Pablo Neruda
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(D)Escribir El Viaje: 45 Días Y 30 Marineros, De Norah Lange
Inti: Revista de literatura hispánica Volume 1 Number 75 Article 27 2012 (D)escribir el viaje: 45 días y 30 marineros, de Norah Lange Julien Roger Follow this and additional works at: https://digitalcommons.providence.edu/inti Citas recomendadas Roger, Julien (April 2012) "(D)escribir el viaje: 45 días y 30 marineros, de Norah Lange," Inti: Revista de literatura hispánica: No. 75, Article 27. Available at: https://digitalcommons.providence.edu/inti/vol1/iss75/27 This Notas is brought to you for free and open access by DigitalCommons@Providence. It has been accepted for inclusion in Inti: Revista de literatura hispánica by an authorized editor of DigitalCommons@Providence. For more information, please contact [email protected]. (D)ESCRIBIR EL VIAJE: 45 DÍAS Y 30 MARINEROS, DE NORAH LANGE Julien Roger Université Paris-Sorbonne Paris IV A fines del siglo XIX y a principios del XX, el viaje transatlántico entre Argentina y Francia era, y sigue siendo, el momento imprescindible para cualquier intelectual, o cualquier literato. Trátense de políticos o de escritores, de Alberdi, Mansilla, Sarmiento, Lugones, Darío, Quiroga, Victoria y Silvina Ocampo, Bioy Casares, Borges u otros después, todos hicieron un viaje iniciático a Europa, como lo analizó detalladamente Axel Gasquet en un capítulo de su tesis, L’intelligentsia du bout du monde, “Le voyage créole. Exploration interne et découverte du vieux continent” (67-102). En efecto, en el período contemplado por Gasquet, el viaje a Europa era una manera de afirmar una autoridad nacional, o incluso una “autorialidad” nacional, en la medida en que se trataba sobre todo, a través del viaje, de construir un proyecto relativo a la idiosincrasia argentina: Si la literatura argentina es la “historia de un proyecto nacional,” como lo afirma David Viñas, el viaje a Europa es el viaje de la búsqueda, en el cual el viajero no busca sólo su identidad (característica que podríamos calificar de sicológica) sino también, más fundamentalmente, un espejo histórico y social donde encontrar los elementos útiles para este proyecto nacional. -
El Periódico Martín Fierro Como Campo Gravitacional Martín Fierro As a Gravitational field
DOSSIER Orbis Tertius, vol. XXIV, nº 30, e129, noviembre 2019-abril 2020. ISSN 1851-7811 Universidad Nacional de La Plata Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Centro de Estudios de Teoría y Crítica Literaria El periódico Martín Fierro como campo gravitacional Martín Fierro as a gravitational field Sylvia Saítta Universidad de Buenos Aires – CONICET, Argentina [email protected] Resumen: Este trabajo sostiene que el periódico Martín Fierro funciona como campo gravitacional en el mapa de las revistas culturales del siglo veinte ya que Martín Fierro —como Sur, Contorno, Punto de Vista y Babel— es, además de una publicación ubicada en un tiempo preciso (1924-1927), un grupo de pertenencia que define a quienes escriben en sus páginas mientras se publica pero también después de su cierre; una estética y un movimiento artístico (el martinfierrismo) cuyo nombre proviene de la revista; un ámbito en torno al cual se posicionan las revistas que le son contemporáneas pero que continúa cumpliendo esa función después de su cierre porque una trama de relatos, escritos y orales, la convierten en tema y cuentan, de modo recurrente, su propia historia. Palabras clave: revistas culturales, periódico Martín Fierro, Leopoldo Marechal, martinfierrismo . Abstract: is paper argues that Martín Fierro functions as a gravitational field on the map of cultural journals of the twentieth century. Martín Fierro —such as Sur, Contorno, Punto de Vista and Babel— is a publication located at a precise time (1924-1927). It’s also a membership group, an aesthetic and an artistic movement (martinfierrismo) whose name comes om the magazine; a field around which the magazines that are contemporary but that continues to fulfill that function are positioned aer its closure because a plot of stories, written and oral, make it a theme and tell, in a recurring way, its own history. -
Nota Sobre Neruda
