Medienbegleitheft zur DVD 14283 und zum USB-Stick 14377 FALCO Forever Young T
Titel: Medienbegleitheft zur DVD 14283 und zum USB-Stick 14377 60 Minuten, Produktionsjahr 2017 Inhaltsverzeichnis
Verwendete Abkürzungen...... 4 Zeichenerklärungen ...... 4
1 Einleitung ...... 5 1.2 Hilfreiches Vorwissen und Lerninhalte ...... 5 1.3 Einteilung der Arbeitsblätter ...... 5
2 Stundenbilder ...... 6 2.1 Bearbeitung des gesamten Films in zwei Unterrichtseinheiten ...... 6 2.2 Bearbeitung des gesamten Films in drei Unterrichtseinheiten ...... 8
3 Arbeitsblätter ...... 11 3.1 Arbeitsblatt 1: Die Anfänge ...... 11 3.2 Arbeitsblatt 2: Erste große Erfolge ...... 12 3.3 Arbeitsblatt 3: Falco erobert Amerika...... 15 3.4 Arbeitsblatt 4: Der Karriereknick ...... 16 3.5 Arbeitsblatt 5: Was steckt hinter dem Popstar? ...... 17 3.6 Arbeitsblatt 6: Die letzten Jahre ...... 18 4 Lösungsvorschläge ...... 19 4.1 Lösungen zu Arbeitsblatt 1: Die Anfänge ...... 19 4.2 Lösungen zu Arbeitsblatt 2: Erste große Erfolge ...... 20 4.3 Lösungen zu Arbeitsblatt 3: Falco erobert Amerika ...... 23 4.4 Lösungen zu Arbeitsblatt 4: Der Karriereknick ...... 23 4.5 Lösungen zu Arbeitsblatt 5: Was steckt hinter dem Popstar? ...... 24 4.6 Lösungen zu Arbeitsblatt 6: Die letzten Jahre ...... 25 5 Quellenangaben ...... 26
6 Abbildungen ...... 27 Informationen zur Autorin ...... 28
Alle Links zuletzt abgerufen am 05.04.2018.
Verwendete Abkürzungen
A: Fragen zum Film, die rein über den Film beantwortet werden können B: Fragen, die Hintergrundinformation erfordern (befindet sich hier in den Lösungen)
DIS: Fragen, die zu Diskussionen anregen (können) L = Lehrer / Lehrerin S = Schüler / Schülerin
UE = Unterrichtseinheit von 50 Minuten AB = Arbeitsblatt
Zeichenerklärungen
- 4 - 1 Einleitung
Das Unterrichtsmaterial besteht zum Großteil aus Fragen, die in unterschiedlichen Arbeits weisen mit den SchülerInnen behandelt werden können. Es gibt Fragen, die mittels der Informationen aus dem Film beantwortet werden können. Diese sind mit einem A gegen zeichnet. Fragen, die mit einem B gekennzeichnet sind, erfordern hingegen Hintergrundwis sen. B-Fragen können möglicherweise mit dem Wissen von SchülerInnen beantwortet wer den, erfordern jedoch vermutlich in den meisten Fällen eine Erläuterung durch die Lehrkraft oder Recherchearbeit. Das gesamte Material kann sehr flexibel eingesetzt werden:
Die kürzeste Variante wäre, den ganzen Film in einer Doppel-Unterrichtsstunde anzusehen und allgemeine Fragen zu stellen, die eventuell mit Hintergrundinformation unterstützt wer den bzw. in Diskussionen übergehen. Fragen, die sich gut als Ausgangsbasis einer Diskus sion eignen, sind mit Vermerk DIS gekennzeichnet. Eine längere Beschäftigung mit dem Thema über mehrere Unterrichtsstunden kann erreicht werden, indem der Film in einzelnen Sequenzen gezeigt wird, die jeweils in mehreren Arbeitsschritten behandelt werden. Auch bei Verwendung einzelner Sequenzen kann be stimmt werden, wie sehr man die Themen im Detail bearbeiten möchte. Die angeführten Stundenbilder zeigen, wie das Material konkret eingesetzt werden könnte. Sie stellen jedoch nur Beispiele unter vielen anderen Einsatzmöglichkeiten dar.
1.2 Hilfreiches Vorwissen und Lerninhalte Allgemeines Wissen über Falco, David Bowie, Austropop und Popmusik sollte bei den Schü lerInnen vorhanden sein.
