DOCSLIB.ORG

Historia Armii Krajowej Leksykon W Postaci Elektronicznej

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Historia Armii Krajowej Leksykon W Postaci Elektronicznej HISTORIA ARMII KRAJOWEJ LEKSYKON W POSTACI ELEKTRONICZNEJ TEMATY PODSTAWOWE – część 1 Autor wpisanych haseł: ____________________ sobota, 21 marca 2015, 2015-03-21 09:20:40 Copyrigt © Marek Cieciura Leksykon elektroniczny jest integralną częścią książki „Historia Armii Krajowej Leksykon krzyżówkowy”. Dla ułatwienia korzystania leksykon w postaci elektronicznej udostępniany jest w trzech częściach: 1. TEMATY PODSTAWOWE – część 1 (241 stron) 2. TEMATY PODSTAWOWE – część 2 (262 strony) 3. TEMATY UZUPEŁNIAJĄCE (189 stron) Wypełnianie leksykonu wspomaga Portal dydaktyczny SPIS TREŚCI I. KORZYSTANIE Z LEKSYKONU ELEKTRONICZNEGO......................................5 II. OBJAŚNIENIA HASEŁ KRZYŻÓWEK.................................................................7 1. ARMIA KRAJOWA W „PIGUŁCE” ......................................................................9 2. AKCJA „BURZA”...............................................................................................11 3. AKCJE SABOTAŻOWO-DYWERSYJNE I WYROKOWO-LIKWIDACYJNE....16 6. ARMIA KRAJOWA W SAMOOBRONIE NA KRESACH WSCHODNICH .........29 8. CICHOCIEMNI .................................................................................................40 13. KADRA DOWÓDCZA ZWIĄZKU WALKI ZBROJNEJ I ARMII KRAJOWEJ ...54 14. KAPELANI ARMII KRAJOWEJ.......................................................................63 15. KOBIETY W ARMII KRAJOWEJ ....................................................................73 16. KOMENDA GŁÓWNA ARMII KRAJOWEJ .....................................................84 18. LOTNICZE WSPARCIE ARMII KRAJOWEJ ..................................................88 19. ŁĄCZNOŚĆ W ARMII KRAJOWEJ I PODCZAS POWSTANIA WARSZAWSKIEGO.............................................................................................98 20. MEDYCY / SŁUŻBY SANITARNE ARMII KRAJOWEJ.................................105 24. ODDZIAŁY AK W POWSTANIU WARSZAWSKIM I ICH NAJWIĘKSZE SUKCESY ..........................................................................................................123 25. ODTWARZANIE SIŁ ZBROJNYCH W RAMACH AKCJI „BURZA”...............133 26. OFICEROWIE AK – GENERAŁOWIE WP....................................................138 27. OZNAKI ODDZIAŁÓW WALCZĄCYCH W POWSTANIU WARSZAWSKIM 146 29. POJAZDY ARMII KRAJOWEJ W POWSTANIU WARSZAWSKIM ..............153 30. POLSKIE PAŃSTWO PODZIEMNE.............................................................161 32. PRASA I PROPAGANDA DYWERSYJNA ARMII KRAJOWEJ ....................170 34. RZECZPOSPOLITE PARTYZANCKIE.........................................................179 35. SATYRA JAKO FORMA WALKI Z OKUPANTEM ........................................186 36. SPORTOWCY W POWSTANIU WARSZAWSKIM.......................................192 38. STRUKTURA TERYTORIALNA ARMII KRAJOWEJ....................................199 III. INDEKS ALFABETYCZNY HASEŁ KRZYŻÓWEK ........................................211 IV. INDEKS TEMATYCZNY HASEŁ KRZYŻÓWEK.............................................226 V. UWAGI I UZUPEŁNIENIA ................................................................................240 I. KORZYSTANIE Z LEKSYKONU ELEKTRONICZNEGO 1. Leksykon jest opracowany w postaci dokumentu PDF i dostępny za pomocą darmowego programu Adoobat Reader. Leksykon został wygenerowany pro- gramem Adobe Arcrobat Pro na podstawie dokumentu przygotowanego pro- gramem Word. Leksykon można uzupełniać na komputerach i tabletach. 2. Plik z leksykonem należy skopiować i zapisać na swoim komputerze lub otwo- rzyć przez Internet na swoim tablecie. 3. Odgadnięte hasło należy wpisywać w wyświetlane pole, przy czym dla ułatwie- nia odgadnięcia hasła na zakończenie pola podawana jest liczba liter hasła. Możliwa jest poprawa wcześniej wpisanych haseł. 