Plessi Di Molare, Mornese,Castelletto D'orba Cassinelle, Cremolino/Trisobbio, Rocca Grimalda, Silvano D'orba, Tagliolo Monferrato

Tel: 0143 888135 Via Santuario, Fax: 0143 889390 Loc. Camporotondo [email protected] • [email protected] 15074 Molare (AL) [email protected] • [email protected] www.icmolare.it

piANO dell’ OFFeRTA FORMATiVA ANNO sCOlAsTiCO 2014/15

scuola dell’infanzia scuola primaria scuola secondaria di 1° grado

plessi di Molare, Mornese,Castelletto d'Orba Cassinelle, Cremolino/Trisobbio, Rocca Grimalda, Silvano d'Orba, Tagliolo Monferrato.

Scuole del primo ciclo di Istruzione dei Comuni di Cassinelle – Castelletto d’Orba- Cremolino/Trisobbio – Molare - Mornese - Rocca Grimalda - Silvano d'Orba – Tagliolo Monferrato

Via Santuario, Loc. Camporotondo 15074 Molare (AL)

PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA a.s. 2014-2015 1 LETTURA TERRITORIALE PAG.3 2 PRINCIPI EDUCATIVI FONDAMENTALI PAG.4 DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO 3 ORGANIGRAMMA PAG.7 4 DOCENTI FIDUCIARI E RESPONSABILI DI PLESSO PAG.9

5 DOCENTI COORDINATORI DEI CONSIGLI DI PAG.10 CLASSE 6 DIVISIONE DEI PLESSI, CLASSI E SEZIONI PAG.11 7 SITUAZIONE ALUNNI PAG.12 8 CORPO DOCENTI PAG.13 9 ORGANIZZAZIONE E SPAZI PAG.15 10 TEMPI SCUOLA PAG.18 11 LA DIDATTICA PER PROGETTI PAG.19 12 SCHEMA DI SINTESI DEI PROGETTI PAG.21 13 LA SICUREZZA A SCUOLA PAG.26 14 ATTIVITA’ MOTORIE, EDUCAZIONE STRADALE, PAG.27 Cl@SSI 2.0

…PER UNA PREMESSA

Ciò che si ricerca nelle pagine di un POF, al di là di dati e cifre, è l’identità di una scuola. Si cerca di cogliere l’elemento chiave che meglio interpreta lo stile didattico che contraddistingue un Istituto. Sembra difficile focalizzare e riassumere ciò che ha da offrire una costellazione di 19 scuole distribuite su 7 piccoli comuni. L’impresa richiede una riflessione di ampio respiro, che tenda a vedere oltre le cose. In questa visione d’insieme gli aspetti negativi diventano positivi, i punti di debolezza diventano punti di forza, la chiusura diventa apertura. In tale ottica tutte le scuole di paese del comprensivo vengono pensate come una rete, si legano l’un l’altra e, procedendo in parallelo, si sollecitano a vicenda e si scambiano buone pratiche. Non si nasconde la complessità connessa alla realizzazione di questa operazione di continuità orizzontale condotta in maniera paritetica, senza prìncipi e gregari. Il risultato è comunque l’emergere di un obiettivo fondante, perseguito con costanza, che può essere riassunto con la parola chiave TERRITORIO. Anche partendo dalle cose più semplici ed elementari la nostra scuola lavora essenzialmente per strutturare e rendere vivo il territorio. Accogliendo le reali esigenze delle famiglie, in stretta collaborazione Amministrazioni comunali, si cerca di offrire agli alunni e ai genitori un servizio che consenta di vivere senza contraddizioni la quotidianità dei nostri paesi, senza sentire la nostalgia delle opportunità offerte da una grande città. Si lavora nella consapevolezza di quello che è una continua rendicontazione esterna, nell’ottica di un vero e proprio bilancio sociale, proprio per fare in modo che le famiglie siano più vicine all’istituzione scuola. Questo avviene non solo come controparti, come utenza da un lato ed erogatori di servizio dall’altro, ma nella costruzione comune di una solida fiducia reciproca. Si moltiplicano di anno in anno le iniziative curate da genitori ed associazioni che raccolgono contributi a favore della scuola. Siamo infinitamente riconoscenti di tali generose iniziative ed è nostra cura indirizzare tali risorse verso bisogni prioritari per fare in modo che la nostra offerta formativa mantenga il passo con i tempi e offra sempre il massimo Il Dirigente scolastico 2

LETTURA TERRITORIALE

L’Istituto Comprensivo di Molare, costituitosi nel 1998, interessa i tre ordini di scuola del primo ciclo di istruzione: la scuola dell’infanzia, la scuola primaria e la scuola secondaria di primo grado. Dal settembre del corrente anno, in seguito alle operazioni di dimensionamento disposte a livello ministeriale, sono di pertinenza dell’Istituto, oltre ai quattro plessi storici, Molare, sede amministrativa, (infanzia, primaria, secondaria di 1°grado), Mornese (primaria e secondaria di 1°grado), Cassinelle (infanzia e primaria) e Tagliolo Monferrato (infanzia e primaria), i plessi di Rocca Grimalda (infanzia e primaria), Cremolino-Trisobbio (infanzia e primaria), Silvano d’Orba (infanzia, primaria, secondaria di 1° grado) e Castelletto d’Orba (infanzia, primaria, secondaria di 1° grado ).

