PROSINEC 2018 03/2018 ZPRAVODAJ Místní akční skupina – společně pro rozvoj regionu

Téma tohoto čísla: Regionální školství Představujeme naše obce Aktuálně - dotace a podpory RH Region HANÁ bude podporovat zeleň v obci i krajině Děti sází lípy pro další generace Zajímavé realizované projekty v území Střípky ze spolků v našem regionu

www.regionhana.cz 1 ŠKOLSTVÍ

ŠKOLSTVÍ JAKO JEDNO Z PRIORITNÍCH TÉMAT STRATEGIE KOMUNITNĚ VEDENÉHO MÍSTNÍHO ROZVOJE MAS REGION HANÁ

Jednou z hlavních priorit strategie komu- VIZE AKCE KLIMA realizovat aktivity v rámci sázení stromů, nitně vedeného místního rozvoje (CLLD) je KLIMA je zkratka shrnující podstatné přírodovědné exkurze, aj. Samozřejmě podpora pro ZŠ a MŠ v území MAS Region složky kvality škol – Kultura učení, Leade- nebudou chybět aktivity na podporu inklu- HANÁ. V rámci strategie MAS je pro oblast rship, Inkluze, Metodická podpora učitele ze. Právě pracovní skupiny budou zaštiťo- školství vyčleněno cca 54 mil. Kč. (Mentoring), Aktivizující formy učení. vat jednotlivé aktivity implementace. Tyto finance slouží hlavně na vybudování K - Kultura učení chybějící infrastruktury, včetně pořízení Seznam členů pracovních skupin potřebného vybavení ve školách. Školy L - Leadership v projektu Venkovské školy mohou do výzev, které MAS pravidelně I - Inkluze Regionu HANÁ společně – MAP II: vyhlašuje, podat své investiční projekty, M - Mentoring/ které však musí být navázány na podpo- Metodická podpora 1. Pracovní skupina pro financování KLIMA rované klíčové kompetence (tj. digitál- A - Aktivizační Vedoucí PS: I. Botková ní kompetence, cizí jazyk, přírodní vědy, formy výuky (MAS Region HANÁ)

technické a řemeslné obory). Nedílnou Čtenářská gramotnost Členi PS: R. Jedlička (obec Bohuslavi- HLAVNÍ součástí těchto projektů je budování bez- Matematická gramotnost ce), M. Husičková (MAS Region HANÁ), Prioritní TÉMA bariérovosti ve školách. osa 3 Digitální gramotnost I.Psotová (obec Drahanovice), J. Burda Když MŠMT (Ministerstvo školství mlá- OP VVV (obec Lutín) deže a tělovýchovy ČR) avizovalo, že bude Odborné vzdělání DALŠÍ Cizí jazyky vyhlášena výzva na projekty MAP (místní DŮLEŽITÁ STEM 2. Pracovní skupina pro rozvoj čtenářské TÉMATA Polytechnika akční plány rozvoje vzdělávání) naše MAS Kreativita a podnikavost gramotnosti a k rozvoji potenciálu kaž- se neváhala do tohoto projektu zapojit. Kariéra dého žáka ... MAP je prioritně zaměřen na rozvoj Vedoucí PS: B. Fojt (ZŠ a G Konice) kvalitního inkluzivního vzdělávání dětí GRAMOTNOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ A MAP Členi PS: L. Hejsková (ZŠ a MŠ Náměšť a žáků. Zahrnuje oblasti včasné péče, Rozvoj čtenářské, matematické a digitální na Hané), K. Prucková (ZŠ Senice předškolního a základního vzdělávání, gramotnosti patří v současné době mezi na Hané), L. Grulichová (ZŠ a MŠ Horní zájmového a neformálního vzdělávání. hlavní priority vzdělávání. Pojem gramot- Štěpánov), J. Kamená (ZŠ a MŠ Brodek Tomuto zaměření odpovídá území reali- nost se uplatňuje zejména tam, kde je u Konice) zace i výběr partnerů pro realizaci MAP kladen důraz na praktické uplatnění zna- a zaměření sběru dat. Kulturu motivující lostí, dovedností a postojů v různých, se 3. Pracovní skupina pro rozvoj matema- k maximálnímu úspěchu každého žáka životem propojených souvislostech. tické gramotnosti a k rozvoji potenciálu je potřeba rozvíjet i ve spolupráci škol s V MAP jsou čtenářská a matematická každého žáka organizacemi poskytujícími neformální gramotnost prioritními tématy a podpora Vedoucí PS: L. Vrbová (ZŠ a G Konice) a zájmové vzdělávání tak, aby se využil digitální gramotnosti prochází průřezově Členi PS: L. Pejřová (ZŠ a MŠ Horní Ště- místní potenciál pro rozšíření příležitostí podaktivitami projektu MAP. pánov), P. Klbiková (ZŠ a MŠ Lipová), pro učení se žáků nebo pro sdílení a vý- J. Střídová (ZŠ a MŠ Bohuslavice), měnu dobrých zkušeností mezi pedago- IMPLEMENTACE NAPLÁNOVANÝCH H. Kratochvílová (ZŠ a MŠ Hněvotín) gickými a dalšími pracovníky jednotlivých AKTIVIT sektorů vzdělávání. MAP I nastartoval spolupráci mezi jednot- 4. Pracovní skupina pro rovné příležitosti Hlavním přínosem realizace projektu ve livými aktéry ve školství, ve kterém bude Vedoucí PS: I. Tomášková (ZŠ a MŠ výzvě MAP II je budování a rozvoj udržitel- MAP II pokračovat např. informováním, Slatinice) ného systému komunikace mezi aktéry, vzděláváním a plánováním partnerských Členi PS: R. Tylichová (MŠ Luběnice), kteří ovlivňují vzdělávání v území. Vznik- aktivit pro společné řešení problémů a po- K. Coufalová (MŠ Ústín), V. Pospíšilová lá partnerství napomáhají zkvalitňování třeb. V porovnání s MAP I se navíc v rámci (ZŠ a MŠ Těšetice), L. Soušková (ZŠ a MŠ vzdělávání zejména v místních mateř- MAP II, vedle rozvoje a aktualizace MAP, Lutín) ských a základních školách, ale také k ří- evaluace a monitoringu, řeší i implemen- zenému rozvoji dalších služeb na podporu tace aktivit, které aktéři ve školství budou 5. Pracovní skupina pro rozvoj kompe- vzdělávání dětí a mládeže. realizovat na základě potřeb uvedených ve tencí dětí a žáků v přírodních vědách Strategickém rámci MAP I. a EVVO Hlavní cíl MAP Dojde k implementaci aktivit napláno- Vedoucí PS: M. Kopečná Hlavním cílem MAP je zlepšit kvalitu vzdě- vaných v rámci ročního akčního plánu a (ZŠ a MŠ Bohuslavice) lávání v mateřských a základních školách Strategického rámce MAP. Členi PS: J. Gallasová (ZŠ a MŠ Náměšť tím, že bude podpořena spolupráce zřizo- V rámci implementace plánujeme aktivi- na Hané), L. Vrbová (ZŠ a G Konice), vatelů, škol a ostatních aktérů ve vzdělá- ty na podporu matematické gramotnosti. J. Burešová (ZŠ a MŠ Těšetice), J. Brzák vání, to znamená společné informování, V rámci čtenářské gramotnosti podpoří- (MAS Region HANÁ) vzdělávání a plánování partnerských ak- me doplnění fundusu školních knihoven, tivit pro následné společné řešení místně plánujeme série autorských a umělec- 6. Pracovní skupina Mateřské školy specifických problémů a potřeb a vyhod- kých čtení. V rámci podpory přírodních Vedoucí PS: V. Svobodová nocování přínosů spolupráce. kompetencí a EVVO budeme pro školy (MŠ Horní Štěpánov) 2 Členi PS: L. Milarová (MŠ Suchdol), 7. Pracovní skupina pro rozvoj kompe- M. Krejcarová (MŠ Lipová), V. Knapová tencí dětí a žáků v přírodních vědách (MŠ Náměšť na Hané), A. Husičková a EVVO (MŠ Ludéřov) Patron PS: J. Brzák (MAS Region HANÁ) Vedoucí PS: R. Palát (ZŠ Valenty) 7. Pracovní skupina pro rozvoj kompe- Členi PS: J. Vašíček (ZŠ Protivanov), tencí dětí a žáků v polytechnickém vzdě- V. Kubeček (ZŠ a MŠ Kostelec na Hané), lávání – technické vědy P. Orálková (IRIS Prostějov), S. Zapletalo- Vedoucí PS: L. Havelka vá (ZŠ Plumlov), K. Hlaviznová (ZŠ a MŠ (ZŠ a MŠ Náměšť na Hané) Určice), T. Zajíčková (ZŠ Brodek u Pros- Členi PS: V. Čuka (ZŠ a MŠ Hněvotín), tějova), Z. Navrátilová (ZŠ Němčice nad M. Žák (ZŠ a MŠ Lutín), M. Smičková (ZŠ Hanou), H. Navrátilová (ZŠ Grygov) a MŠ Slatinice), V. Pospíšilová (ZŠ a MŠ 3. Pracovní skupina pro rozvoj matema- Těšetice) tické gramotnosti a k rozvoji potenciálu 8. Pracovní skupina pro rozvoj kulturní- každého žáka ho povědomí dětí a vztah k místu 8. Pracovní skupina pro rozvoj kulturní- Patron PS: I. Božková Patron PS: L. Štěpánková ho povědomí dětí a vztah k místu (Magistrát města Prostějova) (MAS Hanácký venkov) Vedoucí PS: R. Tuček Vedoucí PS: V. Slovák Vedoucí PS: L. Gazdag (ZŠ a MŠ Brodek u Konice) (ZŠ a MŠ Kostelec na Hané) (ZUŠ Němčice nad Hanou) Členi PS: J. Nedbal (ZŠ a G Konice), Členi PS: M. Koláčková (ZŠ a MŠ Čele- Členi PS: M. Šimoňák (ZŠ a MŠ Olšany), L. Najbrová (ZUŠ Konice), J. Barabášo- chovice na Hané), L. Halouzková (CMG), R. Kubíčková (MŠ Přemyslovice), vá (ZŠ Senice na Hané), H. Kurfürstová M. Zikmundová (ZŠ Melantrichova), L. Růžičková (MŠ Partyzánská (A. Krále)), (,,Hanácké króžek“ Náměšť na Hané) K. Kubešová (ZŠ a MŠ Vrbátky), M. Holus- M. Fialová (ZŠ Palacká, Prostějov), ková (ZŠ Klenovice na Hané), B. Muliková Z. Hlaváčová (ZŠ Velký Týnec), J. Šálková (ZŠ a MŠ Otaslavice), M. Bradová (ZŠ a (Spolek Štětovická slipka), B. Novotná MŠ Vřesovice), M. Křivánková (ZŠ Grygov) (Národopisný soubor Pantlék, z.s.), H. Bednářová (ZŠ a MŠ Blatec) 4. Pracovní skupina pro rovné příležitosti Patron PS: P. Husička 9. Pracovní skupina cizí jazyky (MAS Region HANÁ) Patron PS: I. Nováková Vedoucí PS: A. Laníková (MŠ Květná) (Magistrát města Prostějova) Členi PS: L. Lošťáková (ZŠ a MŠ Pěnčín), Vedoucí PS: D. Navrátil (ZŠ Valenty) M. Koudelková (ZŠ a MŠ Mostkovice), Členi PS: J. Kochánková (ZŠ a MŠ Olša- M. Blumensteinová (ZŠ a MŠ Tištín), ny), E. Kuklínková (ZŠ a MŠ Určice), I. Richterová (ZŠ Velký Týnec) A. Košárková (ZŠ a MŠ Nezamyslice), M. Čecháková (ZŠ a MŠ Majetín) 5. Pracovní skupina mateřské školy Seznam členů pracovních skupin Patron PS: J. Křivánek Kateřina Navrátilová v projektu Společně pro rozvoj (MAS Prostějov venkov) Miroslava Zapletalová školství – MAP II ORP Prostějov: Vedoucí PS: A. Kopová (MŠ Němčice nad Hanou) 1. Pracovní skupina pro financování Členi PS: M. Bernatíková (MŠ Bílovice Patron PS: M. Husičková Lutotín), I. Kalábová (ZŠ Kostelec (MAS Region HANÁ) na Hané), I. Bittnerová (MŠ Šárka), Vedoucí PS: I. Botková M. Vedmochová (MŠ Žešov), L. Vrbová (MAS Region HANÁ) (MŠ a ŠJ Kralice na Hané), M. Melková Členi PS: P. Ivánek (Magistrát města (ZŠ a MŠ Určice), Z. Piňosová (MŠ Brodek Prostějova), L. Švitelová (MAS Prostějov u Prostějova), M. Musilová (MŠ Dub venkov), D. Vlč (MAS Hanácký venkov), nad Moravou) P. Horák (MAS Hanácké Království) 6. Pracovní skupina pro rozvoj kompe- 2. Pracovní skupina pro rozvoj čtenářské tencí dětí a žáků v polytechnickém vzdě- gramotnosti a k rozvoji potenciálu kaž- lávání – technické vědy dého žáka Patron PS: M. Kuděla Patron PS: M. Zapletalová (MAS Hanácké Království) (MAS Region HANÁ) Vedoucí PS: M. Marcin Vedoucí PS: T. Jurka (ZŠ Velký Týnec) (ZŠ Kostelec na Hané) Členi PS: J. Kalvodová (ZŠ a MŠ Kos- Členi PS: T. Doseděl (ZŠ a MŠ Čelechovi- telec na Hané), E. Vlková (ZŠ Smržice), ce na Hané), J. Bureš (ZŠ a RG Student- I. Pochylová (ZŠ Valenty), D. Spisarová ská), I. Andrésová (ZŠ Železného), (ZŠ Kollárova), K. Malenovská (ZŠ a MŠ B. Vlachová (ZŠ Plumlov), M. Kovářová Vrbátky), I. Černá (MŠ a ZŠ Bedihošť), (ZŠ Klenovice na Hané), P. Jordán (ZŠ H. Svozilová (ZŠ a MŠ Vřesovice), P. Sed- a MŠ Nezamyslice), R. Riedl (ZŠ Brodek láková (ZŠ a MŠ Nezamyslice), u Pv, ZŠ E. Valenty), R. Voštinka (ZŠ a MŠ Dub nad Moravou) 3 O ČLENSKÝCH OBCÍCH REGIONU HANÁ

TAM KDE ČERPAL INSPIRACI MALÍŘ J. MÁNES, ČECHY POD KOSÍŘEM

Obec Čechy pod Kosířem leží na rozhra- ní Hané a Drahanské vrchoviny, pod kop- cem, jehož název má v přívlastku svého jména. První písemná zmínka o Čechách je z roku 1131. Do historie obce se nejvý- znamněji zapsal rod hrabat Silva Tarouců, který zakoupil české panství v roce 1768 a byl majitelem zámku a některých pozemků až do roku 1945. Za hraběte Augusta Alexandra Silva Tarouca navště- voval Čechy po více než dvacet let slavný malíř Josef Mánes, jehož vrcholná díla vznikla právě zde (Líbánky na Hané, Uko- lébavky, Život na panském sídle,…). Velmi známý je zámecký park, s jehož budová- ním bylo započato již v 70. letech 18. sto- letí. Jeho přestavba v přírodně krajinářský park navazující na zalesněné svahy Kosíře se uskutečnila v 30. a 40. letech 19. sto- letí. Od 1. ledna 2009 je zámek s parkem v majetku Olomouckého kraje. V obci byla mimo významnou továrnu R. A. v roce 1963. Kapacita je 26 dětí. Zde se Přírodní park na Kosíři – zalesněný plochý Smekal na hasičské stříkačky, pila, mlýn nachází rovněž školní vyvařovna v zahradě kopec s nejbližším okolím je přírodním a cihelna. Na místě bývalé továrny dnes dětské hřiště vybudované v roce 2011. parkem o rozloze 19,6 km² s naučnou stojí Hasičské muzeum R. A. Smekal, kte- Druhá třída s kapacitou 18 dětí byla zbu- stezkou. Známý je archeologickými nálezy ré je největší svého druhu na Moravě. dována v roce 2011 v objektu základní z doby paleolitu (např. pazourkové nástro- školy na ulici Komenského 5. Celková ka- je, „Kosířská Venuše“) a nálezy zkame- Rozloha obce je 918 ha, žije zde 1 019 pacita naší MŠ je tedy 44 dětí. nělin prvohorních živočichů v národních obyvatel. V obci působí tyto spolky - SDH, V současné době probíhá přístavba k ob- přírodních památkách Růžičkův lom TJ Sokol, Klub seniorů, Junák – Český jektu MŠ. Vznikne tak třída pro 20 dětí a Státní lom nad Čelechovicemi na Hané, skaut. Mateřská škola je dvoutřídní. Jed- s kompletním zázemím pro děti a učitele. chráněnými územími Studený kout, Vá- na třída pro mladší děti se nachází na ulici Cílem je centralizovat všechny děti do jed- penice, Andělova zmola, Malý Kosíř. Podlesí 309 v objektu MŠ, který byl posta- noho objektu. Hotovo bude do konce roku Při ornitologických pozorováních v 90. le- ven jako první novostavba MŠ na okrese 2018. tech 20. století bylo napočítáno 106 dru- Základní škola byla postavena v roce 1873 a mohou ji navštěvovat děti od 1. do 5. ročníku. V posledních letech se potýkáme s nedostatečnou kapacitou, protože dětí v naší obci stále přibývá. Ve škole jsou čty- ři třídy pro pět ročníků, které navštěvuje 80 dětí. Ve škole je zřízena rovněž školní družina. V letošním roce jsme zahájily pří- stavbu k naší ZŠ. Vznikne tak nová třída pro 20 dětí, kabinet pro učitele, nová šatna a kompletní sociální zázemí. Po dokonče- ní, což bude v červnu 2019, bude mít ka- ždý ročník vlastní třídu. O prázdninách proběhla celková rekonstrukce stávající- ho objektu ZŠ. Byla postupně opravena střecha, elektroinstalace, topení včetně výměny kotlů, rozvodů vody, odpadů, sla- boproudu a nezbytných stavebních úprav. Dále došlo k vyrovnání všech podlah včetně pokládky nové podlahové krytiny. Rovněž byly provedeny nové omítky téměř v celé škole. Ve starém objektu tak máme úplně novou školu. 4 hů ptáků. V 15. – 18. století se na jižním V zámku můžete vidět největší sbírku svahu rozkládaly vinice, nejsevernější na obrazů Josefa Mánesa u nás. Moravě. V západním křídle zámku je umístěné Rozhledna Velký Kosíř byla postave- Muzeum Zdeňka a Jana Svěrákových. na roku 2013 podle návrhu architekta Najdete zde exponáty a dokumenty, které Svatopluka Sládečka na vrcholu Velkého byly použity při natáčení filmů např. Obec- Kosíře. Jedná se o dřevěnou šroubovici ná škola, Kuky se vrací, Tmavomodrý svět na kamenném základě vysokou 28 metrů. a dalších. Při dobré viditelnosti lze spatřit i nejvyšší Z investičních akcí za období 2015 – 2018 vrchol Jeseníků Praděd. se nám podařilo např. opravit kamennou hřbitovní zeď, vybudovat dětské hřiště Hasičské muzeum R. A. Smekal jedno v areálu ZŠ, opravit úseky místních z největších muzeí hasičské techniky komunikací včetně chodníků, vybudovat u nás. Bylo otevřeno v červenci roku přírodní zahradu ve stávajícím areálu MŠ, 2000, a to u příležitosti 125. výročí založe- či modernizovat a rozšířit MŠ a ZŠ. Bývalý hostinec ní Sboru dobrovolných hasičů v Čechách pod Kosířem. Muzeum provozuje obec. Milan Kiebel, starosta obce Muzeum vystavuje různé unikáty, např. hasičské stříkačky ruční, kombinované i parní, hasičské žebříky a čerpadla, vý- zbroj a výstroj.

Ukázka požárního útoku - starosta SDH a starosta obce

Muzeum kočárů - v roce 2009 bylo v těs- né blízkosti Hasičského muzea otevřeno Muzeum kočárů, jehož provozovatelem je občanské sdružení Historické kočáry MYLORD. Jedná se o jedno z největších muzeí tohoto druhu v Evropě. Je zde umístěno mnoho historických kočárů z let 1750 až 1920, různé saně a sáňky a spous- ta kočárových doplňků.

