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Propuesta Educativa Alternativa De Enseñanza

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Propuesta Educativa Alternativa De Enseñanza PROPUESTA EDUCATIVA ALTERNATIVA DE ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL FORTALECIMIENTO DE VALORES AMBIENTALES A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE LAS RELACIONES QUE ESTABLECE LA MARIPOSA ESPEJITO DEL CURUBO (Dione glycera) CON SU PLANTA HOSPEDERA EL CURUBO (Passiflora mollissima) POR: LEIDY CATHERINE PEÑA CEPEDA 2010210053 KIMBERLY ROJAS PEÑA 2010210069 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA BOGOTÁ 2015 PROPUESTA EDUCATIVA ALTERNATIVA DE ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL FORTALECIMIENTO DE VALORES AMBIENTALES A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE LAS RELACIONES QUE ESTABLECE LA MARIPOSA ESPEJITO DEL CURUBO (Dione glycera) CON SU PLANTA HOSPEDERA EL CURUBO(Passiflora mollissima) POR: LEIDY CATHERINE PEÑA CEPEDA 2010210053 KIMBERLY ROJAS PEÑA 2010210069 Trabajo de grado presentado como requisito para optar al título de Licenciado en Biología Director María Roció Pérez Docente Departamento de Biología UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA BOGOTÁ 2015 NOTA DE ACEPTACIÓN ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ____________________________ Firma del Presidente del Jurado Firma del Jurado Firma del jurado DEDICATORIA A la vida por ser vuelo A la tierra por la belleza A la naturaleza por su libertad A las mariposas por sus colores A mis abuelos por sus saberes e infinitudes A mi madre por su fuerza A mi padre por su confianza A mis hermanas por sus lecciones A mis amigos por la lucha A la educación por ser resistencia A la enseñanza por su poder Al amor por sus repuestas A la utopía por ser camino. Kimberly Rojas Dedicado a mi madre, a mi familia, y a mi compañero de vida y mejor amigo Oscar por su gran apoyo y sus consejos durante mi proceso de formación, y por creer en la labor del maestro como constructor de paz y como un estilo de vida capaz de crear una mejor sociedad. Dedico también este trabajo a mi compañera y mejor amiga Kimberly, gracias por sus consejos y por su absoluto apoyo no solo en la construcción de este trabajo, sino por años de una leal amistad y experiencias inolvidables que aportaron a mi formación como maestra. Leidy Peña AGRADECIMIENTOS Ofrecemos nuestra gratitud a la Universidad Pedagógica Nacional, por mostrarnos la educación como un camino para la vida junto con la oportunidad que nos brinda en ser las futuras educadoras del país con compromiso ético, político y social. A nuestros profesores del Departamento de Biología por sus consejos, enseñanzas y experiencias vividas a lo largo de nuestra formación. A la profesora Roció Pérez por su apoyo y sus observaciones oportunas para el cumplimiento de este trabajo de grado. A la Línea de Investigación Educación Ambiental en Contextos Educativos Colombianos, por hacernos creer que lo vínculos con la vida son posibles y por la construcción utópica de enseñar la educación ambiental desde las relaciones en el ambiente Gracias especiales a los estudiantes del Colegio Nueva Esperanza, La Calera Cundinamarca y a la Rectora Yaneth Rodríguez, por permitirnos realizar el trabajo de grado en la institución y compartir experiencias educativas culturales y ambientales, en un contexto alternativo como el campo. A nuestros padres por creer y apoyarnos en nuestra profesión, que es una opción de vida gratificante. Y finalmente a nuestros compañeros de la universidad, con los cuales construimos, debatimos y fortalecimos nuestros pensamientos acerca de la enseñanza, la biología y las ciencias, en especial a nuestros amigos de aventuras, aprendizajes y confrontaciones en el proceso de formación Juanmy, Marby y Jhonny. FORMATO RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE Código: Versión: Fecha de Aprobación: Página 3 de 126 1. Información General Tipo de documento Trabajo de grado Acceso al documento Universidad Pedagógica Nacional. Biblioteca Central PROPUESTA EDUCATIVA ALTERNATIVA DE ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL FORTALECIMIENTO DE VALORES AMBIENTALES A TRAVÉS Título del documento DEL ESTUDIO DE LAS RELACIONES QUE ESTABLECE LA MARIPOSA ESPEJITO DEL CURUBO (Dione glycera) CON SU PLANTA HOSPEDERA EL CURUBO(Passiflora mollissima) Autor(es) Peña Cepeda, Leidy Catherine; Rojas Peña, Kimberly Director Pérez Mesa, María Roció Publicación Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional, 2015. 126 p. Unidad Patrocínante Universidad Pedagógica Nacional Valores ambientales, ética ambiental, enseñanza de la biología, Palabras Claves enseñanza de la educación ambiental, relación mariposa-planta hospedera. 