DOCSLIB.ORG

Identificar Las Características De La Literatura Del Siglo Autor

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Identificar Las Características De La Literatura Del Siglo Autor Grado 11 Tema Lenguaje - Unidad 4 Identificar las características Literatura universal: un mundo abierto a múltiples de la literatura del siglo posibilidades Nombre: Curso: La literatura es siempre una expedición a la verdad. Franz Kafka (1883-1924) Escritor checoslovaco La literatura del siglo XX se encuentra enmarcada por las dos guerras mundiales y la Guerra Fría, estos hechos permitieron que pintores, escritores y artistas en general centraran sus obras en estas temáticas o que en un intento de huir de la violencia del momento, trataran de crear algo diferente, en ocasiones indescriptible. En esta unidad podrás conocer algunas obras y artistas contemporáneos, diversos temas que inspiraron a escritores e incluso podrás elegir un estilo que te llame la atención. Actividad introductoria: Percepción contemporánea Analiza y realiza un juicio crítico frente a las siguientes obras de arte contemporáneo. Autor: Nombre de la obra: Juicio crítico: Campbell´s Soup Cans, 1962. Warhol. Andy Polímero sintético sobre lienzo. 50,8 X 40,6 cm. 1 Identificar las características de la literatura del siglo Autor: Nombre de la obra: Juicio crítico: Monalisa, 1977. Botero. Fernando Óleo sobre lienzo. 183 X 166 cm. Autor: Nombre de la obra: Juicio crítico: Irony of the negro Policeman. 1981. Basquiat. Jean- Michel. Responde las siguientes preguntas con base en las obras anteriores. 1. ¿Qué piensas sobre las nuevas propuestas artísticas? 2 Identificar las características de la literatura del siglo 2. Realiza una comparación de estilos artísticos donde se encuentren diferencias y semejanzas. Diseña una obra artística que muestre un acercamiento gráfico a las nuevas tendencias artísticas. 3 Identificar las características de la literatura del siglo » Comprender el valor cultural de la literatura del siglo XX. » Comprender la influencia del contexto en la literatura. » Comprender los rasgos distintivos de las comunidades del siglo XX. » Identificar la relación de la literatura y el contexto colombiano. Actividad 1: Comprender el valor cultural de la literatura del siglo XX Observa y analiza los hechos del mundo y la literatura del siglo xx. 1916 1919 1929 En la literatura: En la literatura: En la literatura: James Joyce publica Franz Kafka publica William Faulkner Ulises. La metamorfosis. publica El ruido y la furia. En el mundo: En el mundo: 1921 1914- 1918 En el mundo: Albert Einstein recibe el Primera Guerra Mundial 1922 premio Nobel de Física. Mussolini llega al poder en Italia. 1931 1939 1942 En la literatura: En la literatura: En la literatura: Virginia Woolf publica Henry Miller publica Albert Camus publica El Las olas. Trópico de Capricornio. extranjero. En el mundo: En el mundo: En el mundo: 1924 1929 1933 Muere Lenin. Stalin llega Desastre financiero en Hitler llega al poder en al poder de la URSS. EE.UU. causa crisis en el Alemania. mundo. 4 Identificar las características de la literatura del siglo 1943 1952 1959 En la literatura: En la literatura: En la literatura: Antoine de Saint- Ernest Hemingway Gunter Grass publica El Exupéry publica El publica El viejo y el mar. tambor de hojalata principito. En el mundo: En el mundo: En el mundo: 1945 1961 1939- 1945 Bombardeos atómicos Construcción del muro Segunda Guerra Mundial sobre Hiroshima Y de Berlín Nagasaki 1980 1984 1996 En la literatura: En la literatura: En la literatura: Umberto Eco publica El Milan Kundera publica José Saramago publica nombre de la rosa. La insoportable levedad Ensayo sobre la ceguera. del ser. En el mundo: En el mundo: 1969 En el mundo: 2001 El hombre llega a la luna 1989 Ataque terrorista contra Caída del muro de Berlín EE.UU., son derribadas las Torres Gemelas Investiga sobre