Bakalářská Diplomová Práce

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

Bakalářská Diplomová Práce UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Filozofická fakulta Katedra asijských studií BAKALÁŘSKÁ DIPLOMOVÁ PRÁCE Fenomén gaokao – přijímací zkoušky na vysoké školy v Čínské lidové republice The Gaokao Phenomenon – Entrance Examinations at Universities in the People's Republic of China Olomouc 2013 Jiří Lutka Vedoucí práce: Doc. Lucie Olivová, Ph.D. Prohlašuji, že jsem diplomovou práci vypracoval samostatně a uvedl veškeré použité prameny a literaturu. V Olomouci dne: …......................................... 2 Anotace Gaokao, tedy přijímací zkoušky na vysoké školy, mají v Čínské lidové republice nezvykle významné postavení. Celý vzdělávací systém je jim podřízen, žáci čínských škol proto s přípravou na účast u těchto zkoušek začínají ve velmi nízkém věku. Úspěch či neúspěch u zkoušek gaokao je většinou Číňanů chápán jako začátek či konec života. Cílem této práce je představit čtenáři systém těchto přijímacích zkoušek, formulovat, jaký mají vliv na současnou čínskou společnost, a zasadit je do širšího historicko-společenského kontextu. Toho je dosaženo komparací s úřednickými zkouškami keju, které v Číně fungovaly třináct set let a které lze vnímat jako předchůdce zkoušek gaokao. Klíčová slova: gaokao, přijímací zkoušky, keju, vzdělávání 3 Rád bych poděkoval vedoucí této práce Doc. Lucii Olivové, Ph.D. za cenné rady a připomínky, které mi v průběhu mého psaní poskytovala. 4 Obsah Ediční poznámka 7 Úvod 8 1 Role vzdělání v čínském kulturním prostředí 10 2 Zkouškový systém keju 11 2.1 Postavení zkoušek keju v čínské společnosti 11 2.2 Politická funkce úřednických zkoušek keju 13 2.3 Proces přípravy na účast u úřednických zkoušek 16 2.3.1 První krůčky v přípravě 16 2.3.2 Klasické knihy a Konfucius 17 2.3.3 Memorování 18 2.3.4 Role učitele 20 2.4 Struktura a vývoj obsahu úřednických zkoušek 20 2.5 Kontroverzní aspekty úřednických zkoušek 22 3 Zkouškový systém gaokao 25 3.1 Historický vývoj terciárního vzdělávání a zkoušek gaokao v ČLR 25 3.1.1 První období: 1949 – 1957 25 3.1.2 Druhé období: 1958 – 1965 26 3.1.3 Třetí období: 1966 – 1976 26 3.1.4 Čtvrté období: 1977 – současnost 27 3.2 Struktura a obsah gaokao v současnosti 28 3.3 Proces přípravy na účast u zkoušek gaokao 31 3.3.1 Primární a sekundární vzdělávání v ČLR 31 3.3.2 Vzdělávací systém orientovaný na zkoušky 32 3.3.3 Paralely mezi přípravou na gaokao a keju 34 3.3.4 Studium na gaozhong 35 3.3.5 „Vítězové a poražení“ 36 3.3.6 Vliv zkoušek na psychiku studentů 38 3.4 Funkce zkoušek gaokao v současné čínské společnosti 39 3.4.1 Pozůstatek tradiční společnosti v dnešní Číně 40 3.4.2 Postoj rodiny ke vzdělání potomků 41 3.4.3 Gaokao jako nástroj k dosažení meritokracie 42 5 3.4.4 Gaokao jako prostředek vzestupu na společenském žebříčku 43 Závěr 47 Resumé 50 Seznam literatury 51 6 Ediční poznámka Veškeré čínské výrazy jsou v této práci uváděny nejprve ve standardní čínské transkripci pinyin bez tónů, následovány jsou zápisem ve zjednodušených znacích. Výjimku tvoří pouze ty čínské výrazy, pro něž existují česká exonyma. V takovéto situaci je uvedeno nejprve exonymum a po něm zjednodušené znaky. Pokud se některý termín v práci opakuje, znaky jsou uvedeny pouze v prvním případě výskytu. 