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« Princes Et Princesses » Michel Ocelot

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« Princes Et Princesses » Michel Ocelot « Princes et princesses » Michel Ocelot SYNOPSIS : FICHE TECHNIQUE: AFFICHE : Auteur et réalisateur : Michel Deux jeunes enfants se retrouvent Ocelot dans une salle de cinéma et Genre : film d’animation en inventent des histoires, ils se créent couleurs, 70 mn, France, 2000 ensuite leurs costumes grâce à un Animateurs : Lionel Kerjean, Gilles équipement sophistiqué : Burgard, Pascal Lemaire, Georges ordinateur, robot…. puis racontent Sifianos, Bénédicte Galup, Inni leur histoire en théâtre d’ombres. Karine Melbye, Michel Ocelot, Le rituel est le même pour chaque Hugues Bourdoncle. récit : avant chaque levée de rideau Décorateurs : Michel Ocelot, les acteurs et le technicien répètent Richard Mithouard, Inni Karine « Vous êtes prêts ? Oui !» la voix Melbye, Bénédicte Galup, Lionel du projectionniste énonce le titre Kerjean. du film, l’écran s’allume, la Monteuses : Anita Vilfrid, Michèle chouette hulule et nous fait un clin Péju, Dominique Leféver. d’œil, nous sommes parmi les ELEMENTS POUR UN spectateurs de la salle de cinéma et Compositeur : Christian Maire. Ingénieur du son musique : Jean DEBAT : nous rentrons directement dans Exprimer ses émotions l’histoire puisque la situation Taxis. Producteurs : Didier Brunner, Jean- Tirer la morale de l'histoire initiale du récit nous a déjà été Découvrir d'autres univers donnée dans les préparatifs. François Laguionie. Distribution : Gebeka films. culturels *Aimerais-tu être un Prince ? une princesse ? une REFERENTS CULTURELS : CARACTERISTIQUES : sorcière ? un montreur de Les métiers du cinéma : Un recueil de 6 contes fabulo ? un fabulo ? scénariste, projectionniste, … La princesse des diamants *Les histoires de Princes et Le cinéma d’animation et ses Le garçon des figues de Princesses finissent-elles différentes techniques : La sorcière toujours bien ? silhouettes découpées et animées, Le manteau de la vieille dame *Les six contes sont tous animation en pâte à modeler ou La reine cruelle différents et se déroulent en argile, film de marionnettes Prince et princesse dans des lieux et des pays animées, images de synthèse, Un film d’animation créé à partir de différents. Peux-tu les images numériques, … silhouettes animées. citer ? Choisir un autre L’univers des contes univers pour inventer ton APPROCHE TECHNIQUE (plans, propre conte ? prises de vue particulières, points de MISE EN RESEAU : vue, cadrage, scènes à exploiter,…) Les contes, tous les contes C’est pour la télévision que Michel PROLONGEMENTS: connus des enfants, … Ocelot imagine initialement les Les coiffes et chapeaux • Ombres et lumières : de contes de Princes et Princesses. Il dans le film : on découvre nombreux artistes contemporains projette une suite de courts métrages de nombreuses formes de utilisent l’ombre dans leurs singuliers, reliés entre eux par un chapeaux, tous différents… recherches – voir au verso motif commun. Le principe sera donc on peut aller plus loin en Théâtre d'ombres : Un parallèle celui d’une série d’histoires travaillant sur un historique peut être fait avec un autre film autonomes que s’inventent, un soir des chapeaux, en cherchant du catalogue Ecole et Cinéma : après l’autre, deux jeunes héros. Le des chapeaux dans l’histoire « Les aventures du Prince budget étant minime, Michel Ocelot de l’art, en inventant de Ahmed » de Lotte Reiniger, 1926, choisit le recours à l’animation de nouveaux chapeaux. également animé de silhouettes en silhouettes en papier. Princes et princesses : papier découpées. Lotte Reiniger Voir aussi le film « les trois inventer de nouvelles fut une véritable pionnière du inventeurs » en papiers découpés histoires à partir de cinéma d’animation. réalisé