Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

JEGYZŐKÖNYV

A

KALOCSAI NEBULÓ ÁLTA LÁNOS ISKOLA, SZAKISKOLA É S EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓ GIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉN Y

2 0 1 7 / 2 0 1 8 - A S TANÉV TANÉVZÁRÓ ÉRTEKEZLET ÉRŐL

KALOCSA, 201 8.06.27. Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Tartalomjegyzék I. Vezető köszöntő, beszámoló a személyi állománnyal kapcsolatban ...... 2 II. Felnőttoktatás beszámolója ...... 6 III. Fejlesztő nevelés – oktatás intézményegység beszámolója...... 8 IV. Készségfejlesztő intézményegység beszámolója ...... 13 V. Utazó gyógypedagógiai hálózat intézményegység beszámolója ...... 17 VI. Gyógypedagógiai nevelés – oktatás intézményegység beszámolója (Kriszta) ...... 22 Melléklet: kimutatások ...... 28 VII. Munkaközösségi beszámolók (osztályfőnöki, pályaorientációs, tehetségfejlesztő, rehabilitációs, BECS, gyermekvédelmi) ...... 36 1) Osztályfőnöki munkaközösség beszámolója ...... 36 2) Pályaorientációs munkaközösség beszámolója: ...... 38 3) Tehetséggondozó munkaközösség beszámolója ...... 44 4) Rehabilitációs munkaközösség beszámolója ...... 45 4) BECS munkaközösség beszámolója...... 46 5) Gyermekvédelmi munkaközösség beszámolója ...... 49 VIII. Asszisztensi közösség beszámolója ...... 53 IX. Diákönkormányzati beszámoló ...... 57 X. Könyvtár-pedagógiai beszámoló ...... 58 XI. Vezetői összegzés ...... 60 XII. Aktualitások ...... 60 XIII. Melléklet (jelenléti ív) ...... 61

1 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

JEGYZŐKÖNYV

mely készült a Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 2016/2017. tanévének értékelő értekezletén. Dátum/idő: 2018. június 27. 13:00 Helyszín: 6300 Kalocsa, Hosszú Antal utca 23.

Jegyzőkönyv vezetője: Eperjesi Péter Hitelesítők: Tamás Krisztina, Szabó Dorina Jelen van: 63 fő, szavazásra jogosult: 53 fő, közülük igazoltan távol: 6 fő, szavazásra jogosult jelenlevő: 47 fő (jelenléti ív mellékelve) Napirendi pontok: I. Vezető köszöntő, beszámoló a személyi állománnyal kapcsolatban II. Felnőttoktatási beszámoló III. Fejlesztő nevelés – oktatás intézményegység beszámolója IV. Készségfejlesztő intézményegység beszámolója V. Utazó Gyógypedagógiai intézményegység beszámolója VI. Gyógypedagógiai nevelés – oktatás intézményegység beszámolója VII. Munkaközösségek beszámolója 1. Osztályfőnöki munkaközösség 2. Pályaorientációs munkaközösség 3. Tehetséggondozó munkaközösség 4. Rehabilitációs tevékenységek munkaközössége 5. BECS munkaközösség 6. Gyermekvédelmi munkaközösség VIII. Asszisztensi közösség beszámolója IX. Diákönkormányzati beszámoló X. Könyvtár-pedagógiai beszámoló XI. Vezetői összegzés XII. Aktualitások

I. Vezetői köszöntő, beszámoló a személyi állománnyal kapcsolatban

Az intézményvezető köszönti a megjelenteket, megköszöni a egész éves munkáját, majd felkéri a kollégákat a hitelesítésre, valamint a jegyzőkönyv vezetésére.

Az intézményvezető javasolja, hogy a jegyzőkönyvvezetéssel Eperjesi Péter-t bízzák meg. A szavazás eredménye: igen: 47 fő nem: 0 fő összesen: 100 % A nevelőtestület egyszerű szótöbbséggel egyetért azzal, hogy Eperjesi Péter legyen a jegyzőkönyvvezető. Eperjesi Péter a jegyzőkönyvvezetésre vonatkozó megbízást elfogadja.

2 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Az intézményvezető javasolja, hogy a jegyzőkönyv hitelesítéssel Tamás Krisztinát és Szabó Dorinát bízzák meg a nevelőtestületi tagok. A szavazás eredménye: Tamás Krisztinára vonatkozóan: igen: 47 fő nem: 0 fő összesen: 100 % A nevelőtestület egyszerű szótöbbséggel egyetért azzal, hogy Tamás Krisztina jegyzőkönyv hitelesítő legyen. Tamás Krisztina a jegyzőkönyv hitelesítésre vonatkozó megbízást elfogadja.

Szabó Dorinára vonatkozóan: igen: 47 fő nem: 0 fő összesen: 100 % A nevelőtestület egyszerű szótöbbséggel egyetért azzal, hogy Szabó Dorina jegyzőkönyv hitelesítő legyen. Szabó Dorina a jegyzőkönyv hitelesítésre vonatkozó megbízást elfogadja.

Vezető köszöntő, beszámoló a személyi állománnyal kapcsolatban (végzettségek, ön/értékelési tapasztalatok)

Jutalmak, elismerések: Az év tanára Gaál-Schneider Ilona a békés iskola bevezetéséért és kimagasló színvonalú gyermekvédelmi munkájáért Az együttnevelés támogatásáért elismerő oklevelet kapott Ács Tiborné Tehetséggondozó munkájáért Nagy Melitta és Práger László, Kocsis Erzsébet

Az utazó gyógypedagógiai hálózatban végzett intézményfelelősi munkájáért Baranyiné Tamási Zita, Pákolicz Diána, Pánczél Zita, Krisztián-Vida Marianna

Kimagasló gyógypedagógiai asszisztensi munkájáért Husztyné Dusnoki Edit, Matosné Kollár Ildikó, Tardi Katalin

Kimagasló osztályfőnöki és gyógypedagógiai munkájáért Zörgő Zsófia, Varga Kitti Kata, Rausch Petra, Facskó Jánosné

Kimagasló szakköri munkájáért Molnár Gyuláné

Az intézményvezetést támogató munkájáért Szabó Dorina, Eperjesi Péter

A Kalocsai Nebuló EGYMI-ért végzett vezetői munkájáért Dr. Bittman Józsefné, Dusnoki Marianna, Mácsai Istvánné, Tamás Krisztina Kimagasló technikai munkájáért Lakatos Rita, Góman Bernadett, Mahucs Terézia

3 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Búcsúztatás: Horváth Csaba, Királyné Bella Katalin, Korsós Lajosné, Boromisza Dóra

Személyi állományra vonatkozó információk: állományban 66 fő, 20 NOKS, 46 pedagógus. Tartósan távol közülük 5 fő, 3 gyógypedagógus, 1 testnevelő, 1 asszisztens. Aktív dolgozók távolléte összesen: 369 nap (tavaly 357 nap), ebből 222 nap pedagógus, 147 nap NOKS Az emelkedés ellenére ebben a tanévben 30 alkalmat meghaladó helyettesítés miatt nem kellett fizetendő túlórát elrendelni.

10 napot meghaladó táppénz miatti távolléte az aktív dolgozók közül 5 pedagógusnak és 3 asszisztensnek volt. A tapasztalatok alapján felmerült, hogy a továbbiakban a pedagógusok tartós távolléte esetén a többletmegbízások mérséklése, az asszisztensek esetében technikai munkakörbe való áthelyezés lesz indokolt, mely eljárásrendet az SZMSZ-ben kell rögzíteni. 46 pedagógus, 20 NOKS (közülük 2 fő megszerezte a pedagógus végzettségét, átsorolását kezdeményezzük) A végzettségek megléte és az életkori átlag (40,8) az országos szintnél (46,6) jobb pedagógus átlagéletkor 41,84 Noks 38,4 Végzettség: 28 gyógypedagógus, 1 „tiszteletbeli gyógypedagógus”, 2 napközis, 5 közismereti tanár, 6 szakoktató, 5 tanító

Gyógypedagógiai végzettséget szerzett: Szakács Erzsébet Szabadi Nóra Facskó Jánosné Nyutaliné Szabó Kitti

40 fő részvétel (átfedés lehetséges) akkreditált továbbképzéseken, 1 fő nem akkreditált továbbképzésen 1 fő pedagógus végzettséget szerzett (Gál Fanni) Gyógypedagógus-képzésben tanul: Sáfár Ildikó, Gaál-Schneider Ilona, Bagó-Soós Mónika, Szabó Nikolett, magasabb szintű gyógypedagógiai végzettségért Varga Kitti Kata

899 volt az engedélyezett óraszám a tantárgyfelosztásban, melyhez 9 fő óraadó alkalmazása is szükséges volt. A felnőttoktatás feladatellátása kivezetésre kerül, az óraszám ennek megfelelően is csökken. A további csökkenés a tényleges tanulólétszám ismeretében fog megtörténni.

Értékelő lapok tapasztalatai: Pedagógus Pedagógus bérpótlék (osztályfőnöki, munkaközösségi) NOKS

4 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Saját és a vezetői értékelés pontjainak tapasztalatai - párhuzamos értékelés történt - indoklást figyelembe vettük - alul és felülértékelések előfordultak - valós eredményeket tükröz Munkafegyelem terén különösen torz az önértékelés egyes munkatársaknál Gyakori jelenség a hospitálás elmaradása, melyet többen nem relevánsnak értékeltek, holott a tanulók más helyzetben való megismerése szakterület-független. Megítélésünk szerint a nem releváns lényegesen kevesebb esetben indokolt, mint ahogy alkalmazták Önreflexiók összegzését megküldtem, de a javítás sem volt tökéletes.

Aki szeretne, az hétfőn délelőtt vagy egyéb egyeztetett időpontban betekinthet az értékelésébe, az átbeszélés az idén még nem kötelező. Csak abban az esetben ülünk le a munkatársakkal vezetői elbeszélgetésre, ahol extrém mértékű eltérést tapasztalunk. Van eltérés mindkét irányba, a két szélsőség 49 és 50 pont. Az összegzést és elemzést majd közzétesszük.

5 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

II. Felnőttoktatás beszámolója

A felnőttoktatás az idei tanévben indult utoljára, ennek megfelelően a kifutó osztályokkal lehetett foglalkozni. A 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 143. § intézményünkben az esti tagozaton, általános iskolai felnőttoktatásban részt vevő tanulóink osztályozó vizsgán adtak számot tudásukról.

Az osztályozó vizsga időpontja 2018. június 11. 13 óra; 2017. június 12. 13 óra, valamint 2018. június 13. 13 óra. Az osztályozó értekezlet időpontja 2018. június 13. 16 óra volt

Helyszíne: 6300 Kalocsa, Tompa Mihály utca 10-14.

A felnőttoktatásban – tekintettel arra, hogy jogszabályi változás miatt a képzés kifutó jellegű - 3 tanuló vett részt.

A tanulók közül 1 fő kíván két évfolyamára megállapított tanulmányi követelmények egy tanévben történő teljesítésével összefüggő osztályozó vizsgát tenni, ezért a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 143. § (11) pontra hivatkozva kértük a vizsgabiztos kirendelését, ő Geszler Tímea érettségi vizsgaelnök volt.

Az osztályozó vizsgára jelentkezett és megjelent tanulók:

Sorszám Név oktatási azon. születési idő évfolyam 1. Rónai Gábor 71559855845 2000. 02. 02. 8. 2. Sztojka Dzsenifer 71462220757 2000. 03. 10. 7. 3. Sztojka József 77917568095 1999. 08. 05. 8.

A vizsgabizottság elnöke Tamás Krisztina intézményvezető-helyettest, tagoknak Vas Julianna és Korsós Lajosné, kérdező tanár Práger László, Csupor Zsolt Jánosné, Barnáné Nagy Angéla voltak

A vizsgarend beosztása

nap időpont tantárgy vizsga jellege 2018. június 11. 13:00 Köszöntés, vizsgarend ismertetése 13:15 történelem írásbeli 14:15 természetismeret írásbeli 15:15 német nyelv szóbeli

2018. június 12. 13:00 földrajz szóbeli 14:00 matematika írásbeli 15:00 magyar nyelv és irodalom írásbeli

6 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

2018. június 13. 13:00 informatika gyakorlati 14:00 művészetismeret szóbeli 15:00 fizika írásbeli 16:00 osztályozó értekezlet

A vizsga rendkívüli esemény nélkül rendben zajlott, mindhárom tanuló eredményesen teljesítette a követelményeket, így általános iskolai tanulmányaikat befejezték. A jegyzőkönyv és mellékletei a hivatalos szervek részére megküldésre kerültek.

7 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

III. Fejlesztő nevelés – oktatás intézményegység beszámolója.

1. Egyéni arculatunk

A fejlesztő nevelés-oktatás intézményegység második éve szerves része intézményünknek. Fokozatosan fejlődik szakmai munkánk. A fejlesztő iskolai nevelés-oktatás egyrészt a közoktatási törvényben, másrészt a Súlyos és halmozottan fogyatékos tanulók fejlesztő iskolai oktatásának irányelvében megfogalmazott ajánlásoknak megfelelően kell megszervezni. Az oktatás szervezeti és tartalmi struktúráját az intézmény a helyi adottságoknak megfelelően alakíthatja. A jelenlegi helyzetben iskolai keretek között nem tudjuk megoldani a gyermekek fejlesztését, nem tudjuk biztosítani a heti 20 órás ellátást számukra. Három tanuló foglalkozásait a Kiss Ernő utcában kialakított kis fejlesztő termünkben kezdtük meg a tanév elején. A tanév folyamán még kettő gyermek óráit tartottuk az iskola falai között. A többieket otthonukban látjuk el, állapotuk miatt. Célunk, hogy a súlyos halmozottan sérült tanulók is úgy érezzék iskolánk tagjai. Ezért intézményünk rendezvényeire meghívjuk őket. Az évnyitón, állatkerti kiránduláson, farsangon és a tanévzárón is részt vettek fejlesztős tanulóink. Bízunk benne, hogy a tervezett fejlesztő csoport beindításával fejlődést tudunk elérni e téren. Év végén dicséretben részesültek azok a tanulók, akik kitartóan dolgoztak a tanév során a foglalkozásokon. Nevelő-oktató munkánk a tanév rendjéhez igazodó, tanítási évfolyamokra nem tagolódó, de felépítésében az elért fejlődési szakaszokat követő egységes folyamat. Azt szeretnénk, hogy tanulóink olyan korrekciós –terápiás személyiségfejlesztésben részesüljenek, amely hozzájárul a harmonikus, boldog gyermekkor biztosításához. Működési vezérelvünk a tolerancia és a feltétel nélküli elfogadás. Ennek mentén dolgoztunk ebben a tanévben és ezt szeretnénk szem előtt tartani az elkészítendő Rehabilitációs Programunkban is.

2. Tanulóink sajátosságai A fejlesztő nevelés-oktatásban részt vevő tanulóink létszáma a tanév elején 9 fő volt. Később érkezett hozzánk még egy kisfiú. Valamennyien súlyos halmozottan sérült gyermekek. A súlyos halmozottan sérült tanulók fejlesztő oktatásának irányelve meghatározza a súlyos és halmozott fogyatékosság fogalmát. „Eszerint a súlyos és halmozott fogyatékosság olyan, az egész élet során fennálló állapot, amelyre jellemző, hogy a testi struktúrák károsodása következtében a speciálisan humán funkciók - mint a kommunikáció, a beszéd, a mozgás, az értelem és az érzékelés minimálisan két területén, súlyos vagy legsúlyosabb mértékű zavar mutatható ki.” A fejlődés eltérése és a tevékenység akadályozottsága a motoros, a kommunikációs funkciók és az értelmi funkciók területén a legszembetűnőbb. Ezekhez az eltérésekhez társulhatnak még krónikus betegségek vagy epilepszia. Tanulóink állapota nagyon összetett. Valamennyiüknél többféle fejlődési zavar diagnózisát olvashatjuk a szakértői véleményekben. Az alábbi táblázatban összefoglaltam a fejlesztésben résztvevő gyermekek jelenlegi helyzetét.

8 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

beszél hangokat segítséggel fekszik, teljes érzékszervi, egyéb ad jár ül ellátásra mozgás betegség szorul fogyatékosság 1 X X X epilepszia 2 X X X 3 X X X autizmus 4 X X X epilepszia 5 X X X West- szindróma 6 X X X 7 X X X epilepszia 8 X X X epilepszia 9 X X X végtag hiány 10 X X X vak

A fekvő és nehezen mozgatható gyermekek ellátása 8 órában otthonukban történik. Nehezíti a kollégák munkáját, hogy a szükséges eszközöket állandóan szállítják, vagy nélkülözniük kell és más módszert alkalmaznak. Előfordult, hogy a nem megfelelő körülmények hátráltatják a munkát. Három gyermekhez vidékre utaztak. Egy tanulóhoz az ÉNO-ba jártak a foglalkozásokat megtartani. Példaértékű a szülői hozzáállás annál a két nebulónál, akiket távoli helységből rendszeresen hordják a kis fejlesztő termünkben tartandó foglalkozásokra. Sajnos van két család, akik az iskola közelsége ellenére arra hivatkozva, hogy közlekedési nehézségük van, nem hordják gyermeküket az órákra. Próbálkoztunk a segédeszközök beszerzését segíteni, nem akarják. Kértem segítséget roma származású vezetőtől, akivel közös családlátogatáson próbáltuk meggyőzni a szülőt a fejlesztés fontosságáról. Nem értik meg, hogy gyermekük jövője érdekében fontosak a foglalkozások. 3. Személyi feltételeink Fejlesztő csapatunkban tíz fő dolgozott intézményünkből. Év elején három, majd kettőre csökkent az óraadók száma, akik segítették munkánkat. A végzettségek adta lehetőségeinket, a feladatok kiosztását a következő táblázatban foglaltam össze. Valamennyi kolléga a többi intézményegységben is lát el feladatokat. Végzettség Feladat Óraszám Á.T. gyógypedagógus önkiszolgálás fejlesztése 2 B.J. gyógypedagógus zeneterápia 2 G.F. egyéb kommunikáció fejlesztése 21 C.B.E. gyógytornász mozgásfejlesztés 16 DR B.J. tiflopedagógia szakos vak kisfiú fejlesztése 8 gyógypedagógus SZ.E. gyógypedagógus játékra nevelés 8 M.I. gyógypedagógus önkiszolgálás fejlesztése 3 NY.SZ.K. gyógypedagógus játékra nevelés 2 B.K.E. gyógypedagógus játékra nevelés 2 K.E. tanító önkiszolgálás fejlesztése 6 J.K. szomatopedagógia, mozgásfejlesztés 4 logopédia szakos gyp. óraadó V.I.E. szomatopedagógia mozgásfejlesztés, játék, 6 szakos gyógypedagógus önkiszolgálás f. óraadó

9 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

A sikeres team munka érdekében fontosnak tartottuk az együttműködést. A munkatervünkben betervezettek szerint havonta megbeszéléseket tartottunk, ahol megismertük egymás munkáját. Ezeken a találkozókon átbeszéltük mindennapi problémáinkat, apró örömeinket, melyek a fejlesztés során érnek bennünket. Tanulóink fejlődése érdekében megosztottuk egymással módszereinket, apró praktikáinkat. Közösen készítettük el dokumentumainkat és a gyermekek év végi értékeléseit. Folyamatos feladatunknak tekintettük szakmai fejlődésünket. Képviseltük intézményünket konferenciákon, rendezvényeken. A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közhasznú Nonprofit KFT ” Megváltozott munkaképességű személyek munkaerőpiaci integrációját elősegítő programok támogatása” című projektzáró konferencián az iskolát befejező fogyatékos fiatalok munkaerő- piaci integrációjáról hallhattunk előadásokat. A Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Szomatopedagógiai Szakcsoport ünnepi rendezvényének témája „A komplex szomatopedagógiai rehabilitáció lehetőségei és feladatai” volt. A Bliss Alapítvány fennállásának 30. évfordulója tiszteletére rendezett konferencia keretében, melynek címe Egy emberöltő Az Akadályozott Kommunikációval élő emberek szolgálatában, értékes és hasznos ismereteket szerezhettünk. Legutóbb Székesfehérváron a Szakmai innováció és fejlesztés a különleges bánásmódot igénylő gyermekekért projekt nyitó rendezvényén hallhattunk friss információkat. Látogatást tettünk az EGYMI intézmények közül Kecskeméten és Baján, ahol a fejlesztő nevelés-oktatás intézményegység vendégei voltunk. A továbbiakban tapasztalatcseréket tervezünk, hogy megismerhessük a többi intézmény jó gyakorlatait. egym Először szervezett intézményünk konferenciát a fejlesztő nevelés-oktatás témakörében. A visszajelzések szerint hiánypótló és hasznos rendezvény volt. Intézményegységünknek fontos szerepe volt a szervezésben és a lebonyolításban.

