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7 Jours Sur La Planète » : Activités Pour Le Niveau A1 Concept

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7 Jours Sur La Planète » : Activités Pour Le Niveau A1 Concept Fiche enseignants « 7 jours sur la planète » : activités pour le niveau A1 Concept « 7 jours sur la planète », c’est d’abord un magazine de 26 minutes qui revient sur les actualités majeures de la semaine. Il est réalisé par la rédaction de TV5MONDE, et diffusé sur le signal du Japon chaque samedi à 12:30 et le dimanche matin à 05:00 avec le sous-titre en français. C’est aussi un dossier pédagogique construit autour de 3 séquences du journal avec pour chacune d’elle 6 exercices en ligne (niveaux A2, B1, B2 du CECR) . Public et niveaux Dans cette fiche sont présentés des activités plus particulièrement destinées aux apprenants de niveaux A1 – A2 du CECR (Cadre européen commun de référence pour les langues), qui correspondent aux niveaux débutant et élémentaire. Contenu Durée totale de l’émission : 26 mn L’émission se découpe ainsi : ・ Générique (15 s) ・ Accueil par la présentatrice et présentation du sommaire (20 à 30 s) ・ Sommaire (1 min et 30 s environ) ・ Au minimum 7 reportages présentant chacune un point de l’actualité (19 min) : - jingle présentant le jour de la semaine (5 s) - présentation du sujet (30 s environ) - reportage (entre 1 min 30 s et 2 min 30s) ・ Interview d’une personnalité qui apporte un éclairage sur un des sujets abordés dans l’une des reportages (4 à 5 min) ・ Salutations et générique de fin (30s) « 7 jours sur la planète » Fiche enseignants réalisée par Chizuko HASHIMOTO 1/10 世界の一週間（週刊ニュース）教授資料 作成：橋本千鶴子 Le site de l’émission Sur le site de TV5MONDE, sous les rubriques « informations » et «Apprendre le français/7 jours sur la planète», vous trouverez l’émission ainsi que des exercices en ligne (A2, B1, B2) et d’autres outils pour l’enseignant. http://www.tv5.org/TV5Site/info/jt_7j.php http://www.tv5.org/TV5Site/7-jours/ Objectifs ・ Objectifs communicatifs : comprendre un texte informatif simple ; poser et répondre à des questions ; présenter quelqu’un ; saluer; décrire un lieu. ・ Objectifs (socio-) linguistiques : utiliser et enrichir le vocabulaire lié à la description physique ; apprendre et / ou revoir le vocabulaire des lieux , du temps, des action; les noms de pays, régions, villes...; repérage des chiffres ; formuler des phrases affirmatives et interrogatives simples. ・ Objectifs (inter-)culturels : s’intéresser aux problèmes de société, d’environnement, entre les pays ; découvrir diverses coutumes et culture ; découvrir des personnages célèbres de différents domaines. Propositions d’activités pour la classe Pour faire les activités, enregistrer l’émission (sous-titrée en français) ou utiliser la vidéo (sans sous-titre) disponible sur la page indiquée en haut. Les consignes sont présentés en italique. Associer une couleur au journal télévisé d’un pays Le générique Activité 1 Visionner le générique une ou deux fois. Quelle est la couleur utilisée ? Citez le plus de mots possible que vous associez à cette couleur. Mise en commun. Pistes de correction ciel, eau, mer, espace, liberté, fraîcheur, clarté, jeunesse, légèreté, etc. « 7 jours sur la planète » Fiche enseignants réalisée par Chizuko HASHIMOTO 2/10 世界の一週間（週刊ニュース）教授資料 作成：橋本千鶴子 Activité 2 En français, il y a plusieurs mots et expressions et films avec cette couleur. Complétez les expressions en faisant attention à l’accord puis associez-les à leur signification. 