Tradiční hodové utkání 22. 6. 2011 - staří

Zámek - budova zámku byla přestavěna v pozdně klasicistním stylu podle plánů vídeňského architekta Julia Eduarda Zer- neckeho. Dominantou zámku je mohutné venkovní schodiště, které spojuje sál v pa- tře přímo s parkem, a dvě rizalitové věže s vchodem na západním průčelí zámku. Po dlouhé rekonstrukci byl zámek znovu zpřístupněn roku 2016. V 1. patře zámku je zámecká expozice v jižním křídle zařízená podle fotografií a dokumentů nábytkem z přelomu 19. a 20. století, kdy byl majitelem zám- ku František Josef Maria Silva Tarouca. 5 ČELECHOVICE NA HANÉ – OBEC S NÁLEZY TRILOBITŮ

První písemná zmínka o Čelechovicích pochází z roku 1315, kdy je dal král Jan Lucemburský i s Chudenským mlýnem (dnešním Plachým mlýnem) do zástavy slezskému šlechtici Fridušovi z Linavy. Ještě staršího data je dochovaná zmínka o Studenci, pochází z roku 1141. Studenec se vyvíjel jako samostatná obec. V roce 1950 bylo rozhodnuto o sloučení obce Stu- denec s Čelechovicemi a od 1. 1. 1951 tvoří tyto vesnice jeden politický a hospodářský celek s názvem Čelechovice na Hané. Část obce Kaple vznikla na pozemcích rozdě- leného čelechovického dvora v roce 1789 jako osada s původním názvem Rittberg. Dnešní obec Čelechovice na Hané má tři části – Čelechovice, Studenec a Kapli. Obec leží asi 6 km severně od města roveň u rybníků vzniklo workoutové hřiště Prostějova a rozkládá se na ploše 727 z akátového dřeva. Pozornost věnujeme ha a v současné době má 1 330 obyvatel. i drobným sakrálním památkám v obci, V obci působí Tělocvičná jednota Sokol, kdy postupně opravujeme kapličky i křížky. SDH Čelechovice na Hané a SDH Stude- V letošním roce proběhla rekonstrukce ve- nec, Myslivecké sdružení Haná. řejného osvětlení, dokončuje se výstavba Část našeho území je součástí Národní chodníku, který spojí místní část Studenec přírodní památky Velký Kosíř a také zde s Čelechovicemi. Hasiči mají k dispozici máme významnou paleontologickou lo- nový dopravní automobil. Investovali jsme kalitu – Státní a Růžičkův lom, kde se na- do rozsáhlé rekonstrukce kotelny na nové chází tzv. čelechovický devon. Je to nale- škole, dále do výměny topení na obecním ziště zkamenělin prvohorní mořské fauny. úřadě a rekonstrukce sociálního zařízení. Nejatraktivnější jsou nálezy trilobitů, pro- Ve spolupráci se spolkem Moravští čet- to má obec trilobita i ve svém znaku. níci byla před třemi lety na obecním V posledním desetiletí se u nás hodně úřadě slavnostně otevřena stálá expozi- investovalo do zlepšení občanské vyba- ce, která představuje četnickou stanici venosti, vzhledu obce a zvýšení atrakti- v podobě z třicátých let minulého století. vity. Najdete u nás mateřskou a základní Nedávno jsme v naší obci zprovoznili školu, dům pro seniory, zázemí pro sport knihobudku a nedaleko ní, kolem stoleté a kulturu, poštu, obchod, zdravotní stře- lípy, byla instalována lavička, kde si mo- disko, venkovní cvičební fitness prvky… hou občané posedět a třeba i přečíst kou- Máme vybudovanou splaškovou kana- sek knihy. lizaci v celé obci včetně místních částí. Po výstavbě kanalizace jsme se zaměřili Jarmila Stawaritschová, starostka obce na opravy komunikací, kdy díky spoluprá- ci s krajským úřadem máme zrekonstru- ovaný průtah obcí, vybudované chodníky a odstavná stání. Postupně opravujeme i místní komunikace. Můžeme se pochlu- bit zrekonstruovanou sokolovnou, která slouží jako kulturní, sportovní a spole- čenské centrum a také ji využívají žáci naší základní školy při hodinách tělocviku. Investovali jsme do zateplení a výměny oken na nové budově školy, zčásti i na sta- ré budově. V loňském roce jsme díky dotaci vybudo- vali nové hřiště pro mateřskou školu a zá-

6 SEZNAMTE SE S OBCÍ, NAD KTEROU DOHLÍŽÍ GOTICKÁ ČERNÁ VĚŽ - DRAHANOVICE Obec Drahanovice leží asi 14 km jihozá- padně od Olomouce zčásti v rovině a zčás- ti na úbočí Drahanské vrchoviny. Draha- novice se poprvé připomínají r.1322. Jako samostatný statek dlouho patřil drobné šlechtě, jejíž někteří příslušníci se psali z Drahanovic. Vratislavu Bernardu Dra- hanovskému ze Stvolové byly Drahanovi- ce po Bílé hoře konfiskovány. Roku 1724 připadly k panství v Čechách pod Kosířem. Německý název obce byl Drahanowitz. Obec Drahanovice tvoří pět částí: Draha- novice, Ludéřov, Střížov, Lhota pod Kosí- řem a Kníničky. Celková katastrální výmě- ra je 1353 ha, má 1700 obyvatel. Z počátku 14. století pochází nejznáměj- ší památka obce, a to Černá věž, která je pozůstatkem gotické tvrze ze 13. až 14. století a je ojedinělou památkou stavební činnosti nižší šlechty na střední Moravě. Další chráněnou kulturní památkou je go- tická stavba kostela sv. Jakuba Většího se zvonicí, vestavěnou do ohradní zdi, v jejíž blízkosti se košatí dvě tvarově bizardní 6 a půl milionu Kč a Galerie U Kalicha, jak lípy - památné stromy, stáří se odhaduje byla nazvána po rekonstrukci, slouží jako na 270 let. výstavní a koncertní sál. Další památky v částech obce Drahanovi- Rozsáhlou rekonstrukcí prošel i kulturní ce jsou barokní sýpka v Ludéřově. Sever- dům v Ludéřově, který byl celý financován ně od obce se dochovaly Švédské šance, z rozpočtu obce a to částkou 7 miliónů Kč. opevnění z třicetileté války a památník Opraveny byly i kulturní domy ve Střížově Svatopluka Čecha z.r.1908. Významnou a ve Lhotě pod Kosířem. Jednalo se o vý- kulturní památkou je rovněž polní barokní měnu oken, dveří, opravy podlah a fasád. kaple u školy a kamenný sloup se sochou Velká část místních komunikací po vybu- sv. Jana Nepomuckého. dování splaškové kanalizace byla již opra- Ve Střížově je významnou kulturní pa- vena, částečně i s chodníky. V posledních dvou letech volebního období mátkou Sousoší Piety na rozcestí silnic Na závěr volebního období se podařila bylo věnováno velké úsilí revitalizaci zele- Ludéřov-Střížov, barokní sochařské dílo výstavba cyklostezky z Drahanovic do Stří- ně. z 1.poloviny 18.století. žova v hodnotě 4 a půl mil. Kč s finanční Ivo Richter, emeritní starosta podporou SFDI ve výši 2 350 000,- Kč. Významné investiční akce během voleb- ního období 2014-2018 Obec Drahanovice využívá dotace Olo- mouckého kraje, Regionálního operační- ho programu Střední Morava, jednotlivých ministerstev, Evropské unie. Díky těmto dotacím se opravily drobné památky, his- torické nebo významné budovy, chodníky a silnice. Největší investiční akcí v tomto obdo- bí byla výstavba splaškové kanalizace za 156 mil. Kč v Drahanovicích a částech Ludéřov, Střížov a Kníničky. Významnou investiční akcí byla roz- sáhlá rekonstrukce bývalého kostela Českobratrské církve evangelické. Zá- kladní kámen byl položen 28. října 1933 a 29. června 1934 byl kostel předán ke svému účelu. Kostel byl již delší dobu nepoužívaný a chátral, proto ho roku 2011 odkoupila obec. Byl rekonstruován z dotací ROP. Celková rekonstrukce stála 7 ZA KRÁSAMI SASANKY VELKOKVĚTÉ – OBEC DZBEL

První písemná zmínka o obci se datuje do roku 1351 v zemských deskách olomo- uckých a tehdy byla největší vesnicí. Své jméno dostala dle slova dzbel, což je sedlo mezi lesnatými stráněmi či strouha. Teh- dejší obyvatelé se živili především země- dělstvím. Za nádražím stojí kaple sv. Anny, v obci je také kaplička Panny Marie, dva kříže a přírodní památkou je návrší Na Kozénku u vápencového lomu. Obec Dzbel se nachází 4 km od města Konice. Žije zde přibližně 250 obyvatel. Rozloha obce je 744 ha v nadmořské výš- ce 500 m n. m. Průměrný věk občanů je 38 let. V obci se nenachází základní a mateřská škola, děti dojíždějí do ne- daleké Konice. Mezi významné spolky pracující v obci patří sbor dobrovolných hasičů, sportovní klub Jesenec-Dzbel a myslivecký spolek Hubert. Mimo své základní poslání připravují zároveň různé Obec má veřejný vodovod, je plynofiková- kulturní a společenské akce pro občany, na a připravuje se hloubková kanalizace. např. plesy, pochování basy, výstavy, pou- V minulosti se nám podařilo vybudo- ťové odpoledne, dětský pohádkový les, vat nové fotbalové hřiště se zázemím naháňka atd. Nejen hasiči, ale i fotbalisté pro fotbalisty a také tenisové – volejbalové se věnují dětem. Trénují s nimi a zúčast- hřiště pro volnočasovou aktivitu občanů. ňují se různých soutěží. Opravila se část obecních silnic a probí- há výstavba nových chodníků po etapách. Zrekonstruovali jsme obecní úřad a nyní probíhá stavba nové hasičské zbrojnice. V současné době máme podanou žádost o dotaci na revitalizaci obecního rybníku Lipno a do budoucna bychom rádi opravili veřejné osvětlení i místní rozhlas.

Jana Konečná, starostka obce

V obci máme ZOD Dejas, obchod se smí- šeným zbožím a obecní hospodu, ve které jsou často pořádané různé akce a oslavy. Budova mateřské školy byla přebudová- na na čtyři obecní byty. Zachovalo se jen dětské hřiště, které bylo nedávno zrekon- struováno.

8 HAČKY - DOMOV KRÁLE MORAVSKÝCH POLEK – ANTONÍNA ŽVÁČKA

Obec Hačky se nachází v severovýchodní části Konicka a leží v nadmořské výšce 499 m. Katastr obce má rozlohu 268 ha, z toho 2,72 ha zastavěné plochy. Obec má 102 obyvatel. První písemná zmínka o obci je z roku 1318. Od roku 1865 stál na vrcho- lu za obcí dřevěný větrný mlýn. Ten roku 1914 do základů vyhořel. Ten den byla tak hustá mlha, že oheň nikdo z občanů ani nespatřil. V roce 1923 byl na stejném mís- tě vystavěn nový mlýn, který je dnes trvale obydlen a je dominantou naší obce. Obec vlastní 64 ha lesa, ve kterých si sama hos- podaří. V obci je prodejna smíšeného zboží, Hos- půdka Na chalupě a hasičská klubovna BUMBÁLKA, kterou provozují hasiči. Obec má vodovod a plynovod. Na horním konci obce je ke sportovnímu vyžití malé trav- naté fotbalové hřiště a víceúčelové hřiště vhodné pro tenis a nohejbal. V zimě slouží jako kluziště. Během uplynulých čtyř let byl dokončen obecní úřad v podkroví Bumbálky, opra- va místní komunikace k větrnému mlýnu a oprava tenisového hřiště. V letošním roce jsme veškeré práce sou- středili na oslavy sedmistého výročí obce. Byly vyměněny okna a dveře v obecní kapličce a chodník před autobusovou čekárnou. Dále se připravuje projekt na revitalizaci vodní nádrže. Každoroční tradiční akcí se stalo ,,otvírá- ní silnic‘‘. Jedná se o zahájení cyklistické sezóny. Hačky jsou cílem první společné vyjížďky po zimě. Na konci roku je každo- roční oslava Ondřeje.

Ladislav Zajíček, starosta

9 OBEC NA OKRAJI ZÁBŘEŽSKÉ VRCHOVINY – HLUCHOV AKTUÁLNĚ - DOTACE A PODPORY RH

Obec Hluchov se nachází v severozápad- ní části okresu Prostějov. Leží přesně v půli hlavní cesty mezi městy Prostějov a Konice, což je také důvodem zvýšení do- pravního provozu přes obec. Název obce je odvozený od osobního jména Hluch, což značí krátký tvar k přídavnému jmé- nu „hluchý“. Obec se poprvé zmiňuje roku 1131 jako Gluchouo. K názvu je třeba do- plnit slovo „sídlo“. Jednalo se tedy o sídlo patřící nějakému Hluchovi. V písemných pramenech se vesnice nadále uvádí jako Hluchow (od roku 1379), přídavné jméno zní „hluchovský“. Název vesnice se za ce- lou dobu její existence až do součastnosti nezměnil. Obec Hluchov se rozkládá na rozloze 537 ha a k 1. 1. 2018 měla 348 obyvatel. V obci je mateřská škola s kapacitou 25 dětí, která po rekonstrukci a dovyba- vení školní zahrady herními prvky v roce 2013 splňuje současné požadavky pro děti předškolního věku. Žáci základních škol dojíždí do Kostelce na Hané a Přemyslo- budov určeného k zemědělskému hospo- čil jižní pól a vyvěsil na něm českoslo- vic. daření. Dále se v obci nachází kaple Pan- venskou vlajku. Vlastimil Bok se narodil ny Marie s datací 1805 – 1808, před kaplí v Hluchově roku 1919, bývá ceněný jako stojí kamenný kříž z roku 1863. Za zmínku výborný malíř – krajinář. stojí i Pomník padlým postavený obětem Investiční akce se nesly hlavně v přípravě I. a II. světové války, v údolí řeky Romže projektů. Přesto došlo k rozšíření kolum- se nachází usedlost Bělecký Mlýn. Zají- bária na místním hřbitově, nákup men- mavostí je zbudování posezení nad obcí šího traktoru včetně doplňujícího nářadí „Místo setkávání – vyhlídka“, která posky- pro jeho využití, uskutečnila se renova- tuje krásný výhled na obec a její součástí ce dvou křížů, rekonstrukce veřejného je zvonička, jenž je zhotovena z trámoví osvětlení výměnou za LED svítidla a re- bývalé školy, dnes Mateřské školy Hlu- konstrukce veřejného rozhlasu, velkou chov, s datací 1871. U zvoničky se zavedla investicí je oprava budovy úřadu, která tradice setkávání občanů na Nový rok. započala v dubnu letošního roku a před Nejznámějším hluchovským rodákem byl dokončením je projektová dokumentace slezský buditel, etnograf a prozaik Jan na opravu stávajících a vybudování chybě- Vyhlídal Rodák Viktor Čejka, syn hluchov- jících chodníků v obci. ského správce statku, byl polárník. Tento rodák z Hluchova jako první Čech překro- Vladimír Dvorský, starosta

Spolková činnost je zastoupena Sborem dobrovolných hasičů, Českým zahrád- kářským svazem, který provozuje míst- ní moštárnu, Mysliveckým sdružením Hubert Pěnčín úsek Hluchov a dva spor- tovní oddíly malé kopané FC Juniors Semos Hluchov a SK Amarér Hluchov 1993. Obec se nachází v území, které z vel- ké části obklopují lesy a krásná příroda včetně lokality Bělecký Mlýn, která nabí- zí místo pro agroturistiku, rekreaci a jiné volnočasové aktivity, a to, vše v souladu s přírodou. K historickým památkám obce patří barokní kamenný kříž z roku 1761. V jeho blízkosti se nacházel hluchovský dvůr, který byl součástí velkého komplexu 10 AKTUÁLNĚ - DOTACE A PODPORY RH

PROGRAM ROZVOJE VENKOVA POMÁHÁ PODNIKATELŮM

V nejbližších číslech Zpravodaje jsme se rozhodli otiskovat rozhovory s žadateli, kteří získali dotační podporu pro rozvoj svého podni- kání díky MAS Regionu Haná z Programu rozvoje venkova. Tento program podporuje podnikatele, zemědělce či obce. Na výzvy z PRV bylo v naší strategii vyčleněno pro období 2015 – 2020 celkem 24 mil. Kč. V době vydání tohoto čísla zpravodaje máme ukončenou výzvu č. 1. a věnujeme se administraci výzvy č. 2. Předpokládáme, že v roce 2019 vyhlásíme ještě výzvu třetí, zaměřenou na podporu tvorby pracovních míst, v souladu s požadavkem programu PRV.

Jméno: Petr Galda na minibagr. Co můžete díky podpoře dělat jinak, Firma: ELEKTRO-FLEXI s.r.o. Byla pro Vás administrace dotace jedno- lépe? Projekt: Vybudování zázemí firmy duchá? Za nás je to určitě vizitka pro konečného ELEKTRO-FLEXI Ze začátku ne, ale časem, jak jsem vše zákazníka, kde díky technologiím není Dotace: 796 744 Kč pochopil, tak samozřejmě ano. I když pro nás nic překážkou a zakázky jsou pře- některá pravidla na získání dotací mi dané včas a někdy i dříve. Prvním úspěšným žadatelem, se kterým do dnes nejdou na rozum. (smích) Vyskytly se nějaké problémy s žádostí jsem se setkala, byl sympatický podnika- Mohl byste projekt realizovat i bez o dotaci či o platbu? Daly se jednoduše tel z Lutína Petr Galda. Přivítal mě v krás- dotace? řešit? né nově zrekonstruované administrativní Samozřejmě mohl, ale v žádném přípa- Tak všeobecně problémy jsou všude, jde budově své firmy v Třebčíně. dě bychom se do něj nemohli pustit hned jen o přístup, jak se k tomu postavíte. Po- z důvodu cash flow firmy. Každá firma, kud nastal problém, tak jsem ho obratem Pane Galdo, jak dlouho se věnujete Vaší která se chce udržet na trhu, by s dota- řešil jak na MASce, tak na SZIFu a vše profesi? cemi měla mít alespoň malé zkušenosti. se vždy zdárně vyřešilo. Této profesi se věnuji zhruba od roku Za mě musím říct, že díky dotacím dochá- Domníváte se, že MAS Region HANÁ 2007, kdy jsem pracoval ještě jako OSVČ. zí k rychlejšímu rozvoji firmy. může pomoci ke zlepšení rozvoje celého V roce 2009 jsem založil firmu, která má Budete žádat i příště? území, které pod něj spadá? nyní okolo 10 zaměstnanců. Ve firmě se Pokud bude dostatek peněz na podporu To určitě ano. Nebýt MAS Regionu HANÁ, věnujeme jak elektromontážním pracím, podnikatelů, tak určitě ano. Ještě bychom troufnu si říct, že náš růst by byl o pozná- tak i výkopovým pracím, měření a regula- chtěli modernizovat zastaralou techniku. ní pomalejší. Nemohli bychom si dovolit ce, klimatizace, fotovoltaické elektrárny, Kontrolu žádostí provádí Státní země- koupit nové nářadí, měřicí přístroje, sta- tepelná čerpadla, měření intenzity osvět- dělský intervenční fond (SZIF) Olomouc, vební stroje či modernizovat sídlo firmy. lení apod. jakou s ním máte zkušenosti? Bez nich bychom byli teprve v půlce toho, Jak jste se vlastně dozvěděl o MAS Re- Zatím dobré, jen si myslím, že díky čeho bychom chtěli docílit. gion HANÁ a o tom, že zde můžete žádat hromadě projektů, které se hromadí o dotaci? na SZIFu tak trošku nestíhají administrovat Rozhovor vedla: Ještě když jsme byli dva společníci ve fir- projekty. Hana Zacpálková mě, tak mě kolega na tuto skupinu přive- Jak hodnotíte přístup zaměstnanců dl, a musím říct, že jsem mu dodnes za na SZIF? to vděčný, a nejen za to. Kdykoli MASka Zkušenosti mám opravdu skvělé. Zatím vyhlásí dotaci, tak se do ní vždy přihlásím. jsem se nesetkal na SZIFu s někým, kdo Tak to náš těší, a žádal jste o dotaci by mi nebyl ochotný s projektem pomoct. poprvé? Za mě určitě výborná spolupráce. Ne nežádal. Je to pro nás už třetí dota- Co byste rád v celém procesu změnil? ce, kde první dvě byly na elektronářadí, Určitě bych zmírnil byrokracii. To je a poslední, která je nyní ve fázi proplace- na můj vkus něco strašného, kdy na jed- ní, nám dovolila postavit administrativní nu věc potřebujete milion papírů a to vše budovu. ještě nahrát v elektronické podobě, a to Jak hodnotíte přístup projektových ma- se nebavíme o čase, kdy na peníze čekáte nažerů z MAS Region HANÁ? Byli Vám klidně 6 měsíců a někdy i déle. nápomocni? Bez těchto lidí si nedovedu představit, že bych dotáhl jakoukoli dotaci až do kon- ce. Jako začátečník jsem nevěděl, kde mám vůbec začít. Naštěstí byl přístup lidi na MASce vždy na profesionální úrovni. Na jaký projekt jste žádal o dotaci naposledy? Ze začátku, kdy byla firma opravu malá, jsem dvakrát zkoušel na elektronářadí. Nyní se dokončuje žádost o platbu na re- konstrukci administrativní budovy, a po- slední, která je ve fázi podpisu smlouvy na Státním zeměď. intervenčním fondu 11 Jméno: Jan Blaha Mohl byste projekt realizovat i bez Nevadí mi a nevyskytl se žádný problém. Firma: AGROS Haná, s .r. o. dotace? Domníváte se, že MAS Region HANÁ Projekt: Hloubkový kypřič a GPS Ano. může pomoci ke zlepšení rozvoje celého navigace pro Agros Haná, s. r. o. Budete žádat i příště? území, které pod něj spadá? Dotace: 372 000 Kč Ano. Ano samozřejmě. Kontrolu žádostí provádí SZIF Olomouc, Jak dlouho se věnujete této práci? jakou s ním máte zkušenost? Rozhovor vedla: Hana Zacpálková Pracuji v zemědělství 9 let. Výbornou. Měli jsme vše v pořádku, právě Jak jste se dozvěděl o MAS Region HANÁ díky Regionu HANÁ v Náměšti na Hané. a o tom, že zde můžete žádat o dotaci? Co byste rád v celém procesu změnil? Z obecního úřadu a z doslechu. Nemám nic proti. Žádal jste o dotaci poprvé? Čím si myslíte, že je projekt inovativní? Ano. Trochu větší podpora menších podniků. Jak hodnotíte přístup projektových Co můžete díky podpoře dělat jinak, manažerů z MAS Region HANÁ? Byli lépe? Bednar Terraland 3000HD Vám nápomoci? Lepší rozhodování v osevním postupu. Byli nám velice nápomocni a ochotní. Pří- Méně utužená půda. Menší spotřeba nafty. jemní lidé a vše vysvětlili dokonale. Jak hodnotíte přístup SZIF? Na jaký projekt jste žádal o dotaci? Kladně. Projekt na lepší zadržení vody v půdě. Vyskytly se nějaké problémy s žádostí Lepší hospodárnost při přípravě půdy. o dotaci či o platbu? Daly se jednoduše Byla pro Vás administrace dotace jedno- řešit? duchá? Nebyly žádné problémy. Bez pomoci projektových manažerů by to Jak jste spokojen s ex-post platbou, bylo těžké. vyskytl se nějaký problém? Monitor Greenstar 3

DALŠÍ PODPORA PROJEKTŮ Z IROP

MAS Region HANÁ, z. s. jako nositel strategie komunitně vedeného místního rozvoje „SCLLD pro území MAS Region HANÁ na období 2014–2020“ vyhlásil v září a říjnu 2018 čtyři výzvy k předkládání žádostí o podporu z Integrovaného regionálního operačního programu.