4.Tárgyi feltételeink A súlyos halmozottan sérült gyermekek komplex fejlesztéséhez sokféle eszközre van szükség. - szomatikus, taktilis ingereket nyújtó eszközök - látásfejlesztő, vizuális ingereket nyújtó eszközök - kommunikációs eszközök - mozgásfejlesztő eszközök - játéktevékenységet fejlesztő eszközök - gyógyászati és rehabilitációs segédeszközök - IKT eszközök Nagyon sok jó eszköz áll rendelkezésünkre intézményünkben. Sajnos a kihasználtságuk nem megfelelő, az infrastruktúra adottságai miatt. Kevés órát tartunk az intézményen belül, ahol tudunk támaszkodni az eszközökre. A külső helyszínekre nehézkes elszállítani például a mozgásfejlesztéshez szükséges eszközöket. Leginkább a fejlesztő játékokkal dolgozunk többet. Az „Együtt-Tanulunk ”EFOP 3.1.6.pályázat keretében lehetőségünk van, hogy áttekintve a meglévő eszközállományt, a hiányzókat pótoljuk. Ilyenek az IKT és a kommunikációs eszközök.

10 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

5.Nevelő-oktató munkánk Nevelő-oktató munkánkat alapos tervezés előzte meg. Az év elején megfigyeltük a tanulókat. A megfigyelési szempontok alapján tapasztaltakat rögzítettük az általunk készített dokumentumban. Ez alapján készítettük el egyéni fejlesztési terveinket, általános feladataink és a fejlesztési területek mentén. Kitűzött céljaink, általános feladataink: - Képessé kell tennünk a tanulókat szűkebb és tágabb környezetünk megismerésére, saját életük mindennapi élményeik megélésére és ezekben való tevékeny részvételre. - A családban már kialakított szokások, jelzések, elsajátított tudás felhasználása, beépítése a tanulási folyamatba. - Az épen maradt funkciókra alapozva a sérült funkciók fejlesztése, egyéni fejlesztési tervek alapján. - A kommunikáció terén a tanulók ösztönzése a tudatos önkifejezési módok alkalmazására, gyakorlására. - A mozgásállapotuk lehetőség szerinti javítása, a mozgás örömének átélése az önállóan kivitelezhető mozgások folyamatos kihasználásával. - A szociális készségek, egyszerű társas kapcsolatok, elemi magatartásformák alakítása. - A játéktevékenységben való aktív részvétel elősegítése. A fejlesztési területeink: önkiszolgálás, mozgásnevelés, kommunikáció, játékra nevelés, megismerési funkciók fejlesztése. Természetesen a mindennapi munkánkban az egyes területek nem különíthetők el egymástól. Egymással összefüggve, egymást erősítve és kiegészítve jelennek meg. A fejlesztési területek nem választhatók külön, egységbe fonódnak, komplexen érvényesülnek. Feladataink megvalósulása : A mozgásnevelés céljaként az önálló cselekvésre ösztönzést tűztük ki. Mozgásnevelésünk kiindulópontja a pozicionálás, a mindennapos tevékenységekhez szükséges helyes és biztonságos testhelyzetek kialakítása. Ennek érdekében az alapmozgások kialakítását, a manipulációs készség és az érző és mozgató funkciók fejlesztését biztosító feladatokat gyakoroltattuk.Pl. Feszítés-lazítás, megfogás-elengedés, felcsípés, tépegetés mozdulatok tanítása. Az önellátás szintjének emelése kiemelt pedagógiai jelentőséggel bír, hiszen a személyi függőség, kiszolgáltatottság csökkentése hozzájárul a kommunikáció és a kognitív képességek fejlődéséhez. Mivel tanulóink az önellátás terén szinte teljesen kiszolgáltatottak, nagyon apró lépéseket próbáltunk tanítani. Pl.pohár, evőeszköz megfogása. A kommunikáció a gyermek minden tevékenységében jelen van. Fejlesztése szorosan kapcsolódik a szocializáció, a mozgás és a játék fejlesztéséhez. A foglalkozásokba beépítettük az ajak és nyelvgyakorlatokat, a hangutánzást, mondókázást, mesét. A zenés órákat nagyon szeretik a gyerekek, szívesen hallgatják , bekapcsolódnak a hangszerek megszólaltatásába is. Az idegrendszer működésének serkentésére érzékszervi ingerléseket alkalmazunk, ezzel segítjük a környezet megismerését. A feladathelyzetekbe változatos ingereket építettünk be: ízek, illatok, különböző anyagok tapintása, hangingerek.

11 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

A játékra nevelés során a tárgyakkal való manipuláció, az adekvát játékhasználat, kézműves technikák megismertetésének kezdeményezése a leggyakoribb foglalkozási forma. A tanév végén közösen elkészítettük a gyermekek értékelését, melyet átadtunk a szülőknek és továbbítottuk a szakértői bizottság felé. Nagyon apró, de valamilyen fejlődés mindenkinél tapasztalható. Ez az eredmény adhatja további munkánkhoz az erőt, kitartást. Teréz Anya szavaival: „Úgy érezzük, hogy amit teszünk, csak egy csepp a tengerben. Anélkül a csepp nélkül azonban sekélyebb volna a tenger.”

12 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

IV. Készségfejlesztő intézményegység beszámolója

Az intézményegység arculatának bemutatását egy kis iskolatörténettel kezdeném: A készségfejlesztő szakiskola a gyógypedagógiai iskolarendszer egyik legfiatalabb intézménytípusa. A mi iskolánkban már a 2000-es évek elején létrejött, szülői igényre. A szülők jogos elvárása, hogy gyermekük az általános iskola befejezése után szakmai irányú tanulmányokat folytasson. Valamint a 8. csoportot befejező tanulók még fiatalok voltak ahhoz, hogy értelmi fogyatékosok szociális intézetébe kerüljenek. Így létrehoztuk az első 9. csoportot akkor még foglalkoztató 3. csoport néven. A középsúlyos értelmi fogyatékosok intézményeiben hagyománya volt a munkavégzés során végrehajtott habilitációs tevékenységnek is. Mivel akkor munkavégzésre nem volt lehetőségünk, bekapcsolódtunk pályázati lehetőségként az MHGY programba. Azóta működünk, mint készségfejlesztő szakiskola, az MHGY programot a pedagógiai programunkba építve. Ebben a tanévben alakult újonnan az intézményegység, mely egy készségfejlesztő iskolai csoportot ölel fel 12 fő középsúlyos értelmi fogyatékos tanulói létszámmal. A középiskolai csoportok:9. évf. 3 fő, 10. évf. 3 fő, 11. évf. 6 fő, ebből egy magántanuló. Szeptembertől került bevezetésre az új kerttanterv, mely alapján a két éves szakiskolai képzés helyett a heti 20 órás gyakorlati oktatás több modulból áll össze. Ebben a tanévben az árufeltöltő, a HCM, az udvaros, és a textil- és fonalmentő modulokat választottuk.

Tanulóink sajátosságai: Tudjuk, hogy az értelmileg akadályozott tanulókra jellemző a gondolkodási és felfogási funkciók sérülése, így a készségfejlesztő szakiskola tanulói sajátos, és nagyon heterogén képességstruktúrával rendelkeznek

Legalább 4 szintet különíthetünk el, és a differenciáló munka is ennek jegyében történik - 2 tanulónál sajnos nem alakult ki az olvasás- írás készsége, azaz tévesztik, cserélik a betűket, és rövid szavak összeolvasása is csak segítséggel sikerül. A számfogalmuk sem alakult ki 10- ig sem. Általános tájékozottságuk közvetlen környezetükben jó, és szorgalmasak a munkában is. Nekik sajátos feladatot kell adni, sokszor óvodás, illetve nagyon alacsony szinten. - A Dunavecséről érkezett gyerekek még fiatalok, felzárkózásra szorulnak a csoport kövelelményeihez. Sok gyakorlásra és konkretizálásra, rendszerezésre szorul tudásuk. Van, aki írásban ügyes, sőt szépen ír, de az elolvasásban gyenge, vagy fordított a helyzet. Számukra a számolás is nagy kihívást jelent. o Itt sok gyakorlásra, rehabilitációra van szükség. - Az összeszokott 5 fiatal talán együtt tud haladni, egymást segítve, mert nálunk minden eszköz használható a boldogulás érdekében, még a lesés, a puskázás is. Azért náluk is adódik probléma, például a dyscalkulia esetében, vagy a lassú tempóban.

13 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

- Egy magántanulónk igyekszik beilleszkedni a csoportba,és egy nagylányunk pedig érzelmi problémákkal küzd.

Az összeszokott több modult végzett 5 fő tanulóhoz a tavalyi és idei tanévben Dunavecséről érkeztek 8. évfolyamot végzett fiatalok magántanulói, illetve integrált státusszal. Fokozottan figyelünk sikeres beilleszkedésükre, különösen kollégiumi életükkel kapcsolatos problémáikra. Több esetmegbeszélés és családsegítői, illetve gyámügyi segítségkérés történt. Egy tanuló életkörülményeinek és testi higiéniájának megfelelővé tétele érdekében is tettünk lépéseket Elmondható tehát, hogy a gyógypedagógiai módszerek egész tárházát latba kell vetnünk nap, mint nap, hogy megfelelően motiváltan, differenciáltan, apró lépésekkel, de mégis haladjunk a felnőttes önállósodás felé. Mindezt ösztönző ismétlésekkel, szerető légkörben, meg- megújulva játékosan és humorral fűszerezve tegyük.

Hiszen a szakiskola elsődleges célja a felnőtt élethez, társadalmi beilleszkedéshez szükséges alapvető ismeretek, készségek és szokások megismertetése, elsajátíttatása a tanulókkal. Az új kerettanterv alapján a helyi tantervnek megfelelően a fiatalok egyéni sajátosságaikhoz igazodóan, érdeklődésüknek megfelelően, gyakorlati tevékenységek kiválasztása és felkészítése történik az iskola utáni felnőtt életre.

Legfontosabb feladataink:  Egyszerű munkafolyamatok betanítása, és baleset mentes hasznosítása a mindennapi életben,  A viszonylagos önállóvá válás elősegítése, önismeretük, önbizalmuk, értékeik- gyengeségeik megismerése, felelősségvállalásuk fejlesztése terén  Szociális kompetenciák kialakítása elsősorban a munkahelyi viselkedésben, kommunikációban Mindezeket az aktív felnőtt életre ösztönző, cselekvésen alapuló, a szellemi és fizikai aktivitásra motiváló légkörben végezzük, melyben egymás segítése és megbecsülése a lényeges

Személyi és tárgyi feltételeink: Az intézményegységben a vezető munkáját segíti az osztályfőnök, az asszisztens, és a modulok szakoktatói./ árufeltöltő, HCM, udvaros, textil/. Igyekszünk együttműködve, team munkában a körülményekhez képest a feladatokat a tanulók egyéni képességeihez igazítani, és a gyakorlati életben hasznosítható tapasztalatokra lefordítani. Osztálytermünkben a sok számítógép lehetőséget ad a praktikus ismeretek megszerzésére. A képzési modulokban cselekvésbe ágyazottan történik az információ átadása, a tanulás az elmélet és gyakorlat egységében. Tárgyi feltételeink kissé szegényesek, amit a fenntartó enged. Reménykedünk az új iskolaépületben, ahol talán tanműhelyeket is ki lehet majd alakítani.

14 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Nevelő- oktató munkánk: Pedagógiai munkánk sajátos, és heterogén, ahogy a tanulók összetétele, és képességei megkívánják Pedagógiai programunk szerint pedagógiai munkánk speciális vonása - a különleges gyermek-megismerési igény, - a korrekciós irányultság, - az óvó- védő- ösztönző beállítottság, - a több idő ráfordítása, és a szemléltetés - valamint a cselekvésbe ágyazott ismeretek nyújtása - az oktatás vezető szerepének módosulása

FONTOS: A közismereti tárgyak tanítása során a szinten tartást és az ismeretek alkalmazását mélyítsük, új anyagot csak kismértékben tanítsunk Igyekszünk a mindennapi élet, kiemelten a munkavégzés területén fontos viselkedési és cselekvési sémákat megtanítani, és gyakoroltatni, differnciáltan, egyéni fejlesztési ütemben. Változatos módszerekkel, és kiegészítő tevékenységekkel tesszük érdekesebbé a tanulási folyamatot./ informatika, sport, zene, vers, tánc, kézművesség / Tanulóink közül többen részt vesznek ilyen szakkörökön. A készségfejlesztő szakiskolában a felnőtté válás, az önállósodás, a munkához szükséges képességek formálása mellett fejlődik a vélemény-nyilvánítás, az egymás segítése, a csapatszellem kialakulása is.

A MODULOK: Az udvaros tevékenység kapcsán a kert, és a növények életével, gongozásuk alapvető teendőivel ismerkedhetnek meg. Konkrét munka elvégzése közben baleseti- és munkavédelemi, éghajlati és talajtani fogalmakkal is barátkoznak. Eközben a munkavégzéshez szükséges személyiségjegyeik is megfelelően formálódnak.

A textil- és fonalmentő modul sokrétű ismeretet nyújt az alapanyagokról, és a feldolgozási , valamint felhasználási módjaikról. Motiválja a tanulókat a ruhák gondozására, javításának, esetleg elkészítésének, varrásának” próbálgatására”

Az árufeltöltő modulban a különböző termékek és elhelyezésük, a csomagolási információk, és az eladótérben történő viselkedési szabályok tanulása, eljátszása nyújt élményt.

A készségfejlesztő szakiskola fő célja- az iskola utáni felnőtt életre való felkészítés-igazán az MHGY programban valósul meg. Hiszen a munkahelyi gyakorlat program híd az iskola és a való munkahelyek között. Heti egyszer 4 órában normál munkahelyen dolgoznak, de iskolai kereteken belül, kísérő segítségével, kis csoportokban. Az idei évben ez a program már habilitációs célú munkára változott /HCM/, a lehetőségek azonban ugyanazok—Könyvtári, a Szociális otthoni takarítási, udvarosi munka.

15 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Változás történt a rehabilitációs órák szervezésében is, ketten végezzük csoportbontásban. Feladatainkat az aktív felnőtt életre ösztönző, cselekvésen alapuló, a szellemi és fizikai aktivitásra motiváló légkörben végezzük, melyben egymás megbecsülése és segítése a lényeges. Munkánk eredményét igazolja, hogy az eddigi munkahelyek szeretettel várják vissza tanulóinkat. Maximálisan elégedettek a viselkedésükkel, a szófogadásukkal, és munkájukkal. A kis csapat eredményességét igazolja az is, hogy az iskolában a legjobb magatartás és szorgalom átlaggal rendelkeznek. Van, aki szépen fogalmaz, sőt versei jelentek meg helyi kiadványokban. Sokan közülük igen tájékozottak az internet világában, vagy a zene- vers előadásában.

Végzett tevékenységeink az év során:

 Szeptember: Az osztályterem berendezése. HCM megtervezése. Tanmenetek elkészítése. A modulok ismertetése.

 Október: A tanulók felmérése, felkészítése a HCM-re. Megállapodások kötése a tanulóval, a szülővel, és a munkahelyekkel.

 November: A kerettanterv és a helyi tanterv összefésülése, mely nem volt egyszerű feladat- köszönet segítőimnek

 .December: Téli ünnepi programok- adventi műsor, karácsonyi pásztorjáték, múzeumi óra

 Január: A félévi munka értékelése. Beszámolók készítése. A HCM adminisztrációja

 Február: A farsangi ünnepkör- Ki mit tud –ra készülés

 Március: Munkahelyi tanműhelyi látogatások, kapcsolattartás, új munkahely felderítése

 Április: Részvétel a Nebuló hét eseményein

 Május: Pik-nik partiaz intézményegységben

 Június: Év végi értékelés, tanulói és szülői részvétellel. A tanúsitványok kiadása, és a beszámoló leadása

„Ha a sokféleség közös alapot és célt talál, nagy dolgokat szülhet. Mindenki megőrzi, másságát - de egy irányba húz. Ez a fejlődés útja az élet minden színterén.” (Müller Péter)

16 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

V. Utazó gyógypedagógiai hálózat intézményegység beszámolója

„A gyereknevelés és tanítás során az a legfontosabb, hogy egy gyerek mindig tudja, akkor is szeretik őt, ha nem tökéletes, és hogy ezen képes javítani. Ez olyan bizalom a felnőtt részéről, amit minden korú gyerek megérez. Hogy hisznek benne. Tévedhet és hibázhat. Nem kell tökéletesnek lennie. A világ sem az.” /Tari Annamária/

1.Egyéni arculat Az EGYMI feladatai közé tartozik a többségi intézményekben a sajátos nevelési igényű gyermekek sikeres integrációjának segítése. Ezt utazó gyógypedagógiai hálózat megszervezésével és működtetésével látjuk el. Az együttnevelő intézményekben egységes elvek mentén, egységes dokumentumrendszerrel történik a feladatellátás megszervezése, kivitelezése. Ez lehetővé teszi, hogy minden gyógypedagógiai megsegítést igénylő gyermek saját lakhelyén kapja meg a szükséges ellátást. Az “utazó” szakemberek a többségi intézményekben integráltan oktatott-nevelt sajátos nevelési igényű tanulók rehabilitációs-fejlesztő ellátásával kapcsolatos közvetlen és közvetett tevékenységeket végeznek: - -kapcsolattartást a többségi intézményekkel, - -rehabilitációs-fejlesztő foglalkozások tartását, - -az ellátással kapcsolatos adminisztrációs feladatok ellátását.