2. Descripción Trabajo de grado que propone desarrollar una propuesta educativa alternativa de enseñanza de la biología y la educación ambiental, para el fortalecimiento de valores ambientales a través del estudio de las relaciones que emergen entre la mariposa espejito del curubo (Dione glycera) con su planta hospedera (Passiflora mollissima), desde el aprendizaje de la ética ambiental en cuestión de las relaciones del humano en el ambiente. 3. Fuentes Alméciga, A. (2012) El seguimiento del ciclo de vida de la mariposa Dione glycera (C. Felder & R. Felder 1861), una estrategia de aula para contextualizar y aplicar conceptos de Biología. Tesis de grado para optar el título de Maestría en enseñanza de las ciencias exactas y naturales. Universidad Nacional de Colombia. Burgi, M. (2001) Ética medioambiental, responsabilidad y derechos. Primera edición. España Callicott, B. (1989) En busca de una ética ambiental. En kwiatkowska, T & Issa, J. (1998) (Comps.), Los caminos de la ética ambiental. Una antología de los textos contemporáneos. Vol. 1, pp. 85 – 160 Castillo, I & Castillo, R (2013) La mediación pedagógica desde una perspectiva ética. Revista electrónica educare. Vol. 17, No. 2, pp. 111-121 Castro, A., Cruz, J & Ruiz, L. (2009) Educar con ética y valores ambientales para conservar la naturaleza, Revista Tópicos de Educación Ambiental. México. D. F, pp. 352-382 Gonzales, E y Figueroa, L. (2009) Los valores ambientales en los procesos educativos: realidades y desafíos. Revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en Educación. Vol. 7. Núm. 2, pp. 12-59 Leff, E. (2002) Ética por la vida: Elogio de voluntad de poder. En Leff, E. (2002) (Coord) Ética, vida y sustentabilidad. Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. Red de formación ambiental para América Latina. México. D. F, pp. 288 – 314 Sauve, L. (2004) Una cartografía de corrientes en educación ambiental. Cátedra de investigación de Canadá en educación ambiental. Université du Québec à Montréal. Recuperado el 04 de octubre del 2014 en: http://www.ambiente.gov.ar/infotecaea/descargas/sauve01.pdf Trellez, E. (2002). La ética ambiental y la educación ambiental: Dos construcciones convergentes. En Leff, E. (2002) (Coord) Ética, vida y sustentabilidad. Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. Red de formación ambiental para America Latina. Mexico. D. F, pp. 288 – 314 Vargas, H., Barão, K., Massardo, D., Gilson, R y Moreira, P. (2014) External morphology of the immature stages of Neotropical heliconians: IX. Dione glycera (C. Felder & R. Felder) (Lepidoptera, Nymphalidae, Heliconiinae). Revista Brasileira de Entomología, pp. 129- 145. Recuperado el 06 de enero del 2015 en: http://dx.doi.org/10.1590/S0085-56262014000200004 4. Contenidos El documento se encuentra estructurado en varios apartados en los cuales se señalan: Introducción; el planteamiento del problema y la formulación que conlleva la pregunta de investigación; objetivo general y específicos del trabajo; justificación; marcos de referencia que incluye los antecedentes y el marco teórico; la metodología de la investigación que contiene la corriente pedagógica, el tipo, técnicas, herramientas y fases de investigación; los resultados y análisis de investigación; conclusiones finales; recomendaciones; bibliografía y anexos. 5. Metodología La Investigación, es cualitativa con un enfoque interpretativo, organizada en tres fases : fase de diagnóstico que se indaga sobre la concepciones acerca de las relaciones entre mariposas y plantas, valores ambientales y el ambiente; fase de implementación donde se realizaron cuatro talleres y el trabajo en el mariposario, con el fin de estudiar las relaciones que existen entre la mariposa espejito del curubo y su planta hospedera el curubo; fase de resultados y análisis que recopila la información obtenida con el fin de evidenciar el fortalecimiento de valores ambientales. 6. Conclusiones - La indagación y el reconocimiento de las concepciones en torno al ambiente, la relación planta-mariposa y los valores ambientales de los estudiantes del grado séptimo del Colegio Nueva Esperanza de La Calera, Cundinamarca, se constituyen en un horizonte para dimensionar los valores ambientales y las experiencias de los estudiantes. - La propuesta educativa alternativa de enseñanza de la biología y la educación ambiental permitió fortalecer valores ambientales tales como identidad, subsistencia, tolerancia, esteticidad, existencia, responsabilidad, respeto, justicia, equidad, afectividad y al mismo tiempo la emergencia de nuevos valores ambientales tales como: creatividad, participación, alteridad, curiosidad, generosidad, solidaridad y valor intelectual, que permite reconocer una existencia de las relaciones del humano en el ambiente, configurando una concepción del ambiente , donde existen
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