Lerninhalte des Unterrichtsmaterials sind: Diskutieren, Argumentieren, kritisches Denken Biografisches Wissen über Hans Hölzel / Falco Kulturgeschichtliches Wissen über Austropop Wissen über Musikmanagement und -vermarktung Analysieren von Musikstücken
1.3 Einteilung der Arbeitsblätter Die Arbeitsblätter AB 1 bis AB 6 sind nach den folgenden Filmkapiteln geordnet: AB 1 / Kapitel 1: Die Anfänge (Min. 0:00–6:58) AB 2 / Kapitel 2: Erste große Erfolge (Min. 6:58–19:41) AB 3 / Kapitel 3: Falco erobert Amerika (Min. 19:41–31:16) AB 4 / Kapitel 4: Der Karriereknick (Min. 31:16–38:46) AB 5 / Kapitel 5: Was steckt hinter dem Popstar? (Min. 38:46–48:37) AB 6 / Kapitel 6: Die letzten Jahre (Min. 48.37–59:53) - 5 - 2 Stundenbilder
Abkürzungen: L = Lehrer / Lehrerin S = Schüler / Schülerin UE = Unterrichtseinheit von 50 Minuten AB = Arbeitsblatt
2.1 Bearbeitung des gesamten Films in zwei Unterrichtseinheiten
1. Unterrichtseinheit
Material
Film „Falco – Forever Young“ Arbeitsblatt AB1 und AB3 und dazu jeweils Lösungen für L
Stundenbild
N. Aufgabenstellung Min Arbeitsform Material Anmerkung 1. Einleitung durch L 3 L Vortrag AB 1 L erklärt kurz, Austeilen des AB 1 S lesen die + Lösungen für L worum es im Fragen auf Film geht und AB 1 durch teilt AB aus
2. Ansehen der 1. Film- 7 Film ansehen Dokumentation S notieren sequenz „Falco – Forever Stichwörter Young“; AB 1 3. Schriftliche Beantwor 7 Einzelarbeit AB 1 leer tung aller Fragen 4. Vergleichen bzw. Be 5 Alle S AB 1 L lässt S Fra sprechen der Antworten + Lösungen für L gen beantwor in der Klasse ten und korri giert gegebe nenfalls. 5. Ansehen der 2. und 3. 25 Film Dokumentation S notieren Filmsequenz ansehen „Falco – Forever Stichwörter Young“ 6. L stellt Fragen des AB 3 3 Alle S AB 3 für L S beantworten direkt an die SchülerIn Fragen verbal nen
- 6 - 2. Unterrichtseinheit
Material
Film „Falco – Forever Young“
Arbeitsblätter und dazu jeweils Lösungen für L: AB1, AB3, AB4, AB5
Stundenbild
Nr. Aufgabenstellung Min Arbeitsform Material Anmerkung
1. Einleitung von L, Zu 3 Alle S AB 1 und 3 mit L stellt Fragen an sammenfassung der Lösungen für L S, um Zusam vorigen UE menfassung zu gestalten 2. Austeilen des 1 AB 4 + Lösun S lesen Fragen AB 4 gen für L durch 3. Ansehen der 4. 8 Film ansehen Dokumentation S notieren Stich Filmsequenz „Falco – Forever wörter Young“; AB 4 4. Verbale Beantwortung 5 Gruppenarbeit AB 4 S beantworten der Fragen in Klein die Fragen ver gruppen, gegebenen bal, notieren falls mit Stichwörtern Stichwörter 5. Besprechen der Ant 5 Ganze Klasse AB 4 + Lösun Lösungen werden wort in der ganzen gen für L mit S diskutiert Klasse 6. Ansehen der 5. und 6. 21 Film ansehen S sehen auf Filmsequenz merksam zu, no tieren gegebe nenfalls Stich- wörter 7. L stellt DIS1 und DIS2 7 Diskussion AB 5 für L Diskutieren Frage von AB 5 und (Stichwörter vom diskutiert mit S Lösungsblatt zur Unterstützung)
- 7 - 2.2 Bearbeitung des gesamten Films in drei Unterrichtseinheiten
1. Unterrichtseinheit
Material
Film „Falco – Forever Young“ Arbeitsblatt / Lösungsblatt für L: AB 2 Zugang zu Youtube für folgende drei Videos: Falco: Helden von heute. Link (https://www.youtube.com/watch?v=orDb998tspI%20)
David Bowie: Heroes. Link (https://www.youtube.com/watch?v=Tgcc5V9Hu3g) Neu!: Hero. Link (https://www.youtube.com/watch?v=H0HsOKN3ly4) Zugang zu Liedtexten z.B. online unter:
Songtexte.com: David Bowie: Heroes. Link (http://www.songtexte.com/songtext/david-bowie/heroes-63963ae3.html) Songtexte.com: Falco: Helden von heute. Link (http://www.songtexte.com/songtext/falco/helden-von-heute-6bdc8ef6.html) Genius: Neu!: Hero. Link (https://genius.com/Neu-hero-lyrics)
Stundenbild
Nr Aufgabenstellung Min Arbeitsform Material Anmerkung
1. Einleitung durch L 3 L Vortrag, AB 2 für S + L erklärt Austeilen des AB 2 S lesen die Lösungen kurz, worum Fragen auf für L es im Film AB 2 durch geht, teilt AB aus
2. Ansehen der 1. und 2. Film- 20 Film ansehen Film „Falco – S notieren sequenz Forever Stichwörter Young“; AB 2
3. AB 2: Beantwortung der Fra 3 Alle S AB 2 + L stellt Fra gen A3 und B1 in der Klasse Lösungen gen an S für L
4. AB 2: Aufgabe B2: 15 Videos AB 2 S notieren Ansehen der drei Videos ansehen Stichwörter
5. Ausfüllen der Tabelle in 9 Kleingruppen AB 2 S analysiern Gruppenarbeit gemeinsam