Célunk: - segítséget adni a többségi iskoláknak abban, hogy alkalmasak legyenek a sajátos nevelési igényű gyermekek befogadására; képesek legyenek az egyes gyermekek sajátos igényeinek kezelésére - támogatni az intézményekben a habilitációs, rehabilitációs szemlélet kialakulását, a sérülés-specifikus módszertani eljárások elterjesztését, - együttműködni a szakmai szolgáltatást nyújtó intézményekkel, - képviselni és érvényesíteni az SNI tanulók szükségleteit, jogait és érdekeit.

A SNI tanulók rehabilitációs-fejlesztő ellátásával kapcsolatos feladataink mellett, társadalmi érzékenyítéssel kapcsolatos tevékenységeket is végzünk. A nyitott, toleráns társadalmi attitűd alakítása érdekében olyan programokat szervezünk, amelyek hozzájárulhatnak a sajátos nevelési igényű gyermekek, a fogyatékkal élő emberek elfogadásához. 2.Tanulónépesség Az utazó hálózatban ellátott tanulók száma 2017.október 1-én 288 fő volt, 2018.június 1-én 300 fő.

17 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Létszámadatok településenként/intézményenként Település/intézmény 2017.10.01 2018.06.01 Bátya 15 20 Dunapataj 24 26 Dunaszentbenedek 4 4 Dusnok 14 14 Fajsz 2 3 Foktő 7 6 Géderlak 31 31 Homokmégy 2 4 Kalocsa, Belváros 53 51 Bajai SZ. C. Dózsa SZ.SZ.I. 51 52 Kalocsa, Eperföld 36 33 Kalocsa, Kertváros 16 18 Kalocsa, Szt István Gimnázium 3 4 Miske 10 11 Ordas 1 1 Öregcsertő 1 3 Szakmár 15 16 Uszód 3 3 Összesen: 288 300

A tanulók diagnózis szerinti megoszlása: - -egyéb pszichés fejlődési zavar:272 fő - -értelmi fogyatékos:15 fő - -mozgásfogyatékos:2 fő - -beszédfogyatékos:1 fő - -érzékszervi fogyatékos:3 fő - -autista:7 fő.

3.Szervezeti jellemzők Intézményünk utazó gyógypedagógiai hálózata - a június 1-i adatok alapján - a kalocsai járás 14 településén 18 oktatási intézményben - 16 általános iskolában és 2 középfokú intézményben biztosította az integráltan oktatott sajátos nevelési igényű tanulók ellátását. Minden többségi iskolában az EGYMI részéről intézményfelelős koordinálja a SNI tanulók ellátását, melyet intézményenként egy vagy több utazó szakember végzett. A tanévkezdéshez képest – a korábbi évek tendenciájának megfelelően - az ellátott intézmények száma 1-el, az ellátott tanulók száma 8 fővel emelkedett. Időkeretünk tanév elején 158 ellátott óra, június 1-én 165 óra volt.

18 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

4.Személyi feltételek A tanév elején 23 szakember - 17 fő intézményünk főállású dolgozójaként, 6 fő óraadóként - látta el a rehabilitációs-fejlesztő feladatokat. Májustól 1 fővel bővült az óraadók száma. Valamennyi fogyatékossági típus ellátásához rendelkezünk a megfelelő szakirányú végzettségű / felkészültségű szakemberrel. A logopédiai, szomato-és és szurdopedagógiai ellátás biztosításához óraadó szakemberek – öt logopédus egy logopédus/szomatopedagógus és egy gyógypedagógus/szurdopedagógus kolléga- alkalmazására volt szükség az idei tanévben. 5.Tárgyi feltételek Néhány integráló iskola rendelkezik „fejlesztő teremmel” és/vagy a rehabilitációs foglalkozásokon használható eszközökkel. Az intézmények többsége azonban nem tud biztosítani fejlesztő termet, eszközöket. Emiatt előfordul, hogy, minden órát más – más tanteremben kell tartani, a fejlesztéshez használt eszközöket pedig szinte minden esetben „utaztatjuk”. Többségünk rendelkezik saját eszköztárral, és nagy segítséget jelent korábban közösen létrehozott feladatbank-gyűjtemény, valamint az EGYMI-ben igénybe vehető „játék-és eszköztár”-ból való kölcsönzési lehetőség. A többségi intézményekben kérésre segítséget adunk sérülésspecifikus segédeszközök kiválasztásában, a helyi környezeti-tárgyi feltételek optimalizálásában, a feltételek és a gyermek egyéni szükségleteinek összehangolásában. 6.Nevelő-oktató munka sajátosságai A fejlesztő foglalkozások egyéni, illetve kiscsoportos formában történnek, a gyermekek lakóhelye szerinti nevelési-oktatási intézményben. A tanulók számára a délutáni foglalkozások megterhelők, sokszor étlen, szomjan, kimerülve jönnek foglalkozásra. A nehézségek ellenére igyekszünk jó légkört teremteni, törekszünk a nyugodt és hangulatos környezet kialakítására, jó hangulatú, hasznos foglalkozások megtartására. A gyerekek általában nyitottak, gyakran őszinte, bizalmas beszélgetések során mondják el gondjaikat, problémáikat. A tanulási képességek fejlesztése mellett a másodlagos magatartászavar kezelése, megelőzése miatt fontosnak tartjuk a tanulók érzelmi kísérését, szociális, alkalmazkodási képességek, érzelmi-akarati funkciók fejlesztését is, melyre a foglalkozásokon szintén lehetőség nyílik. A gyerekek általában rendszeresen járnak fejlesztő órákra, nagyszámú hiányzások leginkább a SNI magántanulók esetében jellemzőek. A többségi pedagógusok számára készséggel álltunk rendelkezésre tanácsainkkal a különböző nevelési, tanulási, magatartási problémák kezelésében, az integráltan tanuló SNI tanulók pályaválasztásában is.

19 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

7. A tanév értékelése / az éves munkaterv, a szakmai célkitűzések és a hálózatban dolgozó szakemberek tapasztalatai alapján / - A tanulók differenciált fejlesztésével segítettük felzárkóztatásukat az iskolai követelményekhez, figyelembe véve a szakértői bizottságok és a tanító kollégák véleményét. - Igyekeztünk változatos módszereket és feladatokat, a technika vívmányait, IKT – eszközöket alkalmazni a foglalkozásokon. - Törekedtünk arra, hogy rugalmasan alkalmazkodjunk a többségi iskolák életéhez, és csökkentsük a fejlesztő foglalkozásokról való hiányzások számát. - A többségi kollégákkal igyekeztünk jó kapcsolatot kiépíteni fogadóórákon, vagy szuperviziós lehetőségek biztosításával. A legtöbb intézményben kezd hatékonyabbá válni a többségi pedagógusokkal való együttműködés. Több intézményben volt jellemző, hogy számítottak módszertani tanácsainkra a pedagógusok és/vagy a szülők, de előfordult, hogy nem igényelték az ilyen jellegű segítséget.

A középfokú intézményekben a korábbiakhoz képest jobb együttműködés alakult ki a SNI tanulókat tanító tanárok többségével. A gimnáziumban dr. Bittmann Józsefné és Pánczél Zita először segédkeztek látássérült tanuló előrehozott érettségire való felkészülésében. - Az elmúlt évben az eddigieknél több figyelmet fordítottunk a szülők tájékoztatására, együttműködésük fokozására – ennek továbbra is csekély eredményét tapasztaljuk. Azokat a szülőket, akik megkerestek minket, szívesen tájékoztattuk gyermekük haladásáról, a fejlesztés lehetőségeiről stb. - Jogszabályi előírásnak eleget téve tanév elején az egyéni fejlesztési terveket, tanév végén a fejlesztési eredményeket tartalmazó gyógypedagógiai értékeléseket/jellemzéseket ismertettük a szülőkkel. Ez sok időt és energiát igénylő folyamat volt, és egyes esetekben konfliktusokat is okozott. - Intézményközi Gyógypedagógus Munkaközösséget - Kalocsa Járás területén működő oktatási intézményekben gyógypedagógus munkakörben dolgozó gyógypedagógusok és a Kalocsai Nebuló EGYMI Utazó gyógypedagógiai hálózat intézményegységének intézményfelelősei alkotják - működtettünk. Nehézséget jelentett, hogy a külső intézményekben dolgozó kollégák munkarendje és az iskolák programjai nehezen voltak összeegyeztethetők a Nebuló EGYMI intézményfelelőseinek munkarendjével. - Folyamatosan és rendszeresen végeztük a sajátos nevelési igényű tanulók adatainak összegyűjtését, ezek rögzítését az intézményi adattáblákban. - Óralátogatásokat szerveztünk, bonyolítottunk le. - Mentoráltunk, támogattunk főiskolai hallgató, pályakezdő/gyakornok kollégákat. - Aktív szerepet vállaltunk az intézményi programok szervezésében, lebonyolításában ill.képviseltük iskolánkat intézményen kívüli rendezvényeken. - Az idei tanévben az utazó gyógypedagógusok szervezésével, részvételével valósult meg a Fogyatékkal élők napja c. rendezvény, a Járási Szépíró verseny, valamint az Autizmus Világnapja alkalmából szervezett séta. - Szakmai ismereteink, tudásunk bővítése érdekében különböző továbbképzéseken, konferenciákon, az intézményen belüli munkaközösségi értekezleteken, szakmai

20 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

előadásokon vettünk részt. Egy - utazó hálózatban dolgozó – munkatársunk az idei évben sikeresen befejezte gyógypedagógiai főiskolai tanulmányait. - A többségi iskolákban részt vettünk a 2018/2019. tanévben esedékes felülvizsgálati kérelmek dokumentációjának előkészítésében. - Tanév elején, félévkor, valamint az éves fejlesztési dokumentáció zárásakor megtörtént az adatok és a tanügyi dokumentáció ellenőrzése.

Az egymástól való tanulás, tapasztalatcsere, problémák közös megbeszélésének lehetősége – az értekezleti alkalmak megszűnésével - beszűkült. Hiányoznak az utazós esetmegbeszélések, a az eszköz és módszerbemutatók… Záró gondolatom is az utazó gyógypedagógus kollegák által megfogalmazott beszámolókból származik: „…tapasztalataink, gyakorlatunk, képzettségünk széleskörű, több területen is megálljuk a helyünket… problémás gyerekeket képessé tudunk tenni a többségi intézmények keretei között is az eredményes tanulmányi munkára, a beilleszkedésre.”

21 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

VI. Gyógypedagógiai nevelés – oktatás intézményegység beszámolója (Kriszta)

A 2017/2018. tanévben a tanulói jogviszonyokra jellemző volt a nagymértékű változás. A tanév végén 124 fő a tanulói létszám. Az október 1-i adatokhoz képest 1 fő az eltérés, azonban az idei tanévben 8 osztályban történt létszámváltozás. A tanulói jogviszony megszűnésének oka a következők voltak: a tankötelest kort betöltött tanulók igazolatlan hiányzás; szakellátásba kerülés, költözés, illetve szülői döntés miatti intézményváltás. Ugyanakkor a tanév során több tanuló esetében a szakértői bizottság intézményünket jelölte ki fejlesztő intézménynek. A szakértői bizottság által áthelyezett tanulókról elmondható, hogy többnyire korosztályukhoz képest alacsonyabb osztályfokot végeztek előző iskolájukban, többször évet ismételtek. Esetükben koruk, életkori sajátosságaik, tanulmányi képességeik, készségeik alapján körülményeik miatt indokolt volt az osztályfokváltás. A tanulók sikeres tanulmányi előmenetele miatt szerencsésebb lenne, ha a tanulók időben megkaphatnák a megfelelő ellátást, a többségi intézményekből minél korábban kezdeményeznék a rászoruló gyermekek átirányítását. Tanulóink többsége nehéz anyagi helyzetű családban él. 64 gyermek, fiatal részesül rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben. A tanulók 38 %-a hátrányos, illetve halmozottan hátrányos helyzetű. Ez a számarány a valóságban jóval nagyobb mértékű, mivel sok rászoruló család nem él a hátrányos, halmozottan hátrányos helyzet megállapításának lehetőségével. Napi szinten tapasztaljuk, hogy több gyermek otthoni ellátása nehezített, nem megfelelő körülmény között él. Tanulóink 60 %-a bejáró. 72 tanuló 25 településről utazik naponta, illetve hetente. Az idei tanévben 12 tanuló részesült kollégiumi ellátásban. A pontos adminisztrációs adatok kezelésében nehézséget jelent, hogy több szülő nem, vagy későn jelzi gyermeke lakcímváltozását, vagy a törvényes képviselő személyében bekövetkezett váltást. Több esetben a területileg illetékes család- és gyermekjóléti szolgálat, illetve az ORIGÓ központ segítségét kellett kérnünk.

Magatartás - és szorgalomátlag kimutatása Intézményi szinten a tavalyi tanévhez képest az iskolai magatartásátlag - 3,68 romlott (3,90) - a szorgalomátlag 3,67 kis mértékben nőtt (3,58). A magatartásátlagot tekintve a szakiskolai osztályokban születtek a legjobb eredmények, a Készségfejlesztő osztályban 4,44 lett. A legrosszabb magatartásátlag a 6. osztályban lett, 3,00. Tavaly is ennek az osztálynak volt a legalacsonyabb a magatartásátlaga, de a tavalyi átlaghoz képest az idei átlag 0,7-del csökkent. A szorgalomátlag szintén a Készségfejlesztő osztályban lett a legmagasabb 4,17; a 4. és a 9. Előkészítő osztályban szintén magas (4,14); míg a leggyengébb a 6. osztályban (3,00). Alacsony szorgalomátlag született a 7. és a 10. Szakképző osztályban. Az I. félév során összesen 61 tanuló részesült 234 dicséretben. Elsősorban a szaktanári dicséretek száma gyarapodott. Az idei tanévben 127 volt, míg a 2016/2017.tanévben 11. Ezen kívül 53 osztályfőnöki és 54 igazgatói dicséret került kiosztásra iskolai műsoron való szereplésért; megyei és országos versenyeken való eredményes részvételért, valamint a programok lebonyolításában nyújtott segítségért.

22 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

A fegyelmező beírások száma csökkent a tavalyi tanévhez képest. Magatartási problémákból fakadóan 45 tanuló kapott 149 fegyelmező beírást a következő megoszlásban: 88 szaktanári figyelmeztetés; 8 - intés; 4 - megrovás; 21 osztályfőnöki figyelmeztetés; 4 - intés; 6 - megrovás; 9 igazgatói figyelmeztetés, 1 – intés, 8 megrovás. A fegyelmező beírások oka többek között a következők voltak: tanulók több esetben tiszteletlenül beszéltek-, viselkedtek a felnőttekkel szemben; szóban és fizikálisan támadták társaikat, előfordult internetes zaklatás, a társak terrorizálása, verekedés, illetve megszegték a dohányzási tilalomra vonatkozó tilalmat. Fegyelmi eljárás megindítása 12 tanuló esetében történt. 4 tanuló ügyében szülői kérésre egyeztető tárgyalásra került sor. A fegyelmi tárgyalás fegyelmező büntetése 4 tanuló esetében igazgatói megrovás, 3 tanuló esetében szigorú igazgatói megrovás, illetve 1 tanuló esetében más tanulócsoportba való áthelyezés. Az I. félévben gondot okozott, hogy a balesetek, súlyos magatartási helyzetek jelzése, megfelelő kezelése sajnos nem mindig történt időben, gyakran későn jutott a vezetés tudomására. A Annak érdekében, hogy a rendkívüli események jelzése az intézkedésre jogosult személy felé időben történjen, a II. félévtől bevezetésre került, hogy az esetnél jelen lévő pedagógus írásbeli feljegyzést készít az adott eseményről. Ez megkönnyítette a történtek megfelelő nyomon követését, az esetleges baleseti jelentésben, jegyzőkönyvben az események pontos rögzítését. Ezen kívül az idei tanévben szakmai értekezlet keretében megkezdődött a rendkívüli események jelzésének folyamatszabályozása, melynek részletes kidolgozása további feladat maradt. A jövőre nézve fontosnak tartom az egyértelmű eligazodás, pontosabb jelzések megtétele miatt a szabályozás rögzítését, a részletezés kidolgozását. Továbbra is fontosnak tartom mind a jutalmazó, mind a fegyelmező beírások esetében, hogy pontos megnevezéssel, a fokozatosság betartásával, következetesen egyaránt bekerüljenek az ellenőrzőbe és az elektronikus naplóba. A magatartási problémák megoldására továbbra is szükség van a tanári ügyeleti rendszer fokozottabb működtetésére.

