Cp-Alsw-1.Pdf

Совместно с: www.sworld.education

БеБ льцкц ийи Госо удара ствене ныйы Униви ерср ити ете «Алел ку Русу со» (Молдод ва) Alecu Russo State University of Bălţi При научной поддержке:

Экономическая академия им.Д.А.Ценова (Болгария) МосковМ ский государа ствт енне ыйы университр ете путу ей сообщо енин я (МИИИ Т) УкраУ инскаян госуг дарстр вев ннн ая ака адеа мим я желее зноз дороо жногон трт анса порп тат НаН учнч о-исследово ата ельскик й проп еке тнт о-констн руктр орскр ийи инстит тутт морскок гог флотат Луганский государственный медицинский университет Харьковская медицинская академия последипломного образования ИнИ ститт уту морео хозо яйся твт а и преп дпрп инин мам тет льсть вав ИнИ ститт уту водно ых проп блеме и мелиорао циии Нациои нальноа й академииа агрг арна ыхы наун к Одесский нан учнч о-исследово атет льскик й инстн итуи т свяв зиз

International scientific conference

International scientific publication

The intellectual development of humanity ‘2019 C onference proceedings

яня варь 20190 January 2019

2019

УДК 08 ББК 94

Председатель Оргкомитета: Шибаев Александр Григорьевич, доктор технических наук, профессор, Академик голова Оргкомітету: Шибаєв Олександр Григорович, доктор технічних наук, професор, Академік Chairman: Shibaev Alexander Grigoryevich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Academician

Заместитель Председателя Оргкомитета: Куприенко Сергей Васильевич, кандидат технических наук Заступник голови Оргкомітету: Купрієнко Сергій Васильович, кандидат технічних наук Deputy Chairman: Kuprienko Sergey Vasilievich, Candidate of Technical Sciences

Оргкомитет: Более 150 докторов наук. Полный список представлен на страницах 3-5. Оргкомітет: Понад 150 докторів наук. Повний список представлений на сторінках 3-5. Organizing Committee: More than 150 doctors of sciences. The full list is available on pages 3-5.

УДК 08 ББК 94

© Коллектив авторов, научные тексты 2019

2 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Организа ационный комитм ете Бухарина Ирина Леонидовна, доктор биологических наук, профессор, Россия Попов Виктор Сергеевич, доктор технических наук, профессор, Россия Гребнева Надежда Николаевна, доктор биологических наук, профессор, Рокочинский Анатолий Николаевич, доктор технических наук, профессор, Россия Украина Гриценко Светлана Анатольевна, доктор биологических наук, доцент, Россия Ромащенко Михаил Иванович, доктор технических наук, профессор, Украина Каленик Татьяна Кузьминична, доктор биологических наук, профессор, Семенцов Георгий Никифорович, доктор технических наук, профессор, Россия Украина Князева Ольга Александровна, доктор биологических наук, доцент, Россия Сухенко Юрий Григорьевич, доктор технических наук, профессор, Украина Кухар Елена Владимировна, доктор биологических наук, доцент, Казахстан Устенко Сергей Анатольевич, доктор технических наук, доцент, Украина Моисейкина Людмила Гучаевна, доктор биологических наук, профессор, Хабибуллин Рифат Габдулхакович, доктор технических наук, профессор, Россия Россия Нефедьева Елена Эдуардовна, доктор биологических наук, доцент, Россия Червоный Иван Федорович, доктор технических наук, профессор, Украина Сентябрев Николай Николаевич, доктор биологических наук, профессор, Шайко-Шайковский Александр Геннадьевич, доктор технических наук, Россия профессор, Украина Стародубцев Владимир Михайлович, доктор биологических наук, профессор, Щербань Игорь Васильевич, доктор технических наук, доцент, Россия Украина Бушуева Инна Владимировна, доктор фармацевтических наук, профессор, Тестов Борис Викторович, доктор биологических наук, профессор, Россия Украина Тунгушбаева Зина Байбагусовна, доктор биологических наук, , Казахстан Волох Дмитрий Степанович, доктор фармацевтических наук, профессор, Фатеева Надежда Михайловна, доктор биологических наук, профессор, Украина Россия Георгиевский Геннадий Викторович, доктор фармацевтических наук, Ахмадиев Габдулахат Маликович, доктор ветеринарных наук, профессор, старший научный сотрудник, Украина Россия Гудзенко Александр Павлович, доктор фармацевтических наук, профессор, Шевченко Лариса Васильевна, доктор ветеринарных наук, профессор, Украина Украина Тихонов Александр Иванович, доктор фармацевтических наук, профессор, Анимица Евгений Георгиевич, доктор географических наук, профессор, Украина Россия Шаповалов Валерий Владимирович, доктор фармацевтических наук, Сухова Мария Геннадьевна, доктор географических наук, доцент, Россия профессор, Украина Иржи Хлахула, доктор геолого-минералогических наук, профессор, Чехия Шаповалова Виктория Алексеевна, доктор фармацевтических наук, Федоришин Дмитро Дмитрович, доктор геолого-минералогических наук, профессор, Украина профессор, Украина Блатов Игорь Анатольевич, доктор физико-математических наук, профессор, Кокебаева Гульжаухар Какеновна, доктор исторических наук, профессор, Россия Казахстан Кондратов Дмитрий Вячеславович, доктор физико-математических наук, Отепова Гульфира Елубаевна, доктор исторических наук, профессор, доцент, Россия Казахстан Лялькина Галина Борисовна, доктор физико-математических наук, Тригуб Петр Никитович, доктор исторических наук, профессор, Украина профессор, Россия Элезович М Далибор , доктор исторических наук, доцент, Сербия Малахов А В , доктор физико-математических наук, профессор, Украина Визир Вадим Анатольевич, доктор медицинских наук, профессор, Украина Ворожбитова Александра Анатольевна, доктор филологических наук, Федянина Людмила Николаевна, доктор медицинских наук, профессор, профессор, Россия Россия Лыткина Лариса Владимировна, доктор филологических наук, доцент, Орлов Николай Михайлович, доктор наук государственного управления, Россия доцент, Украина Попова Таисия Георгиевна, доктор филологических наук, профессор, Россия Величко Степан Петрович, доктор педагогических наук, профессор, Украина Коваленко Елена Михайловна, доктор философских наук, профессор, Россия Гавриленко Наталия Николаевна, доктор педагогических наук, доцент, Липич Тамара Ивановна, доктор философских наук, доцент, Россия Россия Майданюк Ирина Зиновиевна, доктор философских наук, доцент, Украина Гилев Геннадий Андреевич, доктор педагогических наук, профессор, Россия Светлов Виктор Александрович, доктор философских наук, профессор, Дорофеев Андрей Викторович, доктор педагогических наук, доцент, Россия Россия Карпова Наталия Константиновна, доктор педагогических наук, профессор, Стовпец А В , доктор философских наук, доцент, Украина Россия Антрапцева Надежда Михайловна, доктор химических наук, профессор, Мишенина Татьяна Михайловна, доктор педагогических наук, профессор, Украина Украина Бажева Рима Чамаловна, доктор химических наук, профессор, Россия Николаева Алла Дмитриевна, доктор педагогических наук, профессор, Гризодуб Александр Иванович, доктор химических наук, профессор, Россия Украина Растрыгина Алла Николаевна, доктор педагогических наук, профессор, Ермагамбет Болат Толеуханович, доктор химических наук, профессор, Украина Казахстан Сидорович Марина Михайловна, доктор педагогических наук, профессор, Максин Виктор Иванович, доктор химических наук, профессор, Украина Украина Ангелова Поля Георгиева, доктор экономических наук, профессор, Болгария Смирнов Евгений Иванович, доктор педагогических наук, профессор, Россия Безденежных Татьяна Ивановна, доктор экономических наук, профессор, Фатыхова Алевтина Леонтьевна, доктор педагогических наук, доцент, Россия Россия Федотова Галина Александровна, доктор педагогических наук, профессор, Бурда Алексей Григорьевич, доктор экономических наук, профессор, Россия Россия Грановская Людмила Николаевна, доктор экономических наук, профессор, Ходакова Нина Павловна, доктор педагогических наук, доцент, Россия Украина Чигиринская Наталья Вячеславовна, доктор педагогических наук, профессор, Дорохина Елена Юрьевна, доктор экономических наук, доцент, Россия Россия Климова Наталья Владимировна, доктор экономических наук, профессор, Чурекова Татьяна Михайловна, доктор педагогических наук, профессор, Россия Россия Кочинев Юрий Юрьевич, доктор экономических наук, доцент, Россия Латыгина Наталья Анатольевна, доктор политологических наук, профессор, Курмаев Петр Юрьевич, доктор экономических наук, профессор, Украина Украина Лапкина Инна Александровна, доктор экономических наук, профессор, Сирота Наум Михайлович, доктор политологических наук, профессор, Украина Россия Мельник Алёна Алексеевна, доктор экономических наук, доцент, Украина Хребина Светлана Владимировна, доктор психологических наук, профессор, Миляева Лариса Григорьевна, доктор экономических наук, профессор, Россия Россия Вожегова Раиса Анатольевна, доктор сельскохозяйственных наук, профессор, Пахомова Елена Анатольевна, доктор экономических наук, доцент, Россия Украина Резников Андрей Валентинович, доктор экономических наук, доцент, Россия Денисов Сергей Александрович, доктор сельскохозяйственных наук, Савельева Нелли Александровна, доктор экономических наук, профессор, профессор, Россия Россия Жовтоног Ольга Игоревна, доктор сельскохозяйственных наук, , Украина Соколова Надежда Геннадьевна, доктор экономических наук, доцент, Россия Костенко Василий Иванович, доктор сельскохозяйственных наук, профессор, Стрельцова Елена Дмитриевна, доктор экономических наук, доцент, Россия Украина Батыргареева Владислава Станиславовона, доктор юридических наук, , Котляров Владимир Владиславович, доктор сельскохозяйственных наук, Украина профессор, Россия Гетьман Анатолий Павлович, доктор юридических наук, профессор, Украина Морозов Алексей Владимирович, доктор сельскохозяйственных наук, Кафарский Владимир Иванович, доктор юридических наук, профессор, профессор, Украина Украина Патыка Николай Владимирович, доктор сельскохозяйственных наук, Кириченко Александр Анатольевич, доктор юридических наук, профессор, профессор, Украина Украина Ребезов Максим Борисович, доктор сельскохозяйственных наук, профессор, Степенко Валерий Ефремович, доктор юридических наук, доцент, Россия Россия Тонков Евгений Евгеньевич, доктор юридических наук, профессор, Россия Тарарико Юрий Александрович, доктор сельскохозяйственных наук, Шепитько Валерий Юрьевич, доктор юридических наук, профессор, Украина профессор, Украина Шишка Роман Богданович, доктор юридических наук, профессор, Украина Мальцева Анна Васильевна, доктор социологических наук, доцент, Россия Яровенко Василий Васильевич, доктор юридических наук, профессор, Россия Стегний Василий Николаевич, доктор социологических наук, профессор, Кантарович Ю Л , кандидат искусствоведения, , Украина Россия Волгирева Галина Павловна, кандидат исторических наук, доцент, Россия Тарасенко Лариса Викторовна, доктор социологических наук, профессор, Токарева Наталья Геннадьевна, кандидат медицинских наук, доцент, Россия Россия Демидова В Г , кандидат педагогических наук, доцент, Украина Аверченков Владимир Иванович, доктор технических наук, профессор, Могилевская И М , кандидат педагогических наук, профессор, Украина Россия Лебедева Лариса Александровна, кандидат психологических наук, доцент, Антонов Валерий Николаевич, доктор технических наук, профессор, Украина Россия Быков Юрий Александрович, доктор технических наук, профессор, Россия Шаповалов Валентин Валерьевич, кандидат фармацевтических наук, доцент, Гончарук Сергей Миронович, доктор технических наук, профессор, Россия Украина Захаров Олег Владимирович, доктор технических наук, профессор, Россия Стовпец В Г , кандидат филологических наук, доцент, Украина Калайда Владимир Тимофеевич, доктор технических наук, профессор, Россия Зубков Руслан Сергеевич, доктор экономических наук, доцент, Украина Капитанов Василий Павлович, доктор технических наук, профессор, Украина Толбатов Андрей Владимирович, кандидат технических наук, доцент, Кириллова Елена Викторовна, доктор технических наук, доцент, Украина Украина Коваленко Петр Иванович, доктор технических наук, профессор, Украина Шарагов Василий Андреевич, доктор химических наук, доцент, Молдова Копей Богдан Владимирович, доктор технических наук, профессор, Украина Косенко Надежда Федоровна, доктор технических наук, доцент, Россия Круглов Валерий Михайлович, доктор технических наук, профессор, Россия Кудерин Марат Крыкбаевич, доктор технических наук, профессор, Казахстан Лебедев Анатолий Тимофеевич, доктор технических наук, профессор, Россия Ломотько Денис Викторович, доктор технических наук, профессор, Украина Макарова Ирина Викторовна, доктор технических наук, профессор, Россия Морозова Татьяна Юрьевна, доктор технических наук, профессор, Россия Павленко Анатолий Михайлович, доктор технических наук, профессор, Украина Парунакян Ваагн Эмильевич, доктор технических наук, профессор, Украина Пачурин Герман Васильевич, доктор технических наук, профессор, Россия Першин Владимир Федорович, доктор технических наук, профессор, Россия Пиганов Михаил Николаевич, доктор технических наук, профессор, Россия Поляков Андрей Павлович, доктор технических наук, профессор, Украина

3 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Організг аційний комітет Бухаріна Ірина Леонідівна, доктор біологічних наук, професор, Росія Першин Володимир Федорович, доктор технічних наук, професор, Росія Гребньова Надія Миколаївна, доктор біологічних наук, професор, Росія Піганов Михайло Миколайович, доктор технічних наук, професор, Росія Гриценко Світлана Анатоліївна, доктор біологічних наук, доцент, Росія Поляков Андрій Павлович, доктор технічних наук, професор, Україна Каленик Тетяна Кузьмівна, доктор біологічних наук, професор, Росія Попов Віктор Сергійович, доктор технічних наук, професор, Росія Князєва Ольга Олександрівна, доктор біологічних наук, доцент, Росія Рокочінскій Анатолій Миколайович, доктор технічних наук, професор, Кухар Олена Володимирівна, доктор біологічних наук, доцент, Казахстан Україна Моісейкіна Людмила Гучаевна, доктор біологічних наук, професор, Росія Ромащенко Михайло Іванович, доктор технічних наук, професор, Україна Нефедьева Олена Едуардівна, доктор біологічних наук, доцент, Росія Семенцов Георгій Никифорович, доктор технічних наук, професор, Україна Сентябрьов Микола Миколайович, доктор біологічних наук, професор, Росія Сухенко Юрій Григорович, доктор технічних наук, професор, Україна Стародубцев Володимир Михайлович, доктор біологічних наук, професор, Устенко Сергій Анатолійович, доктор технічних наук, доцент, Україна Україна Хабібуллін Рифат Габдулхакович, доктор технічних наук, професор, Росія Тестів Борис Вікторович, доктор біологічних наук, професор, Росія Червоний Іван Федорович, доктор технічних наук, професор, Україна Тунгушбаева Зіна Байбагусовна, доктор біологічних наук, , Казахстан Шайко-Шайковскій Олександр Геннадійович, доктор технічних наук, Фатєєва Надія Михайлівна, доктор біологічних наук, професор, Росія професор, Україна Ахмадієв Габдулахат Маликович, доктор ветеринарних наук, професор, Росія Щербань Ігор Васильович, доктор технічних наук, доцент, Росія Шевченко Лариса Василівна, доктор ветеринарних наук, професор, Україна Бушуєва Інна Володимирівна, доктор фармацевтичних наук, професор, Аніміца Євген Георгійович, доктор географічних наук, професор, Росія Україна Сухова Марія Геннадіївна, доктор географічних наук, доцент, Росія Волох Дмитро Степанович, доктор фармацевтичних наук, професор, Україна Іржі Хлахула, доктор геолого-мінералогічних наук, професор, Чехія Георгієвський Геннадій Вікторович, доктор фармацевтичних наук, старший Федоришин Дмитро Дмитрович, доктор геолого-мінералогічних наук, науковий співробітник, Україна професор, Україна Гудзенко Олександр Павлович, доктор фармацевтичних наук, професор, Кокебаева Гульжаухар Какеновна, доктор історичних наук, професор, Україна Казахстан Тихонов Олександр Іванович, доктор фармацевтичних наук, професор, Отепова Гульфира Елубаевна, доктор історичних наук, професор, Казахстан Україна Тригуб Петро Микитович, доктор історичних наук, професор, Україна Шаповалов Валерій Володимирович, доктор фармацевтичних наук, Елезовіч М Далібор, доктор історичних наук, доцент, Сербія професор, Україна Візир Вадим Анатолійович, доктор медичних наук, професор, Україна Шаповалова Вікторія Олексіївна, доктор фармацевтичних наук, професор, Федяніна Людмила Миколаївна, доктор медичних наук, професор, Росія Україна Орлов Микола Михайлович, доктор наук з державного управління, доцент, Блатов Ігор Анатолійович, доктор фізико-математичних наук, професор, Україна Росія Величко Степан Петрович, доктор педагогічних наук, професор, Україна Кондратов Дмитро В'ячеславович, доктор фізико-математичних наук, доцент, Гавриленко Наталія Миколаївна, доктор педагогічних наук, доцент, Росія Росія Гилев Геннадій Андрійович, доктор педагогічних наук, професор, Росія Лялькіна Галина Борисівна, доктор фізико-математичних наук, професор, Дорофєєв Андрій Вікторович, доктор педагогічних наук, доцент, Росія Росія Карпова Наталія Костянтинівна, доктор педагогічних наук, професор, Росія Малахов А В , доктор фізико-математичних наук, професор, Україна Мішеніна Тетяна Михайлівна, доктор педагогічних наук, професор, Україна Ворожбітова Олександра Анатоліївна, доктор філологічних наук, професор, Миколаєва Алла Дмитрівна, доктор педагогічних наук, професор, Росія Росія Растригіна Алла Миколаївна, доктор педагогічних наук, професор, Україна Литкіна Лариса Володимирівна, доктор філологічних наук, доцент, Росія Сидорович Марина Михайлівна, доктор педагогічних наук, професор, Попова Таїсія Георгіївна, доктор філологічних наук, професор, Росія Україна Коваленко Олена Михайлівна, доктор філософських наук, професор, Росія Смирнов Євген Іванович, доктор педагогічних наук, професор, Росія Липич Тамара Іванівна, доктор філософських наук, доцент, Росія Фатихова Алевтина Леонтіївна, доктор педагогічних наук, доцент, Росія Майданюк Ірина Зіновіївна, доктор філософських наук, доцент, Україна Федотова Галина Олександрівна, доктор педагогічних наук, професор, Росія Светлов Віктор Олександрович, доктор філософських наук, професор, Росія Ходакова Ніна Павлівна, доктор педагогічних наук, доцент, Росія Стовпец А В , доктор філософських наук, доцент, Україна Чигиринська Наталія В'ячеславівна, доктор педагогічних наук, професор, Антрапцева Надія Михайлівна, доктор хімічних наук, професор, Україна Росія Бажев Риму Чамаловна, доктор хімічних наук, професор, Росія Чурекова Тетяна Михайлівна, доктор педагогічних наук, професор, Росія Гризодуб Олександр Іванович, доктор хімічних наук, професор, Україна Латигіна Наталія Анатоліївна, доктор політологічних наук, професор, Ермагамбет Болат Толеухановіч, доктор хімічних наук, професор, Казахстан Україна Максін Віктор Іванович, доктор хімічних наук, професор, Україна Сирота Наум Михайлович, доктор політологічних наук, професор, Росія Ангелова Поля Георгієва, доктор економічних наук, професор, Болгарія Хребіна Світлана Володимирівна, доктор психологічних наук, професор, Безденежних Тетяна Іванівна, доктор економічних наук, професор, Росія Росія Бурда Олексій Григорович, доктор економічних наук, професор, Росія Вожегова Раїса Анатоліївна, доктор сільськогосподарських наук, професор, Грановська Людмила Миколаївна, доктор економічних наук, професор, Україна Україна Денисов Сергій Олександрович, доктор сільськогосподарських наук, Дорохіна Олена Юріївна, доктор економічних наук, доцент, Росія професор, Росія Климова Наталія Володимирівна, доктор економічних наук, професор, Росія Жовтоног Ольга Ігорівна, доктор сільськогосподарських наук, , Україна Кочинев Юрій Юрійович, доктор економічних наук, доцент, Росія Костенко Василь Іванович, доктор сільськогосподарських наук, професор, Курман Петро Юрійович, доктор економічних наук, професор, Україна Україна Лапкіна Інна Олександрівна, доктор економічних наук, професор, Україна Котляров Володимир Владиславович, доктор сільськогосподарських наук, Мельник Олена Олексіївна, доктор економічних наук, доцент, Україна професор, Росія Міляєва Лариса Григорівна, доктор економічних наук, професор, Росія Морозов Олексій Володимирович, доктор сільськогосподарських наук, Пахомова Олена Анатоліївна, доктор економічних наук, доцент, Росія професор, Україна Резніков Андрій Валентинович, доктор економічних наук, доцент, Росія Патика Микола Володимирович, доктор сільськогосподарських наук, Савельєва Неллі Олександрівна, доктор економічних наук, професор, Росія професор, Україна Соколова Надія Геннадіївна, доктор економічних наук, доцент, Росія Ребезов Максим Борисович, доктор сільськогосподарських наук, професор, Стрельцова Олена Дмитрівна, доктор економічних наук, доцент, Росія Росія Батиргареева Владислава Станіславовона, доктор юридичних наук, , Україна Тараріко Юрій Олександрович, доктор сільськогосподарських наук, Гетьман Анатолій Павлович, доктор юридичних наук, професор, Україна професор, Україна Кафарський Володимир Іванович, доктор юридичних наук, професор, Мальцева Анна Василівна, доктор соціологічних наук, доцент, Росія Україна Стегній Василь Миколайович, доктор соціологічних наук, професор, Росія Кириченко Олександр Анатолійович, доктор юридичних наук, професор, Тарасенко Лариса Вікторівна, доктор соціологічних наук, професор, Росія Україна Аверченко Володимир Іванович, доктор технічних наук, професор, Росія Степенко Валерій Єфремович, доктор юридичних наук, доцент, Росія Антонов Валерій Миколайович, доктор технічних наук, професор, Україна Тонков Євген Євгенович, доктор юридичних наук, професор, Росія Биков Юрій Олександрович, доктор технічних наук, професор, Росія Шепітько Валерій Юрійович, доктор юридичних наук, професор, Україна Гончарук Сергій Миронович, доктор технічних наук, професор, Росія Шишка Роман Богданович, доктор юридичних наук, професор, Україна Захаров Олег Володимирович, доктор технічних наук, професор, Росія Яровенко Василь Васильович, доктор юридичних наук, професор, Росія Калайда Володимир Тимофійович, доктор технічних наук, професор, Росія Кантаровіч Ю Л , кандидат мистецтвознавства, , Україна Капітанів Василь Павлович, доктор технічних наук, професор, Україна Волгірева Галина Павлівна, кандидат історичних наук, доцент, Росія Кирилова Олена Вікторівна, доктор технічних наук, доцент, Україна Токарєва Наталія Геннадіївна, кандидат медичних наук, доцент, Росія Коваленко Петро Іванович, доктор технічних наук, професор, Україна Демидова В Г , кандидат педагогічних наук, доцент, Україна Копей Богдан Володимирович, доктор технічних наук, професор, Україна Могилевська І М , кандидат педагогічних наук, професор, Україна Косенко Надія Федорівна, доктор технічних наук, доцент, Росія Лебедєва Лариса Олександрівна, кандидат психологічних наук, доцент, Росія Круглов Валерій Михайлович, доктор технічних наук, професор, Росія Шаповалов Валентин Валерійович, кандидат фармацевтичних наук, доцент, Кудерін Марат Крикбаевіч, доктор технічних наук, професор, Казахстан Україна Лебедєв Анатолій Тимофійович, доктор технічних наук, професор, Росія Стовпец В Г , кандидат філологічних наук, доцент, Україна Ломотько Денис Вікторович, доктор технічних наук, професор, Україна Зубков Руслан Сергійович, доктор економічних наук, доцент, Україна Макарова Ірина Вікторівна, доктор технічних наук, професор, Росія Толбатов Андрій Володимирович, кандидат технічних наук, доцент, Україна Морозова Тетяна Юріївна, доктор технічних наук, професор, Росія Шарагов Василь Андрійович, доктор хімічних наук, доцент, Молдова Павленко Анатолій Михайлович, доктор технічних наук, професор, Україна Парунакян Ваагн Емільович, доктор технічних наук, професор, Україна Пачурін Герман Васильович, доктор технічних наук, професор, Росія