- 8 - 2. Unterrichtseinheit
Material
Film „Falco – Forever Young“
Arbeitsblätter / Lösungsblätter für L: AB 2 (ausgefüllt von S in der vorherigen UE), AB 3, AB 4
Stundenbild
Nr Aufgabenstellung Min Arbeitsform Material Anmerkung
1. Besprechung der Analyse aus 10 Alle S AB 2 + Gemeinsam der vorherigen UE Lösungen werden Ana für L lysen vergli chen
2. Austeilen der AB 3 und 4 1 AB 3 und 4, S lesen Fra AB mit Lö gen durch sungen für L
3. Ansehen der 3. Filmsequenz 12 Film ansehen Dokumen- S notieren tation „Falco Stichwörter – Forever Young“; AB 3
4. Verbale Beantwortung der 5 Gruppen- AB 3 S beantwor Fragen in Kleingruppen, arbeit ten die Fra gegebenenfalls mit Stich gen verbal, wörtern notieren Stichwörter
5. Besprechen der Antwort mit S 3 Alle S AB 3 + Lösungen Lösungen werden mit S für L diskutiert
6. Ansehen der 4. Filmsequenz 8 Film ansehen AB 4 + S notieren Lösungen Stichwörter für L
7. Beantworten aller Fragen auf 5 Einzelarbeit AB 4 Schriftliches AB 4 Beantworten
8. Besprechen der Antworten mit 6 Alle S AB 4 + Besprechen S Lösungen der Antwor für L ten - 9 - 3. Unterrichtseinheit
Material
Film „Falco – Forever Young“
Arbeitsblätter / Lösungsblätter für L: AB 2 bis AB 6
Stundenbild
Nr Aufgabenstellung Min Arbeitsform Material Anmerkung . 1. Wiederholung / Zusammen- 5 Alle S und L AB 2, 3, 4 Gemeinsa fassung der ersten 2 UE mit Lösun mes Wieder gen für L holen des Stoffes 2. Ansehen der 5. Filmsequenz 10 Film ansehen Dokumen- S notieren tation „Falco Stichwörter – Forever Young“ 3. L stellt DIS1 und DIS2 von 14 Gemein- AB 5 mit Diskutieren AB 5 in die Klasse sames Lösungen (Stichwörter Diskutieren für L zur Unter stützung) 4. Ansehen der 6. Filmsequenz 11 Film ansehen Dokumenta tion „Falco – Forever Young“ 5. L stellt Frage A2 von AB 6 in 10 Gemeinsa AB 6 mit Verbales die Klasse mes Beant Lösungen Beantworten, worten, disku für L diskutieren tieren
- 10 - 3 Arbeitsblätter
3.1 Arbeitsblatt 1: Die Anfänge
Abbildung 1: Falco am Anfang seiner Karriere. Screenshot aus der Dokumenation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017.
B1 In der Intro des Films sind die ersten Takte eines berühmten Falco-Songs zu hören. Um welchen Song handelt es sich dabei?
A1 Mit welchem Instrument und in welcher Gruppe startete Falco seine Musikkarriere?
A2 Wie wurde er von seinen KollegInnen beschrieben?
A3 Was ist Falcos Geburtsname? Warum wechselte er zu Falco?
A4 Wie zeigte sich die erste Verwandlung zum Popstar Falco?
A5 Wo und von wem wurde Falco entdeckt?
- 11 - 3.2 Arbeitsblatt 2: Erste große Erfolge
A1 Welche Person spielte in Falcos weiteren Karriere eine bedeutende Rolle? Und wie lernte er diese kennen?
A2 Warum ist die „Figur Falco” ein wichtiger Bestandteil seines Bekanntwerdens im In- und Ausland und welche Eigenschaften hat diese Figur?
Abbildung 2: Falco. Screenshot aus der Dokumenation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017.
A3 Wer ist Falcos Vorbild? Welche Eigenschaften verbinden die beiden?
B1 Wer war David Bowie? Woher stammte er? Was schrieb er?
Abbildung 3: David Bowie bei Rock am Ring, 1978. Urheber: Elmar J. Lodermann. CC BY- SA 2.0 DE. Quelle: Wikipedia. Link (https://de.wikipedia.org/ wiki/David_Bowie#/media/File: David_Bowie_(1987).jpg)
- 12 - B2 Popsongvergeich
Falco war – wie erwähnt – von David Bowies „Heroes” beeinflusst, als er die „Helden von heute” schrieb und aufführte. David Bowie wiederum war von der deutschen Kraut rockband „Neu!” und deren Lied „Hero” beeinflusst, als er Zeit in Berlin verbrachte.
Vergleichen Sie die folgenden drei Popsongs z.B. auf Youtube und tragen Sie ihre Er gebnisse auf dem Arbeitsblatt „Popsongs vergleichen“ auf der nächsten Seite ein: Falco: Helden von heute Link (https://www.youtube.com/watch?v=orDb998tspI%20) David Bowie: Heroes Link (https://www.youtube.com/watch?v=Tgcc5V9Hu3g
Neu!: Hero Link (https://www.youtube.com/watch?v=H0HsOKN3ly4) Liedtexte dazu finden Sie z.B. online unter:
Songtexte.com: David Bowie: Heroes. Link (http://www.songtexte.com/songtext/david-bowie/heroes-63963ae3.html) Songtexte.com: Falco: Helden von heute. Link (http://www.songtexte.com/songtext/falco/helden-von-heute-6bdc8ef6.html) Genius: Neu!: Hero. Link (https://genius.com/Neu-hero-lyrics)
A4 Was ist das Besondere an „Der Kommissar?”
