PROJETO PEDAGÓGICO DE LEITURA – 2012 Merece Uma Crônica

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

PROJETO PEDAGÓGICO DE LEITURA – 2012 Merece Uma Crônica SUBSECRETARIA DE ENSINO FUNDAMENTAL COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL COORDENAÇÃO DE ÁREA – 6º AO 9º - LÍNGUA PORTUGUESA PROJETO PEDAGÓGICO DE LEITURA – 2012 Merece uma crônica Macaé 2012 Sumário 1. Introdução ............................................................................................................. 3 2. Crônica .................................................................................................................. 4 2.1 História das crônicas ............................................................................................. 4 2.2 Um olhar atento sobre o cotidiano ....................................................................... 4 2.3 Os muitos tons da crônica no Brasil ....................................................................... 5 2.4 De gênero jornalístico a gênero literário ............................................................... 5 3. Sugestões de atividades: 6º e 7º anos ................................................................... 6 Sugestão 1 .............................................................................................................. 7 Sugestão 2 ............................................................................................................. 16 Sugestão 3 ............................................................................................................. 22 Sugestão 4 ............................................................................................................. 27 4. Sugestões de atividades: 8º e 9º anos .................................................................... 36 Sugestão 1 .............................................................................................................. 37 Sugestão 2 ............................................................................................................. 51 Sugestão 3 ............................................................................................................. 55 Sugestão 4 ............................................................................................................. 63 5. Crônicas: 6º ano .................................................................................................... 72 Crônicas: 7º ano ..................................................................................................... 88 Crônicas: 8º ano ..................................................................................................... 105 Crônicas: 9º ano .................................................................................................... 123 6. Biografias ............................................................................................................. 141 7. Referências bibliográficas ..................................................................................... 164 2 1. INTRODUÇÃO O Projeto Pedagógico de Leitura - 2012, implantado já no 1º bimestre pelas escolas municipais de 6º ao 9º ano, teve como tema inicial o tempo. O gênero trabalhado na ocasião foi o poético. Dando continuidade ao trabalho já iniciado por professores e responsáveis pelas salas de leitura, o projeto, neste segundo bimestre, versará sobre o tema “merece uma crônica”. Em um primeiro momento, apresentaremos algumas concepções importantes para a compreensão do gênero, um pouco da sua historicidade e características básicas. O tema “merece uma crônica” remete a um olhar diferenciado para a realidade que nos cerca, permitindo que possamos visualizar com certa literariedade o que se passa em nosso cotidiano. Além disso, nos coloca na posição de observadores daquilo que tantas vezes passa despercebido aos nossos olhos. Nesta segunda parte do projeto apresentamos uma coletânea de sugestões de atividades que o professor ou responsável pela sala de leitura pode utilizar em suas aulas. Também oferecemos uma série de crônicas, dividas por ano de escolaridade e por época de publicação. Quanto à época de publicação, sabemos que toda crônica é um retrato literário de sua época. Daí escolhermos autores e tempos distintos: Machado de Assis (1850 a 1920), Rubem Braga (1920-1950), Paulo Mendes Campos (anos 50), Stanislaw Ponte Preta (anos 60), Fernando Sabino (anos 70), João Ubaldo Ribeiro (anos 80), Luis Fernando Veríssimo (anos 90) e Martha Medeiros (anos 2000). A escolha deve-se ao legado que cada autor deixou ao representar a sua época. As sugestões de atividades abordam uma série de outros autores tão importantes quanto os citados acima. Contamos com a participação de todos para a continuação do Projeto Pedagógico de Leitura que tem por objetivo auxiliar na criação do hábito de leitura e na inserção da literatura no cotidiano de todos os alunos. Boa leitura! 