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A Mundividência Infantil Na Obra De Guerra Junqueiro

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A Mundividência Infantil Na Obra De Guerra Junqueiro Carla Alexandra Ferreira do Espírito Santo Guerreiro A Mundividência Infantil na Obra de Guerra Junqueiro Tese de Mestrado em Ensino da Língua e da Literatura Portuguesas Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro 2002 1 Resumo: O nosso trabalho de dissertação é um merecido tributo de homenagem a alguém que, pelo valor da sua obra literária, merece ser considerado um dos mais proeminentes escritores portugueses da segunda metade do século XIX, princípios do XX: Abílio Manuel Guerra Junqueiro. Espírito livre e indómito, este homem, transmontano, por nascimento, e cidadão do mundo, por natureza, ergueu sempre a sua voz para falar por e defender aqueles que não a tinham, os simples: crianças e povo. Paladino da defesa da instrução e da educação na infância como panaceia dos males estruturais de que Portugal padecia, ele fez da sua obra, uma arma de arremesso que usou, habilmente, contra a ignorância, a opressão e o abandono dos mais pequeninos e é precisamente esta faceta da sua criação literária que o nosso trabalho pretende evidenciar. Visamos, com o presente estudo, atingir quatro objectivos fundamentais: primeiro, reflectir sobre aspectos que consideramos essenciais a ter em conta na apreciação de qualquer obra literária, tais como: a institucionalização da Literatura, o texto literário como cosmovisão, o Cânone literário e a questão da Ideologia; segundo, apresentar os aspectos mais relevantes da bio-bibliografia de Junqueiro; terceiro, estudar as principais temáticas presentes na sua produção escrita, particularmente a relativa à Criança e, por último, queremos mostrar como um determinado período histórico português, o Estado Novo, fez o aproveitamento da obra junqueiriana. As conclusões possíveis a que chegarmos serão apresentadas num último capítulo do presente trabalho. 2 Abstract: The present dissertation work is a tribute to Guerra Junqueiro, one of the best Portuguese writers of the second half of the 19 th century, beginning of the 20 th, a brave man who patriotically raised his voice against ignorance, oppression and the structural retard that marked the life of Portuguese people those days. Junqueiro firmly defended the integration of his homeland in a civilized Europe, considering education to be a fundamental issue in rising up ideologically engaged and socially compromised generations. As the main theme of our dissertation we chose to study writer's concerns about Portuguese children and the perspectives of childhood that he presents in his literary production. With the present study we aim to achieve four main goals: firstly, to reflect upon theoretical conceptions related to literature as an institution, canon theory and emergent practice; secondly, to present the most important facts related to Junqueiro's bio- bibliography; thirdly, the focus of our work: to present a research of the main themes and subjects which exist in his literary production, and in particular the treatment of childhood; and, finally, to show how the political period known as "Estado Novo" treated Junqueiro's writings. The possible conclusions will be presented in the last chapter of our investigation. 3 A meus filhos: Daniel e Matilde 4 Agradecimentos: Nesta ocasião não poderia deixar de agradecer, reconhecidamente, a algumas pessoas, sem cujo contributo a realização desta dissertação não teria sido possível: À minha orientadora, Professora Doutora Henriqueta Gonçalves, pela sua permanente disponibilidade e orientação cuidada. Aos meus pais, pelas muitas horas de ajuda e apoio e pelo incentivo constante. Ao meu marido, pela paciência e pelo tempo dedicados a esta minha causa. À instituição de Ensino onde trabalho, Escola Superior de Educação de Bragança, nas figuras da Representante do Departamento de Português e do Conselho Directivo, que sempre me prestaram todo o apoio possível, encorajando-me permanentemente na consecução deste meu objectivo. 5 Introdução ............................................................................................................ 1 Capítulo I - A Problemática da Institucionalização Literária ............................. 5 1.1. Será possível considerar a Literatura como uma Instituição? ...................... 5 1.2. Conceito e evolução da Prática Literária ..................................................... 14 1.3. O Problema do Cânone e a questão da Ideologia ........................................ 25 1.4. Cosmovisão e Ideologia .............................................................................. 36 Capítulo II – Guerra Junqueiro – a sua obra e o seu tempo 1.1. Guerra Junqueiro e o Momento vivido ......................................................... 