B3 Was ist Rap?
A5 Wie wurde Falco in Amerika aufgenommen? Und Welche Konsequenzen zogen Falco und seine Manager dadurch?
- 13 - Arbeitsblatt: Popsongs vergleichen
Interpret Neu! David Bowie Falco
Welche Platz für Antwort Platz für Antwort Platz für Antwort Instrumente?
Tempo Platz für Antwort Platz für Antwort Platz für Antwort
Taktart / Rhythmus Platz für Antwort Platz für Antwort Platz für Antwort
Liedaufbau, Platz für Antwort Platz für Antwort Platz für Antwort Liedentwicklung
Charakter Platz für Antwort Platz für Antwort Platz für Antwort
Allgemeiner Klang Platz für Antwort Platz für Antwort Platz für Antwort
Länge des Liedes Platz für Antwort Platz für Antwort Platz für Antwort
Textinhalt Platz für Antwort Platz für Antwort Platz für Antwort
- 14 - 3.3 Arbeitsblatt 3: Falco erobert Amerika
Abbildung 4: Falco im Musikvideo zu einem seiner größten Hits. Screenshots aus der Dokumenation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017.
A1 Welches Lied machte Falco weltberühmt?
A2 Wie entstand es?
A3 Welchen Erfolg erzielte es in Europa und den USA?
A4 Welche privaten Ereignisse geschahen zur selben Zeit?
Abbildung 5: Falco mit Isabella Vitcovic und Katharina Bianca. Screenshot aus der Dokumenation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017.
- 15 - 3.4 Arbeitsblatt 4: Der Karriereknick A1 Was geschah nach Falcos großem Erfolg in Amerika?
A2 Wie beeinflusste Falcos privates Leben seine Musikkarriere?
Abbildung 6: Falco mit seiner Familie. Screens hot aus der Dokumenation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017.
B1 Horst Bork bemerkt, dass eine Abnutzung in der Popmusik schnell stattfindet: „Es kommen neue Stars, neue Bands.” Wie kann man aber Falcos Musik, unabhängig von kurzzeitigen Moden, im Ganzen betrachten?
B2 Welche Rolle spielt Falcos Musik in Verbindung mit Austropop?
DIS Wie sollte man am besten Karriere und Privatleben vereinbaren? Was muss alles be rücksichtigt werden?
- 16 - 3.5 Arbeitsblatt 5: Was steckt hinter dem Popstar? A1 Wie wurden Falcos Texte gesehen?
Abbildung 7: Andre Heller über Falco. Screenshot aus der Dokumenation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017.
A2 Mit welchen Alben sollte ein neuer Comeback-Versuch unternommen werden? Und wie erfolgreich ist dieser Versuch?
A3 Was sind die Hintergründe für Falcos Karriereschwierigkeiten?
DIS1 Woran misst man eine erfolgreiche Karriere? Ist sie immer mit einer hohen Zuhörer zahl verknüpft? Welche Rolle spielt das eigentliche künstlerische Können im Ver gleich zur Vermarktung?
DIS2 Wie wirkt sich die familiäre Unterstützung in der Berufskarriere aus?
- 17 - 3.6 Arbeitsblatt 6: Die letzten Jahre
Abbildung 8: Falco mit Caroline Perron. Screenshot aus der Do kumenation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017.
A1 Wie gestalteten sich Falcos letzte Jahre?
A2 Welche Legende bleibt von ihm?
Abbildung 9: Maurice Ernst von Bilderbuch über Falco. Screenshot aus der Dokumenation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017.
DIS Was hätte Falcos frühen Tod verhindern können?
- 18 - 4 Lösungsvorschläge1
4.1 Lösungen zu Arbeitsblatt 1: Die Anfänge
B1 In der Intro des Films sind die ersten Takte eines berühmten Falco-Songs zu hören. Um welchen Song handelt es sich dabei?
Ganz Wien.2
A1 Mit welchem Instrument und in welcher Gruppe startete Falco seine Musikkarriere?
Mit dem E-Bass. Gruppe: zuerst beim Wiener Rocktheater-Projekt „Hallucination Com pany”, dann bei der Anarcho-Truppe „Drahdiwaberl”, wo Falco auch zum ersten Mal ein Solo sang.
A2 Wie wurde er von seinen KollegInnen beschrieben?
„Falco war sehr genau, fast schon penibel beim Proben.” (Thomas Rabitsch) „Falco wollte auch bei kleinem Publikum Perfektion. Er arbeitete schon an seinem Outfit, kurze Haare, Anzug...“ Chef der Band „Drahdiwaberl”, Stefan Weber, beschrieb Falcos schnellen Aufstieg mit folgenden Worten: „Er kam, sah, siegte und war dabei.” Thomas Rabitsch: „Falco war ein ruhiger Typ, Bassist.” Er überraschte als er „Ganz Wien” mit Drahdiwaberl sang und plötzlich die Aufmerksamkeit des Publikums auf sich zog.
A3 Was ist Falcos Geburtsname? Warum wechselte er zu Falco?
Geburtsname: Johann (Hans) Hölzel. Er änderte seinen Namen, als er noch bei „Hallu cination” spielte, auf „Falco Gottehrer” bzw. „Falco” um einen international geeigneten Namen zu haben. „Falco wusste, dass der Name für eine internationale Karriere bes ser war” (Andre Heller).