L’I.C. di Molare, appartenente al Distretto di Ovada, accoglie 1057 alunni e ha una dotazione organica di 124 docenti. Il bacino d’utenza è molto ampio, e si estende su realtà territoriali accomunate dal paesaggio collinare e dell’alto Monferrato, circondato e custodito dalle Comunità Montane delle Capanne di Marcarolo e del Suol d’Aleramo.

Di fronte alla complessità di tale scenario, l’Istituto Comprensivo è chiamato quindi a svolgere un ruolo importante e significativo per la valorizzazione e la salvaguardia delle peculiarità storiche e culturali del territorio, orientandole in modo funzionale alle nuove generazioni, quale proposta progettuale innovativa. Anche il ruolo degli insegnanti, in tale contesto, riceve una forma di investitura: deve cogliere la missione territoriale che trasforma la scuola in un laboratorio di costante ricerca. Il P.O.F. tiene conto di tutte le varie esigenze e necessità legate prevalentemente alla collocazione territoriale dei plessi con l’intento di offrire proposte educative

e formative corrispondenti ad uno standard unitario, in un’ottica di continuo miglioramento.

PRINCIPI EDUCATIVI FONDAMENTALI DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO

I principi educativi di riferimento del nostro Istituto compongono il quadro generale entro il quale i docenti operano. Costituiscono inoltre i punti essenziali di una riflessione costante sull’insegnamento-apprendimento che si vuole connotare quale ricerca di innovazione, sperimentazione in grado di rendere l’offerta formativa rispondente ai reali bisogni degli alunni e di strutturarla adeguatamente per affrontare le sfide della società attuale. Ogni proposta didattica e formativa si inscrive all’interno di tale schema come tasselli di un mosaico che, sebbene proteiforme e in continua evoluzione, viene tenuto insieme da una cornice ben delineata e solida. Ecco le finalità educative che caratterizzano tale cornice, scandite come sequenza di parole chiave:

Accoglienza accogliere gli alunni tenendo conto della biografia individuale e valorizzando le differenze.

Integrazione perseguire l’integrazione di tutti gli alunni, predisponendo contesti di socializzazione e comunicazione autentiche, con azioni volte a compensare le situazioni di svantaggio

Scambio con il territorio favorire l’interazione con l’ambiente e i servizi socio-culturali del territorio, al fine di facilitare lo scambio tra scuola e comunità sociale, per una condivisione della responsabilità civile. 4

Sviluppo della coscienza critica promuovere l’impostazione di contenuti curricolari tesi allo sviluppo di una coscienza critica, in grado di facilitare la lettura e l’interpretazione della complessità della realtà e di promuovere la pluralità dei linguaggi, degli strumenti e delle informazioni attualmente disponibili.

Continuità e verticalità programmare i curricoli in base a linee metodologiche condivise tra i docenti dei diversi ordini della scuola e sostenere la loro piena attuazione, nella prospettiva della continuità educativa e didattica e di un curricolo verticale.

Apprendimento organizzare i percorsi di apprendimento in modo tale da promuovere l’acquisizione di conoscenze e competenze attraverso la ricerca, la partecipazione attiva, la creatività nelle sue diverse forme.

Personalizzazione individualizzare i percorsi di apprendimento adeguando le metodologie di insegnamento alle situazioni specifiche, al fine di adempiere al dovere costituzionale del diritto allo studio e di consentire l’effettivo sviluppo di tutte le potenzialità personali.

Valutazione valutare secondo una prospettiva globale, in riferimento a conoscenze, competenze, impegno, partecipazione e risultati degli alunni, ai processi formativi, alle attività didattico-educative e agli ambienti di apprendimento, facilitando l’autovalutazione da parte dei docenti. La valutazione verrà condivisa da tutti i docenti della scuola con uguale responsabilità.

Orientamento promuovere – all’interno dei diversi ordini di scuola - l’orientamento consapevole degli alunni in un’ottica che tende ad individuare e valorizzare le attitudini, le

risorse personali e i propri punti di forza, con l’intento di creare le basi per scelte formative future adeguate e responsabili.

Libertà e responsabilità favorire l’interiorizzazione dei principi di libertà e responsabilità di ogni persona all’interno e fuori della comunità scolastica, con il fine di condividere e promuovere regole e comportamenti che salvaguardano i diritti di tutti.

Cittadinanza promuovere il processo di costruzione dell’identità personale attraverso la consapevolezza di far parte di una dimensione etica e civile, ponendo le premesse fondamentali per una cittadinanza attiva.

Formazione e aggiornamento docenti Valorizzare e sostenere la funzione docente nella complessità delle sue articolazioni, anche attraverso la promozione del confronto, dello scambio di buone pratiche e della formazione. Si deve in particolare mantenere viva in maniera costante la riflessione sull’evoluzione dello scenario culturale, in una prospettiva che rende adeguatamente efficace ed attuale l’azione educativa.

