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Los Aportes De Lamarck En La Biología Y Su Enseñanza: Una Aproximación a Través De La Revisión Documental David Fernando Vi

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Los Aportes De Lamarck En La Biología Y Su Enseñanza: Una Aproximación a Través De La Revisión Documental David Fernando Vi LOS APORTES DE LAMARCK EN LA BIOLOGÍA Y SU ENSEÑANZA: UNA APROXIMACIÓN A TRAVÉS DE LA REVISIÓN DOCUMENTAL DAVID FERNANDO VILLANUEVA SOLANO UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN PROYECTO CURRICULAR DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA BOGOTÁ D.C 2019 LOS APORTES DE LAMARCK EN LA BIOLOGÍA Y SU ENSEÑANZA: UNA APROXIMACIÓN A TRAVÉS DE LA REVISIÓN DOCUMENTAL DAVID FERNANDO VILLANUEVA SOLANO PROPUESTA DE TRABAJO DE GRADO BAJO LA MODALIDAD DE MONOGRAFÍA PARA OPTAR AL TÍTULO DE LICENCIADO EN BIOLOGÍA DIRECTOR DR. GUILLERMO FONSECA AMAYA UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN PROYECTO CURRICULAR DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA BOGOTÁ D.C 2019 Dedicado a quienes transforman el mundo a través de la educación, a quienes conciben la enseñanza como una herramienta para dignificar la condición humana y a todos aquellos que expresan su rebeldía mediante la crítica constante. Por la vida y el júbilo de aprender, para que no olvidemos nuestra historia. AGRADECIMIENTO En cada mañana que el deber llamó y debieron hacerse a un lado los deseos o las apetencias, en cada situación de desasosiego y durante las noches de desvelo, tuve el apoyo de seres que nutrieron con amor cada uno de mis sueños. Allí donde creí estar solo siempre tuve la compañía de personas que me enseñaron el valor de la lealtad y la confianza, que escucharon pacientes mis contrariedades y secaron aquellas lágrimas de alegría y dolor; es por mi familia que tengo los mejores recuerdos y aprendizajes como tesoros, es por ellos que hoy reconozco la riqueza del amor y el desinterés que implica, ellos me hacen amar la persona que soy y el camino que construyo. Es inefable el eterno agradecimiento por lo recibido y, sin embargo, procuro acercarme con palabras a una forma de honrar los sacrificios realizados. Guardo en el más preciado lugar de la memoria nuestros momentos, las caídas, los tropiezos y las tristezas, pero también las risas, las caricias y las palabras de aliento. Estarán por siempre en mi corazón, esto es por ustedes Huguito, Yaneth, Stiven, Yes, Inari y Martín. A mis ancestros y su legado campesino del amor por la tierra, al coraje con que encararon la labor de hacer que cada semilla floreciera, al recuerdo de doña Lilia y su jardín multicolor, al de doña Deisy y su cálida sonrisa, al de las tardes de juego con don José y al del incansable trabajador que fue don David. También a la familia más allá de la sangre, a los amigos de colegio que aún conservo y que compartieron su cariño conmigo, con quienes pasamos tardes de música y estudio, son también mis hermanos queridos. A los de la universidad, con quienes vivimos espacios y diversas situaciones, quienes me mostraron la inmensidad del mundo, me enseñaron el valor de la amistad sincera y del pensamiento crítico, ese que nos llevó por las calles a defender la educación y que nos mantiene con los ojos abiertos. Los atesoro en mi corazón, son el vigor para continuar creciendo. Nombrarlos sería injusto, ustedes saben quiénes son. A cada maestro que ha pasado por mi existencia, sin duda fueron quienes cultivaron mi interés por enseñar y seguir aprendiendo, a la Universidad Distrital por haber sido mi segunda casa, donde encontré el lugar para sembrar mis pensamientos y mis anhelos; este trabajo es sin duda la cosecha de aquel proceso. A la vida por permanecer y sorprenderme con sus manifestaciones, a la naturaleza por maravillarme con su esencia y sus formas y, a la biología, porque a través de ella he aprendido a conocer el universo e intentar que también otros lleguen a dónde jamás creyeron. A la memoria de aquellos que volvieron a ser polvo de estrellas. Aviso La universidad no será responsable de las ideas expuestas por los graduandos en el Trabajo de Grado, según el artículo 117 acuerdo 029, Consejo Superior de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas expedido en junio de 1988. Nota de aceptación: _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Firma del presidente del jurado _____________________________ Firma del jurado _____________________________ Firma de jurado Bogotá D.C, ____ de __________ de 2019 TABLA DE CONTENIDO INDICE DE TABLAS................................................................................................................... 1 INDICE DE FIGURAS................................................................................................................. 2 1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN ............................................................................ 3 2. PROBLEMA O PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ...................................................... 5 3. OBJETIVOS .......................................................................................................................... 7 3.1. Objetivo general ................................................................................................................... 7 3.2. Objetivos específicos ............................................................................................................ 7 4. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL ................................................................................. 8 4.1. ¿Quién fue Jean Baptiste Lamarck? .................................................................................... 8 4.2. ¿Qué es el transformismo? ................................................................................................. 10 4.3. ¿Qué es el lamarckismo? ................................................................................................... 12 4.4. ¿Qué es la epigenética y cómo se relaciona con Lamarck? .............................................. 13 5. METODOLOGÍA ................................................................................................................ 15 5.1. Revisión documental .......................................................................................................... 15 5.2. Diseño metodológico .......................................................................................................... 16 5.3. Juicio de expertos ............................................................................................................... 16 5.4. Categorías de análisis ........................................................................................................ 17 5.4.a) La obra de Lamarck en artículos con abordaje biológico ............................................ 19 5.4.b) La obra de Lamarck en artículos con abordaje sobre historia y epistemología de la biología .................................................................................................................................. 21 5.4.c) La obra de Lamarck en artículos con abordaje sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje de la biología ...................................................................................................... 22 5.4.d) La obra de Lamarck en artículos con abordaje sobre otras temáticas ......................... 24 5.5. Validación de instrumentos diseñados ............................................................................... 24 6. RESULTADOS Y ANÁLISIS ............................................................................................ 27 6.1. Resultados de efectuar una exploración bibliométrica entre los años 2000 y 2017 para encontrar investigaciones que se vinculen al estudio de Lamarck y sus aportes en la biología y su enseñanza. ............................................................................................................................. 27 6.2. Resultados de categorizar los campos de conocimiento en que se desarrollen los aportes de Lamarck en la biología y su enseñanza a partir de investigaciones publicadas durante el periodo 2000-2017. ................................................................................................................... 30 6.3. Resultados de analizar los aportes de Lamarck en la biología y su enseñanza a través de investigaciones publicadas en el periodo 2000-2017 empleando como técnica la revisión documental. ............................................................................................................................... 36 6.3.1 Análisis de subcategoría a.1. La obra de Lamarck en artículos con abordaje biológico evolutivo: ............................................................................................................................... 36 6.3.2. Principales unidades de registro subcategoría a.1: ...................................................... 39 6.3.3. Discusión de resultados en torno a la subcategoría a.1: .............................................. 47 6.3.4. Análisis de subcategoría a.2. La obra de Lamarck en artículos con abordaje biológico funcional: ............................................................................................................................... 48 6.3.5. Principales unidades de registro subcategoría a.2: ...................................................... 49 6.3.6. Discusión de resultados en torno a la subcategoría a.2: .............................................. 53 6.3.7. Análisis de categoría b. La obra de Lamarck en artículos con abordaje sobre historia y epistemología de la biología: ................................................................................................. 54 6.3.8. Principales unidades de registro categoría
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