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Actividades Del 23 De Marzo Al 03 De Abril 2020 Denisse Hernandez Español

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Actividades Del 23 De Marzo Al 03 De Abril 2020 Denisse Hernandez Español ACTIVIDADES DEL 23 DE MARZO AL 03 DE ABRIL 2020 DENISSE HERNANDEZ ESPAÑOL TODAS LAS ACTIVIDADES SE REALIZARÁN EN EL CUADERNO DEL ALUMNO CON LAS CARACTERÍSTICAS SOLICITADAS AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR (CUADERNO DE HOJA BLANCA CON MARGEN ELABORADO POR EL ALUMNO CON REGLA Y COLORES DE MADERA A 2 CM DEL BORDE). CADA ACTIVIDAD DEBERÁ TENER NOMBRE DEL ALUMNO EN LA PARTE SUPERIOR DE LA HOJA, TÍTULO Y FECHA DE REALIZACIÓN, TAMBIÉN DEBERÁN ESTAR EN EL ORDEN INDICADO EN ESTAS INSTRUCCIONES SIN EXCEPCIÓN. RECOMENDACIONES: Descargar e imprimir todo el material necesario para que el alumno pueda realizar las actividades en casa sin necesidad de tener acceso a internet. AL REGRESAR A LA ESCUELA EL ALUMNO DEBERÁ PRESENTAR SU CUADERNO CON LAS ACTIVIDADES ENVIADAS POR FOTOGRAFÍA. GRUPO ACTIVIDADES FECHA DE ENTREGA 1. CIERRE DE PROYECTO 7: Jueves 26 de marzo de 2020. 2°E Y Lee “La primera imprenta en América”, resuelve el cuestionario adjunto de Tomar fotografía de cada 2°F comprensión lectora y subraya las ideas principales del texto. Recuerda: Para actividad, en el orden dado y identificar la idea principal responde a la pregunta ¿de qué habla el párrafo? enviarlas al correo: Debes responderla con las palabras que están escritas en el párrafo y con denisse.hernandezs@aefcm. referencia al título del texto. gob.mx Lee “¿Cuándo se inventó la imprenta?” y subraya las ideas principales. Anotar nombre del alumno, grado y grupo en el asunto del Compara la información de ambos textos y elabora una tabla de 3 columnas. correo. Verificar que las fotos En la primera columna coloca la información que coincide en ambos textos y sean claras y que se pueda leer escribe el título “Información común”, en la segunda columna coloca la la información de la actividad. información que completa la información común y coloca el título LAS FOTOS QUE ESTEN “Información complementaria”. En la tercera columna coloca la información BORROSAS NO SE REVISARÁN opuesta entre los textos y coloca el título “Información contradictoria”. Y SE TOMARÁ LA ACTIVIDAD PRODUCTO FINAL: Escribe un resumen sobre la imprenta con la información COMO NO ENTREGADA. de la tabla, cuida el trazo y verifica la ortografía con ayuda de un diccionario y de la información de la pág. 57 de tu libro. NO SE RECIBIRÁN ACTIVIDADES Realiza la autoevaluación de la página 59 (¿Qué aprendí?). FUERA DE TIEMPO. 2. PROYECTO 8: ANALIZA CANCIONES DE TU INTERÉS. Jueves 02 de abril de 2020 Elabora portada de proyecto 8 con la información de la pág. 190 (Práctica Tomar fotografía de cada social del lenguaje: Lectura y escucha de poemas y canciones. Ámbito: actividad, en el orden dado y Literatura. Producto final: Análisis crítico de una canción). enviarlas al correo: Coloca el título “Evaluación diagnostica” y responde las siguientes preguntas: denisse.hernandezs@aefcm. ¿Qué canciones escuchas en la casa, la calle o con tus amigos? ¿Cuáles son gob.mx tus preferidas y por qué? ¿Estás de acuerdo con las ideas que transmiten esas Anotar nombre del alumno, canciones, por qué? ¿Cómo crees que influyen las canciones en el grado y grupo en el asunto del comportamiento de las personas? correo. Verificar que las fotos Lee “Subgéneros musicales, su mensaje e ideales” (p. 197) y elabora un sean claras y que se pueda leer cuadro sinóptico con la información. Investiga en internet sobre los géneros la información de la actividad. musicales y complementa el cuadro sinóptico utilizando otro color de tinta LAS FOTOS QUE ESTEN BORROSAS NO SE REVISARÁN para distinguir la información del libro de la de internet. No olvides anotar la Y SE TOMARÁ LA ACTIVIDAD página consultada. COMO NO ENTREGADA. Imprime o transcribe la letra de la canción “Mojado” de Ricardo Arjona y escucha la canción mientras la lees NO SE RECIBIRÁN ACTIVIDADES (https://www.youtube.com/watch?v=TtBsBr-JrzQ) Anota a un costado de la FUERA DE TIEMPO. letra de la canción tus comentarios sobre las ideas que expresa, para ello, observa el ejemplo de las págs. 192-193 de tu libro. Identifica las palabras desconocidas en la letra de la canción e investiga su significado en un diccionario o en internet y vuelve a escuchar la canción sustituyendo el vocabulario que investigaste. Lee “Importancia de los mensajes y su efecto en la audiencia…” en la pág. 199 de tu libro y elabora un cuadro sinóptico sobre el modelo o rol a seguir. LAS GUÍAS DE EXAMEN DE Investiga qué es un estereotipo e incluye la información en tu cuadro RECUPERACIÓN PARA LOS sinóptico. ALUMNOS QUE Responde el siguiente cuestionario después de haber escuchado la canción REPROBARON EL PRIMER “Mojado”: ¿A qué subgénero musical corresponde esta canción, por qué? Y/O SEGUNDO PERIODO DE ¿Qué temas aborda la letra? ¿Qué ideales y valores se mencionan en la letra EVALUACIÓN SE de esta canción? ¿Consideras que el mensaje expresado en ella refleja la PUBLICARÁN EL VIERNES 03 