда Совершенствование навыков чтения и Декабрь путешествия отправляются зарубежные школьники во время навыков диалогической, монологической каникул, факты родной культуры в сопоставлении их с речи; сопутствующая задача: развитие 2 неделя фактами культуры стран изучаемого языка. Речевой умения делать выводы из прочитанного материал предыдущих уроков. материала , использовать их , так же как соответствующие знания грамматики и лексики в беседе и письме.

42 Подготовка проектов. Тема: «Путешествия и туризм»; «Досуг и увлечения» Закрепление лексико-грамматического Декабрь знакомство с историей жизни и работой Филлис материала цикла 3, сопутствующая задача – совершенствование навыков чтения с целью 2 неделя Персол, автора популярного путеводителя по Лондону. извлечения конкретной информации. и навыков говорения (монологической формы Project 1. My dream holiday. Project 2. My hometown речи). visitors’ guide. Project 3. An ideal tourist.

43 Защита проектов Тема: «Путешествия и туризм»; «Досуг и увлечения» Закрепление лексико-грамматического Декабрь знакомство с историей жизни и работой Филлис материала цикла 3, сопутствующая задача – Персол, автора популярного путеводителя по Лондону. совершенствование навыков чтения с целью 3 неделя извлечения конкретной информации. и Контроль говорения. навыков говорения (монологической формы речи).

44 Проверь себя Тема: «Путешествия и туризм»; «Досуг и увлечения» Совершенствование навыков аудирования ; Декабрь знакомство с историей жизни и работой Филлис сопутствующая задача: скрытый контроль Персол, автора популярного путеводителя по уровня сформированности речевых умений. 3 неделя Лондону; речевой материал предыдущих уроков.

45 Проверь себя Тема: «Путешествия и туризм»; «Досуг и увлечения» Совершенствование навыков аудирования ; Декабрь знакомство с историей жизни и работой Филлис сопутствующая задача: скрытый контроль Персол, автора популярного путеводителя по уровня сформированности речевых умений. 3 неделя Лондону; речевой материал предыдущих уроков. Контроль письма.

46 Подготовка к Тема: «Путешествия и туризм»; «Досуг и увлечения»; Закрепление лексико-грамматического Декабрь контрольной работе речевой материал предыдущих уроков. материала цикла 3, сопутствующая задача – № 2 совершенствование навыков чтения с целью 4 неделя извлечения конкретной информации. и навыков говорения (монологической формы речи).

47 Контрольная Тема: «Путешествия и туризм»; «Досуг и увлечения». Контроль навыков, знаний, умений лексико- Декабрь работа № 2 Контроль остаточных знаний по теме. грамматического материала цикла 3. по теме «Путешестви 4 неделя е и туризм», «Досуг и увл ечения»

48 Анализ контрольной Тема: «Путешествия и туризм»; «Досуг и увлечения». Совершенствовать умения делать анализ Декабрь 4 работы № 2 Анализ выполненной работы. выполненной работы. неделя 49 Повторение Тема: «Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения»; Закрепление лексико-грамматического Январь лексического факты родной культуры в сопоставлении их с фактами материала цикла 3, сопутствующая задача – материала по теме культуры стран изучаемого языка. совершенствование навыков чтения с целью 2 неделя «Путешествия» извлечения конкретной информации. и навыков говорения (монологической формы речи).

50 Повторение Тема: «Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения»; Закрепление лексико-грамматического Январь грамматического факты родной культуры в сопоставлении их с фактами материала цикла 3, сопутствующая задача – материала по теме культуры стран изучаемого языка. совершенствование навыков чтения с целью 2 неделя «Путешествия» извлечения конкретной информации. и навыков говорения (монологической формы речи).

Раздел 4. «Ты хороший спортсмен?» 15 уроков Обучающиеся познакомятся с Олимпийскими играми в Барселоне; различными видами спорта в Др. Греции и в разных странах в современное время; факты из истории футбола.

51 Спорт Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с Формирование лексических навыков Январь популярными видами спорта в Великобритании и говорения; сопутствующая задача: развитие России. умения читать/понимать на слух с целью 3 неделя извлечения общей, конкретной и детальной информации.

52 Новая лексика по лексический: accurate, balance, boxing, to cause, a Формирование лексических навыков Январь теме «Спорт» character, competitive,coordination, cricket, cycling, to говорения; сопутствующая задача: развитие develop, to include, figure skating, golf, gymnastics, an умения читать/понимать на слух с целью 3 неделя injury, judo, to keep fit, to lose, to master, patient, извлечения общей, конкретной и детальной rugby, self-confident, a sense, a skill, информации. synchronizedswimming, track and field athletics, weight lifting, to win; грамматический: словообразование (noun suffixes –ment, -ing, -ence, -cy, -tion; adjective suffixes: -ing, -ed, -ive; adverb suffix: -ly).

53 Я нашел себя в беге Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с Совершенствование навыков чтения с полным Январь популярными видами спорта в Великобритании и понимания содержания текста; России, правилами игры в нетбол (разновидность сопутствующая задача: развитие умения 3 неделя баскетбола). читать/понимать на слух с целью извлечения лексический: to break a record, cheerleading, to общей и детальной информации. compete, a marathon, netball, a sack, a sprint, tothrow; грамматический: (для повторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive.

54 Какой спорт выбрать? Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с Развитие умения читать и аудировать с целью Январь популярными видами спорта в Великобритании и понимания полного содержания текста, России, правилами игры в нетбол (разновидность формирование грамматических навыков 4 неделя баскетбола). (страдательный залог настоящего лексический: to break a record, cheerleading, to завершенного времени) ; сопутствующая compete, a marathon, netball, a sack, a sprint, to throw; задача: развитие навыков монологической речи. грамматический: (для повторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive 55 История спорта Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с Развитие умения читать и аудировать с целью Январь историей различных видов спорта. понимания полного содержания текста, лексический: a championship, for, to hold, since; формирования грамматических навыков (страд 4 неделя грамматический: Present Perfect Passive. ательный залог настоящего завершенного врем ени); сопутствующая задача: развитие навыков монологической речи.

56 История Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с Совершенствование навыков аудирования с Январь Олимпийских игр историей Олимпийских игр, олимпийскими полным пониманием текста для тестирования; символами. Речевой материал предыдущих уроков. сопутствующая задача: развитие навыков 4 неделя Контроль чтения. чтения с целью извлечения специальной и детальной информации.

57 Олимпийская Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с Развитие речевого умения (монологическая Январь символика историей Олимпийских игр, олимпийскими форма речи); сопутствующая задача: развитие символами. умения читать/понимать на слух с целью 5 неделя извлечения общей и детальной информации.

58 Игры для каждого Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с Развитие грамматических навыков и навыков Январь историей Олимпийских игр, олимпийскими аудирования;. развитие умения использовать символами. Речевой материал предыдущих уроков; в речи речевые функции; сопутствующая 5 неделя грамматический: (для повторения) Past Passive. задача: развитие навыков чтения с целью выявления главной идеи.

59 Аудирование по теме Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с Совершенствование навыков аудирования с Январь «Спорт» паралимпийскими играми. полным пониманием текста для тестирования; 5 неделя лексический: an athlete, blind, boccia, goatball, сопутствующая задача: развитие навыков physical disability, a wheelchaire; чтения с целью извлечения специальной грамматический: (для повторения) различные и детальной информации. способы словообразования 60 Смотреть, или Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с Развитие грамматических навыков и навыков Февраль участвовать самому? паралимпийскими играми. аудирования;. развитие умения использовать лексический: an athlete, blind, boccia, goatball, в речи речевые функции; сопутствующая 1 неделя physical disability, a heelchaire; задача: развитие навыков чтения с целью грамматический: (для повторения) различные выявления главной идеи. способы словообразования

61 Сколько уроков Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с Развитие грамматических навыков и навыков Февраль физкультуры должно мнениями зарубежных сверстников о занятиях аудирования; развитие умения использовать быть в школе? спортом. Речевой материал предыдущих уроков. в речи речевые функции; сопутствующая 1 неделя задача: развитие навыков чтения с целью выявления главной идеи.

62 Спортивный день в Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с Совершенствование навыков чтения и Февраль школе мнениями зарубежных сверстников о занятиях навыков диалогической, монологической спортом. речи; сопутствующая задача: развитие умения 1 неделя Речевой материал предыдущих уроков. делать выводы из прочитанного материала , использовать их , так же как соответствующие знания грамматики и лексики в беседе и письме.

63 Тест по теме «Спорт» Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с Контроль навыков, знаний, умений лексико- Февраль мнениями зарубежных сверстников о занятиях грамматического материала раздела 4. спортом. Речевой материал предыдущих уроков. 2 неделя

64 Подготовка проекта Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; факты родной Закрепление лексико-грамматического Февраль культуры в сопоставлении их с фактами культуры материала цикла 4, сопутствующая задача – стран изучаемого языка. совершенствование навыков чтения с целью 2 неделя Project 1. My sport profile. извлечения конкретной информации. и Project 2. History file. навыков говорения (монологической формы Project 3. Sports club project. речи). 65 Защита проектов Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; факты родной Закрепление лексико-грамматического Февраль культуры в сопоставлении их с фактами культуры материала цикла 4, сопутствующая задача – стран изучаемого языка. совершенствование навыков чтения с целью 2 неделя Контроль говорения. извлечения конкретной информации. и навыков говорения (монологической формы речи).

Раздел 5. «Здоровый образ жизни» 18 уроков Обучащиеся знакомятся со столицей Англии: ее улицами, достопримечательностями; видами путешествий; высказываниями зарубежных сверстников о необходимости знать иностранный язык; знакомятся с молодежными предпочтениями путешествий; учатся культуре путешествий у своих сверстников на их высказываниях и рассказах.

66 Полезные и вредные Тема: «Здоровый образ жизни»; знакомство со Формирование лексических навыков Февраль привычки статистикой, характеризующей образ жизни и состояние говорения ; сопутствующая задача: развитие здоровья подростков в странах изучаемого языка; умения читать/понимать на слух с целью 3 неделя грамматический: used to в сопоставлении с Present извлечения общей, конкретной и детальной Simple, словообразование (суффикс прилагательных -y), информации. (для повторения) Infinitive, Ving.

