Universidade De São Paulo Faculdade De Educação

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO Douglas da Silveira Pereira Felicidade e significado: um estudo sobre o bem-estar em profissionais da Educação do estado de São Paulo São Paulo 2017 DOUGLAS DA SILVEIRA PEREIRA Felicidade e significado: um estudo sobre o bem-estar em profissionais da Educação do estado de São Paulo Dissertação apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo para obter o título de Mestre em Educação. Área de Concentração: Psicologia da Educação. Orientador: Prof. Dr. Ulisses Ferreira de Araújo. São Paulo 2017 Autorizo a reprodução e divulgação total ou parcial deste trabalho, por qualquer meio convencional ou eletrônico, para fins de estudo e pesquisa, desde que citada a fonte. Catalogação na publicação Serviço de Biblioteca e Documentação Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo Pereira, Douglas da Silveira Felicidade e significado: um estudo sobre o bem-estar em profissionais da Educação do estado de São Paulo / Douglas da Silveira Pereira; orientador Ulisses Ferreira de Araújo. --São Paulo, 2017. 158 f. Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Programa de Pós-Graduação em Educação. Área de Concentração: Psicologia da Educação. 1. Felicidade. 2. Significado. 3. Bem-estar. 4. Professores. I. Ulisses Ferreira de Araújo orient. Nome: Douglas da Silveira Pereira Felicidade e significado: um estudo sobre o bem-estar em profissionais da Educação do estado de São Paulo Dissertação apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Educação. Aprovado em: Banca Examinadora Prof. Dr.: _________________________________________________________ Instituição: _________________________________________________________ Julgamento: _________________________________________________________ Prof. Dr.: _________________________________________________________ Instituição: _________________________________________________________ Julgamento: _________________________________________________________ Profa. Dra.: _________________________________________________________ Instituição: _________________________________________________________ Julgamento: _________________________________________________________ Para meu pai Ademir, a presença que me ensinava e a ausência que gera reflexões em mim. AGRADECIMENTOS Escrever os agradecimentos de um trabalho científico é um ato extremamente gratificante, pois se trata, na verdade, de uma jornada nas lembranças dos inúmeros acontecimentos vividos até o momento. E nessa viagem mental, o maior desafio é identificar todas as pessoas que tiveram participação e exerceram uma generosa contribuição para que o trabalho fosse realizado com dedicação. Diante disso, seguimos para esse prazeroso desafio. Agradeço ao financiamento oferecido pelo CNPq. Pois graças a bolsa de mestrado pude me dedicar aos estudos. Gostaria de agradecer ao Prof. Ulisses Araújo, pela confiança e orientação ao longo dos últimos anos. É verdade que nossos caminhos se encontraram de forma inusitada, mas sua decisão de me orientar no mestrado foi um ato de grande confiança, fruto de alguém muito generoso. Agradeço pelo acolhimento em São Paulo e por toda orientação nessa jornada acadêmica que tem me oferecido. Muito obrigado por todo investimento. Agradeço também à Prof.ª Valéria Arantes, por todo o carinho e disponibilidade em acolher minha esposa e eu nesta nova vida em São Paulo. O início da vida por aqui não foi fácil e a forma como fomos recebidos, sabendo que poderíamos contar com a senhora, foi um grande presente. Muito obrigado. Ao Prof. Nilson Machado, sua simplicidade em compartilhar e o interesse em contribuir para o conhecimento das pessoas é admirável. Suas aulas foram inspiradoras em muitos trechos nesses trabalhos, bem como os seminários organizados pelo senhor e pela Prof.ª Marisa Ortegoza, a quem também agradeço de igual forma. À Profª Silva Koller, pela generosidade dos ensinamentos, parceria e pela referência profissional que se tornou para mim. Aos amigos que a profissão me permitiu fazer, obrigado, Bruno Damásio, Clarissa de Freitas, Lariana Paula e tantos outros colegas, pela parceria, incentivo e amizade que transcendem sotaques e agendas lotadas. A todos os novos amigos que fizemos em São Paulo. Vocês nos acolheram quando chegamos aqui e se transformaram em nossa família. Aos amigos do Rio de Janeiro, que mesmo distantes, incentivaram essa nova jornada. A minha família, que me apoiou desde o início nessa empreitada e que sempre acreditou em mim. Vocês sempre foram minha referência. A minha tia Zélia, minha segunda mãe. Sua paciência, incentivo e confiança foram muito importantes para mim. A meu irmão Diogo, a pessoa mais genial com quem tenho o prazer de conviver. Meu coração se alegra em ter você na minha