Tanulmányi eredmények Az alsó tagozaton a tanulók tanulmányainak értékelése szöveges értékelés formájában történt. Ez alapján az alábbi kimutatás állapítható meg: Kitűnő tanulmányi eredményt 1 tanuló ért el a 3. osztályban és 1 gyermek a 4. osztályban. Jeles tanulmányi eredményt ért el az 1. osztályban 1 fő; a 2. osztályban 4 fő; a 3. osztályban 3 fő; míg a 4. osztályban 1 fő. Kiválóan teljesített több tantárgyból az 1. osztályban 2 tanuló; a 2. osztályban 4 tanuló; a 3 osztályban 1 tanuló. Az alsó tagozaton összesen 29 tantárgyi dicséret született. Az 1. osztályban 1 gyermek 3 tantárgy, míg a 2. és 3. osztályban 3 tanuló egy tantárgy, 2 tanuló két tantárgy esetén részesült tantárgyi dicséretben. A 3. és 4. osztályban 1-1 tanuló több tantárgyból kapott dicséretet. Tantárgyak szempontjából a legtöbb dicséret magyar nyelv és irodalomból, matematikából, rajz – és vizuális ábrázolásból és informatikából került kiosztásra. A felső tagozaton, a szakiskolai, valamint a felnőttoktatásban résztvevő tanulók tanulmányi értékelése osztályzással történt. Ez alapján az összesített tanulmányi átlag iskolai szinten 3,72. Ez a félévi és tavalyi értékhez (3,66) képest javulást mutat. Ha az alsó tagozat szöveges

23 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

értékelését jeggyé alakítjuk, az iskola tanulmányi átlaga közel azonos értéket -3,77 - mutat. A legjobb tanulmányi eredményt az 9.E osztály érte el (4,09), valamint a 4. osztály (4,08). Az alsó tagozat értékelésével együtt a legjobb eredmény a 3. osztályban született (4,29). A leggyengébb tanulmányi eredmény a 8. osztályban (3,25), és a 6. osztályban született. Felső tagozaton és a szakiskolában nem lett kitűnő tanuló. Jeles tanulmányi eredményt az 5. osztályban 2 gyermek, a 7.; 8. és a 9.E osztályban 1-1 tanuló; míg a Készségfejlesztő osztályban 4 tanuló; az 5. és 9. Előkészítő osztályban 2 tanuló; ért el. Tantárgyi dicséretben részesült a 7.és a 8.osztályban 2-2 tanuló, a 9. E osztályban 1 tanuló; etika /hit – és erkölcstan, természetismeret, rajz és vizuális kultúra, valamint történelem tantárgyból. 2 gyermek az 1. osztályt előkészítő jelleggel végezte. A 20/2012.(VII. 31.) EMMI rendelet 51. § 8. pontja alapján a nevelőtestület határozata alapján mulasztásai miatt nem értékelhető 2 tanuló a 6. osztályban. A tanév végén a magántanulók, valamint - a tantestület határozata alapján mulasztás miatt 3 tanulónak kellett osztályozó vizsgát - tenni. Az osztályozó vizsgák eredményeként elégtelen osztályzatot kapott a 4 osztályban 1 tanuló 3 tantárgyból – magyar nyelv és irodalom, matematika és környezetismeret tantárgyból, az 5. osztályban 1 tanuló Hon é s népismeret tantárgyból. Ők javítóvizsgát tehetnek. Az 5. osztályban 1 tanuló 4 tantárgyból, a 8. osztályban 1 diák 6 tantárgyból kapott elégtelen érdemjegyet. Az 5. osztályból és a 9. E osztályból 1-1 tanuló nem jelent meg az osztályozó vizsgán. Közülük 2 fő évfolyamismétlésre kötelezett, 2 fő évet ismételhet. Tanév végén ugyancsak osztályozó vizsgán számoltak be tudásukról a felnőtt oktatásban részt vevő 3 tanuló. Közülük 1 tanuló osztályléptetéssel 1 év alatt két évfolyam tanulmányi követelményeit teljesítette. A vizsgán végig jelen volt a kormányhivatal által kijelölt vizsgabiztos. Mindhárom tanuló sikeresen befejezte általános iskolai tanulmányait. A 10. szakképző osztályban mindenki teljesítette az évfolyam követelményeit, így szakmai vizsgára bocsájthatók voltak. Azonban a vizsgán a 8 tanulóból csak 5 fő jelent meg. A parkgondozó részszakképesítésben 2 tanuló, a textiltermék-összeállító szakmában 3 tanuló végzett sikeresen. Intézményi szinten a tanulmányi átlag Magyar nyelv és irodalom - kommunikáció tantárgyból 3,45; Matematikából 3,58. Legjobb tanulmányi eredmények az alábbi tantárgyak esetén születtek: Etika/ hit és erkölcstan (4,38), Testnevelés (4,36), Informatika (4,25); Rajz és vizuális kultúra (4,27) illetve Biológia (4,26). A szakmai tárgyak közül Szakmai alapozó (4,71), Műszaki rajz, vizuális nevelés (4,57); Kertfenntartás gyakorlat (4, 33); HCM (4,73) tantárgy tanulmányai átlaga lett jó. A leggyengébb tanulmányi eredmény Földrajzból (2,64) lett. A tanév végi tanulmányi eredmények alapján, a felső tagozaton 9 fő (25%), míg a szakiskolában 1 tanuló (3%) lemorzsolódásban veszélyeztetett. Elsősorban azon gyermekek, fiatalok esetében áll fenn a lemorzsolódás veszélye, akik a szakorvosi vélemény alapján a szakértői bizottság javaslatára magántanulók, illetve mulasztása magas óraszámú.

24 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

A kötelező tanórai hiányzások intézményi kimutatása Az idei tanévben az igazolt hiányzások 14189 óra (11295 óra), igazolatlan hiányzás 1661 óra (1715 óra), összesen 15859 óra (13010). A tavalyi tanévhez képest látszólag az igazolatlan hiányzások óraszáma csökkent, míg az igazolt mulasztás mértéke nőtt. Az egy főre eső mulasztások alapján azonban elmondható, hogy csökkenés tapasztalható a hiányzások terén. A félévi adatokhoz képest elmondható, hogy a II. félév során – ezen belül is május végén, illetve júniusban- jelentősen nőtt a mulasztások száma, főleg az igazolatlan hiányzásoké. Nagy problémát okozott az osztályfőnököknek az utolsó két hétben hiányzó tanulók mulasztásainak rögzítése, az igazolások bekérése. Ebben az időszakban több tanuló esetében kellett jelzést tenni 50 óra feletti igazolatlan mulasztás miatt. Osztályszinten a legtöbb igazolt mulasztás a 9.E osztályban (1920 óra) és a Készségfejlesztő osztályban (1826 óra) volt. Az igazolatlan hiányzások óraszáma a 6. osztályban a legmagasabb (544 óra), míg a 9. Szakképző és a Készségfejlesztő osztályban nem volt igazolatlan hiányzás. Az igazolatlan hiányzások ügyében összesen 134 alkalommal történt jelzés a szülőnek; 56 esetben a területileg illetékes gyermekjóléti szolgálatoknak. 10, óra igazolatlan hiányzást követően összesen 34 jelzést a küldtünk a Bács-Kiskun Megyei Kormányhivatal Kalocsai Járási Hivatalának Hatósági, Gyámügyi és Igazságügyi Osztály (Gyámügyek) felé. Az iskoláztatási kötelezettség elmulasztása tárgyában a szülő/gondviselő felé 16 esetben kezdeményeztünk szabálysértési eljárás indítását. 9 esetben jeleztünk az illetékes hivatal felé 50 óra utáni igazolatlan mulasztás miatt. Az idei tanévben is nagyon sok okra vezethetők vissza az igazolatlan hiányzások. Szökésből, több tanuló esetében elhanyagoló szülői magatartásból, orvosi igazolás hamisításából, illetve nem megfelelő igazolás benyújtásából eredtek. A gyermek- és családsegítő szolgálatokkal és az ORIGÓ Gyermek - és Családsegítő Központtal való kapcsolatunk rendkívül szoros, így a hiányzásokból akadó problémákból esetmegbeszéléseken, esetkonferencián szerveztünk, illetve vettünk részt. A megbeszélések hatékonysága, eredménye azonban nagyon változó. Egy esetben mondható el, hogy teljes mértékben sikeres volt az egyeztetés, melynek következtében a tanuló hiányzásai megszűntek. A tanórai igazolatlan mulasztások mellett komoly problémát okozott a késésekből származó igazolatlan mulasztás, melynek mértéke az idei tanévben nagyon magas volt. A kimutatás alapján az igazolatlan késések időtartama 4125 perc, mely 91,66 tanórának megfelelő időtartam. Elmondható, hogy sajnos a félévi adatokhoz (2948 perc) képest sajnos nem történt érdemi javulás. A jövőre nézve feladatunknak tartom a késések számának csökkentésére való törekvést. Továbbra is különösen fontos a hiányzások visszaszorítása és a törvényi előírások betartása érdekében a hiányzások pontos, időben történő rögzítése, következetes és egységes kezelése.

25 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Tanévben szervezett programok, rendezvények, versenyeredmények Az idei tanévben nagyon sok hagyományos és hagyományt teremtő programot szerveztünk, illetve különböző rendezvényeken vettünk részt: szeptemberben együttműködő partnerként részt vettünk a Te Is Lehetnél Fesztiválon. Októberben az Erdők Hete projekthéten tartalmas, színes tevékenységeket szerveztünk tanulóink számára. Az idei tanévben is nagy sikerrel rendeztük meg a Fogyatékkal Élők Nemzetközi Napja alkalmából kiírt szépirodalmi pályázatot. Februárban a Ki mit tud? - kulturális verseny iskolai fordulóját szerveztük meg, ahonnan a regionális döntőbe továbbjutott az 1. 5. és 7. osztály, Míg Máté Sándor és Kurucz Annamária. Utóbbiak az országos döntőbe is bekerültek és különdíjban részesültek. Intézményünkben kiemelt szerepet szánunk a környezetvédelemnek, ezért változatos programokkal emlékeztünk meg a Víz-; a Föld -; és a Madarak – fák világnapjáról, valamint pályáztunk az Ökoiskola címért. Rendezvényeink megvalósításához be tudtuk építeni az oktatási hivatal támogatásával szervezett - Digitális -, Pénz7 -, és Fenntarthatósági - témahetek programjait. Áprilisban színvonalas, tartalmas programsorozatot kínáltunk tanulóink, valamint intézmény munkája iránt érdeklődők számára a Nebuló Napok keretében. A „Fogom a kezed” gálaműsoron a sok szép versen, Ki mit tud-os előadáson kívül megcsodálhattuk a Dzsungel könyve Nebulósan című darabot, melynek színpadra állításában kiemelkedő szerepe volt Kocsis Erzsébetnek, Nagy Melittának, Bartal Józsefnek, valamint a tanári énekkarnak és vendégművészeinknek. Remek szórakozást nyújtott a Szent György Napi Sárkánymentő Haditorna és a Rendkívüli kihívások napja, ahol a kalocsai iskolák tanulói, pedagógusai mellett Bajáról, Baja környékéről, valamint Kiskőrösről is érkeztek hozzánk. A Klebelsberg Központ által hirdettet belső pályázatnak köszönhetően a társadalmi érzékenyítés egymásra épülő akcióprogramunkat kiterjesztettük a Bajai Tankerületi Központ intézményeire is. Így a kalocsai diákokon kívül sikerült a Bajai és Baja környéki tanulók rendszeres és összehangolt társadalmi érzékenyítését végezzük. Az idei tanévben is részt vettünk a Közös - Nevező Oktatási Projektben; felső tagozatos diákjaink eljutottak Budapestre és Veszprémbe, illetve vendégül láthattuk a Veszprémi Vetési Albert Gimnázium diákjait. Újdonság volt iskolánk életében a Békés iskola bevezetése, mely sok színes programot nyújtott számunkra. Bevezetésként 2018. január 8 – 12. között megrendezésre került a biztonságos internethasználatról az InTErnet kampányhét. 2018. március 19-23. között osztályszinten megvalósult lovagi program célja az volt, hogy a nemek közötti elvárt viselkedésre hívjuk fel a tanulóink figyelmét, és el is várjuk tőlük. A lovagi hét lezárásaként kiderült, hogy ki lett az osztály „hercegnője”, „lovagja”. A közös iskolai programokon kívül az 5. osztályban osztályfőnöki óra keretében tartott foglalkozásokon a tanulók a bántalmazás fajtáit, körülményeit, szereplőit ismerhették meg. A következő tanévben a többi osztályban hasonló keretek között tervezzük bevezetni és a tanulókkal, valamint a pedagógusokkal megismertetni a Békés iskola program alapelveit. A hatékonyabb szakmai fejlődés szempontból az idei tanévben új munkaközösségek alakultak. Ennek következtében - az előző tanévektől eltérően - a programok megvalósulása érdekében létre jött a felelősi mátrix, mely önkéntes alapon vállalt, a programok szervezésért felelősök

26 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667 rendszerét tartalmazta. Véleményem szerint a megvalósult programok sokszínűsége is mutatja, hogy a felelősi rendszer sikeresen működött, de a következő tanévben szükségesnek érzek változtatásokat – pl.: felelősök, feladatok pontosabb meghatározása; a megvalósult programok archiválásának kidolgozása, stb. Az iskolai rendezvények mellett számos tanulmányi-, kulturális- és sportversenyen szerepeltek eredményesen diákjaink. 2018. februárjában a Szépíró verseny járási fordulóját iskolánk szervezte meg. Intézményünkből Kolompár Vanessza Georgina, Slezák Roland és Kertész Lajos II. helyezett, míg Balogh Tímea III. helyezett lett és jutott tovább a megyei fordulóba. A 2017/2018. tanévben az Országos Komplex Tanulmányi Verseny megyei fordulója iskolánkban került megrendezésre, ahol iskolai csapatunk - Kele András, Kanalas Patrik, Tóth Sándor, Farkas István és Juhász Jácint Tamás- a 2. helyezést ért el. Ennek köszönhetően eljutottak az országos versenyre, melyet Kőszegen rendeztek meg. Felkészítő pedagógusok: Práger László, Rehány Alexandra, Horváth Csaba, Ács Tiborné, Molnár Gyuláné. A március 15-i városi szavaló versenyen Míg Máté Sándor a középiskolások kategóriájában harmadik helyezett lett. A Zachor Alapítvány Művészet az elmondhatatlan tolmácsa című rajzpályázaton Kanalas Patrik elismerésben részesült. A Centropa Alapítvány által szervezett filmkészítő nemzetközi versenyen Hon-és népismereti szakkörünk tagjai - Kanalas Patrik, Jóni Natália, Mezei Richárd és Tupcsia Balázs - harmadik helyezést értek el. A csapatot Barnáné Nagy Angéla és Eperjesi Péter készítette fel. Az idei tanévben tanulóink több sporteseményen mérettették meg magukat, melyekről szép eredményekkel tértek haza: Megyei Atlétikai Döntőben az őszi fordulóban 1 arany, 3 ezüst, 2 bronzérmet, míg a tavaszi fordulóban 1 arany, 2 ezüst, 1 bronzérmet szereztek diákjaink. A Megyei Terem-atlétikai döntőben 3 I. helyezés, 3 II. helyezés és 2 III. helyezés született. Az Országos Atlétika Döntőben Győrben Horváth Jázmin 5. helyezett lett. A MASZ-FODISZ Országos Tehetségkutató versenyen 1 II. helyezést, és 2 III. helyezést ért el Kökény Zoltán és Horváth Erik. Szakiskolák Országos Sporttalálkozóján 2 fő II. helyezést ért el. Kökény Zoltán az Országos Mezei futóversenyen 1. helyezett lett. Labdarúgó csapatunk a megyei szintű Nyuszi kupán 1. helyezett lett, a Megyei Labdarúgó Döntő őszi és tavaszi fordulójában II. helyezett lett. A korábbi évekhez hasonlóan intézményünk tanulói az idén is játékos, sporttal, mozgással teli három napot töltöttek Salgóbányán a XVIII. Medves Kupa Nemzetközi Ifjúsági és Diáksport Találkozón, valamint részt vettek a városi szervezésű Katasztrófa védelmi versenyen. A sportversenyekre Práger László, Jánosi Dzsenifer és Eperjesi György készítette fel tanulóinkat. Munkájukat Tardi Katalin segítette asszisztensként, kísérőként. Az idei tanévben Kalocsa Város Önkormányzata által adományozott „Kiváló tanuló” díjban részesült Kökény Zoltán, Míg Máté Sándor, Kurucz Annamária, Horváth Erik, Horváth Jázmin Zita, a komplex tanulmányi verseny és a hon- és népismereti szakkör csapata. Az „Év tanulója”

27 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Mezei Richárd lett. Iskolánkból Horváth Erik részesült a Kalocsáért Alapítvány és a Rubin Szakképzési Alapítvány által adományozott díjazásban. Az idei tanévben iskolánk - a sokéves magasszintű tehetséggondozásnak, az iskolavezetés és a pedagógusok áldozatos munkájának köszönhetően - a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács döntése alapján Akkreditált Kiváló Tehetségpont lett. A felsoroltak alapján joggal lehetünk elégedettek, hiszen elmondhatjuk, hogy alapvető céljainkat teljesítettük, eredményes tanévet zárunk. Az elért eredmények tanulóink tudása, képességei mellett kollégáim áldozatos felkészítő munkájának is köszönhetőek. Köszönjük a lehetőséget és a támogatást a Bajai Tankerületi Központnak, hogy támogatták programjainkat, valamint lehetőséget biztosítottak tanulóink számára a különböző versenyeken való részvételre. Valamennyi pedagógus és pedagógiai munkát segítő kollégámnak, technikai dolgozóinknak nagyon köszönöm egész éves munkáját, együttműködését.

Melléklet: kimutatások Létszámok, tanulói adatok alakulása az I. félév folyamán Október 1. Június 15. Tanulói létszám 123 fő 124 fő Általános iskolai tanuló 73 fő 78 fő Szakiskolai tanuló 38 fő 33 fő Felnőtt oktatásban részt vesz 3 fő 3 fő Magántanuló - intézményi keretek közt részesül oktatásban 8 fő 11 fő Fejlesztő nevelés – oktatásban részesülő tanuló 9 fő 10 fő Napközi, tanulószoba 72 fő 77 fő Bejáró 72 fő 72 fő Rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesül 60 fő 64 fő Hátrányos helyzetűek 28 fő 24 fő Halmozottan hátrányos helyzetűek 15 fő 24 fő Szakellátásban részesül 6 fő 4 fő Tanulólétszámok osztályok szerinti megoszlása:

Október 1. Június 15. 1. osztály 6 fő 6 fő 2. 2. osztály 9 fő 9 fő 3. osztály 8 fő 10 fő 4. osztály 8 fő 8 fő 5. osztály 8 fő 12 fő 6. osztály 12 fő 13 fő 7. osztály 12 fő 13 fő 8. osztály 10 fő 7 fő 9. Előkészítő osztály 11 fő 8 fő 9. Szakképző osztály 7 fő 5 fő 10. Szakképző osztály 8 fő 8 fő Készségfejlesztő csoport 12 fő 12 fő Fejlesztő nevelés – oktatásban részesülő tanuló 9 fő 10 fő Felnőttoktatás – esti tagozat 3 fő 3 fő Összesen 123 fő 124 fő

28 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Magatartás és szorgalom átlag osztályonkénti kimutatása

Osztály Magatartásátlag Szorgalomátlag 1. osztály 3,50 3,33 2. osztály 3,11 3,67 3. osztály 3,50 3,60 4. osztály 3,86 4,14 5. osztály 3,67 3,78 6. osztály 3,00 3,00 7. osztály 3,33 3,33 8. osztály 3,33 3,75 9. Előkészítő osztály 4,00 4,14 9.Sz osztály 4,40 3,80 10. Sz osztály 4,00 3,38 Készségfejlesztő 4,44 4,17 Összesen 3,68 3,67

Kimutatás dicséretekről

Osztályok Szaktanári Osztályfőnöki Igazgatói Tanulók száma 1. osztály - - 5 - 2. osztály 28 7 7 7 3. osztály - - 8 5 4. osztály - - 1 1 5. osztály 15 1 8 8 6. osztály - - 4 3 7. osztály - 16 3 10 8. osztály 3 9 - 4 9. Előkészítő osztály - 5 4 5 9. Szakképző osztály 29 4 7 5 10. Szakképző osztály 46 9 1 8 Készségfejlesztő 6 2 6 5 Esti - - - - Összesen 127 53 54 61

29 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Kimutatás figyelmeztetésekről