Výzvy č. 5 „MAS Region HANÁ – IROP – Infrastruktura základních škol“ a č. 8 „MAS Region HANÁ – IROP – Infrastruktura pro nefor- mální vzdělávání“ byly zaměřené na vzdělávání. Obě výzvy měly termín k předložení žádostí do 31. 10. 2018.

V rámci výzvy č. 5 (Infrastruktura základních škol) byly předloženy 4 projekty:

Název projektu Registrační číslo projektu Žadatel Vybavení odborných učeben ZŠ Těšetice CZ.06.4.59/0.0/0.0/16_075/0010098 Základní škola a mateřská škola Těšetice Základní škola a Mateřská škola Renovace počítačové učebny ZŠ Slatinice CZ.06.4.59/0.0/0.0/16_075/0010109 Slatinice Zkvalitnění infrastruktury CZ.06.4.59/0.0/0.0/16_075/0010156 Základní škola Senice na Hané Základní školy Senice na Hané II. Základní škola a mateřská škola Základní škola a mateřská škola Kostelec na Hané, okres Prostějov CZ.06.4.59/0.0/0.0/16_075/0010179 Kostelec na Hané - vybavení odborných učeben, II. etapa

Žadatelé projektů v rámci výzvy č. 5 mohli v území. Účelem podporovaných aktivit je ho orgánu (MMR) a s tím souvisejícími žádat o podporu až 950 000 Kč z Evrop- zvýšení kvality vzdělávání v klíčových kom- úpravami a schvalováním příslušných do- ského fondu pro regionální rozvoj /ERDF/, petencích ve vazbě na budoucí uplatnění kumentací a výzev MAS ze strany MMR. a to v případě celkových způsobilých ná- na trhu práce a sladění nabídky a poptáv- kladů projektu 1 000 000 Kč. V současné ky na regionálním trhu práce. Klíčovými Tímto bychom rádi vyzvali všechny sub- době probíhá hodnocení těchto projektů kompetencemi jsou: komunikace v cizích jekty podílející se na realizaci vzdělá- (hodnocení formálních náležitostí a přija- jazycích, přírodní vědy, technické a řeme- vacích aktivit, které splňují podmínky telnosti bylo ukončeno a bude navazovat slné obory, práce s digitálními technolo- programu a chtěly by získat zmíněnou věcné hodnocení). giemi. Příkladem takového projektu může podporu na neformální vzdělávání pro 8. výzva na podporu neformálního vzdě- být úprava prostor v majetku předklada- své projekty, aby se informovaly v MAS lávání umožňovala předložit projekty se tele, které budou sloužit pro výuku cizích Region HANÁ o podmínkách další připra- zaměřením na stavební úpravy a moder- jazyků dětí i dospělých, nebo k úpravě vované výzvy zaměřené na neformální nizaci infrastruktury pro zájmové, ne- a vybavení prostor pro výuku řemeslných vzdělávání, která se bude vyhlašovat dle formální a celoživotní vzdělávání včetně a technických oborů apod. předpokladu znovu na jaře 2019 (prosím pořízení vybavení budov a učeben. Hlavní Bohužel v rámci této výzvy nebyl předlo- sledujte www.regionhana.cz z důvodu ak- zaměření projektů má být ve vazbě na zvý- žen z Regionu HANÁ žádný projekt, přes- tuálních informací o termínech výzev). šení nedostatečné kapacity pro zájmové, tože výzvy byly o několik měsíců posunuty neformální nebo celoživotní vzdělávání z důvodu aktualizace dokumentací řídící- 12 Další dvě výzvy - výzva č. 6 „MAS Regi- opět zájem, některé z předložených pro- nebo části větších projektů zaměřených on HANÁ – IROP – Bezpečnost dopravy“ jektů navazují na již podpořené projek- na bezpečnost dopravy, pokud tyto vyho- a výzva č. 7 „MAS Region HANÁ – IROP ty z dřívější stejně zaměřené výzvy MAS vují podmínkám výzev a lze je samostatně – Komunitní centra“ byly ukončeny Region Haná. Obce Regionu HANÁ sice zkolaudovat. Další obdobná výzva bude k 12. listopadu 2018: mohou dosáhnout „pouze“ na maximální vyhlášena na jaře 2019. O možnost podpoření projektů zaměře- podporu 570 000 z ERDF, ale mohou žá- ných na zvýšení bezpečnosti dopravy byl dat i opakovaně např. na jednotlivé úseky

V rámci výzvy č. 6 (Bezpečnost dopravy) bylo k 12. 11. 2018 MAS Regionu Haná předloženo 6 projektů:

Název projektu Registrační číslo projektu Žadatel Obnova chodníků „Bukovina“ v obci Ústín CZ.06.4.59/0.0/0.0/16_038/0010280 Obec Ústín Zvýšení bezpečnosti dopravy v obci Lipová CZ.06.4.59/0.0/0.0/16_038/0010328 Obec Lipová Zpomalovací ostrůvek na Třebčínské ulici v Lutíně CZ.06.4.59/0.0/0.0/16_038/0010330 Obec Lutín Bezpečnost dopravy v obci Březsko CZ.06.4.59/0.0/0.0/16_038/0010331 Obec Březsko Zvýšení bezpečnosti dopravy ve městě Kostelec na Hané CZ.06.4.59/0.0/0.0/16_038/0010336 Město Kostelec na Hané Rekonstrukce chodníku v obci Bohuslavice CZ.06.4.59/0.0/0.0/16_038/0010337 Obec Bohuslavice

V rámci výzvy č. 7 (Komunitní centra) byl předložen 1 projekt:

Název projektu Registrační číslo projektu Žadatel Komunitní centrum Stařechovice CZ.06.4.59/0.0/0.0/16_038/0010280 „Hanáci z.s.“

Podpora komunitních center z IROP Informace sledujte prosím na www Regi- v Regionu Haná bude pokračovat. Dotace UPOZORŇUJEME, ŽE NA JAŘE 2019 onu Haná, své projektové záměry můžete z ERDF může činit až 1 073 500 Kč (při ma- BUDE MAS REGION HANÁ ZNOVU konzultovat v MAS Region Haná. ximálních způsobilých výdajích projektu VYHLAŠOVAT VÝZVY 1 130 000 Kč). Prostřednictvím stavebních Z IROP ZAMĚŘENÉ NA INFRA- Ludmila Navrátilová úprav nebo rekonstrukce objektů v majet- STRUKTURU ZÁKLADNÍCH ku žadatele je možné vybudovat a vybavit ŠKOL, INFRASTRUKTURU zázemí pro poskytování aktivit komunit- ních center. Ta mají realizovat sociální, PRO NEFORMÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ, vzdělávací, volnočasové aktivity, kulturní BEZPEČNOST DOPRAVY, a zájmové akce, které vyplývají z tradic KOMUNITNÍ CENTRA I SOCIÁLNÍ a zvyků komunity či krajové oblasti a jsou INFRASTRUKTURU. přístupné všem obyvatelům lokality.

MODERNIZACE UČEBEN V KOSTELCI NA HANÉ

V rámci rozvoje naší školy jsme se roz- cizího jazyka využívat řízeného poslechu hodli pro postupnou úpravu a vybavování u jednotlivých žáků. Sám má potom přehled odborných učeben. Na současném trhu o jejich pokroku, může je upozornit práce se vše velmi rychle mění a zároveň na individuální chyby. V učebně jsou k dis- jsou kladeny velké nároky na flexibilitu pozici také 4 počítače, které jsou určeny zaměstnanců. Je proto nezbytné věnovat pro individuální práci se žáky a případně se odbornému vzdělávání už na základní také doučování. škole. V druhém sledu jsme se rozhodli pro Pro začátek jsme si dali dva úkoly. Chtěli modernizaci dílen v rámci polytechnické jsme vybudovat moderní odbornou učeb- výchovy. Základní vybavení vydrží ještě nu na 1. stupni a nahradit tak nevyhovující mnoho let, dílnu jsme proto vybavili no- a notně zastaralou počítačovou učebnu. vým nářadím. K doplnění výuky poslouží Volba padla na jazykovou učebnu, jejíž také modelové stavebnice, které umožní Dílny - nářadí využití bude nejčastější. Zároveň získá- žákům postavit si jednoduchý vrták nebo me prostor pro multimediální prezentace obráběcí stroj. Pedagog bude mít mož- a také možnost pro individuální doučování nost díky novému panelu předvést žákům žáků. Učebna byla vybavena novým kober- výrobní a pracovní postupy. cem a došlo k výmalbě a úpravě prosto- Věříme, že nám nové učebny umožní lépe ru. Byla vyměněna nová tabule formátu pracovat se žáky a zároveň je kvalitně při- triptych, která je doplněna o moderní in- pravit pro další studijní a pracovní život. teraktivní dataprojektor. Učebna je nově ve tvaru účka, všechna místa jsou vy- Oldřich Bezdomnikov bavena sluchátky, učitel může při výuce 13 REGION HANÁ BUDE NOVĚ PODPOROVAT REGIONÁLNÍ ŠKOLSTVÍ VÝSADBU ZELENĚ V OBCÍCH I V KRAJINĚ

V roce 2019 se k již stávajícím podporám Regionu HANÁ přidá nová oblast – pod- pora zlepšení životního prostředí, pro- střednictvím projektů výsadeb zeleně v obci i v okolní krajině. Obce, které chtěly v této oblasti řešit projekty, měly dopo- sud možnost pouze individuálních žádos- tí na Státním fondu životního prostředí. Nově tedy přibývá možnost podpory pro- jektů, zejména rozsahem těch menších a tedy lépe vyhovujících menším obcím, z prostředků vyčleněných pro realizaci strategie MAS Region HANÁ. Podporu to- muto programovému rámci poskytuje Mi- nisterstvo životního prostředí prostřednic- tvím programu Operační program životní prostředí (OPŽP).

Co bude možno podporovat Projekty budeme přijímat ve dvou oblas- tech: 1) Realizace ÚSES - realizace krajinné zeleně, mimo zastavěné území Pozor při přípravě rozpočtu, v pravidlech bude vše předáno k závěrečnému ověře- - pouze prvky Územního systému jsou na určité typy výdajů limity (např. vý- ní způsobilosti na Ministerstvo životního ekologické stability (ÚSES) (biokoridory, daje na stavební části projektů, na zatrav- prostředí. biocentra, interakční prvky) nění apod.). Pokud plánujete v projektu 2) Revitalizace funkčních ploch a prvků i jiné výdaje než jen výsadbu dřevin, dopo- Další informace k podpoře sídelní zeleně ručujeme zkonzultovat skladbu rozpočtu Po vydání nových pravidel (předpoklad - zeleň v zastavěné části obce, hlavní s pracovníky MAS. prosinec 2018) uspořádáme pro poten- výdaje výsadby stromů, keřů, ciální žadatele v regionu podrobný infor- trvalkových záhonů, trávníky Termíny, harmonogram mační seminář. Tento seminář plánujeme - včetně výdajů na chodníky pěšiny Termíny jsou také stále ještě neznámou. uskutečnit v první polovině ledna 2019. a cesty z vodě-propustných materiálů O termínech na základě nových informací (limitováno) rozhodne Rada MAS na prosincovém za- Pro potřeby konzultace připravovaných - včetně výdajů na vodní prvky v rámci sedání. Jedno je však jisté – první výzva projektů prosím kontaktujte pracovníky ploch zeleně bude vyhlášena nejpozději v únoru 2019. MAS: - možnost mobiliáře Přicházejí v úvahu dvě možnosti: dvě vý- hlavního manažera MAS zvy: jarní a pak podzimní (toto bychom na Jaroslava Brzáka V projektech je možné uplatnit i náklady MAS upřednostňovali), nebo bude jedna tel.: 605 174 701 na rozvojovou péči – tedy po dobu 3 let po dlouhá, vyhlášená v únoru a uzavřená až [email protected] výsadbě. ve druhé polovině roku. Vše záleží od MŽP, zda umožní dvě výzvy v jednom roce. nebo projektovou manažerku Finanční podpora projektů Hanu Zacpálkovou Prvky krajinné zeleně – ÚSES, je možné Co bude potřeba pro žádost tel.: 776 586 522 při novém založení financovat až 100% do- Prvním zásadním předpokladem po- [email protected] tace. Pokud jde pouze o úpravu či doplně- dání žádosti je zpracování projektové ní stávajícího prvku, je dotace 80%. Zeleň dokumentace. Tu již lze nyní započít. Jaroslav Brzák v sídle je podporována dotací ve výši 60%. Dokumentace musí splňovat určitá spe- Zásadní informace pro žadatele je maxi- cifika, požadovaná poskytovatelem dotace mální výše dotace, kterou bude moci jed- (MŽP). Před zadáním projekčních prací notlivý projekt obdržet. Tato částka zatím doporučujeme specifika obcím konzulto- nebyla stanovena, finální rozhodnutí pro- vat s pracovníky MAS vede MAS na základě předběžného prů- Dále bude potřeba zpracovat žádost o do- zkumu absorpční kapacity v regionu. Lze taci, včetně všech příloh. Rozsah žádosti si však udělat představu: na obě opatření bude obdobný, jako u individuálně podá- máme 10 mil. Kč dotaci, a očekáváme zá- vaných projektů podávaných do programu jem cca 10 – 15 projektů. Z toho vyplývá, OPŽP na Státní fond životního prostředí. že půjde spíše o projekty menšího charak- O bodovém hodnocení projektů bude teru, v řádech statisíců až nižších milionů na základě předem daných kritérií roz- korun. hodovat výběrová komise MAS. Poté 14 REGIONÁLNÍ ŠKOLSTVÍ

PROJEKT VENKOVSKÉ ŠKOLY REGIONU HANÁ SPOLEČNĚ – MAP (MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁNY ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ II) POMÁHÁ ŠKOLÁM

málního vzdělávání. a v území (dostupnost kvalitního inkluziv- Realizuje se na území obcí ORP: ního vzdělávání každého žáka v inkluzivní Konice - Bohuslavice, Brodek u Konice, škole). Nezbytnou aktivitou vedoucí k výše Březsko, Budětsko, Dzbel, Hačky, Hvozd, uvedeným cílům je zkvalitnění spolupráce Horní Štěpánov, Jesenec, Kladky, Konice, škol s rodiči, zřizovateli a veřejností, vyu- Lipová, Ludmírov, Ochoz, Polomí, Raková žití místních mimoškolních zdrojů a roz- Název projektu: Venkovské školy u Konice, Rakůvka, Skřípov, Stražisko, voj vzdělávání dětí a žáků. Naplnění cíle Regionu HANÁ společně - MAP II Suchdol, na území obcí ORP Olomouc - projektu bude dosaženo kvalitním řízením Číslo projektu: Drahanovice, Hněvotín, Loučany, Lubě- procesu rozvoje a aktualizace MAP. Dále CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008584 nice, Lutín, Náměšť na Hané, Slatinice, také důslednou informovaností cílových Realizátor: MAS Region HANÁ, z.s. Těšetice, Ústín a obcí na území ORP Li- skupin o průběhu a realizaci projektu, Fyzická realizace projektu: tovel - Bílsko, Loučka, Olbramice, Senice využitím potenciálu především povinných 01. 03. 2018 - 31. 12. 2021 na Hané, Senička. pracovních skupin, spoluprací s projek- Výše podpory: 11 676 924 Kč Hlavním cílem projektu Venkovské školy tem SRP (Strategické řízení a plánování Regionu HANÁ společně - MAP II je navá- ve školách a v území), IKAPem (Imple- Projekt navazuje na priority a cíle pro- zat na již realizovaný projekt Místní akční mentace Krajského akčního plánu) pro- jektu Místní akční plán vzdělávání v ORP plán vzdělávání v ORP Konice (realizo- střednictvím pracovní skupiny Vzdělávání, Konice. MAP vzdělávání v ORP Konice val se v období 01. 01. 2016 – 31. 1. 2018) Regionální stálé konference pro území nastartoval spolupráci mezi jednotlivými a zlepšit kvalitu vzdělávání v ZŠ a MŠ, Olomouckého kraje, jejíž členka je záro- aktéry ve školství, ve kterém bude MAP vzájemnou spoluprací zřizovatelů, škol veň v realizačním týmu projektu. Stejně II pokračovat např. informováním, vzdělá- a dalších aktérů vzdělávání v rámci spo- jako v MAP I je komplexním cílem projektu váním a plánováním partnerských aktivit lečného informování, vzdělávání a plá- zlepšení kvality vzdělávání v ZŠ a MŠ. pro společné řešení problémů a potřeb. nování partnerských aktivit pro násled- V porovnání s MAP I se navíc v rámci MAP né řešení místně specifických problémů Výstup projektu: II, vedle rozvoje a aktualizace MAP, eva- a potřeb. Tento cíl bude realizován pro- dokument MAP - Analytická část včetně luace a monitoringu, řeší i implementa- střednictvím Rozvoje a aktualizace MAP, Strategické části MAP, jejíž součástí jsou ce aktivit, které aktéři ve školství budou evaluace a monitoringu MAP a Imple- investiční priority jednotlivých škol, škol- realizovat na základě potřeb uvedených mentace MAP a plněním dílčích cílů MAP. ských zařízení a NNO v území. ve Strategickém rámci MAP I. Výstupem V průběhu realizace projektu dojde k im- projektu je aktualizovaný Strategický rá- plementaci naplánovaných aktivit v rám- Klíčové aktivity: mec (SR MAP) do r. 2023, dohoda o pri- ci akčního plánu a Strategického rámce 1 - Řízení projektu oritách, akční plán. Projekt je zaměřen MAP. Dílčí cíle MAP jako je systémové 2 - Rozvoj a aktualizace MAP na rozvoj kvalitního inkluzivního vzdělává- zlepšení řízení ZŠ a MŠ, orientace na kva- 3 - Evaluace a monitoring MAP ní dětí a žáků v oblasti včasné péče, před- litní inkluzivní vzdělávání, nastavení rov- 4 - Implementace MAP školního, základního, zájmového a nefor- ných příležitostí ke vzdělávání uvnitř škol

1) Řídící výbor Je hlavním pracovním orgánem partner- ství MAP. Je tvořen zástupci klíčových aktérů ovlivňujících oblast vzdělávání na území MAP. Řídící výbor je povinný

15 pro všechna partnerství. Řídící výbor si V rámci Řídícího výboru mohou nastat 5) Realizační tým volí svého předsedu, definuje si vlastní změny u jednotlivých členů s ohledem Realizační tým projektu postupy rozhodování. Řídicí výbor se řídí na proběhlé volby do zastupitelstev měst Venkovské školy Regionu HANÁ společně platným Statutem a Jednacím řádem. a obcí, např. u zástupců zřizovatelů škol. – MAP II se představuje Role Řídícího výboru je přímo spjatá s procesem společného plánování, rozvo- 2) Platforma spolupráce ředitelů jem, aktualizací a schvalováním MAP. a zřizovatelů v území Funkční a ustanovená platforma fungující Kdo projekt místní akční plán vzdělávání tvoří: na bázi pravidelných setkávání zřizovatelů a ředitelů zapojených škol v projektu. ČLENOVÉ ŘÍDÍCÍHO VÝBORU projektu Venkovské školy Regionu HANÁ společně – MAP II 3) Pracovní skupiny Kateřina Navrátilová CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008584 V projektu funguje od 01. 09. 2018 celkem - hlavní manažerka projektu, 1. Zástupce realizačního týmu MAP 8 pracovních skupin, vždy v 5ti členném analytik včetně zástupce realizátora projektu MAP: složení. Pracovní skupiny budou pracovat Marta Husičková po dobu 34 měsíců v projektu, tj. do červ- 2. Zástupci zřizovatelů škol: na 2021. Michal Obrusník (starosta Konice) Markéta Dvořáková (starostka Stražisko) Povinné pracovní skupiny (dále jen PS): Radomír Novák (starosta Brodek u Konice) 1) PS pro financování Roman Jedlička (starosta Bohuslavice) 2) PS pro rovné příležitosti František Šustr (starosta Lipová) 3) PS pro rozvoj čtenářské gramotnosti Marta Husičková Miroslav Kadlec (starosta Skřípov) a k rozvoji potenciálu každého žáka - koordinátorka, facilitátor 4) PS pro rozvoj matematické gramotnosti Michal Tichý (Senice na Hané) a k rozvoji potenciálu každého žáka 3. Vedení škol, učitelé, zástupci ze školních družin: Nepovinné pracovní skupiny: 1) PS Mateřské školy Eva Obrusníková (ředitelka ZŠ a G města Konice) 2) PS Rozvoj kulturního povědomí dětí Hana Továrková (ředitelka MŠ Konice) a vztah k místu Waldemar Zatloukal (ředitel ZŠ a MŠ Hvozd) 3) PS Rozvoj kompetencí dětí a žáků v po- Eva Havlenová (ředitelka ZŠ a MŠ Lipová) lytechnickém vzdělávání – technické vědy Iveta Botková Kateřina Dostálová (ředitelka ZŠ a MŠ Brodek u 4) PS Rozvoj kompetencí dětí a žáků v pří- Konice) - finanční manažerka rodních vědách a EVVO Pavla Popková (ředitelka ZŠ a MŠ Horní Štěpánov) Jana Voglová (ředitelka MŠ Raková) 4) Zapojené ZŠ, MŠ, ZUŠ do projektu