4 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Organizing Commitm tee Bukharina Irina Leonidovna, Doctor of Biological Sciences, Professor, Russia Ustenko Sergey Anatol'yevich, Doctor of Technical Sciences, assistant professor, Grebneva Nadezhda Nikolayevna, Doctor of Biological Sciences, Professor, Ukraine Russia Khabibullin Rifat Gabdulkhakovich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Gritsenko Svetlana Anatol'yevna, Doctor of Biological Sciences, assistant Russia professor, Russia Chervonyy Ivan Fedorovich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Ukraine Kalenik Tat'yana Kuz'minichna, Doctor of Biological Sciences, Professor, Russia Shayko-Shaykovskiy Aleksandr Gennad'yevich, Doctor of Technical Sciences, Knyazeva Ol'ga Aleksandrovna, Doctor of Biological Sciences, assistant professor, Professor, Ukraine Russia Shibayev Aleksandr Grigor'yevich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Kukhar Yelena Vladimirovna, Doctor of Biological Sciences, assistant professor, Ukraine Kazakhstan Shcherban' Igor' Vasil'yevich, Doctor of Technical Sciences, assistant professor, Moiseykina Lyudmila Guchayevna, Doctor of Biological Sciences, Professor, Russia Russia Bushuyeva Inna Vladimirovna, Doctor of Pharmaceutical Sciences, Professor, Nefed'yeva Yelena Eduardovna, Doctor of Biological Sciences, assistant professor, Ukraine Russia Volokh Dmitriy Stepanovich, Doctor of Pharmaceutical Sciences, Professor, Sentyabrev Nikolay Nikolayevich, Doctor of Biological Sciences, Professor, Ukraine Russia Georgiyevskiy Gennadiy Viktorovich, Doctor of Pharmaceutical Sciences, Senior Starodubtsev Vladimir Mikhaylovich, Doctor of Biological Sciences, Professor, Researcher, Ukraine Ukraine Gudzenko Aleksandr Pavlovich, Doctor of Pharmaceutical Sciences, Professor, Testov Boris Viktorovich, Doctor of Biological Sciences, Professor, Russia Ukraine Tungushbayeva Zina Baybagusovna, Doctor of Biological Sciences, , Kazakhstan Tikhonov Aleksandr Ivanovich, Doctor of Pharmaceutical Sciences, Professor, Fateyeva Nadezhda Mikhaylovna, Doctor of Biological Sciences, Professor, Russia Ukraine Akhmadiyev Gabdulakhat Malikovich, Doctor of Veterinary Science, Professor, Shapovalov Valeriy Vladimirovich, Doctor of Pharmaceutical Sciences, Professor, Russia Ukraine Shevchenko Larisa Vasil'yevna, Doctor of Veterinary Science, Professor, Ukraine Shapovalova Viktoriya Alekseyevna, Doctor of Pharmaceutical Sciences, Animitsa Yevgeniy Georgiyevich, Doctor of Geographical Sciences, Professor, Professor, Ukraine Russia Blatov Igor' Anatol'yevich, Doctor of Physical and Mathematical Sciences, Sukhova Mariya Gennad'yevna, Doctor of Geographical Sciences, assistant Professor, Russia professor, Russia Kondratov Dmitriy Vyacheslavovich, Doctor of Physical and Mathematical Irzhi Khlakhula, Doctor of Geological and Mineralogical Sciences, Professor, Sciences, assistant professor, Russia Czech Republic Lyal'kina Galina Borisovna, Doctor of Physical and Mathematical Sciences, Fedorishin Dmitro Dmitrovich, Doctor of Geological and Mineralogical Sciences, Professor, Russia Professor, Ukraine Malakhov A V , Doctor of Physical and Mathematical Sciences, Professor, Kokebayeva Gul'zhaukhar Kakenovna, Doctor of Historical Sciences, Professor, Ukraine Kazakhstan Vorozhbitova Aleksandra Anatol'yevna, doctor of philology, Professor, Russia Otepova Gul'fira Yelubayevna, Doctor of Historical Sciences, Professor, Lytkina Larisa Vladimirovna, doctor of philology, assistant professor, Russia Kazakhstan Popova Taisiya Georgiyevna, doctor of philology, Professor, Russia Trigub Petr Nikitovich, Doctor of Historical Sciences, Professor, Ukraine Kovalenko Yelena Mikhaylovna, doctor of philosophical science, Professor, Elezovich M Dalibor, Doctor of Historical Sciences, assistant professor, Serbia Russia Vizir Vadim Anatol'yevich, Doctor of Medical Sciences, Professor, Ukraine Lipich Tamara Ivanovna, doctor of philosophical science, assistant professor, Fedyanina Lyudmila Nikolayevna, Doctor of Medical Sciences, Professor, Russia Russia Orlov Nikolay Mikhaylovich, Doctor of Science in Public Administration, assistant Maydanyuk Irina Zinoviyevna, doctor of philosophical science, assistant professor, professor, Ukraine Ukraine Velichko Stepan Petrovich, doctor of pedagogical sciences, Professor, Ukraine Svetlov Viktor Aleksandrovich, doctor of philosophical science, Professor, Russia Gavrilenko Nataliya Nikolayevna, doctor of pedagogical sciences, assistant Stovpets A V , doctor of philosophical science, assistant professor, Ukraine professor, Russia Antraptseva Nadezhda Mikhaylovna, Doctor of Chemical Sciences, Professor, Gilev Gennadiy Andreyevich, doctor of pedagogical sciences, Professor, Russia Ukraine Dorofeyev Andrey Viktorovich, doctor of pedagogical sciences, assistant Bazheva Rima Chamalovna, Doctor of Chemical Sciences, Professor, Russia professor, Russia Grizodub Aleksandr Ivanovich, Doctor of Chemical Sciences, Professor, Ukraine Karpova Nataliya Konstantinovna, doctor of pedagogical sciences, Professor, Yermagambet Bolat Toleukhanovich, Doctor of Chemical Sciences, Professor, Russia Kazakhstan Mishenina Tat'yana Mikhaylovna, doctor of pedagogical sciences, Professor, Maksin Viktor Ivanovich, Doctor of Chemical Sciences, Professor, Ukraine Ukraine Angelova Polya Georgiyeva, Doctor of Economic Sciences, Professor, Bulgaria Nikolayeva Alla Dmitriyevna, doctor of pedagogical sciences, Professor, Russia Bezdenezhnykh Tat'yana Ivanovna, Doctor of Economic Sciences, Professor, Rastrygina Alla Nikolayevna, doctor of pedagogical sciences, Professor, Ukraine Russia Sidorovich Marina Mikhaylovna, doctor of pedagogical sciences, Professor, Burda Aleksey Grigor'yevich, Doctor of Economic Sciences, Professor, Russia Ukraine Granovskaya Lyudmila Nikolayevna, Doctor of Economic Sciences, Professor, Smirnov Yevgeniy Ivanovich, doctor of pedagogical sciences, Professor, Russia Ukraine Fatykhova Alevtina Leont'yevna, doctor of pedagogical sciences, assistant Dorokhina Yelena Yur'yevna, Doctor of Economic Sciences, assistant professor, professor, Russia Russia Fedotova Galina Aleksandrovna, doctor of pedagogical sciences, Professor, Russia Klimova Natal'ya Vladimirovna, Doctor of Economic Sciences, Professor, Russia Khodakova Nina Pavlovna, doctor of pedagogical sciences, assistant professor, Kochinev Yuriy Yur'yevich, Doctor of Economic Sciences, assistant professor, Russia Russia Chigirinskaya Natal'ya Vyacheslavovna, doctor of pedagogical sciences, Professor, Kurmayev Petr Yur'yevich, Doctor of Economic Sciences, Professor, Ukraine Russia Lapkina Inna Aleksandrovna, Doctor of Economic Sciences, Professor, Ukraine Churekova Tat'yana Mikhaylovna, doctor of pedagogical sciences, Professor, Mel'nik Alona Alekseyevna, Doctor of Economic Sciences, assistant professor, Russia Ukraine Latygina Natal'ya Anatol'yevna, Doctor of Political Sciences, Professor, Ukraine Milyayeva Larisa Grigor'yevna, Doctor of Economic Sciences, Professor, Russia Sirota Naum Mikhaylovich, Doctor of Political Sciences, Professor, Russia Pakhomova Yelena Anatol'yevna, Doctor of Economic Sciences, assistant Khrebina Svetlana Vladimirovna, Doctor of Psychology, Professor, Russia professor, Russia Vozhegova Raisa Anatol'yevna, doctor of agricultural sciences, Professor, Ukraine Reznikov Andrey Valentinovich, Doctor of Economic Sciences, assistant Denisov Sergey Aleksandrovich, doctor of agricultural sciences, Professor, Russia professor, Russia Zhovtonog Ol'ga Igorevna, doctor of agricultural sciences, , Ukraine Savel'yeva Nelli Aleksandrovna, Doctor of Economic Sciences, Professor, Russia Kostenko Vasiliy Ivanovich, doctor of agricultural sciences, Professor, Ukraine Sokolova Nadezhda Gennad'yevna, Doctor of Economic Sciences, assistant Kotlyarov Vladimir Vladislavovich, doctor of agricultural sciences, Professor, professor, Russia Russia Strel'tsova Yelena Dmitriyevna, Doctor of Economic Sciences, assistant professor, Morozov Aleksey Vladimirovich, doctor of agricultural sciences, Professor, Russia Ukraine Batyrgareyeva Vladislava Stanislavovona, doctor of law, , Ukraine Patyka Nikolay Vladimirovich, doctor of agricultural sciences, Professor, Ukraine Get'man Anatoliy Pavlovich, doctor of law, Professor, Ukraine Rebezov Maksim Borisovich, doctor of agricultural sciences, Professor, Russia Kafarskiy Vladimir Ivanovich, doctor of law, Professor, Ukraine Tarariko Yuriy Aleksandrovich, doctor of agricultural sciences, Professor, Ukraine Kirichenko Aleksandr Anatol'yevich, doctor of law, Professor, Ukraine Mal'tseva Anna Vasil'yevna, Doctor of Sociology, assistant professor, Russia Stepenko Valeriy Yefremovich, doctor of law, assistant professor, Russia Stegniy Vasiliy Nikolayevich, Doctor of Sociology, Professor, Russia Tonkov Yevgeniy Yevgen'yevich, doctor of law, Professor, Russia Tarasenko Larisa Viktorovna, Doctor of Sociology, Professor, Russia Shepit'ko Valeriy Yur'yevich, doctor of law, Professor, Ukraine Averchenkov Vladimir Ivanovich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Russia Shishka Roman Bogdanovich, doctor of law, Professor, Ukraine Antonov Valeriy Nikolayevich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Ukraine Yarovenko Vasiliy Vasil'yevich, doctor of law, Professor, Russia Bykov Yuriy Aleksandrovich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Russia Kantarovich YU L , Ph D in History of Arts, , Ukraine Goncharuk Sergey Mironovich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Russia Volgireva Galina Pavlovna, Candidate of Historical Sciences, assistant professor, Zakharov Oleg Vladimirovich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Russia Russia Kalayda Vladimir Timofeyevich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Russia Tokareva Natal'ya Gennad'yevna, Candidate of Medical Sciences, assistant Kapitanov Vasiliy Pavlovich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Ukraine professor, Russia Kirillova Yelena Viktorovna, Doctor of Technical Sciences, assistant professor, Demidova V G , Candidate of Pedagogical Sciences, assistant professor, Ukraine Ukraine Mogilevskaya I M , Candidate of Pedagogical Sciences, Professor, Ukraine Kovalenko Petr Ivanovich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Ukraine Lebedeva Larisa Aleksandrovna, Candidate of Psychological Sciences, assistant Kopey Bogdan Vladimirovich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Ukraine professor, Russia Kosenko Nadezhda Fedorovna, Doctor of Technical Sciences, assistant professor, Yatsenko Oleksandr Volodymyrovych, Candidate of Technical Sciences, Russia Professor, Ukraine Kruglov Valeriy Mikhaylovich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Russia Shapovalov Valentin Valer'yevich, Candidate of Pharmaceutical Sciences, Kuderin Marat Krykbayevich, Doctor of Technical Sciences, Professor, assistant professor, Ukraine Kazakhstan Stovpets V G , Candidate of Philology, assistant professor, Ukraine Lebedev Anatoliy Timofeyevich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Russia Ruslan Zubkov, Doctor of Economics, Associate Professor, Ukraine Lomot'ko Denis Viktorovich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Ukraine Tolbatov Andrey Vladimirovich, candidate of technical sciences, associate Makarova Irina Viktorovna, Doctor of Technical Sciences, Professor, Russia professor, Ukraine Morozova Tat'yana Yur'yevna, Doctor of Technical Sciences, Professor, Russia Sharagov Vasily Andreevich, Doctor of Chemistry, Associate Professor, Moldova Pavlenko Anatoliy Mikhaylovich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Ukraine Parunakyan Vaagn Emil'yevich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Ukraine Pachurin German Vasil'yevich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Russia Pershin Vladimir Fedorovich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Russia Piganov Mikhail Nikolayevich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Russia Polyakov Andrey Pavlovich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Ukraine Popov Viktor Sergeyevich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Russia Rokochinskiy Anatoliy Nikolayevich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Ukraine Romashchenko Mikhail Ivanovich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Ukraine Sementsov Georgiy Nikiforovich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Ukraine Sukhenko Yuriy Grigor'yevich, Doctor of Technical Sciences, Professor, Ukraine

5 www.sworld.education Conference proceedings MD1 CID: MD1-007 УДК 663.885 FRUIT SMOOTHIE WITH OATMEAL WATER AS A FUNCTIONAL DRINK FOR RESTAURANTS ФРУКТОВЕ СМУЗІ З ВІВСЯНИМ ВІДВАРОМ ЯК ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ НАПІЙ ДЛЯ ЗАКЛАДІВ РЕСТОРАННОГО ГОСПОДАРСТВА Pavliuchenko O. / Пaвлючeнко О.С. Furmanova Y. / Фурманова Ю.П. Vovk H. / Вовк Г. М. National university of food technologies Kyiv-33, Volodymyrska 68, 01601 Національний університет харчових технологій Київ-33, Володимирська 68, 01601

Анотація. У роботі розглянуто перспективи використання смузі як основи функціональних напоїв для закладів ресторанного господарства. Обґрунтовано технологічні параметри отримання вівсяних відварів. Досліджено хімічний склад та біологічну цінність складових дослідних зразків та запропоновано оптимальний склад рецептурних компонентів фруктових смузі з вівсяним відваром. Визначено органолептичні показники якості, харчову, енергетичну та біологічну цінності розробленого зразка фруктового смузі з вівсяним відваром. Ключові слова: смузі, банани, ківі, авокадо, відвар вівса, якість продукту. І. Вступ. Одним з найважливіших чинників, який безпосередньо впливає на здоров’я людини є її харчування. Його кількісні та якісні складові визначають тривалість, якість життя сучасної людини, її активність та працездатність. За рахунок способу харчування людина захищає свій організм від захворювань та шкідливих екологічних впливів. Саме тому, в сучасному світі набирає популярності правильне, «здорове» харчування, основні аспекти якого стали використовуватись ще на початку 80-х років в Японії. Фундаментальними основами «здорового» харчування є використання в раціоні харчування функціональних продуктів, які на відміну від традиційних продуктів, окрім харчової цінності та смакових властивостей мають певні функціональні властивості. У зв'язку із цим все більше уваги, зокрема, і у закладах ресторанного господарства приділяється виробництву продуктів збагачених біологічно-активними речовинами, які мають певні функціональні властивості [1]. Висновки. Смузі є ефективною основою для створення функціональних напоїв. Використання в рецептурі напою свіжих фруктів та введення до складу 20 % вівсяного відвару забезпечують високі органолептичні показники та функціональні властивості. Розроблений напій поєднує в собі унікальний склад білків, жирів, вуглеводів, вітамінів та мінеральних речовин. Його можна рекомендувати як для спеціалізованих так і для закладів ресторанного господарства загального типу. Література 1. Павлюченко, О.С. Удосконалення технології молочних коктейлів з додаванням свіжовіджатих соків та продуктів бджільництва / О.С. Павлюченко, Г.Ю. Троцюк., С.О. Шевченко // Научные труды Sworld, Выпуск 2018. - №50 –

6 www.sworld.education Conference proceedings MD1 С. 39 – 45. 2. Українець, А. І. Технологія оздоровчих харчових продуктів / А. І. Українець, Г. О. Сімахіна. - К.: НУХТ, 2009. - 310 с. 3. Неіленко, С.М. Технологія смузі підвищеної біологічної цінності / С.М. Неіленко // Научные труды SWorld. 2014. - Том 11, Выпуск 1. - С. 8-12. 4. Драненко, О. В. Включення смузі у меню закладів ресторанного господарства / О. В. Драненко, О. М. Усатюк // Здобутки, проблеми та перспективи розвитку готельно-ресторанного та туристичного бізнесу : матеріали ІІ-ї Всеукраїнської науково-практичної конференції, 29 жовтня 2013 р. – К.: НУХТ, 2013. – С. 140-142. 5. Скиталінська, О. Революція смузі. [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://life.pravda.com.ua/health/2012/03/22/98995/ 6. Поперечна, Л. П. Приготування смузі як новітніх напоїв функціонального призначення / Л.П. Поперечна, І.В. Левицька // Сучасні наукові дослідження і розробки. Том 1. С. 17 – 20. [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://ukrlogos.in.ua/documents/21 11 2016 5.pdf. 7. Стеценко, Н. О. Розроблення рецептури смузі на основі йогурту та оцінка його якості / Н. О. Стеценко, С. О. Веремчук // Оздоровчі харчові продукти та дієтичні добавки: технології, якість та безпека : Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, 12-13 травня 2016 р. – К. : НУХТ, 2016. 8. Неіленко, С. Технологія смузі радіозахисної дії / М. Пересічний, С. Неіленко // Товари і ринки. - 2010.- №2. – С. 48-55. 9. Сильчук Т. А. Розроблення смузі геродієтичного призначення [Електронний ресурс] / Т. А. Сильчук, І. В. Дочинець, О. В. Юрченко // Міжнародний науковий журнал "Інтернаука" . - 2018. - № 10(2). - С. 51-55. 10. Липовий, Д.В. Технологія смузі спеціального дієтичного споживання [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://repo.uipa.edu. ua/jspui/handle/123456789/203]. 11. Комарова, Г. Н. Исцеляющая сила овса Нарымской селекции [Електронний ресурс]. Режим доступа: https://docplayer.ru/27624850- Iscelyayushchaya-sila-ovsa-narymskoy-selekcii.html. 12. Скурихин, И.М. Химический состав пищевых продуктов. Справочные таблицы содержания основных пищевых веществ и энергетической ценности пищевых продуктов: книга. Москва: Агропромиздат, 1987. 224с. 13. Fitaudit [Електронний ресурс]. Режим доступа: https://fitaudit.ru/ Annotation. The prospects of using smoothie as a functional drink for restaurants are considered in the work. Technological parameters for oatmeal water obtaining are substantiated. The chemical composition and biological value of experimental samples components are investigated, and the optimal composition of the fruit smoothies with oatmeal water is proposed. Organoleptic quality indicators, nutritional, energy and biological values of the fruit smoothie with oatmeal water developed sample are identified. Key words: smoothie, bananas, kiwi, avocado, oatmeal water, product quality.

7 www.sworld.education Conference proceedings MD1 CID: MD1-008 УДК 663.252.1 THE STUDY OF THE WITHERING GRAPES FOR THE PRODUCTION OF YELLOW EXTRACTIVE WINES ДОСЛІДЖЕННЯ УВ’ЯЛЮВАННЯ ВИНОГРАДУ ДЛЯ ВИРОБНИЦТВА ЕКСТРАКТИВНИХ ЖОВТИХ СТОЛОВИХ ВИН 1 Doboniy I. / Добоній І.В. c.t.s., teacher of higher category / к.т.н., викладач вищої категорії ORCID: 0000-0002-3016-0625 2Litovchenko O. / Литовченко О.М. d.t.s., prof. / д.т.н., проф. 3Mykytsei S. / Микицей С.С. master student/ магістрант ORCID: 0000-0002-8354-4550 2The Institute of Horticulture of the NAAS of Ukraine, Kiyv, Sadova str., 23, Novosilky, 03027 / Інститут садівництва НАН України, Київ, вул. Садова, 23, Новосілки, 03027 3National University of Food Technologies, Kyiv, Vоlоdimirskaya str., 68, 01601 / Національний університет харчових технологій, Київ, вул. Володимирська 68, 01601

Анотація. В даній статті представлені дослідження впливу тривалості ув’ялювання винограду на зміни фізико-хімічного складу винограду та показана можливість виробництва з нього жовтих вин спеціального типу. Встановлено, що вміст цукрів винограду зростає на 5 % за кожну добу ув’ялювання, а титрованих кислот знижується, що позитивно позначається на смаковій гармонії виноматеріалів. Зміна кондицій винограду при ув’ялюванні не впливає на основні кондиції винограду для виробництва столових вин. Разом з тим збільшення рівня рН сусла винограду при ув’ялюванні може призводити до швидкого окиснення вин. Встановлено, що збільшення вмісту цукрів та фенольних сполук сприяє отриманню екстрактивних, більш спиртуозних виноматеріалів. Ув’ялювання винограду сорту Ркацителі надає виноматеріалам оригінальних відтінків в ароматі, насиченості смаку та жовто-бурштинових кольорів. Проведені дослідження сприяють розробленню технології жовтих вин спеціального типу, що сприятиме розширенню асортименту української винопродукції. Ключові слова: жовті вина, у’вялювання винограду, Ркацителі, екстрактивність, фенольні сполуки, колір. Вступ. Назва «солом’яні» або «жовті» вина виникло через спосіб їхнього виробництва. Ще кілька століть назад для виробництва солодких вин тривалого зберігання винороби стали підсушувати неушкоджені зрілі грона винограду на солом’яних підстилках в добре вентильованому приміщенні. Сучасне виноробство передбачає замість солом’яних матів використання стелажів, на яких кожне гроно підвішується окремо. У такому вигляді виноград ув’ялюється протягом декількох днів або тижнів, що сприяє концентруванню цукрів та отриманню екстрактивного сусла та вина [1]. Виробництво екстрактивних столових, десертних або лікерних вин в світі достатньо розповсюджено. Відомі марки вин Італії, Хорватії, Угорщини, Австрії та Австралії, які виробляють із винограду сортів Корвіна, Рондінела, Шардоне, Трамінер, Рислінг, Мускат Оттонель та інших [2, 3]. Виробництво високоекстрактивних жовтих вин в Україні буде сприяти розширенню асортименту винопродукції та надавати додаткові можливості виноробам в умовах сучасної конкуренції.

8 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Метою роботи було дослідження змін у фізико-хімічному складі винограду та у виноматеріалах з нього при виробництві екстрактивних жовтих столових вин. Заключення та висновки. Отже, дослідження показали, що в процесі ув’ялювання винограду відбуваються зміни фізико-хімічного складу винограду, але вони не впливають на основні кондиції винограду для виробництва столових вин. Разом з тим збільшення рівня рН сусла винограду при ув’ялюванні може призводити до швидкого окиснення вин. Цей напрямок потребує додаткових досліджень. Встановлено, що в процесі ув’ялювання в результаті концентрування соку ягід цукристість сусла зростає на 5 % кожну добу та вміст фенольних сполук у першу добу на 32 % і ще в середньому на 3 % на кожну добу ув’ялювання, що сприяє отриманню екстрактивних, більш спиртуозних виноматеріалів. Зниження вмісту титрованих кислот позитивно позначається на смаковий гармонії виноматеріалів. Ув’ялювання винограду сорту Ркацителі надає виноматеріалам оригінальних відтінків в ароматі, насиченості смаку та жовто-бурштинових кольорів. Проведені дослідження сприяють розробленню технології жовтих вин спеціального типу, що дасть можливість розширити асортимент української винопродукції. Література: 1. Желтые вина французских Альп. URL: http://vinograd.info/stati/vino/zheltye-vina-francuzskih-alp.html (дата звернення 16.01.2019). 2. Management of postharvest grape withering to optimise the aroma of the final wine: а case study on Amarone / A.Bellincontroa, F.Matareseb, C. D’Onofriob [et al.]. Food Chemistry. Vol. 213, 2016. P. 378-387. 3. Вино из вяленого винограда. URL: http://hranim-vino.ru/blog/vino-iz- vyalenogo-vinograda/ (дата звернення 17.01.2019). 4. Методы технохимического контроля в виноделии / Под ред. В.Г. Гержиковой. Симферополь: Таврида, 2009. 304 c. 5. Процесс увяливания винограда. URL: https://vinograd-vino.ru/igristye- vina/266-protsess-uvyalivaniya.html (дата звернення 17.01.2019). References: 1. Zheltyie vina frantsuzskih Alp. URL: http://vinograd.info/stati/vino/zheltye-vina- francuzskih-alp.html (data zvernennya 17.01.2019). 2. Management of postharvest grape withering to optimise the aroma of the final wine: a case study on Amarone (2015). A.Bellincontroa, F.Matareseb, C. D’Onofriob [et al.]. in Food Chemistry. Vol. 213. pp. 378-387. 3. Vino iz vyalenogo vinograda. URL: http://hranim-vino.ru/blog/vino-iz-vyalenogo- vinograda/ (data zvernennya 17.01.2019). 4. Metodyi tehnohimicheskogo kontrolya v vinodelii (2009). Pod red. V.G. Gerzhikovoy. Simferopol: Tavrida. 304 p. 5. Protsess uvyalivaniya vinograda. URL: https://vinograd-vino.ru/igristye-vina/266-protsess- uvyalivaniya.html (data zvernennya 17.01.2019).

9 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Abstract. This article presents a study of the effect of the duration of the withering grapes on changes in its physico-chemical composition. The objects of research are the Rkatsiteli grape variety, the initial sugar content is 196 g/l and titrated acids – 9.0 g/l. Grapes withered at a temperature of 28 ± 3 ° C for 5 days under a canopy in limbo.The possibility of producing from it yellow wines of a special type is shown. It was established that the sugar content of grapes increases by 5% for each day of fading, and the content of titrated acids decreases, which positively affects the taste harmony of wine materials. Changes in the grape condition withering does not affect the basic condition of the grapes for the production of table wines. Increasing the pH level of grape must of the withering can lead to rapid oxidation of wines. The increase in the content of sugars and phenolic compounds contributes to the production of extractive, more alcohol-free wine materials. The whitening of Rkatsiteli grapes gives the wine materials original shades in aroma, richness of taste and yellow-amber color. The conducted research contributes to the development of a special type of yellow wine technology, which will expand the range of Ukrainian wine. Key words: yellow wines, withering of grapes, Rkatsiteli, extracts, phenolic compounds, color. Стаття відправлена: 19.01.2019 р. ©Добоній І.В., Литовченко О.М., Микицей С.С.

CID: MD1-019 УДК 665.3.002.5 RESEARCH OF THE REASONS OF FAILING OF HEATING ELEMENTS OF THE PRESS-EXTRUDER ДОСЛІДЖЕННЯ ПРИЧИН ВИХОДУ З ЛАДУ НАГРІВАЛЬНИХ ЕЛЕМЕНТІВ ПРЕС- ЕКСТРУДЕРА Gudzenko M.N. / Гудзенко М.М. applicant, head of labor. пошукач, зав. лаборатор. Vasilenkov V.E. / Василенков В.Є. с.t.s., as.prof. / к.т.н., доц. National university of life and environmental sciences of Ukraine, Kyiv, Heroyiv Oborony, 15, 03041 Національний університет біоресурсів і природокористування України, Київ, вул. Героїв Оборони 15, 03041

Анотація. В роботі приведений аналіз умов роботи двогвинтового прес-екструдера для відтискання олії. Описано конструкцію прес-екструдера та електронагрівальних тенів. Представлено причини виходу з ладу нагрівальних елементів прес-екструдера. Описані найчастіші помилки операторів при експлуатації прес-екструдера. Запропоновані рекомендації для безпечної експлуатації обладнання для відтискання олії. Ключові слова: двогвинтовий прес-екструдер, відтискання олії, резистивний елемент, температура, конструкція, поломка. Одним з основних регульованих факторів, що впливають на ефективність процесу відтискання олії є температура, яка суттєво впливає на глибину відтискання і якісні показники олії та макухи. Поєднання вологи і температури насіння (мезги) визначає її пружні та пластичні властивості, має вплив на величину тиску, що розвивається в пресі, а в кінцевому результаті – на глибину відтискання олії. На холодному, нерозігрітому пресі неможливо забезпечити формування міцної макухової черепашки на виході з матриці, та відмінний вихід олії [1, 2]. Олійна сировина, під час проходження вздовж робочої зони преса, частково нагрівається внаслідок тертя із гвинтовими робочими органами

10 www.sworld.education Conference proceedings MD1 і корпусом, а також сама об себе. Однак, щоб отримати кращий вихід олії з пресу, потрібно забезпечити як попередній обігрів робочої зони преса перед початком роботи, так і підтримання необхідної температури процесу відтискання олії. В олійному виробництві широко застосовують тепловий вплив на олієвмісний матеріал. Найбільш розповсюдженими штучними способами теплового впливу на олійну сировину безпосередньо в пресі є обігрів: теплоносіями в рідкому чи газоподібному вигляді (пари), резистивними елементами та індукційний. Найпоширенішим способом спрямованого теплового впливу в одногвинтових пресах типу „Hole cylinder” та двогвинтових прес-екструдерах [3] є обігрів резистивними елементами. Висновки Для безпечної експлуатації, забезпечення довговічності й якісної роботи прес-екструдера слід сумлінно виконувати вказівки заходів безпеки передбачених виробником даного обладнання та його щоденний технічний огляд. Вихід з ладу навіть одного нагрівального елементу, перезволожена й занадто засмічена насіннєва маса призводить до зменшеного виходу олії й збільшення собівартості вихідного продукту. Література: 1. Технология производства растительных масел / Копейковский В.М. Данильчук С.И., Гарбузова Г.И. , Трубицын Н.В. и др.; под ред. В.М. Копейковского. - М.: Лег. и пищ. пром-сть,, 1982. - 416 с. 2. Шаршунов В.А. Технология и оборудование для производства растительных масел и переработки их отходов. - Минск: Мисанта, 2011. - 536 с. 3. Гудзенко М.М. Різновиди конструкцій пресів для віджимання олії // Пропозиція. - 2013. - №3. - С. 146-149. 4. Щербаков В.Г. Технология получения растительных масел. - М.: Колос, 1992. - 206 с. 5. Гудзенко М. Влияние некоторых технологических параметров маслопресса на его качественные и технические показатели // MOTROL. Commission of Motorization and Energetics in Agriculture. - 2013. - №15(3). - С. 142-149. References: 1. Tehnologija proizvodstva rastitel'nyh masel / Kopejkovskij V.M. Danil'chuk S.I., Garbuzova G.I. , Trubicyn N.V. i dr.; pod red. V.M. Kopejkovskogo. - M.: Leg. i pishh. prom-st',, 1982. 416 p. 2. Sharshunov V.A. (2011). Tehnologija i oborudovanie dlja proizvodstva rastitel'nyh masel i pererabotki ih othodov. - Minsk: Misanta. 536 p. 3. Gudzenko M.M. (2013). Rіznovidi konstrukcіj presіv dlja vіdzhimannja olії // Propozicіja. №3. pp. 146-149. 4. Shherbakov V.G. (1992). Tehnologija poluchenija rastitel'nyh masel. - M.: Kolos. - 206 p. 5. Gudzenko M. (2013). Vlijanie nekotoryh tehnologicheskih parametrov maslopressa na ego kachestvennye i tehnicheskie pokazateli // MOTROL. Commission of Motorization and Energetics in Agriculture. -15(3). - pp. 142-149 Abstract. An analysis of the conditions of the operation of a double-screw extruder for vegetable oil extraction is given. The design of a press extruder and electric heating resistive element is described. The causes of failure of the heating elements of the press extruder are presented. The most common mistakes of operators during operation of a press extruder are

11 www.sworld.education Conference proceedings MD1 described. Proposed recommendations for the safe operation of equipment for vegetable oil extraction. Key words: twin-screw extruder, vegetable oil extraction, resistive element, temperature, design, failing. Статья отправлена: 22.01.2019 г. © Гудзенко М.М., Василенков В.Є.