A4 Wie zeigte sich die erste Verwandlung zum Popstar Falco?
Falco arbeitete an seinem Outfit (Haare, Kleidung) und kreierte den Künstlernamen „Falco”. Thomas Rabitsch: „Als der Rest der Gruppe noch in der Hippie-Montur war, war Falco schon im Anzug mit Haaren kurz zurückgeschnitten. Falco wollte aus der ‚zweiten Reihe‘ in den Vordergrund rücken und eine Solonummer singen anstatt ‚nur‘ E-Bass spielen.“
A5 Wo und von wem wurde Falco entdeckt?
Falco wurde von Markus Spiegel (Plattenproduzent) entdeckt, als er „Ganz Wien” als Solonummer bei einem Drahdiwaberl-Konzert sang. Spiegel: „Das ist er. Er passte bestens in Konzept.” Es war das erste und einzige Mal, dass Spiegel einen Künstler mit nur einem Titel und einem Auftritt unter Vertrag genommen hat.
1 Wenn nicht extra angegeben, stammen die Informationen und Zitate aus der Dokumentation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017. 2 Vgl. Youtube: Falco – Ganz Wien. Link (https://www.youtube.com/watch?v=uuR3xwYATbM) - 19 - 4.2 Lösungen zu Arbeitsblatt 2: Erste große Erfolge A1 Welche Person spielte in Falcos weiterer Karriere eine bedeutende Rolle? Und wie lernte er diese kennen? 1981 lernt Falco den deutschen Musikmanager Horst Bork kennen. Falco fuhr mit dem Auto bis Hamburg, um erste Songs vorzuspielen. Bork war nicht gleich begeistert. Aber weil Falco so weit gereist war, hat er noch die B-Seite seiner Platte angehört: „Der Kommissar”. Horst Bork: „Das war neu, war toll gemacht und gut produziert.”
A2 Warum ist die „Figur Falco” ein wichtiger Bestandteil seines Bekanntwerdens im In- und Ausland und welche Eigenschaften hat diese Figur? Der Name „Falco” war ein internationaler Name und leichter zu merken als Hans Hölzel. Falco wollte selbst, dass seine „Figur” einerseits die Kritiker zufrieden stellt (nicht als „Kommerzschweinderl dastehen”), andererseits ins Samstagabend Pro gramm passte. Er bezeichnete diese Figur selbst als: arrogant, präpotent.
Andre Heller: „Falcos Bewegungen, seine Art arrogant sein und selbstironisch war eine ideale Kombination.“ A3 Wer ist Falcos Vorbild? Welche Eigenschaften verbinden die beiden?
David Bowie. Erscheinung war beiden wichtig: Mode, Frisur, Makeup. Gottfried Helnwein: „Das Androgyne, Elegante, Geheimnisvolle, das Charisma erinnert daran“ [an David Bowie].
B1 Wer war David Bowie? Woher stammte er? Was schrieb er? Britischer Popsänger, geboren in London, lebte von 1947–2016, erste große Erfolge mit Space Oddity, Honky Dory, Life on Mars, Changes …
Bowie lebte von 1976–1978 in Berlin und war unter anderem von „Kraftwerk“, „Cluster“ und „Neu!“ beeinflusst. Dort nahm er unter anderem „Heroes” und später auch zwei Alben mit Iggy Pop auf.
Bowie lebte in Großbritannien, Deutschland, der Schweiz und den USA. Er arbeitete mit vielen verschiedenen Künstlern zusammen und veröffentlichte zahlreiche Alben. Aus den letzten Jahren stammen: „Black Tie, White Noise” und „Earthling” (1990er) „Reality”, „Heathen” (2000er), „Where are we now?” (2010er).3
3 Vgl. Wikipedia: David Bowie. Link (https://de.wikipedia.org/wiki/David_Bowie) - 20 - B2 AB Popsongs vergleichen
Vergleich der drei Popsongs: Hero (Neu!), Heroes (D. Bowie) und „Helden von heute” (Falco)
Interpret Neu! David Bowie Falco
Welche Schlagzeug, Key Schlagzeug, Schlagzeug, Synthe- Instrumente? board, E-Gitarren, E-Gitarre, Stimme, sizer, Keyboard, Stimme Keyboard, E-Gitarren, Stimme Background-Chor
Tempo Eher schnell, Mittel, gleichmäßig, Mittel, gleichmäßig, fast gleichmäßig, fast gleich schnell wie gleich schnell wie schneller als Bowie / Falco Bowie Falco
Taktart / 4/4 Takt, Rhythmus 4/4-Takt, Rhythmus 4/4-Takt, stark akzen- Rhythmus vor allem vom vor allem vom tuierter Rhythmus Schlagzeug. Schlagzeug, auch geprägt durch Gitarren. Synthesiser, Schlag zeug.