Rapporto Scuola-famiglia Promuovere la partecipazione alla vita scolastica, condividere con le famiglie la condivisione del progetto educativo con il fine di tracciare un percorso comune, di creare un terreno di costruttivo confronto tra insegnanti e genitori

ORGANIGRAMMA

DIRIGENTE SCOLASTICO: Prof. ssa. Patrizia Grillo

DIRETTORE DEI SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI : Vilma Cartosio

Collaboratori del Dirigente Prof.Mariangela Toselli, vicaria Scolastico Ins.Maria Alba De Guz

FUNZIONE STRUMENTALE 1. Prof.ssa Roberto Gemme organizzazione e qualità

FUNZIONE STRUMENTALE 2. Ins.Gabriella Corona Diverse abilità/DSA/Prevenzione Ins.Stefania Malaspina disagio/Promozione sviluppo della persona/Educazione alla salute

FUNZIONE STRUMENTALE 3. Supporto alla didattica: Prof. Fabio Travaini TIC/organizzazione laboratori informatica

Ins. Rasore Andrea FUNZIONE STRUMENTALE 4. Giovanna Marcellini Continuità/orientamento Sofia Testa

Personale amministrativo • Silvana Garbero, • Grazia Perfumo, • Rosangela Boccaccio, • Stefania D’Agostino • Gianna Preta

Uffici Amministrativi

Via Santuario, Loc. Camporotondo15074 Molare (AL)

Tel: 0143 886003 0143 886914

Fax: 0143 889390

E-Mail:

[email protected]

SITO Web: www.icmolare.gov.it

CODICE MIUR: ALIC808005

Docenti Fiduciari e Responsabili di Plesso

plessi responsabili di plesso

1 Scuola Infanzia "MOLARE" MARCELLINI GIOVANNA

2 Scuola Primaria MOLARE "G. Marconi" DE GUZ MARIA ALBA

3 Sc. Media "MOLARE" TAVELLA ALESSANDRA

4 Scuola Infanzia "CASSINELLE" SPAZAL MICHELINA

Scuola Primaria CASSINELLE "F. 5 Serpero GIRAUDI GIOVANNA

6 Scuola Infanzia "TAGLIOLO" MALASPINA LARISSA

Scuola Primaria TAGLIOLO "R. 7 Lambruschini" CAMERA NICLA Scuola Primaria MORNESE "S. G. 8 Bosco" RICCI RAFFAELLA

9 Sc. Media "MORNESE" PESTARINO MARIA PIA

Scuola Infanzia "CASTELLETTO 10 d'ORBA" MUSSO PAOLA Scuola Primaria "CASTELLETTO 11 d'ORBA" GAMONDO ALESSANDRA

12 Sc. Media "CASTELLETTO d'ORBA" CAZZULO MARIA OTTAVIA Sc.Inf." Palmina Robbiano"Silvano d- 13 DEIACOBIS GABRIELLA Orba Sc.primaria." G. Mameli"Silvano d- 14 PARODI FRANCESCA Orba

15 Sc. Media "SILVANO d'ORBA" MERLO ANNA

16 Sc.Inf. Cremolino PECORINI LIA Sc-Primaria "L.da Vinci" Cremolino- 17 NERVI SILVANA Trisobbio

18 Sc.Inf."Livio Scarsi" Rocca Grimalda SACCHETTI MARA

19 Sc.Primaria "S.G.Bosco"Rocca BONFIGLIO BARBARA

Docenti Coordinatori dei Consigli di Classe Scuola secondaria di primo grado

1 A MOLARE OLIVIERI DELIA GASTALDO MARIA 2 A MOLARE TERESA 3 A MOLARE TAVELLA ALESSANDRA 1 B MORNESE BARBARA OLIVERI 2 B MORNESE GAGLIONE MARINA 3 B MORNESE REPETTO GIANLUIGI 2 D MORNESE PERELLI SIMONETTA 3 D MORNESE PESTARINO MARIA PIA 1 F SILVANO D'ORBA FERRANDO ELISA 2 F SILVANO D'ORBA TOSELLI MARIANGELA 3 F SILVANO D'ORBA MERLO ANNA 1 G SILVANO D'ORBA NACINI ILARIA 1 E CASTELLETTO D'ORBA BELLOTTI MARINA 2 E CASTELLETTO D'ORBA MONCALVO CARLA 3 E CASTELLETTO D'ORBA REPETTO LUCIA

DIVISIONE DEI PLESSI, CLASSI E SEZIONI

MOLARE INFANZIA 3 SEZ. PRIMARIA 5 CL. SECONDARIA 4 CL.

CASSINELLE INFANZIA 1 SEZ.

PRIMARIA 2 PL.

CASTELLETTO D’ORBA INFANZIA 2 SEZ. PRIMARIA 5 CL.

SECONDARIA 3 CL.

CREMOLINO/TRISOBBIO INFANZIA 1 SEZ.

PRIMARIA 1 PL.

3 CL

MORNESE

PRIMARIA 5 CL. SECONDARIA 5 CL.

ROCCA GRIMALDA

INFANZIA 1 SEZ.

PRIMARIA 2 PL.

1 CL..

SILVANO D’ORBA INFANZIA 2 SEZ.