CID: MD1-020 УДК 663.253.34/223.15 THE STUDY OF QUALITY INDICATORS IN THE AGING OF A PINK CUVEE FROM PINOT NOIR ДОСЛІДЖЕННЯ ПОКАЗНИКІВ ЯКОСТІ ПРИ ВИТРИМЦІ РОЖЕВОГО КЮВЕ ІЗ ПІНО НУАР Bilko M. / Білько М.В. Ph.D., assist. prof./ к.т.н., доцент. ORCID: 0000-0002-1122-4937 National University of Food Technologies, Kyiv, Vоlоdymyrska str., 68, 01601 Національний університет харчових технологій, Київ, вул. Володимирська 68, 01601 Shyshkin G. / Шишкін Г.О. d.t.s., prof. / д.п.н., проф. SPIN: 6425-6491 Berdyansk State Pedagogical University, Berdyansk, Schmidt str., 4, 03027 Бердянський державний педагогічний університет, Бердянськ, вул. Шмідта, 4, 03027

Анотація. В статті представлені дослідження зміни фізико-хімічних, оптичних та потенціометричних показників якості рожевого кюве протягом 13 місяців післятиражної витримки. Об’єктами досліджень були рожеві кюве, виготовлені із асамбляжів рожевих сухих виноматеріалів, із винограду сорту Піно Нуар. Встановлена відносна стабільність системи рожевого кюве протягом перших дев’яти місяців витримки, після цього періоду значення всіх показників мали тенденцію до різких змін. Рекомендовано для збереження рожевого кольору витримувати рожеві кюве із піно Нуар не більше 9 місяців. Розроблено математичні рівняння взаємозв’язку показників якості рожевого кюве з тривалістю витримки, які дозволяють прогнозувати їхні значення в певний період витримки. Ключові слова: рожеві ігристі вина, кюве, Піно Нуар, витримка, фенольні сполуки, оптичні характеристики, редокс-потенціал, колір, статистичний аналіз. Вступ. За останні роки в Україні популярність рожевих ігристих вин серед споживачів значно зросла. Відповідаючи на зростання попиту, винороби нарощують їхнє виробництво [1]. Характерною рисою рожевих ігристих вин є їхня орієнтація на яскраві кольорові характеристики [2, 3]. Колір рожевих ігристих вин коливається від світло-рожевого то рожево- коралового та, в основному, обумовлений антоціанами, які містяться у винограді. Вони є високореакційними сполуками, здатними вступати у реакції окиснення, полімеризації, конденсації, комплексоутворення, сорбції на дріжджових клітинах, що впливає на зміни у відтінках та інтенсивності забарвлення вин в процесі технології [4]. Серед антоціанів найбільш стійкими до окиснення є ацетильні форми, наявність та концентрація яких залежить від сорту винограду. Відомо, що у Піно Нуар такі сполуки майже відсутні [5, 6]. Тому актуальним є дослідження

12 www.sworld.education Conference proceedings MD1 стійкості кольору та інших показників якості рожевих ігристих вин, виготовлених пляшковою шампанізацією із цього класичного сорту винограду. Метою роботи було дослідження динаміки кольору та інших фізико- хімічних характеристик рожевого кюве із Піно Нуар в процесі витримки на дріжджовому осаді. Заключення та висновки. Отже, в процесі витримки рожевого кюве із асамбляжів, виготовлених із виноматеріалів Піно Нуар, відбуваються зміни фізико-хімічних показників. Протягом перших дев’яти місяців витримки була відмічена відносна стабільність системи, після цього періоду значення всіх показників мали тенденцію до різких змін, що пов’язано з нестійкістю антоціанів та інших форм фенольних сполук, участі в реакціях полімеризації та окиснення, що вплинуло на зміни у відтінках та інтенсивності забарвлення кюве. Отримані дані дозволяють рекомендувати 9 місяців, як максимальну тривалість витримки рожевого кюве із Піно Нуар для збереження їхнього кольору. Розроблені математичні рівняння взаємозв’язку показників з тривалістю витримки кюве дозволяють прогнозувати їхні значення в певний період витримки. Література: 1. The Wine and Spirits Market in Asia-Pacific and Worldwide with Prospects Until 2017. VINEXPO Asia Pasific, Hong Kong, 2014. URL: http://www.vinexpo.com/media/cms_page_media/437/IWSR%20-%20Monde%20- %20 ANG.pdf (дата звернення: 16.03.2018). 2. Yes Way, Rosé! Cross-Cultural Comparison of Consumer Preferences, Perceptions and Attitudes towards Rosé Wine / N. Velikova et al. 2014. URL: https://www.researchgate.net/publication/267326903_Yes_Way_Rose_Cross- Cultural_Comparison_of_Consumer_Preferences_Perceptions_and_Attitudes_toward s_Rose_Wine (дата звернення: 16.03.2018). 3. Бедарев С. В. Совершенствование технологии красных игристых вин на основе использования новых технологических приемов: автореф. дис. ... канд. техн. наук: 05.18.01 / ГНУ Северо-Кавказский Зональный НИИ Садоводства и виноградарства Россельхозакадемии. Краснодар, 2011. 162 с. 4. Билько М.В., Гержикова В.Г., Ермихина М.В., Зайцев Г. Антиоксиданты – факторы защиты антоцианов от окисления. Сб. науч. тр. НИВиВ «Магарач», Ялта. Т.XLV. 2015. С. 98-100. 5. Handbook of Enology. The Chemistry of Wine Stabilization and Treatments / P. Rib´ereau-Gayon et al.; 2nd Edition. John Wiley & Sons, 2006. 441 р. 6. Quality in a cool climate – maceration techniques in Pinot Noir production/ R. G. Dambergs, A. M. Sparrow, A. L. Carew et al. Wine and Viticulture Journal. 2012. vol. 27 (3). P. 16-18. 7. Color density and tint of red, white and rose wines. Analytic Jena AG. URL: http://www.analytikjena.de/fileadm in/content/pdf_padb/pdf_app/UV_ALL_06_09_e.pdf- 2009. (дата звернення 21.01.2019).

13 www.sworld.education Conference proceedings MD1 References: 1. The Wine and Spirits Market in Asia-Pacific and Worldwide with Prospects Until 2017. VINEXPO Asia Pasific, Hong Kong. (2014). URL: http://www.vinexpo.com/media/cms page media/437/IWSR%20-%20Monde%20-%20 ANG.pdf 2. Yes Way, Rosé! Cross-Cultural Comparison of Consumer Preferences, Perceptions and Attitudes towards Rosé Wine / N. Velikova et al. (2014). URL: https://www.researchgate.net/publication/267326903_Yes_Way_Rose_Cross- Cultural_Comparison_of_Consumer_Preferences_Perceptions_and_Attitudes_towards_Rose_Wine 3. Bedarev S. V. (2011). Sovershenstvovanie tehnologii krasnyih igristyih vin na osnove ispolzovaniya novyih tehnologicheskih priemov [Improving the technology of red sparkling wines based on the use of new technological methods]: avtoref. dis. ... kand. tehn. nauk: 05.18.01 / GNU Severo-Kavkazskiy Zonalnyiy NII Sadovodstva i vinogradarstva Rosselhozakademii. Krasnodar, 162 p. 4. Bilko M.V., Gerzhikova V.G., Ermihina M.V., Zaytsev G. (2015). Antioksidantyi – faktoryi zaschityi antotsianov ot okisleniya [Antioxidants are factors that protect anthocyanins from oxidation.]. Sb. nauch. tr. NIViV «Magarach», Yalta. T.XLV. PP. 98-100. 5. Handbook of Enology. (2006). The Chemistry of Wine Stabilization and Treatments / P. Rib´ereau-Gayon et al.; 2nd Edition. John Wiley & Sons, 441 р. 6. Quality in a cool climate – maceration techniques in Pinot Noir production (2012). R. G. Dambergs, A. M. Sparrow, A. L. Carew et al. Wine and Viticulture Journal. vol. 27 (3). P. 16-18. 7. Color density and tint of red, white and rose wines. Analytic Jena AG. (2009). URL: http://www.analytikjena.de/fileadm in/content/pdf_padb/pdf_app/UV_ALL_06_09_e.pdf- 2009. Abstract. The article presents a study of changes in physicochemical, optical and potentiometric indicators of the quality of a pink cuvee during 13 months of aging. The objects of the research were pink cuvée, made from assemblages of pink dry wine materials, from the grapes of the Pinot Noir variety. Relative stability of the pink cuvée system was established during the first nine months of aging, after which period the significance of all indicators tended to be abrupt changes. To preserve the pink color, the aging of the pink cuvée with Pinot Noir for no more than 9 months was recommended. The mathematical equations of the relationship between the quality of pink cuvet quality and aging, which allow predicting their value in a certain period of exposure, are developed. Key words: pink sparkling wine, cuvée, Pinot Noir, aging, phenolic compounds, optical characteristics, redox potential, color, statistical analysis. Стаття відправлена: 23.01.2019 р. ©Білько М.В., Шишкін Г.О.

CID: MD1-018 УДК 004.2 PRINCIPLES OF OPTIMALITY OF DISTRIBUTION OF WINNING IN THE PROBLEMS OF THE THEORY OF COOPERATIVE GAMES ПРИНЦИПЫ ОПТИМАЛЬНОСТИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ВЫИГРЫША В ЗАДАЧАХ ТЕОРИИ КООПЕРАТИВНЫХ ИГР Kozlov A.D. / Козлов А.Д. student / студент Sorokin V.A. / Сорокин В.А. student / студент Saint Petersburg State University, Saint Petersburg, Universitetskaya naberezhnaya 7–9, 199034 Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург, Университетская набережная 7–9, 199034

14 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Аннотация. В этой статье мы рассматриваем различные принципы оптимальности распределения выигрыша между игроками в задачах теории кооперативных игр. Вектор Шепли и вектор Майерса, который тесно связан с предыдущим, но определен для несколько другого класса игр. Ключевые слова: Теория игр, кооперация, оптимизация, вектор Шепли, вектор Маерсона. Вступление Вектор Шепли является одной из основных концепций решения теории кооперативных игр. Ситуация в которой любое подмножество множества игроков может сформировать коалицию и сотрудничать, получая определенные выплаты может быть описана кооперативной игрой с трансферабельной полезностью (ТU - игрой). Однако существует много реальных ситуаций для которых требуется модель, принимающая во внимание ограничения в сотрудничестве. В этой статье мы рассматриваем TU игру с ограниченной кооперацией представленной ненаправленным коммуникационным графом, введенную Майерсоном. Вершины графа представляют игроков, а ребра представляют связи между игроками. Игроки могут взаимодействовать напрямую только если они связаны. Выводы. Мы рассмотрели определение вектора Маерсона, которое очень тесно связано с определением вектора Шепли. Однако в отличается тем, что его можно распространить на более широкий класс игр, так называемых игр с ограниченной кооперацией. Модель игры можно представить как ненаправленный граф, где вершины это игроки, а ребра это связи между игроками. Соответственно игроки могут взаимодействовать, только если между ними существует эта самая связь. Понятие "связи" при этом может интерпретироваться весьма широко : ее наличие может о означать передачу информации или ресурсов между игроками, отношения сотрудничества и дружбы, связь может быть транспортной или описывать взаимное влияние и подчиненность. Вершины могут быть отдельными людьми, организациями, странами или веб-страницами. Это приводит к так называемой коммуникационной сетевой игре, заданной тройкой состоящей из конечного множества игроков характеристической функции и графа. Литература: 1. ROGER B. MYERSON. GRAPHS AND COOPERATION IN GAMES. MATHEMATICS OF OPERATIONS RESEARCH Vol. 2. No. 3, August 1977. 2. Петросян Л.А., Зенкевич Н.А., Шевкопляс Е.В. Теория игр. СПб.: БXB- Петербург, 2012. References: 1. ROGER B. MYERSON. GRAPHS AND COOPERATION IN GAMES. MATHEMATICS OF OPERATIONS RESEARCH Vol. 2. No. 3, August 1977. 2. Petrosyan L. A., Zenkevich N. A. Shevkoplyas E. V. Game Theory. SPb.: BHV-Petersburg, 2012.

15 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Abstract. In this article we look at various principles of optimality of distribution of a prize between players in problems of the theory of cooperative games. The shepley vector and the Myers vector, which is closely related to the previous one, but is defined for a slightly different class of games. Keywords: game theory, cooperative games, optimality, the Shapley value, the Myerson value Article Submitted: 21.01.2019 г. © Kozlov A.D, Sorokin V.A.

CID: MD1-001 INDICATORS OF INTOXICATION SYNDROME IN PATIENTS WITH ACUTE TONSILLAR DISEASE Davydenko O.N. / Давиденко О.М. c.med.s., as.prof. / к.мед.н., доц. ORCID: 0000-0002-8897-8913 Myronyk O.V. / Мироник О.В. c.med.s., as.prof. / к.мед.н., доц. ORCID: 0000-0002-5717-7267 Bukovinian State Medical University Chernivtsi, Teatral’na Sq., 2, 58000

Abstract. Current issue dedicated to detailed study of intoxication syndrome parameters in patients with acute tonsillar disease (ATD). The mentioned above predictors are essential and important in the evaluation of severity course of ATD and for argumentative correction of detoxication therapy in holiatry. Key words: acute tonsillar disease, intoxication, predictors, severity. Introduction. Intoxication syndrome is one of the most important criteria of many infectious diseases including acute tonsillitis or angina (also known as quinsy): an acute inflammation, involving either the mucous covering of the follicles or the parenchyma of the tonsils, characterized by swelling and pain, and occasionally resulting in complicated variants such as peritonsillar abscess (PTA) [1,7,8]. The level of it expression is mentioned as criteria of severity of disease and when choose the mode of pathogenetic treatment [1, 3, 4,5]. New evaluation methods of the determination of intoxication level allow getting additional objective information about the course of disease [3,6,9]. When the mucous membrane of the tonsil or tonsils only is involved, the inflammation designated as superficial or catarrhal tonsillitis; when the inflammation extends to the follicles, resulting in a cheesy exudate from the tonsillar crypts, it described under the name of follicular tonsillitis, which designated also as acute lacunar tonsillitis. Parenchymatous tonsillitis comprehends an involvement of the entire structure of the tonsil, and in this form, there is a marked tendency toward suppuration. It especially designated as suppurative tonsillitis, tonsillar abscess. Palatine tonsils are lymphoid tissue components that provided the acceptance and processing of antigens of microbe cells, thus realized processes of antimicrobial immunity as a part of immune system. Upon study of functional state of separate immunocompetent cells, particularly leucocytes, the clinician could evaluate the state of immunity, severity of disease and intoxication [2,10]. Conclusions. ATD is a serious infectious pathology; the calculating of LII by

16 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Kal-Kalif, based on complete blood count (CBC) at the admission time in patients with acute tonsillar disease could be informative and additional parameter for evaluation of the expression level of endogenous intoxication syndrome. Moreover, shifting in CBC in dynamics and accordingly LLI may be predictive for the development of complications such as peritonsillitis and PTA that need immediately surgical intervention. Moreover, determination of LLI could considered for treatment correction of ATD and PTA. References. 1. Клінічна імунологія / Ю.І. Бажора, В.М. Запорожан, В.Й. Кресюн, І.М. Годзієва. – Одеса: Одес. держ. мед. ун-т., 2000. – 384 с. 2. Писарев В.Ф. Лейкоцитарный индекс интоксикации при различных видах тонзиллярной патологии // Весник оториноларингологии. – 2000. - № 1. – С. 32 – 33. 3. Косяков С. Я., Анготоева И. Б., Мулдашева А. А. Диагностика и лечение простой формы хронического тонзиллита у пациентов с ларингофарингеальным рефлексом //Российская оториноларингология. 2016. - № 1 (80) .- С. 42-48. 4. Мельников О.Ф., Заболотний Д.І., Бредун О.Ю. Новий спосіб оцінки імунофункціонального стану піднебінних мигдаликів у хворих на хронічний тонзиліт //Журнал ушных, носовых и горловых болезней. - 2018. - № 1.- С. 57-63. 5. Могиленец, Е. И. Острый тонзиллит в практике врача- инфекциониста // Експериментальна і клінічна медицина. – 2015. – № 3. – С. 73-78. 6. Молочек, Ю. А. Современные подходы к диагностике и лечению тонзиллофарингитов // Новости медицины и фармации. – 2017. – № 13. – С. 8- 11. 7. Нікіфорова, Т. О., Дикий О. Б.. Клініко-імунологічне значення лейкоцитарної формули крові в ранній діагностиці гострих тонзилофарингітів та інфекційного мононуклеозу // Інфекційні хвороби. – 2010. – № 3. – С. 96-98. 8. http://health-ua.com/articles/3892.html 9. http://mediclab.com.ua/index.php?newsid=10546 10. http://hnb.com.ua/articles/s-deti-angina_u_detey-3138 Анотація. Розширена анотація. Робота присвячена детальному вивченню параметрів синдрому інтоксикації у хворих на гострий тонзиліт. Зазначені вище предиктори є суттєвими і важливими при оцінці тяжкості перебігу тонзиліту і аргументативної корекції дезінтоксикаційної терапії. Ключові слова: гострий тонзиліт, дезінтоксикація, предиктори, тяжкість.

17 www.sworld.education Conference proceedings MD1 CID: MD1-006 УДК 351.77 UKRAINE'S POLICY IN THE FIELD OF THE PATHOLOGY AND SANITATION SERVICES: TRENDS OF DEVELOPMENT AND PROPOSALS FOR IMPROVEMENT ДЕРЖАВНА ПОЛІТИКА УКРАЇНИ В ГАЛУЗІ ПАТОЛОГОАНАТОМІЧНОЇ СЛУЖБИ: ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ТА ПРОПОЗИЦІЇ ЩОДО УДОСКОНАЛЕННЯ Rosha L.G. / Роша Л.Г. c.m.s., as.prof. / к.т.н., доц. Odessa National Madicine University, Odessa, Valyhovsky 2, 65026 Одеський національний медичний університет, Одеса, пров. Валіховський 2, 65026

Анотація. В работі розглянуто питання ефективності багаторівневого та різностороннього регулювання діяльності та контроль якості медичних послуг, підпорядкування відомчих закладів. З впровадженням медичної реформи та створенням госпітальних округів, нагальною проблемою постає питання фінансування закладів/підрозділів патологоанатомічної служби державної та комунальної власності. Впровадження реформи медичної галузі вимагає оптимізації мережі складових ПАС, розробки прикладів державно-приватного партнерства, запровадження стратегічного управління у галузі. Обраховані ціни на патогістологічні дослідження біопсійного матеріалу ставлять під сумнів перспективність заключення договорів між Національною службою здоров’я України та закладами/підрозділами ПАС, особливо приватної форми власності. Ключові слова: патологічна анатомія, реформування галузі, оплата послуг. Вступ. Основна мета медичної реформи - забезпечення всіх громадян України рівним доступом до якісних медичних послуг, перебудова системи охорони здоров’я так, щоб у її центрі був пацієнт. Насамперед це має бути реалізовано через ефективне використання ресурсів (коштів), оскільки обсяг витрат на охорону здоров’я в Україні відповідає середньому показнику в багатьох країнах Європи [1]. Сучасний шлях децентралізованої трансформації медичної системи України носить досить тернистий характер і охоплює практично всі області вітчизняної медичної галузі. Саме ж адаптаційне реформування вітчизняних медичних служб в дусі розвинення засад децентралізації поступово перетворює клінічну медицину з витвору мистецтва у складний технологічний процес, для відповідного управління яким у розвинутих країнах використовується модель менеджменту, розроблена на засадах високотехнологічного виробництва [2, 3]. Заключення та висновки. Впровадження реформи медичної галузі вимагає оптимізації мережі складових ПАС. Перехід відомчих ЛПЗ в систему, що підпорядкована департаменту охорони здоров’я області, вимагають вирішення питання функціонування підрозділів ПАС у них, приведення до оптимального навантаження і оцінки реальних потреб. Визначення потужності закладу (підрозділу) ПАС буде підгрунтям для оцінки ефективності, оптимізації розподілу та використанню ресурсів, обгрунтованому плануванню. Структуризація підрозділів ПАС за потужністю дозволить проводити справедливе оцінювання при акредитації а також стане

18 www.sworld.education Conference proceedings MD1 одним з чинників змін складових та мережі служби загалом. Постають перед змінами й джерела фінансування закладів (у тому числі тих, що відносяться до ПАС). До вимог часу слід віднести оптимізацію закладів та підрозділів ПАС, перерозподіл навантаження на підрозділи/заклади ПАС для підтримання належної кваліфікації працівників, ефективне та раціональне використання коштів для виконання послуг та робіт, розробка та впровадження прикладів державно-приватного партнерства, запровадження стратегічного управління у галузі. Національна служба здоров’я України оплатить перелік діагностичних і лікувальних послуг за принципом «гроші йдуть за пацієнтом», але обраховані ціни на патогістологічні дослідження біопсійного матеріалу ставлять під сумнів перспективність заключення договорів з закладами/підрозділами ПАС, особливо приватної форми власності. Доцільним є створення єдиного органу ліцензування, акредитації та сертифікації (ліцензування) лікарів, а також акредитацію та ліцензування ЛПЗ, причому вкрай важливим було б залучення до його роботи профільних громадських організацій. Цей єдиний орган не лише має дбати про якість освіти лікарів, постійного підвищення кваліфікації, а й розглядати скарги щодо якості медичної допомоги, захищати як права пацієнта, так і права лікарів. Це структура (з підпорядкуванням МОЗ) виконувала б єдине завдання щодо формування політики МОЗ у сфері контролю належної професійної освіти лікарів. Література: 1. www.kmugov.ua 2. Коваленко О.О. Сучасний стан адаптації міжнародних стандартів у систему охорони здоров’я України - Україна. Здоров’я нації. – 2015. – №3 (Спецвипуск). С. 54–58. 3. Лехан В.М., Слабкий, Г.О., Шевченко, М.В. Аналіз результатів реформування системи охорони здоров’я в пілотних регіонах: позитивні наслідки, проблеми та можливі шляхи їх вирішення. Україна. Здоров’я нації, (2015) № 3. С. 67-86. 4. Городецька А. Приватна і державна медицина в Україні в умовах реформування: симбіоз замість конкуренції [Електронний ресурс] //Український медичний часопис. – 2011. - №5(85) –С. 15-17.-Режим доступу:http://www.umj.com.ua/article/19076]. 5. Мальцев С.Н. Организация работы патологоанатомической службы региона для повышения качества статистической информации о причинах смертности населения : диссертация ... кандидата медицинских наук : 14.00.33 / Мальцев Сергей Николаевич; [Место защиты: ГУ "Научный центр клинической и экспериментальной медицины Сибирского отделения РАМН"]. - Новосибирск, 2004. - 158 с. 6. Кактурский Л.В. Внедрение сертификации в патологоанатомическую службу // Актуальные проблемы управления качеством работ по специальности гистология: Материалы научно-практической конференции старших

19 www.sworld.education Conference proceedings MD1 медицинских сестер, главных (старших) лаборантов патологоанатомических учреждений/подразделений Уральского Федерального округа. – Челябинск: Изд-во «Челябинская государственная медицинская академия», 2006. – С. 12- 14. 7. Кактурський Л.В. Роль патологоанатомической службы в экспертизе качества медицинской помощи / Л.В.Кактурський //Здравохранение -2014.-№3.- с.112-113.]. 8. Мишнев О. Д., Трусов О. А., Кравченко Э. В., Щеголев А. И. Вопросы организации патологоанатомической службы. Зам. гл. врача — лечебная работа и медицинская экспертиза. 2007; 4(11) С.5-10. 9. ww.investplan.com.ua/?op=1&z=1582&i=28 https://www.slideshare.net/CSIUKRAINE/ss-75300198 10. www.umj.com.ua/article/135000/byudzhet-ohoroni-zdorov-ya-2019- detalnij-analiz-vitrat 11. http://moz.gov.ua/article/reform-plan/jaki-poslugi-uvijdut-u-programu- bezkoshtovna-diagnostika-z-lipnja-2019-roku 12. http://moz.gov.ua/uploads/1/9231-pro 20181220 2 feo.pdf 13. http://moz.gov.ua/uploads/1/9230-pro_20181220_2.pdf#page=3 14. https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/ru/v0081282-92 15. www.umj.com.ua/article/135000/byudzhet-ohoroni-zdorov-ya-2019- detalnij-analiz-vitrat References: 1. www.kmugov.ua 2. Kovalenko O.O. Suchasnij stan adaptacії mіzhnarodnih standartіv u sistemu ohoroni zdorov’ya Ukraїni - Ukraїna. Zdorov’ya nacії. – 2015. – №3 (Specvipusk). S. 54–58. 3. Lekhan V.M., Slabkij, G.O., SHevchenko, M.V. Analіz rezul'tatіv reformuvannya sistemi ohoroni zdorov’ya v pіlotnih regіonah: pozitivnі naslіdki, problemi ta mozhlivі shlyahi їh virіshennya. Ukraїna. Zdorov’ya nacії, (2015) № 3. S. 67-86. 4. Gorodec'ka A. Privatna і derzhavna medicina v Ukraїnі v umovah reformuvannya: simbіoz zamіst' konkurencії [Elektronnij resurs] //Ukraїns'kij medichnij chasopis. – 2011. - №5(85) –S. 15-17.-Rezhim dostupu:http://www.umj.com.ua/article/19076]. 5. Mal'cev S.N. Organizaciya raboty patologoanatomicheskoj sluzhby regiona dlya povysheniya kachestva statisticheskoj informacii o prichinah smertnosti naseleniya : dissertaciya ... kandidata medicinskih nauk : 14.00.33 / Mal'cev Sergej Nikolaevich; [Mesto zashchity: GU "Nauchnyj centr klinicheskoj i ehksperimental'noj mediciny Sibirskogo otdeleniya RAMN"]. - Novosibirsk, 2004. - 158 s. 6. Kakturskij L.V. Vnedrenie sertifikacii v patologoanatomicheskuyu sluzhbu // Aktual'nye problemy upravleniya kachestvom rabot po special'nosti gistologiya: Materialy nauchno- prakticheskoj konferencii starshih medicinskih sester, glavnyh (starshih) laborantov patologoanatomicheskih uchrezhdenij/podrazdelenij Ural'skogo Federal'nogo okruga. – CHelyabinsk: Izd-vo «CHelyabinskaya gosudarstvennaya medicinskaya akademiya», 2006. – S. 12- 14. 7. Kakturs'kij L.V. Rol' patologoanatomicheskoj sluzhby v ehkspertize kachestva medicinskoj pomoshchi / L.V.Kakturs'kij //Zdravohranenie -2014.-№3.-s.112-113.]. 8. Mishnev O. D., Trusov O. A., Kravchenko EH. V., SHCHegolev A. I. Voprosy organizacii patologoanatomicheskoj sluzhby. Zam. gl. vracha — lechebnaya rabota i medicinskaya ehkspertiza. 2007; 4(11) S.5-10. 9. ww.investplan.com.ua/?op=1&z=1582&i=28 https://www.slideshare.net/CSIUKRAINE/ss-75300198

20 www.sworld.education Conference proceedings MD1 10. www.umj.com.ua/article/135000/byudzhet-ohoroni-zdorov-ya-2019-detalnij-analiz- vitrat 11. http://moz.gov.ua/article/reform-plan/jaki-poslugi-uvijdut-u-programu-bezkoshtovna- diagnostika-z-lipnja-2019-roku 12. http://moz.gov.ua/uploads/1/9231-pro_20181220_2_feo.pdf 13. http://moz.gov.ua/uploads/1/9230-pro_20181220_2.pdf#page=3 14. https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/ru/v0081282-92 15. www.umj.com.ua/article/135000/byudzhet-ohoroni-zdorov-ya-2019-detalnij-analiz- vitrat Abstract. The study examines the issues of the effectiveness of multi-level and multifaceted regulation of activities and quality control of medical services, subordination of departmental institutions. With the introduction of medical reform and the creation of hospital districts, the issue of funding institutions / departments of the state and communal property pathoanatomy service is an urgent problem. The implementation of the reform of the medical sector requires optimization of the network of components of the PAS. Determination of the capacity of the institution (unit) of the PAS will be the basis for assessing the efficiency, optimizing the distribution and use of resources, reasonable planning. The structuring of PASS units by capacity will allow for fair assessment in accreditation and will be one of the factors of the changes in components and the service network as a whole. Time requirements include the optimization of PAS establishments and units, the reallocation of the burden on PAD units / establishments in order to maintain the necessary qualifications of employees, efficient and rational use of funds for the performance of services and works, the development and implementation of examples of public-private partnership, the introduction of strategic management in the industry. The calculated prices for pathologist studies of biopsy material question the prospects of concluding agreements between the National Health Service of Ukraine and the establishments / units of the PAS, especially the private ownership. Key words: pathological anatomy, industry reform, payment for services. Статья отправлена: 18.01.2019 г. © Роша Л.Г.