el hecho literario y del mundo que más te llamó la atención según la línea del tiempo anterior. En la literatura: En el mundo: 5 Identificar las características de la literatura del siglo Según la línea del tiempo completa el siguiente cuadro con la información correspondiente. Línea de tiempo Año En la literatura Año En el mundo 1919 1921 1943 1945 1952 1969 1996 1989 Actividad 2: Las letras y la guerra Guerras que se dieron en el siglo XX e influencia literaria La Primera Guerra Mundial comienza el 28 de julio de 1914 y finaliza el 11 de noviembre de 1918. La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto armado que se extendió prácticamente por todo el mundo entre los años 1939 y 1945. La Guerra Fría fue el enfrentamiento ideológico y político más importante del siglo xx, en el que se enfrentaron el capitalismo estadounidense y contra el comunismo de la Unión Soviética. 6 Identificar las características de la literatura del siglo Estas son algunas obras literarias influenciadas por los sucesos bélicos del siglo xx : • Diez negritos, Agatha Christie • El extranjero, Albert Camus • En la jungla de las ciudades, Bertolt Brecht Realiza un escrito donde se evidencie tu postura crítica frente al conflicto armado actual. 7 Identificar las características de la literatura del siglo Datos sobre algunos autores importantes en la literatura del siglo XX Importante producción literaria, la cual ilumina con suma sagacidad Albert Novelista y Francia 1913 - 1960 los problemas de conciencia del Camus dramaturgo hombre de nuestro tiempo. Novelas e historias cortas en las Gabriel cuales la fantasía y la realidad se combinan para integrar un mundo García Colombia Novelista 1928 - 2014 pleno de magia e imaginación, que Márquez reflejan a su vez el modo de vida de un continente y sus conflictos. Apasionada escritura de amplios Octavio horizontes, caracterizada por una Paz México Poeta 1914 - 1998 inteligencia sensual dotada de integridad humanística. Parábolas sustentadas por la José imaginación, compasión e ironía, Portugal 1922 - 2010 Saramago Novelista las cuales nos permiten aprehender continuamente una realidad elusiva. • Según los datos anteriores, ¿a qué edad murió cada escritor? Albert Camus Gabriel García Márquez Octavio Paz José Sarmago 8 Identificar las características de la literatura del siglo Escritores que por su labor obtuvieron el premio Nobel Albert Camus 1975 Gabriel García Márquez 1982 Octavio Paz 1990 José Saramago 1998 Actividad 3: Los escritores Aprende acerca de los escritores de la literatura contemporánea Observa la animación inspirada en La metamorfosis de Franz Kafka. 9 Identificar las características de la literatura del siglo FRANZ KAFKA (Praga, 1883 - Kierling, Austria, 1924) Escritor checo en lengua alemana. Nacido en el seno de una familia de comerciantes judíos, Franz Kafka se formó en un ambiente cultural alemán, y se doctoró en derecho. Pronto empezó a interesarse por la mística y la religión judías, que ejercieron sobre él una notable influencia y favorecieron su adhesión al sionismo. Su proyecto de emigrar a Palestina se vio frustrado en 1917 al padecer los primeros síntomas de tuberculosis, que sería la causante de su muerte. A pesar de la enfermedad, de la hostilidad manifiesta de su familia hacia su vocación literaria, de sus cinco tentativas matrimoniales frustradas y de su empleo de burócrata en una compañía de seguros de Praga, Franz Kafka se dedicó intensamente a la literatura. Realiza un análisis visual de la animación la metamorfosis de Franz Kafka y responde las siguientes preguntas: 1. ¿Cómo es el insecto en el que se ha convertido? 2. ¿Usted cómo cree qué se siente Gregorio al despertar? 3. ¿Qué actitud adopta Gregorio ante lo irremediable de su estado? 