Universidad De Ciencias Pedagógicas José Martí Pérez Facultad De Educación Infantil Departamento De Educación Especial
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UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS JOSÉ MARTÍ PÉREZ FACULTAD DE EDUCACIÓN INFANTIL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL SISTEMA DE ESCUELAS DE EDUCACIÓN FAMILIAR PARA LA PREPARACIÓN DE LA FAMILIA CON MAL MANEJO DEL DIVORCIO. Material Docente en Opción al Título Académico Máster en Ciencias de la Educación. Mención: Educación Especial. Autora: Lic. Adelaida Ricardo Barrios. TUTOR: MsC. P. A: Osvaldo Valentín Pérez González. CONSULTANTE: Lic.P.A: Caridad Carballé Cárdenas. Camagüey. Junio, 2009. Created with novaPDF Printer (www.novaPDF.com). Please register to remove this message. UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS JOSÉ MARTÍ PÉREZ FACULTAD DE EDUCACIÓN INFANTIL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL SISTEMA DE ESCUELAS DE EDUCACIÓN FAMILIAR PARA LA PREPARACIÓN DE LA FAMILIA CON MAL MANEJO DEL DIVORCIO. Material Docente en Opción al Título Académico Máster en Ciencias de la Educación. Mención: Educación Especial. Autora: Lic. Adelaida Ricardo Barrios. TUTOR: MsC. P. A: Osvaldo Valentín Pérez González. CONSULTANTE: Lic.P.A: Caridad Carballé Cárdenas. Camagüey. Junio, 2009. Created with novaPDF Printer (www.novaPDF.com). Please register to remove this message. RESUMEN ANALÍTICO El material docente tiene como objetivo diseñar un sistema de actividades para la preparación de la familia de los escolares de segundo grado de la Escuela Primaria Rafael María de Mendive, que presentan mal manejo del divorcio. Se utilizaron variados métodos y técnicas para el diseño de las Escuelas de Educación Familiar, (E.E.F) entre ellos los métodos teóricos, empíricos y estadísticos, matemáticos, su aplicación se llevó efecto a la práctica educativa y se obtienen cambios positivos en la muestra. Luego de realizar el pre experimento pedagógico y sus resultados, se corroboró el impacto positivo del sistema de Escuelas de Educación Familiar en las familias de la muestra catalogándolo como una vía para la preparación de la familia del escolar con dificultades en el aprendizaje. El material puede ser generalizado en otros grados por el aporte práctico que brinda a las familias en iguales condiciones y puede constituir un instrumento valioso para todos los factores que ejercen influencia sobre el escolar. Created with novaPDF Printer (www.novaPDF.com). Please register to remove this message. TABLA DE CONTENIDOS Contenidos Pág. Introducción. 1 Desarrollo. 8 1-La preparación de la familia de los escolares de segundo grado 8 con mal manejo del divorcio. 2- La familia contemporánea cubana y su desarrollo. 11 3- La familia necesita preparación en el marco de las 21 transformaciones educacionales. La prevención como aspecto importante. 4- El divorcio mal manejado. 27 5- Características psicopedagógicas de la familia de los escolares 31 de segundo grado. 6- Elaboración y aplicación de las técnicas e instrumentos para 34 medir el estado inicial de la familia de los escolares con mal manejo del divorcio. 7- Fundamentación de la propuesta del Sistema de Esuelas de 38 Educación Familiar. 8- Dinámica del pre-experimento. 62 9- Análisis de los resultados del diagnóstico final. 6 3 Conclusiones. 67 Recomendaciones. 68 Bibliografía. Anexos Created with novaPDF Printer (www.novaPDF.com). Please register to remove this message. INTRODUCCIÓN El hombre es un ser social, nace y se desarrolla en la sociedad, vinculado con los demás hombres y organiza su vida de diferentes formas. Mediante esos vínculos se desempeñan en su actividad encaminada a lo económico, educativo, social, incluye a la procreación y descendencia. Así surge la familia como un sistema de parentesco entre el padre, la madre, los hijos y hermanos, que deben cumplir deberes recíprocos con importancia en el desenvolvimiento de la vida social. Su organización constituyó un largo proceso histórico hasta llegar a la familia moderna; como elemento activo, que no permanece estático, que transita de una forma inferior a una superior en la medida en que la sociedad evoluciona, de un grado más bajo a uno más alto de desarrollo; de ahí su carácter histórico. Es por ello que se plantea que la familia es el núcleo fundamental de la sociedad, pues es allí donde el sujeto da los primeros pasos, los que van encaminados, a tener una personalidad más equilibrada o feliz. Si adolece de estas características, puede presentar dificultades en su formación. En la sociedad cubana lo anterior se establece en documentos normativos tales como: El Código de la Familia, El Código de la Niñez y la Juventud (1984) y La Constitución de la República de Cuba (2001). En éste último (2001:18) en su capitulo IV plantea: “…el Estado protege la familia, la maternidad y el matrimonio. El Estado reconoce en la familia la célula fundamental de la sociedad y le atribuye responsabilidades y funciones esenciales en la educación y formación de las nuevas generaciones.” La autora aprecia que la familia es significativa para el Estado, ya que es