CID: MD1-009 УДК 631.43+528.8 MILESTONES OF THE SOIL COVER HETEROGENEITY INVESTIGATION IN THE RIGHT-BANK FOREST-STEPPE OF UKRAINE ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НЕОДНОРОДНОСТИ ПОЧВЕННОГО ПОКРОВА ПРАВОБЕРЕЖНОЙ ЛЕСОСТЕПИ УКРАИНЫ Starodubtsev V.M./ Стародубцев В.М. d.b.s., prof. Basarab R.M./ Басараб Р.М. c.a.s., as.prof. Rosamakha Yu.O./ Росамаха Ю.А. c.a.s. Vlasenko I.S./ Власенко И.С. Ph.D. student National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine, Kyiv

Abstract. The whole cycle of the research and separate stages of scientific approachs formation about the spatial heterogeneity of the soil cover in the plains of the Right Bank Forest- steppe of Ukraine are analyzed. The greatest attention is paid to the peculiarities of the water regime of soils caused by flooding of microdepressions (“potholes”) in the spring with melt

21 www.sworld.education Conference proceedings MD1 waters, and in the summer - with showers. The impact of such a unique water regime on the agrochemical and physico-chemical properties of the complex of chernozem and semihydromorphic soils on various elements of the microrelief is estimated. Field experiments revealed a decrease in the yield of soils in the bottom and slopes of microdepressions due to different water regime. Loss of yield on fields with microdepressions, reaching about 22-23%, was estimated as well. The complex use of both traditional ground-based methods for investigating the spatial heterogeneity of soil cover and field performance, as well as the use of UAVs (drones), GPS receivers for precise positioning of research sites, as well as Landsat-8 and Sentinel-2a and 2b space images are substantiated. The use of such means for correction of detailed soil maps of plain areas with micro- and even mesodepressions is suggested. It is recommended to compile maps of spatial heterogeneity of land use and field productivity based on developed methods. Key words: Key words: spatial heterogeneity, land productivity, microdepression, space image. Introduction. Practical agriculture has always provided essential requirements for information on the soil cover of the territory, the characteristics of soils, their properties and fertility. That is, the spatial heterogeneity of the soil cover has always been the subject of attention and research. However, the scale of this knowledge over time is becoming deeper and more weighty. The situation has been rapidly changed by the introduction of so-called "precise agriculture" in recent decades, which requires new approaches to knowledge of soils, agricultural technologies, and the complexes of the necessary equipment for successful farming. And now in Ukraine exact knowledge about the soil cover is necessary also for the needs of a market economy. After all, the problem of buying and selling land is on time. Conclusion. The study of spatial heterogeneity of soil cover, water regime of soils and field productivity made it possible to assess the state and prospects of land use in the Right-bank Forest-steppe of Ukraine. And the mathematical dependencies of the spatial heterogeneity of fields and their yields, which we are currently developing, will have both a significant scientific and business value. References. 1. Gedroits K.K. (1955). Izbrannyye sochineniya [Selected Works]. - Moscow: Selkhozgiz. - 600 p. 2. Godel'man Yа.A. (1981). Neodnorodnost' pochvennogo pokrova i ispol'zovaniye zemel' [Heterogeneity of soil cover and land use]. - M.: Nauka. - 200 р. 3. Medvedev V.V. (2007). Neodnorodnost' pochv i tochnoye zemledeliye. Vvedeniye v problemu [Soil heterogeneity and precision farming. Part 1. Introduction to the problem]. - Khar'kov: UAAN. – 262 р. 4. Starodubtsev V.M., Rozstal nyy V.Ye., Yatsenko S.V., Bordus O.O. (2010). Vodnyy rezhym mikrozapadynʹ yak faktor neodnoridnosti gruntovohoʹ pokryvu pravoberezhnoho Lisostepu [Water regime of microfluidicity as a factor of inhomogeneity of the soil cover of right-bank forest-steppe]/ in Scientific herald of NUBiP of Ukraine. - №149. Series "Agronomy". - P.108-112. 5. Starodubtsev V.M., Aniskevych L.V., Vlasenko I.S. (2016). Osoblyvosti gruntovoho pokryvu i vodnoho rezhymu gruntiv na rivnynakh Pravoberezhnoho Lisostepu [Features of soil cover and water regime of soils on the plains of the Right 22 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Bank Forest-steppe] in XV International correspondence conference "Development of science in the xx century". 1 part. - Kharkiv: SIC "Knowledge". – pp. 152-156. 6. Starodubtsev V.M., Vlasenko I.S., Basarab R.M., Komarchuk D.S. (2018). Prostorova neodnoridnist vrozhayiv ozymoyi pshenytsi na polyakh z mikrozapadynamy [Spatial heterogeneity of harvest of winter wheat in fields with microdepressions] in Scientificʹ reports of NUBiP of Ukraine. - No. 3 (73). - 8 p. 7. Fridland V.M. (1972). Struktura pochvennogo pokrova [The structure of the soil cover]. - M.: Mysl'. – 424 p. 8. Starodubtsev V.M., Bogdanets V.A. (2015). New vision for mapping and estimation of soil cover heterogeneity in plain Forest-Steppe zone. SWorld Journal. Agriculture. V. J11509-007. –- Р.30-36. 9. Starodubtsev V.M., Vlasenko I.S., Urban B.V., Aniskevych L.V., Lysenko V.P., Komarchuk D.S. (2016). New technical tools and space images - basis for scientific discovery in agroecology: «Spatial heterogeneity of water regime of soil, its ecological and economic significance». International exhibition “AGRO-2016”. Kyiv, Ukraine. - 12 p. - DOI: 10.13140/RG.2.1.5034.9682. 10. Starodubtsev V.M., Basarab R.M., Komarchuk D.S., Vlasenko I.S. (2017). Spatial heterogeneity of soil cover and water regime of soils in flat forest-steppe. SWorld–Scientific papers. - issue 49. - v.2. Ivanovo: Scientific world. - 51-57. http://www.sworld.education/ntsw/49-2.pdf 11. Starodubtsev V., Basarab R.M., Komarchuk D.S., Vlasenko I.S. (2018). Heterogeneity of typical chernozem productivity in Ukraine. Presentations of International congress of soil science. - Kazakhstan, Almaty. - 4 p.

CID: MD1-017 УДК 336.012.23: 665.2 ANALYTICAL REVIEW OF THE MARKET OF DAIRY PRODUCTION АНАЛІТИЧНИЙ ОГЛЯД РИНКУ МОЛОЧНОЇ ПРОДУКЦІЇ Drell V.F. / Дрель В.Ф. Candidate of Biological Sciences, Associate Professor. / к.біол.н, доц. Luhansk Taras Shevchenko National University, 1 Gogol Square, the City of Starobilsk, 92703 Луганський національний університет імені Тараса Шевченка, Старобільськ,пл.Гоголя 1, 92703 Chirkova O.V. / Чиркова О.В. master's student /студентка магістратури Luhansk Taras Shevchenko National University, 1 Gogol Square, the City of Starobilsk, 92703 Луганський національний університет імені Тараса Шевченка, Старобільськ,пл.Гоголя 1, 92703

Аннотация. На даний час Україна здійснює зовнішньоторговельні операції з партнерами з понад 200 країн світу, зокрема з країнами СНД, ЄС, Азіатсько- Тихоокеанського регіону, Африканського регіону, Близького та Середнього Сходу, Північної та Латинської Америки. Експортні стратегії українські підприємства реалізовували на ринках 195 країн світу. Аналітичні матеріали вказують про нарощування темпів розширення співпраці з іноземними партнерами і підвищення експортного потенціалу 23 www.sworld.education Conference proceedings MD1 молокопереробних підприємств у таких країнах як: Китай, Йорданія, Литва (в рамках договорів про розподіл продукції), Болгарія (у разі відкриття місцевих виробництв), Єгипет, Ліван (у контексті реекспорту), Ірак, Бразилія, Мексика, Перу (сухе молоко) та Японія. Ключевые слова: молочна продукція, вершкове масло, ринок, експорт, дослідження, імпорт Загалом величина світової торгівлі молоком і молочною продукцією оцінюється в 71,1 млрд дол. США (станом на кінець 2017 р.). Доцільно наголосити, що на відміну від виробництва найбільш активно долучаються до продажу цієї продукції на зовнішні ринки розвинені країни (82,6% від обсягу світової торгівлі молоком). Провідними гравцями на глобальному ринку тут виступають: Нова Зеландія (19,4 млн т молока експортувалося у 2016 р.), ЄС (18,5 млн т), США (10,0 млн т), Білорусь (3,9 млн т) і Австралія (3,3 млн т). Натомість Україна займає більш скромні конкурентні позиції на світовому молочному ринку із часткою в глобальному експорті 0,8% ( кінець 2016 р.). Таким чином підсумовуючи результати аналітичного огляду ринку молочної продукції, можна стверджувати, що сучасна стратегія соціально- економічного розвитку України передбачає нарощування агропромислового потенціалу країни у секторі молочної продукції. Молочна галузь, до складу якої входить маслоробне виробництво, на сучасному етапі є однією із провідних у структурі експерту харчової індустрії України. Масло вершкове є одним із основних та супутнім компонентом при виробництві різноманітних товарів харчової промисловості, зокрема, кондитерських виробів. Список джерел 1. Антoщeнкoва, В. В. Стан та пepспeктиви poзвитку мoлoчнoгo скoтаpства кpаїни [Тeкст] / В.В. Антoщeнкoва // Вiсник Хаpкiвськoгo нацioнальнoгo агpаpнoгo унiвepситeту iм. В.В. Дoкучаєва. Eкoнoмiчнi науки. – Х.: ХНАУ, 2015. – № 1. – С. 90-96. 2. Конюнктура європейських ринків »[Електронний ресурс] Режим доступу: http://bookss.in.ua/book_konyunktura-yevropejskih-rinkiv_816/2_tema-1.- konyunktura-rinkiv-ponyattya-i-metodi-doslidzhennya.# 3. Пepспeктиви poзвитку eкспopту пpoдукцiї мoлoкoпepepoбних пiдпpиємств Укpаїни / O. С. Pалкo // Наукoвi пpацi Нацioнальнoгo унiвepситeту хаpчoвих тeхнoлoгiй. - 2016. - Т. 22, № 3. - С. 82-90. - Peжим дoступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npnukht_2016_22_3_12 4. Свiтoвий pинoк i мiсцe мoлoка на ньoму // Мiлк-юа – 2016 [Eлeктpoнний peсуpс] – Peжим дoступу: http://milkua.info/ru/post/mirovoj-rynok- moloka-i-mesto-ukrainy-na-nem 5. ТOП-10 найбiльших виpoбникiв мoлoчнoї пpoдукцiї в Укpаїнi // Агpаpнe iнфopмацiйнe агeнтствo «Agravery» – 2016, [Eлeктpoнний peсуpс] – Peжим дoступу: http://agravery.com/uk/posts/show/top-10-najbilsih-virobnikiv-molocnoi- produkcii-v-ukraini 6. Щepбина С. В. Зoвнiшньoтopгoвeльна пoлiтика Укpаїни та її вплив на eкспopтний пoтeнцiал мoлoкoпepepoбних пiдпpиємств /С.В. Щepбина // [Eлeктpoнний peсуpс]. – Peжим дoступу: http://www.academy.gov.ua /ej/ej13/txts/Scherbina.pdf. Annotation. At present, Ukraine carries out foreign trade operations with partners from more 24 www.sworld.education Conference proceedings MD1 than 200 countries of the world, in particular the CIS countries, the EU, the Asia-Pacific region, the African region, the Middle East, North and Latin America. Ukrainian enterprises implemented export strategies on the markets of 195 countries of the world. Analytical materials indicate an increase in the pace of expansion of cooperation with foreign partners and an increase in the export potential of dairy processing enterprises in countries such as China, Jordan, Lithuania (under product distribution agreements), Bulgaria (in the case of opening local production), Egypt, Lebanon context of re-export), Iraq, Brazil, Mexico, Peru (dry milk) and Japan. Key words: butter, market, export, research, import Статья отправлена: 17.01.2019 г. © Дрель В.Ф., Чиркова О.В.

CID: MD1-021 УДК 65. 339.5 CLASSIFICATION THE CHOCOLATE CANDIES BY THE UKRAINIAN HS CODE КЛАСИФІКАЦІЯ ШОКОЛАДНИХ ЦУКЕРОК ЗГІДНО УКТ ЗЕД Drell V.F./ Дрель В.Ф. Candidate of Biological Sciences, Associate Professor. / к.біол.н, доц. Halych V.S. / Галич В.С. master's student /студент магістратури Luhansk Taras Shevchenko National University, 1 Gogol Square, the City of Starobilsk, 92703 Луганський національний університет імені Тараса Шевченка, Старобільськ,пл.Гоголя 1, 92703

Анотація.У статті визначено, що проблема правового забезпечення, що регулює митну діяльність, розв’язана ще недостатньо. За таких обставин, для суб’єктів зовнішньоекономічної діяльності, які здійснюють переміщення шоколадних цукерок дуже важливо достовірно визначити код УКТ ЗЕД, який дозволяє вірно оформити митну декларацію, тобто належним чином здійснити митне оформлення та визначити комплекс необхідних митних платежів. З’ясовано що під час митного оформлення шоколадних цукерок ТМ Lindt «Lindor Truffles Extra Dark 60%» потрібно використовувати код УКТ ЗЕД : 18 06 90 19 00. Ключові слова: УКТ ЗЕД, шоколадні цукерки, митне оформлення, зовнішньоекономічна діяльність. Вступ . Інтеграція України у світове господарство нерозривно пов’язана з реформуванням митної системи та імплементацією митного законодавства України. У більшості країн світу, компанії, які беруть участь у міжнародній торгівлі, під час імпортно-експортних операцій чи транзиту мають подавати багато різних паперів у митні та чисельні контролюючі органи. Система «Єдиного вікна» є одним з найефективніших рішень цих проблем у світовій практиці, оскільки зменшує кількість процесів, спрощує різного роду процедури та мінімізує людський фактор під час проходження товару через митні пости (всі необхідні документи в електронному вигляді одноразова подаються до інформаційної системи). Такий механізм надає одночасний доступ до системи «єдиного вікна» для митних та контролюючих органів. Що в цілому сприятиме економічному зростанню, активізації потенційних конкурентних переваг і забезпечить обіг якісних товарів. І дозволяє провести уточнення спірних питань ще до прибуття вантажу до митного посту. Адже при

25 www.sworld.education Conference proceedings MD1 перетині митного кордону України дуже часто виникають спірні питання щодо якості, відповідності шоколадних цукерок, зазначеної у товаросупровідних документах, тій чи іншій асортиментній групі, або приналежності наданих для оформлення до наведеної групи за УКТ ЗЕД. Такі випадки відбуваються у зв’язку із тим, що шоколадні цукерки потенційно можливо перевозити як кондитерські вироби, які коштують значно дешевше,ніж це є насправді або перевозити шоколадні цукерки дорожчої асортиментної групи, а видавати її за дешевшу. Проблема правового забезпечення, що регулює митну діяльність, розв’язана ще недостатньо. За таких обставин, для суб’єктів зовнішньоекономічної діяльності, які здійснюють переміщення шоколадних цукерок дуже важливо достовірно визначити код УКТ ЗЕД, який дозволяє вірно оформити митну декларацію, тобто належним чином здійснити митне оформлення та визначити комплекс необхідних митних платежів. Саме дослідження на тему класифікація шоколадних цукерок згідно УКТЗЕД для митних цілей є на даний час досить актуальною. Висновки. Таким чином, можна зробити висновок, що для шоколадних цукерок ТМ Lindt «Lindor Truffles Extra Dark 60%», під час митного оформлення, потрібно використовувати код УКТ ЗЕД - 18 06 90 19 00. З’ясовано, що під час проведених розрахунків з’ясовано, що відповідно до УКТ ЗЕД шоколадні цукерки входять до наступних груп: 1806 90 11 00 – які містять алкоголь та 1806 90 19 00 – інші, а для підкатегорій 1806 90 11 00 і 1806 90 19 00 не включаються шоколадні цукерки, вироблені виключно з шоколаду одного типу. Література: 1. Про Митний тариф України від Законі України 19-09-2013 № 584 [Електронний ресурс]. - Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/584- 18. (дата звернення: 20.01.2019) 2. Митний кодекс України : Закон України від 13.03.2012 р № 4495-VI. – К.: Офіційний вісник України, 2012. – 257 с. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://zakon.rada.gov.ua/laws/show/4495-17 (дата звернення: 20.01.2019). 3. Державна фіскальна служба України. Офіційний сайт ДФС України. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: sfs.gov.ua (дата звернення: 21.01.2019). 4. Мельник А. УКТ ЗЕД версії 2017 р.: зміни в класифікації. Вісник. 2017. Випуск № 45 (949) – С. 24. 5. Listex – каталог товарів [Електронний ресурс]. – Режим доступу :https://listex.info/product/cukerki-lindt-lindor-60-kakao-shveycariya-200g(дата звернення: 21.01.2019). 6. MD Office – офіційна сторінка ресурсу [Електронний ресурс]. - Режим доступу: https://www.mdoffice.com.ua/ (дата звернення: 21.01.2019). References: 1. About the Customs Tariff of Ukraine from the Law of Ukraine # 584 of 19-09-2013 [Electronic resource]. - Access mode: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/584-18. (application date: 20.01.2019)

26 www.sworld.education Conference proceedings MD1 2. Customs Code of Ukraine: Law of Ukraine dated March 13, 2012 No. 4495-VI. - K .: Official Bulletin of Ukraine, 2012. - 257 p. [Electronic resource]. - Mode of access: http://zakon.rada.gov.ua/laws/show/4495-17 (application date: 20.01.2019). 3. The State Fiscal Service of Ukraine. Official site of DFS of Ukraine. [Electronic resource]. - Mode of access: sfs.gov.ua (application date: 21.01.2019). 4. Melnik A. UKT FEA version 2017: changes in the classification. Herald. 2017. Issue No. 45 (949) - P. 24. 5. Listex - catalog [Electronic resource]. - Access mode: https: //listex.info/product/cukerki- lindt-lindor-60-kakao-shveycariya-200g (Date of appeal: 21.01.2019). 6. MD Office - the official resource page [Electronic resource]. - Mode of access: https://www.mdoffice.com.ua/ (date of application: 21.01.2019). Annotation. In the article it is determined that the problem of legal provision regulating customs activity is not solved yet. In such circumstances, it is very important for the subjects of foreign economic activity that carry out the movement of chocolates to reliably identify the code of UKT Foreign Trade, which allows to correctly draw up a customs declaration, that is, properly execute customs clearance and determine the complex of necessary customs payments. It was clarified that during the customs registration of TM Lindt chocolate sweets Lindor Truffles Extra Dark 60% you should use the code UKT FEA: 18 06 90 19 00. Key words: Ukrainian HS code, chocolate sweets, customs clearance, foreign economic activity. Стаття відправлена: 22.01.2019 г. © Дрель В.Ф., Галич В.С.

CID: MD1-004 УДК 659.11:334.72 MODEL OF ADVERTISING CAMPAIGN ENTERPRISES OF SMALL AND MEDIUM BUSINESS МОДЕЛЬ ПРОВЕДЕННЯ РЕКЛАМНОЇ КАМПАНІЇ ПІДПРИЄМСТВАМИ МАЛОГО ТА СЕРЕДНЬОГО БІЗНЕСУ Vovk N.S. / Вовк Н.С. candidate of historical sciences / кандидат історичних наук ORCID: 0000-0002-2470-7188 Lviv Polytehnic National University, Lviv, St.Bandery 14,79013 Національний університет «Львівська політехніка», Львів, вул. Ст.Бандери,12 79013

Анотація. В роботі подано аналіз основних аспектів проведення рекламної діяльності представниками малого та середнього бізнесу в Україні. Розглянуто основні шляхи використання поліграфічної продукції для просування підприємств. У статті представлено інформаційну та функціональні моделі популяризації підприємств малого та середнього бізнесу, які демонструють функціонування процесів проведення самої рекламної кампанії таких підприємств. Розроблені під час дослідження моделі демонструють основні процеси рекламної кампанії підприємств. Висновки містять аналіз переваг використання поліграфічної продукції підприємствами-початківцями. Ключові слова: реклама; малий та середній бізнес; поліграфічна продукція;просування продукції; інформаційна модель; функціональна модель. Вступ. Поштовх в економічному розвитку сьогодні отримують підприємства малого і середнього бізнесу. Особливої уваги заслуговують місцеві (регіональні) підприємства, які на широкий український ринок ще не вийшли,

27 www.sworld.education Conference proceedings MD1 але можуть стати гідним конкурентом на ринку збуту певних товарів і послуг. Важливим кроком у цьому буде правильна організація рекламної кампанії таких підприємств, залучення додаткових ресурсів та збільшення клієнтської бази. Як правило, підприємства-початківці, які ще не мають достатньо великого доходу і широкої клієнтської бази, економлять витрати фінансових ресурсів на рекламну діяльність, тим самим звужуючи свою клієнтську базу лише до локального споживача. Підприємствам варто пам’ятати, що рекламна діяльність вносить свій внесок в розвиток економіки, забезпечує ефективне просування нових товарів і супутніх послуг. При таких обставинах найефективнішим засобом популяризації місцевого бізнесу може стати застосування рекламно-поліграфічної продукції. Мета дослідження – обґрунтувати доцільність створення рекламно- поліграфічної продукції для просування малого та середнього бізнесу в Україні Реалізація мети передбачає розв'язок таких завдань: визначення та аналіз наукових та навчально-методичних джерел; визначення сутності створення рекламно-поліграфічної продукції для просування малого та середнього бізнесу; створення інформаційної та функціональної моделей задачі. Висновки. Реклама підприємств малого та середнього бізнесу сьогодні вимагає продуманого і зваженого підходу. В цілому, рекламна кампанія таких підприємств багато в чому залежить від формату їхньої діяльності. Становище реклами місцевих невеличких компаній на сьогоднішній день є на низькому рівні. Рекламна кампанія регіональних підприємств повинна бути спрямована, в першу чергу, на місцевого споживача. Для збільшення конкурентоздатності і вихід на регіональний ринок, таким підприємствам необхідно збільшити не лише клієнтську базу, а й дуже часто – якість послуг. При грамотному управлінні й рекламі, можна досягнути швидкого розвитку популярності малих підприємств на місцевому рівні, напрацювати велику кількість постійних клієнтів, налагодити корисні зв'язки, а з часом і розширити діяльність самого підприємства, кількість працівників та послуги. Для популяризації малого та середнього бізнесу було розроблено моделі створення та розповсюдження рекламно-поліграфічної продукції. Серед переваг друкованої продукції можна виділити широке охоплення і відносну лояльність цільової аудиторії, можливість використання під час масових заходів, формування візуального образу установи, тривалий вплив на клієнтів. Друкована реклама – це простий і доступний навіть малому бізнесу спосіб поінформувати про товар або послугу. Отже, поліграфічна продукція – перевірений часом, а значить, надійний спосіб рекламної кампанії місцевих компаній. Запорука успіху у цьому – оригінальний підхід і незвичайні дизайнерські рішення. Чим більше людей побачить інформацію, тим більше буде потенційних клієнтів і покупців. З іншого боку, невміле використання друкованої реклами може привести до того, що вона буде поширюватися занадто широкому колу споживачів. Необдумане тиражування і поширення друкованої реклами, звичайно, підвищить впізнаваність підприємств, однак місцеве поширення поліграфічної продукції

28 www.sworld.education Conference proceedings MD1 приносить незрівнянно більші результати. Література: 1. Аакер Д. Бренд-лидерство: новая концепция брендинга / Д. Аакер. – М. : Издательский дом Гребенникова, 2003. – 380 с. 2. Армстронг Г. Маркетинг. / Г. Армстронг, Ф. Котлер. – М.: Видавничий дім «Вільямс», 2001. – 608 с. 3. Вовк Н. Інформаційний кіоск як новий інструмент у рекламній діяльності компанії / Н. Вовк, О. Гаргат, Л. Керенович // Інформація, комунікація, суспільство 2017: матеріали VI Міжнародної наукової конференції ІКС-2017 [Електронний ресурс]. – Львів: Видавництво Львівської політехніки, 2017. – 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). – 180-181 с. 4. Вовк Н. Особливості популяризації місцевих фотостудій / Н.Вовк, М.Концур // Інформація, комунікація, суспільство 2018: матеріали VIІ Міжнародної наукової конференції ІКС-2018 [Електронний ресурс]. – Львів: Видавництво Львівської політехніки, 2018. – 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). – С. 266-267. 5. Вовк Н. Рекламні засоби просування торгових марок ТзОВ «Фокстрот» в мережі Інтернет / Х. Демків, Н. Вовк // Інформація, комунікація, суспільство 2017: матеріали VI Міжнародної наукової конференції ІКС-2017 [Електронний ресурс]. – Львів: Видавництво Львівської політехніки, 2017. – 1 електрон. опт. диск (CD-ROM). – 79-80 с. 6. Герасимчук В. Стратегічне управління підприємством. Графічне моделювання / В. Герасимчук. – Київ : КНЕУ, 2000. – 360 с. 7. Дейян А. Стимулирование сбыта и реклама на месте торговли / А. Дейян. – М.: Прогресс-Универс, 1994. – 189 с. 8. Почепцов Г. Теория и практика коммуникации / Г. Почепцов. – М.: Рафл-бук, 2001. – 651 с. 9. Сендидж Ч. Реклама: теория и практика: / Ч.Сендидж, В. Фрайбургер, К. Ротцолл – М.: Прогресс, 1989. 10. Тєлєтов О. Інновації в маркетингу промислових підприємств [монографія] / О. Тєлєтов, Н. Івашова, Є. Нагорний. – Суми : СумДУ, 2013. – 282 с. References: 1. Aaker, D. (2003) Brend-liderstvo: novaya kontseptsiya brendinga [Brand Leadership: A New Branding Concept], Grebennikov Publishing House, Moscow, Russia. 2. Armstrong, G. and Kotler, F. (2001) Marketing [Marketing], Williams, Moscow, Russia. 3. Vovk, N and Gargat, O. and Kerenovich, L. (2017) “Information kiosk as a new tool in advertising activities of the company”, Proceedings of the 6th International Conference Information, communication, society 2017, Lviv, 2017, pp. 180-181. 4. Vovk, N and Kontsur, M. (2018) “Features of popularization of local photo studios”, Proceedings of the 7th International Conference Information, communication, society 2017, Lviv, 2017, pp. 266-267. 5. Vovk, N and Demkiv, H. (2017) “Promotional means of promoting brands Foxtrot Ltd on the Internet”, Proceedings of the 6th International Conference Information, communication, society 2017, Lviv, 2017, pp. 79-80. 6. Gerasimchuk, V.(2000) Strategichne upravlinnya pidpriemstvom. Grafichne modelyuvannya [Strategic management of the enterprise. Graphic simulation], KNEU, Kyiv,

29 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Ukraine. 7. Dayan, A. (1994) Stimulirovanie sbyita i reklama na meste torgovli [Promotion of sales and advertising on the spot], Progress Universe, Moscow, Russia. 8. Pocheptsov, G. (2001) Teoriya i praktika kommunikatsii [The theory and practice of communication], Rafl-buk, Moscow, Russia. 9. Sendidzh, Ch. and Frayburger, V. and Rottsoll, K. (1989) Reklama: teoriya i praktika [Advertising: Theory and Practice], Progress, Moscow, Russia. 10. Teletov, O. and Ivashova, N. and Nagorniy, E. (2013) Innovatsiyi v marketingu promislovih pidpriemstv [Innovations in the marketing of industrial enterprises], Sumskiy derzhavniy universitet, Sumy, Ukraine. Abstract. In the introductory article, the author argues that local (regional) enterprises deserve special attention, since they have not yet come to the wide Ukrainian market, but can become a worthy competitor in the market for the sale of certain goods and services. The purpose of the research is to substantiate the expediency of creating advertising and printing products for the promotion of small and medium business in Ukraine. Implementing purpose solution provides the following tasks: identification and analysis of scientific and educational sources; definition of the essence of creating advertising and printing products for the promotion of small and medium- sized businesses; creation of informational and functional models of the task. In the main part of the article, the author argues that scientists in different ways define the concept of "advertising", but its main task remains common. The author presents the basic definitions of "advertising". In addition, the author gives several advantages of using advertising polygraphy to promote products and services of small and medium businesses. The author states that the important task is to build models for a better understanding of the processes occurring in the middle of enterprises. An information model is built using a formal language and shows the most important information processes that are related to the object of the study and highlights its typical properties. In the developed information model it is important to understand the relationship between all actors involved in the company's advertising activities and the sequence of data transmission. The overall process of conducting an advertising campaign for small and medium-sized businesses is subdivided into 5 subprocesses: information processing; data structuring; classification of services; creation of advertising products; reporting. In the conclusions, the author claims that the advertising of small and medium-sized businesses today requires a well-considered and well-considered approach. In general, the advertising campaign of such enterprises largely depends on the format of their activities. The state of the advertising of local small companies to date is low. The advertising campaign of regional enterprises should be directed, first of all, to the local consumer. Key words: advertising; small and medium business; printing products; product promotion; information model; functional model. Стаття відправлена: 18.01.2019 р. © Вовк Н.С.