PRIMARIA 3 CL., 1PL.

SECONDARIA 4 CL.

TAGLIOLO M.TO

INFANZIA 1,5 SEZ.

PRIMARIA 5 CL.

SITUAZIONE ALUNNI per ordini di scuola

SCUOLA SECONDARIA SCUOLA DI 1° gr. DELL'INFANZIA 24% 29%

SCUOLAPRIMARIA 47%

alunni scuola dell’infanzia: 289 alunni scuola primaria: 513 alunni scuola secondaria di 1° gr. : 255 TOTALE ALUNNI : 1057

CORPO DOCENTI per ordini di scuola (in Organico di Fatto)

DOCENTI DOCENTI MEDIE INFANZIA 31% 23%

DOCENTI PRIMARIA 46%

docenti scuola dell’infanzia:30 docenti scuola primaria: 57 docenti scuola secondaria di 1° gr. : 37

TOTALE DOCENTI : 124

ORGANIZZAZIONE E SPAZI

MOLARE Aule Spazi Aule Servizi Palestra Mensa speciali esterni INFANZIA 5 4 Si Si Giardino giochi In comune con PRIMARIA 5 palestrina 4 Si Si Sc. Infanzia SECONDARIA 1°gr 4 5 4 Si Si No

CASSINELLE Aule Spazi Aule Servizi Palestra Mensa speciali esterni INFANZIA 2 No 4 No In comune con Si SC. Primaria Aula attività In comune con PRIMARIA 4 No 4 Si motorie Sc. Infanzia

CASTELLETTO d’ORBA Aule Spazi Aule Servizi Palestra Mensa speciali esterni Salone attività 3 p.t. motorie Si INFANZIA 2 p.t. Si 1 - 1°piano Accoglienza 1°piano p.t. Si Si 1 con passaggio 1° piano esterno PRIMARIA 5 Aula 3 in comune con No all’edificio e in Informatica Sc. Prim. comune con Sc. Sec. Si Si Si utilizza il 5 con passaggio 1° piano campo da SECONDARIA 1°gr 3 di cui 2 per 3 esterno in comune con calcio informatica all’edificio e in Sc. Prim. adiacente comune con

CREMOLINO/TRISOBBIO Aule Spazi Aule Servizi Palestra Mensa speciali esterni INFANZIA 2 No 2 No Si Giardino Si utilizza la Si Sferisterio PRIMARIA 5 No Si palestra di In comune con Comunale Molare Sc. Prim.

MORNESE Aule Spazi Aule Servizi Palestra Mensa speciali esterni Si Si Piazzale PRIMARIA 5 1 3 In comune con In comune con antistante Sc. Sec. Sc. Sec. Si Si Piazzale SECONDARIA 1°gr 4 3 5 In comune con In comune con antistante Sc. Prim. Sc. Prim.

ROCCA GRIMALDA Aule Spazi Aule Servizi Palestra Mensa speciali esterni Si INFANZIA 1 No 2 in comune Si Si Sc.Prim. Si PRIMARIA 4 1 4 in comune Si Si Sc.Inf.

SILVANO Aule Spazi Aule Servizi Palestra Mensa speciali esterni Si INFANZIA 3 No 2 in comune con Si Si altri ord. di scuola Si 2 in comune con PRIMARIA 5 4 Si Giardino Informatica altri ord. di scuola Si 2 in comune con SECONDARIA 1°gr 3 3 Si Si Informatica altri ord. di scuola

TAGLIOLO Aule Spazi Aule Servizi Palestra Mensa speciali esterni Si INFANZIA 3 No 3 In comune con Si Si Sc. Prim. Si PRIMARIA 5 No 3 In comune con Si Si Sc. Inf.

TEMPI SCUOLA

Per rispondere alle necessità delle famiglie e compatibilmente con l’organico a disposizione, l’I.C. di MOLARE offre modalità organizzative e tempi scuola differenziati come di seguito indicati:

SCUOLA DELL’INFANZIA

MOLARE: 3 sezioni – dal lunedì al venerdì ore 8.00 – 16.00

CASSINELLE: 1 sezione – dal lunedì al venerdì ore 7.45 – 15.30

CASTELLETTO d’Orba.: 2 sezioni – dal lunedì al venerdì ore 8.00 – 16.00

CREMOLINO/TRISOBBIO: 1 sezione – dal lunedì al venerdì ore 8.00 – 16.00 entrata anticipata ore 7.30

ROCCAGRIMALDA: 1 sezione – dal lunedì al venerdì ore 8.00 – 16.00 entrata anticipata ore 7.30

SILVANO: 2 sezioni – dal lunedì al venerdì ore 8.00 – 16.00

TAGLIOLO:Monferrato 1 sezione – dal lunedì al venerdì ore 8.00 – 16.00

SCUOLA PRIMARIA

MOLARE: martedì – mercoledì – giovedì - venerdì ore 8.00 – 13.00 lunedì ore 8.00 – 16.00 mercoledì ore 8.00 – 16.00 mercoledì ore 14-16 . (pomeriggio con attività opzionali per le classi 1^,2^ 3^, 4^,5^ e attività curricolari per la classe 2^)