7 Úvod Každým rokem na počátku června dochází k výrazné proměně atmosféry v ulicích čínských měst. V okolí středních škol zcela utichá doprava, veškeré stavební projekty jsou přerušeny a v některých případech jsou dokonce lety odkloněny tak, aby se městům zcela vyhnuly.1 Cílem těchto a mnohých dalších opatření je eliminovat hluk, který by mohl působit rušivě na studenty, kteří právě skládají přijímací zkoušky na vysokou školu. V Číně jsou univerzitní přijímací zkoušky (gaodeng jiaoyu ruxue kaoshi 高等教育入学考试, dále pouze akronymum gaokao 高考)2 jedním z hlavních milníků lidského života a zároveň je lze považovat za důležitý formativní prvek celé společnosti. Zkoušky gaokao jsou branou vedoucí do institucí terciárního vzdělávání, jejich současný formát nicméně diktuje podobu kurikula institucím primárního i sekundárního vzdělávání, dá se tedy říci, že mají přímý vliv na celý čínský vzdělávací systém. Tento fakt je navíc posílen vysoce kompetitivním charakterem přijímacích zkoušek, kdy miliony uchazečů bojují o relativně nízký počet míst na prestižních univerzitách.3 Tyto faktory hrají významnou roli v budování vztahů v rodinách i širších komunitách, obzvlášť velký vliv potom mají na psychiku jedinců, kteří jsou nuceni procházet vyčerpávajícím procesem přípravy na tyto zkoušky. „Zkoušková horečka“ ovšem v Číně zdaleka není fenoménem posledních let. Již od sedmého století procházeli adepti na pracovní pozici ve státním úřednickém aparátu sérií velmi náročných a rovněž vysoce kompetitivních zkoušek zvaných keju 科举. Stejně jako v případě gaokao byl i tento zkouškový systém stěžejní součástí vzdělávacího systému, a tudíž zásadně ovlivňoval čínskou společnost. Současné zkoušky gaokao a s nimi spojený dravý boj o získání místa na prestižní univerzitě tedy lze označit za dědictví tohoto více než čtrnáct set let starého zkouškového systému. 1 Research on China's National College Entrance Examination (the Gaokao). 2009: 26 2 Gaokao. Dostupné na: http://baike.baidu.com/view/8093.htm 3 Ze statistických údajů vyplývá, že roku 2012 se gaokao účastnilo cca 9,15 milionů uchazečů a na univerzitu bylo přijato 75 % z nich. Poměr přihlášených a přijatých je tedy docela vysoký. Faktem nicméně zůstává, že valná většina účastníků zkoušek bojuje o přijetí na tzv. univerzity první třídy (yipi daxue 一 批 大 学 ), které ročně akceptují přibližně 10 % uchazečů. (zdroje poznámky: Research on China's National College Entrance Examination (the Gaokao). 2009: 5 a Gaokao. Dostupné na: http://baike.baidu.com/view/8093.htm) 8 Tato práce si klade dva hlavní cíle. Prvním z nich je představit čtenáři současný systém přijímacích zkoušek gaokao se všemi jeho úskalími, kterým musí dnešní mladá generace Číňanů čelit. Druhým cílem práce je zasazení zkoušek gaokao do širšího historicko-společenského kontextu, čehož je dosaženo komparací se systémem úřednických zkoušek keju. Jelikož je naším cílem na zkoušky gaokao nahlédnout optikou úřednických zkoušek, je nezbytné se nejprve s úřednickými zkouškami podrobněji seznámit. Po krátké první kapitole věnované roli vzdělání v čínském kulturním prostředí se proto ve druhé kapitole zaměříme na zkoušky keju. Tato kapitola je rozdělena do pěti podkapitol, jejichž obsah má za úkol čtenáři představit postavení zkoušek keju v čínské společnosti, politickou funkci zkoušek, proces přípravy na účast u těchto zkoušek, strukturu a vývoj jejich obsahu a na závěr