30 www.sworld.education Conference proceedings MD1

CID: MD1-002 УДК 004.9 ACMEOLOGICAL EDUCATION AND ACME- PEDAGOGIC АКМЕОЛОГІЯ ОСВІТИ ТА АКМЕ- ПЕДАГОГІКА Antonov V.N. / Антонов В.М. d.t.s., prof. / д.т.н., проф. ORCID: 0000-0002-2248-3192 SPIN: 1018-2320 Duchenko M.M. / Дученко М.М. c.e.s., as.prof. / к.екон.н., доц. Національний технічний університет України «КПІ імені Ігоря Сікорського», пр. Перемоги, 37, Київ 03056, Україна National Technical University of Ukraine “Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute”, 37, Peremohy ave., Kyiv 03056, Ukraine

Анотація. Досліджується проблема акмеологічності освіти та акме- педагогіки з урахуванням акме- психобіологічного, нейропедагогічного, психогенетичного та акмеологічного (морально соціо- акмеологічного) підходів. Проектується нейропедагогічна комп’ютерно - акмеологічна інформаційна система, яка дозволяє зробити висновок (видати відповідні рекомендації), що якісного акме- педагога можна виховати (підготувати) лише із комп’ютерним застосуванням знань перелічених наук. Ключові слова: акмеологія, совість, мораль, інформація, система, нейропедагогіка, психогенетика, психо- біологія. Вступ. В Національно-Технічному Університеті України «КПІ імені Ігоря Сікорського» та в Українській Академії Акмеології досліджується проблема акмеології освіти та акме- педагогіка з урахуванням акме- психобіологічного, нейропедагогічного, психогенетичного та акмеологічного (морально соціо- акмеологічного) підходів. Головна мета Акме- освіти - допомогти, тим хто навчається засвоїти методи, які дозволять самостійно знайти правильну відповідь; навчити вмінню теоретично-практично моделювати при вивченні будь-якої науки і бажанню, задоволенню від пошуку потрібних знань; виховати любов (епістемофілію) до отримання знань. Крім цього креативний Акме- Педагог навчає: інноваційним технологіям, алгоритмам, методам, програмам формування і досягнення мети, моделюванню невизначених «розмитих» ситуацій, вмінню вирішувати проблеми і приймати якісні рішення в умовах «не повної» інформації, досягати бажаного результату застосовуючи fuzzy - технології, а також вмінню визначати власні потенційно-ресурсні можливості (успадковані, освітні і виховані) на основі відповідних комп’ютерних кібернетично-акмеологічних тестів, діагностик для професійного визначення, орієнтації та працевлаштування. Акме- Педагог вчить - отриманню задоволення від навчання і дослідницької роботи. Висновок. Авторами досліджується прикладна акмеологія педагогіки або педагогічна акмеологiя - галузь науки акмеологiї, яка виникла порiвняно недавно на межi природничих, суспiльних та гуманiтарних дисциплiн i вивчає “... феноменологiю, закономiрностi i механізми розвитку людини на ступені її зрiлостi i особливо при досягненнi нею найбiльш високого рівня у цьому розвитку”, а також, у більш вузькому розумiннi - процєсоволодіння людини

31 www.sworld.education Conference proceedings MD1 професією. Педагогічна акмеологія на сьогоднішній день є одним з найбільш розвинутих напрямів прикладної акмеології. Власне, інтенсивний розвиток саме педагогічної акмеології і послугувало потужним імпульсом для становлення загальної акмеології та її прикладних напрямків. Мета педагогічної акмеології - цілісний розвиток зростаючої людини як індивіда, особистості, індивідуальності і суб'єкта життєдіяльності. Метою вивчення комп’ютерної педагогічної акмеології є розуміння закономірностей розвитку зрілих людей (професіоналів) під впливом акме- освітнього процесу. Авторське дослідження грунтується на застосуванні інноваційної кібер- математичної психолого- акмеологічної генетичної технології до проблеми психологічна акмеологія. Abstract. Research the problem creative acmeology education and acmeology pedagogic on the base acme- psycho- biological, neuron- teacher economist, psycho- genetic and acmeology (moral social- acmeology) method of approach. Project neuron- teacher computer - acmeology information system for create quality acme- teacher on the base use computer science. Key words: acmeology, conscience, moral, information, system, neuron- teacher, psycho- genetic, psycho- biology. Стаття відправлена: 18.01.2019 г. © Антонов В.М., Дученко М.М.

CID: MD1-003 УДК 378.147:78 THEORETICAL ASPECTS OF FORMING PROFESSIONAL COMPETENCE OF TEACHER OF MUSIC IN THE PROFESSIONAL PREPARATION IN THE PEDAGOGICAL COLLEGE ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ МУЗИКИ В ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ В ПЕДАГОГІЧНОМУ КОЛЕДЖІ Moroz М.О./ Мороз М.О. c.p.s./ к.п.н. ORCID: 0000-0001-5187-0434 Humanitarian Pedagogical College named after Mikhailo Hrushevsky, Bar, Maidan M. Hrushevsky, 1, 23000 Барський гуманітарно-педагогічний коледж імені Михайла Грушевського, Бар, Майдан М. Грушевського, 1, 23000

Анотація. Стаття присвячена теоретичному розгляду аспектів формування професійної компетентності майбутніх учителів музики в процесі фахової підготовки в педагогічному коледжі. Розкрито сутність ключових понять дослідження «професійна компетентність вчителя музики», «фахова підготовка вчителя музики», «педагогічний коледж». Запропоновано авторський підхід до трактування професійної компетентності майбутнього вчителя музики, що ґрунтується на інтегративних та етно-культурологічних засадах формування професійно-ціннісних орієнтирів особистості майбутнього фахівця. відзначаємо особливе значення педагогічних коледжів, навчально-виховний процес яких спрямований на формування креативної особистості майбутнього вчителя музики, розкриття творчого потенціалу кожної особистості студента. Ключові слова: музична педагогіка, професійна компетентність, вчитель музики, педагогічний коледж, фахова підготовка. Вступ. Особливості сучасного освітнього простору та специфіка педагогічної

32 www.sworld.education Conference proceedings MD1 діяльності висувають сьогодні перед учителем низку нових вимог до особистості педагога, які в педагогічній науці визначаються як професійно значимі особистісні якості. Останні характеризують інтелектуальну та емоційно-вольову сторони особистості, суттєво впливають на результат професійно-педагогічної діяльності, визначають індивідуальний стиль педагога, що в кінцевому результаті формує професійну компетентність фахівця. Формування професійної компетентності педагога – тривалий, складний та багатогранний процес. Для успішного завершення цього процесу та досягнення бажаних результатів необхідний постійний контроль на всіх етапах його проходження і, що головне, усвідомлення кінцевої мети. У формуванні сучасного типу мислення, у збереженні здоров’я підростаючого покоління важливу роль відіграє активна взаємодія різних видів мистецтва та різних видів художньої діяльності молоді. Йдеться про загальнообов’язкову мистецьку освіту, яка сприяє формуванню якісного рівня пізнання навколишнього світу підростаючим поколінням. Проблема художньо- естетичного виховання молоді, яке здійснюється, насамперед, в процесі спілкування з мистецтвом, набуває сьогодні досить важливого значення. При цьому відбувається духовне становлення та особистісний розвиток особистості, збагачується її емоційно-естетичний досвід, формуються ціннісні орієнтири, потреби в творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні. Усе це вимагає досить серйозної уваги до підготовки педагогічних працівників саме мистецького спрямування, зокрема вчителів музики, формуванню в них відповідних професійних умінь, якостей, професійної компетентності, що дозволить якісно здійснювати повноцінне музично-естетичне виховання школярів, що призведе, без перебільшення, до піднесення загальної культури всього суспільства. Висновки. Таким чином, аналіз науково-педагогічних досліджень дозволили визначити ключові поняття нашого дослідження. Зокрема, професійну компетентність учителя музики ми потрактовуємо як систему професійних та особистісних характеристик, що ґрунтується на комплексі теоретичних знань, практичних навичок, досвіді в галузі мистецтва (а також психолого- педагогічній галузі), ціннісних орієнтирах особистості, та є показником здатності до творчої інноваційно-педагогічної діяльності на інтегративних та етно-культурологічних засадах. Фахову підготовку майбутніх учителів музики ми розуміємо як цілісну навчально-виховну систему, що передбачає комплексне поєднання загальної психолого-педагогічної та спеціальної (мистецької) діяльності на навчальних заняттях, педагогічній практиці та в процесі активної позанавчальної участі студентів у різноманітних мистецьких заходах (конкурсах, фестивалях, концертах тощо), у результаті чого формується професійна компетентність майбутнього вчителя музики. Коледж – це заклад вищої освіти, що провадить освітню діяльність, пов’язану із здобуттям ступеня бакалавра та/або молодшого бакалавра (молодшого спеціаліста). Педагогічний коледж відіграє значну, без

33 www.sworld.education Conference proceedings MD1 перебільшення, роль у фаховій підготовці майбутніх учителів музики. Навчально-виховний процес означених закладів вищої освіти спрямований на формування креативної особистості майбутнього вчителя музики, розкриття творчого потенціалу кожної особистості студента.

Література: 1. Абдуллина О. А. Общепедагогическая подготовка в системе высшего педагогического образования : [учебник для пед. спец. высш. учебн. зав.] / О. А. Абдуллина. – 2-ге изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 1990. – 141 с. 2. Аристова Л. С. Розвиток професійної компетентності учителя музичного мистецтва / Л. С. Аристова. – Електронний ресурс. – Режим доступу: http://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp20/2/aristova_tezi.pdf 3. Великий тлумачний словник сучасної української мови / [уклад. гол. ред. В. Г. Бусел]. – К. : Ірпінь : ВТФ «Перун», 2004. – 1440 с. 4. Історія світової та української культури : підручник для вищ. закл. освіти / В. А. Греченко, І. В. Чорний, В. А. Кушнерук, В. А. Режко. – К. : Літера ЛТД, 2010. – 480 с. 5. Масол Л. М. Естетизація навчально-виховного процесу в загальноосвітній школі / Л. М. Масол // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді. – Кіровоград, 2010. – вип. 14, кн. І – С. 240-251. 6. Мистецтво. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 5-9 класи / Масол Л. М., авт. колектив. – 2012. – Програма затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804. 7. Козир А. В. Компетентність як необхідний компонент професійної майстерності викладачів мистецьких спеціальностей [Електроний ресурс] / А. В. Козир. – Режим доступу: http://www.culturalstudies.in.ua/knigi_7.php 8. Олексюк О. М. Діагностика мистецької компетентності студентів : пошук методичного інструментарію / О. М. Олексюк // Вища освіта України – 2010. – Том V (23), додаток 4: Вища освіта України в контексті інтеграції до європейського освітнього простору. – К., 2010. – С. 475-483. 9. Полубоярина І. І. Формування професійної компетентності майбутніх учителів музики в педагогічному коледжі: автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04. – Житомир, 2008. – 21 с. 10. Про вищу освіту : Закон України від 01.07.2014 р. № 1556-VII. Редакція: 25.07.2018. URL : http://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18/conv. 11. Словник української мови: в 11 т. / [ред. колег. І. К. Білодід (голова) та ін.]. – К.: Наукова думка, 1973. – Т. 4. – 840 с. 12. Українська та зарубіжна культура : Навч. посіб. / М. М. Закович, І. А. Зязюн, О. М. Семашко та ін. ; за ред. М. М. Заковича. – К.: Т-во «Знання», КОО, 2000. – 622 с. 13. Формування базових компетентностей учнів загальноосвітньої школи у системі інтегративної мистецької освіти: посібник для вчителя / [Л. Масол, Н. Миропольська, В. Рагозіна та ін.]; за наук. ред. Л. Масол. Київ, 2010. 232 с. 14. Щолокова О. П. Компетентнісний підхід у просвітницькій діяльності

34 www.sworld.education Conference proceedings MD1 вчителя музики / О. П. Щолокова // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова : збірник наукових праць : матеріали ІV Міжнародної науково-практичної конференції «Гуманістичні орієнтири мистецької освіти» (м. Київ, 27-29 квітня 2011 року). – К. : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2011. – Вип. 11 (16). – С. 15-19. – (Серія 14 «Теорія і методика мистецької освіти»). References: 1. Abdullina O. A. Obshhepedagogicheskaja podgotovka v sisteme vysshego pedagogicheskogo obrazovanija : [uchebnik dlja ped. spec. vyssh. uchebn. zav.] [General pedagogical training in the system of higher pedagogical education] / O. A. Abdullina. – 2-ge izd., pererab. i dop. – M. : Prosveshhenie, 1990. – 141 s. 2. Arystova L. S. Rozvytok profesiynoyi kompetentnosti uchytelya muzychnoho mystetstva [Development of the professional competence of the teacher of musical art] / L. S. Arystova. – Elektronnyy resurs. – Rezhym dostupu: http://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp20/2/aristova_tezi.pdf 3. Velykyy tlumachnyy slovnyk suchasnoyi ukrayins'koyi movy [Great explanatory dictionary of modern Ukrainian language] / [uklad. hol. red. V. H. Busel]. – K. : Irpin' : VTF «Perun», 2004. – 1440 s. 4. Istoriya svitovoyi ta ukrayins'koyi kul'tury : pidruchnyk dlya vyshch. zakl. osvity [History of world and Ukrainian culture] / V. A. Hrechenko, I. V. Chornyy, V. A. Kushneruk, V. A. Rezhko. – K. : Litera LTD, 2010. – 480 s. 5. Masol L. M. Estetyzatsiya navchal'no-vykhovnoho protsesu v zahal'noosvitniy shkoli [Aesthetization of the educational process in a general education school] / L. M. Masol // Teoretyko-metodychni problemy vykhovannya ditey ta uchnivs'koyi molodi. – Kirovohrad, 2010. – vyp. 14, kn. I – S. 240-251. 6. Mystetstvo. Navchal'na prohrama dlya zahal'noosvitnikh navchal'nykh zakladiv 5-9 klasy. [Art. Educational program for general educational institutions 5-9 classes] / Masol L. M., avt. kolektyv. – 2012. – Prohrama zatverdzhena Nakazom Ministerstva osvity i nauky Ukrayiny vid 07.06.2017 # 804. 7. Kozyr A. V. Kompetentnist' yak neobkhidnyy komponent profesiynoyi maysternosti vykladachiv mystets'kykh spetsial'nostey [Competence as a necessary component of professional skill of teachers of artistic specialties] [Elektronyy resurs] / A. V. Kozyr. – Rezhym dostupu: http://www.culturalstudies.in.ua/knigi_7.php 8. Oleksyuk O. M. Diahnostyka mystets'koyi kompetentnosti studentiv : poshuk metodychnoho instrumentariyu [Diagnosis of students' artistic competence: the search for methodical tools] / O. M. Oleksyuk // Vyshcha osvita Ukrayiny – 2010. – Tom V (23), dodatok 4: Vyshcha osvita Ukrayiny v konteksti intehratsiyi do yevropeys'koho osvitn'oho prostoru. – K., 2010. – S. 475-483. 9. Poluboyaryna I. I. Formuvannya profesiynoyi kompetentnosti maybutnikh uchyteliv muzyky v pedahohichnomu koledzhi: avtoref. dys... kand. ped. nauk: 13.00.04. [Formation of professional competence of future music teachers in the pedagogical college] – Zhytomyr, 2008. – 21 s. 10. Pro vyshchu osvitu : Zakon Ukrayiny vid 01.07.2014 r. # 1556-VII. [About Higher Education: The Law of Ukraine] / Redaktsiya: 25.07.2018. URL : http://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18/conv 11. Slovnyk ukrayins'koyi movy: v 11 t. [Dictionary of the Ukrainian language] / [red. koleh. I. K. Bilodid (holova) ta in.]. – K.: Naukova dumka, 1973. – T. 4. – 840 s. 12. Ukrayins'ka ta zarubizhna kul'tura : Navch. posib.[ Ukrainian and foreign culture] / M. M. Zakovych, I. A. Zyazyun, O. M. Semashko ta in. ; za red. M. M. Zakovycha. – K.: T-vo «Znannya», KOO, 2000. – 622 s. 13. Formuvannya bazovykh kompetentnostey uchniv zahal'noosvitn'oyi shkoly u systemi

35 www.sworld.education Conference proceedings MD1 intehratyvnoyi mystets'koyi osvity: posibnyk dlya vchytelya [Formation of basic competences of pupils of a secondary school in the system of integrative artistic education] / [L. Masol, N. Myropol's'ka, V. Rahozina ta in.]; za nauk. red. L. Masol. Kyyiv, 2010. 232 s. 14. Shcholokova O. P. Kompetentnisnyy pidkhid u prosvitnyts'kiy diyal'nosti vchytelya muzyky [Competency approach in the educational activity of a music teacher] / O. P. Shcholokova // Naukovyy chasopys Natsional'noho pedahohichnoho universytetu imeni M. P. Drahomanova : zbirnyk naukovykh prats' : materialy IV Mizhnarodnoyi naukovo-praktychnoyi konferentsiyi «Humanistychni oriyentyry mystets'koyi osvity» (m. Kyyiv, 27-29 kvitnya 2011 roku). – K. : NPU im. M. P. Drahomanova, 2011. – Vyp. 11 (16). – S. 15-19. – (Seriya 14 «Teoriya i metodyka mystets'koyi osvity»). Abstract. The article is devoted to theoretical consideration of aspects of formation of professional competence of future music teachers in the process of professional training in the pedagogical college. The essence of the key concepts of the study "Professional competence of the teacher of music", "professional training of the teacher of music", "pedagogical college" is revealed. It was found out that the pedagogical category "professional competence of the teacher of music" is researched in the works of a number of domestic musicians-scientists who are representatives of contemporary artistic education who considered theoretical-methodological and experimental aspects of its formation in the process of professional training of the individual. The author's approach to the interpretation of the professional competence of the future teacher of music, based on the integrative and ethno-cultural principles of the formation of professional-value orientations of the personality of the future specialist is proposed. It was found out that the professional competence of the teacher of music involves not only the personal, general pedagogical characteristic of the specialist, but also the quality of his musical-pedagogical and musical-performing activities, the specifics of the artistic sphere, through which the artistic and aesthetic influence on the person is carried out. The professional training of future teachers of music as a holistic educational and educational system is envisaged, which provides for a comprehensive combination of general psychological and pedagogical and special (artistic) activities in educational classes, pedagogical practice and in the process of active extra-curricular participation of students in various artistic events (contests, festivals, concerts etc.), resulting in the formation of professional competence of the future music teacher. The special significance of pedagogical colleges, the educational process of which is aimed at forming the creative personality of the future teacher of music, revealing the creative potential of each student is substantiated. It is noted that during the studies at the pedagogical college, a thorough, purposeful formation of the professional competence of future music teachers begins. The indicated link of pedagogical vocational education is of great importance for the professional training of future music teachers, since this is where the foundation is created, a sufficient theoretical and practical basis for the formation of professional competence of students is proposed, which in the future will ensure the effectiveness of their productive activities, the ability of future specialists to independently solve pedagogical tasks, contributing to the personal development of their pupils. Key words: musical pedagogy, professional competence, teacher of music, pedagogical college, vocational training. Стаття відправлена 18.01.2019 р.  Мороз М.О.

36 www.sworld.education Conference proceedings MD1 CID: MD1-005 УДК 378.016:811 USAGE OF MOBILE TECHNOLOGIES’ POSSIBILITIES FOR FORMATION OF SOCIO-CULTURAL COMPETENCE OF STUDENTS WHILE UKRAINIAN DIALECTOLOGY LESSONS ПОТЕНЦІАЛ МОБІЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ НА ЗАНЯТТЯХ УКРАЇНСЬКОЇ ДІАЛЕКТОЛОГІЇ Marieiev D. A. / Марєєв Д. А. PhD, assistant / к.філ.н., асистент Marieieva T.V. / Марєєва Т.В. PhD, senior lecturer / к.п.н., старший викладач Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University, Hlukhiv, Kyevo-Moscowska 24, 41400 Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, Глухів, Києво-Московська 24, 41400

Анотація. У статті висвітлено проблему використання мобільних технологій у процесі формування соціокультурної компетентності студентів закладів вищої освіти на заняттях української діалектології. Проаналізовано додатки для мобільних пристроїв, що допомагають опановувати територіальні різновиди окремих мов світу, орієнтуватися в діалектному мовному середовищі; стають у нагоді у процесі дослідження говорів; сприяють виявленню статики та динаміки мовних елементів, уточненню ареалів поширення певних діалектних явищ. Висвітлено потенційні можливості використання мобільних технологій у процесі дослідження та вивчення говорів української мови. Ключові слова: діалектологія, мобільні технології, мобільні пристрої, соціокультурна компетенція, мобільний додаток Вступ. Невід’ємною частиною сучасного життя стало використання інформаційних технологій. У сучасному постіндустріальному суспільстві їх потребують і без них важко уявити різні сфери: виробничу, політичну, соціальну, духовну. Інформатизація проникає й в освітній процес. Методисти, педагоги-новатори постійно намагаються віднайти, удосконалити методи навчання. У пріоритеті є пошук нових засобів, які б сприяли інтенсифікації процесу навчання, його індивідуалізації, досягнення високої ефективності. Нині чільне місце серед таких засобів займають мобільні. За своїми функційними можливостями, необхідними для організації навчальної діяльності, більшість мобільних пристроїв співставні з комп’ютером і дають можливість: створювати, переглядати й редагувати документи; завантажувати й встановлювати програми; виходити в мережу інтернет; переглядати відеоматеріали; записувати та прослуховувати аудіоматеріали; фотографувати; обмінюватися інформацією через електронну пошту чи спеціальні додатки; сканувати й розпізнавати інформацію; перекладати з однієї мови на іншу; забезпечувати відео- та аудіозв’язок тощо. Мобільні пристрої дають змогу не тільки збагатити процес викладання, надаючи інформаційну та методичну підтримку лекцій та практичних занять, уможливлюють використання нових способів розробки навчального контенту, а й задовольняють потребу учнів та студентів у повсюдному й невідривному доступі до навчальної інформації, що дає змогу забезпечити безперервність і цілісність навчального процесу; підвищують мотивацію учасників навчального

37 www.sworld.education Conference proceedings MD1 процесу; розвивають навики до неперервного навчання; забезпечують зворотний зв’язок із викладачем; враховують індивідуальні особливості студенів й учнів, зокрема й людей з особливими потребами; створюють персоніфіковане навчальне середовище; уможливлюють застосовування в навчальному процесі найновіші технології тощо [4]. Крім того, мобільні пристрої легкі та компактні. У них можна завантажити навчальні матеріали, що позбавляє від необхідності носити на заняття начальні підручники й посібники на друкованій основі. Попри те, що проблема мобільного навчання не нова і їй приділено низку публікацій зарубіжних і вітчизняних науковців і методистів (див., наприклад, праці Д.В.Погуляєва, С.О.Семерікова, Ю.В.Триуса, Агнес Кукульської-Х’юм, Стівена Луміса), досі відсутня методика застосування мобільних засобів у процесі вивчення окремих дисциплін, зокрема філологічного спрямування. Крім того, проблема формування соціокультурної компетентності майбутніх учителів-словесників перевжно розроблена в методиці викладання іноземних мов і майже відсутня в україністиці, а відтак – і в українській діалектології, що й зумовлює актуальність наукової розвідки. Висновки. Сьогодні у процесі вивчення української діалектології мобільні технології мають реальне застосування: за допомогою портативних пристроїв можна знаходити необхідну навчальну та соціокультурну інформацію, здійснювати запис та прослуховувати аудіозаписи говірок. Ще більшими є потенційні можливості, які повинні допомогти краще засвоювати навчальний матеріал, а також стати ще одним джерелом у дослідженні говорів української мови, культурних особливостей регіонів України. Подальші перспективи дослідження вбачаємо в пошуках нових способів застосування мобільних засобів із метою формування соціокультурної компетентності студентів на заняттях української діалектології. Література 1. Барилова Г. К., Глуховцева К. Д. Українська етнолінгвістика. Луганськ, 2011. 228 с. 2. Марєєв Д.А. Електронний посібник з діалектології як елемент освітнього середовища. Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Вип 24. Глухів, 2014. С. 57–61. 3.Семеног О.М., Базиль Л. О., Дятленко Т. І. Фахова практика вчителя- словесника. Луганськ, 2011. 496 с. 4. Mareyev D. Using mobile technologies in learning Ukrainian dialectsа. IV науково-педагогічні читання молодих учених, магістрантів, студентів іноземними мовами «The 21st Century Challenges in Education and Science». 2016. С. 7–9. References: 1. Barylova G. K., Gluxovceva K. D. (2011). Ukrayinska etnolingvistyka [Ukrainian ethnolinguistics], 228 p. 2. Marieiev D. A. (2014). Elektronnyj posibnyk z dialektologiyi yak element osvitnogo seredovyshha [Electronic Manual on Dialectology as an Element of the Educational Environment] in Visnyk Hlukhivskogo nacionalnogo pedagogichnogo universytetu imeni Oleksandra Dovzhenka [Imformatipnal bulleten of Oleksander Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University], issue

38 www.sworld.education Conference proceedings MD1 24, pp. 57–61. 3. Semenog O. M., Bazyl L. O., Dyatlenko T. I. (2011). Fahova praktyka vchytelya- slovesnyka [Professional practice of teacher-language and literature], 496 p. 4. Mareyev D. (2016). Using mobile technologies in learning Ukrainian dialectsа in Naukovo-pedagogichni chytannya molodyh uchenyh, magistrantiv, studentiv inozemnymy movamy «The 21st Century Challenges in Education and Science» [Scientific and pedagogical readings of young scientists, magistrates, students in foreign languages «The 21st Century Challenges in Education and Science»], pp. 7–9. Abstract. Using advanced information technologies is an integral part of modern life and this process rapidly penetrates into the educational process. Methodists, innovating teachers constantly try to find and improve teaching methods. The search for new tools that would help to intensify the learning process to individualize and achieve its high efficiency are of great demand. Mobile technologies make it possible to enrich the teaching process, meet the needs of students in wide spreading and constant accessing educational information. The problem of mobile learning is not new. But the methodics of mobile application in teaching certain subjects, particularly of philological direction was not researched properly. The aim of the research is to analyze the opportunities and to outline the prospects of mobile technologies in the study of the Ukrainian dialects. Most textbooks give a general description of dialects and their linguistic subdivisions. Constant adding details and updating the most actual information in the print versions of textbooks does not make sense from the pragmatic point of view. But updating information in the electronic manual is quite grounded. It does not require a lot of time or expenses. This publication can always be on you by just downloading to the mobile device (e-book, tablet, or smart phone). Unfortunately special applications for mobile devices that ensure studying the course "Ukrainian dialectology" or giving information on regional linguistic peculiarities of Ukraine have not been created for presence. In this case it is necessary to study the foreign experience. Now the store for Android devices suggests insignificant number of programs aimed at identifying specific dialect features of different areas. The potential possibilities of application of the Ukrainian dialects can be as follows: providing the general information on the Ukrainian dialects with their presentation on the map of Ukraine; thesaurus, which would cover the vocabulary of the Ukrainian language and dialect counterparts; including the ability to be displayed on the map, where the same or similar word form was traced; dictionary of dialect words with examples of their use in text or speech situations; survey of respondents with small questionnaires in order to: obtain information on the current status of dialects, identify their dynamics; clarify the arealogy of certain dialectal phenomena; find the features of using words by speakers of different age; clarify the semantics of individual titles in the particular area; online access to phonetic fund of dialect with speech samples (preferably, they would be compiled also thematically to have an idea about the culture, traditions, way of life, the history of certain regions). Of course, all the possible functions of such programs can not be mentioned in this report as it is necessary not only to complement, but also to implement them. So, today mobile technologies with real application can be used in the process of investigating Ukrainian dialects: they help with finding the necessary information, listening to audio version of dialects. They have great potential for better acquiring the course material by students. In addition they have to become the new source in the study of the Ukrainian language dialects. Key words: dialectology, mobile technology, mobile devices, social and cultural competence, mobile application Стаття відправлена: 18.01.2019 р. © Марєєв Д.А., Марєєва Т.В.