4. Przy wpisywaniu hasła nie jest sprawdzana poprawność – stąd wpisywane ha- sło powinno być właściwe. Rys. 1. Idea wpisywania haseł 5. Zamieszczone linki są aktywne, tzn. po ich kliknięciu otwierana jest przypisana strona internetowa. 6. Dla ułatwienia poruszania się po leksykonie aktywne są numery stron w spisie treści i w indeksie haseł. Po kliknięciu w numer strony kursor jest przesuwany na tę stronę. 7. Na końcu leksykonu można wpisywać swoje uwagi i uzupełnienia. 8. Nie jest możliwe dokonywanie zmian w objaśnieniach haseł. 9. Wypełniony leksykon lub jego wybraną część można wydrukować. 10. W przypadku uzupełniania leksykonu co pewnien czas należy zrobić kopię pliku z zaktualizowanym leksykonem na nośniku zewnętrznym. 11. Po częściowym lub całkowitym uzupełnieniu leksykonu można zaktualizowany plik PDF skopiować do czytnika e-booków, z ewentualną wcześniejszą konwer- sją do formatu ePub1. 1 Przykładowy program do konwersji PDFMate Free PDF Converter 5 I. KORZYSTANIE Z LEKSYKONU ELEKTRONICZNEGO 12. Przy korzystaniu z czytnika Kindle plik PDF można przekonwertować na format Mobi (Mobipocket)2. Rys.2. Podsumowanie tworzenia i korzystania z e-leksykonu 2 Przykładowy program do konwersji Calibre 6 II. OBJAŚNIENIA HASEŁ KRZYŻÓWEK 1. ARMIA KRAJOWA W „PIGUŁCE” W niniejszym rozdziale podano podstawowe informacje o Armii Krajowej. Poziomo 2. _____________ ( 11 ) pięć (słownie) – liczba działek przeciwpancernych na uzbrojeniu AK w lecie 1944. 5. Armia Krajowa stanowiła ____________ ( 10 ) część Sił Zbrojnych RP. Powsta- ła w wyniku przekształcenia powołanej 27 września 1939 Służby Zwycięstwu Polski w utworzony 13 listopada 1939 Związek Walki Zbrojnej, przemianowany 14 lutego 1942 rozkazem Naczelnego Wodza Polskich Sił Zbrojnych, gen. W. Sikorskiego, na AK. 7. Poniżej _______ ( 5 ) tysięcy (słownie) – liczba karabinów maszynowych na uzbrojeniu AK w lecie 1944. 8. Gen. Stefan _________ ( 7 ), ps. „Grot” – pierwszy dowódca Armii Krajowej (do 30 czerwca 1943). 10. Komendzie Głównej podlegało _______ ( 5 ) (słownie) samodzielnych okręgów, będących jednostkami w terenowej strukturze organizacyjnej Armii Krajowej, obejmującymi województwa. 12. Ponad _______ ( 5 ) tysięcy (słownie) – liczba plutonów pełnych (35-50 żołnie- rzy) w Armii Krajowej na przełomie lutego i marca 1944 roku. 14. Około ______________ ( 12 ) tysięcy (słownie) – liczba wywiezionych od stycznia 1944 do ZSRR i uwięzionych żołnierzy Armii Krajowej, np. w Riazaniu, Borowiczach i Ostaszkowie. 16. ____________ ( 10 ) tysięcy (słownie) – liczba oficerów w AK w lecie 1944. 17. Około _________ ( 7 ) osiemdziesiąt tysięcy (słownie) – liczba zaprzysiężonych żołnierzy AK w lecie 1944 roku. 18. Komenda ________ ( 6 ) – organ dowodzenia AK. 21. Prawie __________ ( 8 ) osiemdziesiąt (słownie) – liczba obwodów w tere- nowej strukturze organizacyjnej Armii Krajowej, obejmujących powiaty (stan na 1 marca 1944). 22. _______________ ( 13 ) dwa (słownie) – liczba lotów wykonanych dla przerzu- cenia 316 żołnierzy-cichociemnych. 23. Armia Krajowa w zamierzeniach rządu miała być organizacją ________________ ( 14 ), ponadpartyjną. 24. Polskie _________ ( 7 ) Podziemne – tajne struktury państwa polskiego, istnie- jące w czasie II wojny światowej, od 27 września 1939 do lipca 1945, podlega- jące Rządowi RP. 9 1. ARMIA KRAJOWA W „PIGUŁCE” Pionowo 1. ______________ ( 12 ) tysięcy (słownie) – liczba granatów na uzbrojeniu AK w lecie 1944. 3. __________________ ( 16 ) tysięcy (słownie) – liczba podoficerów w AK w le- cie 1944. 4. Armia Krajowa podlegała Naczelnemu Wodzowi i Rządowi Rzeczypospolitej Polskiej na _____________ ( 11 ) 6. Komendant Główny Armii Krajowej był _________ ( 7 ) , upełnomocnionym przez rząd dowódcą krajowej siły zbrojnej. 9. Armia Krajowa – _______________ ( 13 ) organizacja wojskowa działająca w okresie okupacji niemieckiej na obszarze państwa polskiego w granicach sprzed 1 września 1939. 11. Komendant Główny AK podlegał ____________ ( 10 ) Wodzowi Polskich Sił Zbrojnych. 