- Szaktanári Osztályfőnöki Igazgatói Tanulók figyelmez- megrovás figyelmez- figyelmez- intés intés megrovás intés megrovás Osztályok tetés tetés tetés 1.osztály 4 - - 1 - - - - - 3 2.osztály 19 - - 3 1 - 1 - 1 7 3. osztály 11 1 - 3 - - 1 1 1 5 4. osztály 7 2 - 1 - - - - - 5 5. osztály 7 1 1 3 2 5 2 - 3 7 6. osztály 11 - 1 - - - 1 - 3 7 7. osztály 18 4 2 5 - 1 1 - - 5 8. osztály 11 - - 2 - - - - - 2 9. Előkészítő - - - 3 - - 3 - - 3 9. Szakképző ------10. Szakképző - - - - 1 - - - - 1 Készségfejlesztő ------Esti ------Összesen 88 8 4 21 4 6 9 1 8 45

Tanulmányi eredmények kimutatása

Osztály Tanulmányi osztályátlag Alsó tagozat eredményeivel kiegészítve 1. osztály - 3,92 3. 2. osztály - 3,92 3. osztály - 4,29 4. osztály 4,08 4,08 5. osztály 3,79 3,79 6. osztály 3,30 3,30 7. osztály 3,83 3,83 8. osztály 3,25 3,25 9. E. osztály 4,09 4,09 9. Sz. osztály 3,59 3,59 10. Sz. osztály 3,69 3,69 Készségfejlesztő 3,93 3,93 Felnőttoktatás – esti tagozat 3,68 3,68 Összesen 3,72 3,80

30 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Kiemelkedő tanulmányi eredményt elért tanulóink névsora

Kitűnő tanuló Osztály Tatér Nikoletta 3. osztály Rostás Zsolt 4. osztály Jeles tanuló Osztály Benke Viktória Fatima 1. osztály Bognár Kevin Zoltán 2. osztály Kolompár Vanessza Georgina 2. osztály Török Gábor Gyula 2. osztály Ulbert Pál 2. osztály Jakab Jázmin Heléna 3. osztály Kolompár Zsuzsanna Aranka 3. osztály Molnár Botond 3. osztály Kertész Lajos 4. osztály Dede Rebeka Babett 5. osztály Kacsora Klaudia 5. osztály Kanalas Patrik 7. osztály Ajtai Ágoston Gusztáv 8. osztály Mezei Richárd 9. E osztály Tar Renátó 10/Kf. osztály Fricz Nándor 11/Kf osztály Puskás Tamás 11/Kf osztály Tóth Gabriella 11/Kf osztály

Kiválóan teljesített tanulók eloszlása

Kiválóan 1 Több Kitűnő Jeles 2 tantárgyból 3 tantárgyból teljesített tantárgyból tantárgyból tanuló tanuló 1. osztály - - - 2 - 1 4. 2. osztály 1 - - 4 - 4 3. osztály 3 2 - 1 1 3

31 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Jeles, kitűnő tanulók, tantárgyi dicséretek

Dicséret Osztály Kitűnő tanuló Jeles tanuló Három Több Egy tantárgyból Kettő tantárgyból tantárgyból tantárgyból 1. osztály - 1 - - 1 - 5. 2. osztály - 4 3 2 - - 3. osztály 1 3 3 2 - 1 4. osztály 1 1 2 1 - 1 5. osztály - 2 1 - 6. osztály - - - - - 7. osztály - 1 2 - - - 8. osztály - 1 2 - - 9. E. osztály - 1 1 - - 9. Sz. osztály ------10. Sz. osztály ------Készségfejlesztő - 4 - - - - Felnőttoktatás – ------esti tagozat Összesen 1 18 14 5 1 2

Tantárgyi dicséretek megoszlása

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. E 9.Sz 10.Sz Készség- Összesen osztály osztály osztály osztály osztály osztály osztály osztály osztály osztály osztály fejlesztő Életvitel és gyakorlati - - - 1 ------1 ismeretek, Ének - zene - - 1 ------1 Erkölcstan / Hit- és - 1 - 1 1 1 - - erkölcstan - - - - 4 Informatika - - 2 3 ------5 Környezetismeret - 1 ------1 Magyar nyelv és 1 1 3 - - - - - irodalom - - - - 5 Matematika 1 3 2 1 ------7 Rajz és vizuális 1 - 3 2 - - 2 - kultúra - - - - 8 Természetismeret ------1 - - - - - 1 Testnevelés - 1 ------1 Történelem ------1 - - - 1 Összesen 3 7 11 8 1 0 2 2 1 0 0 0 35

32 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Felzárkóztatásra szorul

Felzárkóztatásra Több Nem 1 tantárgyból 2 tantárgyból 3 tantárgyból szorul tantárgyból osztályozható 1. osztály 1 - - - 2 6. 2. osztály 1 1 - 1 - 3. osztály 2 2 1 - - Elégtelen minősítést kapott tanulók aránya

Évet köteles Elégtelen osztályzat Nem Javítóvizsgát ismételni/ osztályozható tehet Osztály ismételhet Egy Kettő Három Több

tantárgyból tantárgyból tantárgyból tantárgyból 1. osztály ------2 7. 2. osztály ------3. osztály ------4. osztály - - 1 - - 1 - 5. osztály 1 - - 1 1 1 2 6. osztály - - - - 2 - 2 7. osztály ------8. osztály - - - 1 - - 1 9. E. osztály - - - - 1 - 1 9. Sz. osztály ------10. Sz. osztály ------Készségfejlesztő ------Felnőttoktatás – ------esti tagozat Összesen 1 - 1 2 6 2 8

Elégtelen osztályzat Összesen Nevelőtestület határozata előkészítő jelleggel végezte az 2 fő előkészítő jelleggel végezte az 1. osztályt 1.osztályt javítóvizsgát tehet az alábbi tantárgyakból - hon – és népismeret tantárgyból; 1, illetve 3 tantárgyból - 2 fő - magyar nyelv és irodalom, matematika, környezetismeret 1 tanuló évfolyamismétlésre kötelezett, 3-nál több tantárgyból 2 fő 1 tanuló az évfolyamot megismételheti osztályozóvizsgán nem jelent meg 2 fő 2 tanuló az évfolyamot megismételheti 1 tanuló évfolyamismétlésre kötelezett, nem értékelhető (mulasztás miatt) 2 fő 1 tanuló az évfolyamot megismételheti Összesen 10 fő

33 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

A kötelező tanórai hiányzások intézményi kimutatása

Igazolt hiányzás Igazolatlan hiányzás Összes hiányzás Osztályok (óra) (óra) (óra) 1. osztály 887 136 1023 8. 2. osztály 1259 208 1467 3. osztály 1166 114 1280 4. osztály 864 77 941 5. osztály 921 76 997 6. osztály 1614 544 2158 7. osztály 1768 235 2003 8. osztály 695 40 735 9. Előkészítő osztály 1920 14 1934 9. Szakképző osztály 583 0 583 10. Szakképző osztály 595 80 675 Készségfejlesztő 1826 0 1826 Felnőttoktatás – esti tagozat 100 137 237 Összesen 14189 1661 15859 Tavalyi tanév 11295 1715 13010

Hiányzások alakulása - összehasonlító táblázat

Igazolt hiányzás Igazolatlan hiányzás Összes hiányzás 2016/2017. 2017/2018. tanév 2016/2017. 2017/2018. 2016/2017. 2017/2018. tanév tanév tanév tanév tanév 11295 óra 14189 óra 1715 óra 1657 óra 13010 óra 15859 óra 13,36 123 óra/fő 114,42 óra/fő 22 óra/fő 145 óra/fő 127,89 óra/fő óra/fő

Értesítések kimutatása Igazolatlan Gyermekjóléti Járási Hatósági Járási hiányzások Szülő felé Szolgálat felé Gyámhivatal Főosztály Gyámhivatal kiküldése Alkalom 134 56 34 16 9

34 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Versenyeredmények Városi Verseny megnevezése 1. hely 2. hely 3. hely Március 15-i szavalóverseny Míg Máté Sándor Nebuló Kupa labdarúgó csapat Megyei Verseny megnevezése 1. hely 2. hely 3. hely Sárközi Valentin Zoltán Megyei Atlétika Döntő/őszi Sárközi Valentin Zoltán Horváth Jázmin Zita Rózsa István Márk és tavaszi forduló/ Horváth Jázmin Zita Sárközi Valentin Zoltán Kertész Lajos Megyei Labdarúgó Döntő/őszi és tavaszi labdarúgó csapat forduló/ Kolompár Vanessza Tatár Nikoletta Georgina Kolompár Vanessza Terematlétika Megyei Döntő Burai Flóra Burai Flóra Georgina Rostás Natália Rostás Natália Rostás Zsolt Luca Kupa Teremlabdarúgó labdarúgó csapat verseny csapat: Rostás Zsolt, Sztojka Armand Leonardó, Szénási Krisztián, Radics Nyuszi Kupa János, Rózsa István, Teremlabdarúgó verseny Juhász Jácint Tamás, Kele András, Kertész Lajos, Raffael Armand János csapat: Kele András, Tóth XLIII. Országos Komplex Sándor, Farkas István,

Tanulmányi Verseny Kanalas Patrik, póttag: Juhász Jácint Tamás 5. osztály: Dankó Damján, Kacsora Klaudia, Dede Rebeka Babett, Csillag Dominik, Rostás Natália, 1. osztály: Benke Slezák Roland Viktória Fatima, Ki mit tud? kulturális Míg Máté Sándor, 7. osztály: Kanalas Patrik, Dombóvári András, verseny (regionális) Kurucz Annamária Juhász Jácint Tamás, Sárközi Dorina Anna, Herold Richárd János, Sárközi Eleonóra Anita, Kele András, Czirják Szalai József, Káveczki Krisztián György, Feldmann József Flórián Országos Verseny megnevezése 1. hely 2. hely 3. hely MASZ-FODISZ Országos Horváth Erik Horváth Erik Tehetségkutató verseny Kökény Zoltán Mezei Futóverseny Országos Kökény Zoltán Döntő Szakiskolák Országos Horváth Erik

Sporttalálkozója Kökény Zoltán Különdíj: Ki mit tud? kulturális Míg Máté Sándor, verseny Kurucz Annamária Csapat: Jóni Anasztázia, Centropa Alapítvány Kanalas Patrik, Mezei nemzetközi filmkészítő Richárd és Tupcsia pályázata Balázs József

35 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

VII. Munkaközösségi beszámolók (osztályfőnöki, pályaorientációs, tehetségfejlesztő, rehabilitációs, BECS, gyermekvédelmi)

1) Osztályfőnöki munkaközösség beszámolója

Munkaközösségünk havi rendszerességgel tartott munkaértekezletet. Az idei tanévben alakultunk meg 13 fővel. Munkatervünkben meghatározott legfontosabb feladataink: - Osztályunkban tanuló diákjaink koordinálása, - Saját képességeik megismertetése, - Diákok magatartásának, önfegyelmének alakítása, fejlesztése, - Szülőkkel, tanulókkal családias kapcsolat kialakítása, - Önálló tevékenység kialakítása, - Működjenek együtt társaikkal a tanórákon és tanórákon kívül, - Tehetség gondozás, versenyeztetés, kulturális műsorokon való részvétel, - Tábor, kirándulás szervezése, - Pályaválasztás, - Új kollégák segítése, támogatása, tanítása, - Szakmai együttműködés, kommunikáció a betanító kollégákkal és egymás között, - Határidők betartásával pontos tanügyi dokumentumok kezelése.

Az osztályfőnöki tevékenység lényege, hogy a kiemelt kulcskompetenciáknak megfelelve teret adjunk a nevelési, a tanítási tanulási folyamatban, a játékban, szabadidő eltöltésében, a tanulók sokoldalú személyiségfejlődésének. Ezt a sokoldalú fejlesztést a tanulók eltérő képességének, tudásának, személyiségének, adottságának, családi hátterének (szubkultúra) figyelembe vételével kellett terveznünk. Kollégáknak ehhez szüksége volt a tanulók és közvetlen környezetüknek megismerésére a hatékony munka érdekében. Munkaközösségünk félév elteltével úgy érezte, hogy szükségünk lenne a szakmai fejlődést szolgáló értekezleteken kívül olyan összejövetelekre is, ahol csak osztályaink, tanulóink és természetesen osztályfőnökeink, kollégáink gondjaival foglalkozhatunk. A félévi beszámolómkor sokan hiányolták ezt és javaslatunkra a vezetőség engedélyezett számunkra havi +1 alkalmat a találkozásokra. Több kolléga is jelezte már félévkor is, hogy a saját maguknak előírt célkitűzéseikből viszonylag sokat teljesítettek. Örömmel tapasztaltam, hogy most az év végére mindenki képeségeihez mérten igyekezett teljesíteni a terveket. Munkaközösségünk nagy horderejű

36 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667 tevékenysége a téli hónapokban az osztályfőnöki bérpótlék szempontrendszerének megtervezése, kialakítása volt. A tanév végén mindannyian értékeltük magunkat ezzel az általunk közösen létrehozott szempontsorokkal, melyet a vezetőséggel szintén áttanulmányozva azt tudtuk megállapítani, hogy többé-kevésbé a kollégák reális képet alkottak magukról. Nagy öröm volt számomra, hogy sok osztályfőnök év végi beszámolójából jól kirajzolódott, hogy mennyire segítette tanácsokkal, hospitálásokkal a betanító új és régi kollégákat. Láthatóvá vált ezúton is, hogy kik mennyire tudnak együttműködni a gyerekek fejlődése érdekében. Munkaközösségünkben nagyon jól működött az információ áramlás email, illetve megbeszélés formájában. Mindenki pontosan napra készen értesülhetett az elkövetkezendő feladatokról, programokról, melyek biztosították a zökkenő mentes működést. Bárki bármikor megkereshetett kérdéseivel, kéréseivel, melyekre igyekeztem maximálisan kielégítő megoldást, választ adni. A fejlődésiszintet mutatták a tanulók évvégi eredményeik is. Így pl. a tanévzárón látható kitűnő és jeles, valamint a sportokban, versenyeken elért eredményes tanulók száma. Több reflexióból is kitűnik, hogy intézményünkben milyen sokrétű, tartalmas és színvonalas munka folyik. Tanulóink nagyon sok rendezvényen, versenyen, kiránduláson, kulturális programon vettek részt, aminek felkészítésében osztályfőnökeink is remekeltek. Minden erönkkel azon voltunk, hogy amennyire lehet ezekbe a programokba a szülőket is, illetve más intézmények tanulóit is bevonjuk. Odafigyeltek a kollégák, hogy a szülőkkel minél több formában tudjanak találkozni, kommunikálni, ami azért sok esetben kudarccal zárult. Pl. a szülői értekezletek alkalmával nagyon sok szülő nem tisztelt meg bennünket többszöri felszólításra sem jelenlétével. A tehetségfejlesztés terén is sok esetben megpróbáltuk a lehetetlent. Olyan tanulók bevonását értem ezen, akik önszántukból nem jelentkeztek volna semmi plusz feladat, teljesítmény elérésére. Gondolok pl.: a szavaló-, mesemondó-, sportversenyekre, rajzpályázatokra, szépíróversenyre stb. De megemlíthetném a Komplex tanulmányi versenyt, a Ki-Mit-Tud-on, a Fogom a kezed műsorokban való fantasztikus odaadással nyújtott szerepléseket. Ezeken kívül osztályaink tanulói eljuthattak a Fogyatékkal Élők Világnapja alkalmából az Állatkertbe, Erdők hete Projekthét keretein belül kirándulást tettünk Óbányára, Mindannyian részt vettünk az Adventi gyertyagyújtáson, több-kevesebb formában belátást nyerhettek a Békés Iskola Programjába. Ezen a sok programon, amelyeken részt vehettünk, azt tapasztaltuk, hogy tanulóink sokkal jobban, otthonosabban, családiasabban érezték magukat iskolánk falai között és szívesen jöttek iskolába. Én a tanévet az osztályfőnökök és tanulóink szempontjából eredményesnek, hatékonynak és rendkívül tartalmasnak ítélem meg!

37 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

2) Pályaorientációs munkaközösség beszámolója:

Az idei tanévben került sor az eddigi, „hagyományos munkaközösségek” átszervezésére, megújítására, mely szervesen kapcsolódik intézményünk egyik innovatív törekvéséhez, úgymint a Felelősi Mátrix és a Szakmai értekezletek összevont programterve. Ennek eredményeképpen a volt szakiskolai munkaközösség helyett alakult meg a PÁLYAORIENTÁCIÓS ÉS SZAKKÉPZÉSI munkaközösség. Esetünkben ez megkívánja: - a változást, változtatást a már kialakult gyakorlaton - a megfelelő alkalmazkodást a folyamatosan változó gyakorlathoz, elvárásokhoz, igényekhez (társadalmi, szakmai, vezetői, kollegális, tanulói, stb.) - a tudatosan tervezett munkát - a partnerséget - a reflexiót, értékelést, melyekkel a bevált gyakorlatot/gyakorlatokat legitimizálhatjuk Természetesen mindezek folyamatként működnek.

Mint azt Százdi (1999) egyik tanulmányában írja, a fejlesztésekre, új gyakorlatokra az adott közösség reagálása, hozzáállása igen széles skálán mozoghat. Jellemezheti a tantestületet az elfogadás, a tudomásulvétel, a passzív ellenállás és az aktív ellenállás egyaránt. A leggyakoribb az, hogy a többség – különösebb lelkesedés nélkül – leginkább kötelezettségként követi a fejlesztést elindító néhány személyt, illetve vesz részt a folyamatokban. A sikeres innováció alapja, hogy a szakmai újítás, a fejlesztés a pedagógusok többsége számára előnyt jelentsen (a szinte elkerülhetetlen egyéni érdekek sérülése, csorbulása mellett is).

Az innovátor lehet kreatív személyiség, aki felismer, ötlet dús és egyúttal meg is valósít, de lehet olyan is, aki megfelelően adaptál, átvesz és alkalmaz új eredményeket. Van, aki team-munkában képes a kreativitásra és a felismerések megvalósítására, és van, aki az önállóságot igényli. Vannak olyan elkötelezettjei az innovációnak, akiket semmilyen akadály, probléma nem riaszt vissza, járják a maguk útját, segítség nélkül is. Vannak, akik csak akkor képesek felvállalni az újat, ha ehhez megfelelő erkölcsi, infrastrukturális támogatást kapnak, ezek hiányában azonban kedvüket vesztik, motivációjuk csökken és visszaállnak a sorba. Teszik a dolgukat, mint a többiek. Egyén és szükségletei fókuszban kell, hogy legyenek. Az innováció eredményes megvalósulását segíti, ha a folyamat szervezői ismerik a résztvevők aktuális igényeit és

38 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667 megfelelő támogatásban részesítik őket. (Forrás: Bognár Mária (2004): Oktatásfejlesztés, iskolafejlesztés az ezredfordulón. Új Pedagógiai Szemle, 2004. január)

Pályaorientációs és szakképzési munkaközösségünkhöz 15 kolléga tartozik: gyógypedagógusok (tanulásban akadályozott, értelmileg akadályozott, tilfopedagógia szakos), gyógypedagógiai tanulmányaikat végző pedagógusok és szakoktatók. Nevelő-oktató munkánkat 2 fő gyógypedagógiai asszisztens segíti, illetve a tanulók telephelyek közötti kísérésében további segítő munkatársak közreműködnek. Az előkészítő és szakiskolai évfolyamok, az értelmileg akadályozottak készségfejlesztő csoportja, illetve az általános iskola 7. és 8. évfolyama tartozik a pályaorientációs és szakképzési munkaközösség által ellátottak körébe. Itt jegyezném meg, hogy az intézmény két telephelyen való működése, működtetése rendszeresen többletfeladatot jelent a feladatellátás, a tervezés, szervezés, az információ áramlás, a végrehajtás, az ellenőrzés tekintetében, mind a vezetőség, mind az alkalmazottak, és részben a tanulók részéről is.