39 www.sworld.education Conference proceedings MD1 CID: MD1-010 УДК 378:373.3.091 WORLD EXPERIENCE OF PROFESSIONAL PREPARATION FOR FUTURE TEACHERS OF INITIAL CLASSES СВІТОВИЙ ДОСВІД ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ Zaporozhchenko T.P. / Запорожченко Т. П. Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Lecturer / кандидат педагогічних наук, старший викладач Department of Preschool and Primary Education National University "Chernihiv Collegium" named after T. Shevchenko Chernigiv, ul. Hetmana Polubotka, 53, 14000 кафедра дошкільної та початкової освіти Національний університет «Чернігівський колегіум» імені Т.Г.Шевченка, м. Чернігів, вул.. Гетьмана Полуботка, 53, 14000

Анотація. У статті схарактеризовано особливості фахової підготовки майбутніх педагогів початкової ланки освіти. Здійснено огляд сучасних нормативних документів у сфері підготовки майбутнього вчителя початкової школи зарубіжжя. На основі узагальнення світових освітніх тенденцій окреслено шляхи їх імплементації в освітній процес педагогічних закладів вищої освіти України. Ключові слова: підготовка, фахова підготовка, імплементація, світовий досвіт. Вступ. Вивчаючи можливості вдосконалення освітнього процесу, зокрема і процесу підготовки майбутнього вчителя початкової школи, впровадження інноваційних змін у професійну підготовку майбутніх учителів початкової школи, важливо враховувати світовий досвід. Питання розвитку системи освіти у світі традиційно є предметом вивчення вітчизняних науковців, які досліджують різні аспекти світової педагогічної системи, а саме: тенденції розвитку змісту шкільної освіти в країнах Європейського Союзу (О. Локшина, О. Матвієнко), професійну підготовку вчителів у Західній Європі в кінці ХХ століття (Л. Пуховська), тенденції реформування середньої освіти розвинених англомовних країн в контексті глобалізації (А. Сбруєва), трансформація професійних функцій вчителя в умовах інформаційного суспільства США і Канади (І. Гушлевська) тощо. Аналіз представлених дисертаційних досліджень дозволяє зробити висновок, що до основних тенденцій реформування загальної та професійної освіти в зарубіжних країнах дослідники відносять такі: покращення якості професійної підготовки майбутнього вчителя; організація значної кількості національних наукових фондів та центрів, що активізують педагогічну спільноту на нові наукові досягнення, розробку концепцій, навчальних програм; співіснування в одному освітньому середовищі різних парадигм навчання з метою удосконалення процесу навчання, підвищення якості національних систем професійної освіти. Висновки. Ознайомившись із міжнародним досвідом із організації процесу фахової підготовки майбутнього вчителя початкової школи, переконані, що варто

40 www.sworld.education Conference proceedings MD1 удосконалювати вітчизняну систему вищої педагогічної освіти враховуючи ключові напрямки розвитку систем освітньої, які визнані ефективними у міжнародному освітньому просторі. Проаналізувавши досвід зарубіжжя можна стверджувати, що ключовим завданням сучасної освіти є формування високоосвіченого фахівця, здатного працювати в умовах інформаційного суспільства, поглиблюючи власні знання та передавати їх учням. Виявлені тенденції засвідчують актуальність нових підходів до підготовки майбутніх педагогів. Особлива увага приділяється формуванню професійних компетентностей учителів, висвітленню інноваційного характеру навчання, підвищенню конкурентоздатності майбутнього педагога. Література: 1. Гушлевська І. В. Трансформація професійних функцій вчителя в умовах інформаційного суспільства (на матеріалах США і Канади) : автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / І. В. Гушлевська ; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – К., 2006. – 23 с. 2. Інноваційний потенціал вищої педагогічної освіти : колективна монографія / Н. А. Глузман, Л. В. Коваль, М. М. Марусинець, Л. Є. Петухова [за аг. ред.. Л. В. Коваль]. – Донецьк : ЛАНДОН-ХХІ, 2012. – 503 с. 3. Пащенко Д. І. Формування готовності майбутніх учителів початкових класів до гуманістичного виховання учнів : монографія / Д. І. Пащенко. – К. : Науковий світ, 2005. – 370 c. 4. Сбруєва А. А. Тенденції реформування середньої освіти розвинених англомовних країн в контексті глобалізації (90-ті рр. ХХ – початок ХХІ ст.) [Текст] : автореф. дис... д-ра пед. наук: 13.00.01 / А. А. Сбруєва ; Ін-т педагогіки АПН України. – К., 2005. – 38 с. References. 1. Gushlevska I.V. (2006), Transformatsiya profesiynykh funktsiy vchytelya v umovakh informatsiynoho suspilʹstva [Transformation of professional functions of a teacher in the conditions of the information society (on materials of the USA and Canada)], 23 p. 2. Gluzman N.A. (2012), Innovatsiynyy potentsial vyshchoyi pedahohichnoyi osvity [Innovative potential of higher pedagogical education] in kolektyvna monohrafiya [collective monograph], 503 p. 3.Paschenko D.I. (2005), Formuvannya hotovnosti maybutnikh uchyteliv pochatkovykh klasiv do humanistychnoho vykhovannya uchniv [Formation of Readiness of Future Primary School Teachers for Humanistic Education of the Students], 370 p. 4. Sbrueva A. (2005), Tendentsiyi reformuvannya serednʹoyi osvity rozvynenykh anhlomovnykh krayin v konteksti hlobalizatsiyi (90-ti rr. KHKH – pochatok KHKHI st.) [Trends in the Reform of Secondary Education of Advanced English-speaking Countries in the Context of Globalization (90th Century XX - Early 21st Century)], 38 p.

Abstract. The article describes the peculiarities of the professional training of future teachers of the initial level of education. The review of modern normative documents in the field of preparation of the future teacher of elementary school of foreign countries is carried out. On the basis of generalization of world educational tendencies, the ways of their implementation in the educational process of educational institutions of higher education of Ukraine are outlined. Key words: training, professional training, implementation, world education.

41 www.sworld.education Conference proceedings MD1 CID: MD1-015 УДК 378.016:37.091.64 THE USE OF MULTIMEDIA EDUCATION PRODUCTS WITH AUDIO SUPPORT IN STUDIES OF SUBJECTS“ ENGINEERING COMPUTER GRAPHICS”AND “DESCRIPTIVE GEOMETRY” ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ОБУЧАЮЩИХ ПРОДУКТОВ C АУДИО СОПРОВОЖДЕНИЕМ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИН «ИНЖЕНЕРНАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА» И «НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ» Rozhnova N.G. / Рожнова Н. Г. Belarusian State University of Informatics and Radioelectronics Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники

Аннотация. В условиях информатизации образования возрастает значение информационно-коммуникативной компетентности специалистов. Мировая практика подтверждает возможность совершенствования образования на основе широкого внедрения методов и средств информационных компьютерных технологий. В данной работе рассматривается эффективность использования озвученного видеофильма для изучения, усвоения и повторения учебного материала студентами университета. Ключевые слова: эффективность усвоения, видеоролик, мультимедийный продукт, инженерная компьютерная графика, начертательная геометрия. В настоящее время активно используются компьютерные технологии во всех сферах жизни. Инженерное проектирование использует компьютерные технологии конструирования и расчёта на основе аппаратных и программных средств работы с трехмерной графикой. Соединение трехмерной визуализации с возможностями быстрого получения стандартных двухмерных чертежей и другой проектной документации, простота редактирования проектных данных, расчётов и чертежей, открывает дополнительные возможности для архитекторов, конструкторов, проектировщиков. Основные предпосылки к переходу от 2D- к ЗD- визуализации в инженерной практике уже созданы – есть программы создания трёхмерных моделей инженерных объектов, новые телекоммуникационные технологии и быстродействующая компьютерная техника, разработано и активно используется огромное множество программ, позволяющих инженерам визуализировать результаты расчётов, теоретических исследований или опытов. Кроме того, в 2006 году введены в действие новые ГОСТы (2.051-2006; 2.052- 2006, 2.053-2006), узаконивающие использование в качестве конструкторской документации «электронных моделей изделий», «представляемых в виде набора данных, которые вместе определяют геометрию изделия и иные свойства, необходимые для изготовления, контроля, приёмки, сборки, эксплуатации, ремонта и утилизации изделия». Таким образом, компетентный инженер современной формации должен владеть технологиями виртуального моделирования различных объектов, систем, явлений и процессов. В условиях информатизации образования возрастает значение информационно-коммуникативной компетентности специалистов. Мировая практика подтверждает возможность совершенствования образования на основе широкого внедрения методов и средств информационных компьютерных технологий. Многие специалисты по маркетингу уже давно заметили на

42 www.sworld.education Conference proceedings MD1 многочисленных экспериментах отчетливую сильную связь между методом, с помощью которого учащийся осваивал материал, и способностью вспомнить (восстановить) этот материал в памяти. Например, только четверть услышанного материала остается в памяти. Если же учащийся имеет возможность воспринимать этот материал зрительно, то доля материала, оставшегося в памяти, повышается до одной трети. При комбинированном воздействии через зрение и слух доля усвоенного материала достигает 50% [1]. Одной из основополагающих дисциплин при подготовке высоко квалифицированного специалиста технического профиля является дисциплина «Начертательная геометрия». И это объясняется следующим. Подготовка современного специалиста ориентирована на использование им в практической деятельности средств вычислительной техники, моделирующей те или иные производственные процессы, работу технических объектов и сами объекты. Все это базируется на формальном описании объектов и процессов. Начертательная геометрия решает задачи формирования формальной модели расширенного Евклидового пространства у студентов, системного подхода к решению позиционных и метрических задач. Используя средства компьютерной графики, учащиеся получают навыки моделирования сложных технических форм, систем и процессов. В процессе изучения начертательной геометрии достигаются и другие цели: расширяется общенаучный кругозор студентов, развиваются навыки логического мышления, внимательность, наблюдательность, аккуратность и другие качества, развитие которых является одной из задач обучения и воспитания в высшей технической школе. Поступив в технический ВУЗ для многих первокурсников сложнее всего разобраться в начертательной геометрии, и понять инженерную компьютерную графику. Обычно сначала начинают изучать именно начертательную геометрию. Это обосновано тем, что в начале лучше развить пространственное мышление у студентов. Также при изучении начертательной геометрии в сознании студента появляются теоретические основы для того, чтобы в дальнейшем изучать инженерную компьютерную графику. При изучении начертательной геометрии в большом объеме можно демонстрировать графический материал, представленный в форме видео роликов, которые сопровождаются аудиоинформацией. Это позволяет акцентировать внимание на важные детали теоретического материала. Многие разделы дисциплины напрямую связаны с трехмерными изображениями, и вся информация таких видео роликов представляет объекты, как на плоскости, так и в пространстве [2]. Необходимость внедрения новых информационных технологий в образование вызывается и тем, что объем учебной и научно-технической информации постоянно растет, количество же учебных часов, отводимых на ее изучение, остается постоянным, а нередко и уменьшается. Вследствие этого, больший упор в учебном процессе делается на самостоятельную работу студента. И тогда на помощь студенту приходят всевозможные электронные учебники, интерактивные учебные пособия, видео

43 www.sworld.education Conference proceedings MD1 ролики, тематические слайды. Причем, видеоматериалы обеспечивают взаимодействие даже с наиболее пассивной частью студентов – посмотреть ролик для многих из них проще, чем прочесть текстовую информацию в учебнике. Тем более, понять и увидеть, например, форму поверхности по плоскому чертежу, форму линии пересечения поверхностей и тому подобное. Использование современной компьютерной техники при обучении студентов позволяет использовать материалы, как в виде набора слайдов, так и в виде учебных видеофильмов с элементами анимации. При этом центральными всегда являются задачи, связанные со следующими проблемами: – степень восприятия и запоминания учебных материалов; – возможность неоднократного обращения к некоторым фрагментам учебных материалов; – повторение ранее изученных материалов при подготовке к тем или иным испытаниям. Известно, что использование учебных материалов оказывается наиболее эффективным, когда при просмотре компьютерных видеофильмов используются, по крайней мере, три компонента: видеоизображение, текстовый комментарий к нему и речевое сопровождение, поясняющее суть излагаемого материала. Звук является важнейшим представителем мультимедиа-данных, который является вторым по значимости после зрения. Следует не забывать, что он не всегда требуется. Необходимо взвешенно относиться к звуковому сопровождению визуальной мультимедиа подукции. В мультимедиа технологиях используют два способа для представления информации о звуке: аналоговый и цифровой. Аналоговый способ записи звука предполагает сопоставление изменениям звукового давления пропорциональных изменений другой физической величины, например, электрического напряжения. Цифровой способ, наиболее важный в мультимедиа, состоит в периодическом измерении мгновенных значений звукового давления. Получаемая при этом последовательность чисел (цифровой сигнал) и есть выражение исходных звуковых данных [3]. Выделяются два широко используемых типа звука: музыка и речь. Культурный статус музыки и лингвистическое содержание речи означают, что две эти разновидности звука играют важную роль в средствах информации. Нужно отметить, что с помощью звукового сопровождения можно создать необходимое эмоциональное настроение, которое будет способствовать лучшему восприятию учебной информации, представленой в мультимедийном виде ролике. Правильное озвучивание мультимедиа продукции может многократно усилить эффект ее воздействия на пользователя [4]. При создании мультимедийных обучающих продуктов можно использовать различные программы трехмерной графики и анимации. Дж. Берн справедливо отметил, что «Важна не сама программа, а то, как она используется» [5]. Главное – это результат воздействия на восприятие. И тогда не важно, какое программное обеспечение было для этого использовано.

44 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Актуальность использования информационных технологий в образовательном процессе обусловлена социальной потребностью повышения качества образования в высших образовательных учреждениях. Мультимедийный обучающий продукт c аудио сопровождением позволяет студенту облегчить процесс изучения определенной темы, вовлекая в процесс обучения иные, нежели в обычном печатном пособии, возможности человеческого мозга, в частности, слуховую и эмоциональную память. Поэтому эффективность процесса усвоения и накопления знаний повышается. Список литературы: 1. Шлыкова, О. В., Культура мультимедиа: Уч. пособие для студентов. / О. В. Шлыкова. / МГУКИ, – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. – 415с. Режим доступа: http://ru.calameo.com/read/002113760b1715ec4fe3e 2. Мясоедова, Н. В. Интенсификация процесса обучения начертательной геометрии студентов технических вузов посредством автоматизированной обучающей системы: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Н. В. Мясоедова Омск, 2003 213 c. РГБ ОД, 61:03-13/2068-1. – Режим доступа www.dslib.net/teoria- vospitania/intensifikacija-processa-obuchenija-nachertatelnoj-geometrii-studentov- tehnicheskih.html 3. Семенович, А. А. Физиология человека: учеб. Пособие / А. А. Семенович. Мн.: Вышэйшая школа, 2007 4. Чепмен, Н. Цифровые технологии мультимедиа: 2-е изд. / Н. Чепмен, Дж. Чепмен. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2006. – 624с 5. Берн, Дж. Цифровое освещение и визуализация / Пер. с англ. М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. Abstract. Under the conditions of informatization of education the value of informational- communicative competence of specialists increases. The world practice confirms the possibility of improving education on the basis of the widespread introduction of methods and means of informational and computer technologies. In this paper we describe is the efficiency of application of voiced video-sequence in studying, adoption and revising of educational materials by university students. Key words: efficiency of adoption, video-sequence, multimedia product, engineering computer graphics, descriptive geometry.

CID: MD1-012 HISTORICAL AND PEDAGOGICAL ANALYSIS OF DEVELOPMENT AND REFORM OF PROFESSIONAL TRAINING OF TEACHERS IN FOREIGN LANGUAGE IN MOLDOVA REPUBLIC’S UNIVERSITIES ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АНАЛІЗ РОЗВИТКУ ТА РЕФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В УНІВЕРСИТЕТАХ РЕСПУБЛІКИ МОЛДОВА Derbak О.А. / Дербак О.А. Teacher / Викладач Alfred Nobel University Університет імені Альфреда Нобеля

Анотація. У статті систематизовано етапи розвитку та реформування системи вищої освіти Республіки Молдова. На підставі дослідження наукових праць інших науковців та з урахуванням власних поглядів виокремлено чотири етапи такого розвитку: 45 www.sworld.education Conference proceedings MD1 дореволюційний, радянський, пострадянський та глобалізаційний. Подано їх ключові події та визначено роль у формуванні освітнього простору в системі вищої освіти Республіки Молдова. Проаналізовано особливості системи викладання іноземних мов у радянський та пострадянський періоди. Визначено переваги глобалізаційного періоду при орієнтації на провідний європейський досвід. Ключові слова: освіта, вища освіта, педагогіка, викладачі, система освіти, еволюція системи освіти. Постановка проблеми. Освітні процеси у всьому світі визнані як одні з найбільш динамічних у своєму розвитку. Традиційні форми та методи навчання, притаманні пострадянським країнам, починають змінюватися активними та інтерактивними, у т.ч. з використанням сучасних інформаційно- освітніх технологій. Проте реформи освіти, що диктуються зарубіжним досвідом, не завжди можуть вдало адаптуватися у вітчизняні реалії та принести бажаний результат. Важливу частину цього дослідження становить аналіз освітніх реформ у галузі вищої педагогічної освіти у Республіці Молдова (далі – РМ). Актуальним вбачається розгляд процесів розвитку та реформування професійної підготовки вчителів іноземної мови до сьогодення з метою визначення передумов сучасної професійної підготовки цих фахівців у Молдові. Висновки і пропозиції. На підставі системно історичного аналізу основних етапів становлення професійної підготовки вчителів у Молдові доведено, що процеси утворення і формування національної системи вищої освіти відбулися в пострадянський період. Виокремлено дореволюційний, радянський, пострадянський та глобалізаційний етапи. На сьогодні РМ находиться на четвертому етапі розвитку педагогічної освіти в цілому та професійної підготовки вчителів іноземної мови, зокрема. Глобалізаційні процеси у напряму Європейського освітнього вектору позитивно впливають на рівень інтеграції Молдови у світовий освітній простір. Література 1. Дербак О. А. Системно-історичний аналіз основних етапів становлення вищої педагогічної освіти в Республіці Молдова. Вісник Дніпропетровського університету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія». 2016. № 2 (12). С. 14-18. 2. Кузнецова О.Ю. Розвиток мовної освіти у середніх і вищих навчальних закладах Великої Британії другої половини XX ст.: автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 / О.Ю. Кузнецова. – Х., 2003. – 43 с. 3. Аникин В. Организаторы гимназического образования в Бессарабии. Русин. 2008. № 1-2 (11-12). С. 67-74. 4. Бурменко Л.М. Политика тоталитарного режима в отношении интеллигенции МАССР (1924-1940 гг.): дисс. …. док. ист. наук. 611.03 / Бурменко Людмила Михайлівна. – Кининеу. 2017. – 176 с. 5. Бомешко Б. Г. Образование Приднестровской Республики. Русская история. 2010. № 5-6. URL: http://rus-istoria.ru/component/k2/item/725- obrazovanie-pridnestrovskoy-respubliki 6. Ільїн В.С. Формування особистості школяра (цілісний процес). - М.:

46 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Педагогіка, 1984. – 144 с. 7. Higher education in the republic of Moldova / [Ş. Tiron, V. Arion, M. Paiu and others]. – Bucharest : Editura Enciclopedică, 2003. – 117 p. 8. Дикусар А. И. Молдова: наука, образование власть (какие наука и образование нам нужны): от 1.04.2010. URL: https://ava.md/2010/04/02/moldovanauka-obrazovanie-vlast-kakie/ 9. Закон Республики Молдова “О внесении изменений и дополнении в закон “Об образовании” № 547-XIII от 21.07.1995, № 559-XV от 25.12.2003. 10. Базовое образование в Республике Молдова с перспективы школы дружественной ребенку. URL: https://www.unicef.org/moldova/educatia-de- baza.ru.pdf 11. Кикуш Н. Образование в Молдове: стратегии развития и перспективы. Європейські педагогічі студії. 2013. Вип. 3-4. С. 107-112. 12. Центр Университетских Стратегий и Технологий Pro Bologna. URL: http://www. almamater.md/moldova/ru.html 13. Гуцу В., Гораш-Постика В. Куррикулярная реформа в Республике Молдова. URL: http://www.ibe.unesco.org/curriculum/USSRpdf/Moldova%20RUSS.pdf 14. Кодекс Республики Молдова об образовании от 17 июля 2014 года №152. URL: http://lex.justice.md/ru/355156/ 15. Молдова–2020 Национальная стратегия развития: 7 решений для экономического роста и сокращения уровня бедности. URL: http://particip.gov.md/public/files/strategia/Moldova_2020_RUS1.pdf 16. Шелестюк Е. В. Вестернизация в СССР и России: анализ некоторых причин. Иностранный язык в системе среднего и высшего образования : материалы III международной научно-практической конференции 1-2 октября 2013 года. – Прага : Vĕdecko vydavatelské centrum «Sociosféra-CZ», 2013. – 216 с. 17. «Про навчальні програми та режим у початковій і середній школі». Постанова ЦК ВКП(б) від 25 серпня 1932 р. 18. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация : учеб. пособие. М. : Слово/Slovo, 2000. – 264 с. 19. Об улучшении изучения иностранных языков: Постановление Совета министров СССР от 27 мая 1961 г № 468. Бюллетень Министерства высшего и среднего специального образования СССР. 1961. № 8. С. 22−24. 20. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка / Департамент современных языков Директората по образованию, культуре и спорту Совета Европы; Перевод выполнен на кафедре стилистики английского языка МГЛУ под общ. ред. проф. К. М. Ирисхановой. — М.: Изд-во МГЛУ, 2003. Abstract. The article systematizes the stages of development and reform of the higher education system of the Moldova Republic. On the basis of research of scientific works of other scholars and taking into account their own views, four stages of such development are distinguished: pre-revolutionary, Soviet, post-Soviet and globalization. Their key events have been presented and a role has been identified in the formation of the educational space in the higher education system of the Moldova Republic. The peculiarities of the teaching system of foreign 47 www.sworld.education Conference proceedings MD1 languages in the Soviet and post-Soviet periods are analyzed. The advantages of the globalization period in orientation to the leading European experience are determined. Keywords: education, higher education, pedagogy, teachers, education system, evolution of education system.

CID: MD1-022 УДК 165.321:316.792 INTELLIGENCE AS A FACTOR OF DECONFLICTIZATION AND CIVILIZATIONAL DEVELOPMENT OF THE SOCIETY ИНТЕЛЛЕКТ КАК ФАКТОР ДЕКОНФЛИКТИЗАЦИИ И ЦИВИЛИЗАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ СОЦИУМА Воропаева Т.С. / Voropayeva T.S. к.психол.н., доц. / c.p.s., as.prof. ORCID: 0000-0001-8388-7169 Taras Shevchenko National University of Kyiv, Kyiv, Volodymyrska Street 60, 01601 Киевский национальный университет имени Тараса Шевченко, Киев, ул. Владимирская 60, 01601

Аннотация. В статье рассматривается проблема исследования интеллекта как фактора деконфликтизации и цивилизационного развития социума. Доказана целесообразность применения интегративного подхода к классификации источников социальных конфликтов. Интегративный подход к анализу конфликтов – это методологическая основа исследования, которая предусматривает их рассмотрение не только как источников разрушений, войн и смерти, но и как источника развития общества. Обсуждается место интеллекта в структуре способностей, представления о его природе и закономерностях развития. На основе анализа конфликтологических теорий раскрывается сущность процесса конфликтизации, его специфический характер, источники его возникновения. Наиболее оптимальными для успешного преодоления социальных конфликтов являются стратегия дискурсивного консенсуса и ассертивные стратегии. Ключевые слова: конфликт, интеллект, процессы конфликтизации и деконфликтизации, конфликтологическая компетентность, ассертивные стратегии и стратегии дискурсивного консенсуса, Украина. Вступление. Одной из особенностей современного периода цивилизационного развития человечества является конфликтизация как способ насильственного разрешения любых вопросов, касающихся разных сфер человеческой жизнедеятельности [1; 5; 6; 9; 10]. Процессы конфликтизации (как естественные, так и искусственные; как внешние, так и внутренние) приводят не только к обострению уже имеющихся вызовов и угроз национальной безопасности многих государств, но и к возникновению новых, что предусматривает необходимость корректировки государственной политики во всех сферах общественной жизни на основе анализа сущности и содержания современных процессов конфликтизации и деконфликтизации, тенденций их развертывания и определения приоритетных направлений деятельности органов государственной власти по противодействию этим негативным факторам политико-правового, социально- экономического и социокультурного развития конкретной страны [9]. Заключение и выводы. Таким образом, интеллект является порождением социума и человеческой

48 www.sworld.education Conference proceedings MD1 культуры, и вне них он возникнуть не может. Интеллект нации является системообразующим конструктом, который может объяснить скорость и качество цивилизационного развития разных стран мира. В условиях информационного общества и экономики знаний важнейшее значение приобретают интеллектуальные ресурсы нации, ее интеллектуальный потенциал, ноосферная парадигма общественного и цивилизационного развития [3, с. 59-63]. Для деконфликтизации социума наиболее оптимальными являются стратегия дискурсивного консенсуса и ассертивные стратегии. Литература: 1. Алейников А. В., Стребков А. И. Конфликты и социальная стабильность в современной России // Вопросы философии. – 2015. – № 12. – С. 27 – 40. 2. Бучило Н. Ф., Исаев И. А. История и философия науки. – Москва: Проспект, 2012. – 432 с. 3. Воропаева Т. С. Ноосферная парадигма цивилизационного развития // Новый университет. Серия: Актуальные проблемы гуманитарных и общественных наук. – Йошкар-Ола: Коллоквиум, 2013. – № 11-12. – С. 59-63. 4. Воропаєва Т. С. Інтегративний потенціал сучасного українознавства: теоретико-методологічні аспекти // VІІ Міжнародний конгрес україністів. Збірник наукових статей. Освіта. Українознавство / Голов. ред. Г. Скрипник. – К.: ІМФЕ ім. М. Т. Рильського НАНУ, 2008. – 236 с. – С. 45 – 54. 5. Глухова А. В. Современный глобальный конфликт и его национальные проекции (конфликтологический дискурс) // Человек. Сообщество. Управление. – 2016. – Т. 16. – № 4. – С. 60 – 76. 6. Линн Р. Интеллект и экономическое развитие // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2008. – Т. 5. – № 2. – С. 89-108. 7. Орлов В. В. История человеческого интеллекта. – Пермь: Изд-во Перм. ун-та, 1998. – 188 с. 8. Тоффлер Э. Третья волна. – М.: АСТ, 2004. – 784 с. 9. Словник-довідник термінів з конфліктології / За редакцією: проф. М.І. Пірен, проф. Г.В. Ложкіна. – Чернівці – Київ, 1995. – 332 с. 10. Холодная М. А. Структурная организация индивидуального интеллекта / Моск. гос. ун-т / М. А. Холодная: дис. ... д-ра психол. наук. – М., 1990. – 433 с. 11. Averre Derek. The Ukraine Conflict: Russia’s Challenge to European Security Governance // Europe-Asia Studies. – 2016. – 68 (4). – Р. 699 – 725. 12. Esteban J. Polarization, fractionalization and conflict // Journal of Peace Research. – 2008. – Vol. 45. – No. 2. – Pр. 163 – 182. 13. Lynn R., Mikk J. National differences in intelligence and educational attainment // Intelligence. – 2007. – № 35. – Р. 115-121. 14. Strasheim Julia. Power-Sharing, Commitment Problems, and Armed Conflict in Ukraine // Civil Wars. – 2016. – 18 (1). – 25 – 44. References: 1. Aleinikov A.V., Strebkov A.I. (2015). Konflikty i sotsialnaya stabilnost v sovremennoy Rossii [Conflicts and social stability in modern Russia] in Voprosy filosofii [Problems of Philisophy], 12, pp. 27-40. 2. Buchilo N. F., Isayev I. A. (2012). Istoriya i filosofiya nauki [History and philosophy of science], Moscow, Prospekt, 432 p. 49 www.sworld.education Conference proceedings MD1 3. Voropayeva T. S. (2013). Noosfernaya paradigma tsivilizatsionnogo razvitiya [Noospheric paradigm of civilizational development] in Novyy universitet. Seriya: Aktual'nyye problemy gumanitarnykh i obshchestvennykh nauk [New University. Series: Actual problems of the humanities and social sciences], Yoshkar-Ola: Colloquium, 11-12, рр. 59-63. 4. Voropayeva T.S. (2008). Intehratyvnyi potentsial suchasnoho ukrainoznavstva: teoretyko- metodolohichni aspekty [Integrative potential of contemporary Ukrainian studies: theoretical and methodological aspects] in VII Mizhnarodnyi konhres ukrainistiv. Zbirnyk naukovykh statei. Osvita. Ukrainoznavstvo [VIII International Congress of Ukrainianists. Collection of scientific articles. Education. Ukrainian Studies], ed. H. Skrypnyk, Kyiv, IMFE im. M. T. Rylskoho NANU, 236 p., pp. 45-54. 5. Glukhova A.V. (2016). Sovremennyy globalnyy konflikt i yego natsionalnye proektsii (konfliktologicheskiy diskurs) [Contemporary global conflict and its national projections (conflict- oriented discourse)] in Chelovek. Soobshchestvo. Upravlenie [Human. Community. Management], vol.16, 4, pp. 60-76. 6. Linn R. (2008). Intellekt i ekonomicheskoye razvitiye [Intelligence and economic development] in Psikhologiya. Zhurnal Vysshey shkoly ekonomiki [Psychology. Journal of Higher School of Economics], Vol. 5, 2, рр. 89-108. 7. Orlov V.V. (1998). Istoriya chelovecheskogo intellekta [The history of human intelligence], Perm: Publishing House Perm. University, 188 p. 8. Toffler E. (2004). Tret'ya volna [The Third Wave], Moscow, AST, 784 p. 9. Slovnyk-dovidnyk terminiv z konfliktolohiyi (1995). [Dictionary-Directory of Terms for Conflictology], ed. prof. M.I. Piren, prof. H.V. Lozhkin, Chernivtsi-Kyiv, 332 pp. 10. Kholodnaya M. A. (1990). Strukturnaya organizatsiya individual'nogo intellekta [Structural Organization of Individual Intelligence], Mosk. state Univ. dis. Dr. Psychol. sciences. Moscow, 433 р. 11. Averre Derek. (2016). The Ukraine Conflict: Russia’s Challenge to European Security Governance in Europe-Asia Studies, 68 (4), pp. 699-725. 12. Esteban J. (2008). Polarization, fractionalization and conflict in Journal of Peace Research, 2 (45), pp. 163-182. 13. Lynn R., Mikk J. (2007). National differences in intelligence and educational attainment // Intelligence, 35, pp. 115-121. 14. Strasheim Julia. (2016). Power-Sharing, Commitment Problems, and Armed Conflict in Ukraine in Civil Wars, 18 (1), pp. 25-44. Abstract. The article deals with the problem of the intelligence as a factor of deconflictization and civilizational development of society. It is proved that it is reasonable to apply an integrative approach to classification of sources of social conflicts. An integrative approach to the analysis of conflicts is the methodological basis of research, which involves its consideration not only as a source of destruction and death, but also as the initial place of development of society. We discuss the place of the intelligence in the structure of abilities, ideas about its nature and developmental patterns. On the base of conflictological theories analysis the essence of process of conflictization, its specific character, sources of emergence are revealed. The discursive-consensus and assertive strategies for a successful solution of a social conflict is considered to be an optimal one. Key words: conflict, intelligence, processes of conflictization and deconflictization, conflictological competence, discursive-consensus and assertive strategies, Ukraine. Статья отправлена: 24.01.2019 г. © Воропаева Т.С.

