Schulen mit spezifischer Kompetenz Schulen mit dem Förderschwerpunkt Sehen Grundschule „Lessing“, Bad Integrierte Gesamtschule „Erwin Überregionales Förderzentrum Neukloster Doberan Fischer“, Staatliches Schulamt Greifswald Schulen mit dem Förderschwerpunkt Hören Grundschule Sanitz Regionale Schule Löcknitz Corinna Kösterke Regionale Schule Sanitz Grundschule „Ueckertal“, Landesförderzentrum Güstrow Martin-Andersen-Nexö-Platz 1 17489 Greifswald Grundschule Regionale Schule „Ehm Welk“, Schulen mit dem Förderschwerpunkt körperliche Ueckermünde Tel.: 03834 5958-16 Regionale Schule Teterow und motorische Entwicklung Grundschule „Altstadt“, [email protected] Gymnasium Teterow Überregionales Förderzentrum Schulcampus (Gundschule und Regionale Schule mit Grund- Staatliches Schulamt Neubrandenburg Orientierungsstufe) und Regio- Schulzentrum „Paul Friedrich Scheel“, schule „Europaschule“, Hagenow nale Schule „Bernsteinschule“, Mecklenburgisches Förderzentrum Schwerin Charlotte Kaercher Grundschule „West“, Parchim Ribnitz-Damgarten Helmut-Just-Straße 4 17036 Neubrandenburg Regionale Schule „Johann Integrierte Gesamtschule Wolfgang von Goethe“, Parchim „Grünthal“, Wie das Land die Inklusion an den Tel.: 0385 588-7507 [email protected] Integrierte Gesamtschule Grundschule „Hermann Schulen umsetzen will: „Johann Wolfgang von Goethe“, Burmeister“, Stralsund Staatliches Schulamt Rostock Grundschule „Käthe Kollwitz“, Annette Hampel Neue Grundschule Wismar (Müritz) Möllner Straße 13 Regionale Schule „Am Wasser- Regionale Schule „Waren/West“, 18109 Rostock Schulen mit turm“ und Grundschule Waren (Müritz) „Ploggensee“, Grevesmühlen Tel.: 0381 7000-78498 Integrierte Gesamtschule „Walter [email protected] Grundschule „John Brinckman“, Karbe“, spezifi scher Kompetenz Schwerin Regionale Schule mit Grund- Staatliches Schulamt Schwerin Grundschule „Villa Kunterbunt“, schule „Pestalozzi“, Verena Tomuschat Anklam Regionale Schule Bergen Friedrich-Engels-Straße 47 Kooperative Gesamtschule, 19061 Schwerin Seebad Ahlbeck Tel.: 0385 588-78197 Neue Grundschule, Greifswald Stralsund [email protected]

Ribnitz-Damgarten

Bad Doberan Rostock Sanitz Greifswald Schulrätin für Inklusion – Schulamt Greifswald Ahlbeck Sybille Voß Wismar Tel.: 03834 5958-17 Grevesmühlen Neukloster Güstrow Demmin Anklam [email protected] Teterow Malchin Schulrätin für Inklusion – Schulamt Neubrandenburg Ueckermünde Heike Dryba Tel.: 0395 380-78328 Schwerin [email protected] Pasewalk Löcknitz Schulrätin für Inklusion – Schulamt Rostock Neubrandenburg Annett Mers Tel.: 0381 7000-78408 Hagenow Parchim Waren [email protected] Neustrelitz Schulrat für Inklusion – Schulamt Schwerin Thomas Körner Tel.: 0385 588-78164 Ministerium für Bildung, [email protected] Wissenschaft und Kultur der Erziehungsberechtigten Mit der Einführung der Schulen mit spezifischer Kompetenz haben Eltern/Erziehungsberechtigte von Kindern mit sonderpädagogischem Förder- bedarf in den Schwerpunkten Hören, Sehen sowie körperliche und motorische Entwicklung nun eine weitere Möglichkeit für ihre Kinder die für sie best- mögliche Beschulung auszuwählen.