3 1 2. Crônica Crônica é um gênero de texto tão flexível que pode usar a “máscara” de outros gêneros, como o conto, a dissertação, a memória, o ensaio ou a poesia, sem se confundir com nenhum deles. É leve, despretensiosa como uma conversa entre velhos amigos, e tem a capacidade de, por vezes, nos fazer enxergar coisas belas e grandiosas em pequenos detalhes do cotidiano que costumam passar despercebidos. 2.1 História das crônicas A palavra “crônica”, em sua origem, está associada ao vocábulo “khrónos” (grego) ou “chronos” (latim), que significa “tempo”. Para os antigos romanos a palavra “chronica” designava o gênero que fazia o registro de acontecimentos históricos, verídicos, na ordem em que acontecia, sem pretender se aprofundar neles ou interpretá-los. Com esse sentido ela foi usada nos países europeus. A crônica contemporânea brasileira, também voltada para o registro jornalístico do cotidiano, surgiu por volta do século XIX, com a expansão dos jornais no país. Nessa época, importantes escritores, como José de Alencar e Machado de Assis, começaram a usar as crônicas para registrar de modo ora mais literário, ora mais jornalístico, os fatos corriqueiros de seu tempo. É interessante observar que as primeiras crônicas brasileiras são dirigidas às mulheres e publicadas como folhetins, em geral na parte inferior da página de um jornal. 2.2 Um olhar atento sobre o cotidiano A crônica é um gênero que ocupa o espaço do entretenimento, da reflexão mais leve. É colocada como uma pausa para o leitor, fatigado de textos mais densos. Nas revistas, por exemplo, em geral é estampada na última página. Ao escrever, os cronistas buscam emocionar e envolver seus leitores, convidando-os a refletir, de modo sutil, sobre situações do cotidiano, vistas por meio de olhares irônicos, sérios ou poéticos, mas sempre agudos e atentos. 1 Abordagens teóricas adaptadas do material da Olimpíada de Língua Portuguesa 2010. 4 2.3 Os muitos tons da crônica no Brasil A crônica é um gênero que retrata os acontecimentos da vida em tom despretensioso, ora poético, ora filosófico, muitas vezes divertido. Nossas crônicas são bastante diferentes daquelas que circulam em jornais de outros países. Lá estão relatos objetivos e sintéticos, comentários sobre pequenos acontecimentos, e não costumam expressar sentimentos pessoais do autor. Os cronistas brasileiros exprimem vivências e sentimentos próprios do universo cultural do país. No Brasil, há vários modos de escrevê-las. Se usa o tom da poesia, o autor produz uma prosa poética, como algumas crônicas escritas por Paulo Mendes Campos. Mas elas podem ser escritas de uma forma mais próxima ao ensaio, como as de Lima Barreto; ou ser narrativas, como as de Fernando Sabino. As crônicas podem ser engraçadas, puxando a reflexão do leitor pelo jeito humorístico, ou ter um tom sério. Outras podem ser próximas de comentários, como as crônicas esportivas ou políticas. 2.4 De gênero jornalístico a gênero literário Nem todas as crônicas resistem ao tempo. Publicadas em jornais e revistas, são lidas apenas uma vez e, em geral, esquecidas pelo leitor. A crônica literária, no entanto, tem longa duração e é sempre apreciada pelo estilo de quem a escreve e pelo tema abordado. A produção de crônicas literárias é muitas vezes tarefa “encomendada” a escritores já reconhecidos pela publicação de outras obras, como contos e romances. São esses autores que, usando recursos literários e estilo pessoal, fazem seus textos perdurarem e serem apreciados apesar da passagem do tempo. Para conseguir esse efeito, os escritores não destacam o fato em si, mas a interpretação que fazem deles, dando-lhes características de “retrato” de situações humanas atemporais. Os temas geralmente são ligados a questões éticas, de relacionamento humano, de relações entre grupos econômicos, sociais e políticos. Em geral, na crônica a narração capta um momento, um flagrante do dia a dia; o desfecho, embora possa ser conclusivo, nem sempre representa a resolução do conflito, e a imaginação do leitor é estimulada a tirar suas próprias conclusões. Os fatos cotidianos e as personagens descritas podem ser fictícias ou reais, embora nunca se espere da crônica a objetividade de uma notícia de jornal, de uma reportagem ou de um ensaio. 