50 www.sworld.education Conference proceedings MD1 CID: MD1-013 УДК 811.111'42 ARGUMENTATION IN THE CONTEXT OF RHETORICAL STRUCTURE THEORY АРГУМЕНТАЦІЯ У КОНТЕКСТІ ТЕОРІЇ РИТОРИЧНОЇ СТРУКТУРИ Doronkina N.E./ Доронкіна Н.Є. ORCID: 0000-0001-6337-9327 Національний технічний університет України «Київський політехнічний університет України ім. Ігоря Сікорського», Київ, просп.. Перемоги 37, 03056 National Technical University of Ukraine « Igor Sikorsky Kyiv Politechnic Institute”, prosp. Peremohy 37, 03056

Анотація. Метою даної статті є побудова моделі аргументу засобами ТРС. Сформульовано критерії наявності аргументації у тексті, які слугують основою для виокремлення аргументативних фрагментів. Сформульовано ідеальні умови, яким відповідає побудована модель аргументу та окреслено шляхи відхилення від ідеалу, що передбачає їх усунення за допомогою семантично еквівалентної трансформації. До таких відхилень належать імпліцитність, об'єднання компонентів та вільний порядок їх розташування. Змальовано також зміни моделі, до яких призводить ускладнення аргументу. Ключові слова: риторичне відношення, ядро, сателіт, аргумент, модель, семантичний комплекс. Вступ. Наявність аргументації у тексті твору визначається низкою критеріїв, до складу яких входить наявність аргументативних фрагментів. Кожен фрагмент містить один чи більше аргументів, що мають певну структуру, описану за допомогою моделі С. Тулміна (Филиппов 274-277). До складу аргументу входять такі компоненти: ‒ Теза, що відображає думку, в істиності якої потрібно переконати реципієнта; ‒ Дані, тобто факти, на які посилаються; ‒ Підстава або висловлювання, що дозволяє перейти від Даних до Тези. ‒ Підтримка висловлювання, вираженого у підставі; ‒ Обмежувач, що описує область дії підстави; ‒ Кваліфікатор, який відображає ступінь впевненості аргументатора. Крім того, аргументація відбувається за законами логіки, що є логічним критерієм наявності аргументації. Оскільки мовленнєвою реалізацією аргументації слугує аргументативний дискурс, то його одиниця повинна відповідати структурі аргумента. Теорія риторичної структури (ТРС), запропонована У. Манном та С. Томпсоном, пропонує єдиний підхід до опису макроструктури та мікроструктури дискурсу, дозволяючи описати аргумент будь-якої складності, що визначає мету даної статті. Висновки. Одиницю аргументативного дискурсу представлено у вигляді семантичного комплексу (1), компоненти якого пов'язані низкою РВ (табл. 1). Відхилення реальних аргументативних фрагментів він наведеної ідеальної моделі зумовлено такими причинами, як: ‒ вільний порядок розташування компонентів; 51 www.sworld.education Conference proceedings MD1 ‒ імпліцитність компонентів; ‒ об'єднання компонентів. Імпліцитність компонентів призводить до ускладнення відношень на відміну від їх об'єднання. Література: 1. Белова А.Д. Лингвистические аспекты аргументации / А.Д. Белова. – К. 1997. – 300c. 2. Сусов А. А. Каузальные риторические отношения / А. А. Сусов. // Тверской лингвистический меридиан. Вып. 6. ‒ Тверь, 2006. С. 55–81. 3. Филиппов К. А. Лингвистика текста: курс лекций / К. А. Филиппов. – СПб.: Изд-во С.-Петербург.ун-та, 2007. – 331 с. 4. Mann W. C. Rhetorical structure theory: toward a functional theory of text organization / W. C. Mann, S. A. Thompson //Text – 1988. – Vol. 8, №3. – P. 243– 281. 5. Matthiessen C. M. I. M. The structure of discourse and subordinarion / C. M. I. M. Matthiessen, S. A. Thomson // Clause combining in grammar and discourse. ‒ Amsterdam: Benjamins, 1987. ‒ P. 275-329. 6. Moore J. D. A problem for RST: The need for multi-level discourse analysis / Moore J. D., Pollack M. E. // Computational Linguistics. ‒ 1992. ‒ Vol. 18, № 4. ‒ P. 537-544. References 1. Belova A. D. (1997). Lingvisticheskie aspekty argumentat s ii [Linguistic aspects of argumentation]. Kiev: Kievskiĭ universitet imeni Tarasa Shevchenko. 2. Susov A. A. (2006). Kausalnye ritoricheskie otnosheniya [Causal rhetorical relations] in Tverskoy lingvisticheskiy meridian [Tver linguistic meridian], issue 6, pp. 55-81 3. Filippov K. A. (2007). Lingvistika teksta: kurs lektsiy [ Linguistics of text]. S. Peterburg: Izd-vo S.-Peterburgskogo universiteta. 4. Mann W. C., Thompson S. A. (1988). Rhetorical structure theory: toward a functional theory of text organization in Text, issue 3, vol. 8. pp. 243-281. 5. Matthiessen C. M. I. M., Thompson S. A. (1987). The structure of discourse and subordinarion in Clause combining in grammar and discourse. Amsterdam: Benjamins. pp. 275- 329. 6. Moore J. D., Pollack M. E. (1992). A problem for RST: The need for multi-level discourse analysis in Computational Linguistics, issue 4, vol. 18. pp. 537-544. Abstract. The presence of arguments in a text is determined by a number of criteria. In particular, the structure of each argument is described by the S. Toulmin’s model. The article is devoted to outlining the model of argument as a unit of argumentative discourse in terms of Rhetorical Structure Theory. The model is created for ideal conditions, all possible deviations being considered. Real patterns of argumentative text can be converted into the form of the model by semantically equivalent transformation. Convoluted arguments also leave some traces on the model. Thus, the model of argument is presented in the nature of semantic complex. The set of rhetorical relations connecting the components are defined. Key words: rhetorical relation, nucleus, satellite, argument, model, semantic complex. Науковий керівник: д.філ.н., проф. Іщенко Н.Г. Статтю відправлено: 21.01.2019 г. © Доронкіна Н. Є.

52 www.sworld.education Conference proceedings MD1 CID: MD1-024 УДК 81 THE DYNAMICS OF “LANGUAGE POWERS” IN THE SYSTEM OF DISCURSIVE PROCESSES: THE LINGUISTIC AND RHETORICAL APPROACH ДИНАМИКА «ЯЗЫКОВЫХ СИЛ» В СИСТЕМЕ ДИСКУРСИВНЫХ ПРОЦЕССОВ: ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКИЙ ПОДХОД Vorozhbitova A.A. / Ворожбитова А.А. d.philol.s., d.p.s., prof./ д.филол.н., д.п.н., проф. Kasumyan S.A. / Касумян С.А. graduate student / аспирант Sochi State University, Sochi, Sovetskaya Street 26-а, 354 000 Сочинский государственный университет, Сочи, ул. Советская 26-а, 354 000

Аннотация. Охарактеризована разработанная программа исследования комплексных лингвориторических (ЛР) параметров категориальной тетрады «язык как сила: «жесткая», «мягкая», «острая», «умная» в системе дискурсивных процессов на примере политологического и политического дискурса как институциональных сфер, детерминирующих мировую политику. Ключевые слова: лингвориторическая (ЛР) парадигма, языковая личность, глобализация, межкультурная коммуникация, система дискурсивных процессов, язык как сила («жесткая», «мягкая», «острая», «умная»). Вступление. Первоначальным стимулом к выбору темы для нас послужила концепция Дж. Ная (1990 г.) «языка как мягкой силы». В наиболее известной работе «Soft рower: the means to success in world politics», изданной в русском переводе в 2004 г. под названием «Гибкая власть: средства достижения успеха в мировой политике», ученый определял soft power как способность добиваться искомого через привлекательность (attraction) более, чем через принуждение или плату. В эту установочную информацию нами интегрированы новейшие и потому менее частотные и описанные понятия «язык как острая сила» и «язык как умная сила»; на основе получившейся тетрады (включая изначально подразумеваемый антоним «язык как жесткая сила») сформулирован центральный для данного исследования концепт динамика «языковых сил»: от языка как жесткой силы к мягкой силе (на протяжении ХХ в.), к острой силе, к умной силе (начало ХХI в.). Заключение и выводы. Таким образом, нами охарактеризован концептуальный аппарат исследования с позиций интегративного ЛР подхода Сочинской школы конгломерата инструментов и ресурсов речемыслительной деятельности современного продуцента политического дискурса (а также экономического, рекламного и др. видов дискурса), которые позволяют участникам мирового сообщества в ходе межкультурной коммуникации эффективно добиваться поставленных целей. Искомые лингвистические единицы и риторические структуры квалифицируются исследователями (прежде всего, политологами) сквозь призму актуального для теории языка металингвоконцепта язык как мягкая сила (дискурсивная производящая основа) и смежных с ним

53 www.sworld.education Conference proceedings MD1 «дискурсивных производных»: язык как жесткая/острая/умная сила. Данная тетрада – важный объект комплексного ЛР исследования для теории языка. Abstract. The significance of the research topic in the linguistic, sociocultural-applied and educational aspects is determined by the urgency of the communicative issues of interstate interaction in a globalizing world space, which has increasingly intensified in recent years the political and economic confrontation between the West and the East, the United States and Russia. The object of the study is the corpus of contexts for using phrase combinations as “hard – soft – sharp – smart power” in the modern English and Russian political discourse. The subject is complex LR parameters of their semantics, taking into account the peculiarities of functioning in the aspect of the dynamics of the development of linguistic powers – from “hard power”, “soft power”, “sharp power” and “smart power” in the system of discursive processes based on political and political discourse institutional spheres that define world politics. The article highlights the developed research program. Key words: linguistic and rhetorical (L&R) paradigm, linguistic personality, globalization, intercultural communication, the system of discursive processes, language as a power ("hard", "soft", "sharp", "smart"). Статья отправлена: 21.01.2019 г. © Ворожбитова А.А., Касумян С.А.

CID: MD1-025 УДК 81 THE CATEGORY OF “PROFESSIONAL LINGUISTIC PERSONALITY” IN THE WORKS OF THE SOCHI LINGUISTIC AND RHETORICAL SCHOOL КАТЕГОРИЯ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ» В ТРУДАХ СОЧИНСКОЙ ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ Vorozhbitova A.A. / Ворожбитова А.А. d.philol.s., d.p.s., prof./ д.филол.н., д.п.н., проф. Malyutina S.A. / Малютина С.А. graduate student / аспирант Sochi State University, Sochi, Sovetskaya Street 26-а, 354 000 Сочинский государственный университет, Сочи, ул. Советская 26-а, 354 000

Аннотация. В трудах Сочинской лингвориторической (ЛР) школы на материале различных дискурс ансамблей и дискурс-практик разрабатывается категория «профессиональная языковая личность», общая типология которой строится по ряду оснований. В статье представлена типологизация языковой личности специалиста- филолога. Особую классификационную группу образует профессиональная языковая личность регионального типа, с выделением ее подгрупп, среди которых особое место занимает экскурсовод – своего рода «персонифицированная визитная карточка» города. Ключевые слова: Сочинская лингвориторическая (ЛР) школа, категория «профессиональная языковая личность», типология языковой личности филолога, региональная профессиональная языковая личность экскурсовода. Вступление. Профессиональная языковая личность раскрывается в особенностях производимых ею языковых единиц и целостных текстов, в своеобразии принадлежащего личности профессионального дискурса, подчиненного целям и задачам профессиональной деятельности (Е.И. Голованова). В свою очередь, профессиональный дискурс (тип институционального дискурса) – связный текст в совокупности с теми экстралингвистическими факторами, которые обу- словлены профессиональной деятельностью говорящего – совокупностью 54 www.sworld.education Conference proceedings MD1 устных и письменных текстов, порождаемых языковой личностью в профессиональной коммуникации (М.С. Силантьева). Свойства профессионального дискурса обусловлены взаимовлиянием языковой личности и профессиональной среды. Это взаимовлияние выражается в том, что языковая личность в профессиональной сфере действия проявляет себя двояко. С одной стороны, она порождает профессиональный дискурс, проявляя при этом свою оригинальность. С другой стороны, она обеспечивает языковое соответствие статусно-ориентированному дискурсу, «мимикрируя» под его особенности. При этом индивидуальность языковой личности «уступает место профессиональной необходимости» (Л.П. Тарнаева), что свидетельствует о приоритете социального над личностным. Заключение и выводы. В трудах Сочинской лингвориторической (ЛР) школы на материале различных дискурс ансамблей и дискурс-практик разработана категория «профессиональная языковая личность». На I уровне типологизации устанавливается принадлежность к той или иной сфере функционирования дискурсивных процессов полиэтносоциокультурно-образовательного пространства. Далее общая типология профессиональной языковой личности строится по ряду оснований. Так, применительно к научной филологической сфере, устанавливаем: II. 2.1) характер речемыслительной деятельности специалиста-филолога, сферу применения продуктов дискурсивно- текстообразующего процесса; 2.2) наличие / отсутствие идиостиля; 2.3) степень креативности в постановке новых проблем, самостоятельность в разработке научных подходов, способность организовать работу учеников и последователей; 2.4) характер исследовательской доминанты научного идиостиля ученого-филолога (лингвистическая, литературоведческая, философская). Отдельную классификационную группу образует профессиональная ЯЛ регионального типа, среди подгрупп которой особое место занимает экскурсовод. Abstract. Sochi Linguistic and Rhetorical (L&R) School on the material of various discourse ensembles and discourse practices is developing the category of “professional linguistic personality”. At the typological level I, the relation to the one or another sphere of the discursive processes functioning in a multiethnic sociocultural and educational space is set. Afterward, the general typology of a professional linguistic personality is based on series of fundamentals. For example, regarding the philological sphere, we establish: II. 2.1) the quality of speech and cognitive activities, the sphere of applying; 2.2) the presence/absence of idiostyle; 2.3) the degree of creativity in the formulation of new problems (the creation of a scientific school); 2.4) the quality of researching dominant of the scientific idiostyle presented by a scientist-philologist (linguistic, philosophical, literature study). A special classification group is formed by professional linguistic personality of a regional type. Its subtypes include: guides; regional media journalists; university professors and school teachers (above all, historians, local ethnographers, philologists); local writers, poets, literary critics; administration official - region, village, etc. Key words: Sochi Linguistic and Rhetorical (L&R) School, category of “professional linguistic personality”, typology of linguistic personality of a philologist, regional professional linguistic personality of a guide. Статья отправлена: 21.01.2019 г. © Ворожбитова А.А., Малютина С.А.

55 www.sworld.education Conference proceedings MD1 CID: MD1-026 УДК 81 THE CATEGORY OF “PLANETARY LINGUISTIC PERSONALITY”: FORMULATION OF THE ISSUE КАТЕГОРИЯ «ПЛАНЕТАРНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ»: К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ Vorozhbitova A.A. / Ворожбитова А.А. d.philol.s., d.p.s., prof./ д.филол.н., д.п.н., проф. Rusakova E.A. / Русакова Е.А. graduate student / аспирант Sochi State University, Sochi, Sovetskaya Street 26-а, 354 000 Сочинский государственный университет, Сочи, ул. Советская 26-а, 354 000

Аннотация. В рамках концепции лингвориторической (ЛР) парадигмы предложена категория «планетарная языковая личность (ЯЛ)», которая является перспективной для дальнейшей междисциплинарной разработки. Охарактеризованы информационные, коммуникационные и дискурсивные процессы в современном полиэтносоциокультурно- образовательном пространстве (ПЭСКОП), функционирующем на государственном и планетарном уровнях. В качестве инструмента оптимизации языковой политики предлагается би/полилингвальная модель непрерывного ЛР образования. Ключевые слова: Сочинская лингвориторическая (ЛР) школа, категория «планетарная языковая личность (ЯЛ)», полиэтносоциокультурно-образовательное пространство (ПЭСКОП), дискурсивные процессы, непрерывное би/полилингвальное ЛР образование. Вступление. В информационную эпоху глобализационного развития планеты с объективной неизбежностью должно сформироваться единое мировое сообщество нового качества, призванное оперативно достигать консенсуса и взаимопонимания по всем острым проблемам, волнующим человечество. В концепции Сочинской лингвориторической (ЛР) школы мегаобщность «Земляне» квалифицируется как единая планетарная коллективная языковая личность (ЯЛ) человечества. С привлечением терминологии концептуального аппарата русского космофилософского дискурса: классического наследия В.И. Вернадского, К.Э. Циолковского и др. космистов, исследованного в ЛР парадигме, и современного направления «Философия Синтеза русского космизма» – правомерно употребление таких корреспондирующих терминологических сочетаний, как «метагалактическая нация землян», «конфедерация землян», «человек планеты», «человек новой эпохи» и т.д. В «лингвистическом Манифесте» В.Ф. Нечипоренко человек есть космическое существо, и язык, речь, мышление – подсистемы этого микрокосма, при помощи которых мы познаем Вселенную, а она познает нас. Заключение и выводы. Категория «планетарная ЯЛ» является перспективной для междисциплинарной разработки. В теоретико-методологическом аспекте предложенная модель базируется на ведущих языковедческих положениях. ЛР парадигма позволяет системно охарактеризовать статику и динамику ПЭСКОП в информационном, коммуникационном и дискурсивном аспектах. Как на государственном, так и на планетарном уровнях инструментом оптимизации языковой политики объективно выступает би/полилингвальная модель 56 www.sworld.education Conference proceedings MD1 непрерывного ЛР образования. Abstract. Within the framework of the concept of the linguistic and rhetorical (L&R) paradigm, the article proposes the category of “planetary linguistic personality (LP)” which contains perspectives for further interdisciplinary research. Mega-community “Earthlings” is qualified as a unified planetary collective LP of the whole humanity. In the theoretical and methodological aspect, the structure of the planetary LP is a conglomerate modeled in consideration of the geolinguistic classifications, genealogical and areal data, i.e. according to families, branches, groups and subgroups of languages. Substructures are defined on the basis of structural typological linguistics data, at the levels of language operations: phonetic and phonological, morphological, syntactic. The mentioned substructures of the planetary LP are implemented by the generalized ethnically and socially stratified representatives. In multinational countries, the “American LP”, “Russian LP”, etc. perform as a complex type of LP, by their citizenship. The article describes the information, communication and discursive processes in modern multiethnic sociocultural and educational space (MESCES), state and planetary levels. The bi/polylingual model of continuing L&R education is proposed as a tool of language policy optimization. Key words: Sochi Linguistic and Rhetorical (L&R) School, category of “planetary linguistic personality (LP)”, multiethnic sociocultural and educational space (MESCES), discursive processes, continuing bi/polylingual L&R education. Статья отправлена: 21.01.2019 г. © Ворожбитова А.А., Русакова Е.А.

CID: MD1-027 УДК 81 OFFSITE "SOCHI LINGUISTIC AND RHETORICAL SCHOOL": TEACHING RUSSIAN LANGUAGE IN THE CIS COUNTRIES ВЫЕЗДНАЯ «СОЧИНСКАЯ ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКАЯ ШКОЛА»: ПРЕПОДАВАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА В СТРАНАХ СНГ Vorozhbitova A.A. / Ворожбитова А.А. d.philol.s., d.p.s., prof./ д.филол.н., д.п.н., проф. Sochi State University, Sochi, Sovetskaya Street 26-а, 354 000 Сочинский государственный университет, Сочи, ул. Советская 26-а, 354 000

Аннотация. В статье охарактеризованы содержание и структура комплекса методических мероприятий для преподавателей образовательных организаций с обучением русскому языку и на русском языке, реализованных в ноябре 2018 г. в Приднестровье (Тирасполь) и Белоруссии (Гомель, Брест, Минск) в режиме выездной «Лингвориторической школы». Ключевые слова: Сочинская лингвориторическая (ЛР) школа, Содружество Независимых Государств (СНГ), обучение русскому языку и на русском языке, сильная би/полилингвальная языковая личность, концепция непрерывного ЛР образования. Вступление. Цель статьи – охарактеризовать содержание и структуру комплекса методических мероприятий для преподавателей образовательных организаций с обучением русскому языку и на русском языке, реализованных в ноябре 2019 г. в Приднестровье (Тирасполь) и Белоруссии (Гомель, Брест, Минск). Работа была организована в режиме выездной «Лингвориторической школы» в течение 4 дней, занятия проводились нами совместно с коллегами О.А. Бурукиной, О.В. Ширяевой, М.А. Гранкиной.

57 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Заключение и выводы. Представленный в статье тематический план работы выездной «Лингвориторической школы» включал такие основные темы, как «Языковая личность как субъект дискурсивных процессов полиэтносоциокультурно- образовательного пространства Содружества Независимых Государств», «Теоретико-методологическая подготовка профессиональной языковой личности преподавателей разных направлений и профилей» и др. Данный план выполнил функцию организующей основы для рецептивно-аналитической, репродуктивно-конструктивной и продуктивно-творческой речемыслительной деятельности коллегиальной профессиональной языковой личности преподавателей вузов и учителей школ, ставших слушателями курсов повышения квалификации. Abstract: The article describes the content and structure of the complex of methodological measures for teachers of educational institutions with training Russian languase and in Russian language, implemented in November 2018 in Transdniestria (Tiraspol) and Belarus (Gomel, Brest, Minsk). The work was organized as an offsite "Linguistic and Rhetorical School” and included the follow main topics: 1. Linguistic personality as a subject of discursive processes of multiethnic sociocultural and educational space of the Commonwealth of Independent States. 2. Theoretical and methodological training of professional linguistic personality of teachers trained in different directions and profiles. 3. Linguistic and rhetorical paradigm as an integrative interdisciplinary approach: theoretical, methodological, educational potentiality. 4. The concept of continuing linguistic and rhetorical education and a general cultural and speech mode in an educational institution. 5. Russian language, Russian literature, Russian culture as synergetic phenomena. Actual processes in the Russian language and the situation of the speech and cognitive culture in society. 6. Discursive processes of literary and artistic communication. Formation of the Russian language picture of the world at the Russian language and Literature lessons. Key words: Sochi Linguistic and Rhetorical (L&R) School, Commonwealth of Independent States (CIS), teaching Russian language and in Russian language, strong bi/polylingual linguistic personality, concept of continuing L&R education. Статья отправлена: 21.01.2019 г. © Ворожбитова А.А.

CID: MD1-028 УДК 81 MULTIPURPOSE LINGUISTIC AND RHETORICAL MATRIX: ERRORS OF LANGUAGE, SPEECH, AND SPEECH ACTIVITIES КОМПЛЕКСНАЯ ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКАЯ МАТРИЦА ОШИБОК ЯЗЫКА, РЕЧИ, РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Vorozhbitova A.A. / Ворожбитова А.А. d.philol.s., d.p.s., prof./ д.филол.н., д.п.н., проф. Sochi State University, Sochi, Sovetskaya Street 26-а, 354 000 Сочинский государственный университет, Сочи, ул. Советская 26-а, 354 000

Аннотация. Комплексная лингвориторическая (ЛР) матрица ошибок языка, речи, речевой деятельности представлена в статье как система сбоев в работе механизмов реализации интегральной ЛР компетенции, в качестве ориентировочной основы и модели речемыслительной антикультуры языковой личности. В ходе обучения субъект дискурсивных процессов становится сильной, профессиональной ЯЗ, в том числе би/полилингвальной.

58 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Ключевые слова: лингвориторическая (ЛР) парадигма, языковая личность, механизмы реализации интегральной ЛР компетенции, типология ошибок языка, речи, речевой деятельности. Вступление. Комплексная лингвориторическая (ЛР) матрица ошибок языка, речи, речевой деятельности представлена как система сбоев в работе механизмов реализации интегральной ЛР компетенции (ЛРК), которая характеризуются от 1 лица обучающегося (методический прием «самонастроя»), в качестве ориентира и «модели речемыслительной антикультуры» языковой личности. Заключение и выводы. В ходе обучения субъект дискурсивных процессов становится сильной, профессиональной языковой личности, в том числе би/полилингвальной, благодаря осознанному совершению языковых операций, текстовых действий и коммуникативной деятельности в речевых событиях разных типов в различных сферах, стилях, типах, жанрах речемыслительной деятельности. Это становится возможным в ходе перманентного анализа и самоконтроля в рамках предложенной матрицы своих и чужих речевых поступков в продуктивном и рецептивном регистрах, устной и письменной формах, монологическом и диалогическом режимах коммуникации, на родном, государственном, иностранных языках. Abstract: The multipurpose linguistic and rhetorical (LR) matrix of errors of language, speech, and speech activity is presented in the article as a system of failures in the mechanisms for the implementation of integrated LR competence, as an indicative basis and a model of speech and cognitive anti-culture of a linguistic personality. During the training, the subject of discursive processes becomes a strong, professional language personality, a bi/multilingual in particular, due to the conscious realizing of language operations, text actions and communicative activity in speech events of various types in various spheres, styles, types, genres of speech and cognitive activities, during the permanent analysis in the framework of the proposed matrix of their own and other people's actions in the productive and receptive registers, oral and written forms, monologue and dialogical mode of communication, in native, state, foreign languages. Key words: linguistic and rhetorical (L&R) paradigm, linguistic personality (LP), mechanisms for the implementation of integrated LR competence, typology of errors of language, speech, and speech activities. Статья отправлена: 21.01.2019 г. © Ворожбитова А.А.

CID: MD1-016 POLITICAL ELITE AND LEADERSHIP IN UKRAINE ПОЛІТИЧНА ЕЛІТА ТА ЛІДЕРСТВО В УКРАЇНІ Kabakova Y.D./ Кабакова Є.Д. National University of Life and Envirenmental sciences of Ukraine, Kyiv, st. Heroiv Oborony , 15, 03041 Національний університет біоресурсів та природокористування України, Київ, Героїв Оборони 15, 03041

Анотація. Автором статті розглянуто проблеми розуміння понять політична еліта та політичне лідерство, адже саме вони виступають одними з провідних фігур процесу державотворення та формування громадянського суспільства. Ключові слова: політичний лідер, влада, політичний процес, політична система,

59 www.sworld.education Conference proceedings MD1 політична еліта. Вступ. Майже в усіх країнах, владу зазвичай, здійснює невелика соціальна група, яка уособлює владне панування і керівництво суспільними процесами. Таку соціальну групу (меншість), яка несе визначальну роль у розробці та реалізації політичних рішень, називають елітою (з лат. eligere та франц. еlite – кращий, добірний). На сьогодні політична еліта України в умовах суспільно-політичного розвитку відіграє ключову роль. Оскільки вкрай важливим та актуальним залишається процес визначення місця та ролі нашої держави на міжнародній арені. Від кроків політичної еліти залежить вектор розвитку сучасної України, а головне залишається питання: «Так залежна Україна, тільки економічно чи психологічно, має рабську свідомість чи вільну, спроможна захищати свою територіальну незалежність, суверенітет»? На ці питання повинні сьогодні дати відповідь як представники української еліти, так і кожен громадянин нашої держави. Таким чином, можливості суспільства щодо розв'язання складних суспільних проблем багато в чому залежать від наявності загальновизнаного лідера, який не тільки запропонував би стратегію виходу з кризової ситуації, а зумів направити суспільство на її виконання. В Україні відсутня система підготовки політичних лідерів як у загальнонаціональному масштабі, так і на регіональному рівні. Політичні партії, громадські організації теж не готують цілеспрямовано політичних лідерів, використовуючи системи стихійного відбору, що вкрай неефективно. Ми самі вибираємо лідерів, тож відповідальність за наслідки ми так само несемо, як кожен окремо свідомий громадянин своєї держави. Підсумовуючи можна стверджувати, що кожна історична епоха потребує й народжує свого лідера, тому ми повинні самі підготувати такого лідера, який би зміг вирішити важливі питання внутрішньої і зовнішньої політики сучасної держави. Література: 1. Політологія: Навч. посіб. / За заг. ред. проф. А.М.Чернія. - К.: Міленіум, 2008. -366 с. 2. Елітознавство: підручник / за заг. ред. В.А. Гошовської. – К.: НАДУ, 2013. – 268 с. 3. Політологія: Підручник /В.Ф.Баранівський. - К.: Національна академія управління, 2016. – 236 с. 4. Телешун С. Политическая элита в Украине. Новая система власти / С.О. Телешун, А.Л. Колпаков. Abstract. The article is devoted to the problem of understanding the concepts of the political elite and political leadership, because they are one of the leading figures in the process of state formation and the formation of civil society. Key words: political leader, power, political process, political system, political elite. Науковий керівник: доц., конд. іст. н. Сєкунова Ю.В. Стаття відправлена: 22.01.2019 г. © Кабакова Є.Д.