10 Identificar las características de la literatura del siglo José Saramago Escritor portugués, de origen camerino, ejerció muchos oficios antes de dedicarse a la literatura. Periodista y miembro del Partido Comunista Portugués, sufrió censura y persecución durante los años de la dictadura de Salazar, se sumó a la revolución de los claveles que llevó la democracia a Portugal en el año 1974. En 1998 recibió el premio Nobel de literatura. Umberto Eco (Alessandria, Piamonte, 1932) Semiólogo y escritor italiano. Se doctoró en Filosofía en la Universidad de Turín, con L. Pareyson. Su tesis versó sobre El problema estético en Santo Tomás (1956), y su interés por la filosofía tomista y la cultura medieval se hace más o menos presente en toda su obra, hasta emerger de manera explícita en su novela El nombre de la rosa (1980). Desde 1971 ejerce su labor docente en la Universidad de Bolonia, donde ostenta la cátedra de Semiótica. Gabriel José García Márquez Nació en Aracataca (Colombia) en 1928. Cursó estudios secundarios en San José a partir de 1940 y finalizó su bachillerato en el Colegio Liceo de Zipaquirá, el 12 de diciembre de 1946. Se matriculó en la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Cartagena el 25 de febrero de 1947, aunque sin mostrar excesivo interés por los estudios. Su amistad con el médico y escritor Manuel Zapata Olivella le permitió acceder al periodismo. Inmediatamente después del “Bogotazo” (el asesinato del dirigente liberal Jorge Eliécer Gaitán en Bogotá, las posteriores manifestaciones y la brutal represión de las mismas), comenzaron sus colaboraciones en el periódico liberal El Universal, que había sido fundado el mes de marzo de ese mismo año por Domingo López Escauriaza. Andrés Caicedo (Cali, 1951 - Cali, 1977) Su obra es considerada como una de las más originales de la literatura colombiana. Lideró diferentes movimientos culturales como el grupo literario los Dialogantes, el Cineclub de Cali y la revista Ojo al Cine. En 1970 ganó el I Concurso Literario de Cuento de Caracas con su obra “Los dientes de caperucita”, lo que le abriría las puertas a un reconocimiento intelectual. En
Load more

Recommended publications
  • Universidad Autónoma Del Estado De México Facultad De Humanidades Licenciatura En Letras Latinoamericanas TESIS PARA OBTENER
    Universidad Autónoma del Estado de México Facultad de Humanidades Licenciatura en Letras Latinoamericanas TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN LETRAS LATINOAMERICANAS Hacia la fundación de Santa María. La composición lírico-narrativa de La vida breve de Juan Carlos Onetti María José Gallardo Rubio Asesor Mtro. David de la Torre Cruz Toluca, Estado de México Noviembre 2018 1 ÍNDICE Introducción 3 1. Juan Carlos Onetti, novelista de la modernidad literaria 10 1.1. La novela moderna latinoamericana 10 1.2. La novela existencialista del Cono Sur 18 1.3. El mito en torno a Onetti y La vida breve 23 2. La vida breve, una novela lírica 34 2.1. Lo lírico y lo narrativo 34 2.2. El lirismo y la imagen 40 2.3. El lirismo de La vida breve 61 3. El diseño poético: la escritura autoficcional 82 3.1. La vida breve, novela fundacional 82 3.2. Onetti y la máscara Brausen 86 4. El diseño poético: imágenes del yo 106 4.1. El autorretrato simbólico de Brausen 106 4.2. Brausen y sus máscaras: autoafirmación y camuflaje 111 4.2.1. Brausen y Gertrudis 114 4.2.2. Díaz Grey y Elena Sala 117 4.2.3. Juan María Arce y la Queca 123 5. El diseño poético: imágenes del mundo 129 5.1. El alter deus: padre de Santa María 129 5.2. La fundación de Santa María: la visión lírica 140 Conclusiones 148 Bibliografía 155 2 Introducción Tras leer algunas de las obras más representativas de Juan Carlos Onetti, El pozo (1939), La cara de la desgracia (1960), El astillero (1961), La muerte y la niña (1973) y por supuesto, La vida breve (1950), se advierte un rasgo concluyente de la poética del escritor, un tipo de escritura de gran contenido expresivo y emocional que revela una visualidad y plasticidad verbal insospechada.