Céljaink, feladataink megvalósulása a 2017/18-as tanév I. félévében Szeptemberben: - Összeállítottuk a közismereti tantárgyak tanmeneteit. - A szakoktatók elkészítették a tanévre vonatkozó szakmai anyagigényléseket, melyeknek összhangban kellett lenniük tanmeneteikkel. Az anyagigényeket a munkaközösség-vezető összesítette és megküldte az igazgatónőnek ellenőrzésre, illetve jóváhagyásra.

Októberben: - Részt vettünk az Erdők Hete Projekthét lebonyolításában - A kézmosás világnapja alkalmából játékos és egyben ismeretterjesztő, az egészségre nevelés és a higiénia témaköreihez kapcsolódó programot biztosítottunk a tanulók számára. Köszönjük a Molnárné Erika által vezetett team munkáját! - Barnáné Angéla rendhagyó történelemórát tartott, melynek keretében megemlékeztünk az Aradi Vértanúkról. - Az október 23-ai iskolai ünnepséget mi rendeztük és szerveztük, melynek felelősei voltak: Szakács Erzsébet és Krisztián-Vida Marianna

Novemberben: - Szakképzésünk népszerűsítésére nyílt napot szerveztünk, melyre szakoktató kollégáink – a tanulókkal együtt - az adott szakmához kapcsolódó, érdekes, kedvcsináló

39 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

tevékenységekkel készültek. A 9. Előkészítő évfolyamon a közismereti órák látogatására adott lehetőséget az osztályfőnök. Nyílt napunkat a járás iskoláiban is hirdettük, a szóróanyag eljuttatásában az utazó gyógypedagógiai hálózatban dolgozó kollégáink is közreműködtek. Segítségüket ezúton is köszönjük! Ezt a programunkat sajnos ebben a tanévben is érdektelenség övezte a többségi intézmények részéről. Általános iskolánk 7.-8. osztályos tanulói vettek részt csupán. - Megkezdődtek a továbbtanulással kapcsolatos szülői értekezletek a 8. évfolyamon, Bartal József osztályfőnök vezetésével.

Decemberben: - Megszerveztük és lebonyolítottuk a - szeptemberben, technikai okok miatt elmaradt – Pályaorientációs Napot. A tapasztalatok és a visszajelzések alapján méltán mondható, hogy nagy sikerrel, tartalmasan! Az általános iskolai részből 6. évfolyamtól kezdve vettek részt tanulóink a 4 modulban szervezett délelőttön. A részletek megtalálhatóak iskolánk honlapján. Köszönetünket fejezzük ki Baranyiné Tamási Zitának, szakoktatóinknak – Vén Mónika, Molnárné Erika, Gózon-Tamás Mária, Molnár László kollégáinknak -, és a lebonyolításban segítőknek! - Karácsonyra készülődve a III. gyertyagyújtást Bónáné Kovács Erzsike, a betlehemes templomi játékot pedig dr. Bittmanné Piroska szervezte. Köszönjük a segítő kollégák felkészítő, gyakoroltató munkáját is, mellyel hozzájárultak tanulóink sikeres szerepléséhez!

Januárban: - Szakiskolásaink és a 7-8. osztály tanulói rendhagyó történelemóra keretében emlékeztek meg a Holocaust áldozatairól. Köszönjük Barnáné Angélának! - Valamennyi végzős diákunkat beneveztük a Szakma Kiváló Tanulója Versenyre. Tanulóink itt konkrét vizsgahelyzettel találkozhatnak, ismereteikről, tudásukról visszajelzést kaphatnak. - A félév zárásaként megszerveztük és lebonyolítottuk a szükséges osztályozó vizsgákat, megtartottuk osztályozó értekezletünket.

Munkaközösségünk a tanév II. félévében a következő főbb programokban vett részt:  Az EMMI által meghirdetett Pénz7 tervezése, szervezése, lebonyolítása  Az EMMI által meghirdetett Fenntarthatósági témahét tervezése, szervezése, lebonyolítása  Március 15-e tiszteletére rendezett ünnepi műsor tervezése, szervezése, lebonyolítása

40 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

 ÖkoPont városi kiállítására újrahasznosított tárgyak készítése  Víz világnapja program tervezése, szervezése, lebonyolítása  Föld világnapja program tervezése, szervezése, lebonyolítása  Aktív szerepet vállaltunk a Nebuló Napok feladataiban. Diákjaink is mint segítők, fellépők vettek részt a rendezvényeken. Nyílt napunkra vendégelőadókat hívtunk, akik érdekes, interaktív, a mindennapi életben is hasznosítható foglalkozásokat tartottak.  Szent György napi haditorna lebonyolítása, és mint jó gyakorlat átadásában részt vétel  DÖK-nap, valamint a Rendkívüli kihívások napja, és mint jó gyakorlat átadásában részt vétel  Tankert-projekt  Ballagás a szakiskola és az általános iskola végzős évfolyamán  Az utolsó tanítási napok egyikén bográcsos főzést rendeztünk – közösségépítő célzattal. Nagyon kellemes, felszabadult hangulatban telt ez a délelőtt felnőtteknek, diákoknak egyaránt.  Szakmai vizsgák, nyári gyakorlat Kollégáimmal nagy hangsúlyt fektettünk a piacképes tudás átadására. Annak érdekében, hogy tanulóink megállják a helyüket a való életben, és a mindennapjaikban tudjanak boldogulni. Ezen törekvésünk mind a szakmai, mind a közismereti tárgyak esetében egyaránt kifejezett. A környezettudatosság folyamatosan jelen volt a tanórákon és a programokon egyaránt. A Föld napja, a Víz világnapja, a Fenntarthatósági témahét, a különböző öko-programok a környezettudatos szemlélet kialakításában fontos szerepet játszottak. Törekedtünk arra, hogy jó legyen a kapcsolat a pedagógusok és diákok, valamint az osztálytársak között. Bizalommal fordulhattak tanáraikhoz, a nevelő-oktató munkát segítő kollégákhoz egyaránt. Igyekeztünk olyan légkört teremteni, ahol bármikor elmondhatták problémáikat, kérdezhettek, és segítséget kaptak a problémák megoldásában, legyen az akár tanulmányi, akár otthonról „hozott” dolog. Rendszeres megbeszélésekkel erősítettük a szakmai munkát. A szakképzett asszisztensi segítség is növelte munkánk hatékonyságát. Fontosnak tartottuk a kollégákkal való együttműködést, egymás segítését a tanév feladatai, programjai során is. Jellemző volt a kölcsönös hospitálás, óralátogatások az osztályfőnökök, szakoktatók, BECS-es óralátogatók esetében. Saját feladatunk is a fejlődés, az új módszerek, tanulási-tanítási technikák elsajátítása. Új gondolkodásmódot kell közvetítenünk a fiatalok számára, amely révén lehetővé válhat az életpálya-szemlélet elsajátítása, a személyes élet megtervezése iránti igény felkeltése, valamint önismeretük fejlesztése. A tanév utolsó szakaszában a szakmunkásvizsga eredményessége, sikeressége érdekében szakoktatóink gyakorlati felkészítést is vállaltak. Végzős évfolyamunkon 5 tanuló sikeres szakmai vizsgát tett.

41 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

A sport területén is büszkélkedhetünk eredményekkel: Szakiskolás tanulókkal részt vettünk a MASZ – FODISZ által szervezett atlétikai tehetségkutató versenyen. Sikeresen versenyeztünk a szakiskolások országos sportfesztiválján Baján. Salgóbányára megint el tudtunk jutni, ahol egy jó hangulatú versenyen vettünk részt. Tanulóink mezei futóversenyeken és a megyei atlétika versenyeken küzdöttek a minél jobb helyezésekért, ahonnan két tanuló is országos döntőt futhatott Mátrafüreden és Győrött. Az országos versenyeken eredményesen szerepeltünk, ami érmekben, helyezésekben mutatkozott meg.

Erősségeink:  Több tanulónk, pedagógus irányítása mellett, rendszeresen részt vesz az iskolai rendezvények előkészítésében, teremrendezésben, a közösségért végzett munkában.  Rugalmasan alkalmazkodunk a felmerülő igényekhez, kérésekhez, felkérésekhez, helyzetekhez.  Textiltermék-összeállító tanulóink és szakoktatóink sok esetben nyújtanak segítséget az iskolai szükségletekhez – rendezvények, kiegészítők, ajándékok. Parkgondozó szakképzőseink és kollégáink pedig rendszeresen gondoskodnak mindkét telephely udvarának rendezettségéről, illetve díszek készítéséről.  A lemorzsolódás minimalizálása érdekében tanulóinkkal rendszeresen tisztázzuk céljaikat, igyekszünk fejleszteni felelősségtudatukat, kitartásukat. Emellett személyes beszélgetések lehetőségét biztosítjuk számukra az őket ért traumák, döntéseket igénylő élethelyzetek, felmerülő nehézségek, örömök megbeszélésére, meghallgatására. A szülőkkel, kollégiumi nevelőkkel is igyekszünk érdemi kapcsolatot kialakítani. Több esetben ez eredményes is.  A közismereti tárgyakat oktató, a rehabilitációs foglalkozásokat tartó kollégák és szakoktatóink is igyekeznek a legjobb tudásuk, illetve sokéves tapasztalataik alapján, az eltérő képességekhez alkalmazkodva, az egyéni bánásmód érvényesítésével oktatni- nevelni tanulóinkat, felkészíteni a szakmunkásvizsgára.  A kollégák közötti szakmai együttműködés egyre inkább jellemző, melyet a jövőben tovább kívánunk fejleszteni.  Együttes célunk tanulóink sikeres szakmunkásvizsgája, az életben való beválásuk, boldogulásuk elősegítése. A szakképzett asszisztensi segítség is növeli munkánk hatékonyságát.  A tanulmányaikat folytató, illetve új munkatársak, és a tapasztalt kollégák együttműködése is egyre inkább jellemző.  A nevelés, személyiségfejlesztés és közösségformálás munkaközösségünk szinte valamennyi tagjánál vezető szereppel bír.

42 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Ebben a tanévben három kollégánk fejezte be gyógypedagógiai tanulmányait, sikeres államvizsgát tettek! Gratulálunk Erzsikének, Ildikónak és Kittinek! Facskóné Ildikó egyik szemináriumi dolgozatával részt vett a IV. Egyetemi Tehetségnap keretében megrendezett Kari TDK Konferencián. Harmadik helyezettként továbbjutott a XXXIV. Országos Tudományos Diákköri Konferenciára! Kiemelkedő munkájukért több kollégánk is elismerésben részesült. Büszkék vagyunk rájuk, és szívből gratulálunk nekik!

43 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

3) Tehetséggondozó munkaközösség beszámolója

2018. január 06 – án jött létre, mint önálló munkaközösség. Első feladatom volt, hogy a szakköri tevékenységeket meglátogassam, felmérjem, hogy vannak-e akadályozó tényezők a sikeres munka elvégzéséhez. Február hónapban a kézműves, a barkács, az elsősegély, a hon – és népismeret, és a kézimunka szakkörök tevékenységébe nyertem betekintést. Ezek azért kerültek előtérbe, mert fel szerettem volna mérni, hogy az alkotó munka megvalósításához szükséges eszközökkel és anyagokkal rendelkeznek-e a kollégák. A sport és az informatika szakkörök látogatása elmaradt. A beírás szerint 36 tanuló vett részt a szakköri munkákban. Mindegyikre elmondható, hogy élvezetes, tartalmas tevékenység folyik. Ennek összefoglalóját az igazgatónővel egyeztettem, csatolom a beszámolóhoz. A zene és a színjátszó szakkörösök nagy szerepet vállaltak az iskolai gála műsorában. A „Fogom a kezed” nagyszabású előadására 28 tanulóval készültünk. Ez heti két óra próbát jelentett. Márciusban a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács által Akkreditált Kiváló Tehetségpont lettünk, a bírálók betekintést nyerhettek a színjátszó szakkör munkájába. Ezeken kívül tehetséges tanulóink a következő eseményeken mutathatták meg tudásukat: szépíróverseny, tanulmányi verseny, sportverseny, rajzverseny, filmkészítés. Egy kollégánk tehetségmentor továbbképzésen, 20 kolléga június 25-26 – án pedig „ Az eltérő fejlődésű gyermekek, tanulók, egyének tehetségének felismerése és fejlesztési lehetőségei közösségi és pedagógiai színtereken” megnevezésű továbbképzésen vett részt. Köszönet minden szakkörvezetőnek, felkészítőnek az áldozatos munkáért.

44 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

4) Rehabilitációs munkaközösség beszámolója

Munkaközösségünk szeptemberben összeállította a tervezett feladatait. Az évet 7 témakörre osztottuk fel. Az első előadás témája a tehetséggondozás volt. Külső személyt hívtunk meg ennek az előadásnak a megtartására, Borbély Máriát, aki sok példával tette érdekessé előadását. Májusban még egy előadás megtartására került sor, Dr. Bittmanné Piroska és Horváth Csaba A kezdetektől a jelenig intézményünk története címmel. A tanévben kitűzött céljainkat csak részben tudtuk teljesíteni. Iskolai rendezvények miatt nem maradt idő arra, hogy megtarthatók legyenek a betervezett szakmai előadások, ezeket úgy gondolom, hogy szükséges lenne a következő tanévbe megtartani, pótolni. Meg kell említenem, hogy sok sportrendezvényen vettek részt tanulóink Práger Laci jóvoltából, ahol rengeteg szép eredmény született. Márciusban Szépíró versenyt tartottunk iskolánkban. Korcsoportonként az első három helyezett jutott tovább Kiskőrösre, a regionális Szépíró versenyre, amelyre diákjaink is továbbjutottak. Áprilisban megyei komplex verseny színhelye volt iskolánk, melyen felső tagozatos tehetséges gyerekeink mutathatták meg tudásukat. Barnáné Angéla részt vett egy tehetségmentor továbbképzésen, melynek címe „Utak és lehetőségek tehetségmentorok számára. Tehetségmentor képzés tehetséggondozó szakemberek részére”. Angéla tanítványai filmet készítettek a Centropa Alapítvány pályázatán, a visegrádi országok általános iskolái között 3. helyezést értek el. Iskolánk volt az egyetlen szegregált intézmény a versenyzők között. Filmjük megtalálható a Centropa honlapján. Tehetséggondozó munkája eredményeként egyik tanítványa két rajzát beküldte a Zachor Alapítványhoz, „A művészet az elmondhatatlan tolmácsa” c. pályázatára és az ünnepélyes díjátadón tanítványával ott lehettek a budapesti Ludwig Múzeumban. Eperjesi Gyuri Varga Kitti Katával a konfliktuskezelésről tartott előadást, annak elméleti és gyakorlati megnyilvánulásairól. Az intézmény kiválóra akkreditált tehetségponttá vált, ami miatt a II. félévtől a tehetséggondozás irányítása önálló munkaközösségi keretek között folyik tovább. Sajnos mivel nem tudtunk megfelelő mennyiségű időt a közös munkával tölteni, ezért az elért eredményeink főként az egyéni lehetőségeknek köszönhetők. Ezúton szeretném megköszönni munkaközösségünk tagjainak az egész éves odaadó munkáját.

45 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

4) BECS munkaközösség beszámolója

Mind az egyén, mind a közösség fejlődése szempontjából szükség van visszacsatolásra. A visszacsatolás alapjául pedig a folyamatszabályozás ellenőrzési funkciója szolgál. Az intézményi ellenőrzési, értékelési feladatokat hivatott segíteni munkaközösségünk. A tanév elején összeállított munkatervben megnevezett célok, feladatok megvalósultak. A fő tevékenységi formák: óralátogatások, elemzések, értékelések, s ezek dokumentálása, valamint a vállalt módszertani programok többnyire az ütemtervnek megfelelően történtek.

Látogatott kollegák neve Óralátogatást végzők Időpont neve

1.Bagó-Soós Mónika Kocsis E., Zörgő Zs. március

2. Barnáné Nagy Angéla Korsósné, Pánczél Zita, november Gál Fanni

3. Bónáné Kovács Erzsébet Zörgő Zs., Pánczél Z. március

4.Dr. Bittman Józsefné Mácsainé, Balázs E. május

5. Eperjesi György Korsósné, Pánczél Zita, február-március Vas Julianna

6. Gaál-Schneider Ilona Zörgő Zs., Jánosi Dzs. április

7.Horváth Csaba Tamási Z., Balázs E. április

8. Királyné Bella Katalin Nagy M, Kocsis E. május

9. Molnár László Iván Nagy M., Jánosi Dzs. február

10. Nyutaliné Szabó Kitti Tamási Z., Korsósné május

10. Pákolicz Diána Gál Fanni, Mácsainé, május Korsósné

11. Rausch Petra Tamási Z., Mácsainé november

12. Varga Kitti Kata Pákolicz D., Ácsné október

13. Vinczúr-Szabó Melinda Pákolicz D., Ácsné elmaradt

A megvalósult előadások informatívak és hasznosak voltak.

46 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Az októberi szakmai délutánon workshopot szerveztünk a portfólió készítéséről. Novemberben külső előadótól (András Marianna) hallhattunk a reflektivitásról. Májusban az „Intézményi önértékelés folyamata” című előadásra (Korsós Lajosné), s azt követő beszélgetésre került sor. Ezen programok, tevékenységek segítették: a nevelőtestület pedagógiai munkájának emelését, a tapasztalatcserét, tudásátadást, a segítségnyújtást szakmai, módszertani kérdésekben. Hozzájárultak a pedagógusok tudatos fejlődéséhez, képzéséhez, reflektivitásához. Megtörtént a pedagógus életpálya aktuális kérdéseinek értelmezése, erről a kollégák tájékoztatása, a minősítési fokozatok elérésének segítése, a gyakornokok minősítő vizsgára való felkészülésének segítése, a tanfelügyelet munkájának segítése, a differenciált bérezés megalapozottságának alátámasztása a belső ellenőrzés alapján is.