par Michel Ocelot : contraintes données (voir au Voir : fiche film prince Ahmed https://youtu.be/BbP4m0qXh3 verso) w Pistes de travail : Mots clés : conte, valeurs, silhouettes, Egypte, Antiquité, Moyen Age, Japon Avant le film: - Regarder attentivement l’affiche pour découvrir quel genre de film on va aller voir, émettre des hypothèses, raconter ce dont on se souvient si on a déjà vu le film à la télévision ou au cinéma. - Faire la liste de tous les princes et de toutes les princesses rencontrées au cours des lectures, au cinéma, à la télé et ...dans les magazines. Les décrire ou les dessiner. - Dessiner aussi un FABULO (mi fabuleux, mi rigolo ?)… Personnage qui va apparaître dans un des contes… à découvrir lors de la projection… (on pourra essayer d’imaginer ce que chante le Fabulo et demander aux élèves de retenir le chant du Fabulo). Après le film : - Retrouver les six contes à partir des cartes postales, retrouver les titres, lister les personnages, lieux, époques, voir le tableau p. 4, 5, 6 ,7 du dossier proposé par l’académie de Lyon : http://www2.ac- lyon.fr/enseigne/arts-culture/IMG/pdf/Princes_et_Princesses-3.pdf - Le même travail pourra être fait à partir du film « Les contes de la nuit » de Michel Ocelot également : voir dossier des Grignoux : http://www.grignoux.be/dossiers/307 - Jouer à inventer un nouveau conte en théâtre d’ombre : par groupes de trois ou quatre, recomposer un nouveau conte en choisissant personnages, lieux, époques dans un chapeau. Créer les marionnettes dans du papier noir, les rendre mobiles grâce à des petits bâtonnets (paille ou baguette chinoises) et les animer derrière un écran en calque comme un théâtre d’ombre. - Prolonger la séance de cinéma par le visionnement d’un extrait d’un autre film d’animation créé à partir de silhouettes en papier : « Les aventures du Prince Ahmed » de Lotte Reiniger, 1926 et comparer les deux ; on pourra aussi visionner les contes de la nuit créés sur le même principe. - Aller encore plus loin et expérimenter un petit film en quelques images à partir de papiers découpés : Voir la leçon du professeur Kouro qui y est consacrée : https://www.youtube.com/watch?v=kMQWHtFcFOs Images ricochet et thèmes pour des prolongements en classe: - Les silhouettes : Faire comprendre ce qu’est une silhouette (montrer des œuvres telles que celles de Jérôme Mesnager, Keith Haring, Tony Cragg, Matisse,…qui utilisent des silhouettes dans leurs œuvres. (Voir séquence silhouette : http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-gtd/arts-et-culture/spip.php?rubrique48) - Les ombres : Fabriquer des silhouettes de personnages, les installer sur une baguette et projeter leur ombre sur un mur http://www.compagnie-skowies.com/Ateliers-d-ombres-Niveau-1.html http://www.compagnie-skowies.com/Les-ombres-chinoises.html http://www.compagnie-skowies.com/Ateliers-d-ombres-Niveau-3.html http://www.compagnie-skowies.com/Ecran-d-ombres-chinoises.html - Le Japon : on pourra approfondir les connaissances autour de ce pays lointain en présentant des artistes comme Hokusaï et ses estampes, en amenant les élèves vers la poésie des haïkus. (Voir séquences autour de la Grande vague sur le site Arts et Culture : http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54- gtd/arts-et-culture/sites/arts-et-culture/IMG/pdf/DECOUVRIR_LA_GRANDE_VAGUE.pdf - Les chapeaux : tous le long du film on voit un grand choix de chapeaux dessinés pour les silhouettes animées… on pourra aller plus loin de ce côté et réfléchir à des chapeaux de Princes et de Princesses originaux… voir lien vers une séquence autour des chapeaux sur le site (7 documents) taper chapeaux dans le moteur de recherche : http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-gtd/arts-et-culture/spip.php?page=recherche&recherche=chapeaux .
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