1 avoir du sang _____________ : a. l’équipe nationale de France 2 Un cordon ______________ : b. à peine cuit 3 Etre fleur ______________ : c. l’océan 4 prendre quelqu’un pour un ____________ : d. être naïf, sentimental 5 l’heure ______________ : e. être un(e) bon(ne) cuisinier(e) 6 les _______________ : f. faire partie de la classe noble 7 « le Grand ______________ » : g. le considérer comme un débutant 8 le steak ______________ : h. le petit matin, avant l’aube Corrigé 1. bleu – f. 2. bleu – e. 3. bleue – d. 4. bleu – g. 5. bleue – h. 6. Bleus – a. 7. Bleu – c. 8. bleu – b. Sur la page ci-dessous vous avez un quiz en ligne sur les couleurs. http://www.tv5.org/TV5Site/jeunesse/quiz-814-15-expressions-avec-les-couleurs.htm Décrire la musique d’un journal télévisé Le générique Activité Visionner le générique. Caractérisez la musique du générique en choisissant parmi les mots proposés. lente – rapide – rythmée – romantique – douce – monotone – électronique – classique – moderne – pop – jingle – latino - folklorique Corrigé rapide rythmée électronique moderne jingle A deux. Connaissez-vous d’autres genres musicaux? Donnez le plus de genres de la musique. Mise en commun. Piste de correction « 7 jours sur la planète » Fiche enseignants réalisée par Chizuko HASHIMOTO 3/10 世界の一週間（週刊ニュース）教授資料 作成：橋本千鶴子 Acid, Alternatif, Ambient, Brass Band, Ballade, Bebop, Big Band, Blues, Bossa-Nova, Cajun, Calypso, Celtique, Cha-cha-cha, Chant grégorien, Chanson française, Charleston, Chœur, Club, Country, Crossover, Disco, Dixie, Ethnique, Eurobeat, Fado, Fanfare, Flamenco, Funk, Goa, Gospel, Hard-core, Heavy metal, Hip-hop, House, Indie, Industrial, J pop, Java, Jerk, Klezmer, Lounge, Mambo, Mazurka, Menuet, Merengue, Metal, Minimaliste, Musette, Nocturne, Opéra, Polka, Punk, R’n’B, Raï, Rap, Rave, Ragga, Reggae, Rhapsodie, Ronde, Rumba, Salsa, Samba, Ska, Slam, Sonate, Soul, Swing, Symphonie, Tango, Techno, Trance, Twist, Tzigane, Valse, Zouk, etc. Créer un titre pour une émission Le générique Activité Visionner le générique. Demander de noter le titre du journal télévisé. Vérifier si tous les mots sont bien compris. Donnez un autre titre à l’émission. Vous gardez les mots « la planète » et vous changez « 7 jours ». Ensuite, vous gardez l’expression « 7 jours » et vous changez « la planète ». Mise en commun. Pistes de correction Une semaine sur la planète / Cette semaines sur la planète etc. 7 jours dans le monde / 7 jours du Monde etc. Saluer Les salutations du début d’émission Activité 1 Avant de visionner le début d’émission, demander aux apprenants : Comment se salue-t-on en français. Associez les formules aux personnes. 1. Un ami dit au revoir à un autre ami ( ) a. Bonjour et bienvenue sur ce plateau. 2. Un monsieur est présenté à une dame ( ) b. Bonjour. Comment allez-vous ? 3. Un collègue rencontre un autre collègue ( ) c. Enchanté. 4. Un journaliste salue un invité ( ) d. Bonjour, comment vas-tu ? 5. Un médecin accueille un patient ( ) e. Salut, à la semaine prochaine. Corrigé 1 – e 2 – c 3 – d 4 – a 5 – b « 7 jours sur la planète » Fiche enseignants réalisée par Chizuko HASHIMOTO 4/10 世界の一週間（週刊ニュース）教授資料 作成：橋本千鶴子 Activité 2 Imaginez la formule utilisée par la présentatrice de l’émission. Visionner le début de l’émission et comparez les réponses. Quelle expression utilise la présentatrice ? [ ] Merci (à tous) de nous rejoindre pour « 7 jours sur la planète ». [ ] Bienvenue à tous sur TV5 pour ce nouveau rendez-vous hebdomadaire (de