13. Walka _________ ( 7 ) – jedna z dwóch form działalności Armii Krajowej. Pro- wadzona była głównie przez akcje małego sabotażu, dywersję, wywiad, potycz- ki z siłami policyjnymi oraz regularnym wojskiem niemieckim, np. na Zamojsz- czyźnie. Specjalne miejsce w działalności bojowej AK zajmowały akcje odwe- towe i represyjne w stosunku do SS i policji oraz zdrajców i prowokatorów, np. zamach na F. Kutscherę. 15. Około _____________ ( 11 ) trzy tysiące (słownie) – liczba karabinów na uzbro- jeniu AK. w lecie 1944 18. _________ ( 7 ) zadaniem AK było prowadzenie walki o odzyskanie niepodle- głości przez organizowanie i prowadzenie samoobrony i przygotowanie armii podziemnej na okres powstania, które miało wybuchnąć na ziemiach polskich w okresie militarnego załamania Niemiec. 19. Przygotowywanie powstania ______________ ( 12 ). – jedna z dwóch form działalności Armii Krajowej. 20. Ponad ________ ( 6 ) tysięcy (słownie) – liczba podchorążych w AK w lecie 1944. 10 2. AKCJA „BURZA” Akcja „Burza” – operacja wojskowa przeprowadzona przez oddziały Armii Krajowej przeciwko wojskom niemieckim w końcowej fazie okupacji niemieckiej, bezpośred- nio przed wkroczeniem Armii Czerwonej, prowadzona w granicach II Rzeczypospo- litej. Trwała od 4 stycznia 1944, kiedy Armia Czerwona przekroczyła na Wołyniu granicę polsko-sowiecką z 1939, do stycznia 1945. Mimo lokalnych osiągnięć mili- tarnych, „Burza” w sensie politycznym zakończyła się niepowodzeniem. Respekto- wanie praw suwerennych władz polskich nie leżało w planach Stalina i państw za- chodnich. Poziomo 3. Akcja „ _______ ( 5 ) ” – operacja wojskowa przeprowadzona przez oddziały Armii Krajowej przeciwko wojskom niemieckim w końcowej fazie okupacji nie- mieckiej, bezpośrednio przed wkroczeniem Armii Czerwonej, prowadzona w granicach II Rzeczypospolitej.
Load more

Recommended publications
  • On the Threshold of the Holocaust: Anti-Jewish Riots and Pogroms In
    Geschichte - Erinnerung – Politik 11 11 Geschichte - Erinnerung – Politik 11 Tomasz Szarota Tomasz Szarota Tomasz Szarota Szarota Tomasz On the Threshold of the Holocaust In the early months of the German occu- volume describes various characters On the Threshold pation during WWII, many of Europe’s and their stories, revealing some striking major cities witnessed anti-Jewish riots, similarities and telling differences, while anti-Semitic incidents, and even pogroms raising tantalising questions. of the Holocaust carried out by the local population. Who took part in these excesses, and what was their attitude towards the Germans? The Author Anti-Jewish Riots and Pogroms Were they guided or spontaneous? What Tomasz Szarota is Professor at the Insti- part did the Germans play in these events tute of History of the Polish Academy in Occupied Europe and how did they manipulate them for of Sciences and serves on the Advisory their own benefit? Delving into the source Board of the Museum of the Second Warsaw – Paris – The Hague – material for Warsaw, Paris, The Hague, World War in Gda´nsk. His special interest Amsterdam, Antwerp, and Kaunas, this comprises WWII, Nazi-occupied Poland, Amsterdam – Antwerp – Kaunas study is the first to take a comparative the resistance movement, and life in look at these questions. Looking closely Warsaw and other European cities under at events many would like to forget, the the German occupation. On the the Threshold of Holocaust ISBN 978-3-631-64048-7 GEP 11_264048_Szarota_AK_A5HC PLE edition new.indd 1 31.08.15 10:52 Geschichte - Erinnerung – Politik 11 11 Geschichte - Erinnerung – Politik 11 Tomasz Szarota Tomasz Szarota Tomasz Szarota Szarota Tomasz On the Threshold of the Holocaust In the early months of the German occu- volume describes various characters On the Threshold pation during WWII, many of Europe’s and their stories, revealing some striking major cities witnessed anti-Jewish riots, similarities and telling differences, while anti-Semitic incidents, and even pogroms raising tantalising questions.