souhrn některých jejich kontroverzních aspektů. Třetí kapitola této práce je věnována samotným přijímacím zkouškám gaokao. Čtenář je nejprve seznámen s historickým vývojem a současnou podobou čínského terciárního vzdělávání a zkoušek gaokao, v následujících podkapitolách bude popsán proces přípravy na účast u zkoušky a její funkce v současné čínské společnosti. V závěru práce budou shrnuty poznatky týkající se problematiky gaokao v soušasné Číně a její návaznost na systém úřednických zkoušek keju. 9 1 Role vzdělání v čínském kulturním prostředí V Číně rodiče svým potomkům již od nejútlejšího věku vštěpují lásku k četbě a studiu, k čemuž využívají nejrůznějších prostředků. Po staletí se v čínské společnosti tradují příběhy o vzdělancích, kteří byli ochotni studiím téměř obětovat svůj život – snad každé dítě zná vyprávění o Sun Jingovi 孙 敬 , který své vlasy uvazoval ke stropním trámům, aby tím zahnal potřebu klimbat u četby do pozdních nočních hodin, Kuang Hengovi 匡衡, učenci příliš chudém na to, aby si mohl zakoupit svíčku, a tudíž byl nucen po večerech číst u otvoru ve zdi, ze kterého do jeho pokoje pronikalo světlo z vedlejší místnosti, nebo Che Yinovi 车胤 v podobně tíživé finanční situaci, který absenci osvětlení ve své studovně vyřešil polapením hejna světlušek.4 Evropskému četnáři se mohou tyto příběhy jevit jako absurdní, v čínském kulturním prostředí ovšem mají své pevné místo a do dnešního dne slouží jejich hrdinové jako studijní vzory žákům čínských škol. Čína tradičně přisuzovala a stále přisuzuje vzdělání větší důležitost než jakákoliv jiná civilizace.5 Ať už hovoříme o úřednických zkouškách keju nebo o současných přijímacích zkouškách na vysoké školy gaokao, jejich úspěšné absolvování je vnímáno jako jediný spolehlivý způsob postupu na společenském žebříčku a nejúspěšnější kandidáti těchto zkoušek se následně mohou těšit obdivu celé společnosti. To vychází z utkvělé představy, že „být vzdělancem znamená být na vrcholku společnosti a všechna další povolání jsou méněcenná. Desetileté útrapy studenta směřují ke chvíli, kdy spatří své jméno na čestné listině s výsledky zkoušek. Studium knih získá učenci zlatý dům s krásnými manželkami.“6 4 LI Lanqing. 2004: 337 5 ELMAN, Benjamin. 1994: 1 6 LI Lanqing. 2004: 336 10 2 Zkouškový systém keju 2.1 Postavení zkoušek keju v čínské společnosti Je nutno podotknout, že z úspěchu u úřednické zkoušky netěžil pouze kandidát samotný, ale i jeho příbuzenstvo, což je úzce spjaté se skutečností, že tradiční čínská společnost klade větší důraz na rodinu a kolektiv než na samotného jedince. V průběhu studií proto rodina poskytovala svým potomkům zázemí a finance potřebné k účasti u zkoušek. Zatímco úspěch u zkoušky pro kandidáta nemusel automaticky znamenat zajištění pracovního místa na nejvyšších pozicích státního aparátu, dobrý výsledek na nejnižší úrovni úřednických zkoušek umožňoval rodinám upevňovat si svou pozici v menších, lokálních komunitách. Stejně tak se těmto rodinám dostávalo jistých daňových a právních výhod.7
Recommended publications
  • Sino-US Relations and Ulysses S. Grant's Mediation