5 3. Sugestões de Atividades : 6º e 7º anos 6 Sugestão 12 Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula Comparar a retratação do cotidiano em crônicas e fotografias. Identificar e analisar elementos que caracterizam o ofício do cronista. Selecionar uma fotografia para complementar o sentido de uma crônica produzida por algum escritor pertencente ao jornalismo e/ ou à literatura brasileira. Produzir uma narrativa informativa ou literária a partir de uma fotografia. Duração das atividades 2 a 3 aulas de 50 minutos. Conhecimentos prévios trabalhados
Recommended publications
  • DOSSIER DE PRENSA Product Design Madrid Interviene Con Piezas De Diseño Contemporáneo El Museo Nacional De Artes Decorativas
    DOSSIER DE PRENSA Product Design Madrid interviene con piezas de diseño contemporáneo el Museo Nacional de Artes Decorativas • Durante casi dos meses, 36 piezas de artistas y diseñadores actua- les dialogarán con piezas de la colección del Museo Nacional de Artes Decorativas • La exposición ‘Art Design: Diálogo entre dos épocas’ coincide con la semana de las grandes ferias de arte de Madrid y está recomendada por ARCO en su programa VIP Madrid. 5 de febrero de 2014.- La Plataforma Internacional de Diseño Industrial Product Design Madrid (PDM) y el Museo Nacional de Artes Decorativas (MNAD) organizan ‘Art Design: Diálogo entre dos épocas’, una exposición comisariada por Rossana Orlandi que tendrá lugar en el MNAD del 13 de febrero al 30 de marzo. Esta muestra supone un hito para el sector del diseño ya que es la primera vez que un grupo de piezas de Art Design entra en un museo de Madrid para convivir con su colección. ‘Art Design: Diálogo entre dos épocas’ se desarrollará en la tercera planta del MNAD, espacio donde se ex- ponen objetos de época Borbónica del siglo XVIII. De esta forma, las piezas de Art Design seleccionadas se expondrán en el recorrido habitual del museo con la intención de crear un diálogo entre piezas de diferentes siglos. La exposición se inaugurará el día 13 de febrero a las 19:00 horas, y coincidirá con la semana de las ferias de arte de Madrid. Además, ARCO (Feria de Arte Contemporáneo) incluirá ‘Art Design: Diálogo entre dos épocas’ como exposición recomendada en su programa VIP. Los productos que conforman la muestra son algunas de las piezas de Art Design que fueron selecciona- das entre todos los participantes de la Feria de Diseño Industrial PDM2, que tuvo lugar el pasado mes de noviembre en el Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid.
    [Show full text]
  • Níveis 1 E 2 Manual Do Professor Ciclo Básico
    E-Book Manual do Professor Ciclo Básico - Níveis 1 e 2 1º Edição Autoras: Cibele Nascente Barbosa Fabiana Guimarães Coordenação: Edleise Mendes Revisão Geral: Greice Kelly Silva Direção Geral: Fabricio Müller Luiz Carlos Folster Diagramação e Desenho Gráfico: Mara Magaldi M2 Bureau Creativo Nascente Barbosa, Cibele Manual do professor. Brasil intercultural ciclo básico: níveis 1 e 2 Cibele Nascente Barbosa y Fabiana Guimarães ; coordinado por Edleise Mendes; dirigido por Fabricio Alexandro Müller. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Casa do Brasil. 2015. E-Book. ISBN 978-987-27201-9-3 1. Enseñanza de Lenguas Extranjeras. 2. Portugués. I. Guimarães, Fabiana II. Mendes, Edleise, coord. III. Müller, Fabricio Alexandro, dir. IV. Título CDD 469.7 Fecha de catalogación: 29/04/2015 Hecho el depósito que marca la ley 11.723 Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio o sistema sin el permiso expreso del autor. © Copyright 2015 - Casa do Brasil Diseñado en Argentina www.brasilintercultural.com.ar [email protected] Coleção Brasil intercultural Brasil Intercultural: língua e cultura brasileira para estrangeiros Manual do Professor Ciclo Básico 1) Apresentação da proposta da coleção A Coleção Brasil Intercultural – Língua e Cultura Brasileira para Estrangeiros compõe-se de um conjunto de quatro volumes, que cobrem os conteúdos de quatro ciclos de aprendizagem de português para falantes de outras línguas, com enfoque mais especíco nos falantes de língua espanhola. Cada um dos ciclos que estrutura o curso pleno em português organiza-se em dois níveis: Ciclo 1 (Básico 1 e Básico 2); Ciclo 2 (Intermediário 1 e Intermediário 2); Ciclo 3 (Avançado 1 e Avançado 2); Ciclo 4 (Avançado Superior 1 e Avançado Superior 2).