vida. A minha mãe Regina, a mulher mais forte que já conheci. Obrigado por toda a formação e educação, que me proporcionaram ser o que sou hoje. A meu pai Ademir, pelos ensinamentos que me deixou e por me mostrar que sonhos devem ser perseguidos até o fim. Por fim, a minha esposa Caroline, por todo companheirismo, paciência, atenção e cuidado. Seu amor e dedicação por mim em todos os momentos alegram a minha vida. Felicidade? Disse o mais tolo: "Felicidade não existe." O intelectual: "Não no sentido lato." O empresário: "Desde que haja lucro." O operário: "Sem emprego, nem pensar!" O cientista: "Ainda será descoberta." O místico: "Está escrito nas estrelas." O político: "Poder." A igreja: "Sem tristeza? Impossível... (Amém)." O poeta riu de todos, E por alguns minutos... Foi feliz! Fernando Anitelli RESUMO Pereira, D. S. (2017). Felicidade e significado: um estudo sobre o bem-estar em profissionais da Educação do estado de São Paulo (Dissertação de Mestrado). Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. O presente estudo teve por objetivo identificar a felicidade e o significado atribuídos pelos profissionais da Educação do estado de São Paulo a diferentes domínios da vida. Para isso, esclarecemos através de uma revisão bibliográfica como a felicidade tem sido algo do interesse humano ao longo do tempo. Ressaltamos que o conceito de felicidade difere de acordo com o idioma, cultura e possui uma pluralidade de termos associados em pesquisas. Em um resgate histórico demonstramos que a felicidade consta como um ideal desde as primeiras civilizações ocidentais, recebeu ênfase entre os filósofos gregos, percorreu os séculos, impactou a economia e a criação dos seus índices nas últimas décadas e enseja atualmente o debate no campo da psicologia. A partir disso, abordamos o movimento da Psicologia Positiva, suas origens, propostas, evolução no cenário nacional, equívocos iniciais e desdobramentos do construto de bem-estar. No avanço desses estudos, duas concepções se destacaram: o Bem-Estar Subjetivo e o Bem-Estar Psicológico, alicerçadas nos conceitos filosóficos de hedonia e eudaimonia. Nesse sentido, expomos as propostas emergentes que propõem uma aproximação entre essas linhas filosóficos e uma articulação teórico-metodológica que ofereça uma perspectiva complexa sobre a felicidade. Este estudo se propõe, através de uma revisão temática sobre felicidade e uma compreensão de sua articulação com as concepções de hedonia e eudaimonia, avaliar os níveis de felicidade e significado em diferentes domínios da vida atribuídos pelos profissionais da Educação do estado de São Paulo. Nesse intuito utilizamos uma amostra de 2021 sujeitos, na faixa etária entre 20 e 70 anos, que participaram do processo seletivo para o curso de Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola realizado pela Universidade de São Paulo. O instrumento utilizado foi o Eudaimonic Hedonic Happiness Inventory (EHHI), formado por perguntas abertas e escalas para a avaliação do nível de felicidade e significado em onze diferentes domínios da vida. Os dados foram coletados presencialmente nas cidades de São Paulo, São Carlos, Ribeirão Preto e Campinas em agosto de 2013. Os resultados mostraram que a família, a saúde e o crescimento pessoal são os domínios da vida com mais evidência em felicidade e significado. Foi possível também perceber que professores próximos ao final da carreira são mais felizes e que os mais jovens possuem menos significado na vida. Por fim, os resultados de significado apresentaram um poder de explicação de 20% do nível de felicidade. Consideramos que a compreensão de como esses profissionais atribuem felicidade e significado aos diversos domínios da vida traz a possibilidade do direcionamento de propostas que visem à promoção de felicidade e bem-estar docente. Palavras-chave: Felicidade, Significado, Bem-estar, Professores. ABSTRACT Pereira, D. S. (2017). Happiness and meaningfulness: a study on the well-being of professionals of Education of the State of São Paulo (Master Thesis). Faculty of Education, University of São Paulo. The current study aimed at identifying the happiness and meaningfulness attributed to different life domains by professionals of Education of the State of São Paulo. In order to do that, we clarified, through a bibliographical review, how happiness has been something of human interest over time. We emphasized that the concept of happiness differs according to language, culture and it has a plurality of associated terms in research. In a historical review, we have shown that happiness has been an ideal pursued since the earliest Western civilizations, received emphasis by the Greek philosophers, it has gone through the centuries, impacted the economy and

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