    [Show full text]
  • My Children, Teaching, and Nimrod the Word
    XIV Passions: My Children, Teaching, and Nimrod The word passion has most often been associated with strong sexual desire or lust. I have felt a good deal of that kind of passion in my life but I prefer not to speak of it at this moment. Instead, it is the appetite for life in a broader sense that seems to have driven most of my actions. Moreover, the former craving is focused on an individual (unless the sexual drive is indiscriminant) and depends upon that individual for a response in order to intensify or even maintain. Fixating on my first husband—sticking to him no matter what his response, not being able to say goodbye to him —almost killed me. I had to shift the focus of my sexual passion to another and another and another in order to receive the spark that would rekindle and sustain me. That could have been dangerous; I was lucky. But with the urge to create, the intense passion to “make something,” there was always another outlet, another fulfillment just within reach. My children, teaching, and Nimrod, the journal I edited for so many years, eased my hunger, provided a way to participate and delight in something always changing and growing. from The passion to give birth to and grow with my children has, I believe, been expressed in previous chapters. I loved every aspect of having children conception, to the four births, three of which I watched in a carefully placed mirror at the foot of the hospital delivery room bed: May 6, 1957, birth of Leslie Ringold; November 8, 1959, birth of John Ringold; August 2, 1961: birth of Jim Ringold; July 27, 1964: birth of Suzanne Ringold (Harman).
    [Show full text]
  • Teaching the Short Story: a Guide to Using Stories from Around the World. INSTITUTION National Council of Teachers of English, Urbana
    DOCUMENT RESUME ED 397 453 CS 215 435 AUTHOR Neumann, Bonnie H., Ed.; McDonnell, Helen M., Ed. TITLE Teaching the Short Story: A Guide to Using Stories from around the World. INSTITUTION National Council of Teachers of English, Urbana, REPORT NO ISBN-0-8141-1947-6 PUB DATE 96 NOTE 311p. AVAILABLE FROM National Council of Teachers of English, 1111 W. Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096 (Stock No. 19476: $15.95 members, $21.95 nonmembers). PUB 'TYPE Guides Classroom Use Teaching Guides (For Teacher) (052) Collected Works General (020) Books (010) EDRS PRICE MF01/PC13 Plus Postage. DESCRIPTORS Authors; Higher Education; High Schools; *Literary Criticism; Literary Devices; *Literature Appreciation; Multicultural Education; *Short Stories; *World Literature IDENTIFIERS *Comparative Literature; *Literature in Translation; Response to Literature ABSTRACT An innovative and practical resource for teachers looking to move beyond English and American works, this book explores 175 highly teachable short stories from nearly 50 countries, highlighting the work of recognized authors from practically every continent, authors such as Chinua Achebe, Anita Desai, Nadine Gordimer, Milan Kundera, Isak Dinesen, Octavio Paz, Jorge Amado, and Yukio Mishima. The stories in the book were selected and annotated by experienced teachers, and include information about the author, a synopsis of the story, and comparisons to frequently anthologized stories and readily available literary and artistic works. Also provided are six practical indexes, including those'that help teachers select short stories by title, country of origin, English-languag- source, comparison by themes, or comparison by literary devices. The final index, the cross-reference index, summarizes all the comparative material cited within the book,with the titles of annotated books appearing in capital letters.
