Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL

[email protected] www.onderwijsinspectie.be

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Basisschool van het Gemeenschapsonderwijs - De Beuk te Aalter

Hoofdstructuur bao

Instellingsnummer 3244 Instelling Basisschool van het Gemeenschapsonderwijs - De Beuk directeur Stephanie WILLEMS waarnemend directeur Lieve HENDRICKX adres Stationsstraat 128 - 9880 AALTER telefoon 09-374.42.77 fax 09-375.00.44 e-mail [email protected] website/URL www.debeuk.be Bestuur van de instelling 114033 - Scholengroep 24 Deinze-Tielt- Waregem adres Polderdreef 42 - 9840 DE PINTE Scholengemeenschap 129031 - BSBOGO adres Pontstraat 45 - 9800 DEINZE CLB 114462 - CLB vh GO Deinze - Eeklo te EEKLO adres Eikelstraat 42 - 9900 EEKLO

Dagen van het doorlichtingsbezoek 29/03/2012 Einddatum van het doorlichtingsbezoek 29/03/2012 Datum bespreking verslag met de 29/03/2012 instelling

Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Liesbet Criel Teamleden Jan Devos

Deskundige(n) behorend tot de nihil administratie

Externe deskundige(n)

3244 - Basisschool van het Gemeenschapsonderwijs - De Beuk te Aalter 1 INHOUDSOPGAVE

INLEIDING ...... 3 1. HISTORIEK ...... 5 2. TE REMEDIEREN TEKORTEN...... 5 3. ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? ...... 5 3.1 Lager onderwijs: lichamelijke opvoeding ...... 5 4. ADVIES...... 7 5. REGELING VOOR HET VERVOLG ...... 7

2 3244 - Basisschool van het Gemeenschapsonderwijs - De Beuk te Aalter INLEIDING Dit verslag is het resultaat van de opvolgingsdoorlichting van uw instelling1 door de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 geeft haar de opdracht hiertoe.

Als een instelling bij een doorlichting een beperkt gunstig advies kreeg, volgt na de periode, vermeld in het advies, een opvolgingsdoorlichting. Tijdens een opvolgingsdoorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de bij de voorgaande doorlichting vastgestelde tekortkomingen voldoende werden geremedieerd.

Het referentiekader dat de onderwijsinspectie gebruikt bij een (opvolgings)doorlichting is opgebouwd rond de componenten context, input, proces en output:  context: de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de instelling karakteriseren  input: kenmerken van het personeel en van de leerlingen of cursisten van de instelling  proces: initiatieven die een instelling neemt om output te realiseren, rekening houdend met haar context en input  output: de resultaten die de instelling met haar leerlingen of cursisten bereikt. Meer info over het CIPO-referentiekader vindt u op www.onderwijsinspectie.be.

Tijdens het opvolgingsbezoek verzamelt het inspectieteam bijkomende informatie via observaties, gesprekken en analyse van documenten. De opvolgingsdoorlichting resulteert in een opvolgingsverslag dat bestaat uit een concluderend gedeelte en een advies.

Het concluderende gedeelte omvat de conclusies van de opvolging. Het opvolgingsverslag eindigt met een advies dat betrekking heeft op alle of op afzonderlijke structuuronderdelen van de instelling. De onderwijsinspectie kan twee adviezen uitbrengen:  een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van de instelling of van structuuronderdelen  een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van de instelling of van structuuronderdelen op te starten.

Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of de instelling de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken.

Binnen een termijn van dertig kalenderdagen na ontvangst van het definitieve verslag informeert de directeur van de instelling leerlingen, ouders en/of cursisten over de mogelijkheid tot inzage. De directeur van het centrum voor leerlingenbegeleiding informeert de centrumraad. Binnen de dertig kalenderdagen na ontvangst moet de directeur van de instelling het verslag volledig bespreken tijdens een personeelsvergadering. Het bestuur van de instelling of zijn gemandateerde tekent het verslag voor gezien. Het bestuur stuurt het binnen dertig kalenderdagen na ontvangst terug naar de onderwijsinspectie en maakt eventueel melding van zijn opmerkingen.

1 Instelling: onderwijsinstelling of CLB (Decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs, artikel 2, 11°). Onderwijsinstelling: een pedagogisch geheel waar onderwijs georganiseerd wordt en waaraan een uniek instellingsnummer toegekend is (Decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs, artikel 2, 13°).

3244 - Basisschool van het Gemeenschapsonderwijs - De Beuk te Aalter 3 De instelling mag het verslag niet gebruiken voor publicitaire doeleinden.

Meer informatie?

www.onderwijsinspectie.be en www.doorlichtingsverslagen.be

4 3244 - Basisschool van het Gemeenschapsonderwijs - De Beuk te Aalter 1. HISTORIEK Het vorige doorlichtingsbezoek vond plaats van 01/02/2010 tot 05/02/2010 en werd afgesloten met een beperkt gunstig advies. Vanaf 01/09/2010 moet de instelling kunnen aantonen dat de tekorten die aan de basis lagen van dit advies, in voldoende mate werden geremedieerd. Dit verslag beschrijft in welke mate de instelling daarin is geslaagd.

2. TE REMEDIEREN TEKORTEN lager onderwijs lichamelijke opvoeding

3. ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD?