    [Show full text]
  • (In)Completude Feminina Em
    SER OU NÃO SER MÃE: O PARADOXO DA (IN)COMPLETUDE FEMININA EM PERSONAGENS DE LYA LUFT E SONIA COUTINHO [TO BE OR NOT TO BE A MOTHER: THE PARADOX OF WOMEN´S (IN)COMPLETENESS IN THE CHARACTERS OF LYA LUFT AND SONIA COUTINHO] by RUBIA HELENA NASPOLINI COELHO YATSUGAFU (Under the Direction of Susan C. Quinlan) ABSTRACT Lya Luft and Sonia Coutinho are contemporary Brazilian writers who bring to their writing the marks of the conflicts experienced by women in a changing world where the ―old‖ values of a patriarchal society and the ―new‖ assumptions of modern society coexist. Within this context, the question of motherhood is highlighted as a constitutive part of women‘s subjectivity. This conflict between being and not being a mother is very present in Luft and Coutinho‘s works. The model of motherhood that their female characters learned in patriarchal education seems incompatible with their accomplishment as individuals and, as a result, whether they are mothers or not, there is always a sense of lack that makes these women feel themselves as ―incomplete.‖ This dissertation contends that this is due to the fact that the ideal of ―women‘s wholeness‖ that contemporary women learned throughout their lives is unattainable. We chose to see how this occurs in four novels which we believe are representative of the fictional universe of each of the authors: As parceiras, A sentinela, Atire em Sofia and Os seios de Pandora: uma aventura de Dora Diamante. Usually papers about these four novels focus on psychoanalysis and the archetypal figures. This dissertation, however, considers the critical potential of Luft and Coutinho‘s writings and takes the characters in their stories within the relations they establish to the social context in which they were created.
    [Show full text]
  • A Year in Review Our Work
    2016 A YEAR IN REVIEW OUR WORK One good idea holds enormous power. When supported and nurtured, it can become the solution that transforms a community. PAGE 2 BRAZILFOUNDATION ANNUAL REPORT 2016 OUR WORK BrazilFoundation is dedicated to identifying and supporting the promising ideas of community leaders across Brazil that will enable a future of equal access, social justice and opportunity for every Brazilian. PAGE 3 BRAZILFOUNDATION ANNUAL REPORT 2016 PROGRAM HIGHLIGHTS Program Highlights PAGE 4 BRAZILFOUNDATION ANNUAL REPORT 2016 PROGRAM HIGHLIGHTS IMPACT Together, we accomplished a lot in 2016. We invested US$2,097,440 in 259 initiatives Through 154 grantee partners Across 74 cities in 21 states PAGE 5 BRAZILFOUNDATION ANNUAL REPORT 2016 PROGRAM HIGHLIGHTS IMPACT North / 3.02% You helped us fund projects 14 Initiatives in every region of Brazil US$63,312 through our Donor Advised Central-West / 3.07% program, discretionary grants, 16 Initiatives and partnerships. US$64,381 Northeast / 12.80% 65 Initiatives US$268,492 Southeast / 7 7. 51 % 150 Initiatives US$1,625,698 South / 3.60% 21 Initiatives US$75,557 PAGE 6 BRAZILFOUNDATION ANNUAL REPORT 2016 PROGRAM HIGHLIGHTS IMPACT Education and Culture We funded projects 11,826 people impacted within 5 thematic areas US$287,849 through Discretionary and Socioeconomic Development Partnership Grants. 9,020 people impacted US$234,170 Human Rights and Civic Engagement 43,235 people impacted US$205,130 Health 10,119 people impacted US$72,768 Social Enterprise 8,085 people impacted US$70,836 PAGE
    [Show full text]
  • Edital De Pregão Presencial 019/2018