67 Новая лексика по Тема: «Здоровый образ жизни»; знакомство со статистикой, Формирование лексических навыков Февраль теме «Здоровье» характеризующей образ жизни и состояние здоровья говорения; сопутствующая задача: подростков в странах изучаемого языка; лексический: a развитие умения читать/понимать на слух 3 неделя calorie, a diet, a disease, fast food, garlic, a habit, homemade, с целью извлечения общей, конкретной inactivity, to lead to, a lifestyle, obesity, overweight, to promote, и детальной информации. regular, regularity, to skip, to snack (on), used to, a variety, a way to live; грамматический: used to в сопоставлении с Present Simple, словообразование (суффикс прилагательных -y), (для повторения) Infinitive, Ving.

68 Мое отношение к Тема: «Здоровый образ жизни», «Досуг и увлечения»; Формирование грамматических навыков Февраль здоровью знакомство с мнениями подростков в странах (Present Perfect Progressive) Развитие умения изучаемого языка о здоровом образе жизни, хороших и читать и аудировать с целью понимания 3 неделя плохих привычках. полного содержания текста,; лексический:to ban, fitness, to give up, junk food, to limit; сопутствующая задача: развитие навыков грамматический: (для повторения) Ving в качестве монологической речи. подлежащего и дополнения. 69 Я не ем нездоровую Тема: «Здоровый образ жизни», «Досуг и увлечения»; Формирование грамматических навыков Февраль пищу знакомство с реалиями the Body Shop company, (Present Perfect Progressive) Развитие умения Greenpeace, Ecotricity, Concern Kalina, Cadbury’s читать и аудировать с целью понимания 4 неделя chocolate, Lipton tea, McDonald’s, the Berni restaurant полного содержания текста; chain, Chinese take-aways. сопутствующая задача: развитие навыков лексический: a conditioner, a gel, a mask, a shampoo, a монологической речи. soap; грамматический: Present Perfect Progressive, (для повторения) Present Perfect Simple.

70 Настоящее Тема: «Здоровый образ жизни», «Досуг и увлечения»; Совершенствование навыков чтения с Февраль завершено- грамматический: Present Perfect Progressive, (для полным понимания содержания текста; длительное время повторения) Present Perfect Simple сопутствующая задача: развитие умения 4 неделя читать/понимать на слух с целью извлечения общей и детальной информации.

71 Здоровье Тема: «Здоровый образ жизни»; знакомство с реалиями Февраль Fahrenheit, Celsius, с отрывком из произведения A Day's Wait by Ernest Hemingway, с информацией о писателе. 4 неделя Речевой материал предыдущих уроков; a fever Совершенствование навыков аудирования с полным пониманием текста для 72 Факты и мифы о Тема: «Здоровый образ жизни»; знакомство с фактами, тестирования; сопутствующая задача: Март здоровье. характеризующими здоровый образ жизни в странах развитие навыков чтения с целью 1 неделя изучаемого языка. извлечения специальной и детальной лексический: flexible, a muscle; информации. грамматический: (для повторения) subject + passive verb + Infinitive

73 Заботишься ли ты о Тема: «Здоровый образ жизни», «Досуг и увлечения»; Развитие речевого умения (монологическая Март своем здоровье? знакомство с мнениями британских подростков о форма речи); сопутствующая задача: здоровом образе жизни. развитие умения читать/понимать на слух 1 неделя Речевой материал предыдущих уроков; с целью извлечения общей и детальной словообразование (конверсия) информации.

74 Инструкции. Тема: «Здоровый образ жизни»; знакомство с рекламно- Развитие навыков диалогической речи и Март Развитие умений справочной литературой, с нормами и правилами навыков аудирования; развитие умения кратко передавать поведения, принятыми в странах изучаемого языка. использовать в речи речевые функции; 1 неделя содержание речевые функции: asking for a more focused explanation (I сопутствующая задача: развитие навыков полученной understand this, but could you explain the next / first thing информации. you said? I got what you said about the first part, but didn’t чтения с целью выявления главной идеи. get the next part. And can you explain about …?), checking that you have understood(Do you mean that …? Does that mean …? If I’ve understood right, … In other words … Right? I am not sure how / when / where … Did you mean… 75 Кто несет ответстве Тема: «Здоровый образ жизни», «Досуг и Совершенствование навыков чтения и Март нность за твое увлечения»; знакомство с фактами, характеризующими навыков диалогической, монологической здоровье? образ жизни в странах изучаемого языка. речи; сопутствующая задача: развитие 2 неделя лексический: as a result, because of, consequently, other умения делать выводы из прочитанного causes are, to result in, since. материала, использовать их, так же как соответствующие знания грамматики и лексики в беседе и письме.

76 Подготовка Тема: «Здоровый образ жизни», «Досуг и увлечения»; Закрепление лексико-грамматического Март проектов знакомство с фактами, характеризующими образ жизни материала цикла 5, сопутствующая задача в странах изучаемого языка. – совершенствование навыков чтения с 2 неделя Project 1. You are what you eat. целью извлечения конкретной информации. Project 2. How healthy are my classmates? и навыков говорения (монологической Project 3. My report. формы речи).

77 Защита проектов Тема: «Здоровый образ жизни», «Досуг и увлечения»; Закрепление лексико-грамматического Март знакомство с фактами, характеризующими образ жизни материала цикла 5, сопутствующая задача в странах изучаемого языка. Контроль говорения. – совершенствование навыков чтения с 2 неделя целью извлечения конкретной информации. и навыков говорения (монологической формы речи).

78 Здоровье и забота о Тема: «Здоровый образ жизни», «Досуг и увлечения», Закрепление лексико-грамматического Март нем знакомство с информацией о различных спортивных материала цикла 5, сопутствующая задача клубах в Великобритании. Речевой материал – совершенствование навыков чтения с 3 неделя предыдущих уроков. целью извлечения конкретной информации. и навыков говорения (монологической формы речи).

79 Проверь себя Тема: «Здоровый образ жизни», «Досуг и увлечения». Март Речевой материал предыдущих уроков. Контроль письма. 3 неделя

80 Подготовка к Тема: «Здоровый образ жизни», «Досуг и увлечения». Март контрольной работе Речевой материал предыдущих уроков. Контроль навыков, знаний, умений лексико- 3 неделя № 3 грамматического материала раздела 5.

81 Контрольная работа Тема: «Здоровый образ жизни», «Досуг и увлечения». Апрель 1 № 3. Контроль остаточных знаний по теме. неделя

82 Анализ контрольной Тема: «Здоровый образ жизни», «Досуг и увлечения». Совершенствование умений делать анализ Апрель 1 работы № 3 Анализ выполненной работы. выполненной работы. неделя

83 Повторение Тема: «Здоровый образ жизни», «Досуг и увлечения», Закрепление лексико-грамматического Апрель грамматики и знакомство с информацией о различных спортивных материала цикла 5, сопутствующая задача лексики по теме клубах в Великобритании. – совершенствование навыков чтения с 1 неделя «Здоровье» целью извлечения конкретной информации. и навыков говорения (монологической формы речи).

Раздел 6. «Времена меняются, меняются стили…» 17 уроков Обучащиеся знакомятся с тем какая была мода Англии в прошлом, со стилями современной моды, выражать собственное мнение о предпочтении того или иного стиля; читая и слушая высказывания сверстников о школьной форме , ученики выскажут собственные мнения по отношению к специальной одежде, о важности хорошо и опрятно выглядеть в общественных учреждениях и офисах; учатся сравнивать отношения к моде своих зарубежных сверстников в Великобритании, США и собственные в России.

84 Что было модно в Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми Апрель прошлом? фактами из истории молодежной моды ХХ века, с реалиями и понятиями Beatles, Hippy, Punk, Teddy 2 неделя Boy, Woolworth’s, teenagers, rock’n’roll, “Edwardian” style, Savile Row, с отрывком из произведения Buddy by; Формирование лексических навыков говорения; сопутствующая задача: 85 Новая лексика по теме Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми развитие умения читать/понимать на слух Апрель «Времена и стили» фактами из истории молодежной моды ХХ века, с с целью извлечения общей, конкретной реалиями и понятиями Beatles, Hippy, Punk, Teddy Boy, и детальной информации. 2 неделя Woolworth’s, teenagers, rock’n’roll, “Edwardian” style, Savile Row, с отрывком из произведения Buddy by; лексический: a baby doll dress, bags, to be in / out of fashion, to be up to date with the fashion, clubwear, to come into fashion, tocustomize smth. with smth., denim, embroidery, flares, footwear, to go out of fashion, leggings, maxi,narrow, oversize, a petticoat, a piece of clothing, a pinafore, platform shoes, a polo neck sweater,shoulder-padded, sportswear, streetwear, a style, tight, tights, trendy, a trouser suit

86 Кто больше Тема: «Молодежная мода»; знакомство с мнениями Совершенствование навыков чтения с Апрель заинтересован в моде: британских и российских подростков о моде. полным понимания содержания текста; мальчики или девочки? Речевой материал предыдущих уроков. сопутствующая задача: развитие умения 2 неделя читать/понимать на слух с целью извлечения общей и детальной информации.

87 Если бы я поехал в Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми Апрель Британию фактами из истории моды XVII века, историческими личностями XVII века the Lord Protector (Oliver Формирование грамматических навыков 3 неделя Cromvel), King Charles II, понятием Puritan, реалиями (Second Conditional), pазвитие умения tartan, a kilt, a tam-o’-shanter cap, a boater, brogues, a читать и аудировать с целью понимания deerstalker, a Glengarry hat, a top hat, торговыми полного содержания текста,; марками Burberry, Games Smith and Sons, the Tea сопутствующая задача: развитие House, с отрывком из произведения A Parcel of навыков монологической речи. Patterns by Jull Paton Walsh. лексический: funky, gorgeous, tartan;грамматический: Second Conditional. 88 Сослагательное Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми Совершенствование навыков чтения с Апрель наклонение фактами из истории моды XVII века, историческими полным понимания содержания текста; личностями XVII века the Lord Protector (Oliver сопутствующая задача: развитие умения 3 неделя Cromvel), King Charles II, понятием Puritan, реалиями. читать/понимать на слух с целью извлечения общей и детальной информации.