    [Show full text]
  • Seamus Heaney and American Poetry
    DOCTOR OF PHILOSOPHY Seamus Heaney and American Poetry Laverty, Christopher Award date: 2019 Awarding institution: Queen's University Belfast Link to publication Terms of use All those accessing thesis content in Queen’s University Belfast Research Portal are subject to the following terms and conditions of use • Copyright is subject to the Copyright, Designs and Patent Act 1988, or as modified by any successor legislation • Copyright and moral rights for thesis content are retained by the author and/or other copyright owners • A copy of a thesis may be downloaded for personal non-commercial research/study without the need for permission or charge • Distribution or reproduction of thesis content in any format is not permitted without the permission of the copyright holder • When citing this work, full bibliographic details should be supplied, including the author, title, awarding institution and date of thesis Take down policy A thesis can be removed from the Research Portal if there has been a breach of copyright, or a similarly robust reason. If you believe this document breaches copyright, or there is sufficient cause to take down, please contact us, citing details. Email: [email protected] Supplementary materials Where possible, we endeavour to provide supplementary materials to theses. This may include video, audio and other types of files. We endeavour to capture all content and upload as part of the Pure record for each thesis. Note, it may not be possible in all instances to convert analogue formats to usable digital formats for some supplementary materials. We exercise best efforts on our behalf and, in such instances, encourage the individual to consult the physical thesis for further information.
    [Show full text]
  • Broken Mirror: a Look Into Octavio Paz’S “Blanco”
    Page 26 Oshkosh Scholar Broken Mirror: A Look into Octavio Paz’s “Blanco” Taylor D. Waring, author Dr. Marguerite Helmers, English, faculty mentor Taylor D. Waring is an English and philosophy major at UW Oshkosh. This research was conducted with funding from the Ronald E. McNair Post-Baccalaureate Achievement Program. Dr. Marguerite Helmers is a professor in the UW Oshkosh Department of English, where she teaches courses in writing, rhetoric, and British literature. She is the author or editor of five books and her articles have appeared inCollege English, JAC: The Journal of Advanced Composition, and the Journal of War and Culture Studies. Currently, she is working on an article about British Ordnance Survey maps of the Western Front during the First World War. In 2013–2014, she will be a Fellow at the Institute for Research in the Humanities at UW–Madison. Abstract This essay examines one of Octavio Paz’s major works: the prose poem “Blanco.” The essay juxtaposes several major analyses of “Blanco,” and in doing so shows how many critics have been misled by themselves, and Paz, into misreading the poem. The critics thus far have argued that the typography and structure of “Blanco” are intended to draw the reader toward the postmodern notion of Presence: undeniable, unmediated, though ultimately ineffable perception of reality. Whereas they arrive at this conclusion by gaining their insights from theorists who were influential to Paz, this essay differs in that it applies Octavio Paz’s own critical theories. In doing so, I argue that the critics did not find this meaning, but rather that the critics have created it.
    [Show full text]
  • Exit Exam for Spanish Majors
    “TUTORIAL FOR GRADUATING MAJORS” SPANISH 3500 This course prepares majors for the completion of their requirements in the B.A. in Spanish through advising by a designated professor. The course concludes with the Written Exit Exam, a 2-hour long comprehensive exam written in Spanish. 1 credit. Pass/Fail. The exam is made up of 3 parts: 1) Literature (40 minutes);2) Culture/Civilization (40 minutes); 3) Advanced Grammar/Phonetics (40 minutes). In literature and in civilization, the candidate receives 10 topics, to choose 6 of them, and to write a paragraph for each. In Advanced Grammar/Phonetics some choices also occur, according to specific instructions. Approximately one month prior to the Written Exit Exam (scheduled during final exams week), an oral mid-term exam occurs. Both the mid-term and the final exams are based on “The Topics Lists” (see attached), and the guidance given by the “designated professor”. A jury made up of three professors examines the candidate in both cases. If the candidate fails one of the 3 parts of the written exam, that part may be retaken within 7- 10 days of the initial exam IN the same semester. PART ONE: LITERATURA I. Literatura medieval / Siglo de Oro 1) ALFONSO X, EL SABIO 2) LAS JARCHAS MOZÁRABES 3) EL JUGLAR 4) EL POEMA DE MIO CID 5) EL TROVADOR 6) GONZALO DE BERCEO 7) EL MESTER DE CLERESÍA 8) DON JUAN MANUEL 9) LOS ROMANCES 10) EL VILLANCICO 11) EL SONETO 12) EL LAZARILLO DE TORMES 13) EL ESTILO BARROCO 14) LOPE DE VEGA 15) CERVANTES 16) PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA II.