    [Show full text]
  • The Rise and Fall of Hitler's Germany
    In collaboration with The National WWII Museum Travel & featuring award-winning author Alexandra Richie, DPhil PHOTO: RUSSIAN SOLDIERS LOOKING AT A TORN DOWN GERMAN NAZI EAGLE WITH SWASTIKA EMBLEM WITH SWASTIKA GERMAN NAZI EAGLE DOWN A TORN AT RUSSIAN SOLDIERS LOOKING PHOTO: OF BERLIN—1945, BERLIN, GERMANY. AFTER THE FALL IN THE RUINS OF REICH CHANCELLERY LYING The Rise and Fall of Hitler’s Germany MAY 25 – JUNE 5, 2020 A journey that takes you from Berlin to Auschwitz to Warsaw, focused on the devastating legacy of the Holocaust, the bombing raids, and the last battles. Save $1,000 per couple when booked by December 6, 2019 Howdy, Ags! In the 1930’s, the journey to World War II began in the private meeting rooms in Berlin and raucous public stadiums across Germany where the Nazis concocted and then promoted their designs for a new world order, one founded on conquest for land and racial-purity ideals. As they launched the war in Europe by invading Poland on September 1, 1939, Hitler and his followers unleashed a hell that would return to its birthplace in Berlin fewer than six years later. The Traveling Aggies are honored to partner with The National WWII Museum on a unique and poignant travel program, The Rise and Fall of Hitler’s Germany. This emotional journey will be led by WWII scholar and author Dr. Alexandra Richie, an expert on the Eastern Front and the Holocaust. Guests will travel through Germany and Poland, exploring historical sites and reflecting on how it was possible for the Nazis to rise to power and consequently bring destruction and misery across Europe.
    [Show full text]
  • The Phenomenon of Banished Soldiers in Polish Schools As an Example of the Politics of Memory
    Journal of Social Science Education Volume 18 Issue 1 Fall 2019 Article DOI 10.4119/jsse-921 The phenomenon of banished soldiers in Polish schools as an example of the politics of memory Ewa Bacia Technische Universität Berlin – The new core curriculum for teaching history in Polish schools is an example of the implementation of the politics of memory. – The primary purpose of teaching history at schools has become to stir up patriotic emotions. – This goal is to be reached by promoting distinguished Polish figures, presented as morally impeccable heroes. – Patriotism is linked to war, the image of which is simplified and trivialised. – The promotion of a black and white vision of history is a threat to Polish democracy. Purpose: The article intends to analyse the manner in which banished soldiers are presented in the new history curriculum at schools in Poland as an example of the politics of memory. Design/methodology/approach: The analysis is a case study of the phenomenon of banished soldiers in the Polish public discourse. It includes the following issues: the history of banished soldiers, the core history curriculum after the education reform in Poland, its objectives and goals (with particular emphasis on banished soldiers), the manner of presenting the banished soldiers in educational, public and social environments in Poland today, the impact of new historical politics on the Polish society and democracy. Findings: The manner of presenting the issue of banished soldiers in the core curriculum for teaching history in Polish schools exemplifies the efforts to introduce a new political paradigm into the educational context.