89 Мне бы хотелось носить Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми Формирование грамматических навыков Апрель джинсы в школу видами униформы, принятой у разных слоев (Second Conditional), pазвитие умения британского общества, с отношением британских читать и аудировать с целью понимания 3 неделя подростков к школьной форме, с реалиями Roya полного содержания текста,; Ascot, Busby, Royal coachman, с известными сопутствующая задача: развитие британскими компаниями Marks and Spencer, навыков монологической речи. Burberry.

грамматический: I wish … 90 Так никто не носит Тема: «Молодежная мода»; знакомство с отрывком из Формирование грамматических навыков Апрель автобиографического произведения Boy by Roald (I wish…), умения читать и аудировать с Dahl, с традиционной школьной формой для целью понимания полного содержания 4 неделя мальчиков известной британской частной школы текста. Eton. лексический: a button, a collar, to dress, a wig, an outfit, elaborate, a garment; грамматический: (для повторения) Past Passive. 91 Уличная мода Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми Формирование лексических навыков Апрель фактами из истории молодежной моды ХХ века, с говорения; сопутствующая задача: понятием streetwear, стилями Hippy, Punk, с развитие умения читать/понимать на слух 4 неделя информацией о популярной телеведущей Ashley с целью извлечения общей, конкретной Simpson. и детальной информации. лексический: accessories, barefoot, cheesecloth, craze, dyed, a headband, jewellery, a kaftan, leather, an overcoat, pale, piercing, a raincoat, ripped, a safety pin, sandals, spiky, a tattoo, underwear; грамматический: (для повторения) order of adjectives . 92 Важна ли мода для вас? Тема: «Молодежная мода»; знакомство с мнениями Совершенствование навыков чтения с Апрель британских и российских подростков о моде. полным понимания содержания текста; Речевой материал предыдущих уроков. сопутствующая задача: развитие умения 4 неделя читать/понимать на слух с целью 93 Тема: «Молодежная мода»; знакомство с особенностями Май речевого этикета, принятого в странах изучаемого языка, извлечения общей и детальной факты родной культуры в сопоставлении их с фактами информации. 1 неделя культуры стран изучаемого языка. лексический: a Ты прекрасно выглядишь compliment, to fit, to suit, to match; речевые функции: giving and receiving compliments (What a funky shirt! Its suit you. That’s a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn’t fit you at all. It’s too tight.)

94 Покупки. Школьная Тема: «Молодежная мода»; знакомство со Май форма. статистическими данными об отношении британских подростков к школьной форме, с информацией о 1 неделя британском шоу What Not to Wear и о российском Развитие навыков речи и навыков варианте этого шоу. написания письма; сопутствующая Речевой материал предыдущих уроков; задача: развитие навыков чтения с целью firstly, secondly, thirdly выявления главной идеи. 95 Покупки. Школьная Тема: «Молодежная мода»; знакомство со Май форма статистическими данными об отношении британских 2 неделя подростков к школьной форме, с информацией о британском шоу What Not to Wear и о российском варианте этого шоу. Речевой материал предыдущих уроков; firstly, secondly, thirdly 96 Подготовка проекта Тема: «Молодежная мода»; факты родной культуры в Закрепление лексико-грамматического Май сопоставлении их с фактами культуры стран материала цикла 6, сопутствующая изучаемого языка. задача – совершенствование навыков 2 неделя Project 1. How to dress for the first date. чтения с целью извлечения конкретной Project 2. They come from Russia. информации. и навыков говорения Project 3. Cool school uniform. (монологической формы речи)

97 Защита проектов Тема: «Молодежная мода»; факты родной культуры в Закрепление лексико-грамматического Май сопоставлении их с фактами культуры стран материала цикла 6, сопутствующая изучаемого языка. задача – совершенствование навыков 3 неделя чтения с целью извлечения конкретной информации. и навыков говорения (монологической формы речи).

98 Проверь себя Тема: «Молодежная мода»; факты родной культуры в Закрепление лексико-граммат. материала Май сопоставлении их с фактами культуры стран раз. 6, сопутствующая задача – изучаемого языка. совершенствование навыков чтения с 3 неделя Лексические и грамматические темы предыдущих целью извлечения конкретной информац уроков. ии и навыков говорения (монологической формы речи).

99 Мой любимый журнал Тема: «Молодежная мода»; факты родной культуры в Развитие навыков речи и навыков Май мод сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемо написания письма; сопутствующая го языка, знакомство с отрывком из путеводителя по задача: развитие навыков чтения с целью 4 неделя России Guide to Russia by Irene Slatter об особенностях выявления главной идеи. в манере одеваться российских граждан, о традиции благотворительных акций в различных странах мира NonForm Day. 100 Подготовка к Тема: «Молодежная мода»; факты родной культуры в Совершенствование и закрепление Май контрольной работе № 4 сопоставлении их с фактами культуры стран лексико-грамматического материала изучаемого языка. Речевой материал предыдущих всего года. 4 неделя уроков. 101 Контрольная работа № 4 Тема: «Молодежная мода»; факты родной культуры в Задания к контрольной работе № 4 Май по теме «Молодежная сопоставлении их с фактами культуры стран мода» изучаемого языка. Контроль остаточных знаний по 4 неделя теме 102 Анализ контрольной Тема: «Молодежная мода»; факты родной культуры в Совершенствовать умения делать анализ Май работы сопоставлении их с фактами культуры стран выполненной работы. изучаемого языка. Анализ выполненных работ. 5 неделя

Календарно-тематическое планирование 9 класс

№ Тема урока Элементы содержания Планируемые результаты (предметные) Примерн п/п сроки

Раздел 1. «Чтение…почему нет?» 12 уроков

1 Что предпочитают Введение и отработка новых лексических Рецептивное и продуктивное употребление новых Сентябрь читать подростки? единиц (ЛЕ) и речевых оборотов (РО), ЛЕ и РО. 1 неделя поисковое чтение, обмен мнениями.

2 Чтение. Работа с Чтение с полным пониманием, составление Употреблять новые ЛЕ и РО в продуктивной речи, Сентябрь текстом. монологических высказываний. аргументировать личную точку зрения. 1 неделя

3 Литературная Аудирование, поисковое чтение, работа со Читать и аудировать с целью извлечения Сентябрь Британия. Работа с справочной литературой, составление конкретной информации, передавать основную текстом монологических высказываний. мысль прочитанного с опорой на текст 1 неделя

4 Знаменитые брита Аудирование, чтение с охватом содержания, Читать с целью понимания основного содержания, Сентябрь нские писатели. работа со справочной литературой. делать сообщение в связи с прочитанным текстом. 2 неделя

5 Твой любимый Чтение с пониманием основного содержания, Читать с целью понимания основного содержания, Сентябрь писатель повторение страдательного залога, находить в тексте предложения в страдательном составление монологических высказываний. залоге, составлять рассказ о писателе 2 неделя (монологическое высказывание)

6 Литературные Аудировать с целью полного понимания Сентябрь места Аудирование с полным пониманием, прослушанного, выражать и аргументировать своё 2 неделя составление монологического высказывания. отношение к услышанному.

7 Какие книги ты Чтение с охватом основного сод-я, Читать с целью понимания основного содержания, Сентябрь любишь читать? составление оценочных монологических выражать и аргументировать своё отношение к высказываний. прочитанному. 3 неделя

8 Книги или Аудированиее и чтение с полным Читать и аудировать с целью полного понимания Сентябрь фильмы? пониманием, работа в парах, составление текста, составлять диалогические высказывания по диалогических высказываний на основе прочитанному. 3 неделя прочитанного.

9 Какие книги Чтение диалогических текстов, составление Вести диалог-расспрос и диалог-обмен мнениями Сентябрь покупать? диалогических высказываний. с использованием изученных ЛЕ и РО. 3 неделя

10 Книжный обзор Чтение с полным пониманием, составление Уметь писать рецензию на прочитанную книгу. Сентябрь монологических и диалогических оценочных 4 неделя высказываний.

11 Работа над Чтение с различной стратегией, составление Составлять монологическое высказывание о Сентябрь проектами по теме монологических высказываний. книге. 4 неделя «Чтение»

12 Защита проекта. Представление монологических и Представлять монологические и диалогические Октябрь Контроль умений диалогических высказываний (описание, высказывание о книге 1 неделя аудирования, чтен рассуждение, оценка, обмен мнениями). ия

Раздел 2. «Пусть музыка звучит» 12 уроков

13 Музыкальный тур Введение и отработка новых ЛЕ и РО, поисковое Рецептивное и продуктивное употребление новых ЛЕ и Октябрь по Британии чтение, обмен мнениями. РО. 1 неделя

14 История Аудирование, поисковое чтение, работа со Читать и аудировать с целью извлечения конкретной Октябрь музыкальных справочной информации, передавать основную мысль 2 неделя жанров литературой, составление монологических высказ прочитанного с опорой на текст ыва-ний.

15 Российские Аудирование, чтение с полным пониманием, Читать с целью понимания основного содержания, Октябрь музыканты работа со справочной литературой. делать сообщение в связи с прочитанным текстом 2 неделя

16 Любимая музыка Чтение с полным пониманием, составление Монологическое высказывание о любимой музыке по Октябрь монологических высказывания в виде выражения предложенному плану. 2 неделя мнения о любимой музыке.

17 Собираемся на Чтение диалогических текстов, составление Вести диалог-расспрос и диалог-обмен мнениями с Октябрь концерт диалогических высказываний. использование изученных ЛЕ и РО. 3 неделя

18 Концерт с Аудирование с полным пониманием, составление Аудировать с целью полного понимания Октябрь оркестром. монологических высказываний. прослушанного, выражать и аргументировать своё Формирование отношение к услышанному. 3 неделя навыков аудирования

19 Письмо с благодар Писать письмо официального характера. Октябрь ностью Чтение с полным пониманием, составление 3 неделя монологических и диалогических оценочных высказываний.

20 Полицейский и Читать с целью понимания основного содержания, Октябрь бездомный Чтение с охватом основного содержания, передавать основную мысль прочитанного с опорой на 4 неделя составление описательных монологических текст. высказываний. 21 Подготовка Составлять тематические монологические Октябрь проекта по теме Чтение с различной стратегией, составление высказывания о музыке 4 неделя «Музыка» монологических высказываний.

22 Защита проекта Представлять монологические и диалогические Октябрь Представление монологических и высказывание о музыке. диалогических высказываний (описание, 4 неделя рассуждение, оценка, обмен мнениями).

