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Número 6 | 2019

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Número 6 | 2019 REVISTA EDUCAÇÃO, SAÚDE E MEIO AMBIENTE Revista de Educação, Saúde e Meio Ambiente do Centro Universitário do Cerrado – Patrocínio - UNICERP ISSN 2525-2771 “A única coisa que interfere em meu aprendizado é minha educação”. Albert Einstein A Revista Educação, Saúde e Meio Ambiente aceita contribuições inéditas de trabalhos científicos dentro de sua especialidade. R348 Revista Educação Saúde & Meio Ambiente [recurso eletrônico] / Centro Universitário do Cerrado Patrocínio. – v.2, ano 3, n. 6 (jul./dez. 2019). – Patrocínio: UNICERP, 2019. Semestral ISSN 2525-2771 Modo de acesso: www.unicerp.edu.br 1. Educação. 2. Saúde. 3. Meio Ambiente. I. UNICERP – Centro Universitário do Cerrado Patrocínio. CDD: 613 REVISTA EDUCAÇÃO, SAÚDE E MEIO AMBIENTE – publicação semestral do Centro Universitário do Cerrado Patrocínio – MG – Brasil Diretoria Executiva Reitor D.Sc. Clauber Barbosa de Alcântara D.Sc. Gisélia Gonçalves de Castro Conselho Editorial Interno D.Sc. Ana Beatriz Traldi D.Sc. Aquiles Júnior da Cunha D.Sc. Alisson Vinícius de Araújo D.Sc. Izabel Cristina Vaz Ferreira de Araújo Ma. Juliana Gonçalves Silva de Mattos D.Sc. Lucas Tadeu Andrade D.Sc. Marieta Caixeta Dorneles D.Sc. Marlice Fernandes de Oliveira D.Sc. Rafaela Cabral Marinho D.Sc. Thiago Felipe Braga D.Sc. Vanessa Cristina Alvarenga Conselho Editorial Externo D. Sc. Ana Maria Fernandes Borges Marques (IFCS-SC) D. Sc. David Michel de Olibeira (UFJ-GO) D. Sc. Eloisa Tudella (UFSCAR-SP) D. Sc. Fernanda Regina Moraes (UNIUBE-MG) D. Sc. Geraldo Sadoyama Leal (UFG-GO) D. Sc. Glória Lúcia Alves Figueiredo (UNIFRAN-SP) D. Sc. Janaína Cassiano Silva (UFG-GO) D. Sc. Kelly Christina de Faria (UNIPAM-MG) D. Sc. Lizandra Ferreira de Almeida Borges (UFU-Uberlândia) D. Sc. Marcelo Andrade Pereira (ITERJ-RJ) D. Sc. Natália de Cássia Horta (PUC-MG) D. Sc. Roberta Pereira de Ávila (IFC-SC) D. Sc. Terezinha Aparecida Teixeira (UFU – Patos de Minas) Envio de trabalhos para email: [email protected] APRESENTAÇÃO Numa partilha de saberes interprofissionais necessários à compreensão da complexidade e subjetividade humanas, a obra Educação, Saúde & Meio Ambiente, reúne textos na modalidade de artigos originais, resultados de pesquisas acadêmicas em diálogo com os campos do ensino, educação, saúde e meio ambiente com abordagens que compõem os temas que caracterizam a interação dialógica estabelecida entre conceitos e reflexões os quais estabelecem a conectividade entre os saberes, as pessoas, o mundo e a vida. Mais do que uma obra científica, a sua leitura possibilitará um encontro com autores que revelam paixão pela educação e pesquisa. Convidamos você a percorrer esta obra, procurando identificar os elementos que congregaram os interesses comuns desta escrita, cujos fragmentos se harmonizam frente ao desafio de compreender a pessoa no seu percurso de aprendizagem, no seu percurso de vida, aspectos estes, resultantes da composição de diferentes olhares e lugares, na certeza que nos fundamenta, segundo a qual nunca estamos sozinhos quando escrevemos e, de que a colaboração e o trabalho realizado em equipe que é a proposta metodológica mais notável. Reitor Dr. Clauber Barbosa de Alcântara Editora Drª. Gisélia Gonçalves de Castro SUMÁRIO Estudo de funções no Ensino Médio: contribuições do software Graphmatica na prática metodológica do professor José Ferreira Nunes; Juliana Bernardes Borges da Cunha 09 Lepidopterofauna do Centro Universitário do Cerrado Patrocínio – UNICERP/MG Gabriel da Costa Inácio; Matheus Francisco Osório; Maria de Fátima Pereira 20 Prevalência de enteroparasitoses em pacientes atendidos em um laboratório de Patrocínio-MG, em 2007 e 2018 Natany Nazaré dos Reis; Letícia Pereira Silva; Cecília Luíza Pereira 46 Sala de recuperção pós-anestésica: abordagem da assistência de enfermagem no período pós-operatório imediato Thais Azevedo Santos; Rafaela de Fátima Germano 58 Avaliação do equilíbrio e do risco de quedas em idosos ativos e sedentários Gabriella de Abreu Croches; Juliana Gonçalves Silva de Mattos; Claúdio Mardey Nogueira 78 A ludicidade no processo ensino aprendizagem Deise da Silva Gonçalves; Leide Vânia Vieira Duarte Frazão 93 Adaptação dos pais em relação a primeira experiência escolar dos filhos Jaqueline Aparecida Martins; Vanessa Cristina de Alvarenga 107 Análise do perfil fonoaudiológico dos pacientes submetidos à equoterapia Franciele Arruda dos Santos; Clenda Michele Batista 121 Aspectos da dieta alimentar de corujas buraqueiras Athene cunicularia (Molina, 1782) em ambiente urbano, Patrocínio-MG Henrique dos Reis Mansur; Queroanne Izabel Xavier Ferreira 136 Os desafios da educação de jovens e adultos Leonora Amanda de Lima; maria Emília Cherulli Alves Barbosa 151 Os estilos alimentares restritivo e emocional