    Looking for a Friend: Sino-U.S. Relations and Ulysses S. Grant’s Mediation in the Ryukyu/Liuqiu 琉球 Dispute of 1879 Thesis Presented in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree Master of Arts in the Graduate School of The Ohio State University By Chad Michael Berry Graduate Program in East Asian Studies The Ohio State University 2014 Thesis Committee: Christopher A. Reed, Advisor Robert J. McMahon Ying Zhang Copyright by Chad Michael Berry 2014 Abstract In March 1879, Japan announced the end of the Ryukyu (Liuqiu) Kingdom and the establishment of Okinawa Prefecture in its place. For the previous 250 years, Ryukyu had been a quasi-independent tribute-sending state to Japan and China. Following the arrival of Western imperialism to East Asia in the 19th century, Japan reacted to the changing international situation by adopting Western legal standards and clarifying its borders in frontier areas such as the Ryukyu Islands. China protested Japanese actions in Ryukyu, though Qing Dynasty (1644-1912) leaders were not willing to go to war over the islands. Instead, Qing leaders such as Li Hongzhang (1823-1901) and Prince Gong (1833-1898) sought to resolve the dispute through diplomatic means, including appeals to international law, rousing global public opinion against Japan, and, most significantly, requesting the mediation of the United States and former U.S. President Ulysses S. Grant (1822-1885). Initially, China hoped Grant’s mediation would lead to a restoration of the previous arrangement of Ryukyu being a dually subordinate kingdom to China and Japan. In later negotiations, China sought a three-way division of the islands among China, Japan, and Ryukyu.
    [Show full text]
  • The Road to Literary Culture: Revisiting the Jurchen Language Examination System*
    T’OUNG PAO 130 T’oung PaoXin 101-1-3 Wen (2015) 130-167 www.brill.com/tpao The Road to Literary Culture: Revisiting the Jurchen Language Examination System* Xin Wen (Harvard University) Abstract This essay contextualizes the unique institution of the Jurchen language examination system in the creation of a new literary culture in the Jin dynasty (1115–1234). Unlike the civil examinations in Chinese, which rested on a well-established classical canon, the Jurchen language examinations developed in close connection with the establishment of a Jurchen school system and the formation of a literary canon in the Jurchen language and scripts. In addition to being an official selection mechanism, the Jurchen examinations were more importantly part of a literary endeavor toward a cultural ideal. Through complementing transmitted Chinese sources with epigraphic sources in Jurchen, this essay questions the conventional view of this institution as a “Jurchenization” measure, and proposes that what the Jurchen emperors and officials envisioned was a road leading not to Jurchenization, but to a distinctively hybrid literary culture. Résumé Cet article replace l’institution unique des examens en langue Jurchen dans le contexte de la création d’une nouvelle culture littéraire sous la dynastie des Jin (1115–1234). Contrairement aux examens civils en chinois, qui s’appuyaient sur un canon classique bien établi, les examens en Jurchen se sont développés en rapport étroit avec la mise en place d’un système d’écoles Jurchen et avec la formation d’un canon littéraire en langue et en écriture Jurchen. En plus de servir à la sélection des fonctionnaires, et de façon plus importante, les examens en Jurchen s’inscrivaient * This article originated from Professor Peter Bol’s seminar at Harvard University.
