Universidade Federal Do Pará Campus Universitário De Ananindeua Programa De Pós-Graduação Em Ensino De História Mestrado P
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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ANANINDEUA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIA MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE HISTÓRIA – PROFHISTÓRIA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO EVOLUCIONISMO NAS AULAS DE HISTÓRIA: uma análise junto às turmas de 6º ano da Escola Retiro Grande, município de Cachoeira do Arari, no arquipélago do Marajó, Estado do Pará. LUIZ ANTÔNIO DA SILVA ANANINDEUA – PARÁ 2018 2 LUIZ ANTÔNIO DA SILVA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO EVOLUCIONISMO NAS AULAS DE HISTÓRIA: uma análise junto às turmas de 6º ano da Escola Retiro Grande, município de Cachoeira do Arari, no arquipélago do Marajó, Estado do Pará. Dissertação apresentada, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre, ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de História, Curso de Mestrado Profissional em Rede Nacional PROFHISTORIA, pela Universidade Federal do Pará - UFPa. Orientador: Prof. Dr. Antônio Maurício Dias da Costa. Linha de pesquisa: Narrativas Históricas: Produção e Difusão. ANANINDEUA – PARÁ 2018 3 LUIZ ANTÔNIO DA SILVA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO EVOLUCIONISMO NAS AULAS DE HISTÓRIA: uma análise junto às turmas de 6º ano da Escola Retiro Grande, município de Cachoeira do Arari, no arquipélago do Marajó, Estado do Pará. Dissertação apresentada, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre, ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de História, Curso de Mestrado Profissional em Rede Nacional PROFHISTORIA, pela Universidade Federal do Pará - UFPa. Orientador: Prof. Dr. Antônio Maurício Dias da Costa. Banca Examinadora: ___________________________________________________ Prof. Dr. ___________________________________________________ Prof. Dr. ___________________________________________________ Prof. Dr. ANANINDEUA – PARÁ 2018 4 Dedico este trabalho aos dois Antônios que edificaram e direcionaram minha vida: Antônio Alberto de Souza (In Memorian), meu avô e primeiro professor e Luiz Antônio da Silva Júnior, meu filho, inspiração e estímulo para todas as caminhadas. 5 AGRADECIMENTOS Ao Deus de Einstein e Espinosa, que em sua infinita sabedoria se manifesta mais na beleza e complexidade que existem no Universo do que em dogmas e fundamentos religiosos. Ao Prof. Dr. Antônio Maurício Dias da Costa, pelas suas orientações, paciência, generosidade e repasse de conhecimentos. A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), fundação do Ministério da Educação (MEC), pela concessão de bolsa de estudos, sendo que a mesma foi de fundamental importância para o desenvolvimento desta pesquisa. A minha família, amigos, colegas de profissão e a todos aqueles que me apoiaram, entenderam minhas ausências e distanciamentos e que, direta ou indiretamente, contribuíram com o desenvolvimento e conclusão deste trabalho. A todos o meu muito obrigado. 6 RESUMO SILVA, Luiz Antônio da. O ensino e a aprendizagem do evolucionismo nas aulas de história: uma análise junto às turmas de 6º ano da Escola Retiro Grande, município de Cachoeira do Arari, no arquipélago do Marajó, Estado do Pará. 2018. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de História) – Universidade Federal do Pará, Ananindeua- PA, 2018. O trabalho de pesquisa e produção de dissertação se dispõe a estudar, analisar e entender o ensino e a aprendizagem da origem da espécie humana através do Evolucionismo nas aulas de História do 6º ano do ensino fundamental da Escola Retiro Grande, localizada na comunidade de Retiro Grande, no município de Cachoeira do Ararí, no arquipélago do Marajó, no Estado do Pará. A identificação de especificidades e dificuldades pertinentes a utilização dessa temática nesse universo educacional, assim como, o oferecimento de sugestões e possibilidades teórico-metodológicas, aos mesmos, foram procedimentos desenvolvidos no referido. Mediante isso, realizamos levantamento bibliográfico sobre a temática, pesquisas, observações e entrevistas no local citado e produção textual (dissertação) que apresenta, discute e problematize essa realidade. Pudemos observar a existência de distorções referentes ao ensino e a aprendizagem do Evolucionismo no universo educacional local estudado, ambiente este, marcado por práticas tradicionais e forte religiosidade. As dificuldades de docentes e discentes na utilização e assimilação teórico-conceitual do tema e questões de cunho tradicionalista e religioso, foram verificadas e entendemos que as mesmas geram implicações referentes a utilização, disposição e rejeição da temática no citado ambiente escolar. Devido isso, propomos, elaboramos e aplicamos um instrumento pedagógico (de natureza imagética: animação em formato de vídeo/slideshow) no intuito de que ele se configure como elemento teórico- metodológico de suporte, incentivo e melhoramento do processo de ensino e aprendizagem dessa temática na referida seriação. Palavras-Chave: Ensino de História. Evolucionismo. Criacionismo. Religiosidade. Cientificidade. 