CASSINELLE: lunedì – mercoledì - venerdì ore 8.15 – 12.45 martedì – giovedì ore 8.15 – 16.00

CASTELLETTO d’O.: lunedì – mercoledì – giovedì - venerdì ore 8.00 – 13.00 martedì ore 8.00 – 16.00

CREMOLINO/TRISOBBIO: martedì – giovedì - venerdì ore 8.05 – 12.30 Lunedì – mercoledì ore 8.05 – 16.00 Venerdì ore 14-16 attività opzionali

MORNESE: lunedì – mercoledì – giovedì - venerdì ore 8.00 – 13.00 martedì ore 8.00 – 16.00

ROCCAGRIMALDA: mercoledì – giovedì - venerdì ore 8.00 – 12.20 Martedì e giovedì ore 8.00 – 16.00 17

SILVANO: lunedì-mercoledì-venerdì ore 8.00 – 12.30 martedì – giovedì ore 8.00 – 15.30

TAGLIOLO: martedì – mercoledì - venerdì ore 8.00 – 12.20 lunedì – giovedì ore 8.00 – 16.00

SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO

MOLARE: dal lunedì al venerdì ore 7.45 – 12.50; rientri pomeridiani martedì ore 13.50 – 16.50, giovedì ore 13.50 – 15.50. Mensa ore 12.50 – 13.45

CASTELLETTO d’ORBA: dal lunedì al venerdì ore 8.00 – 13.00; rientri pomeridiani lunedì e mercoledì ore 14.00 – 17.00, venerdì ore 14.00 – 16.00. Mensa ore 13.00 – 14.00.

MORNESE: dal lunedì al venerdì ore 8.00 – 13.00; rientri pomeridiani al martedì ore 14.00 – 17.00, giovedì ore 14.00 – 16.00. Mensa ore 13.00 – 14.00.

SILVANO d’ORBA.: dal lunedì al venerdì ore 8.00 – 13.00; rientri pomeridiani al lunedì ore 14.00 – 17.00, mercoledì ore 14.00 – 16.00. Mensa ore 13.00 – 14.00.

LA DIDATTICA PER PROGETTI

La scuola, in virtù dell’introduzione della riforma ministeriale (Decreto Legislativo n°59 del 19/02/2004 e successive modifiche), realizza all'interno dell'orario scolastico o in momenti extrascolastici, attività laboratoriali finalizzate ad approfondire argomenti e per sviluppare le capacità dei ragazzi. Tali laboratori, dopo l’individuazione di esigenze e bisogni, di obiettivi e attraverso la definizione di modalità e tempi di intervento, trovano la loro realizzazione nello sviluppo di progetti didattici specifici.

Sviluppare la didattica per progetti significa approfondire il curriculum scolastico, arricchirlo, renderlo più interessante con l’ausilio di dotazioni strumentali informatiche, e svilupparlo con tempi e modi rispettosi del ritmo di apprendimento degli alunni, in linea con il criterio generale della personalizzazione, orientato verso gli obiettivi formativi e le finalità di ciascun ordine di scuola.

Il progetto in quanto tale deve essere pertanto considerato alla stregua di uno strumento per modulare e rendere flessibile l’attività didattica e i contenuti curriculari.

Le varie scuole confluite nell’attuale istituto comprensivo nel corso degli anni hanno tracciato percorsi che, mantenendo specificità proprie, convergono verso un fondo comune che individua le esigenze e gli obiettivi di una scuola di qualità: l’integrazione e il recupero; il potenziamento delle lingue comunitarie, la creatività e l’espressione della personalità, la manualità artistica, la ricerca e la sperimentazione scientifica; le attività sportive; l’educazione al rispetto dell’ambiente, alla salute e alla sicurezza, la cittadinanza attiva.

Il progetto Fondante della Scuola: il territorio

Chiave di volta dell’Offerta formativa dell’istituto nella sua globalità è una concezione dinamica del termine territorio. Non è possibile sostenere le sfide imposte dall’attuale società senza ribaltare la visione banalizzante che consegna la propria realtà territoriale al campanilismo e alla semplice mantenimento di tradizioni consolidate. Tale visione conservatrice, che privilegia la chiusura, il limite e il peso dei nostri luoghi, deva lasciare spazio ad un nuovo modo di cogliere il territorio quale bene da preservare e da far vivere con linfa sempre nuova. In tal senso il territorio diventa un vero e proprio laboratorio che assegna alle nostre scuole un ruolo di osservatorio privilegiato.

In tal modo la presenza di sacrari e di luoghi che sono stati teatro di eventi storici diventa occasione per una riflessione storica approfondita e ricca di testimonianze. La peculiare conformazione geomorfologica e la presenza di parchi naturali offrono la possibilità di laboratori scientifici en plein air e percorsi di educazione ambientale. La struttura architettonica dei centri storici la disponibilità di chiese e castelli storici possono stimolare più facilmente che altrove l’amore per l’arte e il rispetto per il nostro patrimonio culturale.