    [Show full text]
  • WINTER 2018 Rainer Maria Rilke Poems from the Book of Hours
    Alexander Kluge Temple of the Scapegoat: Opera Stories • Translated from the German by Isabel Cole and Donna Stonecipher • With photographs Revolving around the opera, these tales are an “archaeological excavation of the slag-heaps of our collective existence” (W. G. Sebald) Combining fact and fiction, each of the one hundred and two tales of Al- exander Kluge’s Temple of the Scapegoat (dotted with photos of famous PBK NDP 1395 operas and their stars) compresses a lifetime of feeling and thought: Kluge is deeply engaged with the opera and an inventive wellspring of narrative FICTION JANUARY notions. The titles of his stories suggest his many turns of mind: “Total Com- mitment,” “Freedom,” “Reality Outrivals Theater,” “The Correct Slowing-Down 5 X 8" 288pp at the Transitional Point Between Terror and an Inkling of Freedom,” “A Crucial Character (Among Persons None of Whom Are Who They Think They Are),” ISBN 978-0-8112-2748-3 and “Deadly Vocal Power vs. Generosity in Opera.” An opera, Kluge says, is a blast furnace of the soul, telling of the great singer Leonard Warren who died EBK 978-0-8112-2749-0 onstage, having literally sung his heart out. Kluge introduces a Tibetan scholar who realizes that opera “is about comprehension and passion. The two never 36 CQ TERRITORY W go together. Passion overwhelms comprehension. Comprehension kills pas- sion. This appears to be the essence of all operas, says Huang Tse-we: she US $18.95 CAN $24.95 also comes to understand that female roles face the harshest fates. Compared to the mass of soprano victims (out of 86,000 operas, 64,000 end with the death of the soprano), the sacrifice of tenors is small (out of 86,000 operas ALSO BY ALEXANDER KLUGE: 1,143 tenors are a write-off).” CINEMA STORIES “Alexander Kluge, that most enlightened of writers.” –W.
    [Show full text]
  • The Yellow Nib 10
    The Yellow Nib No 10 Spring 2015 Edited by Leontia Flynn Frank Ormsby The Yellow Nib Edited by Leontia Flynn and Frank Ormsby. Editorial Board: Fran Brearton Edna Longley Peter McDonald David Wheatley Editorial Assistants: Stephen Connolly Charlene Small Printed by: CDS Typeset by: Stephen Connolly Subscriptions: Gerry Hellawell The Seamus Heaney Centre for Poetry School of English Queen’s University Belfast Belfast BT7 1NN Northern Ireland www.theyellownib.com Subscription Rates £10/€12 per year, for two issues (Great Britain & Ireland) €20/$25 per year (rest of world) Plus P&P Back Issues Numbers 1 – 5 and number 7 are available. £5/€6 per back issue (Great Britain & Ireland) €10/$15 per back issue (rest of world) Plus P&P ISBN 978-1-909131-37- 8 ISSN 1745-9621 Contents Jamie McKendrick Five poems trans. from Valerio Magrelli........……………………………………6 Liz Rosenberg Two Poems.............................................................……………………………………11 Alex Wylie The Age of Austerity.................................…………………………………………...13 André Naffis-Sahely An Island of Strangers.........................................…………………………………14 Reza Ghahremanzadeh Goldilocks............................................................……………………………………15 Francis O’Hare Two Poems...................................………………………………………………………16 David Hale Pike-floats...................................…………………………………………………………18 Valur Gunnarsson The Surprise...................................………………………………………………………19 Richard Lambert Three Poems...........………………………………………………………….....................20