Liedaufbau, Kurze Einleitung Kurze Einleitung mit Kurze Einleitung mit Liedentwicklung (erste E-Gitarre, dann allen Instrumenten allen Instrumenten und zweite E-Gitarre.) ohne Stimme, Lied in Stimme, klare verständ Bleibt lange auf den Strophen eingeteilt liche Stimme, Lage / selben Akkorden, mit instrumentalen Dynamik ändert sich ein Akkorde wechseln Zwischenspielen. bisschen mit dem Ref regelmäßig (immer Stimme ist zuerst e rain. nach gleicher Taktan her ruhig, nach Zwi zahl) Stimmung, schenspiel aber in Dynamik gleichblei gesteigerter Lage, bend, Lied endet mit wird dynamisch lauter ca 1 Minute Naturge in der Mitte, Stimme räuschen mit ist klar verständlich. einem Flugzeug im Lied endet mit fade- Hintergrund. out.
Charakter Eher wild, verzerrter Heroisch, vor allem Lebendig, stark, be E-Gitarrenklang, ge durch Steigerung, wegt, aber nicht eilend. grölte Stimme (erin atmosphärischer Hin nert an Punk) tergrundklang (Brian Eno erkennbar)
- 21 - Allgemeiner Gleichbleibend, ein Hall, geschmeidig, Klare Klänge, Hinter Klang heitlich, Stimme mit atmosphärisch grund-Instrumente eher Instrumenten stark verschmolzen, Stimme vermischt. hebt sich klar ab.
Länge des 7.12 min 3.26 min 4.05 min Liedes
Text Inhalt Ein Allein-Gelassener Ein Liebespaar, bei Alles wartet auf die wird zum Helden, der (Berliner) Mauer, Helden von heute, gut reitet durch die Nacht. können –wenn auch gestylt, nach der neues Ist noch ein Held (wie nur für einen Tag – ten Mode, Blick ist in alle anderen) „Scheiß Helden sein. Träumen die Zukunft gerichtet. auf dein Geschäft, die vom Heldentum (in „New wave” ist das Presse, die Bourgoi Zeiten des kalten neue Wort. sie.” Der einzige Krieges). Insgesamt Freund missbraucht viel Text (dich? Oder Dro gen?). Zahlreiche Textwiederholungen.
A4 Was ist das Besondere an „Der Kommissar?” Er ist der „erste deutschsprachige Rap” und hat international einen großen Eindruck gemacht: „Der Interpret, aber auch der Song“ (Horst Bork).
B3 Was ist Rap? Rap ist ein rhythmischer Sprechgesang. Rap kommt ursprünglich aus der afroamerika nischen Kultur, wird vor allem auf englisch und normalerweise über einen gleichmäßi gen Schlag (beat) gesungen. Bekannte Rapper sind z.B. Lauryn Hill, Snoop Dogg, Kayne West, Eminem.4 A5 Wie wurde Falco in Amerika aufgenommen? Welche Konsequenzen zogen Falco und seine Manager dadurch? Markus Spiegel: „Die Amerikaner verstanden Falco als Popkünstler schneller als die Europäer, weil sie nur Falco und nicht ‚Johann Hölzel‘ kannten.“
Nach dem unerwartetem Erfolg mit „Der Kommissar” soll die „Marke Falco” in den USA stärker positioniert werden. Beim zweiten Album „Junge Roemer”, war nicht nur die Musik, sondern auch Outfit und Styling [nach Vorbild David Bowies] wichtig. Dazu wur den ein einstündiger Musikfilm und ein Musikvideo für jedes Lied gemacht.
4 Vgl. Wikipedia: Rap. Link (https://de.wikipedia.org/wiki/Rap), sowie Wikipedia: Rapping. Link (https://en.wikipedia.org/wiki/Rapping) - 22 - 4.3 Lösungen zu Arbeitsblatt 3: Falco erobert Amerika A1 Welches Lied macht Falco weltberühmt?
Rock Me Amadeus. A2 Wie entstand es? Horst Bork stellte fest, dass Falco einen neuen „sound” brauchte und schickte ihn zu den Bolland Brüdern. Falco schrieb es zusammen mit den Bolland Brüdern und obwohl es ihm zuerst nicht gefiel, sang er es doch. A3 Welchen Erfolg erzielte es in Europa und den USA?
50.000 Fans kamen auf den Wiener Rathausplatz, um „Rock Me Amadeus” zu hören. 1985 wird es zum Chartbreaker in Österreich. 1986 macht Falco Promotion auf MTV für Amadeus und war als erster deutschsprachiger Popsong in der Geschichte auf Platz 1. A4 Welche persönlichen Ereignisse geschehen zur selben Zeit? Falco lernt bei einem Open Air-Auftritt seine spätere Frau Isabella kennen. Eine Woche bevor „Rock Me Amadeus” Nr.1 in den USA ist, wird seine vermeintliche Tochter Katharina Bianca geboren. 4.4 Lösungen zu Arbeitsblatt 4: Der Karriereknick A1 Was geschah nach Falcos großem Erfolg in Amerika?
Falco fand heraus, dass seine vermeintliche Tochter doch nicht seine leibliche Tochter war. Sein Comeback-Versuch mit „Wiener Blut“ scheiterte. A2 Wie beeinflusste Falcos persönliches Leben seine Musikkarriere?