23 Контрольная Контроль навыков аудирования, чтения, письменной Ноябрь работа № 1 Контроль навыков аудирования, чтения, речи. 1 неделя 24 письменной речи.

Выполнение заданий, над которыми допущены Ноябрь Тема: «Характер», «Взаимоотношения со ошибки 1 неделя сверстниками». Анализ выполненной работы.

Раздел 3. «Какие новости?» 14 уроков

25 СМИ в фактах и Введение и отработка новых ЛЕ и РО, поисковое Рецептивное и продуктивное употребление новых ЛЕ и Ноябрь цифрах чтение, обмен мнениями. РО. 1 неделя

26 СМИ как Читать и аудировать с целью извлечения конкретной Ноябрь источник Отработка новых ЛЕ и РО, аудирование, информации, передавать основную мысль прочитанного с информации. поисковое чтение, работа со справочной опорой на текст. 2 неделя литературой, составление монологических высказываний.

27 СМИ в разных Введение и отработка новых ЛЕ и Составление монологических высказываний с Ноябрь странах грамматическиз структур, выполнение л\г употреблением изученных грам.структур и РО. 2 неделя упражнений.

28 СМИ в США. Аудирование и чтение с извлечением конкретной Читать и аудировать с целью извлечения конкретной Ноябрь Работа с текстом. информации, составление описательных информации, выделять основную мысль; выбирать 2 неделя монологических высказываний. главные факты из текста, опуская второстепенные.

29 Какой канал Читать с целью понимания основного содержания, Ноябрь выбрать? Чтение с охватом основного содержания, устанавливать логическую последовательность основных 3 неделя составление описательных монолог. фактов/ событий в тексте, аргументировать свою точку зрения. высказываний с аргументацией своей точки зрения

30 Как долго ты Введение и отработка новых грамматических Составление монологического высказывания с употребле Ноябрь смотришь структур, выполнение грамматических нием изученных грам.структур и РО. 3 неделя телевизор? упражнений, согласование времён.

31 Влияние СМИ Чтение диалогических текстов, составление Вести диалог-расспрос и диалог-обмен мнениями с Ноябрь диалогических высказываний. использованием изученных ЛЕ и РО. 3 неделя

32 Какие новости? Читать с целью понимания основного содержания, Ноябрь Чтение с охватом основного содержания, передавать основную мысль прочитанного с опорой на 4 неделя составление описательных монолог. текст высказываний

33 Фанаты ТВ и Аудирование с полным пониманием, составление Аудировать с целью полного понимания прослушанного, Ноябрь радио монологических высказываний. выражать и аргументировать своё отношение к 4 неделя услышанному.

34 Интернет Чтение с полным пониманием, работа с текстом Определять тему, содержание текста по заголовку; Ноябрь по предложенному плану. выделять основную мысль; выбирать главные факты из 4 неделя текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов/ событий в тексте. письменно фиксировать монологическое высказывание в соответствие с планом.

35 Поговорим о Чтение диалогических текстов, составление Вести диалог-расспрос и диалог-обмен мнениями с Декабрь СМИ диалогич. высказываний. использованием изученных ЛЕ и РО. 1 неделя

36 Любимое шоу Чтение с полным пониманием, работа с текстом Определять тему, содержание текста по заголовку; Декабрь по предложенному плану. выделять основную мысль; выбирать главные факты из 1 неделя текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовател ьн. основных фактов/ событий в тексте. письменно фиксировать монологическое высказывание в соответствие с планом.

37 Журналы для Чтение с полным пониманием, составление Уметь писать письмо официального характера. Декабрь подростков тематических монологических высказываний. 1 неделя 38 Контроль умени Контроль умений аудирования и чтения. Контроль умений аудирования и чтения. Декабрь й 2 неделя аудирования и ч тения

Раздел 4. «Школьное образование» 11 уроков

39 Типы школ в Введение и отработка новых ЛЕ и РО, поисковое Рецептивное и продуктивное употребление новых ЛЕ и Декабрь Великобритании чтение, обмен мнениями. РО. 2 неделя и в России

40 Куда пойти после Уметь читать и аудировать с целью извлечения Декабрь школы? Введение и отработка новых ЛЕ и РО, конкретной информации,выражать и аргументировать 2 неделя поисковое чтение, обмен мнениями свое мнение к прочитанному.

41 Система образо- Аудирование с полным пониманием, составление Уметь делать краткие записи на основе услышанного, Декабрь вания США и монологических высказываний выражать и аргументировать своё отношение к 3 неделя Великобритании услышанному.

42 Экзамены. Введение и отработка новых грам. структур, Составление .монологических высказываний с Декабрь Вопросы в выполнение л\г упражнений. употреблением изученных грам.структур и РО. 3 неделя косвенной речи.

43 В какой школе Прогнозировать содержание текста по заголовку; Читать с целью извлечения конкретной информации и Декабрь лучше учиться? чтение с извлечением конкретной информации. делать краткие записи на основе прочитанного. 3 неделя

44 Какой предмет Чтение диалогических текстов, составление Вести диалог-расспрос и диалог-обмен мнениями с Декабрь выбрать? диалогич. высказываний использованием .изученных ЛЕ и РО. 4 неделя

45 Хорошие Прогнозировать содержание текста по заголовку; Читать с целью извлечения конкретной информации и Декабрь новости. Плохие чтение с извлечением конкретной информации. делать краткие записи на основе прочитанного. 4 неделя новости

46 Письмо о школе Чтение с полным пониманием, работа с текстом Читать с полным пониманием и делать краткие записи на Декабрь по предложенному плану. основе прочитанного. 4 неделя

47 Контрольная Контроль умений аудирования, чтения, Контроль умений аудирования, чтения, письменной Январь работа № 2 письменной речи. речи. 2 неделя 48 49 Работа над Анализ выполнения контрольной работы. Анализ выполнения контрольной работы. Январь ошибками 2 неделя

Раздел 5. «Школа – что дальше?» 24 урока

50 Какую профессию Введение и отработка новых ЛЕ и РО, Рецептивное и продуктивное употребление новых ЛЕ и Январь выбрать? поисковое чтение. РО 3 неделя

51 Какую профессию Развитие умений монологической речи, обмен Читать и аудировать с целью извлечения конкретной Январь выбрать? мнениями информации, составлять тематические монологические 3 неделя высказывания

52 Правильный выбор Отработка новых ЛЕ и РО, аудирование, Уметь читать с целью полного понимания, употреблять в Январь профессии поисковое чтение, работа со справочной речи косвенную речь (приказания/просьбы в 3 неделя литературой. повелительном наклонении).

53 Правильный выбор Чтение с полным пониманием, составление Уметь читать с полным пониманием и делать краткие Январь профессии монологических и диалогических оценочных записи на основе прочитанного, передавать основную 4 неделя высказываний. мысль прочитанного с опорой на текст.

54 Рекомендации по Введение и отработка новых ЛЕ и Первичная автоматизация новых ЛЕ, составление Январь выбору профессии грамматических структур, чтение с полным монологических высказываний с употреблением 4 неделя пониманием, работа с текстом по изученных грам. структур и РО. предложенному плану.

55 Рекомендации по Введение и отработка новых ЛЕ и Первичная автоматизация новых ЛЕ, составление Январь выбору профессии грамматических структур, чтение с полным монологических высказываний с употреблением 4 неделя пониманием, работа с текстом по изученных грам. структур и РО. предложенному плану.

56 Глагольные Выполнение лексико-грамматических Применение фразовых глаголов, умение перефразировать Январь идиомы упражнений. предложения, используя ЛЕ урока. 5 неделя

57 Глагольные Уметь читать с целью понимания основного содержания, Январь идиомы Чтение с полным пониманием, работа с обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее 5 неделя текстом по предложенному плану. выполнить; дать совет и принять/ не принять её.

58 Мужские и женские Чтение с охватом основного содержания, работа Уметь читать с полным пониманием и делать краткие Январь профессии. с текстом по предложенному плану. записи на основе прочитанного, передавать основную 5 неделя мысль прочитанного с опорой на текст. 59 Мужские и женские Составление монологических высказываний с Составление монологических высказываний с Февраль профессии. аргументацией своей точки зрения. употреблением изученных грамматических структур и 1 неделя РО.

60 Учеба и работа за Аудирование с полным пониманием и Уметь аудировать с целью понимания основного Февраль границей пониманием основного содержания. содержания и полного понимания прослушанного. 1 неделя

61 Учеба и работа за Уметь аудировать с целью понимания основного Февраль границей Аудирование с полным пониманием и содержания, выделить основную мысль, ключевые слова, 1 неделя понимания основного содержания подобрать к ним идиомы

62 Работа и учеба Совершенствование речевых навыков. Аудировать с целью полного понимания прослушанного, Февраль подростков выражать и аргументировать своё отношение к 2 неделя услышанному. Определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовател ьн. основных фактов/ событий в тексте, письменно фиксировать монологическое высказывание в соответствие с планом

63 Работа во время Развитие умения читать с полным пониманием Уметь различать письменные высказывания (личное Февраль летних каникул прочитанного письмо, письмо официального характера, резюме), 2 неделя определять формулы речевого этикета, принятые в Великобритании.

64 Работа во время Уметь различать письменные высказывания Уметь писать письмо личного характера с Февраль летних каникул (личное письмо, письмо официального использованием изученных ЛЕ и РО и средств логической 2 неделя характера, резюме), определять формулы связи. Уметь писать письмо официального характера речевого этикета, принятые в Великобритании. (резюме).

65 Время выбрать Аудирование и чтение диалогических текстов, с Аудирование и чтение диалогических текстов, с полным Февраль профессию. полным пониманием, составление пониманием, составление диалогических высказываний. 3 неделя диалогических высказываний.

66 Планы после Составление диалогических высказываний о Уметь вести диалог-расспрос и диалог-обмен мнениями с Февраль обязательного планах после обязательного обучения. использованием изученных ЛЕ и РО. 3неделя обучения 67 Выбор профессии в Чтение с полным пониманием, Применение изученных лексических и грамматических Февраль России и Британии совершенствование лексических и знаний. 3 неделя грамматических навыков.