Tutti questi elementi permeano, articolano e contraddistinguono la nostra offerta didattica. In tale ambito non può tuttavia mancare lo slancio verso l’esterno, utilizzando un modello comunicativo attuale ed efficace. La promozione di una cultura europea e l’attivazione di gemellaggi con scuole di altri paesi consente di considerare il territorio, e la cultura ad esso legata, quale oggetto di scambio, quale elemento da far conoscere e del quale andarne orgogliosi. È con tale finalità essenziale che prendono corpo le attività didattiche sulla lingua straniera connesse alla realizzazione di E-Twinning. Il nostro territorio può elevarsi ad una dimensione europea e costituire un vero e proprio veicolo per legami culturali importanti.

Schema di sintesi dei progetti

Progetti a pagamento (FIS)

AA TAGLIOLO MANCUSO PAROLE E MUSICA" AA TAGLIOLO MALASPINA FULGENZI PAROLE E MUSICA" AA TAGLIOLO TUTTE PAROLE E MUSICA" AA TAGLIOLO TUTTE PAROLE E MUSICA" AA ROCCA G. SACCHETTI AGGIUNGI UN POSTO A TAVOLA" AA ROCCA G. SCIUTTO AGGIUNGI UN POSTO A TAVOLA" AA SILVANO OLIVIERI MONICA AMICO COMPUTER AA SILVANO RICCIARDI CARMELA LA MIA STORIA AA SILVANO DEIACOBIS MI MUOVO E GIOCO AA SILVANO OLIVIERI MONICA MI MUOVO E GIOCO AA SILVANO D'ALESSANDRO DANIELA MI MUOVO E GIOCO AA SILVANO RICCIARDI CARMELA MI MUOVO E GIOCO STRATEGIE DIDATTICHE ED AA SILVANO D'ALESSANDRO DANIELA EDUCATIVE ……. AA SILVANO D'ALESSANDRO DANIELA PLAY END SING AA MOLARE MARCELLINI BENESSERE" AA MOLARE FERLISI BENESSERE" AA MOLARE CAROSIO BENESSERE" AA MOLARE SANNA BENESSERE" STELLE PIANETI ED I LORO AA CASSINELLE SPAZAL MICHELINA SEGRETI STELLE PIANETI ED I LORO AA CASSINELLE BONATTI KATIUSCIA SEGRETI AA CASTELLETTO CATALANO ANTONIA SUONI E MUSICA IN GIOCO AA CASTELLETTO CHIMINTI SARA SUONI E MUSICA IN GIOCO AA CREMOLINO PECORINI LIA DISAGIO INVISIBILE AA CREMOLINO CATALANO PAOLA DISAGIO INVISIBILE Recupero, potenziamento, EE ROCCA G. TESTA ampliamento" Recupero, potenziamento, EE ROCCA G. BONFIGLIO ampliamento" Recupero, potenziamento, EE ROCCA G. ROSA ampliamento" Recupero, potenziamento, EE ROCCA G. FORNO ampliamento" EE CASSINELLE RASORE PRE SCUOLA Azioni volte ad integrare le difficoltà nella lingua italiana in gruppi classi EE MOLARE DE GUZ comprendenti diverse etnie Azioni volte ad integrare le difficoltà nella lingua italiana in gruppi classi EE MOLARE MASSA comprendenti diverse etnie Azioni volte ad integrare le difficoltà nella lingua italiana in gruppi classi EE MOLARE VECCHIO comprendenti diverse etnie

Azioni volte ad integrare le difficoltà nella lingua italiana in gruppi classi EE MOLARE TACCHINO comprendenti diverse etnie EE MOLARE CASTAGNINO "U-dire l'in-audito 2" Accoglenza e inserimento degli alunni in situazione di disagio e con difficoltà di EE MOLARE DE GUZ apprendimento Accoglenza e inserimento degli alunni in situazione di disagio e con difficoltà di EE MOLARE MASSA apprendimento Accoglenza e inserimento degli alunni in situazione di disagio e con difficoltà di EE MOLARE VECCHIO apprendimento Accoglenza e inserimento degli alunni in situazione di disagio e con difficoltà di EE MOLARE TACCHINO apprendimento Implementazione laboratorio EE MOLARE CASTAGNINO multimediale Attività di supporto agli alunni della EE MOLARE ODDONE quinta classe EE MOLARE LEQUIO Attivtà di supporto agli alunni delle EE TAGLIOLO CAMERA classi III e V Attivtà di supporto agli alunni delle EE TAGLIOLO VIGNOLO classi III e V Attivtà di supporto agli alunni delle EE TAGLIOLO GAVIGLIO classi III e V Attivtà di supporto agli alunni delle EE TAGLIOLO LEQUIO classi III e V Azioni volte ad integrare le difficoltà nella lingua italiana in alunni di diverse EE MORNESE MARENCO etnie Azioni volte ad integrare le difficoltà nella lingua italiana in alunni di diverse EE MORNESE BOLLINI etnie EE MORNESE CALCAGNO Sostegno e recupero alunni in difficoltà EE MORNESE GUARAGLIA Sostegno e recupero alunni in difficoltà EE SILVANO GARBINI Sostegno e recupero alunni in difficoltà EE SILVANO GARBINI Rifiuti sotto controllo EE SILVANO GALLIANO Rifiuti sotto controllo EE SILVANO DE RUVO Rifiuti sotto controllo EE SILVANO PARODI Rifiuti sotto controllo EE SILVANO ARATA Rifiuti sotto controllo Progetto integrazione per gli alunni in EE SILVANO MOTTA+DOCENTI VARI condizione di svantaggio EE CREMOLINO GARRONE "Favole, parole e magici numeri" EE CREMOLINO NERVI "Favole, parole e magici numeri" EE CREMOLINO OZZANO "Favole, parole e magici numeri" EE CREMOLINO VAROSIO "Favole, parole e magici numeri" EE CREMOLINO CAIRELLO "Giocando al teatro" EE CREMOLINO NERVI "Giocando al teatro" EE CASTELLETTO PESTARINO CHIARA AIUTO ALUNNI DSA E BES MM SILVANO MERLO Fasce deboli MM SILVANO TOSELLI Fasce deboli