Falco litt unter dem Druck, Karriere und Familie zu vereinbaren. Er war zerrissen zwi schen Privat- und Berufsleben. B1 Horst Bork bemerkt, dass eine Abnutzung in der Popmusik schnell stattfindet: „Es kommen neue Stars, neue Bands.” Wie kann man aber Falcos Musik, unabhängig von kurzzeitigen Moden, im Ganzen betrachten? „Falco beeinflusste Bands, wie z.B. ‚Bilderbuch‘, die Falco auch nachsagen, dass er es geschafft hat, die Entwicklung der Popmusik zu sehen und in die österreichische Kultur zu bringen.“ Er spielte eine bedeutende Rolle im Austropop und war insgesamt so er folgreich wie kein anderer Austropopstar. Auch heute ist Falco noch bekannt. Es gibt Filme, Dokumentationen und sogar ein Musical über ihn. B2 Welche Rolle spielt Falcos Musik in Verbindung mit Austropop? Wikipedia: „Zu Beginn wurde insbesondere Popmusik mit Texten in österreichischem Dialekt als Austropop bezeichnet. Mittlerweile wird darunter allgemein Popmusik aus Österreich verstanden, wobei die Sprache der Texte irrelevant ist”5.
5 Wikipedia: Austropop. Link (https://de.wikipedia.org/wiki/Austropop) - 23 - Falco schaffte es, einen Welterfolg zu erlangen und dabei immer im Wiener Dialekt zu singen. Er verband – wie kein anderer – seine lokale Herkunft mit seiner Weltpräsenz. Austropop beinhaltet sämtliche Popmusikstile: Rock, Hip-hop, Alternativ, Schlager, Volksmusik etc. Falco hat den Austropop stark geprägt. Nach Falcos großen Erfolgen kam es zu einer ruhigeren Phase im Austropop; darauf folgte das neue Genre „Alpen rock” mit Interpreten wie Hubert von Goisern. Die Fernsehshow „Starmania” führte zu einer neuen Welle im Austropop, wo InterpretInnen jedoch vor allem auf Hochdeutsch oder Englisch singen. Seit Kürzerem gibt es eine Rückkehr zum Dialekt im Mainstream mit Bands wie „Wanda“ oder „Bilderbuch“. Letztere knüpfen direkt an das Erbe Falcos an.6
DIS1 Wie sollte man am besten Karriere und Privatleben vereinbaren? Was muss alles be rücksichtigt werden? Welche Menschen sind an so einer großen Karriere tatsächlich beteiligt: Familie, Freunde, ManagerInnen, ProduzentInnen, Werbeleute, ModeberaterInnen, Journalis tInnen etc. Wieviel Zeit nimmt der Beruf tatsächlich ein? Lieder schreiben, einstudieren, üben, Aufnahmen machen, Reisen und Konzerte organisieren und vieles mehr. Auf wie viele Stunden kommt man da pro Woche? Wieviele Stunden sollte man mit seiner Fa milie verbringen? 4.5 Lösungen zu Arbeitsblatt 5: Was steckt hinter dem Popstar? A1 Wie wurden Falcos Texte gesehen?
Laut Rabitsch waren Falcos Texte extrem bildhaft. In der Popmusik haben sie vielleicht eine Seichte vorgespielt, waren aber alles andere als seicht. Sie waren eigentlich Lite ratur. Ab Mitte der 90er Jahre unterrichtete Falco an der Wiener Schule für Dichtung und trug Gedichte vor. Ihm waren österreichische Dichter, wie z.B. H.C. Artmann, ver traut. „Popmusiktexte von heute sind prüder, austauschbarer.” (Julian le Play über Falcos Texte)
A2 Mit welchen Alben sollte ein neuer Comeback-Versuch unternommen werden? Und wie erfolgreich ist dieser Versuch? Mit „Titanic” und dem Album „Nachtflug” wird ein neuer Comeback-Versuch gestartet. Falco erreicht damit „nur” Nr.1 in Österreich. Falco spürt dabei neue Lebensfreude. A3 Was sind die Hintergründe für Falcos Karriereschwierigkeiten? Horst Bork: „In der Popmusik kommt es schnell zu einer Abnutzung und es wird nach neuen Stars gesucht.“ Außerdem hatte Falco ein Alkohol- und Drogenproblem, war immer wieder auf Entzugskuren, die vergeblich waren.
6 Vgl. ebd. - 24 - DIS1 Woran misst man eine erfolgreiche Karriere? Ist sie immer mit einer hohen Zuhörerzahl verknüpft? Welche Rolle spielt das eigentliche künstlerische Können im Vergleich zur Vermarktung? Wie wurden Menschen in der Vergangenheit berühmt und wie heute? Zum Beispiel Bach, Mozart, Liszt, Schönberg, Beatles, Falco, Taylor Swift ... Welche Medien spielten bzw. spielen dabei eine Rolle? DIS2 Wie wirkt sich die familiäre Unterstützung in der Berufskarriere aus?
Macht es einen Unterschied, ob man Unterstützung von zuhause bekommt? Wie wür den die Eltern der SchülerInnen so eine Karriere sehen? Warum entscheiden sich Eltern gegen eine Unterstützung? Was passiert, wenn man seinen Karrierewünschen nicht nachgeht? Welche Unterstützung hatte Falco und wie wirkte sich diese aus?
4.6 Lösungen zu Arbeitsblatt 6: Die letzten Jahre A1 Wie gestalteten sich Falcos letzten Jahre? Er landete noch einmal die Toptcharts mit „Mutter, der Mann mit dem Koks ist da” unter dem Pseudonym TMA. Er hatte einen zweiten Wohnsitz in der Dominikanischen Republik, wo er kurz vor seinem 41. Geburtstag tödlich verunglückte. A2 Welche Legende bleibt von ihm?