Lenka Trávníčková Název ZŠ, MŠ, ZUŠ Ředitel/ka (ředitelka ZŠ a MŠ Drahanovice) 1 ZŠ a MŠ Bohuslavice Hana Matoušková Vladimíra Pospíšilová (ředitelka ZŠ a MŠ Těšetice) 2 ZŠ a MŠ Brodek u Konice Kateřina Dostálová 4. Zástupci organizací neformálního a zájmového 3 ZŠ a MŠ Horní Štěpánov Pavla Popková vzdělávání (mimo družin): 4 ZŠ a MŠ Hvozd Waldemar Zatloukal Helena Žilková (MC Srdíčko) Pavla Valentová 5 ZŠ a MŠ Kladky Lenka Hofmanová 5. Zástupce základní umělecké školy: – analytik 6 MŠ Konice Hana Továrková Daniela Blahová (ředitelka ZUŠ Konice) 7 ZŠ a G Konice Eva Obrusníková 6. Zástupci rodičů, kteří jsou doporučeni MŠ nebo ZŠ 8 ZŠ a MŠ Lipová Eva Havlenová Jitka Zahálková (starostka Suchdol, 9 MŠ Suchdol Lenka Milarová místopředsedkyně Mikroregionu Konicko) 10 MŠ Raková u Konice Jana Voglová Eva Havlenová (ředitelka ZŠ a MŠ Lipová) 11 MŠ Skřípov Ivana Ošlejšková Roman Jedlička (starosta Bohuslavice) 12 MŠ Stražisko Eva Výmolová 7. Zástupci obcí, které nezřizují školu, ale děti 13 MŠ Šubířov Jarmila Kalandrová a žáci z těchto obcí navštěvují školy v území Filip Strážnický 14 ZUŠ Konice Daniela Blahová – koordinátor, facilitátor Josef Mikulka (starosta obce Rakůvka) 15 ZŠ a MŠ Drahanovice Lenka Trávníčková 8. Zástupce Mikroregionu Konicko: 16 ZŠ a MŠ Hněvotín Vladimír Čuka Jaroslav Procházka – předseda řídícího výboru (místostarosta Konice, předseda Mikroregionu 17 ZŠ a MŠ Loučany Zuzana Koláčková Konicko) 18 MŠ Luběnice Radomíra Tylichová 9. Zástupce KAP: 19 ZŠ a MŠ Lutín Lenka Soušková David Mišo (odbor strategického rozvoje kraje, 20 ZŠ a MŠ Náměšť na Hané Ladislav Havelka oddělení regionálního rozvoje) 21 ZŠ a MŠ Slatinice Iva Tomášková 10. Zástupce ITI: Vladimíra Pospí- 22 ZŠ a MŠ Těšetice Petr Kolář (tematický koordinátor ITI Olomoucké šilová aglomerace) 23 MŠ Ústín Kateřina Coufalová 11. Zástupce centra podpory projektu SRP 24 MŠ Senice na Hané Jana Gruntová v daném kraji 25 ZŠ Senice na Hané Kateřina Prucková Jakub Marinov (NIDV Olomouc) Kateřina Navrátilová 16 PROJEKT SPOLEČNĚ PRO ROZVOJ ŠKOLSTVÍ - MAP II., ORP PROSTĚJOV

i části území ORP Olomouc a Vyškov ziskových organizací v území. Obsahem (viz mapa). dokumentu bude i soubor aktivit, ve kte- Hlavním cílem projektu MAP II je zlepšit rých se navrhují konkrétní řešení míst- kvalitu vzdělávání v mateřských a zá- ních problémů v dohodnutých prioritách. kladních školách s podporou spolupráce Do aktivit naplánovaných v MAP patří zřizovatelů, škol a ostatních aktérů i návrh jednoduchých aktivit, které přispějí Název projektu: Společně pro rozvoj ve vzdělávání. To znamená společné ke zkvalitnění koordinace a spolupráce školství - MAP II ORP Prostějov informování, vzdělávání a plánování part- v zájmu dětí a žáků. Číslo projektu: nerských aktivit pro následné společné CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008595 řešení místně specifických problémů Klíčové aktivity: Realizátor: MAS Region HANÁ, z.s. a potřeb a vyhodnocování přínosů spolu- 1 - Řízení projektu Fyzická realizace projektu: práce. Tento cíl bude realizován prostřed- 2 - Rozvoj a aktualizace MAP 01. 03. 2018 - 31. 12. 2021 nictvím Rozvoje a aktualizace MAP, evalu- 3 - Evaluace a monitoring MAP Výše podpory: 20 410 306 Kč ace a monitoringu MAP a Implementace 4 - Implementace MAP MAP a plněním dílčích cílů MAP. Dílčími Projekt Společně pro rozvoj školství - MAP cíli jsou systémové zlepšení řízení ZŠ Kdo projekt místní akční plán vzdělávání II ORP Prostějov (MAP II) je zaměřen na a MŠ, orientace na kvalitní inkluzivní tvoří: rozvoj kvalitního inkluzivního vzdělávání vzdělávání, nastavení rovných příleži- dětí a žáků v oblasti včasné péče, před- tostí ke vzdělávání uvnitř škol a v území 1) Řídící výbor školního, základního, zájmového a nefor- (dostupnost kvalitního inkluzivního vzdě- Je hlavním pracovním orgánem partner- málního vzdělávání. Navazuje na projekt lávání každého žáka v inkluzivní škole) ství MAP. Je vytvořen a funguje na princi- Místní akční plán školství v SO ORP Pro- a zkvalitnění spolupráce škol s rodiči, pu partnerství. Jeho role je spjata s proce- stějov (MAP I), který nastartoval pozitivní zřizovateli a veřejností (využití místních sem plánování, tvorby a schvalování MAP. spolupráci pedagogů a ředitelů napříč mimoškolních zdrojů a rozvoj vzdělávání Skládá se ze zástupců klíčových aktérů jednotlivými ZŠ a MŠ v území. Projekt dětí a žáků). Naplnění cíle projektu bude ovlivňujících oblast vzdělávání na území umožňuje pokračovat v rozvoji, aktuali- dosaženo kvalitním řízením procesu roz- MAP. Řídící výbor je povinný pro všech- zaci, evaluaci a monitoringu MAP. Projekt voje a aktualizace MAP. Dále také dů- na partnerství. Řídící výbor si volí svého MAP II navíc oproti MAP I řeší i implemen- slednou informovaností cílových skupin předsedu, definuje si vlastní postupy roz- tace aktivit, které aktéři ve školství budou o průběhu a realizaci projektu, využitím hodování. Řídicí výbor se řídí platným Sta- realizovat na základě potřeb uvedených potenciálu především povinných pracov- tutem a Jednacím řádem. ve Strategickém rámci MAP I. Podporuje ních skupin a spoluprací s projektem SRP ČLENOVÉ ŘÍDÍCÍHO VÝBORU projektu Společně vytvořená partnerství, rozšiřuje spoluprá- (Strategické řízení a plánování ve školách pro rozvoj školství – MAP II ORP Prostějov ci a zprostředkovává společné strategické a v území), IKAPem (Implementace Kraj- CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008595 plánování u zapojených partnerů. Sou- ského akčního plánu) prostřednictvím 1. Zástupce RT MAP včetně zástupce realizátora časně realizací těchto aktivit je podpořeno pracovní skupiny Vzdělávání, Regionální projektu MAP: i strategické plánování ve školách s vaz- stálé konference pro území Olomouckého Marta Husičková bou na místní akční plán. kraje. Miroslava Zapletalová Nositelem projektu je MAS Region HANÁ, 2. Zástupci zřizovatelů škol: na realizaci projektu se podílejí místní Výstup projektu: Pavel Polcr akční skupiny MAS Hanácký venkov, MAS Očekávaným výstupem místního akčního (Arcibiskupství olomoucké – ředitel CMG) Hanácké Království, MAS Prostějov ven- plánu je dokument MAP - Analytická část Petr Ivánek (Magistrát města Prostějova - vedoucí kov a město Prostějov. včetně Strategické části MAP, jejíž sou- odboru školství, kultury a sportu) Realizuje se na poměrně velkém území. částí jsou investiční priority jednotlivých Stanislav Denk (Obec Velký Týnec - místostarosta) Jedná se o území ORP Prostějov, nově škol, školských zařízení a nestátních ne- Jarmila Stawaritschová (Obec Čelechovice na Hané – starostka) 3. Vedení škol, učitelé, zástupci ze školních družin: Libuše Vrbová (MŠ a ŠJ Kralice na Hané, příspěv- ková organizace - ředitelka MŠ) Marie Turková (SŠ, ZŠ a MŠ JISTOTA, o.p.s. - ředitelka speciální ZŠ a MŠ) Oldřich Bezdomnikov (ZŠ a MŠ Kostelec na Hané – ředitel) Ivana Liznová (ZŠ a MŠ J. Železného – ředitelka) Jaroslav Vašíček (ZŠ Protivanov – ředitel)

17 Marcela Blumensteinová Povinné pracovní skupiny (dále jen PS): Školy pod záštitou MAS Hanácký venkov (ZŠ a MŠ Tištín – ředitelka) 1) PS pro financování Radim Voštinka (MŠ a ZŠ Dub nad Moravou – ředi- Název ZŠ, MŠ, ZUŠ Ředitel/ka tel), PŘEDSEDA ŘÍDÍCÍHO VÝBORU 2) PS pro rovné příležitosti MŠ Němčice 3) PS pro rozvoj čtenářské gramotnosti 1 Andrea Kopová Marcela Melková (ZŠ a MŠ Určice – ředitel) nad Hanou a k rozvoji potenciálu každého žáka 4. Zástupci ze základních uměleckých škol: 2 MŠ a ŠJ Doloplazy Lada Hronková 4) PS pro rozvoj matematické gramotnosti Eliška Kunčíková 3 MŠ Dřevnovice Jana Přidalová a k rozvoji potenciálu každého žáka (ZUŠ Vladimíra Ambrose Prostějov – ředitelka) 4 MŠ Želeč Miroslava Václavíková 5. Zástupci organizací neformálního a zájmového 5 ZŠ a MŠ Vřesovice Martina Bradová vzdělávání (mimo družin): Nepovinné pracovní skupiny: MŠ Brodek 6 Zdeňka Piňosová Martina Kouřilová (TJ Stavební stroje 1) PS Mateřské školy u Prostějova Němčice nad Hanou, z.s. – předseda) 2) PS Rozvoj kompetencí dětí a žáků v po- 7 MŠ Dobromilice Zdislava Grmelová 6. Zástupce KAP: lytechnickém vzdělávání – technické vědy 8 MŠ Víceměřice Jitka Tihelková David Mišo (odbor strategického rozvoje kraje, 3) PS Rozvoj kompetencí dětí a žáků 9 MŠ Pivín Dagmar Zbožínková oddělení regionálního rozvoje) v přírodních vědách a EVVO 10 ZŠ a MŠ Vrchoslavice Ilona Vašinová 7. Zástupci rodičů: 4) PS Rozvoj kulturního povědomí dětí ZŠ nadporučíka letec- Jana Tajovská (KPŠ - Klub přátel základní a vztah k místu 11 tva Josefa Františka Vladimír Leitgeb a mateřské školy Vrbátky) 5) PS Cizí jazyky a MŠ Otaslavice 8. Zástupci obcí, které nezřizují školu, ale děti Masarykova ZŠ a MŠ a žáci z těchto obcí navštěvují školy v území 12 Petr Jordán 4) ZŠ, MŠ, ZUŠ zapojené do projektu Nezamyslice Robert Kříž (Obec Zdětín – starosta) Marcela Blumen- Do projektu je zapojeno celkem 92 škol. 13 ZŠ a MŠ Tištín steinová 9. Zástupce ITI: Školy pod záštitou MAS RH 14 MŠ Mořice Alena Řezáčová Ondřej Lakomý (Magistrát města Olomouce - te- matický koordinátor ITI Olomoucké aglomerace) ZŠ Brodek Název ZŠ, MŠ, ZUŠ Ředitel/ka 15 Tereza Zajíčková u Prostějova 10. Zástupce MAS působících na území MAP: MŠ a ZŠ 1 Iveta Slámová ZŠ Němčice Čechy pod Kosířem 16 Hana Matušková Jaroslav Brzák (MAS Region HANÁ, z.s. nad Hanou ZŠ a MŠ - hlavní manažer MAS RH) 2 Tomáš Doseděl Čelechovice na Hané 17 ZŠ Pivín Květoslava Žondrová Dominik Vlč (MAS Hanácký venkov, z.s. – ředitel MAS HV) 3 MŠ Bílovice - Lutotín Michaela Bernatíková 18 MŠ Drysice Jana Héniková ZŠ a MŠ 19 ZŠ a MŠ Pustiměř Miroslav Zourek Pavel Horák (MAS Hanácké království, z.s. 4 Oldřich Bezdomnikov Kostelec na Hané - vedoucí manažer SCLLD) 20 MŠ Radslavice Lenka Dvořanová 5 ZŠ a MŠ Laškov Hana Mikulková Jaroslav Křivánek (MAS Prostějov venkov o.p.s. - ZUŠ Němčice 21 Ladislav Gazdag pracovník animace SCLLD) ZŠ a MŠ nad Hanou 6 Marek Šimoňák Olšany u Prostějova 11. Zástupce ORP: 7 ZŠ a MŠ Pěnčín Lenka Lošťáková Školy pod záštitou MAS Prostějov venkov Petr Ivánek (Magistrát města Prostějova - vedoucí odboru školství, kultury a sportu) 8 ZŠ a MŠ Ptení Viera Šmilňáková Název ZŠ, MŠ, ZUŠ Ředitel/ka 12. Zástupce centra podpory projektu SRP 9 MŠ a ZŠ Smržice Eva Vlková 1 ZŠ a MŠ Bedihošť Michal Jahn v daném kraji (NIDV) 10 MŠ Hluchov Věra Továrková 2 MŠ Biskupice Zdeňka Čechová Jan Pospíšil 11 MŠ Slatinky Hana Protivánková (NIDV - konzultant MAP II v projektu SRP) 3 MŠ Čehovice Božena Spáčilová 12 MŠ Stařechovice Šárka Dvorská 13. Zástupce mikroregionů 4 MŠ Čelčice Pavlína Bebčáková Jubilejní Masarykova 13 Iva Zouharová 5 ZŠ Hrubčice Radmila Smolková Bohumila Charvátová ZŠ a MŠ Drahany (Mikroregion Němčicko – předsedkyně) 6 MŠ Hrubčice Jana Přidálková 14 MŠ Malé Hradisko Alena Krátká Marian Fiedler (DSO Protivanovsko - starosta 7 ZŠ Klenovice na Hané Veronika Hulová Malého Hradiska, člen DSO a MAS MK) 15 ZŠ Protivanov Jaroslav Vašíček 8 MŠ Klenovice na Hané Miroslava Zapletalová Miroslava Zavadilová 16 MŠ Protivanov Iva Vybíhalová 9 ZŠ Kralice na Hané Lenka Nováková (Mikroregion Království – předsedkyně) 17 ZŠ a MŠ Rozstání Vystavělová Miloslava MŠ a ŠJ 18 MŠ Otinoves Jana Zavadilová 10 Libuše Vrbová V rámci Řídícího výboru mohou nastat Kralice na Hané 19 MŠ Niva Radoslava Bednaříková změny u jednotlivých členů s ohledem 11 ZŠ Krumsín Martin Dostál na proběhlé volby do zastupitelstev měst Školy pod záštitou 12 ZŠ a MŠ Mostkovice Marcela Koudelková a obcí, např. u zástupců zřizovatelů škol. MAS Hanácké Království 13 ZŠ a MŠ Myslejovice Alice Lorencová Název ZŠ, MŠ, ZUŠ Ředitel/ka 14 MŠ Ohrozim Lenka Burgrová

2) Platforma spolupráce ředitelů a zřizo- 1 ZŠ a MŠ Grygov Hana Navrátilová 15 ZŠ Plumlov Simona Zapletalová vatelů v území ZŠ a MŠ 16 MŠ Plumlov Silvie Soldánová 2 Zdeňka Vašíčková Kožušany-Tážaly Funkční a ustanovená platforma fungující 17 ZUŠ Plumlov Ivan Malík 3 ZŠ a MŠ Majetín Markéta Čecháková na bázi pravidelných setkávání zřizovatelů 18 MŠ Prostějovičky Hana Hradečná a ředitelů zapojených škol v projektu. 4 MŠ Suchonice Jana Lužová 19 ZŠ a MŠ Určice Marcela Melková 5 MŠ Velký Týnec Irena Sehnalová 20 MŠ Vícov Marie Hubeňáková 3) Pracovní skupiny 6 ZŠ a MŠ Charváty Petr Němec 21 MŠ Kelčice Jana Dostálová V projektu funguje od 01. 09. 2018 celkem 7 MŠ Věrovany Iveta Konečná ZŠ Zdeny Kaprálové 9 pracovních skupin (dále jen PS). Velikost 22 Michal Vysloužil 8 ZŠ a MŠ Blatec Hana Bednářová a MŠ Vrbátky PS je 5 – 9 členů včetně vedoucího. Každá 9 ZŠ Věrovany Jana Pospíšilová 23 MŠ Ivaň Hana Cetkovská PS má svého patrona, který nad PS do- 10 MŠ Krčmaň Dana Čapková hlíží. Pracovní skupiny budou pracovat po ZŠ a MŠ 11 Radim Voštinka dobu 34 měsíců v projektu, tj. do června Dub nad Moravou 2021. ZŠ Milady Petřkové 12 Tomáš Jurka Velký Týnec 18 Školy pod záštitou města Prostějova 5) Realizační tým

Název ZŠ, MŠ, ZUŠ Ředitel/ka Realizační tým projektu Společně pro rozvoj školství – MAP II ORP Prostějov se představuje ZŠ a MŠ Prostějov, 1 Roman Pazdera Melantrichova ul. 60 ZŠ Prostějov, 2 Radim Weisser ul. E.Valenty 52 ZŠ a MŠ Prostějov, 3 Jana Prokopová Palackého tř. 14 ZŠ a MŠ Prostějov, 4 Josef Hrachovec Kollárova ul. 4 SŠ, ZŠ a MŠ JISTOTA, 5 Marie Turková o.p.s., Prostějov, Tetín 1 Miroslava Zapletalová Iveta Botková Petr Husička ZŠ Prostějov, - hlavní manažer projektu, - finanční manažer projektu - koordinátor 6 Petra Rubáčová ul. Dr. Horáka 24 facilitátor ZŠ Prostějov, 7 Martina Rozsypalová ul. Vl. Majakovského 1 Reálné gymnázium a 8 ZŠ města Prostějova, Rostislav Halaš Studentská ul. 2 SŠ, ZŠ, MŠ 9 Komenského 10, Pavlína Jedličková Prostějov ZŠ a MŠ Jana Železného Ivana Nováková Ilona Božková Jaroslav Křivánek 10 Jan Krchňavý Prostějov - koordinátor - facilitátor - koordinátor, facilitátor ZUŠ V. Ambrose 11 Eliška Kunčíková Prostějov, Kravařova 14 MŠ Prostějov, 12 Iveta Bittnerová ul. Šárka 4a MŠ Prostějov, 13 Alena Hekalová Moravská ul. 30 MŠ Prostějov, 14 Monika Zbudilová Partyzánská ul. 34 MŠ Prostějov, Rumunská Lenka Štěpánková Michal Kuděla Pavel Horák 15 Luďka Musilová ul. 23 - koordinátor, facilitátor - koordinátor - facilitátor MŠ Prostějov, Smetano- 16 Jana Baarová va ul. 24 Cyrilometodějské 17 gymnázium, ZŠ a MŠ Pavel Polcr Miroslava Zapletalová Prostějov