    EDITAL DE PREGÃO PRESENCIAL 019/2018 PROCESSO LICITATÓRIO Nº: 062/2018 DATA DA REALIZAÇÃO: 11/09/2018 Horário: 10:00 TIPO: MENOR PREÇO POR LOTE PREÂMBULO O MUNICÍPIO DE LIBERATO SALZANO - RS, pessoa jurídica de direito público, com sede administrativa na Avenida Rio Branco, n.º 234, inscrito no CNPJ sob o n.º 89.030.639/0001-23, representado neste ato pelo PREFEITO MUNICIPAL, Sr. GILSON DE CARLI , TORNA PÚBLICO, que realizará licitação na modalidade PREGÃO PRESENCIAL, do tipo MENOR PREÇO POR LOTE conforme descrito neste Edital e seus Anexos. O procedimento licitatório obedecerá aos preceitos de direito público e, em especial, às disposições que se aplica à modalidade pregão, lei n° 10.520, de 17/07/2002, na Lei Complementar nº 123, de 14/12/2006, com as alterações dadas pela Lei Complementar 147/2014 e no que couber, aplicando subsidiariamente, a Lei n.º 8.666 de 21/06/93 com suas alterações, bem como as condições e exigências estabelecidas neste edital e seus anexos. 1. DO OBJETO O presente pregão tem por objeto: Aquisição de acervo bibliográfico, equipamentos e mobiliário para a Biblioteca Pública Municipal Ires Marcolan, conforme especificações e quantidades contidas nos ANEXO I, deste Edital. 2. DA SESSÃO PÚBLICA DO PREGÃO A sessão pública deste procedimento licitatório será realizada às 10:00 do dia 11/09/2018, na Sede Administrativa da Prefeitura Municipal de Liberato Salzano/RS, dirigida pelo pregoeiro e realizada de acordo com o que prescreve a Lei nº 10.520/2002, lei Complementar nº 123/2006, Lei Complementar 147/2014 e subsidiariamente a Lei nº 8.666/1993, e demais legislações pertinentes.
    [Show full text]
  • Sugestões Bibliográficas Por Faixa Etária - 16 a 18 Anos Ord
    Sugestões bibliográficas por faixa etária - 16 a 18 anos Ord. TÍTULOS AUTOR EDITORA SEGUIMENTO 1 200 SONETOS LUÍS VAZ DE CAMÕES L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 2 ABADIA DE NORTHANGER JANE AUSTEN L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 3 ALEGRES MATRONAS SHAKESPEARE L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 4 ALÉM DO TEMPO E MAIS UM DIA LU PIRAS L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 5 ALIENISTA MACHADO DE ASSIS L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 6 ALMA DO HOMEM SOB O SOCIALISMO OSCAR WILDE L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 7 AMOR DE PERDIÇÃO CAMILO CASTELO BRANCO L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 8 AMOR E AMIZADE JANE AUSTEN L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 9 ANEDOTA INFAME DOSTOIÉVSKI L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 10 ANTÍGONA SÓFOCLES L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 11 ANTOLOGIA - GREGÓRIO DE MATOS GREGÓRIO DE MATOS L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 12 ANTOLOGIA POÉTICA - OLAVO BILAC OLAVO BILAC L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 13 ANTONIO E CLEÓPATRA SHAKESPEARE L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 14 APOLOGIA DE SÓCRATES PLATÃO L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 15 APRENDENDO A VIVER SÊNECA L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 16 ARTE DA GUERRA MAQUIAVEL L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 17 ARTE DE ESCREVER ARTHUR SCHOPENHAUER L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 18 ASSASSINATO NO EXPRESSO ORIENTE AGATHA CHRISTIE L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 19 ASSASSINATO NO EXPRESSO ORIENTE HQ AGATHA CHRISTIE L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 20 ASSASSINATOS NA RUA MORGUE EDGAR ALLAN POE L&PM 16 a 18 anos - Ensino Médio 21 ASSIM FALOU ZARATUSTRA NIETZSCHE L&PM 16 a 18 anos - Ensino
    [Show full text]