    [Show full text]
  • 75Th Anniversary of the “Freedom and Independence” Association, with a Face Value of 10 Złoty
    On 27 August 2020, Narodowy Bank Polski is putting into circulation a silver coin of the series “The Enduring Soldiers Accursed by the Communists” – 75th Anniversary of the “Freedom and Independence” Association, with a face value of 10 złoty. 75th Anniversary of the “Freedom and Independence” Association The reverse of the coin carries the images of the WiN cross and white-and-red flag with the symbol of Fighting Poland, and the inscription: 2 IX 1945. The “Freedom and Independence” Association (full Initially, WiN’s goal was to prevent the electoral name: the Resistance Movement without War and victory of communists in Poland by political means, Sabotage “Freedom and Independence”), better known keeping the free world informed of their crimes, lies, for its Polish acronym WiN, was a successor of the Polish frauds and deception; however, the mounting Soviet terror Home Army in its ideas and activity. WiN was mostly forced the organisation to continue its armed struggle made up of Home Army soldiers and it also took over as well. Guerrilla units defended civilians against the From spring 1948, the its organisational structures. As opposed to the Home occupier, forcibly entered into prisons freeing the prisoners, association was under the control of the so-called 5th Army, it was civilian in principle, yet there were also attacked the headquarters of the Department of Security WiN Headquarters, which proved to be a set-up by the numerous military units among its ranks, particularly in and the Citizens’ Militia, fought with the Internal Security Department of Security, as a consequence of which the Białystok, Lublin and Warsaw districts.
    [Show full text]
  • Generate PDF of This Page
    Institute of National Remembrance https://ipn.gov.pl/en/news/4529,quotFreedom-and-Independencequot-WiN.html 2021-09-25, 23:43 04.09.2020 "Freedom and Independence" (WiN) What Molotov and Ribbentrop signed on 23 August 1939 immediately translated into war, enslavement and extermination, and the Poles were the first victims of all three. Yet, they fought back against the allied occupation regimes of Hitler and Stalin, then they fought against the former when he attacked the latter, and carried on when the Soviet Union prevailed over Germany and started the second occupation of Poland. The embodiment of that fight was WiN – Freedom and Independence. The taking of Poland by the Red Army, the Soviet terror and building of state structures by the Polish communists subordinate to the USSR, forced the underground army to change its forms of activities. The words the soldiers of the Home Army [AK – Armia Krajowa] heard after they swore their oath did not come to fruition: “Victory will be your reward”. There was no victory and the last commander, gen. Leopold Okulicki codename “Niedźwiadek” thought the Home Army to be too big of an organisation and too compromised to base further activities aiming to bring back Poland’s sovereignty on it. On January 19th 1945, the Home Army was disbanded. In the last order, the soldiers heard that they were to continue to fight for independence, but on new terms, each was to be their own commander. Okulicki’s decision probably saved many soldiers of the Home Army from repressions, but it also introduced chaos by depriving them of clear instructions on what to do next.
    [Show full text]
  • "Witold Pilecki. Confronting the Legend of the "Volunteer to Auschwitz""
    Ewa Cuber-Strutyńska Witold Pilecki. Confronting the legend of the “volunteer to Auschwitz” Death had many opportunities to prematurely end the life of Witold Pilecki, who participated in the ight for independence during the war against the Bolsheviks and fought in World War II. Despite the risk he took, he managed to avoid death when he was at the front, when he found himself in the Auschwitz concentration camp and when he took part in the Warsaw Uprising. That it reached him in seemingly independent Poland and that it happened owing to, among others, his old brothers in arms should be considered a tragic paradox. Pilecki became a victim of the Communist regime, which brought death to him twice. The irst death, with a bullet in the back of his head, came on 25 May 1948; the second, symbolic one, involved killing the memory of Pilecki by censoring it for several dozen years. The memory of Pilecki was liberated and he was rehabilitated only after the fall of the regime that had brought death upon him. In the 1990s, we witnessed the publication of the irst biographies of Pilecki, which led to his return to the history of Poland and placed him in the pantheon of Poles who served their homeland to the greatest extent. Moreover, the past several years have shown a growing interest in Pilecki. His igure is now popularised by not only academic publications (which after all reach a rather small audience) but also various kinds of activities undertaken by state institutions, non-governmental organisations as well as football club fans.1 Among the increasing number of initiatives intended to honour Pilecki was even the idea to make an attempt at his beatiication.2 1 During a match between Śląsk Wrocław and Jagiellonia Białystok that took place on 3 May 2012, the supporters of Śląsk Wrocław prepared a setting including Pilecki’s portrait with a caption “Volunteer to Auschwitz” and the quote “Because compared with them Auschwitz was just a trile”.
