Evalueringsrapport
MUSEER OG KULTURINSTITUTIONER SOM RUM FOR MEDBORGERSKAB
Forfatter: Claus Haas Danmarks Institut for pædagogik og uddannelse, København, april 2016.
1
FORORD
Inspektører, kuratorer og ikke mindst undervisere ved ni danske museer og kulturinstitutioner påbegyndte i efteråret 2011 et projekt, som de havde kaldt Museer og kulturinstitutioner som rum for medborgerskab. Projektet var fortsættelsen – 2. fase – af et projekt, der var afsluttet i 2010, med mange af de samme personer, museer og kulturinstitutioner involveret. Projektets 2. fase involverede ti institutioner: ARKEN, Museum for moderne kunst, Designmuseum Danmark, Statens Museum for Kunst, Operaen /Det Kongelige Kapel ved Det Kongelige Teater, J.F. Willumsens Museum, Københavns Museum, KØS, Museum for kunst i det offentlige rum, Nikolaj Kunsthal, Thorvaldsens Museum og Nationalmuseet. Sidstnævnte museum deltog i dele af projektet, men gennemførte ikke en case. Museets deltagelse vil følgelig ikke være inkluderet i nærværende rapport, som dels indeholder en evaluering af de øvrige ni museers og kulturinstitutioners bidrag til projektet, dels afslutningsvist nogle anbefalinger, som projektet som helhed kaster af sig.
Den metodiske tilgang til evalueringen har jeg drøftet med projektets deltagere. Den teoretiske ramme herfor, rarportens opbygning, samt de efterfølgende anbefalinger, har alene jeg stået for, og er derfor ikke et udtryk for projektdeltagernes forståelse af projektet.
En bevilling fra Kulturstyrelsen muliggjorde projektet og nærværende evalueringsrapport. Projektet løb af stablen over ganske lang tid. Af praktiske grunde var det ikke muligt for de involverede museer og kulturinstitutioner at føre delprojekterne ud i livet på samme tid. Det sidste delprojekt blev afsluttet i foråret 2015. Der foreligger ingen særskilte evalueringer af de enkelte projekter, kun denne samlede evaluering.
Jeg har undervejs mødt en lille hærskare af særdeles engagerede, vidende og ambitiøse fagfolk fra de ni museer institutioner. Jeg har også mødt interesserede og nysgerrige brugere og lægfolk, som fagfolkene ville engagere og have i tale.
2
Projektet var et modigt forsøg at sætte en ny dagsorden for museers og kulturinstitutioners rolle som forvaltere af demokratisk kulturarv, som dannelses- og læringsarenaer, og som bidragydere til kulturelt medborgerskab. Jeg er sikker på, at mange i fremtiden ville kunne finde inspiration i projekternes varierede bud på, hvordan det kan gøres.
København, april 2016.
Claus Haas, DPU, Aarhus Universitet.
3
INDHOLD
Kapitel 1. Resumé og rapportens opbygning, side 5.
Kapitel 2. Evalueringens teoretiske grundlag, nøglebegreber og metode, side 13.
Kapitel 3. Se på Sydhavnen, side 32.
Kapitel 4. Ved du hvem jeg er, side 49.
Kapitel 5. Magt, minder og mennesker. Mindesmærker i dag, side 62.
Kapitel 6. INDIA: ART NOW, side 80.
Kapitel 7. Match SMK. ET FAMILIESPIL, side 92.
Kapitel 8. Pop-Up Willumsen, side 102.
4
Kapitel 9. Hands On, 114.
Kapitel 10 Pladecovers. Vinylens genkomst, side 124.
Kapitel 11. Mødestedet, side 133.
Kapitel 12. Samlet konklusion og anbefalinger, side 137.
Litteratur, side 146
5
KAPITEL 1.
RESUMÉ
Nedenfor følger en evaluering af projektet Museer og kulturinstitutioner som rum for medborgerskab, der løb af stablen fra slutningen af 2011 til foråret 2015.
Sigtet med evalueringen er at klarlægge to overordnede og sammenhørende momenter. Dels at synliggøre hvor og hvordan det med de involverede projekter lykkedes at skabe rum for medborgerskab, dels at udvikle en række anvisninger for det videre arbejde med medborgerskab i museer og kulturinstitutioner. De overoverordnede teoretiske greb om evalueringen – og grundlaget for min vurdering af i hvilken grad projektets succeskriterier blev o