    [Show full text]
  • China's Quest for World-Class Universities
    MARCHING TOWARD HARVARD: CHINA’S QUEST FOR WORLD-CLASS UNIVERSITIES A Thesis submitted to the Faculty of The School of Continuing Studies and of The Graduate School of Arts and Sciences in partial fulfillment of the requirements for the Masters of Arts in Liberal Studies By Linda S. Heaney, B.A. Georgetown University Washington, D.C. April 19, 2111 MARCHING TOWARD HARVARD: CHINA’S QUEST FOR WORLD-CLASS UNIVERSITIES Linda S. Heaney, B.A. MALS Mentor: Michael C. Wall, Ph.D. ABSTRACT China, with its long history of using education to serve the nation, has committed significant financial and human resources to building world-class universities in order to strengthen the nation’s development, steer the economy towards innovation, and gain the prestige that comes with highly ranked academic institutions. The key economic shift from “Made in China” to “Created by China” hinges on having world-class universities and prompts China’s latest intentional and pragmatic step in using higher education to serve its economic interests. This thesis analyzes China’s potential for reaching its goal of establishing world-class universities by 2020. It addresses the specific challenges presented by lack of autonomy and academic freedom, pressures on faculty, the systemic problems of plagiarism, favoritism, and corruption as well as the cultural contradictions caused by importing ideas and techniques from the West. The foundation of the paper is a narrative about the traditional intertwining role of government and academia in China’s history, the major educational transitions and reforms of the 20th century, and the essential ingredients of a world-class institution.
    [Show full text]
  • Essays in Economic History and Applied Microeconomics
    Essays in Economic History and Applied Microeconomics Thesis by Yifei Huang In Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Doctor of Philosophy CALIFORNIA INSTITUTE OF TECHNOLOGY Pasadena, California 2016 Defended May 5, 2016 ii c 2016 Yifei Huang ORCID: orcid.org/0000-0003-3500-1663 All Rights Reserved To my family iv ACKNOWLEDGEMENTS For me, the pursuit of Ph.D. is a long journey with dreams, adventures, chal- lenges and struggles. I would love to thank many people who helped me along the way. First, I am deeply indebted to my advisor, Jean-Laurent Rosenthal. Without his continuous mentoring, guidance and encouragement, the first two chapters of my thesis would not have been written. From him, I eventually learned how to do original research. It was an enlightening process for me. No words could fully express my gratitude to him. Second, I would love to thank my committee members: Matt Shum, Philip Hoffman, Erik Snowberg and Michael Ewens. They provided me with valuable feedbacks, suggestions and critiques. I also thank my college advisor, Xi Wu. Together with Matt and Xi, I wrote the third chapter of my thesis. I thank for their support, guidance and inspiration. Third, I have also received help from many other scholars. The UCLA-Caltech Chinese Economic History Workshop regularly organized by Bin Wong, Jean- Laurent, provided me with previous learning opportunities. Every meeting was an inspiring and pleasant experience. I thank Bin, Jean-Laurent, Richard Von Glahn, Maura Dykstra, Meng Zhang, Dong Yan, Sunkyu Lee, You Wang, and Xiang Chi for helpful feedbacks and suggestions.
    [Show full text]
  • The Rise of a Merchant Class and the Emergence of Meritocracy in China
    WHY THE SONG DYNASTY? THE RISE OF A MERCHANT CLASS AND THE EMERGENCE OF MERITOCRACY IN CHINA Ting CHEN∗ James Kai-sing KUNGy This version, May 2019 Highly Preliminary, Please Do Not Cite. Abstract In the 10th century of Song China (c. 960-1268 AD) on the heels of a commercial revolution, the merchants appealed for their children to be permitted to take the civil exam|the route to officialdom in imperial China. Using a uniquely constructed data set, we show that the variation in commercial tax in 1077 and in the average number of market towns across the 1,185 Song counties has a significantly positive effect on both the number of jinshi holders and the share of these achievers who came from a non-aristocratic background|the two variables we employ to proxy for meritocracy. To deal with endogeneity, we exploit as a natural identi- fier the boundary sharply dividing those Tang counties that effectively paid taxes and those that did not to bear upon the possibly varying commercialization outcomes. Additionally, we exploit the difference in the tax status of counties as an instrumental variable to identify the effects of commercialization on meritocracy. To cope with the growing demand for exam preparations, the merchants established many academies and printed many books|the two pertinent channels of the commercial revolution. Our empirical analysis sheds light on why a representative government failed to form in Song China despite undergoing a commercial revolution and confronting warfare like Europe did, and why meritocracy emerged so much earlier in China. Keywords: Commercial Revolution, Merchant Class, Meritocracy, Civil Exam, Academies/Schools, Printing/Books, Social Mobility, China JEL Classification Nos.: D02, D73, N35, N45, P46 ∗Ting Chen, Department of Economics, Hong Kong Baptist University, Renfrew Road, Hong Kong.
