Lac Huron

Barrie

BFC Borden Aurora Richmond Hill Oshawa Orangeville Kleinburg Pickering Brampton Mississauga Oakville Lac Guelph Burlington Waterloo Hamilton St. Catharines Niagara Falls Sarnia Welland London

Lac Érié Windsor

• Toronto • St. Catharines • Sarnia • Brampton • Oakville • Mississauga • Burlington • Hamilton

Julien Baeta Pierre Girouard Pierre Lambert Yvon Rochefort Académie Alexandre-Dumas École élémentaire L’Héritage École élémentaire Les Rapides École élémentaire Carrefour des jeunes École élémentaire Jeanne-Lajoie École élémentaire Patricia-Picknell École secondaire Franco-Jeunesse École élémentaire Horizon Jeunesse École élémentaire Laure-Rièse École élémentaire Renaissance École secondaire Jeunes sans frontières École secondaire Étienne-Brûlé École secondaire Georges-P.-Vanier École élémentaire Maison Montessori École élémentaire Pavillon de la jeunesse École élémentaire du Chêne École secondaire Gaétan Gervais

• • Aurora • Oshawa • Windsor • BFC Borden • Richmond Hill • Pickering • Penetanguishene • Kleinburg • Orangeville

Guy Belcourt François Guérin Sylvie Landry Guillaume Teasdale Plan stratégique pluriannuel Académie La Pinède Académie de la Moraine École élémentaire Antonine-Maillet École élémentaire L’Envolée École élémentaire La Source École secondaire Norval-Morrisseau École Ronald-Marion École secondaire Michel-Gratton École publique Saint-Joseph École élémentaire La Fontaine École élémentaire Louise-Charron École secondaire Le Caron École élémentaire des Quatre-Rivières École secondaire Roméo-Dallaire 2016-2020 • London • Welland • Guelph • Niagara Falls • Waterloo Poste vacant du Conseil scolaire Viamonde École élémentaire Champlain Redjy Georges Yasmina Male Denis Trudel École élémentaire Nouvel Horizon École élémentaire LaMarsh Toutes les écoles du Conseil Toutes les écoles du Conseil Académie de la Tamise École secondaire Confédération scolaire Viamonde scolaire Viamonde École élémentaire Marie-Curie École secondaire Gabriel-Dumont École élémentaire L’Odyssée École élémentaire L’Harmonie • Toronto • Toronto

Jean-François L’Heureux Chloë Robert École élémentaire Pierre-Elliott-Trudeau École élémentaire Gabrielle-Roy École élémentaire Charles-Sauriol École élémentaire La Mosaïque csviamonde.ca École secondaire Toronto Ouest Le Collège français École élémentaire Félix-Leclerc Les priorités du ministère de l’Éducation • Assurer l’équité : Tous les enfants et tous les élèves seront motivés à réaliser leur plein potentiel et vivront La vision du Conseil scolaire Viamonde Dans son guide « Atteindre l’excellence » publié en avril des expériences d’apprentissage enrichissantes depuis Un Conseil et des écoles dédiés aux élèves et offrant une formation : 2014, le ministère de l’Éducation de l’Ontario identifiait la naissance jusqu’à l’âge adulte. • influencée par des valeurs éducatives orientées vers l’éthique, les objectifs prioritaires suivants à l’échelle de la • Promouvoir le bien-être : Tous les enfants et l’engagement et l’effort, la générosité et le partage, et le respect de province : tous les élèves cultiveront une santé mentale et la diversité culturelle; • Atteindre l’excellence : Les enfants et les élèves physique optimale et acquerront une image positive de tout âge auront un rendement scolaire élevé, • où les processus d’apprentissage et les compétences visées sont d’eux-mêmes, un sentiment d’appartenance et les acquerront des compétences précieuses et feront d’une excellente qualité et susceptibles de rendre les élèves aptes à compétences nécessaires pour faire des choix positifs. actualiser leur projet de vie dans une société moderne; preuve de civisme. Les éducatrices et éducateurs bénéficieront d’un appui pour leur apprentissage • Rehausser la confiance du public : Les Ontariennes • où le personnel est outillé afin de participer activement à créer les continu et seront reconnus comme étant parmi les et Ontariens continueront d’avoir confiance en un conditions optimales à notre réussite collective. meilleurs du monde. système d’éducation financé par les deniers publics qui forme de nouvelles générations de citoyens sûrs d’eux, capables et bienveillants.