    [Show full text]
  • Title: Inny Zapis : "Sekretny Dziennik" Pisarza Jako Przedmiot Badań Socjologicznych : Na Przykładzie "Dzienników" Stefana Kisielewskiego
    Title: Inny zapis : "sekretny dziennik" pisarza jako przedmiot badań socjologicznych : na przykładzie "Dzienników" Stefana Kisielewskiego Author: Krzysztof Łęcki Citation style: Łęcki Krzysztof. (2012). Inny zapis : "sekretny dziennik" pisarza jako przedmiot badań socjologicznych : na przykładzie "Dzienników" Stefana Kisielewskiego. Katowice : Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. Inny zapis NR 2907 Krzysztof Łęcki Inny zapis „Sekretny dziennik” pisarza jako przedmiot badań socjologicznych Na przykładzie „Dzienników” Stefana Kisielewskiego Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego Katowice 2012 Redaktor serii: Socjologia Wojciech Świątkiewicz Recenzet Zbigniew Bokszański Publikacja będzie dostępna – po wyczerpaniu nakładu – w wersji internetowej: Śląska Biblioteka Cyfrowa www.sbc.org.pl Spis treści 1. Wstęp 7 2. Wprowadzenie 29 3. Socjologia literatury – nieco inna socjologia 65 3.1. Socjologia literatury – czym jest i kto ją uprawia? 65 3.2. Subdyscypliny pogranicza – szanse i problemy 72 3.3. Komu i po co potrzebna jest socjologia literatury? 76 4. Dziennik sekretny pisarza. Między pamiętnikiem i literaturą (socjolog wobec sekretnego dziennika pisarza) 85 4.1. Dziennik sekretny – szczególny rodzaj danych socjologicznych 85 4.2. Dziennik sekretny – zainteresowania badawcze 86 4.3. Dziennik i pamiętnik – osobno 96 4.4. Dziennik i pamiętnik – razem 105 4.5. Dziennik – pomiędzy śmiesznością a szczerością 108 4.6. „Szczerość” literatury dokumentu osobistego 120 4.7. Czas publikacji literatury dokumentu osobistego 126 4.8. Podsumowanie 128 5. Nota metodologiczna 135 5.1. Reprezentacja i reprezentatywność 135 5.2. Rzemiosło interpretacji 143 5.3. Nieustające interpretacje – przypadek klasyków filozofii 154 5.4. Przypadek „kajetów zażaleń” 155 5.5. Teksty i konteksty – o meandrach socjologicznej (i nie tylko) analizy oraz interpretacji tekstów literackich 158 5.6. Podsumowanie 172 6. Kisiel i jego „Dzienniki”.
    [Show full text]
  • Institute of National Remembrance
    Institute of National Remembrance https://ipn.gov.pl/en/news/959,IPN-representatives-at-the-opening-of-an-exhibition-devoted-to-Captain -Witold-Pi.html 2021-09-24, 19:18 08.11.2017 IPN representatives at the opening of an exhibition devoted to Captain Witold Pilecki and the Warsaw Uprising in Australia An exhibition devoted to Captain Witold Pilecki and the Warsaw Uprising was opened on 5 November at the Kadimah Jewish Cultural Center in Melbourne. The exhibition was prepared by the Pilecki Project Committee in cooperation with the Polish Community Council of Victoria, the Polish Home Army Ex- servicemen Association in Melbourne as well as the Institute of National Remembrance. The IPN delegation present at the opening included the Deputy President of the Institute, Dr Mateusz Szpytma, Dr Rafał Leśkiewicz - the Director of the IT Office and Agnieszka Jędrzak - the Head of the Division of International Relations. The undertaking was carried out as part of the celebration of the 99th anniversary of Poland regaining its independence. The IPN delegation took part in a mass at the Catholic center in Essendon celebrated by Fr. Wiesław Słowik , Rector of the Polish Catholic Mission in Australia and New Zealand, and laid flowers at a monument in the form of a cross commemorating the victims of the Katyń Massacre. In the same place, the IPN’s Deputy President, Dr Mateusz Szpytma delivered a speech during which he emphasized that without sacrifice, often the sacrifice of one’s life, there is no freedom or independence - because freedom can often be measured in crosses, said Dr Szpytma.