    [Show full text]
  • The Power of Uncertainty the Cultural Tensions Behind Smash Hit Digital Strategies in China
    The power of uncertainty The cultural tensions behind smash hit digital strategies in China Tom Richardson OgilvyOne, Shanghai July 2012 Introduction: In the time it takes you to read this sentence, four babies will have been born in China. Two migrants will have arrived in the city from the countryside. 30 people will have become connected to the internet. More than 6000 updates will have been posted to Sina Weibo, and 21,000 videos will have been uploaded to Tudou. It’s all change! Well, not quite. There are plenty of things that aren’t changing in China. For all that digital technology has done to change Chinese society and the way people relate to each other, the fundamentals of Chinese culture - collective memory, language, ways of thinking - are remarkably enduring. Modernity is moderated by tradition. Ambition is balanced by duty. And individuality is still subject to the obligations of community. We’ve titled this paper ‘The Power of Uncertainty’ because there’s a huge opportunity in China for brands that help people to make sense of tensions between competing aspirations and responsibilities. Much of Ogilvy’s strategy work in China is based on understanding and working with these tensions. In the age of mobile social media, a brand can benefit from starting a conversation that challenges accepted truths. It used to be that brands gave people an answer. Now they’re in the business of being seen to ask the right questions at the right time, and setting the discussion free. The four digital case studies introduced in this paper make it clear that in a country where so much is changing so quickly, the best campaigns don’t just focus on what’s new, but understand how novelty sparks off against culture and tradition.
    [Show full text]
  • Chinax Course Notes
    Part 6: The Manchus and the Qing 23: The Qing Vision of Empire Professor Mark Elliot taught most of this section, allowing us to benefit from his personal focus on the Qing and the Manchus. Professor Bol stepped in for one week to teach The Scholars and Prosperous Suzhou, which must have been his special interest. It was one of the most fascinating weeks of the course129 and by far the toughest. Historical Overview The origins of the Qing dynasty date back to the 1630s with a peasant rebellion led by Li Zicheng, a former postal official. Indeed, this may be the first recorded instance of an individual 'going postal.' 130 Li's rebellion spread through central China, drawing upon the anger of farmers, clerks, and soldiers who were devastated by, among other things, the inflation of copper currency against the silver required for tax payments.131 By the 1640s, the rebel army was moving toward Beijing. Meanwhile, the Manchus, descendents of the Jurchens of the Jin dynasty, were uniting tribal groups northeast of China, forging alliances with the eastern Mongols and raiding the Ming, all under the leadership of Nurhaci. By the late 1620s, the Ming had lost control of the northeast. Hong Taiji, Nurhaci's son and successor, re-organized and strengthened the Jin state, and in the 1630s conquered Korea, bolstering Manchu security and prestige. In 1636, Hong renamed his dynasty the Great Qing (da qing). In 1644, Li's rebels captured Beijing, leading the Ming emperor to hang himself. Shortly after that, the Ming general Wu Sangui, who was guarding the Great Wall at the Shanhai Pass, allied with the Manchus against Li Zicheng, deciding that he preferred the organized armies of the Manchus to the pillaging forces of the rebellion.