    [Show full text]
  • Introduction 1 Cultural Translation
    Notes Introduction 1. Some of the criticism of these three poets is cited in the chapters on their work. There have also been studies confined within the framework of indi- vidual nations, such as works by Bruce King (on India) and Paul Kane (on Australia), which are cited in the chapters on Ramanujan, Wright and Murray and listed in the bibliography. Works which attempt to cross national bound- aries include Jahan Ramazani, The Hybrid Muse: Postcolonial Poetry in English (Chicago, IL: University of Chicago Press, 2001), Rajeev S. Patke, Postcolonial Poetry in English (Oxford: Oxford University Press, 2006) and James Wieland, The Ensphering Mind: History, Myth and Fiction in the Poetry of Allen Curnow, Nissim Ezekiel, A. D. Hope, A. M. Klein, Christopher Okigbo, and Derek Walcott (Washington: Three Continents Press, 1988). Patke makes similar points about the place of postcolonial poetry in literary studies (p. vii). 2. My expression ‘colonial divide’ is a provisional way of speaking, since this whole book is in effect a study of how that divide is constantly being transgressed. 3. Mary Louise Pratt, Imperial Eyes: Travel Writing and Transculturation (London: Routledge, 1992), p. 6. 4. Seamus Heaney, An Open Letter (Derry: Field Day, 1983). The anthology in ques- tion was The Penguin Anthology of Contemporary British Poetry (Harmondsworth: Penguin, 1982). 5. Seamus Heaney, ‘Through-Other Places, Through-Other Times: The Irish Poet and Britain’, in Finders Keepers: Selected Prose 1971–2001 (London: Faber and Faber, 2002), pp. 364–82 (p. 368). 6. See, for instance, Ngugi’s Decolonising the Mind: The Politics of Language in African Literature (London: James Currey, 1986).
    [Show full text]
  • Relaciones Y Hechos De Juan Gelman: “Disparos De La Belleza Incesante”
    Revista Iberoamericana. Vol. LXVII, Núms. 194-195, Enero-Junio 2001, 145-159 RELACIONES Y HECHOS DE JUAN GELMAN: “DISPAROS DE LA BELLEZA INCESANTE” POR VÍCTOR RODRÍGUEZ NÚÑEZ The University of Texas at Austin I En la primera mitad de la década de 1970, mientras Octavio Paz proclamaba el fin, en el proceso de las letras hispanoamericanas, de “la tradición que se niega a sí misma para continuarse, la tradición de ruptura” inaugurada por el romanticismo y cerrada por la vanguardia (145), y por consiguiente el ocaso “tanto de la noción de futuro como de cambio” (205), Juan Gelman daba a la luz sus Relaciones.1 La conexión entre las ideas de Paz y el quehacer de Gelman, que estaría justificada simplemente por ser producciones literarias contemporáneas de Hispanoamérica, se hace explícita cuando el hablante lírico del segundo interroga al primero —y a otros miembros de la llamada generación posvanguardista— en una de las piezas claves de este libro, escrito entre 1971 y 1973.2 1 Juan Gelman nació en 1930 en Buenos Aires, como parte de una familia de inmigrantes ucranianos. Creció como cualquier porteño, entre balonazos y milongas, en el barrio de Villa Crespo. Fue iniciado en la lectura por su hermano Boris, quien le recitaba en ruso versos de Pushkin. De él recibió obras de Dostoiesky, Tolstoy, Víctor Hugo y otros clásicos. A los once años publicó su primer poema en la revista Rojo y negro, y en la década de 1950 formó parte del grupo El Pan Duro. Fue en uno de los recitales de este grupo donde lo descubrió Raúl González Tuñón, quien vio en los versos del joven “un lirismo rico y vivaz y un contenido principalmente social [...] que no elude el lujo de la fantasía”.
