Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació DOI: 10.2436/20.3009.01.203 Núm. 31 (gener-juny, 2018), pàg. 89-111 Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana ISSN: 1134-0258 e-ISSN: 2013-9632 Tema monogràfic Film as a source for historical enquiry in education. Research methods and a case study: film adaptations of Pinocchio and their reception in Italy La pel·lícula com a instrument per a la investigació historicoeducativa. Metodologies i estudi de cas: la recepció de les transposicions fílmiques de Pinotxo a Itàlia Simonetta Polenghi
[email protected] Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano (Itàlia) Data de recepció de l’original: març de 2017 Data d’acceptació: juny de 2017 RESUM L’article té la finalitat d’indagar quin tipus d’investigació es pot dur a terme per fer servir les pel·lícules en l’àmbit historicoeducatiu. En la primera part es proporcionen dades per a una anàlisi quantitativa i qualitativa de les fonts fílmiques, subratllant la importància del tema de la recepció i de l’embolcall emotiu de l’audiència. Després s’investiga el cas de la transposició fílmica d’un clàssic de la literatura infantil, Les aventures de Pinotxo, examinant l’adherència i la distància de quatre obres pel que fa a la novel·la: Disney (1940), Comencini (1972), Benigni (2002) i Sironi (2009). La primera i la tercera van néixer com a pel·lícules per al cinema, la segona i la quarta Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació, núm. 31 (gener-juny, 2018), pàg.