    [Show full text]
  • Prezentacja W Szeregach Armii Krajowej
    W szeregach Armii Krajowej Wojna obronna 1939 r. i okupacja “1 IX 1939 r. atak III Rzeszy i Słowacji na Polskę. 17 IX 1939 r. do grona agresorów dołącza ZSRS. 6 X zakończyła się bitwa pod Kockiem. Polska przegrała, a jej terytorium zostało podzielone. Źródło: Wikipedia Polskie Państwo Podziemne (PPP) • Na terenach zajętych przez Niemców oraz Sowietów powstały tajne struktury Polskiego Państwa Podziemnego . PPP istniało od 27 września 1939 . • W konspiracji odwzorowano najważniejsze państwowe instytucje, jak np.: • Wojsko • Sądownictwo • Rząd • Szkolnictwo • Instytucje kultury • Parlament Struktura PPP Źródło: ipn.gov.pl Siły zbrojne PPP 27 IX 1939 r. Słu żba Zwyci ęstwu Polski 13 XI 1939 r. Zwi ązek Walki Zbrojnej 14 II 1942 r. Armia Krajowa Armia Krajowa “14 II 1942 r. w miejsce ZWZ powstała Armia Krajowa. Prowadziła działalność pod okupacją niemiecką i sowiecką oraz poza terytorium II RP. “Stanowiła integralną część sił zbrojnych RP. Jej głównym zadaniem było organizowanie oraz prowadzenie oporu zbrojnego przeciwko okupantowi oraz przygotowanie i przeprowadzenie ogólnokrajowego powstania. “Podlegała Naczelnemu Wodzowi oraz rządowi RP na uchodźstwie. Jej organem dowodzenia była Komenda Główna z Komendantem Głównym AK na czele. AK była najsilniejszą i najlepiej zorganizowaną podziemną armią okupowanej Europy! W 1944 r. liczyła niemal 400 tys. żołnierzy! Struktura Marek Ney-Krwawicz, Armia Krajowa , Warszawa, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1993. Podział terytorialny “Komendzie Głównej AK w 1944r. podlegało 16 okręgów terenowych. Dzieliły się one na inspektoraty, obwody i placówki. Wszystkie one nosiły kryptonimy, czyli tajne nazwy. Źródło: Wikipedia Etapy działania AK KONSPIRACJA POWSTANIE ODTWARZANIE sił zbrojnych Początki w konspiracji “Działalność żołnierzy Podziemia inaugurowało złożenie przysięgi i przyjęcie pseudonimu.
    [Show full text]
  • Spis Treści Fundacja Generał Elżbiety Zawackiej 1990–2010
    SPIS TREŚCI FUNDACJA GENERAŁ ELŻBIETY ZAWACKIEJ 1990–2010 W dwudziestolecie działalności Fundacji (Maria Dmochowska) ........... 1 Naukowy i popularyzatorski dorobek Fundacji Generał Elżbiety Zawackiej (Katarzyna Minczykowska) .................................................. 5 Wystawa „Fundacja Generał Elżbiety Zawackiej 1990–2010” (kurator: Dorota Kromp, oprac. grafi czne: Tomasz Pietrzyk) PRZYCZYNKI HISTORYCZNE Przysposobienie Wojskowe Kobiet w II Rzeczypospolitej (Małgorzata Piastowicz) ............................................................................................. 15 Wpływ warunków obozowych na fi zyczny i psychiczny stan zdrowia więźniarek niemieckich obozów koncentracyjnych (Agnieszka Fedorowicz) ...................... ...................................................................... 39 ŹRÓDŁA Źródła do dziejów tajnego nauczania w regionie Kujaw wschodnich i ziemi dobrzyńskiej 1939–1945 ( Bogdan Ziółkowski ) .................... 49 KRONIKA Rozstrzygnięcie II edycji konkursu „Wielcy zwyczajni” (Nadia Czachowska, „Aż do ofi ary życia mego...” Danuta Siedzikówna „Inka”; Edyta Socha, Wartości, które cenili bardziej niż własne życie – esej o bohaterach „Kamieni na szaniec”; Marcin Mater nowski, Charakterystyka żołnierzakobiety, która odeszła już na wieczną wartę, z wykorzystaniem materiałów dokumentalnych) Na okładce: (Elżbieta Skerska) .................................................................................. 67 Budynek siedziby Refl eksje z XXV Jubileuszowego Zjazdu Łagierników żołnierzy Fundacji Generał Armii
    [Show full text]
  • Biuletyn Ipn 3/2017