ZE ŠKOL A ŠKOLEK

dovědné soutěže s názvem „Po zelených v H7). Solidně si vedla i děvčata, i když ta ZŠ TĚŠETICE stopách Hněvotína II.“ měla již ztrátu na svou vítězku o něco vět- V pátek 5. 10. proběhla přírodovědná ší. N. Treutnerová skončila v kategorii D7 Lesní školka soutěž Po zelených stopách Hněvotína na 12. místě a zhruba o tři minuty za ní II. Soutěžilo se ve třech kategoriích - žáci na 14. místě M. Sojková. Nejmladší hoši 4., 6. a 7. třídy. V areálu školy byla připra- M. Vittorio a J. Škarda doplatili na ne- vena stanoviště, která prověřovala znalos- pozornost a nedodrželi pořadí kontrol ti žáků z oblastí rostlin, živočichů, geolo- na trati. Naše škola se pravidelně účastní gie, třídění odpadu apod. Na plnění úkolů závodů v orientačním běhu a v kalendář- měla dvojice žáků za kategorii jednu ho- ním roce 2018 získala také dar z Lesů dinu. Celkem se soutěže zúčastnilo pět České republiky v hodnotě 20 000,-Kč základních škol (ZŠ Hněvotín, ZŠ Lutín, na rozvoj tohoto sportu ve škole. ZŠ Olšany u Prostějova, ZŠ Bystročice). Naši školu úspěšně reprezentovali žáci Předsportovní průprava dětí Děti z mateřské školy v Těšeticích mají ze všech kategorií. Získali jsme první z MŠ Těšetice projektové dny pod názvem Lesní školka, místo v nejmladší kategorii, druhé místo Od září 2018 zahájily děti předsportov- kdy se během školního roku vydají něko- v kategorii 6. tříd a třetí místo v nejstarší ní průpravu v tělocvičně Základní školy likrát do lesa. První výjezd se uskutečnil kategorii. Soutěž se nám líbila a těšíme se v Těšeticích. Pravidelně každou středu 3. října 2018 do nedalekého Ludéřova. na další ročníky přírodovědných soutěží. dochází do tělocvičny, pod vedením učitel- Na děti v lese čekal zajímavý program. ky tělesné výchovy, Vladimíry Pospíšilové, Hledaly stopy zvířat, ke kterým přiřazovaly Okresní přebor škol zdokonalují svoji předsportovní průpravu. obrázky zvířátek, stavěly domečky pro zví- v orientačním běhu 2018 Během 60 minutového cvičení běhají, hrají řátka, uspávaly broučky aj. Lesní školka Se konal v Šumperku. Zúčastnilo se ho hry, cvičí na nářadí (švédská bedna, kruhy, se vydařila a již nyní se chystáme na další šest našich sportovců. Protože v každé trampolína aj.) a učí se chytat a házet mí- výjezd do přírody. kategorii nebyl stejný počet startujících, čem. Na závěr je Kašpárek odmění malou hodnotím výkony podle časové ztráty maňáskovou pohádkou. Všem se cvičení Přírodovědná soutěž v Hněvotíně na vítěze. Tu měl nejmenší A. Navrátil moc líbí. Žáci ze ZŠ Těšetice se zúčastnili příro- (17. místo v H7), a M. Pouč (19. místo Vladimíra Pospíšilová 19 ZŠ a MŠ LOUČANY roce, se dva umístily na druhém místě (kreativní práci s netradičním a mateřská škola, v níž pracuji, dostala fi- materiálem), Za ocúny do Terezského údolí nance na vybudování polytechnické dílny. - enkaustiku (zažehlování voskovek) V září jsme s dětmi 3.,4. a 5. ročníku ZŠ Snad i v budoucnu se na mě štěstí usměje - opracovávání dřeva Loučany podnikli výpravu do Terezského a mé nápady naleznou uplatnění. - plstění údolí. Zkoumali jsme část přírodní rezer- Pro představu si Vám dovoluji předsta- - výrobu šperků vace a důležité poznatky jsme vpisovali vit plán projektu, jehož hlavním cílem je - pletení proutěných košů, pomlázek do pracovních listů. vzbudit v dětech předškolního věku zájem - pečení a netradiční zdobení pokrmů Cílem celého poznávání byl kouzelný ocún a lásku k České republice. Cílem pedago- - zdobení velikonočních vajíček, jesenní, který si kvete na podzim a listy gických a nepedagogických pracovníků je vánočních perníčků vytahuje až na jaře!!! seznámit děti, jejich rodiče i širší veřej- - vyšívání Na cestě zpět z údolí nás ale čekalo ne- nost s lidovými zvyky, obyčeji a tradicemi, - pěstování ovoce, zeleniny bylinek plánované překvapení. Zastavila nás jež byly pro tuto zemi charakteristické, na školní zahradě a její následné skupinka lidí s otázkou, kde by mohli a na které jsme v poslední době zapo- zpracování najít kvetoucí ocúny!? Příjemné bylo, že mínali.Krása života tkví v maličkostech. - pozorování přírody, rostlin a volně návštěvníkům údolí mohly poradit děti. Často se setkáváme s rčením „žijeme žijících živočichů pomocí dalekohledů Všechny nás toto nečekané a milé setkání v uspěchané době“. Jsme to však my, nebo mikroskopů obohatilo, protože jsme si uvědomili, že dospělí lidé, kteří neustále spěcháme Ptáte se, jaký přínos bude mít náš pro- ocúny z Terezského údolí jezdí pozorovat a děti za sebou vláčíme. Naším hlavním cí- jekt? Poskytneme-li dětem promyšlené a fotografovat lidé z dalekého okolí!!! lem je přistupovat ke každému dítěti jako praktické prostředí, ve kterém si mohou k osobnosti, rozvíjet jeho potenciál, zdra- vyzkoušet nejrůznější rukodělné práce, Zuzana Koláčková vé sebevědomí, schopnost beze strachu budujeme v nich základní schopnosti pro říct svůj názor a nestydět se za to, že je další možné získávání řemeslných doved- Čech. Ba naopak být na svou národnost, ností. Můžeme již tak velmi brzy podpořit ZŠ a MŠ lidové zvyky a tradice patřičně hrdé! Sna- budoucí vědomější výběr profesní orien- hou pedagogů MŠ Bílovice – Lutotín je tace nebo „jen“ volnočasových aktivit pro BÍLOVICE-LUTOTÍN umožnit dětem prostřednictvím koopera- smysluplné využití času v běžném životě. tivního – prožitkového učení nahlédnout Tento projekt podporuje rozvoj dítěte v ne- Vážení a milí čtenáři. do „pokladnice“ českého národa. Sku- závislého a zodpovědného dospělého člo- V předešlých článcích jsem se Vás snažila tečným bohatstvím České republiky jsou věka. A na tom záleží! Přeji všem hodně informovat o akcích a pestrém programu pevné kořeny, bohatá historie, nádherná štěstí, elánu a pozitivní energie ve škol- v naší MŠ Bílovice – Lutotín. V tomto čísle krajina, lidská vytrvalost a houževnatost. ním roce 2018/2019. bych ráda poukázala na méně záživnou, Nestačí dětem vypravovat a dle ilustra- Také si dovoluji popřát krásné Vánoce avšak pro vedoucí pracovníky škol pod- cí představovat jednotlivá lidová řemes- plné pohody a rodinného štěstí. statnou část pedagogické profese a tím la. Aby děti pochopily význam slov „zlaté je plnění koncepce rozvoje školy. Jelikož české ručičky“, je třeba je s nimi osobně Michaela Bernatíková se mi daří předsevzaté cíle a záměry vzta- seznamovat. Máme hlubokou a krásnou ředitelka MŠ Bílovice – Lutotín hující se k samotné koncepci postupně tradici, jejíž podstatou je kolektivní mou- plnit, doufám, že mohu pomoci i dalším drost národa.Pro spokojený a vyrovnaný zájemcům při plánování vlastní vize. Jak život je důležité umět vnímat okolí všemi ZŠ HNĚVOTÍN na to?!? smysly, radovat se z maličkostí běžného Před začátkem práce je dobré si vytvořit dne. Abych mohla naši myšlenku doko- Zelený Hněvotín analýzu současného stavu a plán, který naleji realizovat, chtěla bych mateřskou obsahuje: školu rozšířit o dílničku plnou tradic, zvy- - časový plán (kdy začnete), ků, obyčejů a kouzel pro malé zvědavce - plán schůzek, kdy co uděláte, s kooperativním (prožitkovým), výtvar- - koho zapojíte v jednotlivých částech sa- ným, environmentálním (kladný vztah motné koncepce, kdy koho oslovíte. k přírodě), kuchařským a polytechnic- Když je plán, pak se lépe pracuje. V zá- kým zaměřením (rozvoj matematických plavě každodenních povinností se potom dovedností, předčtenářské gramotnosti, nestane, že schůzky odsouváme. Tvorba hry s materiálem a techniky zpracování strategie má určitou dynamiku, všichni materiálů, seznamování s řemesly, pou- zúčastnění by měli vidět postup, že se žívání jednoduchých pracovních nástrojů, V minulém školním roce 2017/2018 naše s jejich nápady pracuje. Současně je dob- konstruktivní hry se stavebnicemi a tech- škola podala žádost o získání finanční ré si v plánu vyznačit, kdo, jak a co udělá. nickými kreativními hračkami). V rámci dotace v rámci vyhlášeného dotačního Uvědomuji si, že ředitel příspěvkové or- tohoto projektu chci přispět především programu na podporu EVVO vzdělávání - ganizace je především manažerem, jehož k vytváření pracovních dovedností a návy- Program na podporu environmentálního úkolem není pouze vedení pedagogického ků, které děti využijí v běžném a později vzdělávání, výchovy a osvěty v Olomouc- a nepedagogického sboru, ale i schopnost pracovním životě. Snažím se se svými kém kraji v roce 2018. Naší žádosti bylo inovovat a opravovat školu a to se neobe- kolegy, aby děti rozvíjely svou přiroze- vyhověno a díky finanční podpoře z Olo- jde bez získaných financí. Když jsem po- nou osobnost zábavnou a hravou formou. mouckého kraje jsme v letošním škol- prvé samostatně vypracovávala projekt, V dílničce by si děti vlastnoručně vyzkou- ním roce 2018/2019 mohli zrealizovat nedávala jsem si žádné šance, ale když šely různorodé techniky historické i sou- školní projekt – Zelený Hněvotín. V rámci se chce, tak všechno jde. Ze tří projektů, časné, např.: školního projektu na naší škole proběhla jež jsem vypracovala v minulém školním - artefiletiku environmentální soutěž. Druhý ročník 20 naší soutěže s názvem – „Po zelených sadilo třetí místo. Soutěžící obdrželi pěk- vaných lidí a zvláštnostech jejich životního stopách Hněvotína II“ se uskutečnil né ceny, dárkový poukaz do restaurace stylu. Ne každý se dokáže porvat s osu- 5. 10. 2018. Environmentální soutěže se a hlavně získali nové zkušenosti. dem, který potkal tuto sportovkyni, ani celkem zúčastnilo pět základních škol: ZŠ Účastí v soutěži bylo podpořeno poly- prožít tolik skvělých situací na sportovním a MŠ Hněvotín, ZŠ a MŠ Těšetice, ZŠ a MŠ technické vzdělávání, které je prioritou poli i v profesním životě. Život se s Evou Bystročice, ZŠ a MŠ Olšany u Prostějova, regionu a kterým se zabývá pracovní sku- Kacanu nijak nemazlil, o to více ji posílil. ZŠ a MŠ Lutín. Soutěž otestovala znalosti pina pro polytechniku MAS Region HANÁ Je světovou rekordmankou, paralympij- našich žáků a jejich vrstevníků z okolních při sestavování akčního plánu MAPII. skou vítězkou ve vrhu koulí (Peking 2008: škol v oblastech botaniky, zoologie, geo- Připravujeme aktivity, které by měly vzbu- 6,73 m), mistryní světa, mistryní Evropy logie, ochrany přírody a třídění odpadů. dit zájem dětí o techniku – elektroniku, a mnohonásobnou přebornicí ČR. Vystu- Vítězné týmy byly odměněny medaile- programování, rukodělné práce a stro- dovala psychologii, pracovala v ústavu pro mi a památečními listy, které byly hra- jírenství a získat tak zájemce o profese, zrakově postižené, poté v dětském domo- zeny z dotace díky podpoře z Programu o které mají firmy velký zájem, což potvr- vě, věnuje se Asociaci pro osobní asisten- na podporu environmentálního vzdělává- dilo i složení firem na burze práce. ci, nyní pracuje na Katedře aplikovaných ní, výchovy a osvěty v Olomouckém kraji pohybových aktivit Fakulty tělesné kultury v roce 2018. Dále jsme v rámci školního Ladislav Havelka, Univerzity Palackého. Na vozíku je přes projektu zrealizovali přírodovědnou ex- ředitel ZŠ a MŠ Náměšť na Hané dvacet let. Před státnicemi ji na lyžích sra- kurzi pro žáky ŽŠ a MŠ Hněvotín. Tato pří- zil jiný lyžař. Napsala knihu „Jsme lidé“ rodovědno-geologická exkurze proběhla o tom, jak efektivně komunikovat a pomá- 12. 10. 2018. Exkurze byla vedena z obce hat lidem se zdravotním postižením. Byla Slatinky přes přírodní památku Vápenice, vyhodnocena jako jedna z nejlepších mezi národní přírodní památku Kosířské lomy, ZŠ BOHUSLAVICE handicapovanými sportovci ČR za rok národní přírodní památku Růžičkův lom, 2008. Dnes se snaží žít každý den naplno Státní lom u Čelechovic na Hané a zpět. Paralympijský školní den a svůj optimismus šířit kolem sebe. Když Pod vedením Mgr. Tomáše Lehotského, v ZŠ a MŠ Bohuslavice se za dnešním dnem ohlédneme, evident- Ph.D. žáci objevovali významné geolo- ně se jí to daří. Na závěr celé akce jsme se gické lokality v okolí Hněvotína v rámci všichni sešli v tělocvičně, každý se svými Olomouckého kraje a seznámili se s rost- nově nabytými zkušenostmi, dovednostmi linami a živočichy, kteří obývají tyto národ- a nově ovlivněným postojem k lidem s po- ní přírodní památky. Díky získané podpoře stižením, sportovcům zvlášť. Věřím tomu, z Olomouckého kraje jsme mohli zreali- že si v očích našich žáků zaslouží všichni zovat tyto aktivity a obohatit žákům školní velký respekt a porozumění. Poznali, že docházku. i lidé s handicapem mohou vést plnohod- ZŠ a MŠ Hněvotín notný život, mnohdy pestřejší, než vedou zdraví lidé. ZŠ a MŠ Ve středu dne 24. října 2018 jsme již Hana Matoušková, od rána očekávali jedinečnou návštěvu ZŠ a MŠ Bohuslavice NÁMĚŠŤ NA HANÉ - paralympioničku Mgr. Evu Kacanu a její doprovod z Fakulty tělesné kultury Uni- 23. 10. 2018 se v Olomouci v pavilonu A verzity Palackého v Olomouci. Tento den ZŠ a MŠ LIPOVÁ výstaviště Flora uskutečnila Burza práce jsme měli v kalendáři poznamenaný jako a vzdělávání. Paralympijský školní den. Co můžeme Mateřská škola Lipová Součástí akce bylo i krajské kolo soutěže od besedy očekávat, mohou nás tito han- Jedním z našich cílů je prohlubovat vztah T-Profi, talenty pro firmy. dicapovaní sportovci nějak zaujmout nebo dětí k přírodě. Krásné podzimní počasí Náš region zastupovalo družstvo tří žáků nás dokonce něčemu naučit a inspirovat? úplně vybízelo k procházkám do přírody 5. třídy ze Základní školy a Mateřské školy Uvidíme. Naše žáky Eva Kacanu rozdělila a do lesa. Koncem září si děti užily ce- Náměšť na Hané, okres Olomouc, společ- do pěti skupin. Na jednotlivých stanoviš- lodopolední vycházku lesem spojenou ně se třemi studenty SŠ technické a Ob- tích si žáci mohli vyzkoušet různé aktivity. se sběrem hub. Z barevného a proslu- chodní, Kosinova Olomouc a zaměstnanci Po jízdě na speciálních typech vozíků pro něného lesa byly děti nadšeny. Ovšem firmy Honeywell. osoby s tělesným postižením a po zvlád- na vycházce se také dozvěděly spoustu Úkolem tohoto generačně smíšeného nutí basketbalu, měli žáci jasno. Kou- zajímavostí o škůdcích lesa. Děti objevily družstva bylo naučit se mezi sebou ko- píme do tělocviku sportovní vozíky. Žáci v lese spoustu hub, které si nasbíraly munikovat a spolupracovat při sestavová- také poznali úskalí pohybové orientace a odpoledne odnesly domů. ní zařízení podle dokumentace – lanovky v prostoru s použitím slepecké hole. Zato 11. října jsme přivítali v naší MŠ pracov- ze stavebnice Merkur a to vše v časovém na jednom ze stanovišť se v roli nevido- nice Ekocentra Iris s ekologickým výuko- limitu 120 minut. Hodnocena tak byla ne- mých mohli vydovádět při hře goalball. vým programem: „Dobrou noc ježku.„ jen rychlost sestavení zařízení, ale samo- Do hry s ozvučenými míči se chtěli zapojit Děti prostřednictvím poutavého divadél- zřejmě funkčnost a každý drobný detail. úplně všichni. Také boccia (hra podobná ka navštívily lesní palouček a seznámily Během práce došlo také ke změně doku- hře pétanque) zaujala. I jinak nenápadní se tak s jeho obyvateli. Též se dozvědě- mentace, podle které se pracovalo a navíc žáčci se proměnili ve sportovce odhodla- ly, co dělají zvířátka na podzim a v zimě. v angličtině, takže i s tímto se musel tým né zvítězit a dávali to pěkně nahlas na- S velkým zaujetím poslouchaly vyprávění poprat. jevo. Pro všechny zúčastněné byla jistě o ježkovi s živým ježkem. Děti se tak do- Porota tak měl velmi těžký úkol, protože velmi inspirující beseda s Evou Kacanu zvěděly, čím se ježek živí, jak ho poznáme díla všech týmů byla srovnatelná. Detaily o paralympijských sportovních odvětvích, a co dělat, když na podzim nalezneme nakonec rozhodly, že naše družstvo ob- aktivním trávení volného času handicapo- malého ježka.Na závěr si ještě všechny 21 děti vyrobily malého ježka z papíru. Pro- i přírodniny - listy, sušené květiny, kašta- vy v areálu přírodní zahrady a záchranné gram se velice vydařil. ny, žaludy, šípky..... Děti bavilo nejen zdo- stanice. Dopoledne žáci prožili v Muzeu 18. října proběhly v MŠ již pravidelné pod- bení, ale i vydlabávání dýní, kdy si zahrály Komenského na archeologii s programem zimní dílny s dětmi a rodiči. Zájem o ně na Popelky při přebírání dýňových se- Hurá za mamuty! byl opět značný. Rodiče si s dětmi vyrobi- mínek. Semínka jsme si usušili a využili Na závěr roku čeká žáky Advent a Vánoce li ježka z šišek a dýni z plechovky, která k dalším činnostem v pohádce ,,O ča- v Arcibiskupském paláci a ve Vlastivěd- byla předzvěstím blížícího se Halloweenu. rodějnici a dýni“, která děti provázela ném muzeu v Olomouci - edukační pro- Všichni projevili nadšení z tvůrčí práce. po celý týden. Dýně si prohlížely, třídily, gram Zastavení u betléma. Děti z MŠ pak Své originální výtvory si děti spolu s rodi- počítaly, pojmenovávaly podle toho, co Vánoce na hradě Šternberk. či odnášely domů, kde jim určitě navodily jim jejich tvar připomínal, skládaly dýňo- V nastávajícím roce 2019 přejeme obča- příjemnou podzimní atmosféru. vé puzzle, naučily se o dýni písničku. Také nům a přátelům školy hodně zdraví, spo- jsme dýně vytvářeli z papíru. Děti kreslily, kojenosti a mnoho pracovních i osobních Eva Havlenová, ZŠ a MŠ Lipová vybarvovaly, vystřihovaly. V rámci ,, dýňo- úspěchů. vého týdne“ paní kuchařky připravily dě- Všeználek nás v Lipové baví tem dýňový nápoj a dýňový kompot. Paní Hana Mikulková, ředitelka školy V rámci družiny realizujeme již sedmým učitelka společně s dětmi uvařily dýňovou rokem kroužek Všeználek. Ve Všeználku krémovou polévku, která všem moc chut- se učíme zábavnou formou poznávat fyzi- nala. Výsledkem tohoto týdne jsou oprav- MŠ SENICE NA HANÉ kální jevy a zákonitosti přírody. du originální dýně, které zdobí nejen šatny Jsme členové celosvětové Asociace v jednotlivých třídách, ale i vstup do MŠ. Dušičková párty Malých debrujárů, kde se rádi inspiru- V úterý 6.11.2018 se areál a přilehlé okolí jeme. Hnutí malých debrujárů pochází Milada Kvapilová, naší školky hemžilo světýlky a duchy. Ne- z Kanady a Francie, kde vzniklo jako reakce MŠ Konice byli to ale duchové zlí. Byli to průvodci dětí. na potřeby zvýšit zájem dětí o přírodověd- Nejdříve provedli děti s lampionky kolem né a technické předměty. parku a poté si pro ně připravili „dušič- Kroužek Všeználek vede k tomu, aby děti ZŠ LAŠKOV kovou“ stezku odvahy. Na této stezce samy experimentovaly a objevovaly odpo- plnily děti úkoly. U prvního stanoviště mu- vědi na otázky, které je zajímají. Pokusy Základní škola a mateřská škola sely jít po žlutých stopách a dávat pozor, pomáhají dětem formulovat problémy, Laškov, příspěvková organizace aby nesešly z cestičky anebo se nevydaly navrhnout řešení a své nápady ověřovat Nezbytnou součástí vzdělávání na ZŠ a MŠ po jiné barvě. Na druhém stanovišti zdo- v praxi. Laškov, příspěvkové organizaci je nabídka lávaly dráhu z kuželů a obručí. Aby se děti Činnosti, které provádíme, jsou rozmani- exkurzí, výukových a kulturních pořadů, dostaly k cíli, musely na třetím stanovišti té. Od jednoduchých experimentů až po ty sportovních aktivit nebo zájmových krouž- prolézt dlouhým tmavým tunelem osvět- nejsložitější. ků. Během roku 2018 jsem se zaměřili leným hvězdičkami. Poslední stanoviště Tento rok v kroužku soutěžíme o pohár na poznávání krás ČR. Navštívili jsme zá- skrývalo dýňový poklad, který děti hledaly vědců, kdy děti získávají diamanty za pro- mek v Letovicích, v Čechách pod Kosířem v hromadě listí. Všichni účastníci prošli vedené pokusy ve škole, ale i za poku- nebo v Náměšti na Hané, prošli památky celou stezkou bez úhony, splnili všech- sohraní doma. města Boskovice nebo Prostějova. Při ny úkoly a za odměnu dostali „dušičkové dvoudenním výletu jsme prozkoumali Mo- lízátko“. Po prožitém napětí pak přišlo Lucie Parolková, ZŠ a MŠ Lipová ravský kras, Punkevní jeskyni a propast uvolnění v podobě diskotéky, při které se Macochu. Křenkovou stezkou jsme došli pil výborný podzimní punč a jedly dušičko- Halloween party v Lipové do Domu přírody Moravského krasu. vé muffiny od dušičky Luciny. V rámci kroužku angličtiny jsme si uži- Přes letní prázdniny škola prošla rekon- Protože akce získala spoustu kladných li Halloween party. Do školy přišla samá strukcí podlah v ředitelně školy a ve škol- ohlasů, věříme, že i v příštím roce naši strašidla: čarodějnice, kostlivci, zombie ní družině, kterou jsme vybavili novým školku duchové navštíví. a další. Každý přinesl něco dobrého nábytkem. na zub, děsivé muffiny, upíří zuby, usek- Po prázdninách žáci absolvovali Oslavy Zaměstnanci Mateřské školy nuté prsty. Společně jsme vyzdobili ško- lesa na Floře v Olomouci, kde pro školu Senice na Hané lu namalovanými dýněmi, naučili se nová získali od Lesů ČR, s.p. krmítko pro ptáky slovíčka a zahráli si hry. Všem strašidlům a propagační materiály. ZŠ a MŠ se akce líbila. Podzim se odvíjel především od oslav 100. výročí založení Československa. HORNÍ ŠTĚPÁNOV Petra Klbiková, ZŠ a MŠ Lipová Od MAS Regionu HANÁ jsme obdrželi lípu, kterou jsme společně s OÚ v Laškově Žlutý krokus = vzpomínka i naděje zasadili v parku u zámku a uctili památku Díky spolupráci Židovského muzea v Pra- MŠ KONICE u pomníku padlých. K oslavám výročí jsme ze a irské organizace Holocaust Education zahrnuli i výlet do Hranic na Moravě. Zde Trust Ireland (HETI) se v České republice Dýňování v MŠ jsme poutavou exkurzí s názvem Tvoření již několik let realizuje Projekt Krokus. Podzim se ujal své vlády a my využíváme v krasu prošli park v Teplicích nad Bečvou, Považujeme za důležité seznámit naše jeho plody k různým činnostem s dětmi. ochutnali zdejší prameny a pokračova- žáky s tématikou holocaustu a nebezpe- Jak už název sám napovídá, dýně byla li v prozkoumávání Hranické propasti čím rasismu a nesnášenlivosti, a proto hlavním tématem našeho podzimního a komplexu Moravské brány s návštěvou jsme se do tohoto projektu přihlásili. Zá- tvoření s rodiči. Všichni, kdo měli, mož- Zbrašovských aragonitových jeskyní. jem škol byl ale tak velký, že jsme napopr- nost si přinesli dýni a s chutí se pustili Druhý výlet směřoval do města Přerova vé neuspěli. Letos se na nás štěstí přece do práce. K výzdobě dýňáčků jsme využili do ORNISU na expozici Ptáci ČR, výsta- jen usmálo. Na začátku října jsme obdr- 22 želi balíček s cibulkami krokusů a materi- Velký podíl na tom mají také i pedagogičtí EDISON je realizován pod záštitou MŠMT ály k zařazení do výuky. Na školní zahradě pracovníci, kteří vedou děti a žáky k este- a má podporu od Informačního centra děti zasadily cibulky na památku jednoho tickému cítění. Keramická dílna je vyba- OSN v Praze. a půl milionu židovských dětí a tisíce dětí vena kruhovou vypalovací pecí, kruhem, Zde jsou zážitky dvou žákyň 9. ročníku: nežidovských, které zemřely během ho- nábytkem a potřebným nářadím pro práci locaustu. Žlutá barva květů symbolizuje s hlínou a pro výrobu různých výrobků. Jak jsem prožívala projektový týden Davidovu hvězdu, kterou byli Židé nuceni Cvičná kuchyňka nám tuto trojici uzavírá. EDISON na naší škole nosit. Žáci budou o cibulky průběžně pe- Velmi kladně ji uvítali žáci i pedagogičtí Minulý týden naši školu navštívili tři stá- čovat a zaznamenávat, co se s nimi děje. pracovníci. Kuchyňka je využívaná ne- žisté. Ahmad z Jordánska, Mary z Indie V případě nedostatku vláhy během zimy jen v rámci pracovních činností, ale také a Mary z Gruzie. budou krokusy zalévat. i v rámci třídnických hodin, kdy si žáci při- Přípravy a všechno, co se dělo během Na konci ledna si připomeneme Meziná- pravují snídani, či svačinu, zapékají tousty, týdne před tím, se nám deváťákům moc rodní den památky obětí holocaustu v pro- pečou buchty a bábovky, smaží si obalo- nezamlouvalo, ale teď bychom chtěli vrá- jektových hodinách, budeme číst knihy vaný sýr, přírodní řízky, ale také i polévky. tit všechno zpět a ty chvíle s nimi prožívali o osudech židovských dětí a zařadíme Získají tak základní informace o výživě, znovu. Pro mě to byl opravdu nezapome- i film popisující tuto nelehkou dobu. o zdravém životním stylu. Pro žáky jsou nutelný týden plný energie, nových lidí, zá- S napětím budeme očekávat příchod jara tyto činnosti velmi zajímavé a přitažlivé, žitků, zkušeností, poznávání nových míst a a těšit se na květy žlutých „hvězdiček“. vedou ke spolupráci a vzájemné pomoci hlavně plný angličtiny. Podle mě se celá Obdivovat je určitě budou i rodiče našich a při tom všem si také užijí spousty sran- naše třída za ten krátký týden alespoň žáků a ostatní kolemjdoucí. dy a legrace, která k tomu neodmyslitelně malinko v anglickém jazyce zdokonalila. patří. Při loučení s nimi v mém případě ani slzy ZŠ a MŠ Horní Štěpánov Díky tomuto projektu došlo k inovaci, nechyběly. Každý ze stážistů mi dal do ke zkvalitnění výuky a rozšíření odborných života něco nové a myslím, že na tento učeben na naší škole. týden jen tak nezapomenu, za což jim ZŠ a MŠ SLATINICE DĚKUJI. Budou mi chybět a jen doufám, Iva Tomášková, že se ještě někdy setkáme. IROP pomáhá vybavovat školy ředitelka ZŠ a MŠ Slatinice Základní škola a Mateřská škola ve Sla- Markéta Trundová, tinicích začala nový školní rok 2018/2019 9. ročník, ZŠ Brodek u Konice nejen slavnostním zahájením, ale také ZŠ a MŠ i otevřením tří nově vybudovaných odbor- Jak jsem prožívala projektový týden ných učeben. Tyto odborné učebny byly BRODEK U KONICE EDISON na naší škole vybudovány díky Integrovanému regio- Minulý týden, tedy 24. – 27. září 2018 nálnímu operačnímu programu, název Den dopravní výchovy v ZŠ a MŠ k nám přijeli do školy tři stážisté z pro- projektu: Infrastruktura pro ZŠ Slatinice, T. G. Masaryka Brodek u Konice jektu Edison. Abych to upřesnila, byla číslo projektu: CZ.06.2.67/0.0/0.0/16_06 V pátek 21. září 2018 se Brodek u Konice to Mary z Indie, Mary z Gruzie a Ahmed 6/0006332 a žadatelem projektu byla Zá- zaplnil mladými cyklisty. Projektový „Den z Jordánska. Popravdě jsem nevěděla, co kladní škola a Mateřská škola Slatinice, dopravní výchovy“ se opravdu vydařil od tohoto projektu mám čekat. Také jsem příspěvková organizace. – zásluhu na tom měla pečlivá příprava se bála, že se ztrapním, protože jim ne- Z výše uvedeného projektu byla vybudo- i krásné počasí. budu rozumět ani slovo. Ale naštěstí tomu vána jazyková laboratoř pro výuku cizích Ve třídách žáci řešili testy – dopravní tak nebylo. V pondělí jsme je všichni spo- jazyků a rozvíjení kompetencí v oblasti značky, dopravní předpisy, vybavení kola, lečně přivítali v tělocvičně. Zde jsme jim Jazyk a jazyková komunikace. Žáci díky první pomoc. Pouštěli si výuková videa zazpívali tradiční českou písničku a dali této nové učebně se mohou zdokonalovat s dopravní tématikou, řešili interaktiv- jim dárky. Poté k nám přišli do třídy a za- v komunikaci v cizím jazyce. V této učeb- ní úkoly, hráli hry s dopravní tématikou. čal každý z nich mluvit o své zemi. ně probíhá výuka cizích jazyků pravidel- Venku je čekala připravená dráha, kde si Mě to hodně zaujalo i bavilo, protože bych ně již od 4. třídy. Výuka prostřednictvím zkusili jízdu zručnosti na kole. Mladší žáci chtěla do budoucna cestovat. Takže jsem moderních technologií je pro žáky velmi závodili na koloběžkách. se dozvěděla, jaká je u nich kultura, tra- zajímavá a přitažlivá, mají také i okamži- Nejúspěšnější mladí cyklisté získali di- diční jídlo, hlavní město a ostatní základní tou kontrolu, korekci chyb i zpětnou vaz- plom a ceny – světlo nebo zvonek na kolo. informace. Po prezentacích nás vyzvali, bu, nahrávají si své rozhovory a následně Všichni účastníci obdrželi reflexní samo- abychom si šli s nimi zatančit jejich tan- s nimi pracují. Pro učitele je sice příprava lepku. ce. Musím říct, že to byla vážně sranda. náročnější, ale ve výsledku jednodušší, Kateřina Dostálová, Další dny jsme měli různé aktivity. Napří- protože počítač může vyhodnotit a opravit ZŠ a MŠ T. G. Masaryka Brodek u Konice klad jsme navštívili firmu Preciosa a paní jednotlivé úkoly. Zatloukalovou, která nám ukázala, jak se Druhou učebnou, která byla vybudová- Edison v Brodku vyrábí slaměné ozdoby. Nebo jsme měli na z tohoto projektu je keramická dílna, V týdnu od 24. do 28. září 2018 na naší ško- drakiádu. Bohužel jsme měli špatné dra- která rozvíjí řemeslné a technické kom- le Základní škola a mateřská škola T. G. ky a nebo byli špatně složeni, protože ani petence. Je velmi využívána v hodinách Masaryka Brodek u Konice probíhal pro- jedné skupince nevzlétli. Ale moc nám to pracovních činností, družiny i prostřed- jekt EDISON ve spolupráci s mezinárodní nevadilo. Aspoň byla legrace. Také jsme nictvím kroužků. U dětí a žáků tak dochází studentskou organizací AIESEC Olomouc. jim chodili pomáhat s různými věcmi, na- k rozvoji jemné motoriky, rozvoje fantazie Cílem projektu EDISON je především příklad s nákupem potravin. Ve čtvrtek byl a představivosti a také i radost z dobře vy- podpora mezikulturního vzdělávání dětí pro mě nejlepší den, protože byl takový konané práce. Žáci jsou velmi zruční a je- a mládeže, seznámení se s tradicemi, nenachystaný a chaotický. A v tom bylo to jich výrobky jsou opravdu velmi zajímavé. zvyky a situací v jiných zemích. Projekt kouzlo. 23 V tento den jsme ochutnali jejich tradiční Každý rok připravují učitelé 1. stupně pro a výlety. Začali jsme v senickém čarovném jídlo a oni to naše. Musím říct, že to jíd- naše nejmenší jednu tematickou oblast, lese, kde jsou krásné pohádkové panely lo bylo dobré. Také jsme jim prezentovali která prolíná veškerým děním a výukou. s texty a obrázky. Na pohádkových situ- naše přípravy o České republice a o svých Letos celý školní rok probíhá pod názvem acích a hlavních postavách si ukazujeme obcích, které se jim doufám líbily. Poté „Pohádky a my“. Proč zrovna pohádky? dobro a zlo, strach, pomoc, odvahu při jsme se opět s nimi rozloučili všichni spo- Jsou krásné, je v nich moudro, a hlavně, ty překonávání překážek. lečně v tělocvičně. Kde jsme jim, jak i na naše klasické poklady tak trochu upada- Do tématu projektu se nám letos výbor- začátku týdne, tak i na konci týdne, zazpí- jí v zapomnění. Proto budeme v průběhu ně hodil i mezinárodní česko – slovenský vali a předali dárky. Musím říct, že tento celého roku bádat v literatuře, v minulosti, projekt Záložka do knihy spojuje školy, týden byl pro mě jak naučný, tak zábavný. v současnosti, seznamovat se s knihami, který absolvujeme již devátým rokem. No, jednoduše řečeno, byl to suprový tý- pověstmi z vesnic, ve kterých bydlíme. Li- Naší partnerskou školou se letos stala MŠ den. dová slovesnost, nářečí, bajky, pohádky, a ZŠ v Častej a se slovenskou školou jsme Simona Milarová, pověsti, poezie, ilustrace, písničky, tance, si vyměnili záložky do knih s tématem na- 9. ročník, ZŠ Brodek u Konice významní autoři, významné osobnosti, to šich pohádek, bajek a pověstí. vše budou naše prostředky k propojení V rámci projektu za sebou máme už ně- s prvoukou, ekologií, ale i matematikou, kolik slavnostních dní: Bezpečně do školy, ZŠ SENICE HANÉ vlastivědou a hlavně výchovami. Den jazyků, Den stromů, Den se skřítky Mezi hlavní cíle tohoto celoročního projek- pro MŠ, Den se zvířátky v ZOO Olomouc, Celoroční projekt tu patří ovšem také každoročně budování kde jsme i letos sponzorovali částkou v ZŠ Senice na Hané dobrých vztahů mezi žáky, spolupráce, 6.612,-Kč klokany rudé. A v nejbližší době skupinová práce, posilování kamarádství, nás čekají slavnostní dny, které budou přátelství, podpora vzájemné pomoci, vonět adventem a Vánocemi. Na ty se moc předávání zkušeností starších mladším. těšíme. A pokud byste měli zájem se mezi K tomu nám v posledních letech skvěle nás přijít podívat, pak Vás všechny srdeč- slouží andělské dvojice. Ty mají naši žáci ně zveme na náš vánoční Den otevřených moc rádi. Třeťáčci si hned v první zářijo- dveří, který se koná 7. 12. od 15.00 hod. vé dny vyberou svého prvňáčka a jsou mu Pokud se na Dni otevřených dveří neuvidí- s pomocnou rukou nablízku o přestáv- me, pak Vám všem přejeme hodně klidu, kách a hlavně při projektových dnech, pohody a radosti v novém roce a krásné kterých máme v průběhu roku několik. Vánoce! Během nich žáci pracují v osvědčených smíšených skupinách – ale vždy anděl se Kateřina Prucková, ZŠ Senice na Hané svým svěřencem. Projekt doplňujeme vycházkami po okolí