44 1.2. A obra de Guerra Junqueiro ........................................................................ 51 1.2.1. Dispersão por Modos e Géneros literários ............................................... 51 1.2.2. Autonomia em Relação a Escolas e Períodos Literários ........................ 64 Capítulo III - Tematização 1. Incidências temáticas na obra de Guerra Junqueiro ..................................... 77 1.1. A criança e os progenitores .......................................................................... 91 1.2. A criança e a sociedade ............................................................................... 97 1.3. A criança e a escola ....................................................................................... 107 1.4.- A Criança e a Natureza ............................................................................... 119 1.5. A Criança e o Transcendental ....................................................................... 130 1.6. A Criança e a Literatura ................................................................................ 138 Capítulo IV – Guerra Junqueiro nos Manuais Escolares 1. Guerra Junqueiro no contexto Curricular do Ensino Primário na década de 50 .. 144 1. 1. Educação/ Escola/ Sociedade/ Currículo ........................... ....................... 144 1 1.2. Reflexões sobre o Ensino no Estado Novo ................................................. 147 1.3. Abordagem Reflexiva sobre a problemática do Livro Único ...................... 148 1.4. Análise dos Textos de Guerra Junqueiro presentes nos compêndios escolares da década de 50 ..................................................................................................... 150 1. 5. Conclusões ................................................................................................ 155 Conclusão .......................................................................................................... 157 Bibliografia Activa ............................................................................................ 161 Bibliografia Passiva ........................................................................................... 165 2 Introdução: No primeiro ano da frequência do Curso de Mestrado em Ensino da Língua e da Literatura Portuguesas, a cadeira de Teoria da Literatura lançava-nos o desafio de investigar sobre a obra de um dos escritores da nossa eleição, Abílio Manuel Guerra Junqueiro. Escolhemos trabalhar a miscigenação modal existente em Os Simples, aquela que, para nós, é a sua obra mais emblemática, quer pela beleza estética das suas páginas e mensagem que o leitor capta do conjunto dos seus textos, quer pela sua perfeição formal. Este foi o mote. A partir de então, começou a delinear-se e a tomar consistência o assunto do nosso trabalho de dissertação. Competia-nos impedir que a voragem do tempo e o aparecimento de novos escritores relegassem para o esquecimento um dos maiores nomes da literatura portuguesa da segunda metade do século XIX e princípios do século XX, um dos Vencidos da Vida, enfim, uma das vozes que se levantou patrioticamente contra a opressão monárquica e o atraso estrutural de que Portugal sofria, a todos os níveis. Junqueiro defendeu denodadamente a integração da sua pátria no seio de uma Europa civilizada e culta e para tal considerou ser essencial apostar na área da educação, um sector básico na formação de gerações ideologicamente válidas e socialmente empenhadas. São estes aspectos menos conhecidos do escritor, a sua preocupação com as gerações mais novas e a perspectivação da infância apresentada na sua obra literária, que foram definidos como o principal objecto de estudo da nossa investigação. São quatro os objectivos que perseguimos com o presente estudo e que se reflectem numa estrutura dividida em quatro partes: o primeiro capítulo, de natureza teórica, será dedicado a reflexões que se prendem com o conceito de institucionalização literária, a obra literária como cosmovisão, as questões da ideologia e do cânone literário; o segundo e terceiro capítulos serão o cerne do nosso trabalho, pois constituem a sua parte prática, e neles pretendemos, 3 respectivamente, traçar a bio-bibliografia do autor em estudo e fazer o levantamento temático-ideológico da sua obra e a divisão sub-temática do tema que nos propusemos tratar, a Criança. No quarto capítulo, reflectiremos sobre a presença de Guerra Junqueiro no contexto curricular do Ensino Primário na década de 1950. Delimitámos este período temporal porque pretendíamos saber o modo como o regime político que vigorava nesta época fez o aproveitamento da obra literária junqueiriana. Não foi a obra de Junqueiro considerada uma das mais complexas de sempre, suscitando polémicas e rancores pelo que apresenta de agitadora e iconoclasta? Então porque foi a sua presença uma constante nos livros únicos de um período político-
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