MM SILVANO FERRANDO Fasce deboli MM SILVANO OLIVIERI Fasce deboli MM SILVANO MERLO Latino Sostegno nella classe 2^ nelle ore di MM SILVANO GEMELLARO URSO Tecnologia MM SILVANO NACINI Progetto certificazione Cambrige MM MOLARE TAVELLA/OLIVIERI Recupero lettere/matematica MM MOLARE GASTALDO Recupero lettere MM MOLARE TAVELLA Mensa nella Scuola Secondaria MM MOLARE GASTALDO Mensa nella Scuola Secondaria MM MOLARE OLIVIERI Mensa nella Scuola Secondaria MM CASTELLETTO REPETTO LUCIA Attività Teatrale MM CASTELLETTO BELLOTTI MARINA Attività Teatrale MM CASTELLETTO MONCALVO CARLA LUISA Attività Teatrale MM CASTELLETTO REPETTO Recupero e potenziamento MM CASTELLETTO BELLOTTI Recupero e potenziamento MM MORNESE PESTARINO Recupero DSA e BES MM MORNESE MAZZARELLO Recupero DSA e BES MM MORNESE VACCARI Recupero DSA e BES MM MORNESE PESTARINO Alunni stranieri MM MORNESE MAZZARELLO Alunni stranieri MM MORNESE VACCARI Alunni stranieri MM MORNESE PESTARINO Mensa nella Scuola Secondaria MM MORNESE GEMME Mensa nella Scuola Secondaria MM MORNESE NANIA Mensa nella Scuola Secondaria MM MORNESE REPETTO Mensa nella Scuola Secondaria MM MORNESE OLIVIERI B. Mensa nella Scuola Secondaria MM MORNESE GASTALDO Mensa nella Scuola Secondaria MM MORNESE VACCARI Mensa nella Scuola Secondaria

Progetti a non pagati con il FIS e/o a costo zero

ESPERTO PLESSO ESTERNO PROGETTO ORE AA SILVANO Pola Macload Lingua Inglese a carico genitori AA MOLARE Van Coller Shannon Laboratorio di Lingua Inglese a carico genitori AA CREMOLINO Esperto esterno Hello children a carico genitori AA ROCCA Contrappunto L'uccello di fuoco" a carico genitori AA CREMOLINO Contrappunto MUSICA a carico genitori IL PAESE SENZA AA TAGLIOLO COLORI MUSICA A CARICO COMUNE EE TAGLIOLO MUSICA A CARICO COMUNE Testa, Bonfiglio, Rosa, EE ROCCA G Forno Attività motoria in piscina a carico genitori EE ROCCA G. Ferrari Massimo "Si fa Musica" (50 ore) a carico genitori EE MORNESE Lucchi Romeo Laboratorio Teatrale a carico genitori EE MOLARE Pareto Claudio "Passo passo" (5 ore sett.) ore volontariato Van Coller Shannon "English fun with shannon" a carico genitori EE MOLARE ODDONE "Sportdiclasse" EE Calabrese + ins Conversazione di inglese con CASTELLETTO madrelingua British ins madrelingua a carico ente locale EE Continuità con la scuola CASTELLETTO Pestarino C. dell'infanzia senza costo EE Docenti classe V Progetto di continuità scuola CASTELLETTO (Gamondo) sec. di I grado senza costo EE Gamondo, Pestarino C., CASTELLETTO Sciutto, Marchetti Progetto lettura senza costo EE Docenti di motoria+ins CASTELLETTO classe Scuola e sport a carico ente locale Giraudi, Parodi, Ulla, EE CASSINELLE Rasore Sdoppiamento pluriclassi progetto regionale MM MORNESE Repetto Gianluigi Laboratorio teatrale senza costo Pestarino,Mazzarello, Scambio culturale Corsica- MM MORNESE Vaccari, Olivieri Italia senza costo "Ottimizzazione dell'organizzazione e della MM Castelletto Trolli Stefania didattica" (4 ore sett) volontariato MM Castelletto Esterno + Nacini Madrelingua Inglese a carico ente locale+genitori "Diventiamo tutti giornalisti ….. Facendo quattro MM SILVANO Recaneschi Marco chiacchere" (90 ore ) a carico ente locale MM SILVANO Ass. Burattini Teatro a scuola a carico ente locale MM SILVANO Olivieri B., Ferrando Recupero dei materiali poveri senza costo MM CASTELLETTO Repetto, Bellotti Laboratorio di Bricolage senza costo MM CASTELLETTO Repetto, Bellotti Calendario senza costo