STŘÍPKY Z REALIZACE ŠABLON

V následujících vydáních zpravodaje MAS Příkladem aktivity, která byla velice ob- vy. Chůva pomáhá například v Základní Regionu HANÁ. Rád bych Vám představil líbená v šablonách I. je šablona chůva. škola a Mateřská škole Olšany u Pros- jednotlivé šablony z výzvy Šablony II. Vý- Podmínky pro realizaci šablony chůvy se tějova, Základní škole a Mateřská škole zva Šablony II. byla vypsána v tomto roce, však zlepšily. V první výzvě mohla být re- Hvozd, Mateřské škole Bílovice-Lutotín a to 28.2.2018. Výzva navazovala na výzvu alizována chůva pouze na 0,5 úvazku či a mnoha dalších školách. šablon I. , která již v území mnoha školám na 1,0 úvazku. Nastával však velký pro- Aktivitou, která však zůstala stejná, pomohla. První školy začali realizovat své blém, a to pokud malá mateřská škola je aktivita školní psycholog. Tato aktivita je projekty již od 1.9.2018. Prvními školami, chtěla realizovat tuto šablonu, tak ma- bohužel realizována však v jedné z našich které začaly realizovat šablony II Základní teřské škole vyčerpala valnou většinu škol z území. Avšak dle mého názoru je škola a Mateřská škola Brodek u Konice, finančních prostředků z projektu. Kde dobré si vysvětlit, jak tato aktivita funguje. Základní škola a mateřská škola Pěnčín, nastala změna u šablony chůva? Chůva Ve škole je zaměstnán školní psycholog Základní škola a mateřská škola Olšany v šablonách II. může být realizována již a to na 0,5 úvazku či na 1,0 úvazku. Pod- u Prostějova, Základní škola a mateřská po 0,1 úvazku, což je velký posun k lep- mínka 0,5 či 1,0 úvazku zůstala stejná škola Kostelec na Hané, Mateřská škola šímu a školy díky tomuto faktu si navolí a to i pro šablony II. Díky tomuto faktu je Bílovice- Lutotín, Mateřská škola Lubě- konkrétní počet šablon, dle požadované šablona školní psycholog realizovatel- nice a Základní škola a mateřská škola výše úvazku, a to až do výše 1,0. Chůva ná pouze pro velké školy. Pro vykázání Hvozd u Konice. Celková výše finančních v mateřské škole bude pomáhat pedago- šablony pro zprávu o realizaci je nutné prostředků, které obdržely či obdrží tyto gickému pracovníkovi s péčí o dvouleté doložit: Školní psycholog musí splňovat školy je 7 117 035 Kč. Toto však není ko- děti, a to zejména v oblasti sebeobsluhy kvalifikační předpoklady, report o činnos- nečná suma. Další školy z území začínají dítěte, zajištění bezpečnosti a ochra- ti, pracovní smlouvu včetně náplně práce s realizací projektů později, některé ještě ny zdraví a individuálních potřeb dítěte. a čestné prohlášení o integraci alespoň letos nebo až příští rok. Poslední školy bu- Co zůstalo stejné, je podmínka přijetí tří dětí ohrožených školním neúspě- dou se svými projekty začínat až 1. 9. 2019. dvou dvouletých dětí do školy. Povinnou chem. Školní psycholog zkoumá klima Toto datum je nejpozdější termín začátek přílohou zprávy o realizaci je potvrzení ve třídách, chování dětí, vytváří diagnos- realizace projektů šablon II. Dle vyjádření o přijetí dítěte, dále report o činnosti chů- tiku a poskytuje konzultace pro pedagogy MŠMT je plánovaná i další výzva na šablon vy, doložení kvalifikačních předpokladů a rodiče ve škole nebo mimo školu. Škol- a to Šablony III. a pracovní smlouva s náplní činnosti chů- ní psycholog spolupracuje také se zdra- 24 votnickými a jinými organizacemi mimo lávání a profesní orientace, a to včetně mu identifikace a podpory nadání. Nut- školní zařízení. Příkladem školy, kde škol- žáků s potřebou podpůrných opatření nou podmínkou pro vykázání ve zprávě ní psycholog pomáhá je Základní škola a žáků ohrožených předčasným odchodem o realizaci jsou tyto přílohy. Sken pracov- a Mateřská škola Kostelec na Hané, kde ze vzdělávání. Školním kariérovým porad- ní smlouvy, včetně náplně práce, report školní psycholog kontinuálně funguje cem je pedagogický pracovník školy. Za a kvalifikační předpoklady zaměstnance. ze šablon již od 1. 9. 2016. výběr konkrétního pedagogického pracov- V dalším čísle bych Vás rád informoval Rád bych Vás však ještě informoval o jed- níka odpovídá ředitel školy. Školní karié- o nových šablonách, které je možné re- né šabloně, která je nová a již jí některé rový poradce v rámci úvazku 0,1 připraví alizovat ve výzvě Šablony II. Po uzavření školy začínají využívat. Jedná se o šablonu a zrealizuje s žáky měsíčně dvě indivi- výzvy Šablony I. také bude zpracován pře- školní kariérový poradce. Tato šablona je duální setkání, která povedou k objevo- hled výše finančních prostředků, které určena spíše pro úplné základní školy. Cí- vání jejich zájmů, preferencí, předpokla- díky Šablonám a MAS Regionu HANÁ zís- lem této aktivity je poskytnout dočasnou dů a vhodných směrů vzdělávání. Počet kaly školy z území MAS. personální podporu kariérového poradce a stručný popis setkání bude uveden Petr Husička základním školám a podpořit tak žáky zá- v reportu o činnosti školního kariérového kladních škol. Školní kariérový poradce poradce. Jedno individuální setkání se žá- bude působit jako podpora žáků základ- kem lze v měsíci nahradit workshopem ních škol (pokud jsou pod RED_IZO ško- pro pedagogy/rodiče za účelem získání ly zřízeny, dílčí činnosti může vykonávat kompetencí pedagogů/rodičů při identi- i ve školní družině nebo školním klubu) fikaci nadání/potenciálu každého žáka, při hledání budoucího zaměření vzdě- nebo za účelem přípravy školního systé-

