8º ANO B PERÍODO LETIVO – 3º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR Bloco 5: 26/07/2021 a 20/08/2021 LÍNGUA PORTUGUESA Profa
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU Secretaria Municipal da Educação EMEF “Nacilda de Campos” 8º ANO B PERÍODO LETIVO – 3º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR Bloco 5: 26/07/2021 a 20/08/2021 LÍNGUA PORTUGUESA Profa. Natassia Nome do aluno: CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Gênero textual: Carta de solicitação e de reclamação OBJETIVOS: Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos argumentativos utilizados (sustentação, refutação e negociação), avaliando a força dos argumentos utilizados. Caso tenham dúvidas, entrar em contato no meu Whatsapp 999042807. E Instagram @profenatassia *Fique atento às datas de entrega da atividade, pois vale nota!! ENTREGA DIA _______________ SEMANA 1 Carta de solicitação e reclamação São textos que denunciam problemas ligados aos direitos do cidadão. Escritas em 1ᵃ pessoa, organizam- se com uma introdução, em que se apresenta o problema, seguida dos argumentos que sustentam a denúncia e um desfecho, com alguma saudação, pedido ou crítica. As cartas são publicadas em jornais e tem vários destinatários: o próprio jornal, os leitores dele e os responsáveis pela possível solução da queixa. Elas são sempre assinadas e devem conter a identificação do autor. 1 1 Disponível em: http://produzirtextosgeotambau.blogspot.com/ (Acesso em 26/07/2020) Exercícios – Carta de Reclamação (RESPONDER ATRÁS DA FOLHA) 2 2 (Disponível em: TEIXEIRA, L.; SOUSA, Maria. Apoema: Língua Portuguesa 8. Editora do Brasil, 2018.- Adaptado) 1. O texto I é uma carta de reclamação publicada em uma seção do caderno Niterói, do jornal O Globo. Releia a carta “Falta de poda em rua de Icaraí. a) Qual é a reclamação da autora da carta? b) Você sabe o que significa a palavra “poda”? Descubra o significado considerando o contexto da carta. Ser for necessário, recorra ao dicionário. 2. Observe a primeira frase da carta, “Atenção, Seconser”! a) O que ela indica? A quem se dirige? b) Que recursos de linguagem foram usados na frase? Que efeitos elas constroem? 3. A autora da carta cita alguns dados numéricos? Quais são esses dados? Qual é a função desses dados no texto? O que eles revelam? 4. A autora registra alguns problemas causados pela falta da poda da árvore? Quais são eles? 5. A citação de dados numéricos e a enumeração de problemas apontados acima são argumentos para defender que ponto de vista? 6. O processo de relação obteve resultado? Segundo a autora da carta, por quê? 7. Na conclusão da carta, que tipo de frases são usadas? 8. No contexto, o uso desse tipo de frase exprime qual sentimento da autora? Medo, indignação, surpresa ou satisfação? 9. Releia as quatro cartas da seção “Fala, Niterói!” e responda: O que elas têm em comum? 10. As cartas são encaminhadas para o jornal. O jornal é o verdadeiro destinatário? Qual é a função do jornal ao publicar as cartas? 11. Sobre a seção, o jornal esclarece: “As cartas encaminhadas ao GLOBO-Niterói (Rua Marquês de Pombal, 25, 3º andar – CEP: 20230-240 e [email protected]) devem ser assinadas e, assim como os e-mails, conter nome completo, endereço e telefone do remetente. Quando o texto não for suficientemente conciso, serão publicados os trechos mais relevantes.”. a) Por que o jornal solicita todos os dados de identificação do leitor nas cartas? 3 3 b) De que meios o leitor dispõe para enviar as cartas? c) O jornal oferece garantias de que sua carta será publicada tal como ele escreveu? Justifique sua resposta. d) Se você passasse por problemas semelhantes, o que faria? SEMANA 2 Exercícios – Carta de Solicitação (RESPONDER ATRÁS DA FOLHA) 1. Leia a carta abaixo e responda as questões São Paulo, 25 de abril de 1998. Cara Márcia Lopes, Sabemos que você é a pessoa responsável pela compra de material pedagógico da escola e, por isso, escrevemos esta carta, pois estamos precisando da sua ajuda. Como você sabe, as classes têm uma pequena biblioteca nas salas de aula. Os livros, em geral, ficam nas “casinhas” desocupadas pelas pastas ou nas prateleiras que ficam na parte alta do armário. Nós não estamos usando as “casinhas” porque temos apenas duas vagas, o que não permite acomodar todos os livros nem possibilita uma boa classificação deles. Os livros, portanto, estão nas prateleiras. Nesse lugar, a organização não se mantém porque eles não param em pé, o que torna muito difícil a localização do volume que procuramos. Outro problema devido ao fato de caírem na prateleira é a quantidade de estragos que nossos livros estão sofrendo: amassos e rasgos. Se nós tivéssemos a oportunidade de adquirir sete caixinhas como as da biblioteca, esses problemas estariam resolvidos e nós iríamos aproveitar melhor nossa pequena biblioteca. Desde já agradecemos sua atenção, Alunos da 2ª B Disponível em: www.portaldoprofessor.mec.gov.br (Acesso em 26/07/2020) a) Quem realizou a solicitação? b) A quem foi destinada a solicitação? Por quê? c) O que está sendo solicitado? d) Quais foram os argumentos apresentados para justificar a solicitação? 