Una nota sobre Pablo Neruda Para el Club de Lectura del Politécnico Grancolombiano 1904 Neftalí Ricardo Reyes Basoalto (Pablo Neruda) nace el 12 de julio, en Parral, Chile, hijo de Rosa Basoalto de Reyes y de José del Carmen Reyes Morales. Neruda pierde a su madre cuando tiene un mes de edad y crece huérfano hasta que don José del Carmen contrae segundas nupcias dos años después. 1906 Don José del Carmen se traslada a Temuco y se casa en segundas nupcias con doña Trinidad Candia Marverde. Neruda fue llevado a Temuco unos pocos años después. _______________________________________________________ Neruda le inventa a la madrastra el nombre de mamadre. _______________________________________________________ 1910 Pablo Neruda ingresa al Liceo de Hombres de Temuco, y termina el 6º año de humanidades en 1920. _______________________________________________________ Mi primer poema [Confieso que he vivido Memorias] Muchas veces me he preguntado cuándo escribí mi primer poema, cuando nació en mí la poesía. Trataré de recordarlo. Muy atrás en mi infancia y habiendo apenas aprendido a escribir, sentí una vez una intensa emoción y tracé unas cuantas palabras semirrimadas, pero extrañas a mí, diferentes del lenguaje diario. Las puse en limpio en un papel, preso de una ansiedad profunda, de un sentimiento hasta entonces desconocido, especie de angustia y de tristeza. Era un poema dedicado a mi madre, es decir, a la que conocí por tal, a la angelical madrastra cuya suave sombra protegió toda mi infancia. Completamente incapaz de juzgar mi primera producción, se la llevé a mis padres. Ellos estaban en el comedor, sumergidos en una de esas conversaciones en voz baja que dividen más que un río el mundo de los niños y el de los adultos. -
TIWARI-DISSERTATION-2014.Pdf
Copyright by Bhavya Tiwari 2014 The Dissertation Committee for Bhavya Tiwari Certifies that this is the approved version of the following dissertation: Beyond English: Translating Modernism in the Global South Committee: Elizabeth Richmond-Garza, Supervisor David Damrosch Martha Ann Selby Cesar Salgado Hannah Wojciehowski Beyond English: Translating Modernism in the Global South by Bhavya Tiwari, M.A. Dissertation Presented to the Faculty of the Graduate School of The University of Texas at Austin in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Doctor of Philosophy The University of Texas at Austin December 2014 Dedication ~ For my mother ~ Acknowledgements Nothing is ever accomplished alone. This project would not have been possible without the organic support of my committee. I am specifically thankful to my supervisor, Elizabeth Richmond-Garza, for giving me the freedom to explore ideas at my own pace, and for reminding me to pause when my thoughts would become restless. A pause is as important as movement in the journey of a thought. I am thankful to Martha Ann Selby for suggesting me to subhead sections in the dissertation. What a world of difference subheadings make! I am grateful for all the conversations I had with Cesar Salgado in our classes on Transcolonial Joyce, Literary Theory, and beyond. I am also very thankful to Michael Johnson and Hannah Chapelle Wojciehowski for patiently listening to me in Boston and Austin over luncheons and dinners respectively. I am forever indebted to David Damrosch for continuing to read all my drafts since February 2007. I am very glad that our paths crossed in Kali’s Kolkata. -
“Walking Around” Pablo Neruda I. Características De La Poesía De
“Walking Around” Pablo Neruda I. Características de la poesía de Neruda del período poemario Residencia en la tierra. Mencione, además, algunos datos biográficos del poeta y algunas de sus obras: A. Características de la poesía de Neruda del período poemario Residencia en la tierra: Posee todos los atributos que caracterizan a la ruptura vanguardista. Surge íntimamente ligado a la noción de crisis generalizada y, promueve un corte radical con el pasado. Surge íntimamente ligado a la noción de crisis generalizada y, promueve un corte radical con el pasado. Participa en la renovación profunda de las concepciones, las conductas y las realizaciones artísticas. Cambio de percepto y cambio de precepto van a la par. Neruda acomete una revolución instrumental porque promueve una revolución mental. Su arte impugna la imagen tradicional del mundo, contraviene sobre todo la altivez teocéntrica y la vanidad antropocéntrica del humanismo idealista; e impugna el mundo de la imagen: la mímesis realista, la visión