SÁZÍME LÍPU PRO DALŠÍ GENERACE

V rámci MAP II naše MAS připravila ak- ství - MAP II ORP Prostějov reg. č. CZ.02. těchto aktivit se nejmladší žáci přesunuli tivitu pro děti a žáky pod názvem Sázíme 3.68/0.0/0.0/17_047/0008595 pod názvem k pomníku padlých hrdinů, kde byla zasa- lípu pro další generace, aneb děti sází SÁZÍME LÍPU PRO DALŠÍ GENERACE zená lípa v rámci projektu „Sázíme lípu symbol republiky. K sázení přistupovaly „aneb děti sází symbol republiky“. pro další generace, aneb děti sází sym- různé školy a obce různě. Zde jsou střípky Bez úzké spolupráce s obcí Rozstání a je- bol republiky“ ve spolupráci MAS Region ze sázení: jím celkovým organizačním zajištěním by HANÁ. Žáci si u této lípy zazpívali naši nebylo možné tuto akci uskutečnit. Nej- státní hymnu. Starší žáci mezitím tvořili Děti z Těšetic zasadili lípu v parku prve bylo třeba vytýčit prostranství, kde výtvarná dílka. Ve třídě se najednou ob- před školou lípu vsadit. Poté počaly přípravné práce jevily zdařilé malby vlajek, map, lva a lip. Ve čtvrtek 18. 10. 2018 jsme zasadili lípu k výsadbě zajištěné pracovníky obce Roz- Také byly vyhodnoceny všechny soutěže, k 100. výročí vzniku ČSR. Lípu jsme ob- stání. Žáci byli s problematikou 100. výro- z nichž si nejvíce ocenění odnesli žáci šes- drželi zdarma díky MAP II – Sázíme lípu čí založení Československa a volbou lípy té třídy. Všichni obdrželi diplomy, účast- pro další generace. Na sázení se podíleli jako národního stromu seznámeni v kme- nické listy a odznaky. Závěr slavnostního žáci 3., 5. a 7. třídy. Jakmile pan školník nových třídách svými třídními učitelkami. dopoledne proběhl u pomníku padlých s žáky 7. třídy usadili lípu do země, zazně- Posléze se vydali strom zasadit. Do sázení hrdinů, kde za přítomnosti vedení obce la písnička a básnička, dokonce i pohád- se zapojili pilně všichni žáci školy, peda- dokončili žáci sázení lípy. ka. Přejeme naší lípě, aby v parku před gogové, zaměstnanci obce i zdejší obča- Věříme, že si všichni uvědomujeme, jak školou byla minimálně dalších 100 let. né. Většina školáků byla touto akcí nad- velký význam má znalost naší historie šena. Žáci popřáli lípě do budoucna jen a jak důležité je připomínat našim dětem ZŠ a MŠ Těšetice, Vladimíra Pospíšilová to nejlepší. Po vsazení stromu, jeho zalití hodnoty, které nebyly vždy samozřejmostí. a ukotvení kůlů proběhlo označení stromu Ve Smržicích sází ekologický kroužek názvem akce. ZŠ a MŠ Přemyslovice U příležitosti 100. výročí založení samo- Školáci se jistě brzy za svým stromem vy- statní Československé republiky zasadili praví, aby zjistili, jak se lípě daří. Lípa, jako dominanta v parku v Ptení žáci Základní školy a Mateřské školy Smr- Lípa. Český národní strom a slovanský žice v prostorách obce lípu. Pod vedením Miloslava Vystavělová, ZŠ a MŠ Rozstání symbol… vedoucí ekologického kroužku připravi- I v parku před školou už máme naši vlast- ly děti krásné místo za místní farou, kde Žáci z Přemyslovic u lípy zazpívali ní. se stromu bude určitě dařit. Následovalo V uplynulých dnech oslavila celá naše re- Jámu připravili kluci v pracovních činnos- vystoupení žáků hudebně dramatického publika významné historické výročí 100 tech a další den zástupci tříd s podporou kroužku a slavnostní otevření školního let vzniku ČSR. Také žáci naší školy se všech spolužáků lípu posadili. Od teď muzea. do těchto oslav aktivně zapojili. Na úspěš- bude dlouhá léta dominantou parku před ZŠ a MŠ Smržice nou červnovou výstavu jsme v pátek školou a děti i dospělí se budou dotýkat 26. října navázali projektovým dnem, který jejího dřeva pro štěstí a naději. Díky MAP II ORP Prostějov se sázelo byl zahájen krátkým motivačním videem A ti, co ji dnes posadili, budou jednou pod i v Rozstání a vědomostním testem, ve kterém dvo- ní ve stínu vzpomínat a čekat na svá vnou- Slavnostní vysazení lípy v upomínku jice žáků odpovídaly na otázky ze stoleté čata… 100. výročí založení Československa historie existence samostatného Česko- proběhlo v Rozstání dne 26. 10. 2018 v do- slovenska a České či Slovenské republiky. ZŠ a MŠ Ptení, Viera Šmilňáková poledních hodinách. Škola lípu obdržela Následovala zábavná interaktivní soutěž v rámci projektu Společně pro rozvoj škol- pro družstva z jednotlivých tříd. Během 25 V Pěnčíně děti sázeli se starostou děti si prohlížely výsledek společné práce. cvičně školy instalována výstava dobových 100 let výročí republiky si zaslouží naši Pak jsme „naši“ lipku pojmenovali krás- předmětů, kronik, fotografií a dalších pozornost. Pro žáky školy jsme uspořá- ným českým jménem „Libuška“ a děti slí- zajímavostí ze života našich občanů. Vý- dali projektový den, který plynule přechá- bily, že se o svou lípu Libušku budou dobře stavu doplnilo množství výrobků a prací zel z ranní družiny do školy a končil opět starat. dětí a žáků k tomuto tématu. Realizova- ve školní družině. Celý den jsme se za- né projekty: Tomáš Garrigue Masaryk, bývali tématem 100. výročí založení re- MŠ Hluchov, Věra Továrková naši prezidenti, Česká republika, státní publiky, které jsme rozdělili do několika symboly, významné české osobnosti, pu- částí. Během prezentace se žáci dozvě- Národní strom v Drahanovicích tujeme po Česku, projekt „Kde bydlím?“ děli spoustu informací o první republice, na zahradě MŠ a projekt „Dědečku vzpomínej, babičko státních symbolech i prvním prezidentovi. Za krásného podzimního dopoledne, vypravuj!“ Žáci ZŠ si připravili písemnou Získané znalosti si hned mohli vyzkoušet v pondělí 22. října 2018, se žáci ZŠ a děti formou krátké příběhy a vzpomínky z dob v pracovních listech, které zvládli všichni MŠ Drahanovice sešli na zahradě mateř- života svého dědečka, babičky, pradědeč- na výbornou. Při vstupu do budovy ško- ské školy, aby zasadili náš národní strom ka, prababičky, tety, strýce, …. Školáci ly jsme si vyrobili národní strom – lípu. – lípu, jako připomenutí 100. výročí vzniku doložili příběhy i fotografiemi nebo něja- Do koruny stromu nejen žáci, ale i učitelé Československé republiky. Na úvod této kými zajímavými předměty, které se dědí a rodiče mohli psát přání pro naši repub- slavnosti zazněla státní hymna. Před sa- v rodinách z generace na generaci. Žáci liku. Ve spolupráci s Regionem HANÁ, pa- motným sázením stromu přivítala všech- 1. ročníku příběhy nakreslili a jednodu- nem starostou a zaměstnanci obce jsme ny přítomné ředitelka školy Mgr. Lenka še popsali hůlkovým písmem s pomocí zasadili opravdovou lípu v rámci projek- Trávníčková. Lípa byla zasazena také za dospělých osob. Nejlepší práce byly vy- tu SÁZÍME LÍPU PRO DALŠÍ GENERACE účasti starosty obce Iva Richtera, který hodnoceny a vystaveny v tělocvičně při „aneb děti sází symbol republiky“. Nej- společně s paní ředitelkou výsadbu zapo- výstavě k výročí 100 let existence samo- větší úspěch měla beseda s dlouholetým čal a zároveň vyzval děti, aby vzaly do ruky statné Československé republiky. pěnčínským kronikářem a pamětníkem lopatu a zasadily kousek „ nového života“. Celá společná akce obce a školy se setka- Ladislavem Havelkou, který přišel mezi Takto vysázená lípa je živou památkou la s velmi pozitivními ohlasy, o tom svěd- nás do školy a velmi poutavě žákům po- a zároveň jedinečným symbolem připomí- čila i velká účast dětí a občanů. vyprávěl o historii Pěnčína. Během dopo- nající naše dějiny, její listy ve tvaru srdce ledne jsme také měli možnost shlédnout značí štědrost, upřímnost a přívětivost. Lenka Hofmanová, novou pohádku Draka bolí hlava, na kte- Věříme, že tomu tak bude minimálně dal- ředitelka ZŠ a MŠ Kladky rou jsme do Olomouce přijeli vyzdobe- ších 100 let! A že jsme ji zasadili na za- ni vyrobenými kokardami, jak jinak, než hradě MŠ? Vždyť právě v mateřské škole Prostějov – projektový týden zakončený v barvách trikolory a symbolem 100. vý- jsou děti, které budou tvořit naši budouc- vysazením lípy a hymnou ročí. nost! Slavnost zakončila píseň Ach synku, I my jsme si připomněli 100. výročí Čes- Celý den jsme si užili a žáci nás překvapili synku – jedna z oblíbených písní naše- koslovenské republiky projektovým týd- svým zájmem o toto významné výročí. ho prvního československého prezidenta nem pod vedením paní učitelky Lenky T. G. Masaryka. Děkujeme projektu MAS Gottvaldové, v rámci kterého žáci objevo- ZŠ a MŠ Pěnčín Region HANÁ, který nám lípu zajistil. Pře- vali a připomínali si celou stoletou historii jeme jí krásný, košatý život! naší země. Jednotlivé třídy prezentovaly Obec Hluchov má novou lípu! své nejlepší práce, které byly následně V rámci projektu „Společně pro rozvoj ZŠ a MŠ Drahanovice, Hana Trunkátová vystaveny v prostorách školy. Žáci 7. A si školství – MAP 2 ORP Prostějov“ zasadily zahráli „outdoorové“ hry našich babiček děti z místní mateřské školy ve spolupráci Vysazení lípy zakončené lampionovým a dědečků – kuličky, honění obručí, ble- s obcí Hluchov dne 25. října 2018 novou průvodem v Kladkách chy, slepou bábu a další. Projektový týden lípu. Oslava 100. výročí samostatné Česko- byl zakončen vysazením lípy před budovou K výsadbě byla vybrána lokalita „Místo se- slovenské republiky se v naší obci Klad- školy, poté pěvecký sbor na závěr zazpíval tkávání – Vyhlídka“, která se nachází nad ky uskutečnila v pátek 26. října 2018. českou hymnu. obcí a je z ní krásný výhled na celé okolí. Slavnost byla zahájena nedaleko kostela A tak jsme se hned po dopolední svačin- svatého Cyrila a Metoděje zasazením lípy Ivana Nováková, ZŠ Prostějov, E. Valenty ce vypravili s dětmi na kopec. Počasí nám století panem starostou, místostarostou sice moc nepřálo, bylo sychravo a mís- a dalšími občany za zpěvu dětí z mateřské Mateřská škola Senice na Hané oslavila ty drobně mrholilo, ale dětem to vůbec školy a žáků základní školy. Poté násle- významné jubileum nevadilo: byly teple oblečené a natěšené dovalo vypouštění stovky modrých, čer- Díky Regionu HANÁ si i naše školka zasa- na velký úkol. Za chvíli už jsme stáli vených a bílých balónků, které se lehce dila k stému výročí České republiky lípu. na kopci, kde na nás čekal pan starosta vznášely k podzimní obloze. Po radostném A jak to všechno probíhalo? Po doručení a zaměstnanci obce. Vše měli připravené zážitku se vytvořil dlouhý průvod v čele stromku jsme poprosili našeho silného a tak jsme se mohli pustit do práce. Děti s trojbarevným věncem a zástupem hasi- a jediného muže, pana údržbáře, aby nám nejprve s pomocí dospěláků postavily asi čů v uniformách. Říjnový průvod zamířil vyhloubil jámu. Druhý den se děti jed- pětimetrovou lípu do vykopané díry a pak k pomníku padlých před školou, kde byl notlivých tříd dozvěděly něco málo o naší ji společnými silami zasypávaly hlínou. slavnostně položen věnec v barvách tri- republice. Jak se jmenuje, jaké máme Některé děti pracovaly s přinesenými lo- kolory. Zazněly česká a slovenská hymna, hlavní město, že nám nevládne král se patkami, jiné – ty netrpělivější – pomáhaly recitační pásmo dětí a žáků a slavnostní svými rádci, ale prezident s parlamentem hlínu házet rukama. Netrvalo to dlouho projev pana starosty k výročí. Sváteční a senátem. Také si prohlédly na obrázcích – a lípa byla zasazená. Dospělí, kteří sa- setkání zakončil lampionový průvod a oh- státní symboly – státní znaky, pečeť, vlaj- mozřejmě také přiložili ruku k dílu děti ňostroj. ku prezidenta a České republiky, trikoloru pochválili, jak jsou šikovné. Spokojené Po celý den byla k tomuto výročí v tělo- a poslechly si státní hymnu. Dále se děti 26 dozvěděly, že tak jako oni slaví narozeni- kousky. Ve třídách si s paními učitelkami tvořivá, žáci si v ní vyrobili svícen, který byl ny, tak i naše republika slaví významné sestavovali zajímavé výstavky. ozdoben stuhou trikolory a listem z lípy. jubileum – 100 let a my ji k narozeninám V den projektu přišli někteří žáci a jejich V odpoledních hodinách jsme společně darujeme strom. A jaký jiný strom by to učitelé v dobových kostýmech, či oblečení se starostou obce Ing. Milanem Kiebelem měl být než lípa, která je symbolem naší v barvách trikolóry. Třídami zněla prvore- zasadili před hasičským muzeem pamětní republiky. Děti si vyrobily vlaječky České publiková hudba a melodie z nezapome- lípu. Oslavy pokračovaly večerním lampi- republiky, pořádně se nasvačily a společ- nutelného filmu Kristián, a to v podání onovým průvodem k pomníku padlých ve ně se odebraly k vyhloubené jámě. úžasného herce a milovníka Oldřicha No- válce, kde byl přednesen vzpomínkový Na školní zahradě se paní učitelky s dětmi vého. projev. Závěrem oslav zazněla píseň „Za pustily do práce. Nejprve jsme se společ- Žáci 1. až 3. ročníku si společně ve třídě sto let“, v podání žáků školy a byl odpálen ně vyfotily, potom s velkým nadšením děti povídali o vzniku Československé repub- ohňostroj. prolévaly jámu, aby se nám stromeček liky, o státních symbolech, zpívali hymnu, pěkně uchytil. Paní ředitelka donesla lípu tancovali a také navštívili pomník padlých Iveta Slámová, a vsadila ji do jámy. Lehce jsme ji zasypa- v 1. světové válce. ZŠ a MŠ Čechy pod Kosířem ly hlínou a pak přišly na řadu kůly. Ťukat Netradiční projektová výuka žáky velmi obrovské kůly malým kladívkem do země zaujala. Další pracovní skupiny byly slo- Projektový den 100 let republiky v Lipové nám dalo hodně zabrat. Naštěstí paní uči- ženy od 4. do 9. ročníku. Bylo úžasné po- Projektového dne 100 let republiky se telky projevily spoustu houževnatosti a tak zorovat spolupráci mezi nejstaršími a nej- účastnili všichni žáci naší málotřídní li- i kůly byly uchyceny v zemi. Pak už stači- mladšími spolužáky. Všichni pracovali jak povské školy. Den jsme zahájili pátráním lo jen přihazovat hlínu a děti ji udupávaly samostatně, tak také ve skupině. Učili se po historii státní hymny, kterou jsme si a zalévaly. Ty děti, které sázení tolik neba- shromažďovat a třídit informace, pracovat zazpívali a pokusili se naučit i druhou vilo, se „koulovaly“ spadaným listím. s textem, komunikovat mezi sebou, hledat sloku. Ve skupinách poté žáci pracovali A konečně byla lípa zasazena. Děti kolem a nacházet nejlepší řešení. na různých úkolech. Tvořili vlajku, kreslili ní udělaly kroužek a popřály naší repub- Vyvrcholením celé akce byla společná státní znak, věnovali se historii před vzni- lice hodně štěstí, lásky a „ať má hodně prezentace výsledků jejich dopoledního kem republiky a vytvořili bitvu i s legionáři kamarádů“. snažení v tělocvičně školy. Viděli jsme di- v jejich uniformách. Děvčata bavila výro- vadelní scénky, tanec, představení výrob- ba korunovačních klenotů s drahokamy Irena Zelníčková, MŠ Senice na Hané ků a nástěnek. Cílem projektového dne i stavba modelu Karlštejna. Nechyběli ani bylo to, aby žáci netradičním způsobem naši významní sportovci, jejich rekordy Posílení vlastenectví v Brodku u Konice pronikli do doby našich předků, aby po- zpracovali starší chlapci na pěkném pla- Letošní kalendářní rok je rokem „osmič- znali jejich nelehký život, jejich poctivou kátu. Také kresby tužkou T. G. Masaryka kových „ výročí, kterým jsme se v hodi- práci a výrobky, které Československo ve se velmi povedly. Mapa České republiky nách dějepisu a ostatních humanitních světě proslavily. Všichni učitelé se shodli byla zpracována v různých podobách. Po předmětů se žáky věnovali. Už v pátek na tom, že se u žáků posílilo vlastenectví, 4 hodinách usilovné práce každá skupi- 19. 10. 2018 pomohly děti ze 2. a 3. třídy vztah k naší historii a české státnosti. na velmi pěkně prezentovala svoje dílo. zasadit lípu pro nové tisíciletí. Škola se Po obědě jsme soutěžili při kvízu o naší tak zapojila do aktivity MAS Region HANÁ, Renata Fialová, republice, který jsme našli na stránkách která lípu zajistila. Tentýž den navštívili ZŠ a MŠ T. G. Masaryka Brodek u Konice Déčka a Rádia Junior. Všichni jsme se ce- žáci 6. ročníku hlavní město Prahu, kde se lou dobu snažili poznat o republice tolik, v Národním památníku na Vítkově zúčast- Lípa před hasičským muzeem Čechy pod abychom se mohli cítit jako správní vlas- nili edukačního programu: „Český lev se Kosířem tenci a tím oslavili krásné výročí naší re- probouzí“. V pátek 26. října 2018 se u nás ve škole publiky. V pátek 2. listopadu 2018 vyvrcholily konal projektový den k 100. výročí vzniku Eva Havlenová, ZŠ a MŠ Lipová na Základní škole v Brodku u Konice samostatného Československého státu. oslavy 100. výročí založení Českosloven- Žáci si během dne prošli pět dílen, kte- ska, a to projektovým dnem, do kterého ré byly různě zaměřeny. V jedné z pro- se zapojili všichni žáci z 1. a 2. stupně se jektových dílen byli seznámeni s historií svým učitelským sborem. Učitelé vypsali hymny, jejími autory a hymnu si zazpívali. pro žáky zajímavá témata, která se týka- Povídali si o Národním divadle, v prezen- la období první republiky - jak vypadala taci mohli vidět obrazy Františka Ženíška, tradiční rodina, co se vařilo, kde a za kolik Mikoláše Alše, oponu od Vojtěcha Hynaise peněz se nakupovalo, zda už tehdy existo- a mnoho dalšího. V další projektové dílně vala reklama, jaké slavné firmy a výrobky se žáci seznámili se vznikem Českoslo- proslavily Československo ve světě, jak venské republiky formou krátkého videa, se lidé bavili, zpívali či tancovali, dozvědě- poznávali státní symboly, poskládali velký li se zajímavé informace o vojácích pad- a malý státní znak a zvládli i krátký test. lých za 1. i 2. světové války. Někteří žáci si Závěrem se formou interaktivní hry snaži- zvolili téma o životě a díle prostějovského li vytrhnout republiku z monarchie a všem básníka Jiřího Wolkera. se to podařilo. Třetí dílna byla zaměřena Děti přinášely do školy různé dobové na historii českého národa od roku 1918 předměty, které jim často zapůjčili nebo dodnes a prostřednictvím prezentace po- svěřili prarodiče ze svých tajných úkrytů – znali všechny prezidenty. V další dílně se nádobí, máselnice, formy na bábovky, talí- žáci zaměřili na významné osobnosti naší ře, hmoždíře, naběračky, váhy, tvořítka na republiky a formou her a skládaček si je- vosí hnízda a mnohé zajímavé historické jich jména upevnili. Poslední dílna byla 27 AKTUÁLNÍ TRENDY VE VZDĚLÁVÁNÍ

S postupem moderní doby se do světa základní škole. sledovat, že žáci začínají mít výrazné pro- školství dostávají inovace, které mají slou- Velkým problémem českého školství je blémy s manuální tvorbou. Návrat k práci žit pro zefektivnění vyučování. Tradi ale především nedostatek finančních pro- s různými materiály a jejich úpravami je ní postupy vzdělávání začínají být na ústu- středků pro podporu digitálního vzdělává- zcela jistě krokem vpřed ve školství. Vý- pu, resp. tradiční frontální výuka začíná ní, tedy neexistuje koncepčně zvládnutá borným prostředkem k tomu, aby žáci být nahrazována systematickým propoje- celková strategie pro rozvoj digitálního získali zájem o polytechniku je zařazení ním frontální výuky s ICT prvky. Žáci musí vzdělávání na území ČR. Spousta ZŠ se různých stavebnic, na kterých žáci získají být motivováni prostředky, které jim jsou snaží rozvoj digitálního vzdělávání dostih- potřebnou manuální zručnost. blízké. Jelikož doba pokročila, tak téměř nout pomocí různých projektů, ze kterých Polytechnika v moderním školství má pře- všechny děti se setkávají denně s počíta- čerpá peníze na proškolení pedagogic- devším směřovat k propojení polytechnic- čem. Problém je především v tom, že žáci kých pracovníků. Velkou výhodou dnešní kých dovedností s ICT. Jako příklad je zde využívají své počítače hlavně pro odpo- doby je, že žáci mohou s vyučujícím ko- možné uvést micro:bit, což je mikropo- činkové činnosti (hry, prohlížení videí,…). munikovat přes různé internetové portály čítač sloužící jako vzdělávací prostředek Vyučující by tedy měly klást důraz na to, či webové stránky. Odevzdávání domácích pro žáky v oblasti programování. Příkla- aby žáci uměli vyhledávat zdroje informací prací přes internet by mělo být nedílnou dem může být každoroční soutěž T-PROFI (internet) a zpracovávat je. součástí hodnocení žáka při přípravě do – Talenty pro firmy, kde v roce 2017 žáci Dále by měli zvládat základní operace školy. Digitalizace ve vzdělávání je ne- vytvořili dopravníkovou linku formou sta- v textových editorech, tabulkových kalku- vyhnutelným fenoménem dnešní doby vebnice Merkur propojením s micro:bi- látorech, a také by měli umět své získané a záleží jen na lidech ve školství, jak se tem, který ovládal celou linku. informace prezentovat. Pokud žáci pocho- na příchod digitálního vzdělávání připraví. pí základní operace pro práci s počítačem Kromě digitalizace je na vzestupu po- Filip Strážnický a informacemi, tak může nastoupit napl- lytechnická výchova. Jelikož doba bez no digitalizace ve všech předmětech na školních dílen byla dlouhá, bylo možné vy-