    [Show full text]
  • Social Mobility in the Long Run: an Analysis with Five Linked Generations in China, 1300 – 1900
    Social Mobility in the Long Run: An Analysis with Five Linked Generations in China, 1300 – 1900 Carol H. Shiue University of Colorado, NBER, and CEPR September 2017 Abstract This paper uses a multigenerational perspective to analyze social mobility over the long-run. The data covers information on about 10,000 unique men who lived in Anhui Province, their wives, and their children, for seven lineages of between fourteen to twenty generations. Among the more than 40,000 individuals in the sample, the earliest recorded birth is in the year 1298, and the last recorded death is in the year 1925. I document a pattern of lower inequality and higher mobility, which is consistent with the timing of social and institutional change during this period. Further, educational inequality is an important mechanism that correlates with mobility differences over time. The paper shows a temporal “Great Gatsby curve”, in which over 100 sub periods, times of greater inequality among men in the father’s generation is correlated with periods of less mobility in the son’s generation. 1 1. Introduction Recent studies on intergenerational social mobility have shown the extent to which outcomes between the parent and child are linked can vary substantially from country to country. In societies with high intergenerational elasticity (IGE), a person’s economic status depends more on the status of his or her parents, while in low IGE societies, parental income or wealth matters much less. Even within countries, there are substantial regional differences in how much family or parental status can have on lifetime earnings of the son.1 These differences in social mobility can thus have important implications for welfare at the individual level.
    [Show full text]
  • Communication, Empire, and Authority in the Qing Gazette
    COMMUNICATION, EMPIRE, AND AUTHORITY IN THE QING GAZETTE by Emily Carr Mokros A dissertation submitted to Johns Hopkins University in conformity with the requirements for the degree of Doctor of Philosophy Baltimore, Maryland June, 2016 © 2016 Emily Carr Mokros All rights Reserved Abstract This dissertation studies the political and cultural roles of official information and political news in late imperial China. Using a wide-ranging selection of archival, library, and digitized sources from libraries and archives in East Asia, Europe, and the United States, this project investigates the production, regulation, and reading of the Peking Gazette (dibao, jingbao), a distinctive communications channel and news publication of the Qing Empire (1644-1912). Although court gazettes were composed of official documents and communications, the Qing state frequently contracted with commercial copyists and printers in publishing and distributing them. As this dissertation shows, even as the Qing state viewed information control and dissemination as a strategic concern, it also permitted the free circulation of a huge variety of timely political news. Readers including both officials and non-officials used the gazette in order to compare judicial rulings, assess military campaigns, and follow court politics and scandals. As the first full-length study of the Qing gazette, this project shows concretely that the gazette was a powerful factor in late imperial Chinese politics and culture, and analyzes the close relationship between information and imperial practice in the Qing Empire. By arguing that the ubiquitous gazette was the most important link between the Qing state and the densely connected information society of late imperial China, this project overturns assumptions that underestimate the importance of court gazettes and the extent of popular interest in political news in Chinese history.
    [Show full text]
  • Power, Identity and Antiquarian Approaches in Modern Chinese Art
    Power, identity and antiquarian approaches in modern Chinese art Chia-Ling Yang Within China, nationalistic sentiments notably inhibit objective analysis of Sino- Japanese and Sino-Western cultural exchanges during the end of the Qing dynasty and throughout the Republican period: the fact that China was occupied by external and internal powers, including foreign countries and Chinese warlords, ensured that China at this time was not governed or united by one political body. The contemporary concept of ‘China’ as ‘one nation’ has been subject to debate, and as such, it is also difficult to define what the term ‘Chinese painting’ means.1 The term, guohua 國畫 or maobihua 毛筆畫 (brush painting) has traditionally been translated as ‘Chinese national painting’. 