    cena 8 zł (w tym 5% VAT) Płyta DVD z filmem Mój przyjaciel Laluś NR 3 (136) ■ marzec 2017 BIULETYN IPN Wolni w zniewolonym kraju Kto Wyklęty, kto Niezłomny? Odzyskane pokolenie NR 3 (136) marzec 2017 marzec 3 (136) NR numer indeksu 374431 Fot. Antoni Butkiewicz Antoni Fot. nakład 15 000 egz. SPIS TREŚCI Druga konspiracja 5–10 Adam Hlebowicz – Kto Wyklęty, kto Niezłomny? . Obie nazwy – Żołnierze Wyklęci, Żołnierze Niezłomni – stosuje się zazwyczaj zamiennie. Są jednak zwolennicy używania tylko jednej z nich. „Wyklęci” odnosi się bardziej do komunistycznych represji, do anatemy, wykluczenia ze zbiorowej pamięci tych, którzy stawili zbrojny opór instalującej się po wojnie władzy ludowej. „Niezłomni” – wskazuje na postawę samych żołnierzy, ich nieprzejednany stosunek do reżimu komunistycznego, bez względu na to, czy żyli w kraju, czy na emigracji. Filip Musiał – Dlaczego powstał WiN? . 11–18 Zrzeszenie „Wolność i Niezawisłość” powołano we wrześniu 1945 r. jako odpowiedź na pogarszającą się sytuację geopolityczną w Europie oraz dramatyczne wydarzenia w Polsce pojałtańskiej. Zamiast walki zbrojnej proponowano żołnierzom podziemia niepodległościowego nową formułę działania, ukierunkowaną głównie na zapewnienie uczciwych wyborów parlamentarnych. Dawid Golik – W akcie samoobrony. Aktywizacja 19–29 podziemia niepodległościowego w Małopolsce wiosną 1945 r. Komendant Okręgu AK Kraków wiosną 1945 r. nie namawiał swoich podkomendnych do otwartej walki z Sowietami, zdając sobie sprawę z dysproporcji sił. Jednak represje komunistyczne szybko skłoniły wielu żołnierzy podziemia do ponownego chwycenia za broń i odtworzenia struktur konspiracyjnych. 1 Ksawery Jasiak – Sieradzcy żołnierze „Warszyca” . 30–39 Wśród licznych organizacji antykomunistycznych, które powstały po rozwiązaniu Armii Krajowej, z pewnością wyróżniało się Konspiracyjne Wojsko Polskie (KWP). Silne struktury tej organizacji udało się zbudować w Sieradzu.
    [Show full text]
  • Gazetka-Nr-9.Pdf
    ZESPÓŁ SZKÓŁ GASTRONOMICZNYCH im. Marii Skłodowskiej-Curie w Częstochowie Częstochowa, 6 grudnia 2017 Głos Gastronomika Wydanie 9 JEDYNA TAKA GAZETKA SZKOLNA W CZĘSTOCHOWie 1 Zespół redakcyjny: Karolina Burdziak Wiktoria Dłubak Michał Flak Adam Gawron Karolina Hubka Weronika Karmańska Magdalena Kleszcz Mateusz Łuczak Iwona Potrawka Natalia Stala Renata Wieczorek Mateusz Zatorski Sonia Ziętarek Martyna Zolińska Redaktor techniczny: mgr Bożena Górska Opiekun: mgr Katarzyna Stanek Nauczyciele współpracujący z zespołem redakcyjnym: mgr Monika Maślanka mgr Iwona Ostrowska 2 Przypominamy… gazetkę szkolną tworzą uczniowie, dlatego zapraszamy do współredagowania kolejnego numeru wszystkich, którzy mają coś ważnego do przekazania, chcą zaznaczyć i utrwalić swoją obecność w szkole. Do współpracy zapraszamy także osoby, które zajmują się działaniami twórczymi w różnej formie. Jeżeli piszesz, rysujesz, zajmujesz się fotografią… i chcesz podzielić się efektami swoich działań z innymi - zapraszamy. Znajdziesz tutaj także miejsce na prezentację indywidualnych zainteresowań. Warto podjąć wyzwanie. Nie musisz decydować się na stałą współpracę. Zapraszamy! 3 Od redakcji Witamy w nowym roku szkolnym. Wszystko co dobre, szybko się kończy. Musimy pożegnać wakacje i lato na cały rok. Mamy nadzieję, że Wasz odpoczynek były udany i zgromadziliście zapas pozytywnej energii, która będzie niezbędna do nauki w nowym roku szkolnym. Za nami dopiero kilka tygodni spędzonych w szkole, a już mogliśmy uczestniczyć w wielu ciekawych wydarzeniach. Do najważniejszych zaliczamy oczywiście obchody 50. rocznicy śmierci naszej wybitnej częstochowskiej poetki – Haliny Poświatowskiej. W aktualnościach przeczytacie o wszystkich działaniach uczniów, które zostały podjęte w związku z tym wydarzeniem. Ciekawie zapowiada się także Kącik Historyczny – autorzy artykułów powrócą do tematu powstania warszawskiego, przedstawią historię „Ochotnika do Auschwitz”. Zgodnie z obietnicą przedstawimy kolejnego wybitnego artystę naszego miasta – Jerzego Dudę – Gracza.
    [Show full text]