perspectivista, la representación progresiva y cohesiva, la figuración simétrico-extensiva, la composición concertante, la expresión estilizada, el arte de la totalidad armónica. Cambio de mentalidad que conlleva una crisis raigal de valores. Refleja ese estallido de los marcos familiares, de vida y de referencia que trastorna la estabilidad del orden preindustrial (comarcano, aldeano, rural, artesanal), que trastoca el mundo solariego de las relaciones personalizadas, las solidaridades 1 | “ Walking Around ” seculares de la comunidad local sometidas ahora al embate de un proceso que masifica y uniformiza aceleradamente. Neruda no adhiere a la modernolatría futurista, no participa de la vanguardia eufórica aquella que alaba las conquistas del mundo moderno, la que asume los imperativos del programa tecnológico: avance permanente, incesante renovación de procedimientos y de productos, constante suplantación de lo objetual, perpetua modificación nocional. -
Hooray for Health Arthur Curriculum
Reviewed by the American Academy of Pediatrics HHoooorraayy ffoorr HHeeaalltthh!! Open Wide! Head Lice Advice Eat Well. Stay Fit. Dealing with Feelings All About Asthma A Health Curriculum for Children IS PR O V IDE D B Y FUN D ING F O R ARTHUR Dear Educator: Libby’s® Juicy Juice® has been a proud sponsor of the award-winning PBS series ARTHUR® since its debut in 1996. Like ARTHUR, Libby’s Juicy Juice, premium 100% juice, is wholesome and loved by kids. Promoting good health has always been a priority for us and Juicy Juice can be a healthy part of any child’s balanced diet. Because we share the same commitment to helping children develop and maintain healthy lives, we applaud the efforts of PBS in producing quality educational television. Libby’s Juicy Juice hopes this health curriculum will be a valuable resource for teaching children how to eat well and stay healthy. Enjoy! Libby’s Juicy Juice ARTHUR Health Curriculum Contents Eat Well. Stay Fit.. 2 Open Wide! . 7 Dealing with Feelings . 12 Head Lice Advice . 17 All About Asthma . 22 Classroom Reproducibles. 30 Taping ARTHUR™ Shows . 32 ARTHUR Home Videos. 32 ARTHUR on the Web . 32 About This Guide Hooray for Health! is a health curriculum activity guide designed for teachers, after-school providers, and school nurses. It was developed by a team of health experts and early childhood educators. ARTHUR characters introduce five units exploring five distinct early childhood health themes: good nutrition and exercise (Eat Well. Stay Fit.), dental health (Open Wide!), emotions (Dealing with Feelings), head lice (Head Lice Advice), and asthma (All About Asthma). -
Unit / Unidad 9
UNIT / UNIDAD 9 GRAMMAR PRACTICE / PRÁCTICA DE GRAMÁTICA Actividad 1 1. My name is Michael. I __was born__ in Liverpool but at the moment I __am living__ in London. Sometimes I __work__ inside and sometimes outside. I often __drive__ a car or a motorbike. I __wear__ a uniform. At the moment I __am walking__ down the street because there __was__ a phone call a quarter of an hour ago about some people who __were__ in a bar making a lot of trouble. I __don’t earn__ a lot of money but I __like__ my job. 2. What is his job? He is a policeman Actividad 2 Nefertiti / artist? Was Nefertiti an artist? No, she wasn’t. She was a queen Beethoven / Germany? Was Beethoven born in Germany? Yes, he was 1. Picasso/composer? Was Picasso a composer? No, he wasn’t. He was a painter 2. Paul Newman/writer? Was Paul Newman a writer? No, he wasn’t. He was an actor 3. Nelson Mandela/Gandhi/politicians? Were Nelson Mandela and Gandhi politicians? Yes, they were 4. The Beatles/actors? Were The Beatles actors? No, they weren’t. They were singers 5. Pele/Argentina? Was Pele from Argentina? No, he wasn’t. He was from brazil Actividad 3 1. Where were you born? I was born … in Lisbon 2. What is your job? I am a … teacher 3. How old were you on your last birthday? I was … forty-three 4. What would you like to do at the weekend? I would like to … go to the beach 1 5. -
Nobel Prize Literature