    [Show full text]
  • NOTAS SOBRE LA POETICA DEL 60 Ana María Porrúa Introducción
    NOTAS SOBRE LA POETICA DEL 60 Ana María Porrúa Introducción. Planteo del tema La propuesta de este trabajo es pensar la poesía de la llamada "generación del 60" argentina1 2, a través de uno de sus integrantes: Juan Gelman2. Esto nos lleva, necesaria­ mente, a revisar la crítica existente sobre las expresiones 1 Esta denominación para los autores de la década del 60, es utilizada por ejemplo por: Eduardo ROMANO* Sobre poesía popular argentina Buenos Aires, Centro Editor de América Latina, 1903. Horacio SALAS. Generación poética del_60 Buenos Aires? Ediciones Culturales Argentinas, l975l . 2 Pe.dro ORGAMBIDE y ROBERTO YAHNI. Enciclopedia de lá literatura argentina Buenos Aires¿ Editorial Sudamericana, 197Ó . Juan GELMAN. Buenos Aires, 1930 . Obras: en 1956 publicó Violín y otras cuestio­ nas , en 1959 El juego en que andamos , en 1962 Gotán , en 1965 Cólera^buey , en 1964" Madrugada , en 1968 Cuerpo me auerés estos dos últimos son "poemas conversados" con música de Juan Carlos CEDRON. Después de 1968 publica Traducciones III. Los poemas de Sydney West (1969), Fábulas (1971), Relaciones (1973), Si dulcemente (l§80), Hechos v relaciones (1980), Interrupciones II (1985). 106 A. M. PORRUA contemporáneas del género en nuetro país (y tentar sus pro­ yecciones en la poesía de Latinoamérica). No podemos negar la carencia de trabajos sobre poesía en lo que respecta a cantidad y calidad. Podríamos caracteri­ zar la crítica existente, de este modo: 1) Los estudios sobre los poetas de vanguardia: Oliverio Girondo, Raúl González Tuftón (o trabajos de carácter más sociológico sobre Florida y Boedo), Enrique Molina, Alejandra Pizarnik, etc... Todos estos autores proponen una poética de ruptura, tal como la describe Mukarovskv en "Lenguaje standard y lenguaje poético"-^.
    [Show full text]
  • Bibliografia – Octavio Paz 1914-1998 1|2
    Bibliografia – Octavio Paz 1914-1998 1|2 Octavio Paz Lozano nasceu na Cidade do México a 31 de março de 1914 e faleceu na mesma cidade a 19 de abril de 1998. Foi poeta, ensaísta, tradutor e diplomata mexicano, notabilizado, principalmente, pelo seu trabalho prático e teórico no campo da poesia moderna ou de vanguarda. A obra de Octavio Paz abarcou vários géneros, é considerado um dos maiores escritores do século XX, e um dos grandes poetas hispânicos de todos os tempos. Passou a infância nos Estados Unidos, acompanhando a família. De volta ao seu país, estudou direito na Universidade Nacional Autónoma do México. Em 1945, ingressou no serviço diplomático mexicano. Quando morava em Paris, testemunhou e viveu o movimento surrealista, sofrendo grande influência de André Breton, de quem foi amigo. Na sua criação literária, experimentou a escrita automática, tendo praticado posteriormente uma poesia ainda vanguardista, porém mais concisa e objetiva, voltada a um uso mais preciso da função poética da linguagem. Publicou mais de vinte livros de poesia e incontáveis ensaios de literatura, arte, cultura e política. Octavio Paz foi galardoado com o Prémio Nobel de Literatura em 1990. Octavio Paz nasceu a 31 de março de 1914, comemorando-se este ano o “103º” aniversário do seu nascimento. A Biblioteca Municipal Ferreira de Castro presta-lhe assim a devida homenagem, dando-lhe destaque como o autor do mês de março. REFERÊNCIAS DA BMFC PAZ, Octavio - Antologia poética [1935-1975]. 2º ed. Lisboa : D. Quixote, 1998. 129 p. ISBN 972-20-0104-3. Assunto: Literatura estrangeira -- poesia Cota: FG LE(P) PAZ-O.
    [Show full text]