68 Анкета-резюме Совершенствование речевых навыков. Применение изученных ЛЕ и РО при перефразировании, Февраль обобщении глагольных идиом. 4 неделя

69 Профессии вокруг Развитие речевых умений, составление монолог Умение говорения по теме проекта. Февраль нас ич. высказываний, подготовка проекта по теме 4 неделя

70 Защита проектов Применение изученных ЛЕ и РО в монологических Февраль по теме «Проблем Скрытый контроль уровня высказываниях. 4 неделя выбора сформированности речевых умений. профессии»

71 Контрольная Контроль умений аудирования, чтения, Контроль умений аудирования, чтения, письменной речи. Март 72 работа № 3 письменной речи. 1 неделя

73 Работа над Анализ выполнения контрольной работы. Анализ выполнения контрольной работы. Март ошибками 1 неделя

Раздел 6. «Моя страна в мире» 17 уроков

74 Моя страна в мире Введение и отработка новых ЛЕ и РО, Рецептивное и продуктивное употребление новых ЛЕ и Март поисковое чтение, обмен мнениями. РО. 1 неделя

75 Россия и Британия Отработка новых ЛЕ и РО, аудирование, Читать и аудировать с целью извлечения конкретной Март поисковое чтение, работа со справочной информации, передавать основную мысль прочитанного с 2 неделя литературой, составление монологических опорой на текст высказываний.

76 Знаменитые люди Чтение с охватом основного содержания, Читать с целью понимания основного содержания, Март твоей страны составление описательных монолог. передавать основную мысль прочитанного с опорой на 2 неделя высказываний. текст.

77 Известные люди Чтение с охватом основного содержания, Читать с целью понимания основного содержания, Март Британии составление описательных монолог. передавать основную мысль прочитанного с опорой на 2 неделя высказываний. текст.

78 Известные люди Читать с целью понимания основного Читать с целью понимания основного содержания, Март содержания, передавать основную мысль передавать основную мысль прочитанного с опорой на России прочитанного с опорой на текст. текст. 3 неделя

79 Английский – Аудирование и чтение с извлечением Уметь делать краткие записи на основе текста, выражать Март мировой язык конкретной информации, составление и аргументировать своё отношение к фактам. 3 неделя тематических монологических высказываний.

80 Роль русского и Чтение с охватом основного содержания, Читать с целью понимания основного содержания, Март других языков в составление монологических высказываний. составление монологических высказываний по теме. 3 неделя мире

81 Зачем учить Аудирование и чтение с полным пониманием, Аудировать и читать с целью полного понимания, Апрель иностранный язык? составление монологических высказываний. выражать и аргументировать своё мнение по теме. 1 неделя

82 Как учить язык Аудирование и чтение с извлечением Читать и аудировать с целью извлечения конкретной Апрель эффективно конкретной информации, передавать основную мысль прочитанного с 1 неделя информации, составление монологических опорой на текст. высказываний.

83 Курсы английского Чтение диалогических текстов, составление Вести диалог-расспрос и диалог-обмен мнениями с Апрель языка диалогических высказываний. использованием изученных ЛЕ и РО. 1 неделя

84 Достопримечательно Уметь делать краткие записи на основе услышанного, Апрель сти Британии Аудирование с полным пониманием, передавать основную мысль прочитанного с опорой на 2 неделя составление монологических высказываний. текст.

85 Стоит ли посетить Чтение с полным пониманием, развитие умений Уметь писать сочинение, используя средства логической Апрель Россию? письменной речи по предложенному плану. связи. 2 неделя

86 «Комик Релиф» Чтение с полным пониманием, работа с текстом Читать с целью понимания основного содержания, Апрель по предложенному плану, составление передавать основную мысль прочитанного с опорой на 2 неделя высказываний, используя средства логической текст, используя средства логической связи. связи.

87 Обобщающий урок Выполнение лексико-грамматических Выполнение лексико-грамматических упражнений по Апрель по теме упражнений по изученной теме. изученной теме. 3 неделя

88 Контрольная Контроль умений аудирования, чтения, Контроль умений аудирования, чтения, письменной речи, Апрель 89 работа № 4 письменной речи, говорения. говорения. 3 неделя 90 Работа над Анализ выполнения контрольной работы. Анализ выполнения контрольной работы. Апрель ошибками 4 неделя

Раздел 7. «Школьная жизнь» 12 уроков

91 Что делает твою Чтение с охватом основного содержания, Читать с целью понимания основного содержания, Апрель школу особенной? составление описательных монолог. передавать основную мысль прочитанного с опорой на 4 неделя высказываний. текст.

92 Студенческая жизнь Аудирование и чтение с извлечением Читать и аудировать с целью извлечения конкретной Май конкретной информации, составление информации, передавать основную мысль прочитанного 1 неделя монолог. высказываний с опорой на текст.

93 Лидеры твоего Аудирование и чтение с полным пониманием, Аудировать и читать с целью полного понимания , Май класса составление монологических высказываний. выражать и аргументировать своё отношение к фактам. 1 неделя

94 Твои мечты и цели Чтение с полным пониманием, составление Уметь читать с целью полного понимания, составлять Май монологических и диалогических оценочных тематические монологические высказывания. 2 неделя высказываний.

95 Джоанна Мартин Аудирование и чтение с полным пониманием. Уметь аудировать с целью извлечения конкретной Май информации. 2 неделя

96 Работа над проектами Чтение с различной стратегией, составление Составлять монологическое высказывание о книге. Май по теме «Наша монологических высказываний. 2 неделя школа»

97 Защита проектов Представление монологических и Представлять монологические и диалогические Май диалогических высказываний (описание, высказывание о книге. 3 неделя рассуждение, оценка, обмен мнениями).

98 Обобщающий урок Выполнение лексико-грамматических Уметь применить изученные ЛЕ и РО и грамматику в Май по теме упражнений по изученной теме. предложенных речевых упражнениях. 3 неделя

99 Подготовка к Выполнение лексико-грамматических Выполнение лексико-грамматических упражнений по Май контрольной работе упражнений по изученной теме. изученной теме. 4 неделя

100 Итоговая Контроль умений устной речи, чтения, Контроль умений устной речи, чтения, аудирования, Май контрольная работа аудирования, письменной речи. письменной речи. 4 неделя 101

102 Работа над Анализ выполнения контрольной работы. Анализ выполнения контрольной работы. Май ошибками 4 неделя Литературно-методическое обеспечение 6 класс

1. Кузовлев В.П. и др. English 6: учебник английского языка для 6 класса / В.П. Кузовлев — Москва: Просвещение,2015. 2. Кузовлев В.П. и др. English 6: рабочая тетрадь для 6класса / В.П. Кузовлев — Москва: Просвещение,2015. 3. Кузовлев В.П. и др. English 6: книга для чтения для 6класса / В.П. Кузовлев — Москва: Просвещение,2015. 4. Кузовлев В.П. и др. English 6: CD MP3 для 6класса / В.П. Кузовлев — Москва: Просвещение,2015.

7класс

1. Кузовлев В.П. и др. English 7: учебник английского языка для 7 класса / В.П. Кузовлев — Москва: Просвещение,2015. 2. Кузовлев В.П. и др. English 7: рабочая тетрадь для 7класса / В.П. Кузовлев — Москва: Просвещение,2015. 3. Кузовлев В.П. и др. English 7: книга для чтения для 7класса / В.П. Кузовлев — Москва: Просвещение,2015. 4. Кузовлев В.П. и др. English 7: CD MP3 для 7класса / В.П. Кузовлев — Москва: Просвещение,2015.

8 класс

1. Кузовлев В.П. и др. English 8: учебник английского языка для 8 класса / В.П. Кузовлев — Москва: Просвещение,2017. 2. Кузовлев В.П. и др. English 8: рабочая тетрадь для 8 класса / В.П. Кузовлев — Москва: Просвещение,2017. 3. Кузовлев В.П. и др. English 8: книга для чтения для 8 класса / В.П. Кузовлев — Москва: Просвещение,2017. 4. Кузовлев В.П. и др. English 8: CD MP3 для 6класса / В.П. Кузовлев — Москва: Просвещение,2017.

9 класс

1. Кузовлев В.П. и др. English 9: учебник английского языка для 9 класса / В.П. Кузовлев — Москва: Просвещение,2018. 2. Кузовлев В.П. и др. English 9: рабочая тетрадь для 9класса / В.П. Кузовлев — Москва: Просвещение,2018. 3. Кузовлев В.П. и др. English 9: книга для чтения для 9класса / В.П. Кузовлев — Москва: Просвещение,2018. 4. Кузовлев В.П. и др. English 9: CD MP3 для 9 класса / В.П. Кузовлев — Москва: Просвещение,2018.

1. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.П. 2. Кузовлева. 5-9классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ В.П. Кузовлев и др..- М. Просвещение, 2017. 3. Кузовлев В.П..и др. Английский язык: учебник/ В.П. Кузовлев — М.: Просвещение,2016. 4. Кузовлев В.П..и др. Английский язык: рабочая тетрадь/ В.П. Кузовлев — М.: Просвещение,2016 5. Кузовлев В.П..и др. Английский язык: книга для чтения/ В.П. Кузовлев — М.: Просвещение,2017 6. Кузовлев В.П..и др. Английский язык: CD MP3/ В.П. Кузовлев — М.: Просвещение,2017

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Учебный предмет: Иностранный язык (английский) 6-9 классы На 2019 – 2020 уч. год Входная контрольная работа для обучающихся 6 класса

I. Образуйте множественное число существительных. Man, bed, baby, shelf, foot, woman, rose, bus, ball, wife.

II. Сделайте предложения отрицательными. I. 1. You get up at 7 o’clock in the morning. 2. Moscow is a small town. 3. Mike is playing football. 4. Ann has a big red ball.

II. Прочитайте текст и вставьте в каждый пропуск подходящее по смыслу слово из таблицы. About Myself Hello, My (1) … is Helen. (2) … surname is Smith. I (3) … eleven. I am (4) … Great Britain. I (5) … in Oxford. I (6) … a family: my Mother, my Father and two brothers. My (7) … is collecting toys. My toys are (8) … and funny. I (9) … to be a doctor. My mother is a (10) … too. Love, Helen 1. surname, name, hobby, this 2. Her, His, Your, My 3. am, is, are, can 4. in, on, from, at 5. run, go, live, jump 6. has got, get, am, have got 7. fun, hobby, like, picture 8. nice, bad,black, funny 9. have, want, wants, say 10. pilot, pupil, doctor, cosmonaut

Входная контрольная работа для обучающихся 7 класса

I. Выбери правильный вариант.

I. 1. Adam (sleeps/is sleeping) at the moment. 2. Where is Jane? – She (listens/is listening) to music in the sitting room. 3. My father (likes/is liking) reading detective stories. 4. (Do you work/Are you working) at the moment? 5. What (do you usually have/are you usually having) for lunch ? 6. What (do you do/are you doing) here? 7. I never (go/ am going) to school by train. 8. I (watch/am watching) TV every evening. 9. At the moment, John (makes/is making) coffee. 10. Mr. Greg (often reads/is often reading) the newspaper in the morning.