7 ABSTRACT SILVA, Luiz Antônio da. O ensino e a aprendizagem do evolucionismo nas aulas de história: uma análise junto às turmas de 6º ano da Escola Retiro Grande, município de Cachoeira do Arari, no arquipélago do Marajó, Estado do Pará. 2018. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de História) – Universidade Federal do Pará, Ananindeua- PA, 2018. The research and production of dissertation aims to study, analyze and understand the teaching and learning of the origin of the human species via Evolution in the history classes of the sixth grade in a Elementary School, located in Retiro Grande Community, in Cachoeira do Ararí in the State of Pará, in Brazil. The identification of specificities and difficulties pertaining the use of such educational universe theme, as well as, offering of suggestions and theoretical- methodological possibilities, were the same procedures applied to the reseach. By this, we carry out a bibliographic survey on the subject, observations and interviews at the spot, quoted and textual production (dissertation), discussing and problematizing this reality. We have seen the existence of considerable distortions concerning the teaching and learning of Evolution in the local educational site studied. This environment is marked by traditional practices and strong religiosity. The difficulties teachers and students in the theoretical-conceptual assimilation of the theme and traditionalist nature and religious issues, were verified. We understand that they generate implications regarding the use, disposition and rejection of this theme in the school environment. Because of this, we propose, apply a pedagogical instrument (an animation in video format/slideshow) in order that he set it to theoretical-methodological element of support, encouragement and improvement of the process of teaching and learning of this theme in classes. Keywords: Teaching of History. Evolutionism. Creationism. Religiosity. Scientific theories. 8 LISTA DE FIGURAS Figura 1: Igreja de Nossa Senhora da Conceição – Cachoeira do Arari - PA.. ............. 22 Figura 2: Rio Ararí – Cachoeira do Arari – PA............................................................. 23 Figura 3: Prédio da Prefeitura Municipal de Cachoeira do Arari – PA.. ...................... 26 Figura 4: Campos marajoaras – zona rural de Cachoeira do Ararí – PA.. .................... 29 Figura 5: Porto da foz do rio Camará – Salvaterra – PA.. ............................................. 30 Figura 6: Travessia de trecho do rio Camará entre Salvaterra – PA e Cachoeira do Arari – PA.. .............................................................................................................................. 30 Figura 7: Placa de identificação das proximidades da entrada da comunidade de Retiro Grande às margens da rodovia PA – 154 ....................................................................... 31 Figura 8: Entrada da comunidade de Retiro Grande – Cachoeira do Ararí – PA. ........ 32 Figura 9: Trecho da PA – 154, rodovia estadual que dá acesso à comunidade de Retiro Grande e à sede do município de Cachoeira do Ararí – PA. Fonte:. .............................. 34 Figura 10: E.E.E.F.M. Retiro Grande – comunidade de Retiro Grande – Cachoeira do Ararí – PA.. ..................................................................................................................... 35 Figura 11: Foto aérea da comunidade de Retiro Grande e proximidades.. ................... 37 Figura 12: Um dos ônibus do transporte escolar que atende a E.E.E.F.M. Retiro Grande. ........................................................................................................................................ 38 Figura 13: Obras em andamento – bloco 1 – E.E.E.F.M. Retiro Grande (outubro de 2017). .............................................................................................................................. 40 Figura 14: Obras quase concluídas – bloco 1 – E.E.E.F.M. Retiro Grande (março de 2018). .............................................................................................................................. 41 Figura 15: Igreja de Nossa Sra de Nazaré na comunidade de Retiro Grande. .............. 42 Figura 16: Templo central da Assembleia de Deus na comunidade de Retiro Grande.. 42 Figura 17: Um dos templos da Igreja Deus é Amor na comunidade de Retiro Grande.. ........................................................................................................................................ 43 Figura 18: Alunos do 6º ano durante a reforma da E.E.E.F.M. Retiro Grande (outubro de 2017).