3.1 Lager onderwijs: lichamelijke opvoeding Voldoet

Motivering

 In 2010 formuleerde de inspectie volgend tekort: ‘Leerplanrealisatie: alle eindtermen lichamelijke opvoeding dienen geregeld aan de orde te komen opdat ze evenwichtig en aantoonbaar gerealiseerd worden’.  De school leverde aanzienlijke inspanningen om het tekort doelgericht en strategisch aan te pakken met de bedoeling alle eindtermen lichamelijke opvoeding te realiseren. Ze zette samen met de netgebonden pedagogische begeleidingsdienst een verbetertraject op. Er werd ook een werkgroep opgericht en een schoolontwikkelingsplan opgesteld, waarbij de diverse acties werden toegewezen aan een eigenaar met tijdspad en evaluatiemomenten.  De school breidde het aantal lestijden voor de bijzondere leermeester lichamelijke opvoeding uit tot twee lestijden per leeftijdsgroep. Er zijn nu voldoende lestijden om de leerplandoelen lichamelijke opvoeding te realiseren en er werd een gegarandeerd minimum aan lestijden vastgelegd.  De leraar lichamelijke opvoeding maakte een aantal planningsdocumenten op. Ze werkte ook voor alle lessen lesfiches uit. Daaruit blijkt dat de lessen gebaseerd zijn op de leerplannen en dat alle eindtermen aangeboden worden. Verticale samenhang wordt nagestreefd en bewaakt.  Er is een evenwicht bereikt tussen de verschillende bewegingsdomeinen. Het zwemmen werd afgebouwd in de derde graad ten gunste van de jongere leeftijdsgroepen. Er werd een jaarplanning voor zwemmen opgesteld, met geconcentreerde periodes per leeftijdsgroep in niveaugroepen wat de ontwikkeling van de kinderen ten goede komt. Klasleraren realiseren in samenwerking met de bijzondere leermeester het zwemonderricht. Leerlingen van het eerste leerjaar gaan gratis zwemmen.  De leraar besteedt veel aandacht aan succeservaringen van leerlingen. Niet enkel vaardigheden, maar ook inspanningen worden in rekening gebracht. Wat de zorgverbreding betreft, ontwikkelde de school een 'interventieblad'. Dit document is voornamelijk beschrijvend van aard en bevat nog weinig specifieke interventies of opgezette remediëring. De bijzondere leermeester is betrokken bij kindbesprekingen

3244 - Basisschool van het Gemeenschapsonderwijs - De Beuk te Aalter 5 en indien nodig bij het multidisciplinair overleg. De zorgcoördinator observeert zorgleerlingen en een aantal leerlingen krijgt gon-begeleiding tijdens de gymles.  Naast de lessen lichamelijke opvoeding organiseert de school sportdagen met een gevarieerd aanbod en sportactiviteiten tijdens meerdaagse extramurale activiteiten. Ze neemt ook deel aan diverse SVS-activiteiten en de jeugdolympiade. Tijdens de speeltijden worden speelgoedkoffers ter beschikking gesteld. Leraren stimuleren kinderen in onder meer ‘fairplay’ en in het respecteren van spelregels. De school bouwde nauwe samenwerkingsverbanden op met lokale sportverenigingen.  Het schoolteam onderneemt diverse waardevolle acties op vlak van gezondheidseducatie. Deze richten zich meer op klas- dan op schoolniveau.  Ook de evaluatie en rapportering werd voor dit leergebied geoptimaliseerd. De leerlingen krijgen een waardering aan de hand van een vierpuntenschaal die het vaardigheidsniveau aangeeft. De evaluatie is afgestemd op het leerplan en gegradeerd per leeftijdsgroep. Daarnaast is er ook aandacht voor het uitreiken van diploma’s en brevetten. Het beeldmateriaal op de website maakt de concrete werking levendig voor de ouders. Deelname aan een koepelgebonden eindtoets geeft aanleiding tot bijsturing van de onderwijspraktijk.  De school maakt gebruik van de sporthal, een groot grasveld en een buitenterrein in samenwerking met de secundaire school, gelegen op dezelfde campus. De speelplaats is voorzien van doelen voor basketbal en voetbal. De accommodatie is veilig en de leraar beschikt over voldoende materiaal om de eindtermen te kunnen realiseren. Een bord voor scores en spelreglement is recentelijk voorzien. Er zijn gescheiden omkleedruimten en er is EHBO-materiaal voorhanden.  De school neemt verschillende initiatieven om de deskundigheid van de bijzondere leermeester te bevorderen. Ze volgt in de zomervakanties stages en integreert de verworven inzichten in haar lessen. Ook de klasleraren worden geprofessionaliseerd door het organiseren van hospiteerbeurten.  Het beleid heeft het prioritaire werkpunt op een deskundige wijze aangepakt en voor de nodige ondersteuning gezorgd. Het stimuleert het team om het onderwijsleeraanbod conform het leerplan aan te bieden. De werkgroep maakte werk van een visie op lichamelijke opvoeding, maar het accent ligt hierbij eerder op het formuleren van concrete afspraken.

Op basis van deze vaststellingen besluit het inspectieteam dat het tekort voldoende is weggewerkt. Het waardeert het personeel voor de geleverde inspanningen en wenst de school alle succes toe bij haar verdere ontwikkeling.

6 3244 - Basisschool van het Gemeenschapsonderwijs - De Beuk te Aalter 4. ADVIES In uitvoering van het Decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning van de tekorten zoals vermeld in punt 2 van dit verslag

GUNSTIG voor lager onderwijs. voor lager onderwijs.

5. REGELING VOOR HET VERVOLG Nihil

Namens het inspectieteam, de inspecteur-verslaggever

Liesbet Criel

Datum van verzending aan de directie en het bestuur van de instelling:

Voor kennisname Het bestuur of zijn gemandateerde

3244 - Basisschool van het Gemeenschapsonderwijs - De Beuk te Aalter 7