2. Agora, leia este outro texto e responda as questões: 4 4 Goiânia, 1° de abril de 2002 Ilmo. Sr. Diretor da Agência Central de Correios Nesta Capital Prezado Senhor Venho, por meio desta, solicitar autorização para uma visita dos alunos da 5ª série a essa agência da Empresa de Correios e Telégrafos no próximo dia 18, às 10 horas, a fim de que eles possam conhecer as atividades, o funcionamento e os serviços oferecidos pela agência. Esclareço que contatos telefônicos anteriores já foram feitos, e a referida data já deve estar agendada. Atenciosamente. Luciana Kojak Professora de língua Portuguesa Colégio Emílio de Menezes. Fonte: Língua Portuguesa. Linguagens no Século XXI. 5ª série. Heloísa Harue Takazaki. Ed. IBEP. 1ª edição, 2002. p. 36-7. a) Quando essa carta foi escrita? b) Quem a escreveu? c) Para quem ela foi enviada? d) Qual é o objetivo dessa carta? e) A remetente da carta justifica a solicitação? Explique. f) A linguagem usada é formal ou informal? Justifique. 3. Na semana anterior, você estudou um exemplo de cartas de reclamação, sobre isso, responda: a) Quais são as diferenças existentes entre a carta de solicitação e a de reclamação? SEMANA 3 Vocativo (RESPONDER ATRÁS DA FOLHA) Leia o cartum abaixo e responda as questões: 5 5 *Falas dos balões: - Que foi? / - Esqueci 1. Descreva como foi grafada a palavra mãe no cartum. Depois, explique o que isso indica quanto à maneira como o vocábulo foi dito. 2. Relacione essa forma de a criança dizer mãe às ações da mulher. 3. Explique por que o humor do cartum é resultado de uma quebra de expectativa e de um contraste de sentimentos dos personagens. No cartum, a palavra mãe foi usada pelo menino para chamar o interlocutor dele. Essa função sintática é exercida pelos vocativos. Os vocativos não se relacionam com outros termos da oração. Eles podem vir no começo, no meio ou no fim da oração. Veja. Mãe, você comprou pão? Vamos, curitibanos, cuidar de nossa cidade. *OS VOCATIVOS SEMPRE ESTÃO SEPARADOS POR VÍRGULAS. 4. Leia o cartum produzido pelo artista argentino Tute. 6 6 a) Descreva o comportamento de cada personagem e comprove as diferenças entre eles analisando a imagem. b) Como é classificado o termo Humberto na fala dela? Por quê? c) O nome Humberto tem a mesma classificação na fala dele? Explique. d) Por que essa diferença no uso do nome Humberto é um dos principais recursos responsáveis pelo humor do cartum? Fonte: Livro “Se Liga na Língua - Manual do Professor – 8º ano - pág 226. (adaptado) SEMANA 4 Aposto A escrita de um texto exige, às vezes, a introdução de termos ou expressões que expliquem certas ideias. Essa função é exercida, muitas vezes, por um aposto, um dos termos acessórios da oração. Para estudar esse termo, faça as atividades a seguir. Na França, pelos nobres caminhos do vale do Loire Duas horas de carro desde Paris são suficientes para chegar à região, que se esparrama no entorno do rio Loire, o maior do país. De Orléans a Tours, foram oito castelos em cinco dias. A monarquia terminou na França, no século 18. Mas suas marcas seguem bem vivas no vale do Loire, região que vai do centro do país ao oceano Atlântico. Reis, rainhas e suas cortes estão presentes em dezenas de castelos, em fortalezas medievais e em construções renascentistas. [...] 1. Podem ser atribuídos dois sentidos a “nobres caminhos”, no título dessa reportagem. Quais são eles? 2. A reportagem mostra atrações da região do vale do Loire. Onde fica essa região? 3. Que característica do rio Loire é citada na reportagem? 7 7 4. Pratique o uso do aposto. Copie o parágrafo abaixo em seu caderno e inclua as informações do quadro seguinte, introduzindo-as como aposto. Faça as adaptações necessárias. Texto: O estado de São Paulo é um dos destinos mais interessantes do país para quem gosta de esportes de aventura, contato com a natureza e atividades voltadas à preservação ambiental. Em Brotas, podem ser realizadas diversas atividades radicais. Socorro é referência no turismo de aventura e ecoturismo para portadores de mobilidade reduzida e necessidades especiais. Os parques estaduais paulistas têm rios, cachoeiras, grutas, cavernas e paisagens estonteantes. • A cidade de Brotas é considerada a capital nacional do ecoturismo. • As atividades radicais de Brotas são como boia-cross, rafting, tirolesa, rapel, mountain bike e voo livre. • O município de Socorro está localizado na serra da Mantiqueira. • Os parques estaduais paulistas são áreas protegidas por lei. O estado de São Paulo é um dos destinos mais interessantes do país para quem gosta de esporte de aventura, contato com a natureza e atividades voltadas à preservação ambiental. Em Brotas, considerada a capital nacional do ecoturismo, podem ser ______________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Fonte: Livro “Se Liga na Língua - Manual do Professor – 8º ano - pág 254.