60 www.sworld.education Conference proceedings MD1 CID: MD1-023 УДК 004.2 DEMOCRACY IN MODERN UKRAINE AND THE UNITED STATES OF AMERICA: COMPARATIVE ANALYSIS. ДEМOКРAТІЯ В CУЧACНІЙ УКРAЇНІ ТA CПOЛУЧEНИX ШТAТAX AМEРИКИ: КOМПAРAТИВНИЙ AНAЛІЗ. Melnyk D.S. / Мельник Д.С. student / студент Sekunova J.V. / Сєкунова Ю.В. c.t.s., as.prof. / к.т.н., доц. National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine, Kyiv, Heroes of Defens15, 03041 Національний університет біоресурсів та природокористування України, Київ, вул.Героїв Оборони 15, 03041

Анотація: Стаття присвячена аналізу демократії 2-х країн, визначені їх спільні та відмінні ознаки. Зазначено, що пeрeдумoвoю руxу дo дeмoкрaтичнoї дeржaви є рoзширeння eкoнoмічнoї cвoбoди, щo, в cвoю чeргу, пeрeдбaчaє зміни нe тільки інcтитутів cуcпільcтвa, a й уcієї cиcтeми ціннocтeй і пcиxoлoгії людeй. За словами американського президента А. Лінкольна, демократія – це "влада народу, із народу і для народу". Ключові слова: демократія, державна влада, суспільство,політичні системи. Головною особливістю кожної демократичної системи є принцип: ніхто не має права змушувати людину підкорятися владі, яку вона обирала і яка не відстоює її інтересів та загальне добро народу. Cьoгoдні вaжливoгo знaчeння в cучacнoму cвіті нaбувaє дeмoкрaтичнa фoрмa пoлітичнoгo уcтрoю, яка дaє мoжливіcть людям нe тільки oбирaти кeрівників, але й кoнтрoлювaти влaду. Щoб дeмoкрaтія cтaлa у cуcпільcтві нoвoю діючoю cиcтeмoю влaди, вaжливo щoб люди нe тільки рoзуміли cутніcть її ocнoвниx принципів, a й були згідні жити згіднo з цими принципaми - caмocтійнo, бeз пocтійнoї oпіки, вcecильнoї влaди, з уcією пoвнoтoю відпoвідaльнocті. Висновок: Дeмoкрaтія в cучacній Укрaїні тa Cпoлучeниx Штaтax Aмeрики мaє бaгaтo чoгo cпільнoгo як нaприклaд Кoнcтитуція, якa гaрaнтує прaвa тa cвoбoди cвoїм грoмaдянaм, cвoбoду cлoвa, мoжливіcть впливaти нa пoлітичні прoцecи, які відбувaютьcя в крaїні. Прoтe в Cпoлучeниx Штaтax нa відміну від Укрaїни, дeмoкрaтія більш рoзвинeнa, більш дієвe вeрxoвeнcтвo прaвa тa cвoбoдa cлoвa. Укрaїнa – цe унітaрнa дeржaвa з бaгaтoпaртійнoю cиcтeмoю тa із рaдянcьким минулим у вигляді oлігaрxів тa підкoнтрoльниx їм ЗМІ, кoрумпoвaниx пoлітиків, нe зaвжди чecну cудoву влaду тa нeпрoзoрі вибoри. Розвиток демократії в Україні на данний момент стикається із загрозами пов’язаними з глобалізацією суспільства, поширенням терористичної загрози, етнічними конфліктами, які призводять до серйозних змін у функціонуванні сталих демократичних інститутів. Також процес демократизації ускладнюється тим, що наша країна не дуже багата демократичними традиціями. По суті, протягом усього періоду радянського тоталітаризму, в Україні не розвивались елементи особистих свобод та правової держави, демократичної свідомості суспільства та особистості.

61 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Література: 1. Шляxтун П. П. Пoлітoлoгія (тeoрія тa іcтoрія пoлітичнoї нaуки) – К.: Либідь, 2002. С.114-120 2. Кіндрaтeць O. Пoлітичні зміни і пoлітичнa cтaбільніcть // Пoлітичний мeнeджмeнт. – 2005. – №2. – C.55-67. 3. Ceрбин Р. Дeмoкрaтичні зacaди рoзбудoви cильнoї дeржaви // Підприємництвo, гocпoдaрcтвo і прaвo. – 2003. – №3. – C.71-74. 4. Гaльчинcький A.C. Укрaїнa – нa пeрexрecті гeoпoлітичниx інтeрecів. – К.: Знaння Укрaїни, 2002. – 180 c. 5. Прoкoпчук І. Пoняття і типoлoгія дeмoкрaтії // Людинa і пoлітикa. – 2003. – №3. – C.97-105. References: 1. Shljutun P.P. Political science (theory and theory of political science) -: K. Lybid, 2002. pp.114-120. 2. Kindratets O. Political changes and political cabliCity // Political Management. - 2005. - №2. – pp.55-67. 3. Ceurbin R. Democratic principles of building a strong state\\ Entrepreneurship, vocational training and education. - 2003. - No. 3. - C.71-74. 4. Golchinsky A.C. Ukraine - for the submission of geopolitical intraregions. - K .: Znaniya Ukrani, 2002. - 180 c. 5. Prokochchuk I. Contemplation and typology of democrats // Man and politics. - 2003. - No. 3. - C.97-105. Abstract: The article is devoted to the analysis of democracy of two countries, their common and distinctive features are determined. It is noted that the premiss to the démocratic rule is the expansion of an ecological self, which, in its own right, involves changes not only in the accusations of social rights, but also in the values of the values and the values of humanity. According to American President A. Lincoln, democracy is "the power of the people, from the people and for the people." Key words: democracy, state power, society, political systems. Науковий керівник: к.н.д., доц. Сєкунова Ю.В. Стаття відправлена: 24.01.2019 г. © Мельник Д.С.

CID: MD1-014 УДК 004.2 THE MODERN LEGAL REGULATION OF INDIVIDUAL BANCRUPTCY IN RUSSIA: PRACTICE AND PROBLEMS СОВРЕМЕННОЕ ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ГРАЖДАНИНА В РОССИИ: ПРАВОПРИМЕНИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА И ПРОБЛЕМЫ Mikhnevich T.N. / Михневич Т.Н. c.l.s., as.prof. / к.ю.н., доцент. The Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration, Nizhegorodskaya St. 6, 630102 Российская Академия Народного Хозяйства и Государственной Службы при Президенте РФ, Россия, г.Новосибирск, ул.Нижегородская, 6, 630102

Аннотация. В работе рассматриваются основные положения о несостоятельности граждан – потребителей по Российскому законодательству, в свете судебной реформы, произошедшей в России в 2014 году и вытекающих отсюда нововведений, в частности, коснувшихся и законодательства о банкротстве, вступивших в силу в 2015 году. Внимание 62 www.sworld.education Conference proceedings MD1 уделено основным и дополнительным признакам несостоятельности граждан - потребителей, процедурам банкротств граждан, основаниям для возбуждения дела о банкротстве граждан – потребителей. В настоящей статье также обращено внимание на некоторые проблемы правоприменительной практики и предложены направления решения данных проблем. Ключевые слова: несостоятельность, банкротство, неплатежеспособность, признаки банкротства, реструктуризация задолженности, реализация имущества Институт несостоятельности (далее по тексту – несостоятельность или банкротство) в России берет свои истоки со времен Русской Правды. На протяжении почти девяти веков основным субъектом, выступающим в роли должника, признавалось физическое лицо, к которому позднее (16-17 вв.) стали предъявляться признаки и требования, присущие и аналогичные современному индивидуальному предпринимателю [1]. В постреволюционный период времени в России наблюдается резкое исчезновение предпосылок и основ, необходимых для существования и благоприятного развития банкротных правоотношений, таких как: рыночная экономика, частная собственность, кредитные отношения. После распада Советского Союза с появлением новых правовых подходов и принципов в стране возникла потребность в воскрешении института банкротства. Появляются ряд законов о банкротстве (1992, 1998, 2002 года), характерной чертой которых является субъектный состав должников – юридические лица и индивидуальные предприниматели. И только в 2015 году с 01 октября в России в силу вступили изменения в законодательстве о банкротстве, позволяющие банкротить граждан – потребителей. Рассмотрим основные положения о банкротстве граждан, некоторые проблемы правоприменительной практики и попытаемся сформулировать направления совершенствования данного института. Итак, с заявлением о признании гражданина банкротом может обратиться сам гражданин, конкурсный кредитор или уполномоченный орган. Важным нововведением здесь можно отметить уход законодателя от использования термина «признаки банкротства гражданина», присущий юридическим лицам. В данном случае законодатель говорит лишь о наличии необходимых условий для подачи заявления: для гражданина: невозможность исполнения обязательств, составляющих в совокупности не менее 500 тысяч рублей (размер задолженности увеличен законодателем в 50 раз, по сравнению с предыдущей редакцией Закона о банкротстве), срок неисполнения обязательств – более 3 месяцев (при этом срок 3 месяца – указывается в общей статье – 231.3 Федерального закона «О несостоятельности (банкротстве)» №127-ФЗ от 26.10.2002 г. (далее – Закон о банкротстве), предусматривающей основания для возбуждения производства по делу о банкротстве, а не основания для обращения в суд с заявлением о признании гражданина банкротом); также гражданин вправе обратиться в суд на стадии предвидения банкротства. Общим основанием для обращения с заявлением в суд для конкурсных кредиторов и уполномоченных органов является вступившее в законную силу решение суда, а также перечислены специальные случаи (ч. 2 ст. 213.5 Закона о банкротстве).

63 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Новыми для российского законодательства также являются процедуры банкротства, применяемые к должнику - гражданину: реструктуризация задолженности и реализация имущества. Статистика применения той и другой процедуры отражает их целесообразность и востребованность. Согласно сведений Единого Федерального Реестра о Банкротстве в России суды в 70% случаев применяют процедуру реализации имущества должника и лишь в 30% - реструктуризацию задолженности [2]. В частности, в Арбитражном суде Новосибирской области процент введения процедуры реструктуризации задолженности намного ниже, чем по стране в целом – около 10% [3]. Учитывая такие показатели, не стоит говорить о желании или нежелании судов вводить процедуру реструктуризации задолженности. Причины таких низких процентов, зачастую, кроются в недобросовестном отношении должников – граждан к институту банкротства, в их намерении избавиться от долгов, путем «погашения» (иными словами «прощения») долга, что в конечном итоге предусмотрено как последствие окончания процедуры «реализация имущества». Говоря о «недобросовестности» граждан – должников, также следует обратить внимание на пакет документов, необходимый для подачи заявления в суд о признании гражданина банкротом, предусмотренный ч.3 ст.213.4 Закона о банкротстве, среди которых указано решение о признании гражданина безработным, выданным государственной службой занятости населения. Относительно данного документа интересна достаточно нейтральная позиция судов. Автор статьи допускает ситуации, когда отдельные граждане в силу физических недостатков действительно не способны трудиться в целях погашения задолженности перед кредиторами. Анализируя судебную практику и содержание судебных актов о принятии заявлений о банкротстве граждан, о признании их обоснованными и признании их банкротами – нигде не исследуются причины, по которым гражданин стал безработным, не может найти работу, не способен работать или не хочет работать на 2, а то и на 3 работах, чтобы реструктуризировать свой долг и в дальнейшем погасить его. Данная проблема, с одной стороны, является глобальной, а с другой, не разрешимой априори, поскольку трудовое российское законодательство не предусматривает понуждение к труду – данное обстоятельство и позволяет судам неформально принимать отсутствие постоянной работы как основание и причину неплатежеспособности. Следующей проблемой правоприменительной практики является процедура выявления преднамеренного и фиктивного банкротства граждан. Выявлением причин неплатежеспособности, приведшим в дальнейшем к банкротству, занимается финансовый управляющий, утвержденный арбитражным судом, в соответствие с Временными правилами проверки арбитражными управляющими наличия признаков фиктивного и преднамеренного банкротства, утвержденными Постановлением Правительства Российской Федерации от 27 декабря 2004 г. № 855. Однако данные Правила не содержат конкретных правил анализа деятельности гражданина, не позволяют произвести конкретные расчеты коэффициентов, установить влияние

64 www.sworld.education Conference proceedings MD1 конкретной сделки на платежеспособность гражданина. Законодатель же в свою очередь не возлагает на гражданина ответственность за неполное представление информации об имуществе и иных сведений [4]. Таким образом, на сегодняшний день проблема, связанная с отсутствием хорошо урегулированного и отлаженного механизма выявления признаков преднамеренного банкротства гражданина и реального привлечения его к ответственности за это, остаётся неразрешенной в России и требует пристального внимания со стороны законодателя. Кроме того, следует также обратить внимание на относительно лояльные последствия (ограничения) признания гражданина банкротом: такие как, запрет на занятие определённых должностей, осуществление предпринимательской деятельности, совершение некоторых сделок, связанных с кредитованием и др. Подобный род ограничений видится совершенно неактуальным и не эффективным для граждан «среднего» и «низкого» класса с точки зрения материального благосостояния, поскольку большая часть граждан, обращающихся в суд с заявлениями о признании их банкротами никогда не занимали высокие должности или должности на государственной или муниципальной службе, и не занимались предпринимательской деятельностью. Подводя итоги, в качестве направлений для разрешения вышеуказанных проблем, автор предлагает увеличить размер задолженности для граждан, необходимый для обращения в суд и определить его - 700 тысяч рублей - если с заявлением обращается сам гражданин- должник и 500 тысяч рублей, если обращаются конкурсный кредитор или уполномоченный орган. Данное нововведение позволит сузить круг недобросовестных граждан, обращающихся в суд с заявлением о признании их банкротами с долговыми обязательствами, за неуплату, например, жилищно-коммунальных услуг или налогов. Также в целях борьбы с недобросовестностью граждан предлагается предусмотреть обязанность граждан - должников доказать факт реальной невозможности или неспособности заниматься оплачиваемой трудовой деятельностью. Кроме того, видится необходимым ужесточить последствия признания граждан несостоятельными, вплоть до уголовной ответственности, на случай злоупотребления правом. Литература: 1. Mikhnevich Т.N. The Legal Regulation Of Bankruptcy for Individuals// Russian Law: Theory and Practice.-2012. - №1. – P.113-117. 2. Единый Федеральный Реестр о Банкротстве – [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://bankrot.fcdrcsurs.ru (дата обращения 20.01.2019). 3. Арбитражный суд Новосибирской области - [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://novosib.arbitr.ru (дата обращения 20.01.2019). 4. Гринкевич Л.С., Набеева Н.Г. Методика диагностики преднамеренного банкротства путем моделирования баланса расчетно-редукционным способом // Сибирская финансовая школа. - №6 (113). - 2015. - С. 180-184. References: 1. Mikhnevich Т.N. The Legal Regulation Of Bankruptcy for Individuals// Russian Law: Theory and Practice.-2012. - №1. – P.113-117. 2. The Single Russian Federal Registry of Bancruptcy – [Electronic resource] – The mode of access: https://bankrot.fcdrcsurs.ru (the data of appeal 20.01.2019).

65 www.sworld.education Conference proceedings MD1 3. The Arbitrage Courte of Novosibirsk Region- [Electronic resource] – The mode of access: https://novosib.arbitr.ru (the data of appeal 20.01.2019). 4. Grinkevich L.S., Nabeeva N.G. The Techniqe Of Diagnostics Delibirate Bancruptcy Using The Modeling Of The Balance Of Calculated-Reducing Methods // The Siberian Financinal School. - №6 (113). - 2015. - P. 180-184.

Abstract. This article is about the legal regulation of individual bancruptcy in Russia, the main signs and procedures of bancruptcy applied to individuals. The author of the article was trying to look through the main modern problems arising in the practice deals with the procedures of Bancruptcy of individuals. And at the end was suggested different ways of solving the legislation problems and feded up the directions of perfections of the legal regulation of individual bancruptcy. Key words: bancruptcy, incolvency, bancruptcy procedures, signs of bancruptcy .

Статья отправлена: 21.01.2019 г. © Михневич Т.Н.

66 www.sworld.education Conference proceedings MD1 СОДЕРЖАНИЕ / CONTENTS

Инновационная техника, технологии и промышленность Innovative engineering, technology and industry Інноваційна техніка, технології і промисловість

CID: MD1-007 6 FRUIT SMOOTHIE WITH OATMEAL WATER AS A FUNCTIONAL DRINK FOR RESTAURANTS ФРУКТОВЕ СМУЗІ З ВІВСЯНИМ ВІДВАРОМ ЯК ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ НАПІЙ ДЛЯ ЗАКЛАДІВ РЕСТОРАННОГО ГОСПОДАРСТВА Pavliuchenko O. / Пaвлючeнко О.С., Furmanova Y. / Фурманова Ю.П., Vovk H. / Вовк Г. М.

CID: MD1-008 8 THE STUDY OF THE WITHERING GRAPES FOR THE PRODUCTION OF YELLOW EXTRACTIVE WINES ДОСЛІДЖЕННЯ УВ’ЯЛЮВАННЯ ВИНОГРАДУ ДЛЯ ВИРОБНИЦТВА ЕКСТРАКТИВНИХ ЖОВТИХ СТОЛОВИХ ВИН Doboniy I. / Добоній І.В., Litovchenko O. / Литовченко О.М., Mykytsei S. / Микицей С.С.

CID: MD1-019 10 RESEARCH OF THE REASONS OF FAILING OF HEATING ELEMENTS OF THE PRESS-EXTRUDER ДОСЛІДЖЕННЯ ПРИЧИН ВИХОДУ З ЛАДУ НАГРІВАЛЬНИХ ЕЛЕМЕНТІВ ПРЕС- ЕКСТРУДЕРА Gudzenko M.N. / Гудзенко М.М., Vasilenkov V.E. / Василенков В.Є.

CID: MD1-020 12 THE STUDY OF QUALITY INDICATORS IN THE AGING OF A PINK CUVEE FROM PINOT NOIR ДОСЛІДЖЕННЯ ПОКАЗНИКІВ ЯКОСТІ ПРИ ВИТРИМЦІ РОЖЕВОГО КЮВЕ ІЗ ПІНО НУАР Bilko M. / Білько М.В., Shyshkin G. / Шишкін Г.О.

Физика и математика Physics and mathematics Фізика і математика

CID: MD1-018 14 PRINCIPLES OF OPTIMALITY OF DISTRIBUTION OF WINNING IN THE PROBLEMS OF THE THEORY OF COOPERATIVE GAMES ПРИНЦИПЫ ОПТИМАЛЬНОСТИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ВЫИГРЫША В ЗАДАЧАХ ТЕОРИИ КООПЕРАТИВНЫХ ИГР Kozlov A.D. / Козлов А.Д., Sorokin V.A. / Сорокин В.А.

67 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Медицина и здравоохранение Medicine and healthcare Медицина і охорона здоров'я

CID: MD1-001 16 INDICATORS OF INTOXICATION SYNDROME IN PATIENTS WITH ACUTE TONSILLAR DISEASE Davydenko O.N. / Давиденко О.М., Myronyk O.V. / Мироник О.В.

CID: MD1-006 18 UKRAINE'S POLICY IN THE FIELD OF THE PATHOLOGY AND SANITATION SERVICES: TRENDS OF DEVELOPMENT AND PROPOSALS FOR IMPROVEMENT ДЕРЖАВНА ПОЛІТИКА УКРАЇНИ В ГАЛУЗІ ПАТОЛОГОАНАТОМІЧНОЇ СЛУЖБИ: ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ТА ПРОПОЗИЦІЇ ЩОДО УДОСКОНАЛЕННЯ Rosha L.G. / Роша Л.Г.

Сельское, лесное, рыбное и водное хозяйство Agriculture, forestry, fishery and water management Сільське, лісове, рибне та водне господарство

CID: MD1-009 21 MILESTONES OF THE SOIL COVER HETEROGENEITY INVESTIGATION IN THE RIGHT-BANK FOREST-STEPPE OF UKRAINE ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НЕОДНОРОДНОСТИ ПОЧВЕННОГО ПОКРОВА ПРАВОБЕРЕЖНОЙ ЛЕСОСТЕПИ УКРАИНЫ Starodubtsev V.M./ Стародубцев В.М., Basarab R.M./ Басараб Р.М. Rosamakha Yu.O./ Росамаха Ю.А., Vlasenko I.S./ Власенко И.С.

Экономика и торговля Economy and trade Економіка і торгівля

CID: MD1-017 23 УДК 336.012.23: 665.2 ANALYTICAL REVIEW OF THE MARKET OF DAIRY PRODUCTION АНАЛІТИЧНИЙ ОГЛЯД РИНКУ МОЛОЧНОЇ ПРОДУКЦІЇ Drell V.F./ Дрель В.Ф., Chirkova O.V./Чиркова О.В.

CID: MD1-021 25 CLASSIFICATION THE CHOCOLATE CANDIES BY THE UKRAINIAN HS CODE КЛАСИФІКАЦІЯ ШОКОЛАДНИХ ЦУКЕРОК ЗГІДНО УКТ ЗЕД Drell V.F./ Дрель В.Ф., Halych V.S. / Галич В.С.

68 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Менеджмент и маркетинг Management and marketing Менеджмент і маркетинг

CID: MD1-004 27 MODEL OF ADVERTISING CAMPAIGN ENTERPRISES OF SMALL AND MEDIUM BUSINESS МОДЕЛЬ ПРОВЕДЕННЯ РЕКЛАМНОЇ КАМПАНІЇ ПІДПРИЄМСТВАМИ МАЛОГО ТА СЕРЕДНЬОГО БІЗНЕСУ Vovk N.S. / Вовк Н.С.

Образование и педагогика Education and pedagogy Освіта і педагогіка

CID: MD1-002 31 ACMEOLOGICAL EDUCATION AND ACME- PEDAGOGIC АКМЕОЛОГІЯ ОСВІТИ ТА АКМЕ- ПЕДАГОГІКА Antonov V.N. / Антонов В.М., Duchenko M.M. / Дученко М.М.

CID: MD1-003 32 THEORETICAL ASPECTS OF FORMING PROFESSIONAL COMPETENCE OF TEACHER OF MUSIC IN THE PROFESSIONAL PREPARATION IN THE PEDAGOGICAL COLLEGE ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ МУЗИКИ В ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ В ПЕДАГОГІЧНОМУ КОЛЕДЖІ Moroz М.О./ Мороз М.О.

CID: MD1-005 37 USAGE OF MOBILE TECHNOLOGIES’ POSSIBILITIES FOR FORMATION OF SOCIO-CULTURAL COMPETENCE OF STUDENTS WHILE UKRAINIAN DIALECTOLOGY LESSONS ПОТЕНЦІАЛ МОБІЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ НА ЗАНЯТТЯХ УКРАЇНСЬКОЇ ДІАЛЕКТОЛОГІЇ Marieiev D. A. / Марєєв Д. А., Marieieva T.V. / Марєєва Т.В.

CID: MD1-010 40 WORLD EXPERIENCE OF PROFESSIONAL PREPARATION FOR FUTURE TEACHERS OF INITIAL CLASSES СВІТОВИЙ ДОСВІД ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ Zaporozhchenko T.P. / Запорожченко Т. П.

69 www.sworld.education Conference proceedings MD1

CID: MD1-015 42 THE USE OF MULTIMEDIA EDUCATION PRODUCTS WITH AUDIO SUPPORT IN STUDIES OF SUBJECTS“ ENGINEERING COMPUTER GRAPHICS”AND “DESCRIPTIVE GEOMETRY” ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ОБУЧАЮЩИХ ПРОДУКТОВ C АУДИО СОПРОВОЖДЕНИЕМ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИН «ИНЖЕНЕРНАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА» И «НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ» Rozhnova N.G. / Рожнова Н. Г.

CID: MD1-012 45 HISTORICAL AND PEDAGOGICAL ANALYSIS OF DEVELOPMENT AND REFORM OF PROFESSIONAL TRAINING OF TEACHERS IN FOREIGN LANGUAGE IN MOLDOVA REPUBLIC’S UNIVERSITIES ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АНАЛІЗ РОЗВИТКУ ТА РЕФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В УНІВЕРСИТЕТАХ РЕСПУБЛІКИ МОЛДОВА Derbak О.А. / Дербак О.А.

Философия Philosophy Філософія

CID: MD1-022 48 INTELLIGENCE AS A FACTOR OF DECONFLICTIZATION AND CIVILIZATIONAL DEVELOPMENT OF THE SOCIETY ИНТЕЛЛЕКТ КАК ФАКТОР ДЕКОНФЛИКТИЗАЦИИ И ЦИВИЛИЗАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ СОЦИУМА Воропаева Т.С. / Voropayeva T.S.

Филология, языковедение и литературоведение Philology, linguistics and literary studies Філологія, мовознавство і літературознавство

CID: MD1-013 51 ARGUMENTATION IN THE CONTEXT OF RHETORICAL STRUCTURE THEORY АРГУМЕНТАЦІЯ У КОНТЕКСТІ ТЕОРІЇ РИТОРИЧНОЇ СТРУКТУРИ Doronkina N.E./ Доронкіна Н.Є.

CID: MD1-024 53 THE DYNAMICS OF “LANGUAGE POWERS” IN THE SYSTEM OF DISCURSIVE PROCESSES: THE LINGUISTIC AND RHETORICAL APPROACH ДИНАМИКА «ЯЗЫКОВЫХ СИЛ» В СИСТЕМЕ ДИСКУРСИВНЫХ ПРОЦЕССОВ: ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКИЙ ПОДХОД Vorozhbitova A.A. / Ворожбитова А.А., Kasumyan S.A. / Касумян С.А.

70 www.sworld.education Conference proceedings MD1 CID: MD1-025 54 THE CATEGORY OF “PROFESSIONAL LINGUISTIC PERSONALITY” IN THE WORKS OF THE SOCHI LINGUISTIC AND RHETORICAL SCHOOL КАТЕГОРИЯ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ» В ТРУДАХ СОЧИНСКОЙ ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ Vorozhbitova A.A. / Ворожбитова А.А., Malyutina S.A. / Малютина С.А.

CID: MD1-026 56 THE CATEGORY OF “PLANETARY LINGUISTIC PERSONALITY”: FORMULATION OF THE ISSUE КАТЕГОРИЯ «ПЛАНЕТАРНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ»: К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ Vorozhbitova A.A. / Ворожбитова А.А., Rusakova E.A. / Русакова Е.А.

CID: MD1-027 57 OFFSITE "SOCHI LINGUISTIC AND RHETORICAL SCHOOL": TEACHING RUSSIAN LANGUAGE IN THE CIS COUNTRIES ВЫЕЗДНАЯ «СОЧИНСКАЯ ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКАЯ ШКОЛА»: ПРЕПОДАВАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА В СТРАНАХ СНГ Vorozhbitova A.A. / Ворожбитова А.А.

CID: MD1-028 58 MULTIPURPOSE LINGUISTIC AND RHETORICAL MATRIX: ERRORS OF LANGUAGE, SPEECH, AND SPEECH ACTIVITIES КОМПЛЕКСНАЯ ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКАЯ МАТРИЦА ОШИБОК ЯЗЫКА, РЕЧИ, РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Vorozhbitova A.A. / Ворожбитова А.А.

Юридические и политические науки Legal and political sciences Юридичні і політичні науки

CID: MD1-016 59 POLITICAL ELITE AND LEADERSHIP IN UKRAINE ПОЛІТИЧНА ЕЛІТА ТА ЛІДЕРСТВО В УКРАЇНІ Kabakova Y.D./ Кабакова Є.Д.

CID: MD1-023 61 DEMOCRACY IN MODERN UKRAINE AND THE UNITED STATES OF AMERICA: COMPARATIVE ANALYSIS. ДEМOКРAТІЯ В CУЧACНІЙ УКРAЇНІ ТA CПOЛУЧEНИX ШТAТAX AМEРИКИ: КOМПAРAТИВНИЙ AНAЛІЗ. Melnyk D.S. / Мельник Д.С., Sekunova J.V. / Сєкунова Ю.В.

CID: MD1-014 62 THE MODERN LEGAL REGULATION OF INDIVIDUAL BANCRUPTCY IN RUSSIA: PRACTICE AND PROBLEMS СОВРЕМЕННОЕ ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ГРАЖДАНИНА В РОССИИ: ПРАВОПРИМЕНИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА И ПРОБЛЕМЫ Mikhnevich T.N. / Михневич Т.Н. 71 www.sworld.education Conference proceedings MD1 Sciei ntn ifi ic publil catit on

International scientific conference

THE INTELLECTUAL DEVELOPMENT OF HUMANITY ‘2019 Conference proceedings

January 2019

With the support of research project SWorld www.sworld.education

www.sworld.education

Signed: 28.02.2019

SWorld совместно c Бельцкий Государственный Университет «Алеку Руссо» Moldova

The publisher is not responsible for the reliability of the information and scientific results presented in the scientific works

72 www.sworld.education