  • Universidade Federal Do Rio Grande Do
    7 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO SOCIAL LETÍCIA AMARAL CARLAN O SUJEITO COMUM NAS CRÔNICAS DE MARTHA MEDEIROS Porto Alegre 2012 8 LETÍCIA AMARAL CARLAN O SUJEITO COMUM NAS CRÔNICAS DE MARTHA MEDEIROS Dissertação apresentada como requisito para a obtenção do grau de Mestre em Comunicação Social, pelo Programa de Pós- Graduação em Comunicação Social da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientadora: Profa. Dra. Ana Carolina Escosteguy Porto Alegre 2012 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) C278s Carlan, Letícia Amaral O sujeito comum nas crônicas de Martha Medeiros / Letícia Amaral Carlan. – Porto Alegre, 2012. 118 f. Diss. (Mestrado) – Fac. de Comunicação Social, PUCRS. Orientador: Profa. Dra. Ana Carolina Escosteguy. 1. Comunicação Social. 2. Gêneros Jornalísticos. 3. Crônicas Rio-grandenses – Crítica e Interpretação. 4. Medeiros, Martha – Crítica e Interpretação. 5. Sujeito. 6. Análise do Discurso. I. Escosteguy, Ana Carolina. II. Título. CDD 070.44 Bibliotecária Responsável: Dênira Remedi – CRB 10/1779 10 LETÍCIA AMARAL CARLAN O SUJEITO COMUM NAS CRÔNICAS DE MARTHA MEDEIROS Dissertação apresentada como requisito para a obtenção do grau de Mestre em Comunicação Social, pelo Programa de Pós- Graduação em Comunicação Social da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Aprovada em: ___ de __________ de 2012. BANCA EXAMINADORA: ___________________________________________________________________ Orientadora: Profa. Dra. Ana Carolina Escosteguy – PUCRS ___________________________________________________________________ Profa. Dra. Ivone Maria Cassol – PUCRS ___________________________________________________________________ Profa. Dra. Ângela Felippi – UNISC Porto Alegre 2012 11 AGRADECIMENTOS À professora Ana Carolina Escosteguy pela orientação e pelo período de aprendizado. À minha família, ao meu namorado e aos meus amigos pelo incentivo, ajuda e compreensão.
    [Show full text]
  • Lista Dos Ganhadores Do Prêmio Jabuti
    Lista dos ganhadores do Prêmio Jabuti 46º PRÊMIO JABUTI VENCEDORES CATEGORIA: TRADUÇÃO 1º lugar Título: Finnegans Wake / Finnicius Revem Tradutor: Donaldo Schuler Autor: James Joyce Editora: Ateliê Editorial 2º lugar Título: Ungaretti – Daquela estrela a outra Tradutor: Haroldo de Campos e Aurora F. Bernardini Autor: Lucia Wataghin - ORG Editora: Ateliê Editorial 3º lugar Título: O Engenhoso fidalgo Dom Quixote de La Mancha Tradutor: Sergio Molina Autor: Miguel de Cervantes Editora: Editora 34 CATEGORIA: ARQUITETURA E URBANISMO, COMUNICAÇÃO E ARTES 1º lugar Título: Ver é compreender: Design como ferramenta estratégica de negócio Autor: Pós Imagem Design Editora: Senac Rio 2º lugar Título: O Patrimônio construído Autor: C. Mascaro e outros Editora: Capivara 3º lugar Título: Revisão crítica do cinema brasileiro Autor: Glauber Rocha Editora: Cosac & Naify CATEGORIA: TEORIA/CRÍTICA LITERÁRIA 1º lugar Título: João Guimarães Rosa: Correspondência com o seu tradutor alemão Autor: João Guimarães Rosa, Curt Meyer - Classon e Maria Apparecida Faria Marcondes Bussolotti (organizadora) Editora: Nova Fronteira 2º lugar Título: O Redemunho do horror Autor: Luiz Costa Lima Editora: Planeta 3º lugar Título: Antonio Candido Autor: Jorge Ruedas de la Serna Editora: Imprensa Oficial, Editora Unicamp e Memorial da América Latina 3º lugar Título: De Anchieta aos concretos Autor: Mario Faustino Editora: Cia das Letras 3º lugar Título: Dicionário Houaiss de sinônimos e antônimos Autor: Instituto Antonio Houaiss Editora: Objetiva CATEGORIA: PROJETO/ PRODUÇÃO