estão positivamente associado ao índice de massa corporal Amanda Ferreira de Sousa; Aline Silva dos Reis 165 Parâmetros vocais acústicos na senescência Ana Carolina Moreira; Marlice Fernandes de Oliveira 174 Patologias oftálmicas: ceratite ulcerativa Francielli Lara Machado; Fernanda Malagoli Pereira; Francielle Aparecida de Sousa 187 Prática de automedicação entre idosos de um município do interior de Minas Gerais Dayane Cristina Ferreira dos Santos; Angela Maria Drumond Lage 197 Terapia aquática na terceira idade Joyce Abadia Romão Matos; Juliana Gonçalves Silva de Mattos; Claúdio Mardey Nogueira 213 REVISTA EDUCAÇÃO, SAÚDE & MEIO AMBIENTE Vol. 2, Ano 3, nº 6, 2019 9 ESTUDO DE FUNÇÕES NO ENSINO MÉDIO: contribuições do software Graphmatica na prática metodológica do professor JOSÉ FERREIRA NUNES1 JULIANA BERNARDES BORGES DA CUNHA2 RESUMO Introdução: Este trabalho trata-se de uma proposta metodológica, para o ensino de Matemática, conteúdo de funções, destinados aos alunos da Educação Básica, com a utilização do software Graphmatica.Objetivo: Apresentar o software Graphmatica como uma ferramenta capaz de auxiliar o professor na construção de tabelas e gráficos e explorar os resultados que podem ser obtidos com essas construções. Material e métodos: O estudo foi realizado, a partir de uma pesquisa aplicada, de campo, de caráter teórico e prático, com abordagens quantitativas e qualitativas mediante coleta de dados por aplicação de questionários e exposições justificadas sobre funções e Graphmatica. Utilizou-se em teóricos como Victor (2012); Borba (2010); Bicudo (1999); Tajra (2001); Moran, Masetto e Behrens (2000) e Gianolla (2006). Foram desenvolvidas aulas expositivas e práticas sobre o recurso em questão e aplicabilidade de questionários, realizadas em sala de aula e laboratório de informática. Resultados: A inserção do recurso Graphmatica se deu como prática pedagógica, pois constatou-se que era necessário compreender as vantagens pedagógicas que o software Graphmatica apresenta, a forma de utilização quanto aos recursos computacionais para a educação e a importância do software Graphmatica para auxiliar na aprendizagem de funções. Conclusão: Conclui-seque, apesar das limitações na prática docente, o referido recurso contribui de forma satisfatória para os educadores nas suas práticas educativas, principalmente para aqueles que trabalham diretamente com os alunos da Educação Básica. Ressalta-se ainda, que o software é um recurso que está disponível gratuitamente para quem dele interessar-se. Palavras-chave: Aprendizagem. Educação.Graphmatica. Informática. 1Mestre em Matemática pela UFG – Universidade Federal de Goiás-GO; docente no Centro Universitário do Cerrado Patrocínio – UNICERP, Patrocínio-MG. Endereços eletrônicos: [email protected] 2Professora Doutora pela Universidade Federal de Goiás, Catalão-GO, Unidade Acadêmica Especial de Matemática e Tecnologia, PROFMAT – Programa de Pós-graduação em Matemática em rede Nacional – Sociedade Brasileira de Matemática (RG). REVISTA EDUCAÇÃO, SAÚDE & MEIO AMBIENTE Vol. 2, Ano 3, nº 6, 2019 10 STUDY OF FUNCTIONS IN HIGH SCHOOL: contributions of the Graphmatica software to the teacher's methodological practice ABSTRACT Introduction: This work is a methodological proposal, for the teaching of Mathematics, content of functions, intended for students of Basic Education, using the software Graphmatica. Objective: To present the Graphmatica software as a tool capable of assisting the teacher in the construction of tables and graphs and explore the results that can be obtained with these constructions. Material and methods: The study was carried out, based on applied, field research, of a theoretical and practical nature, with quantitative and qualitative approaches through data collection through the application of questionnaires and justified presentations on functions and Graphmatica. It was used in theorists like Victor (2012); Borba (2010); Bicudo (1999); Tajra (2001); Moran, Masetto and Behrens (2000) and Gianolla (2006). Expository and practical classes were developed on the resource in question and the applicability of questionnaires, carried out in the classroom and computer lab. Results: The insertion of the Graphmatica resource took place as a pedagogical practice, as it was found that it was necessary to understand the pedagogical advantages that the Graphmatica software presents, the way of using the computational resources for education and the importance of the Graphmatica software to assist in the learning of functions. Conclusion: Concluded that, despite the limitations in teaching practice, this resource contributes satisfactorily to educators in their educational practices, especially for those who work directly with students of Basic Education. It should also be noted that the software
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