A munkaközösség tagjai lelkiismeretesen, érdeklődően, segítő szándékkal elvégezték a kitűzött feladatokat, amit dokumentáltak is. A munkaközösség tagjai úgy ítélik meg, hogy jelenlétünk, tevékenységünk HASZNOS az intézményi struktúrában. Az óralátogatás jó lehetőséget biztosít hospitálásra, a tanulók jobb megismerésére, visszajelzésre és egységes szempontok szerinti (ön) értékelésre. Ezáltal igazi belső fejlesztő munka, egymástól tanulás. Így szakmailag jobbá válhatunk látogatók és látogatottak egyaránt. A látogatók szakmai, pedagógiai ismeretei megerősödtek, bővültek, kiegészültek, új ötletekkel, közös megoldási stratégiákkal gyarapodtak. Tudásukkal, bevált tapasztalataikkal segíthették a látogatott kollegák munkájának eredményesebbé tételét. Az új kollegák bevonása a BECS-es munkába igaz, hogy többletmunkával jár, különösen akkor, ha nem végzett pedagógusok. De megéri. Betekintést nyerhetnek a pedagógusok munkájába, megkönnyítheti ezáltal szakmai előmenetelüket és erősítheti továbbtanulási motivációjukat. Vannak pozitív tapasztalataink, de van, aki bizony kissé vonakodva vette tudomásul a látogatás szükségességét. A BECS-en belül is van, akivel könnyebb együttműködni, és van, akivel több egyeztetésre van szükség. Láttunk magas színvonalú órákat, a megkapott óravázlatot és tematikus tervet követően megtartott, élményszámba menő órákat remek reflexióval. Ugyanakkor gazdag módszertani és eszközskálát felvonultató tanórákat, igencsak megkésett óravázlatokkal és tematikus tervvel, rövid, tömör, reális reflexióval. Szembesülnünk kellett hiányosságokkal teli órákkal, melyekhez megkésett vázlatok és tervek társultak, ahol az órák elemzésére, megbeszélésére sem tudott sor kerülni a látogatott kollega és a látogatók együttes jelenlétében. Nehézséget jelentett az óralátogatások megvalósulásában a rengeteg iskolai program és a továbbtanuló kollegák időhiánya. Nem könnyű 3-4 kollegának időpontot egyeztetnie, nagyfokú rugalmasság szükséges hozzá. Reméljük, hogy a meglátogatott kollegák pozitív élményekkel, tapasztalatokkal gazdagodtak, és így csökkent bennük az esetleges kezdeti idegenkedés vagy izgalom az óralátogatások miatt.

47 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

A munkaközösség programjai által tájékozódhatunk a pedagógus életpálya aktuális kérdéseiről. A szakmai előrelépéshez szükséges információkhoz, gyakorlati tanácsokhoz juthatunk. A munkaközösség tevékenysége által betekintést nyerünk egymás szakmai munkájába, alkalmazott módszereibe, ötleteket gyűjtünk egymástól. A fiataloknak jó LEHETŐSÉG, a látogatottaknak ELISMERÉS.

A szakmai délutánok (kéthetente) átstrukturálásával azonban nem volt lehetőség, nem volt elegendő idő igazi munkaközösségként funkcionálni. Sok volt az azonnali megoldást igénylő probléma, újabb és újabb feladat. Ugyanakkor a munkaközösség tagjai igényelték volna a belső ellenőrzésekhez kapcsolódó szakmai megbeszéléseket, vitákat.

Összegezve: Az intézményi önértékelési munkaközösség munkájával az intézmény szakmai fejlődését szolgálta a tanév során, hiszen a kulcsfolyamatok között a nevelő-oktató munka kell, hogy prioritást élvezzen, ami az ellenőrzés- értékelés által jobbítható.

48 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

5) Gyermekvédelmi munkaközösség beszámolója

Az első évben, 2017. szeptemberében alakult meg a gyermekvédelmi munkaközösség 16 fővel. Munkaközösségünk részét képezi a Békés Iskola Program is. A munkatervben az értekezletekre betervezett előadások nagymértékben megtartásra kerültek.

A szeptemberi értekezleten a gyermekvédelmi rendszer felépítését, működését mutattam be a kollégáknak.

A novemberi értekezleten a Bács-Kiskun Megyei Kormányhivatal Gyámügyi és Igazságügyi Főosztály Igazságügyi Osztályától Póli Róbert pártfogó felügyelő, mediátor tartott előadást a pártfogói felügyelet működéséről és az iskolával közös kapcsolódási pontokról. Illetve az iskola pszichológusa, Szabadi Róbert tartott egy interaktív előadást a droghasználatról, annak felismeréséről.

Szintén a novemberi értekezleten mutattam be a kollégáknak a Békés Iskola Program keretében az 5. osztályban folyó osztályfoglalkozásokat, a tapasztalatainkat osztottam meg velük.

A második félévben a munkaközösségünknek nem volt ilyen szakmai értekezlete.

2017. szeptemberében csatlakozott iskolánk a Békés Iskola programhoz, mely fő célja az iskolai bullying megelőzése, csökkentése. A program érdekében hat fős team alakult, mely heti rendszerességgel tart ülést, konzultál, tapasztalatokat cserél más intézményekkel. A második félévre a team négy főre redukálódott, ebben a félévben az iskola sok egyéb programja és a lecsökkent létszám miatt kevesebb programot tudtunk szervezni, illetve úgy ítéltük meg, hogy az éppen aktuális problémák nagyobb prioritást élveznek, így esetmegbeszélés keretében megvitattuk azokat.

A Békés Iskola keretében az alábbi programok valósultak meg. Bevezetésként 2018. január 8 – 12. között került megrendezésre a biztonságos internethasználatról az InTErnet kampányhét.

A következő a 2018. március 19-23. között osztály szinten megvalósult lovagi program volt. Ennek a célja az volt, hogy a nemek közötti elvárt viselkedésre hívjuk fel a tanulóink figyelmét, és el is várjuk tőlük. A jövőben ezt a programot a nőnaphoz kapcsoltan tervezzük megvalósítani.

Az 5. osztályban tudtuk az osztályfoglalkozásokat megtartani, sajnos a második félévben az egyéb más programok miatt nem tudott megvalósulni más osztályokban. A hét tanórából álló

49 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667 programsorozat az iskolai bántalmazás jelenségét, szereplőit tekinti kiindulópontnak, melyről beszélgettünk, új fogalmakat ismertettünk meg a tanulókkal. Játékos, gyakorlatias feladatokon, szituációs játékokon keresztül érzékeltettük a tanulókkal, milyen lehet áldozat, bántalmazó, védelmező vagy szemlélő szerepében lenni egy bántalmazás során. A feladatok jól érzékeltetik a valóságot, így a tanulók elgondolkoznak tetteiken, helyzetükön a közösségben. Az osztály létszámában bekövetkezett változások miatt nem volt annyira eredményes. A következő tanévben jó lenne több osztályban párhuzamosan elindítani ezeket az osztályfoglalkozásokat.

Az új munkaközösségek megalakulásánál úgy gondoltam, hogy az újítás egyik nagy előnye lesz a szakmai ismereteink bővítése, olyan ismereteket fogok tudni átadni a kollégáknak, amit a mindennapokban eredményesen fognak tudni hasznosítani és az ifjúságvédelmi felelősként az én munkámat is nagyban segíteni fogja. Úgy látom a második félévben a gyermekvédelmi munkaközösség eredeti céljának a megvalósulása lényegesen visszaszorult. A jövőben úgy gondolom, hogy rendszeres szupervíziók keretében nagyobb hatékonysággal tudnánk a kitűzött célunk megvalósulásáért dolgozni. Ezért, illetve az elgondolt célok elérése érdekében szükség van több kolléga részvételére, a Békítő team személyi bővítéséhez. Amennyiben nincs elég munkatárs el kell gondolkodnunk azon, hogy életképes lesz-e a Békés Iskola program.

Beszámoló a gyermek- és ifjúságvédelmi tevékenységről

Gyermek- és ifjúságvédelmi felelősként fő feladatom a veszélyeztetettség prevenciója, a jelzőrendszer szereplőivel, szakemberekkel a folyamatos kapcsolattartás, a törvényben meghatározott esetekben a szükséges jelzés megtétele és a segítségnyújtás. Az igazolatlan hiányzások esetében minden tanulóval szemben kezdeményeztük a törvényi követelményeknek megfelelő intézkedést, hivatalos értesítést kapott a szülő, az illetékes család- és gyermekjóléti szolgálat, az Origó Család- és Gyermekjóléti Központ és az illetékes gyámhivatal is. Ezt a feladatot a második félévtől az osztályfőnökök vettek át. Az oktatási és nevelési elhanyagolás mellett a higiéniai, a fizikai, és az érzelmi elhanyagolás is előfordult, mindezek mellett a családi konfliktusokat is tapasztaltunk, illetve a második félévben újra egy feltételezett bántalmazást is észleltünk. Mindezeknek a problémáknak a hátterében veszélyeztető szülői magatartás áll: gondozás elmulasztása, kiskorú veszélyeztetése, a gyermek alapvető szükségleteinek kielégítésére vonatkozó mulasztás, elhanyagolás. Ezek abból adódnak, hogy diákjaink többsége sokgyermekes, veszélyeztetett vagy hátrányos helyzetű családból származik. Ezek a családok diszfunkcionálisan működnek. Tanulóink közül az illetékes hivatal által megállapítva 47 gyermek hátrányos helyzetű és 20 gyermek halmozottan hátrányos helyzetű. Rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben 64 gyermek részesül. Elmondható az is, hogy gyermekeink fogyasztanak egészségükre ártalmas szereket, italokat, és sajnos megállapítható az is, hogy a tantestület tagjai nem minden esetben reagálják le hasonlóképpen ezeket a helyzeteket. Ebben a tanévben is többször fordult elő agresszió. Verbálisan, metakommunikatívan, és fizikailag is. De ebben a tanévben már megjelent a cyber - bulling is, mely fegyelmi tárgyalást

50 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

és a szükséges hatósági intézkedéseket is maga után vonta. Sajnos ebben a tanévben a pedagógusokat, felnőtteket ért bántalmazások (tiszteletlenség, verbális, sőt fizikai) több alkalommal voltak fegyelmi tárgyalás alapjai. Vannak olyan speciális esetek, amelyek megoldásához a törvények, jogszabályok nem biztosítják a megfelelő megoldási eszközöket, lehetőségeket, módszereket. Ezért ebben a tanévben a Békés Iskola programhoz csatlakozva próbálunk ez ellen tenni. Ebben a tanévben a gyermekvédelmi munkaközösség keretében bevezetésre került a gyermekvédelmi protokoll és egy szakmai értekezleten segítséget kaptak a kollégák a veszélyeztetés és veszélyeztetettség felismeréséhez és megkülönböztetéséhez. Sajnos a tanév során úgy tapasztaltam, hogy voltak helyzetek, esetek, amelyeket a kollégák nem megfelelően ítéltek meg, az eset megítélésében nem kérték ki a véleményem, segítségem. Illetve olyan is előfordult, hogy a jelzés nem a protokollban meghatározott személytől – osztályfőnök - érkezett, hanem attól a személytől, aki tapasztalta a problémát, a protokollban meghatározott személynek – osztályfőnök - jelezte, de az ügyben nem történt semmi, így keresett meg engem. De sajnos olyan is előfordult, hogy nem érkezett jelzés. Úgy gondolom a következő tanévben még nagyobb figyelmet kell fordítanunk erre, hogy a gyermeket ért veszélyeztetés, veszélyeztetettség esetén jelzési kötelezettségünknek eleget tudjunk tenni. A jelzett problémák alapján minden esetben a megfelelő helyre, helyekre tovább küldtük a jelzésünket. A jelzőrendszer egyéb tagjaival törekedtem szintén a jó munkakapcsolat kialakítására illetve az eddig kialakult jó munkakapcsolat további fenntartására (Gyermekjóléti Szolgálat, Gyermekjóléti Központ, gyermekorvos, védőnő, szakellátás szereplői). A jelzőrendszer tagjaival kölcsönösen tájékoztattuk egymást az aktuális ügyek fejleményeiről, együtt próbáltuk megkeresni a probléma megoldásának lehetőségeit. A család- és gyermekjóléti szolgálatokkal kapcsolatunk rendszeresnek és gyakorinak, szinte mindennapinak mondható, mivel bármilyen problémás esetben azonnal értesítettük a szolgálatok munkatársait. Több esetben hátráltató tényező volt a családgondozók nagy fluktuációja, az esetek át nem adása, ezeknél szinte a nulláról kellett kezdeni a problémák megoldását. Sajnosan a munkánkat nehezítette a szülők részéről a passzivitás, a jelzett problémákra nem reagáltak, vagy nem megfelelően, megfelelő hatékonysággal. Mivel ezek a családok diszfunkcionálisan működnek, az esetmegbeszélések, fegyelmi tárgyalások alkalmával próbáltuk jelezni a gyermekvédelmi alapellátás felé, hogy a családoknak támogatásra van szüksége a problémák rendezéséhez. Több gyermekünknek az otthoni szociális körülményei rendezetlenek, lehetőség szerint minden esetben igyekeztünk folyamatosan nyomon követni sorsukat. Úgy gondolom nagyon fontosak az esetmegbeszélések, családlátogatások, környezettanulmányok. A tanév során a felmerült problémák megoldására az alábbi eljárásokat, megoldásokat alkalmaztuk: - jelzés telefonon, és írásban az illetékes család- és gyermekjóléti szolgálatok felé, - jelzés telefonon, és írásban az ORIGO Család- és Gyermekjóléti Központ felé, - jelzés telefonon, és írásban az illetékes gyámhivatal felé, - jelzés az iskolaorvos, gyermekorvos, védőnő felé,

51 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

- családlátogatás, - 7 tanuló esetében esetmegbeszélés, - 12 tanulóval szemben fegyelmi tárgyalás, - 7 tanuló esetében esetkonferencia.

Az alkalmazott eljárások eredménye a következők: - a jogszabályi előírásoknak megfelelően a szankciók életbelépése (családi pótlék felfüggesztése 3 hónapra, a védelembe vételi hatósági intézkedés), - egyes esetekben a család szociális és mentálhigiénés körülményeinek javulása, - gyermekpszichiátriai vizsgálat, - a gyermek teljes körű kórházi kivizsgálása, - kollégiumi elhelyezés.

Sajnos az is elmondható, hogy nem minden esetben voltak az intézkedéseknek eredményei. Ezek az eredménytelenségek nem rajtunk, az iskolán, a pedagógus kollégákon múlott, úgy érzem mi minden esetben a megfelelő lépéseket, intézkedéseket időben megtettük esetlegesen kompetenciahatárainkat átlépve is, de mindezt azért tettük, mert az eredményekkel nem voltunk elégedettek és próbáltunk a probléma megoldásában több szerepet vállalni a gyermek érdekét szem előtt tartva. Az iskolánkban tanuló gyerekek többsége fokozottan igényli az odafigyelést, szeretetet, türelmet, melynek hátterében családi körülményeik rendezetlensége, a szegénység, az erkölcsi normák hiánya, a nem megfelelően kezelt külső hatások állhatnak. A mi támogatásunkkal próbálják helyreállítani biztonságérzetüket, törékeny önbizalmukat. A gyermekek érdekeit elsősorban figyelembe véve – egyúttal emberségünket megtartva – próbáljuk munkánkat végezni és feladatainkat ellátni. Köszönöm, hogy bizalommal kerestek, fordultok hozzám. Köszönöm mindenkinek, aki az elmúlt évben segítette munkámat és remélem a következő tanévben is sikerül továbbra is jó munkakapcsolatban eredményesen dolgozni. Ez az együttműködés, együttgondolkodás szükséges ahhoz, hogy a problémás helyzeteket hatékonyan tudjuk kezelni.

52 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

VIII. Asszisztensi közösség beszámolója

A második félévben jelentősen megváltozott személyi állományunk. Az első félév végén nyugdíjba ment Krecsmarik Gyuláné, Szabadi Nóra pedig félállású asszisztensként csatlakozott hozzánk. Botosné Jurcsó Nikolett szülési szabadságra ment. Tóthné Mácsai Anett fél állású asszisztensként jött vissza GYES-ről. Az 5 fő közfoglalkoztatott kolléga közül 3 fő közalkalmazotti státuszba került, 2 fő közfoglalkoztatott szerződését pedig meghosszabbították. Március hónaptól Stadlernél Rausch Réka, mint fél állású asszisztens erősíti csapatunkat. Személyi állományunk így 17 fő, ebből 2 fő közfoglalkoztatott. Minden asszisztens a munkaköri leírásban foglaltak szerint végezte munkáját, mely átdolgozásra került, mindenki aktív közreműködésével, véleményezésével, összevetve az értékelőlap szempontsoraival, elvárásaival és így egy mindenre kiterjedő, pontos, érhető, alapos leírást kaptunk és hagytunk jóvá szavazás formájában. Mindenki kézhez kapta a beosztását, amely most is változott néhány asszisztens esetében, éppen a személyi állomány változása miatt. Ennek tükrében Matosné Kollár Ildikó 5 és fél év után került át az 5. osztályból az 1. osztályba Botosné Jurcsó Nikolett helyére. Azért jegyzem meg, hogy 5 és fél év után, mert muszáj megemlítenem azokat a nehézségeket, amelyek számomra felmerültek. Mondom ezt azért is, mert talán más asszisztenst fel tudok készíteni ezzel arra, hogy érzelmileg egyáltalán nem könnyű egy ilyen helyzet. Benne van a munkaköri leírásban is, hogy feladatunk a családias légkör kialakítása, megteremtése. Ha ez megvan, ebből következik, hogy nagyon közel kerülsz a tanulókhoz, hiszen az iskolába kerülés első percétől a nap 8 órájában vele vagy, ismered minden lépését, a családját, a képességeit, segítesz neki, anyáskodsz felette. Azt gondolom, hogy ez nem baj, hiszen főleg ezeknél a gyerekeknél nagyon fontos, hogy biztosítsd őt arról, számíthat rád minden esetben. Az elválás viszont nagyon nehéz, pedig tudod, hogy egy másik, nagyon jó csapat vár, de nem vagy rá felkészülve. Úgy kerülsz oda, hogy eltelt egy félév, kialakultak a szokások, és valaki olyat kell felváltanod, aki ott volt az iskolába lépésük első pillanatában, ami meghatározó volt számukra. Úgy érzem, elfogadtak a gyerekek, jól érzem ott magam, de az is jó érzés, amikor a volt tanulóimmal összetalálkozom. Volt még egy nehézségem, amivel meg kellett küzdenem. Dombovári András autista kisfiú és azt gondolom, mindenki, aki ebben az épületben tartózkodik, sokszor hallotta sírását, kirohanását az éppen akkori lelkiállapotától függően. Meg kellett őt ismernem ahhoz, hogy napjaink zökkenőmentesek legyenek. Gál Fanni minden nap bizonyos órákon elviszi Andrist és külön foglalkozik vele, melynek köszönhetően sokat fejlődött. Én is megpróbáltam Fannival együttműködni, nagyon sokat tanultam tőle az autizmusról, illetve annak kezeléséről, mindig megbeszéljük, hogy mit kell gyakorolnunk Andrissal, és szerintem jó úton haladunk. Egyre kevesebb a hisztis kirohanás, sőt, hetek telnek el úgy, hogy egyáltalán nincs. Érzelmileg is fejlődött, nyitottabbá vált, hiszen egyre gyakrabban tapasztalom nála, hogy testi kontaktussal próbál kapcsolatot teremteni velem, vagy értésemre adni bizonyos szükségleteit.