l’émission) « 7 jours sur la planète ». Activité 3 Répétez la formule d’introduction avec une prononciation claire, une intonation et des gestes adéquats. A vous ! Présentez l’émission. Décrire la présentatrice Le sommaire Activité Visionner le sommaire. Décrivez l'aspect physique de la présentatrice : cheveux, yeux, teint, vêtements, etc. Caractérisez sa voix en choisissant parmi les mots proposés. Nuancez avec “ très, assez, un peu,” etc. Elle a une voix… douce / tremblante / rauque / aiguë / grave / perchée / forte / vibrante / perçante / nette / faible / cassée / stridente / basse / claire / sourde / bien posée / sensuelle / froide / tendre Imaginez sa carte d'identité : nom, prénom, âge, ville de naissance, état civil, nationalité. (La présentatrice actuelle s’appelle Caroline GOSSE.) Reconstituer des titres Le sommaire Diviser la classe en cinq groupes. Chaque groupe reçoit les titres dont les mots sont dans le désordre et doit le reconstituer. Reconstituez les titres du sommaire. Vérifier les titres en visionnant le sommaire. Exemple : environnement / la / journée / de / mondiale / l’ à / ans / l’âge / Sœur Emmanuelle / de / morte / 99 / est « 7 jours sur la planète » Fiche enseignants réalisée par Chizuko HASHIMOTO 5/10 世界の一週間（週刊ニュース）教授資料 作成：橋本千鶴子 Visionner une seconde fois le sommaire. Associez chaque titre à un jour de la semaine (lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi) Classer des nouvelles Avant le visionnage de la partie de reportage Activité 1 Citez les pays, régions et/ou les personnalités de l’actualité récente. Associez-les à des événements précis. 例 : Etats-Unis : Barack Obama élu président Somalie : les pirates ; superpétrolier saoudien Sirius Star capturé Japon : chute des exportations France : Simone Veil ; élue à l’Académie française etc. Mise en commun. Activité 2 Maintenant, essayez de classer ces nouvelles en remplissant la grille suivante. Sport Politique Economie Culture Société Santé Science Mise en commun et correction. Repérer les éléments visuels d’un reportage – lieux et moyens de transport Un reportage Activité Visionner le document sans le son. A deux. Faites la liste de tous les lieux et les moyens de transport dans le reportage. « 7 jours sur la planète » Fiche enseignants réalisée par Chizuko HASHIMOTO 6/10 世界の一週間（週刊ニュース）教授資料 作成：橋本千鶴子 Exemples (selon un référentiel du niveau A1) LIEUX ville – village – centre-ville – banlieue – quartier – rue – place – boulevard – carrefour – parc – banque – école – classe – église – hôpital – clinique – pharmacie – université – usine – boutique – magasin – marché – supermarché – caisse – café – restaurant - centre commercial – entreprise – bâtiment – immeuble – maison – chambre – bureau – mairie – (commissariat de) police – poste – préfecture – salle de congrès – parking – port – aéroport – gare – quai – station – parking – autoroute – campagne – champ – ferme – forêt – désert – chemin - montagne – mer – île – rivière – pont – lac – stade – piscine etc. MOYENS DE TRANSPORT train – métro – autobus – tramway – taxi – avion – bateau – voiture – moto – scooter – vélo – bicyclette etc. Mise en commun à l’oral. L’enseignant inscrit les mots cités sur le tableau noir. Décrire un lieu Un reportage Activité Après avoir listé tous les lieux repérés dans le reportage. A deux ou par petits groupes. Associez à chaque lieu un ou plusieurs objets, actions ou événements. Exemples : ・Devant un bâtiment, il y a une voiture noire.
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