MM CASTELLETTO Cazzulo Continuità con la classe 5 senza costo MM Avvio allo studio della lingua CASTELLETTO Repetto + Caviggia latina senza costo Attività di recupero e MM potenziamento. Avvio allo CASTELLETTO Repetto studio del latino senza costo MM Attività di recupero e CASTELLETTO Bellotti,Sciutto potenziamento. senza costo MM Repetto, Bellotti, c.s. Simulazione Consiglio CASTELLETTO Bombino Comunale senza costo MM CASTELLETTO Repetto, Bellotti Attività teatrale senza costo MM CASTELLETTO Barisone, Bellotti Tecnogeometria senza costo TUTTE MEDIE Gemme Scooter sicuro contributo genitori

La sicurezza a scuola

In applicazione delle disposizioni raccolte nel Testo unico in materia di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro (Decreto legislativo 9 aprile 2008, n. 81) e successive modifiche ed integrazioni, è attivato nell’Istituto il Servizio di prevenzione e protezione (SPP) con il compito di coordinare i vari adempimenti e le iniziative riferite alla sicurezza.

Il servizio, nominato dal Dirigente Scolastico, è composto da:

• Un Responsabile Servizio Prevenzione e Protezione esterno (Ditta WTD) • Un Responsabile interno per ciascun plesso (Fiduciario) • Addetti suddivisi per plesso, aventi compiti di collaborazione • Figure sensibili: lavoratori addetti alle misure di prevenzione incendi, evacuazione, primo soccorso e gestione dell'emergenza • Un Responsabile per la Sicurezza dei Lavoratori rappresentante delle RSU Il servizio di prevenzione e protezione elabora un documento sulla valutazione dei rischi, contenente l'indicazione delle opportune misure in merito a:

- vigilanza degli accessi - vie di fuga - presenza di materiali pericolosi - pulizia dei locali - difesa dal rumore - prove di evacuazione.

La gestione degli immobili e degli interventi, strutturali e di manutenzione, sono di competenza del Comune. Gli obblighi previsti dal D.Lgs 81/2008 relativamente ai predetti interventi, sono formalmente assolti dal Dirigente Scolastico con la richiesta del loro adempimento all'Ente Locale, che è tenuto a verbalizzare la consegna dei locali all'Amministrazione scolastica, allegando le certificazioni di agibilità, abitabilità e di prevenzione incendi.

Vengono effettuate annualmente, come da normativa, due prove di evacuazione che vedono coinvolte tutte le persone presenti al momento nella scuola: docenti, alunni, personale ATA, genitori, personale del servizio mensa.

ATTIVITA’ MOTORIE

La scuola intende offrire agli alunni l’opportunità di sperimentare diverse attività motorie e sportive, partendo da una formazione di base generale valida per tutte le esperienze, evitando qualsiasi tipo di specializzazione. Le attività mirano inoltre a contribuire alla formazione di una identità psico-fisica positiva e al raggiungimento dell’obiettivo formativo finalizzato all’acquisizione di un corretto approccio alla competizione e all’agonismo.

Durante l’anno vengono organizzate attività in convenzione con le società sportive del territorio

Per quanto riguarda la Scuola Primaria si aderirà al Progetto Nazionale: “SPORT DI CLASSE”

Per quanto concerne la scuola secondaria si aderirà alle seguenti attività:

• Giochi Sportivi Studenteschi: Scuola Secondaria • Palla Tamburello: in collaborazione con Società Sportiva • Attività interne da definire

EDUCAZIONE STRADALE

• Progetto Scooter Sicuro (nuovo) per gli alunni in età patentino con intervento esterno di un’organizzazione onlus a pagamento (8 euro) • Eventuali altre proposte come negli scorsi anni relative all’utilizzo della Bicicletta con lezioni in aula e pratiche.

[email protected]

Due classi dell’Istituto sono state ammesse al progetto Cl@ssi 2.0. I ragazzi sono stati dotati di tablet (I pad mini 16 giga w-f) acquistati dalla Scuola. Il progetto ha il titolo: "La biblioteca di Tolomeo" le cassi sono: classe IV della primaria di Molare e la II secondaria grado di molare. Il tablet sé stato dato in comodato d'uso ai ragazzi per l'intero anno scolastico che possono portarlo a casa per i compiti o la consultazione. Sono già state scaricate alcune app utili per l'attività didattica come dizionari, enciclopedie, app per leggere e per scrivere, oltre che per consultare gli e book dei libri di testo, programmi per matematica e geometria...oltre che l'apertura di un cloud dove condividere documenti e postare compiti per la correzione comune e condivisa. Con la parte restante del finanziamento verranno comprate Lim, stampanti e pc oltre che implementare la rete wIfI con le protezioni necessarie. Anche a Silvano secondaria, è già stato adottato questo tipo di insegnamento che migliora e stimola le competenze oltre ad essere un valido supporto per alunni più deboli.