    [Show full text]
  • Res033conep2017 PPC Curso De Letras-Língua Portuguesa E Suas Literaturas
    CONEP – UFSJ Parecer No 081/2017 Aprovado em 29/11/2017 RESOLUÇÃO No 033, de 29 de novembro de 2017. Aprova o Projeto Pedagógico do Curso de Letras – Língua Portuguesa e suas Literaturas. O PRESIDENTE DO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI – UFSJ, no uso de suas atribuições legais e estatutárias, e considerando o Parecer no 081, de 29/11/2017, deste mesmo Conselho: RESOLVE: Art. 1º Aprovar o Projeto Pedagógico do Curso de Letras – Língua Portuguesa e suas Literaturas, Grau Acadêmico Licenciatura, anexo a esta Resolução. Art. 2º Determinar que o discente matriculado no Curso de Letras em extinção, que tiver, até o segundo semestre letivo de 2021, concluído as condições necessárias para a sua integralização terá direito à diplomação no referido curso. Parágrafo único. O discente que na data estabelecida no caput deste artigo ainda não tiver concluído as condições necessárias para a integralização deverá optar pela transferência para o Curso de Letras – Língua Portuguesa e suas Literaturas ou para o Curso de Letras – Língua Inglesa e suas Literaturas, sendo então concluída a extinção do Curso de Letras. Art. 3º Esta Resolução entra em vigor na data de sua publicação. Art 4º Revoga-se a Resolução/CONAC nº 003, de 26 de fevereiro de 2003. São João del-Rei, 29 de novembro de 2017. Prof. SÉRGIO AUGUSTO ARAÚJO DA GAMA CERQUEIRA Presidente do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão Publicada nos quadros da UFSJ em 01/12/2017. CONEP – UFSJ Parecer No 081/2017 Aprovado em 29/11/2017 PROJETO PEDAGÓGICO
    [Show full text]
  • Jaqueline Thies Da Cruz Koschier.Pdf
    UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS Faculdade de Educação Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE Doutorado em Educação “Trouxeste a chave?” A recepção das obras literárias nos Diários de leitura de leitores e leitoras adolescentes do Ensino Médio Integrado do IFSul (Pelotas- RS) Jaqueline Thies da Cruz Koschier Pelotas, 2019 Jaqueline Thies da Cruz Koschier “Trouxeste a chave?” A recepção das obras literárias nos Diários de leitura de leitores e leitoras adolescentes do Ensino Médio Integrado do IFSul (Pelotas- RS) Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas, como requisito parcial à obtenção do título de Doutor em Educação. Orientadora: Profª Drª. Eliane Teresinha Peres Pelotas, 2019 Jaqueline Thies da Cruz Koschier “Trouxeste a chave?”: A recepção das obras literárias nos Diários de leitura de leitores e leitoras adolescentes do Ensino Médio Integrado do IFSul (Pelotas- RS) Tese aprovada, como requisito parcial para obtenção do grau de Doutor em Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas. Data da defesa: 29 de outubro de 2019 Banca examinadora: Profª Drª. Eliane Teresinha Peres (Orientador) Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Prof. Dr. Rildo Jose Cosson Mota Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Doutor em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Profª Drª Cláudia Mentz Martins Doutora em Linguística e Letras pela Universidade Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Profª Drª Marta Nörnberg Doutora em Educação pela Universidade Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Profª Drª Lúcia Maria Vaz Peres Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
    [Show full text]
  • BOLETIM 23 Outubro De 2002