Source : Atteindre l’excellence : Une vision renouvelée de l’éducation en Ontario – MÉO-ÉDU avril 2014

Axes stratégiques Objectifs stratégiques Objectifs spécifiques 2016-2020 d’ici 2020

Les actions de l’ensemble 1.1 Les taux de réussite annuels des élèves aux 1.2 Les écoles assurent l’accueil et 1.3.1 Le nombre d’ententes de 1.3.4 100 % des besoins de Axe 1 : du personnel sont tests provinciaux de l’OQRE atteignent ou la transition fluide des élèves de la partenariats communautaires dotation des écoles sont Réussite des centrées sur la réussite dépassent le taux de réussite provincial : petite enfance : augmente de 25 %; comblés par un personnel élèves et l’appui à la réussite de compétent et qualifié dès la 1.1.1 Les taux de réussite des élèves 1.2.1 100 % des écoles prévoient 1.3.2 100 % des écoles répondent l’élève afin de permettre ayant des besoins particuliers (EED) aux un programme d’accueil, aux normes d’entretien du rentrée scolaire. l’atteinte de son plein tests provinciaux de l’OQRE (9e et 10e) d’accompagnement et de suivi Conseil; potentiel. augmentent de 10 %; dès la petite enfance. 1.3.3 100 % des écoles possèdent 1.1.2 Les taux de réussite des élèves ALF 1.3 Offrir des services et des lieux une infrastructure et de aux tests provinciaux augmentent de 10 %. propices à l’apprentissage : l’équipement technologique qui . soutiennent l’apprentissage;

Chaque élève et membre 2.1 Les écoles assurent un milieu 2.2 Le Conseil assure un milieu de 2.3 Les écoles et le Conseil adoptent 2.3.2 La consommation Axe 2 : du personnel évoluent d’apprentissage et de vie scolaire sain, travail sain, sécuritaire et inclusif : des pratiques éco-responsables : d’énergie des écoles et des Bien-être des bureaux administratifs est dans un milieu sain et sécuritaire et inclusif : 2.2.1 85 % des répondants 2.3.1 80 % des écoles sont élèves et du réduite de 10 %. sécuritaire où le bien-être, 2.1.1 100 % des écoles font la promotion au sondage de satisfaction certifiées « Éco-écoles », personnel le respect des différences, active de saines habitudes alimentaires, indiquent que le milieu de travail programme visant à réduire 2.4 60 % des édifices atteignent les l’équité et l’inclusion physiques et de vie; est sain, sécuritaire et inclusif. l’empreinte écologique et standards d’accessibilité du conseil. priment. assurer le développement 2.1.2 85 % des élèves et parents de la responsabilisation répondant au sondage sur le climat environnementale; scolaire indiquent un niveau de satisfaction élevé face au milieu d’apprentissage et de vie scolaire.

Le Conseil assume son rôle 3.1 Le Conseil obtient le financement pour 3.3 Le Conseil fait la mise en œuvre 3.4.1 Augmenter le taux de Axe 3 : de chef de file au niveau l’ouverture de dix nouvelles écoles d’un programme d’éducation aux rétention des élèves de 5 %. Croissance, de l’éducation laïque dans les régions non desservies ou en adultes. 3.5 Le Conseil accroît sa notoriété rayonnement francophone de l’Ontario en croissance. 3.4 Le Conseil maintient un taux de et son image de marque par la et engagement répondant aux besoins de 3.2 Le Conseil fait la mise en œuvre d’un croissance annuel des effectifs diffusion de ses succès, ceux de ses communautés et de sa communautaire programme d’éducation internationale. scolaires minimal de 3,5 % : son personnel et de ses élèves. clientèle actuelle et future.

Axe 4 : Le Conseil assure une 4.1 Les membres du Conseil exercent un 4.2.1 La mise en place de 4.2.3 Le Conseil s’assure de gestion des ressources en modèle de gouvernance axé sur les nouveaux outils et de processus communiquer régulièrement aux Redevabilité lien avec ses priorités et résultats de l’organisation. facilite la gestion; parents, membres du personnel et gestion des ses obligations. et élèves ses décisions, ses 4.2 Le Conseil gère ses ressources 4.2.2 La capacité ressources résultats et ses projets. humaines, matérielles et financières professionnelle du personnel avec transparence, équité, efficience et croît de façon continue par redevabilité : l’entremise du perfectionnement professionnel;