forma de pensar de los inmigrantes, por qué? ¿Concuerdas con lo que dice su DE ABRIL DE 2020. autor, por qué? ¿Te parece que trata a fondo los problemas que enfrentan los inmigrantes o sólo presenta una perspectiva parcial de este? ¿Qué aspectos deja de lado el autor? ¿Cuál es el estereotipo del que se habla en el mensaje? Investiga qué son las figuras retóricas y en qué consiste la metáfora, comparación, anáfora, antítesis, prosopopeya, epíteto, hipérbaton, hipérbole, encabalgamiento, sinestesia y estribillo. Elabora un cuadro sinóptico con esta información. Identifica las figuras retóricas que aparecen en la letra de la canción mediante el siguiente código de colores: -Subraya con verde las rimas. -Subraya con amarillo las anáforas. -Subraya con azul el estribillo. -Subraya con rosa las metáforas. -Encierra en un rectángulo morado los encabalgamientos. -Encierra en un círculo anaranjado los epítetos. -Encierra en un rectángulo gris las sinestesias. -Encierra en un círculo rojo la antítesis. Escribe en tu cuaderno tu interpretación de los siguientes versos: -Dijo adiós con una mueca disfrazada de sonrisa. -Perforó la frontera como pudo. -El suplicio de un papel lo ha convertido en fugitivo. -Sabe a mentira tu verdad. Escribe el título “Autoevaluación” y responde las siguientes preguntas después de haber realizado todas las actividades anteriores: ¿Qué descubriste? ¿Cambió tu opinión con respecto a este tema musical, por qué? ¿Para qué crees que puedes emplear en la vida cotidiana lo que aprendiste en este proyecto? PRODUCTO FINAL: Completa el siguiente texto de acuerdo con el análisis que realizaste de la canción “Mojado” en las actividades anteriores. Al transcribirlo elige la opción de las palabras en negritas que refleje tu punto de vista. Creo que la canción titulada_______, que interpreta ___________ cuenta con una melodía que es acorde/ no concuerda con el contenido temático de la canción porque__________. Esta pieza musical corresponde al subgénero _________, cuyos ideales de inspiración son _______. En el caso específico de esta composición, los ideales que expresa son_______, pues la problemática o tema que trata es ______. Debido a que en ella se emplean los siguientes recursos estilísticos ____________, pienso que su calidad, desde el punto de vista artístico, es alta/deficiente. El análisis realizado arroja que el efecto que el mensaje pretende producir en la audiencia es _________, para ello se vale de presentar el estereotipo __________ al que promueve/cuestiona/rechaza. Debido a lo anterior, opino que es benéfico/perjudicial que este tipo de letras sean difundidas porque____________. RECUERDA: RESPETA LA ESTRUCTURA EN Y PÁRRAFOS Y LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN, VERIFICA QUE, AL COMPLETAR EL TEXTO, ÉSTE TENGA SENTIDO. 3. PROYECTO 9: ANALIZA CAMPAÑAS OFICIALES Lunes 20 de abril de 2020. Elaborar portada de proyecto con la información de la pág. 130. Práctica social del lenguaje: Análisis de los medios de comunicación. Ámbito: Participación social. Producto final: Exposición del análisis del contenido de campañas oficiales. Observar a través de distintos medios de comunicación (televisión, radio e internet) las campañas de salud relacionadas con el covid-19 establecidas por el gobierno de México. (secretaría de salud) y elaborar una tabla de 3 columnas (anuncio en televisión, anuncio en radio, anuncio en internet) y de 6 filas (1Descripción general del anuncio, 2propósito del anuncio, 3lema o frase central del mensaje, 4texto o narración del mensaje; 5imágenes, sonidos y música que lo acompañan, 6institución que lo difunde) 3°A Y 1. CIERRE DE PROYECTO 7: Jueves 26 de marzo de 2020. 3°B 3°A: Leer “Orden y jerarquía…” (pp. 130-131) y “Organización de la Tomar fotografía de cada información…” (pp. 132-133) en el libro y elaborar un cuadro sinóptico de actividad, en el orden dado y cada tema. Elaborar un mapa mental de “Información contenida en tablas y enviarlas al correo: gráficas” (pp. 133-135). denisse.hernandezs@aefcm. 3°A y 3°B gob.mx A partir de las notas del experimento de separación de mezclas por Anotar nombre del alumno, grado y grupo en el asunto del cromatografía que analizamos en el salón, elaborar un esquema o mapa correo. Verificar que las fotos mental que abarque los 7 elementos que se mencionan en la pág. 131 del sean claras y que se pueda leer libro (Nuestro proyecto). Este es el esquema del proceso. la información de la actividad. Leer “Uso de las oraciones compuestas…”, “Uso del impersonal…” y LAS FOTOS QUE ESTEN “Ortografía y puntuación…”; elaborar un cuadro sinóptico de cada tema. BORROSAS NO SE REVISARÁN PRODUCTO FINAL: Escribir el informe del experimento sobre separación de mezclas Y SE TOMARÁ LA ACTIVIDAD por cromatografía de acuerdo con el esquema del proceso, con las notas del COMO NO ENTREGADA. experimento vistas en clase y con la información que investigaron sobre cromatografía. Cuidar el trazo, utilizar oraciones complejas, impersonal y voz pasiva NO SE RECIBIRÁN ACTIVIDADES de acuerdo con lo que menciona el libro y verificar la ortografía.
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