II. Образуйте степени сравнения прилагательных.

Fast, large, bad, wide, deep, beautiful, pretty, many, expensive, hot.

III. Прочитай текст и выполни задание.

My friend.

Tanya is my classmate. She is a Russian girl. She is in the fifth form. She is a student of School Number 14. Tanya is young, she is twelve years old. She is pretty. Tanya is a thin girl with large brown eyes. Her hair is fair, long and straight. Her face is oval and her nose is turned-up. Tanya likes wearing smart things: bright blouses and skirts. She is always well dressed. She doesn’t like jeans. She does well at school. She always does her homework. She is very good at English and math. I am happy to have such a friend as Tanya.

Here are some statements. Are they TRUE or FALSE?

1. Tanya is in the 5 form. 2. She is a student of School Number thirty four. 3. She likes wearing bright blouses and trousers. 4. She likes jeans. 5. She is a good student. 6. Tanya is 12.

Входная контрольная работа для обучающихся 8 класса

I. READ THE TEXT

Robert Baden-Powell was the man who founded the Scouting movement. He had a great military career. He got his training in India and Africa. Robert Powell was an officer in the war between the British and the Boers in South Africa. Here he became well-famous because he held a key town Mafeking, for 217 days against a big enemy force. He stood until another army group broke through the Boer lines. And the army group helped him and his men. Baden Powell came home to England as the greatest hero of the Boer war. He decided to use his fame and to help British boys to become better men. He developed his ideas. He based them on his own experiences. Then he tasted them with a group of boys. He established the first Boy Scout camp in 1907. Then he published the book “Scouting for boys”. Thousands of boys bought it and decided to become Scouts. Soon Scouting spread in England and around the world.

CHOOSE THE CORRECT ANSWER 1. A) Robert Baden-Powell was from India. B) Robert Baden-Powell was from England. 2. A) He founded the Scouting movement. B) He founded the State university. 3. A) He became the hero of his country. B) He became the enemy of his country. 4. A) Robert Baden-Powell decided to help British men. B) Robert Baden-Powell decided to help British boys. 5. A) The first Boy Scout camp was founded in the beginning of the 20th century. B) The first Boy Scout camp was founded in the ending of the 20th century.

II. USE OF ENGLISH

1) He … his day off last year. A )spent B) spends C) spend 2) They … tennis every week. A) plays B) play C) playing 3) … my brother … a song tomorrow? A) Will… sang B) Will … sing C) Do … sing 4) The houses … by people every year. A) Is build B) is built C) are built 5) Our mum … already … a cake. A) has … cooked B) cooked C) is cooking 6) Yuri Gagarin is a legendary … A) politician B) astronaut C) cosmonaut 7) William Shakespeare was a great … A) American playwright B) Russian poet C) English writer 8) My sister is a girl … is good at Maths. A) which B) who C) whom 9) The show was … . I was … . A) boring, bored B) bored, boring 10) Next year I … going to learn to play the piano. A) is B) am C) are

Стартовая контрольная работа для обучающихся 9 класса

I. Образуйте разделительный вопрос. (tag-questions)

I. 1. Tracey is going to Italy, … ? 2. Sally looks well, … ? 3. Ted bought a new car, … ? 4. He can run fast, … ? 5. They haven’t seen the film, … ? 6. I’m late, … ? 7. Nobody came, … ? 8. Nothing is perfect, … ?

II. Вставьте нужные модальные глаголы. (‘ll be able to, could, must, need to, ll beableto,could,must,need should/ought to)

I. 1. You … get a visa. 2. You … read the leaflet. 3. You … have a visa to go abroad. 4. We … go for a walk. 5. I … go to London next year.

III. Раскрой скобки и поставь глаголы в Present Perfect Passive.

I. 1. Football (play) for hundreds of years. 2. Running competitions (hold) since ancient times.

IV. Раскрой скобки и поставь глаголы в правильную форму сослагательного наклонения.

I. 1. If they (can), they (go) to Britain in the summer. 2. If my mum (go) to Britain in the summer, she (bring) me back a birthday present. 3. I wish they (introduce) a new uniform. 4. I wish the rain (stop).

Итоговая контрольная работа для обучающихся 6 класса

1. Прослушайте объявление учителя о будущей школьной поездке в офис газеты и в соответствии с его содержанием заполните пропуски в информационной карточке. Вы услышите текст два раза. 1) Date of visit: June, ___. (example: June, 15) 2) Leave school at: ___ am. (example: 6:30 am) 3) Travel by: ___. 4) Must wear: ___. 5) For the journey, to drink: some ___. 2. Выберите верный вариант для заполнения пропусков. 1) Tell the truth! Be ___! a) shy b) bossy c) honest 2) Your illness is the ___. a) tail b) flu c) order 3) Where is the ___ of bread? a) loaf b) bottle c) can 4) She is a ___ of our child. a) lawyer b) designer c) nanny 5) It's rainy today and it's ___ a) dry b) frosty c) wet 6) I wear a ___ on my head. a) shirt b) cap c) jumper 7) The giraffes are ___. a) tall b) ugly c) plump 3. Выберите из скобок подходящее слово. 1) Are you going to do (anything / something / nothing)? 2) When you choose your clothes you stand (behind / in front of / below) the mirror. 3) He is as (slim / slimmer / the slimmest) as his brother. 4) We have got (many / little / a few) butter. 5) She's a secretary and she (must / can / has to) write a lot of letters. 4. Образуйте нужную форму глаголов в скобках. 1) If my friend (TO HAVE) got a ball tomorrow, we'll play together near the garden. 2) Before I began to work in the garage, I (TO CLEAN) my room. 3) I've got a lot of books from the library and the next days I (TO READ). 4) Now I'm used to (TO DRINK) fresh juice. 5) Who (TO TAKE) care of my dog yesterday? 5. Соотнесите реплики в диалогах. 1) I don't feel good. a) Ok! Let's try it on! 2) Can you excuse me? b) An engineer. 3) What are you going to be? c) No, it's all right. 4) I'd like to buy this pullover. d) That's a pity. 5) Who is his mother? e) Of course, you are so polite! 6) Shall I help you? f) Mrs Johnson

6. Прочитайте текст и ответьте на вопросы после него. Выберите свои ответы из рамки. Robbie's first business! Robbie enjoyed art most at school. He liked maths and music too, but because it was hard for Robbie to spell words correctly or to understand texts, he didn't enjoy being at school. In English, he had lots of problems. So, when Robbie was 12, his parents decided to teach Robbie differently at home. There he learnt about business and working on computers and spent more time happily studying art and playing his guitar. Robbie's grandmother started teaching him to cook too, which, like his mother and aunt, he really enjoyed doing. One day, she told him her secret way of making jam. Soon Robbie made too much for the family to eat so he took it to the friends in his street. He made more and more jam. It tasted so good that the other people started buying it from him. Robbie added all his costs together and decided on a price. Then he made a business plan on the computer with help from his dad. Now Robbie sells his jam at a weekly market. It tastes wonderful and it's healthy because Robbie uses juice and use no sugar to make it. "I'm still only 14 but I'm already a businessman", Robbie laughs. “Last week l got £93 because 87 different customers bought 52 kilos of my jam, and a supermarket wants to sell it too. My career is in jam-making I think!" his grandma art at a market 52 kg English his parents music his friends online 87 kg his dad 93 kg his mother math 14 kg

1) What was Robbie's favourite school subject? 2) What subject was Robbie bad at? 3) Who told Robbie the secret recipe of making jam? 4) Who helped Robbie with his business plan? 5) Where can people now buy Robbie's jam? 6) How much jam did Robbie sell last week? 7. Ответьте на вопросы полными предложениями. 1) What do you look like? 2) What is your best friend's mother? 3) What is the weather like in summer? 4) What pieces of furniture are there in your room? 5) What do you usually drink for breakfast? 6) What hobbies are you interested in? ENGLISH-6 TEST Текст для аудирования Quiet now, please. I want to give you some information about our school visit to the Local Times newspaper office at nine o'clock on June, eleventh. I think it'll be a really interesting day. Right, be here and ready to go by ten minutes past eight at the latest because the journey will take forty minutes. That's early, I know. Please, tell your parents that we're going by bus not by train. I know you prefer to wear your own clothes, but you must come in your uniform that day, please. That's important. It may be hot so, for the journey, bring some water with you. But don't bring any food, please. They're going to give us some nice sandwiches for our lunch there. Now, does anyone want to ask any questions about the visit? Каждый верно построенный ответ на вопрос – 1 балл. ИТОГО: 40 баллов Перевод баллов в оценку: 36 - 40 баллов – “5” 24 - 35 баллов – “4” 12 - 23 балла – “3” менее 12 баллов – “2”

Итоговая контрольная работа для обучающихся 7 класса

Part 1 READING ex. 1. Read the text and match the headings A – D with the paragraphs 1 - 4.

A. The vitamins make your bones hard. B. Tastes differ. C. You can’t live without food. D. Vitamins and the ABC.

Healthy food. 1.______Eating is fun, especially when you are hungry. Most people have a favourite food. Some people enjoy eating sweet things like cakes, chocolates and ice cream. Other people enjoy savoury foods like cheese and meet. Enjoying eating is our body’s way of making sure that it gets the things it needs to work properly. 2.______Food helps us to keep warm, gives us the energy to walk, talk, run and do all the other things we do. It helps us to grow and stay healthy. 3.______Vitamins also help us to be healthy. Scientists name vitamins after the letters of the alphabet. All of them are very important, for example: vitamin C keeps our skin and gums healthy. It is found in fresh fruit and green vegetables, such as oranges, blackcurrants, lettuce. Brussels sprouts and spinach also contain a lot of vitamin C. 4.______Vitamin D helps our bones to grow strong and hard, and we are able to make it for ourselves if our skin gets enough sunlight. But we can also get vitamin D if we eat fish, milk, butter, cheese and margarine. Some people buy pills or tablets vitamins. But most of us get more than enough of them from our food. ex.2. Are the sentences true (T) or false (F)?