ZAJÍMAVÉ PROJEKTY REALIZOVANÉ V ÚZEMÍ MAS

NAŠE OBCE SE ZAPOJUJÍ DO PROJEKTŮ NA ÚDRŽBU A OBNOVU KULTURNÍCH A VENKOVSKÝCH PRVKŮ S PODPOROU MINISTERSTVA ZEMĚDĚLSTVÍ

Ministerstvo zemědělství již druhým rokem vyhlásilo podporu z národních zdrojů, směřujících na údržbu a obnovu kulturních a ven- kovských prvků. O tuto dotaci se v hojné míře ucházely taqké obce a farnosti z našeho regionu. Části žadatelů, kteří projevili zájem, se zpracováním žádostí pomáhali pracovníci naší MAS. K čemu je dotační program určen? Program Údržba a obnova kulturních a venkovských prvků (129 660) se skládá z pěti podprogramů:

Podprogram 129 662 Údržba a obnova podnikatelské činnosti. Jedná se zejména odpočinku (skládající se např. z lavičky, stávajících kulturních prvků venkovské o typ objektu: obecní sýpky, špýchary, odpadkového koše, zastřešení, stojanu krajiny sušárny a kulturně cenné budovy země- na kola, apod.). Součástí projektu může Podpora údržby a obnovy stávajících pa- dělské výroby, stáje a stodoly významné být i úprava doprovodné zeleně v bezpro- mátných staveb a objektů kulturně-histo- kulturní a historické hodnoty. Dále pak ha- středním okolí obnovovaného nebo upra- rických hodnot (včetně kulturních pamá- sičské zbrojnice postavené do 31. 12. 1992 vovaného objektu. tek) v extravilánu i intravilánu obcí. Jedná se o typ objektu: kaple (kaplička), křížová Podprogram 129 664 Podpora údržby Podprogram 129 666 Údržba a oprava cesta, zvonička, boží muka, smírčí a jiné a obnovy historických zemědělských polních cest kříže, exteriérové sochy a sousoší, hřbito- strojů a zařízení Podpora údržby, opravy zpevněných pol- vy a hřbitovní zdi, kostely a synagogy. Podpora údržby a obnovy historických ze- ních cest nebo jejích úseků nacházejících Max 700 tis. mědělských strojů a zařízení, která bude se v obvodu pozemkových úprav obce doložena potvrzením muzea, a tím spl- Podprogram 129 663 Údržba a obnova ňovat podmínku zákona č. 122/2000 Sb., Program byl vyhlášen ve dvou letech: významných zemědělských historických o ochraně sbírek muzejní povahy a o změ- příjem žádostí v roce 2017 – tyto projek- dominant jedinečného charakteru a ha- ně některých dalších zákonů. ty jsou již prakticky všechny zrealizovány sičských zbrojnic Max 400 tis. a nyní čekají na kontrolu a proplacení, Tento podprogram byl vyhlášen pouze nebo již byly proplaceny. Žádosti přijaté v roce 2017 Podprogram 129 665 Podpora pro vytvo- na počátku roku 2018 jsou nyní schvá- Jedná se o významné zemědělské his- ření nebo obnovu místa pasivního odpo- leny, a postupně se připravuje jejich re- torické dominanty jedinečného charak- činku alizace, valná většina bude realizována teru, původně sloužící k hospodářským Tento podprogram byl vyhlášen pouze v roce 2019. Nejzazší termín pro realizaci účelům. Předmět dotace musí být zpří- v roce 2017. a doložení příloh k žádosti po realizaci je stupněný veřejnosti a nesmí sloužit k Jedná se o typy objektů - místo pasivního do 30. 9. 2019. 28 A které obce a farnosti se do prvního kola – tedy žádostí 2017 zapojili? Přehled zapojených najdete v následující tabulce:

č. Místo realizace Název projektu Částka dotace 1 Luběnice Nová žádost 98 700 Kč 2 Bílovice-Lutotín Oprava hasičské zbrojnice v Bílovicích 700 000 Kč 3 Bílovice-Lutotín Místa pasívního odpočinku v obci Bílovice - Lutotín 200 000 Kč 4 Bílovice-Lutotín Oprava hlavní polní cesty C1 v KÚ Bílovice 2 783 041 Kč 5 Bohuslavice Oprava hasičské zbrojnice 2017 556 402 Kč 6 Čechy pod Kosířem Obnova hřbitovní zdi a 2 páteřních komunikací hřbitova, Čechy pod Kosířem 530 140 Kč 7 Dzbel Výměna oken a dveří objektu občanské vybavenosti - Hasičská zbrojnice 189 690 Kč 8 Hluchov Restaurování křížů v obci Hluchov 175 490 Kč 9 Horní Štěpánov Rekonstrukce kapličky Horní Štěpánov 606 697 Kč 10 Hvozd Oprava hřbitova v obci Hvozd, I. etapa 700 000 Kč 11 Konice Oprava omítky hřbitovní zdi v Konici 318 313 Kč 12 Lutín Obec Lutín - oprava kamenných křížů 248 500 Kč 13 Náměšť na Hané Stavební úpravy hřbitovní zdi 700 000 Kč 14 Náměšť na Hané Oprava krovu a střechy věže kostela Sv. Kunhuty 700 000 Kč 15 Olbramice Olbramice Kaple - rekonstrukce vstupního chodníku 32 661 Kč 16 Olšany u Prostějova Olšany u Prostějova - oprava hřbitovních zdí 548 999 Kč 17 Olšany u Prostějova Římskokatolická farnost Olšany u Prostějova - adaptace hospodářské budovy 700 000 Kč 18 Senice na Hané Revitalizace hřbitovní zdi v Senici na Hané 700 000 Kč 19 Skřípov Kostel Nanebevstoupení Páně ve Skřípově - stavební úpravy 700 000 Kč 20 Skřípov Oprava hasičské zbrojnice Skřípov 2017 569 019 Kč 21 Skřípov Místa pasivního odpočinku Skřípov 2017 200 000 Kč 22 Smržice Sanace vlhkého zdiva a obnovy střechy kaple Panny Marie Smržice 416 377 Kč 23 Suchdol Oprava hřbitovní zdi včetně zeleně 429 846 Kč 24 Těšetice Údržba a obnova sochy a kříže obce Těšetice 99 260 Kč 25 Ústín Hasičská zbrojnice Ústín-úpravy 1. NP 506 800 Kč DOTACE CELKEM 13 409 935 Kč Pozn. Výčet nemusí být úplný, část projektů se prolíná s projekty výzvy 2018, které nejsou uvedeny.

Dotační program na údržbu a obnovu kulturních a venkovských prvků je velmi oblíbený, zejména pro svoji jednoduchost žádosti a ad- ministrace. Důležité také je, že podporuje oblast, která je dlouhodobě podfinancovaná, a na kterou se jen obtížně shánějí jiné dotační prostředky. Vysokou absorpční kapacitu potřebnost projektů dokládá setrvalý zájem obcí o tento program.

Pokud jde o budoucnost tohoto programu, dle pracovníků SZIF stále ještě nebylo rozhodnuto o vyhlášení dalšího kola v roce 2019. Pokud by program vyhlášen byl, jistě by se našla řada zájemců z řad obcí celého regionu.

Jaroslav Brzák

Olbramice Kaple - rekonstrukce vstupního chodníku29 STŘÍPKY ZE SPOLKŮ V NAŠEM REGIONU

RODINNÉ CENTRUM POHÁDKA USPÁVÁ BROUČKY

S postupujícím podzimem je třeba uspat vod byl opravdu dlouhý, zúčastnilo se přírodu, aby v ní mohla i drobná zvířátka ho odhadem 500 dětí, rodičů i prarodičů /broučci a ježci/ přespat až do jara a pro- nejen z naší obce, ale i okolí. V zámecké to v neděli 4.11.2018 uspořádalo Rodinné zahradě dostalo každé dítě vyrobeného centrum Pohádka v Náměšti na Hané tra- broučka, kterého schovalo do připrave- diční akci pro děti USPÁVÁNÍ BROUČKŮ. ných domečků a rozloučily jsme se s nimi Sešli jsme se v podvečer před základ- za zpěvu ukolébavky. ní školou, každé dítě si doneslo světýlko Přejeme broučkům krásné sny a budeme – lampion nebo lucerničku a tolik očeká- se těšit na šťastné setkání zase na jaře. vaným lampionovým průvodem jsme po- svítili broučkům na cestu, aby se nebáli Iveta Botková, a doprovodili je k zimnímu spánku. Prů- předsedkyně RC Pohádka

TĚLOVÝCHOVNÁ JEDNOTA SENICE NA HANÉ …. NEJEN HÁZENÁ

V současné době se TJ Senice na Hané z okolních obcí (např. Náměště na Hané, ale i příznivců – velké pozitivum ale je, že zaměřuje hlavně na práci s dětmi – a to Seničky, Ústína atd.) – dveře do senické to dětem pomůže v tom, že nebudou mít v házené a stolním tenisu, kde děti dostá- házené jsou tedy otevřeny všem a je mož- strach, když jejich střela…první, druhá, vají do pravaček (nebo i levaček), základy né si házenou jen třeba na pár trénincích třetí….pátá....zrovna neskončí v soupeřo- pro další věkové kategorie, kde již naši nejdřív vyzkoušet. vě síti, že by se na ně někdo zlobil, že kvůli obec můžou reprezentovat. Mladší žactvo postupně doplňují (až jim to nim jejich družstvo prohrálo o pět gólů Největší mládežnickou základnu má jed- jejich věk dovolí) děti z přípravky – mini- – vítězové jsou všichni. Do družstva pří- noznačně Senice v házené – kategorie házené – tady se děti učí základy házené pravky a miniházené chodí i školkové děti, mladšího žactva je na tom skvěle, ve svých – náplní tréninků je házení, běhání, gym- je pravda, že je ještě v srpnu, když začína- zápasech poráží i městské kluby a na tur- nastika a v neposlední řadě se vedoucí li, zajímalo víc, jak se ten míč hezky kutálí, najích sbírají vysoká umístění. Už v žá- družstva snaží o to, naučit děti vycházet když ho nechytí a spadne na zem, jak je kovské kategorii si hráče ze Senice samy v kolektivu, učit se radovat z každého lepší, když jim trenéři něco vysvětlují, ta- vybírají městské kluby (nejvíce z Litovle úspěchu i z toho, že se ne vždy vše po- hat za vlasy spoluhráčku nebo se trefovat nebo Olomouce), kde skvěle zapadnou daří, jak by chtěli. Sezóna miniházené je do spoluhráčů míčem, než je poslouchat. do jejich sestav i tréninkového režimu trochu jiná než u mladších žáků – děti ne- Toto období většina překonala a už i ten - později patří k základu prvoligových hrají o víkendu jen jeden zápas, ale mají nejmenší chtěl bránit „ty velký kluky“, že a extraligových týmů – v aktuální sezóně nalosované z OLKSH (Olomoucký krajský se jich už nebojí a CHCE – to je to nejlepší, je jich několik, kteří dřív oblékali senic- svaz házené) turnaje, kterých se zúčastní co může trenér slyšet. ký dres. Musím ovšem říct, že všechny 4-5 družstev. Hraje se na poloviční hřiště děti nejsou jen ze Senice, dost jich jejich než „velká házená“ a bez počítání skóre Lenka Tobiášová, rodiče vozí na tréninky, zápasy a turnaje (!!) – tento systém má spoustu odpůrců, předsedkyně spolku

UPOZORNĚNÍ: Máte zajímavý článek nebo příspěvek? Pošlete článek s fotkami do kanceláře MAS na adresu: [email protected]

Uzávěrka dalšího čísla je 1. 3. 2019! 30 KALENDÁŘ AKCÍ NA ÚZEMÍ REGIONU HANÁ 2018/2019

Konice - Vánoční trhy Lipová - Tradiční ples SDH Hrochov Loučany - Květinový ples 15.12. Cakov, Odrlice - Adventní zpívání Suchdol - Dětský maškarní karneval Olbramice - Seniorské setkání

2018 Hluchov - Vánoční turnaj 2019 Zdětín - Hasičský ples 2019 Smržice - Dětský karneval (Spolek rodičů) 23.02. 16.12. Brodek u Konice - Adventní koncert v kostele Čechy pod Kosířem - Ples ZŠ a MŠ Rataje - Hasičský ples 19.01. 18.12. Kladky - Vánoční besídka Těšetice - Ratajsky soke Senice na Hané - Masopust Slatinice - Setkání u vánočního stromu Těšetice - Sokolský ples Polomí - Dětský maškarní karneval 21.12. Čelechovice na Hané - Zpívání u stromečku Pěnčín - Ples MŠ Loučany - Dětský karneval 24.02. 22.12. Senice na Hané - Vánoční jarmark Náměšť na Hané - Myslivecký ples Zdětín - Dětský karneval 23.12. Služín, Brodek u Konice - Zpívání u stromečku 21.01. Hvozd - Dětský maškarní ples 01.03. Náměšť na Hané - Sportovní ples 25.12. Loučka - Rozsvícení stromečku 23.01. Konice - Klavírní recitál Bohuslavice - Obecní vepřové hody Konice - Vánoční koncert Lešany - Ples SDH Brodek u Konice - Šibřinky 25.01. 26.12. Zdětín - Štěpánský turnaj ve stolním tenise Luběnice - Obecní ples - kulturní dům Luběnice Budětsko - Maškarní karneval pro děti Ptení - Štěpánská zábava Brodek u Konice - Ples SDH Čelechovice na Hané - Dětský karneval 27.12. Čechy pod Kosířem - Vánoční turnaj Čelechovice na Hané - Zimní putování - Kosíř Střížov - XVI. hasičský ples ženám k MDŽ Hvozd - Předsilvestrovské setkání občanů Hněvotín - Maškarní rej Mateřské školy Dzbel - Pochování basy ve Dzbeli 29.12. Bohuslavice - Poslední leč Kladky - Kladecká lyže – závod v obřím slalomu Hněvotín - Zabíjačka s ukázkou a prodejem specialit 30.12. Těšetice - Předsilvestrovské posezení Lipová - Maškarní bál ZŠ a MŠ 26.01. Horní Štěpánov - Ostatky Lešany - Silvestrovské setkání na návsi Loučany - Hasičský ples 02.03. Jesenec - Dětský karneval s šaškem Vikim Smržice - Silvestrovský ,,Šlapáček“ Ptení - Myslivecký ples Kladky - Masopust Vojnice - Silvestrovská vatra Suchdol - Ples SDH 31.12. Laškov - Ples SDH Březsko - Silvestrovské divadlo Čechy pod Kosířem - Sportovní ples TJ Sokol Ptení - Hasičský ostatkový maškarní ples Kladky, Loučka, Polomí - Silvestrovský ohňostroj Náměšť na Hané - Tradiční ples městyse Slatinky Ptení - Špacír kolem obce 27.01. Slatinice - Sportovní ples - Ostatky, průvod masek, ostatková merenda Hluchov - Novoroční výšlap na „Stádlisko“ 01.02. Lutín - Obecní ples Stařechovice - Košt Hněvotín - Tradiční novoroční výšlap Hvozd - Maškarní ples pro dospělé Pěnčín - Ostatkový průvod do Hněvotínských Skal (od 13.00 hod.) 2019 02.02. Smržice - Obecní ples – kulturní dům Senice na Hané - Maškarní ples pro dospělé Hněvotín - Slavnostní Novoroční ohňostroj 01.01. (18.00 hod.) před OÚ Pěnčín - Ples SDH Třebčín - Třebčínské Ostatky Slatinky - Novoroční výstup na Kosíř 03.02. Horní Štěpánov - Maškarák Ptení - Dětský karneval Rataje - Novoroční ohňostroj 07.02. Konice - ATAM Saxophone Quartet 03.03. Těšetice - Dětský karneval Polomí - Novoroční česnečka 08.02. Senice na Hané - Rybářský ples Březsko - Masopust Ludéřov - II. obecní ples – KD Ludéřov Bohuslavice - Ples SDH 05.03. Čechy pod Kosířem - Senioři MDŽ v MFB Hvozd - Ples SDH Hněvotín - Ples hasiči Stařechovice - Oslava MDŽ 08.03. Lešany - Setkání seniorů Laškov - X. Školní ples Polomí - Košt slivovice 09.02. Lipová - Ples MS – Lipová-Hrochov 05.01. Čechy pod Kosířem - Tříkrálový koncert Rakůvka - MDŽ ve Velkém sále zámku Čechy pod Kosířem Čechy pod Kosířem - Ples ČSSD Čechy pod Kosířem 09.03. Čechy pod Kosířem - VI. ročník turnaje smíšených Náměšť na Hané - Hasičský ples - Turnaj ve stolním tenise družstev – MFB dvojic v badmintonu – hala MFB 13.02. Loučany - Masopustní průvod Polomí - MDŽ Pěnčín - Turnaj ve stolním tenise Čelechovice na Hané - Posezení s důchodci Loučka - Tříkrálová sbírka Bílsko - Hasičský ples Hněvotín - Ples TJ FC 06.01. Pěnčín - Stolní tenis, mezi obecní turnaj Hněvotín - Ples myslivců „Pěnčínská smeč“ Čechy pod Kosířem - VI. ročník Josefovského 16.03. Rakůvka - Dětský karneval turnaje ve stolním tenise – MFB, pořádá SDH Ludéřov - Ples hospůdky U Justýnky – KD Ludéřov Suchdol - Ples SDH Jednov 11.01. Smržice - Promítání videokroniky (Obec) Polomí - Josefovská zábava – kulturní dům Zdětín - Sokolský ples Náměšť na Hané - Rockový ples 16.02. Bílovice - Lutotín - Hasičský ples v sokolovně Smržice - Maškarní bál (TJ Sokol) Loučany - Oslava jara – společné tvoření dětí Bohuslavice - Školní ples a rodičů ŽŠ a MŠ Čechy pod Kosířem - Ples SDH 19.03. Konice - Anna Paulová - klarinet, 12.01. Brodek u Konice - 5. brodecké véšlap Pěnčín - 29. Obecní ples Hedvika Mousa Bacha - harfa

Suchdol - Retro večer Senice na Hané - Maškarní karneval pro děti 22.03. Hněvotín - Košt slivovice

Čechy pod Kosířem - Obecní ples Náměšť na Hané - Šibřinky Bohuslavice - Vítání jara

13.01. Náměšť na Hané - Maškarní karneval Rataje - Dětský karneval Dzbel - Dětský maškarní ples 17.02. Slatinice - Myslivecký ples Pěnčín - Dětský karneval Luběnice - Ples Sportovního klubu Luběnice 23.03. 18.01. Senice na Hané - XVI. Hasičský ples Drahanovice - Sokolský ples Slatinice - Šibřinky 22.02. Lutín - Ples SRPŠ Slatinice - Školní ples Vojnice - Keltský telegraf

Jesenec - Obecní ples Čelechovice na Hané - Maškarní ples Třebčín - Košt slivovice

Loučka - Ples SDH Ludéřov - Košt slivovice, Sýpka Ludéřov 24.03. Smržice - Setkání se seniory (Obec)

Budětsko - Ples Drahanovice - Dětský karneval 27.03. Vojnice - Pálení čarodějnic 19.01. 23.02. Dzbel - Hasičský ples Hluchov - Karneval pro děti Slatinice - Zahájení lázeňské sezóny

Jesenec - Obecní ples Lešany - Dětský karneval 30.03. Čechy pod Kosířem - Slavnostní zahájení turistic- ké sezóny cestovním kočárem Muzea kočárů po Laškov - Ples KDU-ČSL Lipová - Ples SDH místech v Olomouckém kraji

31 PFPF 20192019 Pohodové vánoční svátky, v roce 2019 mnoho zdraví a štěstí v osobním i pracovním životě přejí

Zpravodaj Regionu HANÁ vydává: Region HANÁ, z.s., Náměstí T. G. Masaryka 99, 783 44 Náměšť na Hané, IČ: 26656426, Telefon: +420 585 754 622, e-mail: [email protected], redakční rada: Jaroslav Brzák, Marta Husičková, Kateřina Vičarová, Lucie Vojtěchová, Hana Zacpálková, Petr Husička, fotografie jsou z archivu Regionu HANÁ a od dopisovatelů, autor map: Lucie Vojtěchová, časopis je registrován na MK ČR – kód registrace: MK ČR E 23256. Náklad: 1850 ks, Termín vydání: prosinec 2018 Kancelář MAS Region HANÁ si vyhrazuje právo editovat zaslané články.