2 While investigating the formation of the concept of guohua, one might question what guo 國 actually means in the context of guohua. It could refer to ‘Nationalist painting’ as in the Nationalist Party, Guomindang 國民黨, which was in power in early 20th century China. It could also be translated as ‘Republican painting’, named after minguo 民國 (Republic of China). These political sentiments had a direct impact on guoxue 國學 (National Learning) and guocui 國粹 (National Essence), textual evidence and antiquarian studies on the development of Chinese history and art history. With great concern over the direction that modern Chinese painting should take, many prolific artists and intellectuals sought inspiration from jinshixue 金石學 (metal and stone studies/epigraphy) as a way to revitalise the Chinese
    [Show full text]
  • Wing-Ming Chan) (PDF 1.5MB
    East Asian History NUMBER 19 . JUNE 2000 Institute of Advanced Studies Australian National University Editor Geremie R. Ba rme As sistant Editor Helen Lo Editorial Bo ard Mark Elvin (Convenor) John Clark An drew Fraser Helen Hardacre Colin Jeffcott W.]. F. Jenner Lo Hui-min Gavan McCormack David Marr Tessa Morris-Suzuki Michael Underdown Des ign and Production Helen Lo Bu siness Manager Marion Weeks Printed by Goanna Print, Fyshwick, ACT Th is is th e nineteenth issue of East Asian History in the seri es previously entitled Papers on Far EasternHistory. The journal is published twice a year Contributions to The Ed itor, East Asian History Division of Pacific and Asian History Research School of Pacific and As ian Studies Australian National University Canberra ACT 0200, Au stralia Phone +61 2 6249 3140 Fax +61 2 6249 5525 email [email protected] Subscription Enquiries to Subscriptions, East Asian History, at th e above address Annual Subscription Au stralia A$45 Overseas US$45 (for two issues) iii CONTENTS 1 Lu Xun's Disturbing Greatness W. j. F.Jenner 27 The Early-Qing Discourse on Lo yalty Wing-ming Chan 53 The Dariyan ya, the State of the Uriyangqai of the Altai , the Qasay and the Qamniyan Ceveng (c. Z. Zamcarano) -translated by 1. de Rachewiltz and j. R. Krueger 87 Edwardian Theatre and the Lost Shape of Asia: Some Remarks on Behalf of a Cinderella Subject Timothy Barrett 103 Crossed Legs in 1930s Shanghai: How 'Modern' the Modern Woman? Francesca Dal Lago 145 San Mao Makes History Miriam Lang iv Cover calligraphy Yan Zhenqing M�Y��, Tang calligrapher and statesman Cover illustration Magazine advertisement for the medicine Bushiming THE EARLY-QING DISCOURSE ON LOYALTY � Wing-ming Chan �*Jkfijj The drastic shift of the Mandate of Heav en in seventeenth-century China 2 ZhangTingyu iJ1U!33: (1672-1755) et aI., provoked an identity crisis among the Chinese literati and forced them to comp., Mingshi [History of the Ming dynasty! reconsider their socio-political role in an er a of dynastic change.
    [Show full text]
  • Historical Background of Wang Yang-Ming's Philosophy of Mind
    Ping Dong Historical Background of Wang Yang-ming’s Philosophy of Mind From the Perspective of his Life Story Historical Background of Wang Yang-ming’s Philosophy of Mind Ping Dong Historical Background of Wang Yang-ming’s Philosophy of Mind From the Perspective of his Life Story Ping Dong Zhejiang University Hangzhou, Zhejiang, China Translated by Xiaolu Wang Liang Cai School of International Studies School of Foreign Language Studies Zhejiang University Ningbo Institute of Technology Hangzhou, Zhejiang, China Zhejiang University Ningbo, Zhejiang, China ISBN 978-981-15-3035-7 ISBN 978-981-15-3036-4 (eBook) https://doi.org/10.1007/978-981-15-3036-4 © The Editor(s) (if applicable) and The Author(s) 2020. This book is an open access publication. Open Access This book is licensed under the terms of the Creative Commons Attribution- NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc- nd/4.0/), which permits any noncommercial use, sharing, distribution and reproduction in any medium or format, as long as you give appropriate credit to the original author(s) and the source, provide a link to the Creative Commons license and indicate if you modified the licensed material. You do not have permission under this license to share adapted material derived from this book or parts of it. The images or other third party material in this book are included in the book’s Creative Commons license, unless indicated otherwise in a credit line to the material. If material is not included in the book’s Creative Commons license and your intended use is not permitted by statutory regulation or exceeds the permitted use, you will need to obtain permission directly from the copyright holder.
    [Show full text]