1. When we enjoy eating our body gets everything to work well. ______2. To get vitamins you need to buy pills. ______3. Vitamin C is important for our skin. ______4. You can get vitamin D only when eating special food. ______

Part 2 GRAMMAR/ LEXICS Choose the right form: 1. The parents want … to behave well at school. a) hers b) her c) she 2. During World War II many cities … by the German army. a) were occupied b) occupied c) will be occupied 3. My neighbour is a lecturer; she ... French at the university. a) studies b) learns c) teaches 4. If you … here a little longer, you would visit him. a) stay b) stayed c) had stayed 5. My younger brother … to the Zoo yesterday. a) went b) go c) will go 6. Is … Indian Ocean bigger than … Atlantic Ocean? a) ---, the b) the, the c) the, --- d) ---, --- 7. The man … answered the phone was really rude. a) who b) which c) when 8. Hockey … in winter. a) was played b) are played c) is played 9. If I had the money, I … that car. a) buy b) would buy c) will buy 10. My brother … his face every morning. a) washed b) wash c) washes 11. The CD … you gave me for my birthday is my favourite now. a) who b) which c) why 12. Tomorrow I … my partner at the airport. a) will meet b) meets c) met 13. … Moscow is … capital of … Russia. a) ---, ---. ---- b) ----, the, --- c) the, ---, the 14. Alex … to Moscow next week. a) will be sent b) was sent c) is sent 15. It all depends … your marks. a) of b) for c) on

Part 3 VOCABULARY AND GRAMMAR

Complete the sentences. 1...... you at school last week? 1. Was b) Were c) Are 2. When we .... the office, it ...... 1. left, was raining b) were leaving, was raining c) left, rained 3. It .... a small car, but it .... four doors. 1. is, is b) has, is c) is, has 4. Give the book to .... . 1. her b) she c) hers 5. Flying is ..... than driving. 1. the quicker b) quicker c) the quickest 6. They work ... night. 1. on b) at c) in 7. When we were children, our parents .... family problems with us. 1. discussed b) found c) thought 8. She was born twenty-five years ... in a small village. 1. since b) before c) ago 9. You have to be a very good .... to get a job as a chef.. 1. cooker b) cookery c) cook 10. If you are hot, you can take .... your jacket. 1. off b) on c) away 11. You’re having a test next week, .....? 1. don’t you? b) are you? c) aren’t you? 12. We haven’t got .... money. 1. much b) many c) more 13. The ..... of the environment is everyone’s responsibility. 1. protect b) protection c) protective 14. She lives in …. Rome with her family. 1. - b) the c) a 15. Her hair …. lovely! 1. are b) is c) it’s

Part 4 USE OF ENGLISH Complete these sentences by using the correct word from the box. There is an extra word which you do not need to use. In a Language School. water subjects exciting four problems love making teacher boring summer learning

Fourteen-year-old Andy, who is from Korea, lives in France. He is (1) ______French and is also studying English. What’s it like for him? “I (2)______living here,” says Andy, “and I’m beginning to feel like I’ve lived here my whole life and not for only (3)______years. I’m not usually very good at (4)______friends, but everyone here is so nice that I’m not having any (5)______. If I don’t understand an exercise at school, I ask the (6)______or one of my friends to help me with it, and they always do. I enjoy most of the(7)______we do at school, but I’m not very fond of history. It’s a bit(8)______! Another thing I like about living here is that I’m able to do lots of (9)______sports, like swimming and water-skiing. I’m really looking forward to my (10)______holidays this year because I want to learn windsurfing!”

Итоговая контрольная работа для обучающихся 8 класса

1. Вы услышите разговор друзей о здоровом образе жизни. Определите истинность каждого из высказываний 1 – 5. Вы услышите диалог дважды. a) true b) false с) not stated 1) Steve is feeling very well. 2) Steve wants to have more healthy lifestyle. 3) Steve is going to stop drinking Coke. 4) Steve usually has a healthy breakfast. 5) Taking up sport is a good way to be healthy. 2. Соотнесите абзацы текста 1 – 5 и заголовки A – F. Один заголовок лишний. A) Olympic flag. C) The first Olympics. E) The games stopped. B) Games restarted. D) The winners. F) Modern Olympics.

The Olympic Games 1) Nobody knows exactly when the Olympic Games began, but historians think that the first games were in 776 BC. Athletes from all over Greece came to compete in a town called Olympia. There was only one event. It was a running race. 2) The games were very popular. Soon there were more events, for example, wrestling and horse racing. The games took place every four years, for a thousand years. In AD 394 the Roman Emperor Theodosius stopped them for religious reasons. 3) In 1887, the Frenchman Pierre de Coubertin decided he wanted to restart the Olympic Games. It took a long time but finally the first modem Olympic Games began in Athens in April 1896. Thirteen countries took part. There were nearly 300 competitors in nine different sports. 4) Pierre de Coubertin also designed the Olympic rings. Each ring represents one of the five continents and the Olympic flag contains at least one colour from every national flag. 5) Today the Olympic Games are the world's most famous sports competition. The modern Olympics take place every four years in a different city. In 2004 they were again in Athens. Over 11,000 athletes from 203 countries competed in 28 sports, 3 000 years after the first Olympic Games. 3. Выполните грамматическую трансформацию. 1) Before this meeting they had shaken hands, (HAVE) they? 2) When I was in New York, I (CAN) book a guide tour. 3) Last year he (SUPPOSE) by the Africans to write an article about their customs. 4) I wish I (KEEP) fit. 5) This year a gold medal (WIN) by Japan for the first time since 1970. 6) I (CHANGE) my style, if I had more time. 7) I used (SKIP) fast food and sugar. 8) We (DEVELOP) this car for three years and one year is left. 4. Соотнесите ситуации и возможные реакции на них. 1) You wear very colourful clothes. a) Is it all right to risk the safety? 2) You've told about your diet. b) It doesn't fit you at all! 3) You congratulate your friend. c) You ought not to do it. 4) You introduce the project "The best city". d) Did you mean “without salt”? 5) You are going to go diving. e) How did you compare? 6) You've called somebody "fat". f) Thanks a million!

5. Выберите подходящие варианты для заполнения пропусков. Penelope Cruz's career has been extraordinary 1) _____, although she says she has always had to struggle for recognition as a serious actress. As she says, 'No one will take you 2) ____ if you are known as the “pretty- woman”. In her best films, she has played some realistic characters. Now she is an 3) _____ star who appears in both Spanish and English language films. Her recent 4) _____ in Almodovar's film “Volver” is really amazing. In it she plays a woman who is not only beautiful but also has great 5) ____ of character. 1) a) success b) successful c) successfully d) succeed 2) a) serious b) not serious c) not seriously d) seriously 3) a) international b) national c) internationalist d) nation 4) a) performance b) perform c) performs d) performer 5) a) strong b) strongly c) strength d) strengthen 6. Напишите в данной ситуации ответное письмо. Объём – не менее 6 предложений. Не забывайте о правилах оформления писем. You have received a letter from your English-speaking pen friend Ann. I hope to travel to your country. Can you give me some help, please? When is the best time of year to visit your country? Also I'd like to meet people of my own age. What's the best way to do this? I don't want to carry too much stuff, so can you tell me what clothes I should bring? Write her a letter and answer her 3 questions.

TEACHER’S PAPER Текст для аудирования Kevin: What's the matter, Steve — aren't you feeling very well? Steve: No really, no. I think I need to change my lifestyle. Kevin: What do you mean? Steve: I mean I want to get fit and healthy. Kevin: Oh, I see! Well, you shouldn't eat too many hamburgers or pizzas, you know, because they aren't healthy at all. Steve: Yes, I know, and I shouldn't eat a lot of chocolate or ice-cream either, but I like those things a lot. It's hard to give them up. Kevin: You should eat a lot of fruit and vegetables instead. They are much more healthy. Steve: Yes, that's a good idea. I'm thirsty — I want a glass of Coke. Kevin: Ah-ah! You shouldn't drink fizzy drinks, because they have a lot of sugar. Instead, you should drink a lot of water. Steve: You're right, but Coke is my favourite drink. I don’t know… I can see getting fit and healthy isn't going to be easy. Kevin: What do you usually have for breakfast? Steve: Oh, just a cup of coffee. Why? Kevin: Because you should eat a big, healthy breakfast. You should have a bowl of cereal with milk — it will give a good start for the day. Steve: Yes, I think I'll start buying cereal. Kevin: That's the spirit. You should take regular exercises too. You should join a gym and then you will really be on the right track to a fit and healthy lifestyle. You have 30 seconds to complete the task. (Pause 30 seconds.) Now you will hear the text again. (Repeat.) ИТОГО: 35 баллов Перевод баллов в оценку: 32 - 35 баллов – “5” 22 - 31 балл – “4” 11 - 21 балл – “3” менее 11 баллов – “2”

Итоговая контрольная работа для обучающихся 9 класса

1. Вы услышите 4 мини-диалога. Соотнесите диалоги и места A - E, где они происходят. Одно место в списке лишнее. Вы услышите диалоги два раза. A) In a shop. B) In a park. C) In a computer club. D) At university sport club. E) At school. Диалог 1 2 3 4 Место действия

2. Вы услышите 5 высказываний. Соотнесите говорящих и данные утверждения a - f. Одно утверждение лишнее. Вы услышите высказываниядва раза. a) The speaker talks about the most famous Russian explorer. b) The speaker talks about an explorer whose name is on the map. c) The speaker talks about an explorer that started as a lawbreaker. d) The speaker talks about a space explorer. e) The speaker talks about a military man and a scientist. f) The speaker talks about the significance of Russian explorers.

Говорящий 1 2 3 4 5 Утверждение

3. Для каждого из абзацев текста 1 - 6 выберите заголовок из вариантов A - H. Два заголовка в списке лишние.

A) A new music instrument. B) The latest fashion. C) A mobile for grandma. D) Phone addiction. E) A strange competition. F) A law against mobiles. G) Back to real-life communication. H) Digital personal assistants.