Er ist weltweit bekannt, seine „Marke Falco” lebt weiter. Musik, Charakter, Kleidung, Styling …, er wird immer wieder von jüngeren Leuten entdeckt. Er war der erste Pop sänger, der mit einem deutschsprachigen Popsong die Nr.1 in den USA belegte. Kein anderer deutschsprachiger Popsänger / keine deutschsprachige Popsängerin hat so einen internationalen Erfolg erzielt. Seine Legende lebt unter Anderem im Musical „Falco” weiter. Bork: „Falcos Musik ist zeitlos.”
DIS Was hätte Falcos frühen Tod verhindern können? Was war die Ursache des Alkoholproblems? Inwieweit war die Karriere mitverantwort lich? Was wäre geschehn, hätte Hans Hölzel keine Popmusikkarriere eingeschlagen? Gibt es andere MusikerInnen, die jung verstorben sind? Warum hört man oft von Musi kerInnen mit Drogen- oder Alkoholproblemen? Gibt es sie nur in der Popmusik oder auch in anderen Musik- und Kunstbereichen?
- 25 - 5 Quellenangaben
Alle Links zuletzt abgerufen am 05.04.2018.
Dokumentation
Dokumentation „Falco – Forever Young“, Raumfilm im Auftrag von ORF und BMB, 2017.
Links
Wikipedia: David Bowie. Link (https://de.wikipedia.org/wiki/David_Bowie) Wikipedia: Rap. Link (https://de.wikipedia.org/wiki/Rap)
Wikipedia Rapping. Link (https://en.wikipedia.org/wiki/Rapping) Wikipedia: Austropop: Link (https://de.wikipedia.org/wiki/Austropop) Wikipedia: Falco: Link (https://de.wikipedia.org/wiki/Falco)
Links zu Liedtexten
Songtexte.com: David Bowie: Heroes. Link (http://www.songtexte.com/songtext/david-bowie/heroes-63963ae3.html) Songtexte.com: Falco: Helden von heute. Link (http://www.songtexte.com/songtext/falco/helden-von-heute-6bdc8ef6.html) Genius: Neu!: Hero. Link (https://genius.com/Neu-hero-lyrics)
Musikvideos
Youtube: David Bowie. Link (https://www.youtube.com/watch?v=Tgcc5V9Hu3g)
Youtube: Falco – Helden von Heute. Link (https://www.youtube.com/watch?v=orDb998tspI) Youtube: Falco - Ganz Wien. Link (https://www.youtube.com/watch?v=uuR3xwYATbM) Youtube: Neu!. Link (https://www.youtube.com/watch?v=H0HsOKN3ly4)
Youtube: Video Ganz Wien. Link (https://www.youtube.com/watch?v=uuR3xwYATbM)
- 26 - 6 Abbildungen
Alle Links zuletzt abgerufen am 05.04.2018.
Deckblatt / Coverbild: Falco auf der Donauinsel. Screenshot aus der Dokumenation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017.
Abbildung 1: Falco am Anfang seiner Karriere. Screenshot aus der Dokumenation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017...... 11 Abbildung 2: Falco. Screenshot aus der Dokumenation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017...... 12 Abbildung 3: David Bowie bei Rock am Ring, 1978. Urheber: Elmar J. Lodermann. CC BY-SA 2.0 DE. Quelle: Wikipedia. URL: https://de.wikipedia.org/wiki/David_Bowie#/media/File:David_Bowi e_(1987).jpg ...... 12 Abbildung 4: Falco im Musikvideo zu einem seiner größten Hits. Screenshots aus der Dokumenation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017...... 15 Abbildung 5: Falco mit Isabella Vitcovic und Katharina Bianca. Screenshot aus der Dokumenation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017...... 15 Abbildung 6: Falco mit seiner Familie. Screenshot aus der Dokumenation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017...... 16 Abbildung 7: Andre Heller über Falco. Screenshot aus der Dokumenation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017...... 17 Abbildung 8: Falco mit Caroline Perron. Screenshot aus der Dokumenation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017...... 18 Abbildung 9: Maurice Ernst von Bilderbuch über Falco. Screenshot aus der Dokumenation „Falco – Forever Young“, Raumfilm, 2017...... 18 Abbildung 10: Maga Karin Schistek, eigenes Werk, 2017...... 28
- 27 - Informationen zur Autorin
Karin Schistek wurde 1977 in Hall in Tirol geboren und studierte Instrumental(Gesangs)Pädagogik / Klavier am Mozarteum in Salzburg und an der Universität für Musik und Darstellende Kunst Wien. 2004 schloss sie mit dem Magister ab. Sie unterrichtet seit 1995 Klavier, vor allem privat, aber auch MusikstudentInnen der „University of Edinburgh“. Von 2006 bis 2009 lehrte sie an einer schottischen Privatschule und im Oktober / November 2015 an dem PGVIM Musikinstitut in Bangkok. In den letzten Jahren entwickelte sie immer wieder Material für den Klavierunterricht, das ständig in Verwendung ist. Für das BMBWF erstellte sie bereits zahlreiche Arbeits- Abbildung 10: Maga Karin Schistek, 2017. material zu Filmen im Musikbereich.
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