DOCUMENT RESUME ED 112 423 CS 202 277 AUTHOR Hubbard, Terry E., Comp. TITLE Nobel Prize Literature; A Selection of the Works of Forty-Four Nobel Prize Winning Authors in the Library of Dutchess Community College, with Biographical and Critical Sketches. PUB DATE Nov 72 NOTE 42p.; Not available in hard copy due tc marginal legibility of original document EDRS PRICE MF-$0.76 Plus Postage. HC Not Available from EDRS. DESCRIPTORS Authors; *Bibliographies; *English Instruction; Fiction; Higher Education; Poetry; *Reading Materials; Secondary Education; *Twentieth Century Literature; *World Literature IDENTIFIERS Nobel (Alfred); *Nobel Literature Prize ABSTRACT This bibliography is a compilation of works by 44 Nobel Prize winning authors presently available at the Dutchess Community College library. Each entry describes the piece of literature for which the author received an award, provides a brief sketch of the writer, includes a commentary on the themes of major works, and lists the writer's works. An introduction to the bibliography provides background information on the life of Alfred Nobel and the prizes made available to individuals who have made contributions toward humanistic ends. The bibliography may be used as a reading guide to some classics of twentieth century literature or as an introduction to important authors. Authors listed include Samuel Beckett, Henri Bergson, Pearl Buck, Ivan Bunin, Albert Camus, and 7.S. Eliot.(RE) *********************************************************************** Documents acquired by ERIC include many informal unpublished * materials not available from other sources. ERIC makes every effort * * to obtain the best copy available. Nevertheless, items of marginal * * reproducibility are often encountered and this affects the quality * * of the microfiche and hardcopy reproductions ERIC makes available * * via the ERIC Document Reproduction Service (EDRS). -
UNIDAD 12 Más Poemas Y Poetas
Más poemas y poetas: UNIDAD 12 poesía para decir y escuchar En esta unidad vas a continuar el trabajo con los poemas y los poetas. Vas a leer y conocer a varios auto- res argentinos, a escribir la biografía de uno de ellos y a dedicarte, como dice André Breton “a practicar la poesía”, recitando y oyendo recitar a tus compañeros. 1. Leer y escuchar poemas Oliverio Girondo, Jorge Luis Borges y Julio Cortázar son tres grandes poetas argentinos. a) Leé los siguientes poemas de Oliverio Girondo. Gratitud Gracias aroma Gracias a los racimos Gracias por la ebriedad, Gracias a lo que nace, azul, a la tarde, por la vagancia a las uñas fogata a la sed por el aire las alas encelo. al fervor la piel las hormigas, a las arrugas, las alamedas, los reflejos Gracias pelo al silencio por el absurdo de hoy el viento caballo a los senos y de mañana, la rompiente, mandarino. a la noche, desazón el olvido a la danza avidez los granos Gracias pudor a la lumbre calma la locura. turquesa a la espesura. alegría, embrujo nostalgia Muchas gracias gusano. vela, Muchas gracias al humo desamor Gracias huevo. llamarada a los microbios, ceniza Gracias fango, quietud al despertar llanto. sonido. azar al cuerno Gracias piedra. delirio. a la belleza, Muchas gracias por todo. a la esponja Muchas gracias. a la duda a la semilla, Oliverio Girondo, a la sangre agradecido. a los toros a la siesta. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA 169 UNIDAD 12 Arborescencia Creí que fuese un pelo rebelde, atormentado, pero al mirarme el pecho comprobé que era verde. -
Million-Dollar NFT Sales Get Attention, but Don't Expect Them to Last
Bulletin YOUR DAILY ENTERTAINMENT NEWS UPDATE MARCH 17, 2021 Page 1 of 23 INSIDE Million-Dollar NFT Sales Get Attention, But Don’t Expect Them to Last • Meet the Nonprofits Feeding Thousands of Out- BY MICAH SINGLETON Of-Work Touring Staff The $11.7 million price tag on 3LAU’s sale of 33 col- I think that overlooks the real opportunity here which lectible NFT — — versions of his is to build permanence and perpetual equity in media • How Ice Cream non-fungible token Can Help Make 3-year-old album, Ultraviolet, on Feb. 25 has become on the internet.” Sense of Streaming a beacon for the music industry over the past three NFTs allow the creator to set a perpetual royalty Royalties (Op-Ed) weeks. There’s clearly money to be made in digital during the “minting” creation process that will allow collectibles and now there’s a rush to break into the them to get paid for third-party sales, a feat not pos- • UMG Signs Expanded Licensing market. But artists beware: Exponential growth like sible with any current digital (or physical) good. The Deal with African this is not sustainable and many of