fundamental en la formación de los escolares, deben ofrecer la protección, amor y educación a los mismos. De igual forma son responsables de su alimentación, atención médica y la vivienda, para favorecer su pleno desarrollo físico, mental, social y económico. En su articulo 36 de la Constitución (2001: 19) expresa: “…El matrimonio es la unión de un hombre y una mujer con aptitud legal para ello y… que deben atender…. a la formación integral de los hijos. La ley regula…. la Created with novaPDF Printer (www.novaPDF.com). Please register to remove this message. disolución del matrimonio y los derechos y obligaciones de que dichos actos se derivan.” Se considera que el matrimonio juega un papel fundamental en la educación de los escolares, según sus patrones morales, los estímulos que reciban sus hijos, los ejemplos que observan en el seno familiar, así como contribuir a su formación integral, como ciudadanos útiles y prepararlos para la vida en la sociedad socialista. Con respecto a las obligaciones de la familia está el artículo 37(2001: 19): “Los padres tienen el deber de […] contribuir a su educación y formación integral como ciudadanos útiles y preparados para la vida en la sociedad socialista”. Por otra parte en el Programa del Partido Comunista de Cuba (PCC) se precisa que el hogar, bajo la influencia de las familias es el encargado de fomentar en las nuevas generaciones el comportamiento social y los valores morales del ciudadano socialista. No solo esta responsabilidad es de la familia, sino también de la escuela, ya que son dos instituciones que acogen en su seno al individuo. Por tal motivo en el Ministerio de Educación (MINED) presta especial atención a esta célula básica mediante la creación de los Consejos de Padres tanto a nivel de escuela como de grupo pedagógico, y las Escuelas de Educación Familiar en todas sus modalidades. Entre los autores que han incursionado sobre el tema están: el Dr. Pedro Luis Castro (1996), Dr. Patricia Ares Muzio (2004), Ana Vera Estrada (2001) y al Dr. Cristóbal Martínez Gómez (2005), estos han investigado sobre las consecuencias que trae para la familia, el mal manejo del divorcio. La familia dentro del sistema de influencia educativa, desarrolla hábitos de comportamiento, transmite normas y valores culturales acorde de sus posibilidades. La actividad de los padres tanto laboral como social, se trasmiten a los escolares como ejemplos y patrón a imitar. Se añade a esto, que sin familia no hay sociedad, es en ella donde el sujeto da los primeros pasos, si estos son firmes, cargados de afectos, voluntad, exigencias, ejemplos positivos, entonces tiene la responsabilidad de tener una responsabilidad más equilibrada y feliz. A pesar de esto, no siempre la familia cumple con su papel como célula elemental de la sociedad; fundamentalmente cuando existe la disolución del Created with novaPDF Printer (www.novaPDF.com). Please register to remove this message. matrimonio y existe en el mismo un mal manejo del divorcio, que afecta de una forma u otra al escolar en su formación integral, ya que el maestro no tiene en sus manos las herramientas que le propician hacer una adecuada labor con estas familias, se permite modificar su accionar en función de los escolares, lo cual se corrobora en los resultados que se obtienen en las visitas de Ayudas Metodológicas e Inspecciones realizadas a los centros por diferentes instancias en lo referido al trabajo preventivo. En estas visitas se identificó que una de las causas que inciden en la calidad del aprendizaje de los escolares es el mal manejo del divorcio. Cuando este sucede, existen rupturas en el núcleo familiar que afectan al escolar de forma negativa, donde los padres en su mayoría no tienen en cuenta el papel que deben de jugar y es cuando entonces a raíz de estos los escolares se muestran muy ansiosos, tristes, llorosos, presentan dificultades en el aprendizaje, pierden el interés en realizar sus tareas escolares, se muestran inhibidos, nerviosos, rechazan a uno de sus progenitores y es cuando la escuela debe preparar a la familia para evitar consecuencias que incidan en su aprendizaje y comportamiento, se muestra mayor comprensión y amor. Se hace ver la responsabilidad que tiene la escuela y la familia para el cumplimiento de la labor educativa. No se puede afirmar que la familia eduque como es debido, después de un mal manejo del divorcio, como tampoco podemos decir que la familia puede educar como quiera, se deben estructurar Escuelas de Educación Familiar para un mejor manejo del divorcio en estas familias; la escuela como principal organizador, como representante de la educación estatal, que debe orientar a la familia mediante la vinculación estrecha entre ambas, para buscar la unidad y la ayuda en los distintos sectores de la comunidad. La función de orientar que ejerce la escuela es con el objetivo de realizar una actividad sistemática de orientación y seguimiento, en aras de evitar que el escolar refleje en la escuela los problemas de la familia, por otra parte fomenta la preparación de la familia para enfrentar los problemas que sistemáticamente, surgen en las aulas y en el hogar.