Zum einen können die Kinder im Rahmen des gemeinsamen Unterrichts an der zuständigen allge- mein bildenden Schule eine zusätzliche Förderung in unseren Schulen kommen schon heute Kinder mit spezifischer Kompetenz? Beschulung und Jugendliche mit ganz unterschiedlichen Voraus- erhalten. Als weitere Möglichkeit kann der Besuch setzungen zusammen und lernen gemeinsam. Uns Von unseren allgemein bildenden Schulen werden in Ein wichtiger Grund für den Umbau der Schulen zu an einer Schule mit spezifischer Kompetenz gewählt geht es darum, diese Vielfalt für alle zu gestalten und den nächsten Jahren ausgewählte Standorte so umge- Schulen mit spezifischer Kompetenz ist die wohnort- werden, auch hier steht der gemeinsame Unterricht Inklusion im Sinne gezielter individueller Förderung staltet, dass Schülerinnen und Schüler mit sonder- nahe Beschulung. Dieser Begriff umschreibt eine aller Schülerinnen und Schüler im Mittelpunkt. voranzubringen – und das Schritt für Schritt. pädagogischem Förderbedarf in den Schwerpunkten für viele Familien sehr wichtige Tatsache: Die Schule Hören Sehen oder körperliche und motorische befindet sich in der Nähe des Wohnortes. Die Kinder Weiterhin können sich die Eltern und Kinder für den Einen wichtigen Schritt gehen wir mit den Schulen Entwicklung ebenfalls die Möglichkeit haben, diese und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förder- Besuch eines überregionalen Förderzentrums mit mit spezifischer Kompetenz. An diesen 29 Schulen Schulen zu besuchen. bedarf können mit ihren Freundinnen und Freunden der besonderen Ausrichtung auf den jeweiligen wird gemeinsames Lernen für Kinder und Jugend- beispielsweise aus dem Kindergarten oder aus der Förderschwerpunkt entscheiden. Die Schule, die von liche möglich: egal ob sie sonderpädagogisch Die Schulen werden dafür umgebaut, beispielsweise Nachbarschaft gemeinsam in eine Schule gehen und den Eltern/Erziehungsberechtigten angewählt wird, gefördert werden oder nicht. Die Schulen bieten für werden Akustikdecken eingezogen, um besseren gemeinsam lernen. ist dann auch für die gesamte Schulzeit die zustän- Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarfen im Schallschutz zu installieren, visuelle Bodenleitsysteme dige Schule, so dass Fahrtkosten und Schullasten- Bereich Hören oder Sehen sowie körperliche und erleichtern den Schülerinnen und Schülern mit dem Die Schule mit spezifischer Kompetenz ist ein ausgleich gesichert sind. motorische Entwicklung gute Lern- und Entwicklungs- Förderschwerpunkt Sehen den Schulalltag. Fahrstühle weiterer Baustein zur Umsetzung der Inklusion bedingungen an. Sie finden sich verteilt über ganz werden dort angebaut, wo sie bis jetzt noch fehlen. in - Vorpommern. Es ist das Ziel, alle In Mecklenburg-Vorpommern wird es weiterhin ein Mecklenburg-Vorpommern. Die Schulträger, die für die bauliche Umgestaltung Schülerinnen und Schüler während ihrer Schul- flächendeckendes Netz von Fördermöglichkeiten verantwortlich sind, arbeiten hierfür sehr eng mit laufbahn individuell zu fördern und ein System zu für Kinder mit den Förderschwerpunkten geistige Ihre besondere Aufgabe haben die Schulen mit spezi- den Landesministerien zusammen, um die Standards etablieren, das dafür vielfältige Mittel und Methoden Entwicklung, Lernen, Sprache sowie emotionale und fischer Kompetenz neu übernommen. Ein spannender zu erfüllen, die für die Beschulung von Kindern und zur Verfügung stellt. soziale Entwicklung geben. Weg liegt vor allen Beteiligten. Bleiben Sie neugierig Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förder- und begleiten Sie die Schulen auf ihrem Weg. bedarf, aber auch für alle anderen Schülerinnen und Die bereits bestehenden überregionalen Förder- Schüler gefordert werden. zentren in Neukloster, Güstrow, Neubrandenburg, Rostock und Schwerin für die einzelnen Förder- Impressum Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur Zum Schuljahr 2018/2019 hat das Ministerium für schwerpunkte Hören oder Sehen oder körperliche Werderstraße 124, 19055 Schwerin Bildung, Wissenschaft und Kultur für jede der 29 und motorische Entwicklung bleiben erhalten und Verantwortlich: Michaela May (V.i.S.d.P.) Schulen mit spezifischer Kompetenz eine zusätzliche stehen den Schulen mit spezifischer Kompetenz als Redaktion: Weike Helene Bandlow Leiteinrichtung zur Seite. Satz und Layout: Tinett Kähler Lehrerstelle Sonderpädagogik sowie eine Stelle für Bildnachweis: iStock by Getty Images (Titel), Ute Grabowsky, Bettina Martin Personal mit sonderpädagogischer Aufgabenstellung photothek.de (Porträt Bettina Martin), fotolia by Adobe (Fotos Ministerin für Bildung, Wissenschaft und Kultur (PmsA) bereitgestellt. Innenseite Mitte)