the people who average royalty rate is set between 10–25% according Streaming Service were involved in NFTs early on do not expect these to Goens. That means NFTs can deliver artists lifetime Boomplay exorbitant sale prices to continue. royalties with every future sale. • HITS Act “I think it will be very difficult to replicate again,” Right now, the NFT market is booming thanks to Reintroduced in says 3LAU about his $11.7 million haul – an NFT rare sorts of collectors: millionaires — and some bil- Congress on Behalf record until digital artist Beeple sold a single piece lionaires — who made fortunes investing in crypto- of Struggling Music for $69 million on auction at Christie’s on March 11, currency in its infancy. -
Fundación Pablo Neruda Escriben
nerudiana Fundación Pablo Neruda Santiago Chile nº 11 agosto - octubre 2011 Director Hernán Loyola escriben Fernando Barraza Hernán Loyola Olga Ries Gunther Castanedo Pfeiffer Joaquín Marco Enrique Robertson Teresa Cirillo Sirri Pablo Neruda Ana María Román Cedomil Goic Edmundo Olivares Abraham Santibáñez Pedro Pablo Guerrero Eduardo Peralta Mario Valdovinos Óscar Hahn Nevalis Quintana Margarita Vidal NERUDIANA – nº 11 – 2011 1 Sumario Bingham y Neruda reveladores de Machu Picchu 4 HERNÁN LOYOLA La forma elegíaca en “Alturas de Macchu Picchu” 7 CEDOMIL GOIC Martín Chambi 11 ENRIQUE ROBERTSON La vuelta de Sarmiento 12 nerudiana PABLO NERUDA / PEDRO LASTRA / RICARDO LATCHAM 11 Pablo y Ramón: dos pastores de parábolas secretas 13 TERESA CIRILLO SIRRI Chile Guevara y geografías colindantes 15 ENRIQUE ROBERTSON Chile Guevara 17 PABLO NERUDA Evtushenko y Neruda 17 OLGA RIES TESTIMONIOS Óscar Hahn: dos textos sobre Neruda 19 ÓSCAR HAHN Neruda, Miles y yo 22 MARIO VALDOVINOS El desborde del río Cautín en 1939 24 ANA MARÍA ROMÁN Isla Negra 1987: un lugar de culto 25 ABRAHAM SANTIBÁÑEZ Neruda, el fascismo y la invencible poesía 27 FERNANDO BARRAZA El Cartero de Neruda 29 NEVALIS QUINTANA CRÓNICAS Hace 90 años Neruda llegó a Santiago 30 EDMUNDO OLIVARES Centenario del nacimiento de Faiz Ahmad Faiz 31 Madrid, mayo 2011: Neruda vive /(Laura Hatry) Celebración del Día E: «Querétaro»... Skármeta y Neruda 32 MARGARITA VIDAL Epistolario Pablo Neruda-Claudio Véliz 33 PEDRO PABLO GUERRERO Sorpresas de un investigador 34 GUNTHER CASTANEDO PFEIFFER ADIOSES Ignazio Delogu 36 HERNÁN LOYOLA RESEÑA Pablo Neruda, Cartas de amor a Matilde Urrutia 38 JOAQUÍN MARCO Nuevas décimas para Pablo Neruda 40 EDUARDO PERALTA Los juicios y opiniones vertidos en los artículos y demás materiales aquí publicados, son responsabilidad de sus respectivos autores. -
SUMMARY Fresh Look Milwaukie: Downtown Road
SUMMARY Fresh Look Milwaukie: Downtown Road Map Survey Results April 8 – May 1, 2013 Introduction: From April to May of 2013, ALIGN planning collaborated with the City of Milwaukie to draft a survey to gather quantitative and qualitative data to complement findings from other community engagement activities. The project team received 134 survey responses; this document is a summary of all those responses. This survey was a community engagement effort for the Fresh Look Milwaukie: Downtown Road Map (“Fresh Look Milwaukie”) project, and was intended to engage Milwaukie community members both within and outside of the downtown area. The results of the survey provide a basis for determining whether the current plans for downtown align with the community values and desires. The Fresh Look Milwaukie project is part of a larger effort – the City of Milwaukie’s Commercial Core Enhancement Program (CCEP). During the first phase of the CCEP, the Fresh Look Milwaukie project aims to review the policies and regulations that shape development and uses in Downtown Milwaukie. This survey was designed with five main sections that address four key project questions: • How does Downtown Milwaukie sustain its livelihood beyond events (i.e. Farmers Market)? • How do people feel about transportation and the pedestrian network in Downtown Milwaukie? • What components make up a vibrant Downtown? What do people love about Downtown? • What would people change about Downtown? How can this be realized? Limitations of this Survey: Responses collected are opinions and should not be interpreted as factual information, outside of the context for understanding the concerns and desires of the Milwaukie Community.