Mobile phones 1) Young people often worry about the style and functions of mobile phones. However, today companies present more models for people who are over 50 or 60 years old. They need a mobile phone with large buttons, so that they can dial numbers without glasses. The menu is also simple. It really doesn’t matter if the phone has a camera or the Internet. For them, less is more. 2) Today, when friends meet in a café, they put their mobile phones in the middle of the table. They aren't allowed to touch them at all. If someone does it and answers the phone, they have to pay for everybody. Sounds fun, right? The idea is to make people concentrate on a real conversation with each other instead of using their mobiles all the time. 3) Visitors of theatres and cinemas often complain that mobile phones ring during performances. The city government of New York passed a new act. It is now forbidden to use mobile phones in places, like theaters, libraries, museums, galleries, and cinemas. Those who don’t switch off their mobiles will have to pay. 4) With mobile phones we can contact anyone, anywhere, any time. Scientists say that some people are so used to mobiles that they can’t go to the kitchen without them. They are in panic if they leave them at home or lose. It has become a habit to have a mobile everywhere. People depend on mobile phones so much that doctors have started worrying. They say it may be a thing similar to drugs. 5) In 2010, a young girl from China made a song using only her mobile phone. She wrote it without any guitars, pianos, drums. She used different functions of her mobile. It took her several days to record the song. Later she made a video of it and put the video on the Internet, where over a million people watched it. She sent the song to the Apple company and suggested using it in their advertisements. 6) Today's mobile phones can already send e-mails, surf the Internet, and keep you in touch with friends. Tomorrow's phones are like helpful secretaries. In a few years you’ll see that they know your habits and can advise you what to cook for dinner. They will remind you where to go and what gift to buy. 4. Прочитайте текст и определите истинность утверждений 1 - 7 после него. Выберите свой ответ из вариантов a - c. Shakira Shakira Ripoll was born on February 2, 1977, in Colombia. She was the only daughter of a well-respected businessman and his wife. In naming the newborn daughter, her mother chose from several names, containing the letter “K”. She thought about Karime and Katiuska but finally chose Shakira. It’s an Arabic name which comes from the word “Shukram” meaning “Grace”. So Shakira's full name is translated as “a woman of Grace”. When Shakira was a child, her mother discovered that the girl had a gift for writing. Shakira knew the alphabet by the age of eighteen months, and at three she knew how to read. By the time she was four, she was ready for school. School was not just a place where little Shakira learnt her arithmetic and geography. There she began to understand such great things as kindness, love, trust, and other human ideals. She realized what real friendship was and how much her family meant to her. Later it helped her to decide what to do with the big money she earned. Shakira loved attention and wished to find a way to get it. She sang a lot for her schoolmates and teachers. However, the music teacher told her that she sounded “like a goat”. Shakira wasn’t too upset about it and soon found a more original way to become the centre of attention. It was dancing. It helped her to express herself and become famous in school. What is interesting is that no one had ever taught her to dance. As soon as the bell rang after class, Shakira was the first one to run and get in line for the cafeteria. She usually bought a pepsi, a hamburger and something sweet, like a muffin or a piece of cake. She seldom took a packed lunch from home. Though Shakira was a lover of fast food, she had no weight problems, as she loved dancing. When she was eight, Shakira's father lost all his money because his business went bankrupt. For a while Shakira had to stay with her relatives in Los Angeles. When the girl returned, she was shocked to see almost everything that her family had, had been sold. She later said: “In my childish head, this was the end of the world.” To show her that things could be worse, her father took her to a local park to see the homeless children. What she saw shocked her deeply and she said to herself: “One day I’m going to help these poor kids when I become a famous singer or dancer”. Between the ages of ten and thirteen Shakira was invited to various dance events and became very popular in the area. It was at this time that Shakira met a local theatre producer, who was impressed with her performance and as a result tried to help her career. This woman organized a meeting with the managers of the Sony company. After Shakira sang, they decided to sign a contract for three albums with the talented girl. a) true b) false c) not stated 1) Shakira's name was chosen by her father. 2) Shakira went to one of the most well-known schools in Columbia. 3) At school Shakira was more successful in dancing than in singing. 4) At school Shakira was careful to eat only healthy food. 5) Shakira was upset when she learnt about the family's financial problems. 6) When Shakira became famous, she set up a charity fund to help homeless children. 7) The meeting with Sony managers went successfully.

ENGLISH-9 TEST - PART 2 1. Измените слова в скобках так, чтобы они грамматическисоответствовали содержанию текста. Anna's dream Anna was glad that the academic year was about to finish. Like most 1) ______(CHILD) she was looking forward to the summer but not because she wanted to relax. The plans for her future 2) ______(THINK) over by Anna many times. She wanted to buy a professional digital camera and it wasn't easy to save enough money. Anna had already chosen the model she wanted. Her dad said that he 3) ______(GIVE) her the camera in a couple of years. But Anna 4) ______(CAN'T) wait so long, she needed it right then. “If I 5) ______(HAVE) it now, I would be able to take part in the Professional Photograph Competition. Everyone says I’ve got talent,” she said to herself looking at the magazine where an article about the competition was published. While she 6) ______(READ) the article for the 7) ______(TWO) time, a brilliant idea came to her – why not take up a summer job as a photographer? She reached for the phone and dialed the number of the 8) ______(LARGE) photography agency in the town. “Hello, can I help you?” the 9) ______(WOMAN) voice sounded encouraging and Anna decided that she probably had a chance. 2. Измените слова в скобках так, чтобы они лексическисоответствовали содержанию текста. Cardiff Sixth Form College Cardiff Sixth Form College has been topping the Independent Schools League Tables since 2010 and this year's 1) ______(RATE) continues this fine tradition of academic excellence. But it is the 2) ______(INDIVIDUALITY) success stories behind the figures that matters the most. Our students will be joining a wide range of courses at some of the most prestigious Universities in the UK and overseas, including Oxbridge, LSE, Imperial, Warwick, HKU. This is a culmination of months of hard work and a first important step towards a new exciting and challenging 3) ______(INTELLECT) journey. Mrs Yasmin Sarwar, co-founder and 4) ______(DIRECT) of the college, said: "I am delighted at the continued remarkable 5) ______(SUCCESS) times of the college, and, congratulate the students and the staff on their hard work, dedication and fantastic results." Mrs Sarwar and the college are 6) ______(EXTREME) proud of the achievements of its students who are stimulated by the spirit of friendly competition with one another while sharing the same goal; to achieve the very best of which they are capable. 3. Ответьте на письмо Кейт. Напишите не менее 10 предложений. ... I like to read very much. Yesterday I read a very interesting book about unusual travels that I plan to use it in my project. Where can you use information you get from books? ... What kinds of books do you like reading and why? Where do you get the books you read? ... Love you, Kate ENGLISH-9 TEST Тексты для аудирования К заданию 1 Dialogue 1 A: Good morning, Chris' B: Morning, Mr Simons! A: Running a bit late, aren't you? The bell's already gone! B: Bus was late, sir! Dialogue 2 A: I've got this really cool new computer game - it's called Soccer Superstars. B: How does it work? Can I have a look? A: Sure. Well, first you choose your own club – you know Inter Milan, Manchester United. B: Right! A: And then you actually manage the team as if you were the club manager. It's all about tactics. B: Cool! Dialogue 3 A: Hi! I'd really like to be able to play for one of the university football teams. How do you... like... become a member of the club? B: Well, to join one of the university teams, you'll have to demonstrate that you're already a good player. A: Right! Fair enough. B: We're having trials down here on the oval next Tuesday at 6 o'clock. So if you come along, we'll have a look at you then. A: OK – I'll do that. Dialogue 4 A: I'm interested in buying a laptop computer. Can you give me some information about these two here? B: Sure! Right! What sort of price range were you looking at? A: Oh, not sure really. B: Ok... well this one has a built in DVD as well as modem so it's pretty versatile. It weighs under 2 kgs, which is quite an advantage. It's our most popular model – at £1455. It's pretty good value. A: Right-Yes, I need to be able to carry it around easily. Does it have a clear screen

К заданию 2 Speaker 1 Let's talk about Russian explorers. The history of exploration would be incomplete if we didn't talk about them. Unfortunately, these men (and a few women) are not as universally famous as such characters as Marco Polo and Christopher Columbus. However, their travels and discoveries shaped not only Russian history, but also the history of the world. Their explorations covered the huge territory of Tsarist Russia and later the USSR, and even took them into outer space. Speaker 2 Unfortunately, there are few first-hand accounts about Yermak Timofeyevich, a Don Cossack who led Russian forces into the far reaches of Siberia. Historians aren't even sure of Yermak's birth date, but estimate he was born between 1532 and 1542. Based on legend, prior to his conquest of Siberia, Yermak was a sailor and a pirate. In the 1570s, the powerful Stroganov family hired a Cossack army to attack the Tatar army and to advance into Siberia. The Cossacks elected Yermak as their leader. Speaker 3 Witus Bering was born in Denmark in 1681, but he spent most of his adult life in Russia, serving in the Russian army of Peter the Great. School children studying geography all around the world today know his name from the Bering Strait and Bering Sea, which separate the Asian and North American continents. Peter the Great himself asked Bering to lead the expedition of the far eastern regions of the Russian empire. The goal was to prove that the two continents were indeed separated by water, and to reach the coast of North America. Speaker 4 Baron Ferdinand Wrangel was born in Pskov in 1796. After graduating from the Naval Cadets College in Saint Petersburg, he began his career as a naval officer. His first major expedition was to explore the Russian polar seas. On that trip, he discovered that north of the Kolyma there was open sea, not dry land, as most people thought at the time. For several years, he was the chief manager of the Russian-American Company in the territory now known as Alaska. He also was one of the founding members of the Russian National Geographic Society. Speaker 5 In addition to the many men who were great Russian explorers, there is one woman who stands out. In 1963, Valentina Tereshkova was the first woman to fly in space. During her three-day mission she performed various tests to observe the effects of spaceflight on the female body. Later, Tereshkova graduated from the Zhukovsky Air Force Academy, received a doctorate in engineering, and became an active member of the Communist Party. Over the years, she has received dozens of honors, medals and awards. ИТОГО: 50 баллов Перевод баллов в оценку: 45 - 50 баллов – “5” 33 - 44 балла – “4” 15 - 32 балла – “3” менее 15 баллов – “2”