53 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

Lehetőségem volt részt venni a Közös Nevező című projekt megvalósításában, Barnáné Nagy Angélának köszönhetően, aki sikeresen pályázott erre a lehetőségre. Budapesti kiránduláson vehettem részt, melynek keretében a Nemzeti Múzeumban és a XIV. kerületi Hallássérültek Intézetében szerveztek nekünk programot. Ezen programok élményei segítik a fiatalokat a lemorzsolódás elleni tevékenységben, nyitottabbá teszik őket más kultúrák, értékek megismerésére, befogadására. Mivel iskolánk a Veszprémi Vetési Albert Gimnázium 9. osztályával karöltve nyerte ezt a pályázatot, ezért cél volt egy motiváló, csapatépítő program szervezése, amely közös élményekkel segít diákjainkat új információ megszerzésére és sarkallja őket, újabb korrekt ismeretek befogadására. Köszönöm Angélának, hogy részese lehettem. Továbbra is asszisztensek ügyeltek heti váltással az emeleti és a földszinti folyosón. Szerintem nem is volt semmi probléma, mert az éppen ügyeletes asszisztens mindig a helyén volt, sőt, néha még gyógypedagógus is volt mellette, mert nem tudta, hogy neki az udvaron kell lennie, ahol a gyerekek tartózkodnak. Az udvari ügyeleteknél viszont voltak problémák, így kénytelenek voltunk beosztani, hogy ki hol ügyel, mert például a hintánál szinte mindig ugyan az a személy állt. Néhány asszisztens készített pár soros beszámolót az éves munkájáról, kiemelve a számára fontos mondanivalókat, tapasztalatokat. Rátkai Ágnes beszámolójában írta, hogy nem volt egyszerű dolga, hiszen a 2. osztályban egy lány és hét fiú van. Rendszeresek a csúfolódások, verekedések. Nehéz mindig igazságot tenni. Sok programban vettek részt, kirándultak Budapestre, Óbányára. Ági véleménye, hogy az iskolán kívüli programokon sokkal kezelhetőbbek a gyerekek, mint az iskola falain belül. Sokat segített a Fogom a kezed gála lebonyolításában és a jelmezek elkészítésében. Legjobb tudása szerint segítette a pedagógusok munkáját. Tardi Katalin a 3. osztályban végezte asszisztensi feladatit. Beszámolójában kitér arra, hogy az osztályban lévő gyerekek, kivétel nélkül folyamatos segítségre szorultak. Munkáját az osztályban tanítókkal való jó együttműködés jelentősen megkönnyítette. Együttműködés nélkül, az osztályban lévő igen problémás gyerekekkel való foglalkozás eredménytelen lett volna. Egyéb feladatokat is vállalt az év során. Minden reggel 7:15-re érkezett a kollégiumba, ahonnan kísérte a tanulóinkat az iskolába. Több esetben gondot okozott, hogy a gyerekek nem készültek el a megbeszélt időre, illetve vissza kellett küldeni őket, mert nem az évszaknak megfelelően voltak felöltözve. Kísérésük során fokozottan figyelte a zárt csoportban való haladást és a közlekedési szabályok betartását. A tanév alatt rendszeres kísérője volt a sokszor több napos, különböző versenyeken résztvevő gyerekeknek. Ott lehetősége nyílt még jobban megismerni őket, amely a tanév folyamán hasznosnak bizonyult. Érdekes volt megfigyelnie, hogyan viselkednek egy számukra idegen környezetben. Úgy érzi, hogy a rá bízott feladatokat a tanév során jól elvégezte. Husztyné Dusnoki Edit negyedik éve dolgozik a 4. osztályban. Az eddigi évekhez hasonlóan végezte az általános asszisztensi feladatokat: dekorációkészítés, folyosói és udvari ügyelet, illetve felügyelet, gyerekek kísérése az iskolai és városi rendezvényekre, programokra. A felelősségi mátrix kapcsán több rendezvény lebonyolításában is részt vett. Tanórákon segítette a differenciálást, szükség esetén a lemaradó tanulók felzárkóztatását. Szokásrendjük kialakult, de az idei tanévben más intézményből érkező új tanuló beilleszkedésének segítése, kihívást jelentett számára. A napi rutintevékenységekben önállóbbak lettek a gyerekek, már kevésbé

54 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667 igénylik a segítséget. A tanulás mellett igyekeztek a szabadidőt is hasznosan eltölteni: sok közös játékkal, érdekes beszélgetésekkel (Mi az autizmus? Mit jelent a kamaszkor? Miért kell védőoltás? Mikor sírnak a felnőttek? … stb…) Különös jelentőséggel bírt számukra a Ki mit tud?-ra való felkészülés, emlékezetes marad a Meszesi Duna parton tartott rendhagyó környezetóra és az Érsekkerti rajzóra. Ezek különleges élményt jelentettek mindenkinek, gyerekeknek és felnőtteknek egyaránt. Véleménye szerint az idei évben is családias, jó légkör volt általában jellemző az osztály életére és még inkább összekovácsolódott ez a kis közösség. Kozák Gyönygyvér a 7. osztály asszisztense az alábbiakat emelte ki: szeptemberben érkezett iskolánkba, eleinte félt, hogy hogyan fogadják a gyerekek, milyen lehet a közösség, sikerül-e beilleszkednie és a feladatait megfelelően elvégeznie. Minden nagyon jó itt számára, a gyerekek megszerették, elfogadták és a pedagógus kollégákkal is együtt tud működni. Asszisztens társaitól sok segítséget kapott munkája megfelelő elvégzéséhez. Gyöngyvér úgy látja, hogy a pedagógusok és az asszisztensek nagyon jól együtt tudnak működni. Úgy véli – és szerintem nagyon jól látja, - hogy mi asszisztensek fontos szerepet töltünk be az intézmény életében. Közvetítjük a pedagógus felé a gyermek napi érzelmi állapotát, hangulatát. Azt gondolja, ahhoz, hogy ez a kapcsolat még jobban működjön pedagógus és asszisztens között, sokkal jobban kellene egymás munkáját ösztönözni és a pozitívat keresni egymásban. Sokszor aktívabban kellene észrevenni, ha a pedagógusnak, vagy egy asszisztens társunknak segítségre van szüksége. Nagyon szeret a 7. osztályban dolgozni, mert a gyerekek nagyon szerethetőek, jól terelgethetőek, nyitottak a jó szóra, elfogadják a segítséget. Egész évben számos hasznos és színvonalas programon vettek részt. Azok tetszettek neki a legjobban, ahol a gyerekek a tudásukat csillogtatták meg. Izgatottan vett részt ősszel a helyi focipályán, ahol a környező iskolák ellen fociztak gyerekeink, lelkesen szurkolt nekik. Nagyon szereti a Ki Mit Tud?!-ot és a Fogom a kezed gálaműsort is, ahol szebbnél szebb műsorral álltak színpadra a gyerekek. Matos Anita, mint a 8. osztály asszisztense, beszámolójában hangsúlyozta, hogy az első félévben kollégiumi és szakiskolai kíséretet látott el. Szükség esetén besegített az irodán, illetve pár hetet a szakiskolában és a második osztályban is. Muhi Anita beszámolójában írta, hogy ebben a tanévben a készségfejlesztő csoportban látta el asszisztensi feladatit. Részt vett a kísérésben, valamint órák alatt segítette a tanárok munkáját. Hétfői napokon HCM gyakorlaton vett részt. Két csoportra volt osztva ilyenkor a csapat, így kettő helyre is el tudtak menni egyszerre. Jártak az ÉNO-ban, a Városi Könyvtárban és a Szoc. Otthonban. Ilyenkor a gyerekek a házon belüli és kívüli teendőket sajátították el a gyakorlatban. Házon belüli teendők a portörlés, porszívózás, felsöprés, felmosás, ablaktisztítás. Házon kívüli az udvar tisztán tartása, falevelek összesöprése, vagy gazolás. Délután a kollégistákat kísérte vissza. Horváth-Wiedner Viktória a 9. E osztályban segítette a gyógypedagógus munkáját. Jakab Viktóriával külön foglalkozott matematikaórán, illetve más tanulók órai haladását is segítette. A Dzsungel könyve című előadás szereplői jelmezeinek megvarrásában is segédkezett. Illés Tiborné beszámolójában kitért arra, hogy a főépület alsó folyosóján látta el az ügyeletet. Gyógypedagógiai asszisztens hiányzása esetén alsó tagozatos osztályokban helyettesített. Részt vett iskolai ügyintézésben, gyermekfelügyeletben és dekoráció készítésben. Eperjesiné Kaiber Dóra elsősorban Czirjákné Balázs Edinával ment heti 3 nap vidékre, mozgásfejlesztésre. Testnevelés órákon a szükséges eszközök előkészítésében, illetve a

55 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667 feladatok helyes elvégzésében segítette a pedagógus munkáját. A második félévtől Rokkanttelepen a 9. Parkgondozó osztályhoz került. Reggel és délután állandó kísérője volt a tanulóknak. Kurucz Annamáriának korábbi kéztörése miatt fokozottabban segített, hiszen áprilisig írni sem tudott, az öltözködésben is segítségre szorult. Őt hétfőn és pénteken reggel a Zeneiskolától kísérte Rokkanttelepre, valamint a délutáni szakkörökre. Köszönöm az asszisztensek egész éves munkáját, kitartását és azt, hogy beszámolójukkal hozzájárultak ahhoz, hogy még szélesebb körben ismerjék meg munkánkat. Azt gondolom, hogy egy nagyon mozgalmas és eseményekben gazdag, tartalmas tanévet zártunk.

56 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

IX. Diákönkormányzati beszámoló

Második félévben vettem át a diákönkormányzatot segítő pedagógusi munkát. A meglévő tagok mellé építettem be a TEIS program tanulóit, így 16 fő tartozott a DÖK – ös csapatba. Kéthetente tartottuk összejöveteleinket, ahol megbeszéltük az elkövetkező hét teendőit. Mint előző diákönkormányzatot segítő kollégáim, én is megküzdök azzal a problémával, hogy tanulóinknak erős irányítás kell, mert önállóan nem, vagy nagyon minimálisan kezdeményeznek. Kis lépés, de van olyan tanuló, aki büszke volt, hogy DÖK-ös lehet. Tanulóink segítettek a tavaszi programok lebonyolításában /Farsang, Ki mit Tud?, Nebuló napok, Kihívások napja/, de nagy örömömre szolgál, hogy előfordult szakköri foglalkozásokon, hogy Juhász Jácint a kicsiknek vezetett mérkőzést, gardírozta őket. Mivel tavasszal nagyon sok program volt, így hiába terveztünk a TEIS mintájára az alsósoknak programokat, ezt többnyire az én „hibámból” nem tudtuk megvalósítani, de a következő tanévben szeretnénk ilyen jellegű programokat.

57 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

X. Könyvtár-pedagógiai beszámoló

A 2017/18-as tanév első féléve során, a könyvtári állomány a tartóshasználatra kiadott tankönyvekkel, második félévben az OPKM által kiírt Kortárs olvasnivalót az iskolai könyvtárakba” c pályázaton elnyert könyvekkel bővült, továbbá egy-két szakkönyv is érkezett. A kötetek leltárba vétele és elhelyezése után azonnal megkezdődött használatuk. A tanári kar maximálisan kihasználja a szakkönyvek elérhetőségét, valamint a könyvtár további állományát. Sajnos azonban idén sorozatosan előfordult az, hogy többen jelzés nélkül vittek ki szakkönyveket, melyek nagyrésze visszakerült hasonló körülmények között. Ezen probléma feltárása érdekében az első félév folyamán szakkönyvi állományfeltárást végeztem, illetve adatbázis készült a leltárkönyvben szereplő tételekről, melyek kölcsönzési státuszát így követni lehetne, ha a szakkönyvek kölcsönzését jeleznék a kollégák. Igénylésre került a Szirén integrált könyvtári rendszer, mellyel a feltárási, leltározási és kölcsönzési folyamatokat egyszerűsíteni lehetne, azonban a beszámoló elkészültéig sem az igényelt rendszer, sem más, a könyvtári munka segítésére alkalmas eszköz nem érkezett be. A könyvtári rend fenntartása ebben a tanévben is nehéz feladatnak nyilvánul, hiszen több pályázati eszköz raktározása is itt történik. Ezen felül továbbra is előfordul, hogy a könyvtár- informatika teremben egyes tanórák alatt a pedagógusok megengedik a diákoknak, hogy önállóan keressenek a polcokon. Egyes itt tartott órák után rendetlenség, bekapcsolt eszközök fogadnak, melyek mind az állományvédelem és az informatikai eszközök állapotára negatív hatással van. Az első félévben megtörtént az elavult tankönyvek selejtezése. A diákok sajnálatos módon csak ritkán élnek a könyvtár nyújtotta lehetőséggel. Azonban a tanórákra, tanulószobákra kölcsönzött könyvek száma megnőtt, heti rendszerességgel több osztályba is kerül ki a tanuláshoz használható lexikon, verses kötet, valamint ismeretterjesztő kötet. A tanév folyamán megtartott könyvtár - pedagógiai órák egy részében könyvajánlókkal próbáltam felkelteni a diákok figyelmét az olvasásra, azonban ezek csak kevés sikerrel jártak, még a kortárs irodalom beérkezését követően is. A legtöbb eredményt az IKT alapú tanulás - támogatással lehetett elérni, a keresőszavak – kulcsszavak megfelelő használatának elsajátíttatása által. A Hon-és népismereti szakkörön az első félévben megkezdődött a felkészülés az éves Centropa videókészítési versenyre, ahol két diákot aktívan készítettem fel a projekt során felmerülő akadályok leküzdésére. Eredményeképpen felmutatható, hogy a visegrádi országok között kiírt pályázaton, a legjobb háromban mű között egyedüli Magyar csapatként, elhozták tanulóink a III. díjat. A félév folyamán részt vettem a Békés Iskola program egyes megbeszélésein, azonban ezen megbeszéléseket feladataim sokasága miatt már nem vagyok képes látogatni. Az ott megindított programok támogatásában azonban aktív részt vállaltam. Az InTernet kampány megvalósulása érdekében a megelőző kérdőív összeállításában segédkeztem, továbbá előkészítettem és megtartottam a biztonságos internethasználatot bemutató előadást, amit előadtam iskolánk diákjai számára. A projektnap keretében az előbb említett előadás alapján elkészítettem egy kvíz feladatsort is, amelyet nagy pontossággal sikerült a fiataloknak kitölteni. A félévet megelőzően nyáron elkezdtem összeállítani intézményünk új weboldalát, melyet a www.nebulokalocsa.sulinet.hu oldalon lehet elérni. Rengeteg időt és energiát vett igénybe ez a

58 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667 projekt, hiszen ezt megelőzően csak webdesign-al foglalkoztam. Bátorkodom kijelenteni, hogy a projektet siker koronázta. Azonban itt nem zárul le, hiszen minden weboldal folyamatos tartalomfeltöltést, karbantartást és fejlesztést igényel. A GDPR irányelvek jövőbeni megfeleléséhez a honlap további munkát igényel. Az IBSZ betartásával kapcsolatban többször kellett a tanév folyamán figyelmeztetni munkatársaimat, az otthagyott e-mail fiókok és elhagyott pendrive-ok miatt. Továbbá figyelmetlenségből adódó eszközkár is történt, mellyel kapcsolatban jegyzőkönyv készült. A leltározási kötelezettségeknek megfelelően a második félév során a teljes leltár felvétel megtörtént. Az EFOP 3.1.6. pályázat kapcsán az intézmény dolgozói HP és Dell típusú notebookokat kaptak használatba, szám szerint 44db-ot, ezzel az általam ellátandó eszközök száma 122 db-ra emelkedett. Sajnos teendőim sokrétűsége és mennyisége miatt nem tudtam teljesíteni rendszergazdai feladataim egy részét. Mindkét telephelyen kiépítésre került a KIFÜ által a teljes „eduroam” vezeték nélküli hálózat. Sajnos egyes elemei még nem üzemelnek, ezért mindenkitől türelmet kérek. A legtöbb intézményi rendezvényen, eseményen jelen voltam, azok lebonyolításában részt vettem, Ezek számszerinti felsorolásától eltekintek. A tanév folyamán részt vettem a Bod Péter Könyvtárhasználati verseny kiírását célzó nem akkreditált továbbképzésen, valamint egy Kréta fórumon. További általam választott továbbképzéseken, személyemen kívül álló okok miatt nem tudtam részt venni.

Mindent összevetve egy tartalmas, eseménydús tanévet tudhatok magam mögött, mely alatt a tervezett és nem tervezett munkáim nagy részét sikerült megvalósítanom.

59 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

XI. Vezetői összegzés

Az intézményvezető megköszöni a beszámolókat. Összegzi, hogy az intézmény joggal érdemelte ki a kiváló tehetségpont címet, hiszen a sport, művészetek és tanulmányok terén kimagasló eredményeket ért el az intézmény. Az eredményes pályázói tevékenységért köszönetet mond a nevelőtestületnek.

Zárásként elmondja, hogy a vezetői beszámoló véleményezésére a tanévnyitó értekezleten kerül sor, mert abban már a javítóvizsgák eredményei is szerepelni fognak.

XII. Aktualitások

A nyári vezetői ügyeleti napok a következők:  2018.07.11.  2018.07.25.  2018.08.08.  2018.08.22.

Ezen kívül a munkatársak a [email protected] címen tudnak ügyintézéshez időpontot egyeztetni. Továbbképzéssel kapcsolatos link megérkezésére számítson mindenki, a Kréta rendszer miatt szükséges azt elvégezni augusztus 21-ig.

Alakuló értekezlet: 2018.augusztus 21. 09:00 változás esetén kiértesítés e-mailben.

Kalocsa, 2018. június 27.

P.H.

Csupor Zsolt Jánosné Tamás Krisztina intézményvezető hitelesítő

Eperjesi Péter Szabó Dorina jegyzőkönyvvezető hitelesítő

60 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

XIII. Melléklet (jelenléti ív)

61 Kalocsai Nebuló Általános Iskola, Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény OM 038451 6300 Kalocsa, Tompa Mihály u. 10-14. e-mail: [email protected] tel.:06 78/ 461-667

62