    Sonia Silva Rua Domingos Ceroni 86 Comércio de Livros Ltda 13084-789 Campinas - SP – Brasil www.soniasilva.com.br Boletim nº 23 Fone +55 019 3289 2137 BOLETIM 23 outubro de 2002 REFERÊNCIA 1 - DICIONÁRIO CRÍTICO DAS ESCRITORAS BRASILEIRAS, de Nelly Novaes Coelho. Rio de Janeiro, Escrituras, 2002. 752p. ilust. ISBN 85-75310-53-4 Com 1.400 verbetes é uma experiência pioneira no Brasil, trazendo registros do período de 1752 a 2001. A autora trabalhou mais de 20 anos mapeando a produção das mulheres na literatura brasileira e buscando os contornos da imagem da mulher no mundo das letras – e também de alguns homens, como Nelson Rodrigues (com o pseudônimo de Suzana Flag) e o baiano dos anos 20, Eduardo Faria, que publicou com o codinome de Regina Alencar. 2 - DICIONÁRIO HISTÓRICO-FOTOGRÁFICO BRASILEIRO, de Boris Kossoy. São Paulo, Instituto Moreira Salles, 2002. 408p. ilust. ISBN 85-86707-07-4 Para que os “daguerreotipistas” e posteriormente os “photografos” que atuaram no Brasil no século 19 não continuassem sendo desconhecidos, o autor pesquisou durante mais de 30 anos acerca da história da fotografia no país. Boris Kossoy, um dos maiores especialistas brasileiros no assunto, reúne aqui cerca de 900 verbetes com informações sobre fotografias e casas de fotografias que ajudaram a registrar as imagens do Brasil Colonial e Imperial que nos foram legadas. Trata-se de um valioso auxiliar para o trabalho de pesquisa, localizando no tempo e no espaço informações dispersas. Também valiosa contribuição para ilustrar livros, teses, artigos de revistas, etc. 3 - ROTEIRO BIBLIOGRÁFICO DO PENSAMENTO POLÍTICO BRASILEIRO (1870-1965), de Wanderley Guilherme dos Santos.
    [Show full text]
  • Universidade Federal Do Rio De Janeiro ESTRATÉGIAS
    1 Universidade Federal do Rio de Janeiro ESTRATÉGIAS PATÊMICAS EM CRÔNICAS DE MARTHA MEDEIROS Eloisa Beatriz de Sousa Ciarelli 2015 2 UFRJ ESTRATÉGIAS PATÊMICAS EM CRÔNICAS DE MARTHA MEDEIROS Eloisa Beatriz de Sousa Ciarelli Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas da Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, como parte dos requisitos necessários à obtenção do título de Mestre em Letras Vernáculas (Língua Portuguesa). Orientadora: Profa. Doutora Lúcia Helena Martins Gouvêa Rio de Janeiro Fevereiro de 2015 3 ESTRATÉGIAS PATÊMICAS EM CRÔNICAS DE MARTHA MEDEIROS Eloisa Beatriz de Sousa Ciarelli Orientadora: Professora Doutora Lúcia Helena Martins Gouvêa Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas da Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, como parte dos requisitos necessários à obtenção do título de Mestre em Letras Vernáculas (Língua Portuguesa). Aprovada por: _________________________________________________ Presidente, Profa. Doutora Lúcia Helena Martins Gouvêa _________________________________________________ Profa. Doutora Claudia Fatima M. Martins – UFRJ _________________________________________________ Profa. Doutora Maria Aparecida Lino Pauliukonis – UFRJ _________________________________________________ Profa. Doutora Monica Tavares Orsini – UFRJ, Suplente _________________________________________________ Profa. Doutora Michelle Gomes Alonso Dominguez – UERJ, Suplente Rio de Janeiro Fevereiro de 2015 4 AGRADECIMENTOS A conclusão deste trabalho é, antes de tudo, uma grande conquista em minha vida. Mais que isso, é o início de uma fase profissional diferente. Esse início foi alcançado com grande esforço, entrega e determinação. Inúmeras foram as vezes em que me senti perdida e desanimada, em relação a diversos acontecimentos que a vida me trouxe ao longo deste curso: muitos deles inesperados e difíceis de resolver. E, nessas situações, Deus, em seu infinito amor e misericórdia, me deu forças para continuar.
    [Show full text]